Firma Kod Temat Prelegent Streszczenie. Łukasz Naumowicz. Marek Dalke. Grzegorz Jankowski. Glorian Gałuszka

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Firma Kod Temat Prelegent Streszczenie. Łukasz Naumowicz. Marek Dalke. Grzegorz Jankowski. Glorian Gałuszka"

Transkrypt

1 FEN Firma Kod Temat Prelegent Streszczenie Helion FEN1 FEN2 Helion1 Helion2 Budowa sieci WLAN dla pojedynczej pracowni mobilnej Bezpieczeństwo sieci oraz filtrowanie treści w internecie Dziennik.Edu.pl bezpłatny dziennik elektroniczny w kontekście najnowszych wytycznych Ministerstwa Edukacji Narodowej Nauczanie przedmiotów informatycznych w kontekście nowej ustawy odręcznikowej." Łukasz Naumowicz Marek Dalke Grzegorz Jankowski Glorian Gałuszka W trakcie zajęć przedstawimy najważniejsze aspekty na które należy zwrócić uwagę decydując się na stworzenie sieci bezprzewodowej dla pojedynczej pracowni mobilnej, a nie całej szkoły. Powiemy zarówno o teorii włączając w to nowy standard bezprzewodowy ac, jak i pokażemy konfigurację takiej sieci w praktyce. Podczas prezentacji zostaną omówione podstawowe zagadnienia związane z projektowaniem i budową infrastruktury sieciowo dostępowej dla szkół. Główna tematyka zajęć to: Bezpieczna sieć w szkole, bezpieczna szkoła w sieci - Na jakie aspekty prawne i funkcjonalności zwrócić uwagę wybierając sprzęt teleinformatyczny do szkoły, aby zapewnić im funkcjonalność i bezpieczeństwo na najwyższym poziomie, aby łatwo zarządzać taką infrastrukturą i jednocześnie by mądrze wydać pieniądze. Omówimy bezpłatny system Dziennik.Edu.pl zawierający m.in.: zintegrowany moduł świadectw komunikator aplikację mobilną umożliwiającą korzystanie z rozwiązanie również tym szkołom, które nie posiadają infrastruktury internetowej czy sprzętowej. Omówimy również: konfigurację szablonów ocen definiowanie rubryk kontrolę frekwencji system pracy w przypadku dokumentacji podwójnej (tradycyjna+elektroniczna) jak i wyłącznie cyfrowej Omówimy platformę multimedialną przeznaczoną do realizacji podstawy programowej z zakresu edukacji informatycznej wszystkich etapów edukacyjnych. System oparty jest o treści znane ze sprawdzonych przez setki tysięcy uczniów podręczników Informatyka Europejczyka. Dostęp online jest tańszy o nawet 60% od wersji tradycyjnej. Serwis zawiera: 100% treści wykorzystanych w podręcznikach oraz dodatkowe zadania multimedialne i szereg nowych funkcjonalności

2 Migra Zyxel Mistrzowie Kodowania Migra1 Migra2 Zyxel MK Wybór podręczników według nowych przepisów - nauczyciel aktor czy reżyser? W jaki sposób uczyć zasad programownia na przykładzie programownia w języku Scratch CYFROWA SZKOŁA- pokaz działania szkolnej sieci wifi wdrożonej zgodnie z postulatami cyfrowej szkoły - warsztat interaktywny Programowanie w Scratchu z Mistrzami Kodowania. Grażyna Koba, Katarzyna Koba Grażyna Koba Maciej Kołodziej Lidia Aparta, Wiesława Bednarska Na warsztatach omówimy zasady wyboru podręczników dla uczniów wprowadzone zmianą ustawy o systemie oświaty, a dotyczące dotacji celowej przyznawanej na wyposażenie szkół podstawowych i gimnazjów w podręczniki i materiały ćwiczeniowe. W przyszłym roku szkolnym zmiany te będą dotyczyły nie tylko klas I i II szkoły podstawowej, ale również klas IV szkoły podstawowej i klas I gimnazjum. Zaprezentujemy zasady korzystania z portalu zestawy.edu.pl w celu wybrania i zakupu podręczników dowolnych wydawnictw. Wyjaśnimy, do czego mają prawo nauczyciele, na co powinni zwracać szczególną uwagę przy uwzględnianiu kwoty dotacji na podręczniki. Postawimy tezę: Ile w nauczycielu jest reżysera (który tworzy), a ile aktora (który odtwarza)? i spróbujemy odpowiedzieć na pytania: Czym powinien kierować się nauczyciel, wybierając podręczniki dla uczniów? Przedstawimy ofertę wydawnictwa MIGRA na rok szkolny 2015/2016 dostosowaną się do zmian wynikających z reformy podręcznikowej. Na przykładzie pracy w dydaktycznym (darmowym) środowisku Scratch pokażemy, jak wprowadzać zasady programowania, aby przydały się uczniom podczas tworzenia programów w profesjonalnych językach programowania, np. w C++. Uczestnicy warsztatów wykonają programy, stosując polecenia odpowiadające instrukcjom iteracyjnym (for, while, do-while) i instrukcji warunkowej (if). Będziemy stosować zmienne i wykonywać na nich obliczenia, a także definiować podprogramy. Ponadto zapoznają się dodatkowymi możliwości programu Scratch, m.in.: jak korzystać ze współrzędnych ekranu, umieszczać w wybranym lub losowym miejscu sceny duszka. Na warsztatach wyjaśnimy, w jaki sposób tworzyć proste gry komputerowe, m.in. jak sterować duszkiem zależnie od naciśniętego klawisza lub przycisku myszy. Warsztat odwrócony - studium wdrozenia infrastuktury Cyfrowej Szkoły w Zespole Szkół im. Bohaterów Narviku w Dzielnicy Włochy M. st. Warszawy. Podczas warsztatów poprzez wizytę zdalną wejdziemy do serca sieci szkolnej Placówki i poznamy jak urządzenia firmy Zyxel dbaja o bezpieczeństwo szkoły zgodnie z postulatami projektu "Cyfrowa Szkoła". To inny warsztat niz wszystkie. Nie bedziemy mówili jak to moze wygladać TYLKO TO POKAŻEMY!!! Gościem prowadzacym bedzie p.maciej Kołodziej -gł. informatyk szkoły i nauczyciel -Zespołu Szkół im. bohaterów Narviku Warsztat dotyczy elementarnych podstaw programowania w środowisku Scratch. W czasie jego trwania uczestnicy poznają funkcjonalność programu Scratch oraz dowiedzą się, w

3 jaki sposób można stworzyć prosty program. Uczestnicy otrzymają także adresy zasobów, dzięki którym będą mogli dalej rozwijać swoje umiejętności. OEIiZK OEIIZK_W_01 OEIIZK_W_02 OEIIZK_W_03 GoConqr (dawniej ExamTime) platforma edukacyjna i osobiste środowisko uczenia się nie tylko dla matematyków Desmos kalkulator graficzny na lekcjach matematyki Zaprojektuj, zaprogramuj, zagraj w szkole z Processing iem Hanna Basaj Hanna Basaj Agnieszka Borowiecka GoConqr to nowa nazwa platformy ExamTime, mogą z niej korzystać nauczyciele wszystkich specjalności. W trakcie warsztatów zaprezentujemy możliwości platformy do tworzenia różnych aktywności dla uczniów: quizów, fiszek, map myśli, notatek (to narzędzie można również wykorzystać do przygotowywania lekcji) oraz zaprezentujemy sposoby ich udostępniania. GoConqr umożliwia zakładanie klas i zapraszanie do nich uczniów. W wirtualnej klasie można prowadzić dyskusje online na wybrany temat, udzielać uczniom wskazówek, jak rozwiązać zadanie, udostępniać uczniom samodzielnie przygotowane lub znalezione na platformie aktywności. Uczeń, który założy konto i dołączy do wirtualnej klasy, ma dostęp do takich samych narzędzi, jak nauczyciel może tworzyć własne aktywności, prowadzić dyskusje z innymi uczniami, nie może jedynie zakładać klas. Nauczycieli matematyki zainteresuje fakt, że podczas tworzenia aktywności i prowadzenia dyskusji można zapisywać tekst matematyczny za pomocą komend LaTeX. Serdecznie zapraszamy na warsztaty nauczycieli wszystkich specjalności. Desmos to bezpłatny kalkulator graficzny dostępny online. Dostępny z interfejsem w języku polskim, prosty w użytkowaniu, można z niego korzystać na komputerach stacjonarnych i na urządzeniach przenośnych. Nie potrzeba niczego instalować, wystarczy przeglądarka internetowa. Z aplikacji można korzystać bez zakładania konta. W trakcie warsztatów zaprezentujemy możliwości Desmos do tworzenia statycznych i dynamicznych wykresów funkcji, tworzenia pomocy dydaktycznych na lekcje matematyki. Serdecznie zapraszamy na warsztaty nauczycieli matematyki ze szkół ponadgimnazjalnych. Processing jest środowiskiem programistycznym pozwalającym w prosty sposób tworzyć, edytować i uruchamiać kod Java. Tworzone z jego pomocą programy, nazywane szkicami, łączą sztuki wizualne z technologią. Korzystając z Processingu możemy uczyć podstaw programowania w gimnazjum lub szkołach ponadgimnazjalnych. Podczas warsztatów zostaną zaprezentowane możliwości tworzenia prostych szkiców w Processingu, programowej obróbki fotografii oraz implementacji prostych gier. Prowadzący przedstawi także zasady pracy w trzech podstawowych trybach: Java, JavaScript i Android.

4 OEIIZK_W_04 OEIIZK_W_05 Zastosowania TIK w realizacji zagadnień związanych z ochroną danych osobowych i prywatnością Szanuj siebie i innych w sieci nauka poprzez zabawę z wykorzystaniem darmowych zasobów internetowych Grażyna Gregorczyk Grażyna Gregorczyk Celem warsztatów jest podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystania TIK do realizacji treści związanych z ochroną danych osobowych i prawem każdego człowieka do prywatności. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie wpisuje się w realizację zapisów w podstawie programowej kształcenia ogólnego we wszystkich typach szkół. Uczestniczący w zajęciach będą doskonalić swoje umiejętności posługiwania się narzędziami i środkami TIK WEB 2.0. Do wykorzystania podczas warsztatów zostały wybrane aplikacje bezpłatne, proste i intuicyjne w posługiwaniu się, dostępne w chmurze, przydatne w prowadzeniu zajęć metodą odwróconej klasy. Mogą być z powodzeniem używane do przygotowania materiałów dydaktycznych, zadań i ćwiczeń oraz budowania wśród uczniów zainteresowania i atrakcyjności tematyki bezpiecznych i odpowiedzialnych zachowań w sieci. Celem warsztatów jest: prezentacja, w jaki sposób można przybliżyć uczniom zagadnienia związane z budowaniem i ochroną pozytywnego wizerunku w sieci, poznanie czynników, które wpływają na naszą cyfrową tożsamość, poszerzenie wiedzy na temat poszanowania praw człowieka, w tym szczególnie prawa do prywatności i ochrony danych osobowych. Zadaniem ćwiczeń wykonywanych przez uczestników podczas zajęć będzie zwrócenie uwagi na zagrożenia związane z nieostrożnym kreowaniem swojego wizerunku w sieci, poznanie zasad ochrony danych osobowych (w tym także na portalach społecznościowych) oraz pokazanie, że kultura osobista, poszanowanie innych mają wpływ na nasz pozytywny wizerunek wśród internautów, poprawiają skuteczność działań w sieci oraz ułatwiają porozumiewanie się. Podczas zajęć uczestnicy poznają aplikacje pracujące w chmurze do tworzenia zadań i ćwiczeń, interaktywnych quizów przydatnych w prowadzeniu zajęć z uczniami z wykorzystaniem elementów gier (gamifikacji).

5 OEIIZK_W_06 Arduino - mechatronika, nowoczesne oprogramowanie i nowe podejście do zajęć pozalekcyjnych Adam Jurkiewicz, SUPERBELFRZY Opis: Warsztaty poświęcone zastosowaniu nowoczesnych środowisk programowania wizualnego w połączeniu z mechatroniką. Zaprezentujemy środowisko Ardiuno UNO R3 oraz Scratch w wersji dla Arduino.Uczestnicy nauczą się : rozróżniania elementów pasywnych i aktywnych w zestawach mechatronicznych; podłączenia Arduino do komputera; odczytywania schematów połączeń mechatronicznych dla Arduino; programowania interfejsu Arduino; tworzenia programów w Scratch z wykorzystaniem interfejsu Arduino.Na zajęciach wykonają : połączenie układu Arduino z diodą RGB LED program pozwalający sterować układem;ponadto uczestnicy nauczą się tworzyć własne schematy z wykorzystaniem Fritzig edytora. Zaprezentujemy materiały dydaktyczne wypracowane w projekcie Strategie Wolnych i Otwartych Implementacji, czyli gotowe scenariusze zajęć dla tego środowiska, dostępne na otwartych licencjach Creative Commons CC-BY-SA. OEIIZK_W_07 OEIIZK_W_08 Arduino i pyfirmata/python - mechatronika, język programowania, protokół SCIENTIX - europejska społeczność na rzecz nauczania przedmiotów ścisłych Adam Jurkiewicz, SUPERBELFRZY Elżbieta Kawecka Warsztaty poświęcone zastosowaniu języka python w połączeniu z mechatroniką. Sterowanie diodami z poziomu pythona z wykorzystaniem protokołu komunikacji firmata i biblioteki pyfirmata. Uczestnicy nauczą się : podłączenia Arduino do komputera; programowania Arduino z poziomu IDE - biblioteka firmata sterowania urzadzeniami z poziomu pythona Na zajęciach wykonają: połączenie fotorezystora i diody LED program odczytujący dane i wyświetlający prosty oscyloskop w środowisku graficznym SCIENTIX to europejska społeczność, wspierająca nauczanie i uczenie się przedmiotów ścisłych (STEM - science, technology, engineering, mathematics). Jest to też nazwa projektu, zarządzanego przez European Schoolnet, w którym uczestniczą przedstawiciele wszystkich krajów europejskich. Uczestnicy warsztatów poznają najważniejsze cele i działania projektowe oraz korzyści płynące z włączenia się w tę społeczność. Będą pracować na portalu Scientix, zawierającym bogate repozytorium materiałów dydaktycznych, ciekawe blogi i wiele bezpłatnych szkoleń dotyczących zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu przedmiotów ścisłych.

6 OEIIZK_W_09 Infografika w kilku krokach dla każdego OEIIZK_W_10 Infografika interaktywna i multimedialna Izabela Rudnicka Izabela Rudnicka Easel.ly to narzędzie, które daje możliwości indywidualnej pracy nad przez siebie zaprojektowaną inografiką, w kilku krokach - posiada kilka istotnych zalet. Aplikacja działa sprawnie - należy pamiętać, aby nie przesadzać z wielkością i ilością grafik, ponieważ może się zdarzyć, że edytor graficzny może zwalniać, ograniczając możliwości przetwarzania. Web 2.0 i tworzenie sieci społecznościowych w Internecie, opartych w dużej mierze na interakcjach wizualnych użytkowników dotyczy już większości w tym także najmłodszych. Do infografiki możemy zaliczyć wszelkie ilustracje połączone z tekstem, które coś objaśniają, o czymś informują i coś ukazują - poza estetyką samą w sobie. Zgodnie z definicją Słownika Języka Polskiego, infografika jest kategorią sztuki ilustracyjnej wykorzystującą diagramy, mapki, wykresy itp., w celu uwidocznienia skali i struktury określonych zjawisk. Mając na uwadze różnorodność infografik dokładny obraz widoczny jest po przekazaniu wstępnych założeń do scenariusza infografiki. Przy pracy nad infografiką niezbędna jest aktywna współpraca z uczniem szczególnie przy opracowaniu scenariusza infografiki oraz przekazania danych do infografiki. Efektywna współpraca z użytkownikiem owocuje wyjątkową trafnością i jakością graficzną oraz merytoryczną infografik. Mądre, uzasadnione i skuteczne wykorzystanie możliwości infografiki może obejmować nowe formy przekazu i utrwalania wiedzy niezastąpione w czasach wykorzystywania urządzeń mobilnych we współczesnej szkole. Piktochart pomaga w szybki i łatwy sposób stworzyć ładną infografikę. Oferuje zestaw prostych narzędzi i grafik, z których możemy korzystać przy tworzeniu wizualnej formy prezentacji informacji i treści wymagających utrwalenia. Od kilku lat pozwala na dodawanie poszerzonej wersji dokumentu -interaktywnych map, wykresów oraz filmów.web 2.0 i tworzenie sieci społecznościowych w Internecie, opartych w dużej mierze na interakcjach wizualnych użytkowników dotyczy już większości w tym także najmłodszych.do infografiki możemy zaliczyć wszelkie ilustracje połączone z tekstem, które coś objaśniają, o czymś informują i coś ukazują - poza estetyką samą w sobie. Zgodnie z definicją Słownika Języka Polskiego, infografika jest kategorią sztuki ilustracyjnej wykorzystującą diagramy, mapki, wykresy itp., w celu uwidocznienia skali i struktury określonych zjawisk.mając na uwadze różnorodność infografik dokładny obraz widoczny jest po przekazaniu wstępnych założeń do scenariusza infografiki. Przy pracy nad infografiką niezbędna jest aktywna współpraca z uczniem szczególnie przy opracowaniu

7 scenariusza infografiki oraz przekazania danych do infografiki.efektywna współpraca z użytkownikiem owocuje wyjątkową trafnością i jakością graficzną oraz merytoryczną infografik. Mądre, uzasadnione i skuteczne wykorzystanie możliwości infografiki może obejmować nowe formy przekazu i utrwalania wiedzy niezastąpione w czasach wykorzystywania urządzeń mobilnych we współczesnej szkole. OEIIZK_W_11 Warsztaty przyrodnicze w sieci OEIIZK_W_12 Godzina Kodowania OEIIZK_W_13 LEGO MINDSTORMS - buduję i programuję Małgorzata Witecka Michał Grześlak Barbara Halska Warsztaty przyrodnicze - przegląd internetowych zasobów o tematyce przyrodniczej. Przykłady będą dotyczyły zagadnień geograficznych, biologicznych i fizycznych. Nauczyciele zapoznają się z aplikacjami dedykowanymi edukacji i dającymi możliwość wspierania ucznia w jego poszukiwaniach i rozumieniu praw przyrody. Godzina Kodowania to pierwszy krok w podróży do wiedzy o tym, jak działa nowoczesna technologia i jak tworzyć w niej nowe aplikacje. To możliwość zasmakowania prawdziwej informatyki w czasie 60 minut. Przewodnikami w nauce logicznego myślenia są bohaterowie popularnych gier oraz filmów animowanych. Na warsztatach zaprezentujemy narzędzia dla nauczycieli dostępne na stronie code.org pozwalające tworzyć klasy, dodawać do nich uczniów i kontrolować ich postępy, podczas nauki podstaw programowania. Warsztaty przeznaczone są dla nauczycieli wszystkich typów szkół. W trakcie warsztatów nauczyciele poznają elementy zestawu Lego Mindstorms ze wskazaniem jakie kompetencje rozwija budowanie robotów oraz ich programowanie. Poznają dedykowane środowisko LEGO, które umożliwia tworzenie programów. Zbudują oraz zaprogramują własnego robota.

8 OEIiZK Lekcje otwarte OEIIZK_L_01 OEIIZK_L_02 OEIIZK_L_03 OEIIZK_L_04 Programowanie dla najmłodszych w Scratch JR Mobilne laboratorium fizyczne Od filmu do analizy ruchu z programem Tracker Mierzenie informacji lekcja w Akademii Khana Wanda Jochemczyk Elżbieta Kawecka Elżbieta Kawecka Witold Kranas Scratch Junior został stworzony przez znany zespół Mitchela Resnicka w Massachusetts Institute of Technology specjalnie dla edukcji wczesnoszkolnej. Pozwala na programowanie uczniom którzy dopiero uczą się pisać i czytać. Jest całkowicie bezpłatny, działa na ipadach i tabletach z systemem Android, przez co jest dostępny dla każdego. Zapraszamy na lekcję, podczas której wykorzystamy środowisko Scratch Junior do wpólnej nauki i zabawy. Przykładowa lekcja fizyki z wykorzystaniem mobilnych interfejsów pomiarowych i różnych czujników, której celem jest kształcenie dociekliwości poznawczej uczniów i umiejętności związanych z opisem i analizą zjawisk fizycznych na podstawie wykresów. Uczniowie będą wykonywać wybrane doświadczenia z podstawy programowej i na bieżąco obserwować wykresy zmian mierzonych wielkości. Przeprowadzą analizę danych pomiarowych i porównają otrzymane wyniki z przewidywaniami. Przedstawią efekty swojej pracy na forum klasy. Przykładowa lekcja fizyki lub informatyki z wykorzystaniem kamery (np. z telefonu komórkowego, tabletu) i bezpłatnego programu Tracker. Celem lekcji jest kształcenie umiejętności rejestracji i komputerowej analizy ruchu. Uczniowie będą pracować w grupach dwuosobowych. Nagrają krótki film, na którym zarejestrują ruch wybranego obiektu, a następnie utworzą wykresy zmian położenia i prędkości i opiszą badany ruch. Przedstawią efekty swojej pracy na forum klasy. Wprowadzenie do korzystania z Akademii Khana strona pl.khanacdemy.org, logowanie, przegląd portalu. Wyszukiwanie tematu: Measuring information. Oglądanie filmu Pomiar informacji (10 min.). Krótka dyskusja o mierzeniu informacji. Wyszukiwanie tematu: Logarithms (Logarytmy). Oglądanie filmu Logarytmy (7 min.) z działu Podstawy logarytmu. Wspólne przerabianie ćwiczenia Obliczanie logarytmów. Dyskusja co dalej? Czy warto uczyć się w Akademii Khana?

9 OEIIZK_L_05 OEIIZK_L_06 OEIIZK_L_07 Misja ratunkowa w kosmosie Lekcja biologii w cyfrowej szkole Badamy i bawimy się Renata Rudnicka Renata Sidoruk- Sołoducha Małgorzata Witecka "Misja ratunkowa w kosmosie" to tytuł zajęć dydaktycznych, w których wykorzystywany jest tablet. Zajęcia mają na celu przybliżyć świat kosmosu dzieciom w wieku klasy 1-3 w sposób jak najbardziej realny, poprzez doświadczanie. To także zajęcia skierowane do nauczycieli w celu pokazania, że nowoczesne technologie mogą być wykorzystywane w dzisiejszej edukacji oraz, że prowadzenie lekcji z tabletami nie jest trudne.w pierwszej części zajęć uczniowie dostają wiadomość wideofoniczną informującą o czekającym ich zadaniu. W dalszej części przechodzą test sprawnościowy na kosmonautę i poprzez zabawę dydaktyczną lecą promem na ratunek stacji kosmicznej. W ciągu podróży przeżywają kilka awarii, z którymi muszą sobie poradzić używając tabletów. Spacerują w przestrzeni kosmicznej dzięki aplikacji, która odzwierciedla rzeczywisty kosmos, poznając w ten sposób konstelacje i gwiazdozbiory. Za pomocą kodów QR i aplikacji skanującej na tabletach dostają kolejne zadania edukacyjne. Wykorzystując tablet rozwiązują zadania matematyczne a także poznają pojazdy wykorzystywane w kosmosie. Uczą się także tworzyć e-portfolio swoich prac za pomocą tabletów. Wynikiem ich pracy jest uratowana stacja kosmiczna i zdobycie nowych wiedzy i umiejętności. Takie zajęcia mogą być nie tylko atrakcyjną formą przekazywania wiedzy ale także wskazówką jak w dzisiejszych czasach dzieci mogą rozwijać swoje pasje i upodobania. Zjawiska przyrodnicze wymagają wizualizacji w celu lepszego ich zrozumienia, a technologia doskonale się do tego nadaje. Moja propozycja zajęć lekcyjnych zachęca do wykorzystywania TIK na przedmiotach przyrodniczych. Odpowiednie narzędzia współczesnej technologii, np. smartfony, interfejsy pomiarowe oraz aplikacje edukacyjne np. z tzw. rozszerzonej rzeczywistości mogą stać się motywacją do dyskusji, analizy i wnioskowania, a co za tym idzie, ułatwić uczniom proces uczenia się. Natomiast podsumowanie zdobytej wiedzy może nastąpić w trakcie edukacyjnej zabawy poprzez interaktywny quiz. Lekcja przyrody dla uczniów klas 4 6 to pomysł na to jak uczyć przeprowadzania doświadczeń, jak zaciekawiać uczniów by sami zadawali pytania i jak przejść od zadanego pytania do doświadczalnego badania zjawiska i wyciągania wniosków. Uczniowie będą wykonywać eksperymenty wspomagane komputerowo za pomocą interfejsu pomiarowego CoachLab. Doświadczenia będą dotyczyły zmian temperatury, badania dźwięku, ruchu, światła.

10 Microsoft Microsoft1 Microsoft2 Wirtualna pracownia w chmurze w ramach Office 365 Wprowadzenie do usługowego podejścia w dostarczaniu rozwiązań IT Paweł Królak Grzegorz Kulisz Microsoft3 Zarządzanie infrastruktura IT w szkole Piotr Gardy Microsoft4 Trzeci wymiar prezentacji Artur Rudnicki Wirtualna przestrzeń dla szkoły, klasy, grupy roboczej oraz projektowej na witrynach sieci web (strony sieci web, listy, dokumenty, ankiety, itp.) OneDrive for Business, jako prywatna przestrzeń na dokumenty i notatki pracowników dydaktycznych oraz uczniów Sieć społecznościowa instytucji Poczta Nauczanie zdalne / wideokonferencje z użyciem Lync Podczas sesji zostaną poruszone następujące zagadnienia: Co to jest usługa IT? Jakie korzyści niesie ze sobą dostarczanie usług IT opartych o technologie, ludzi, procesy? Komponenty usług IT oraz jak za ich pomocą budować usługi IT Cykl życia usług IT Jak dopasować dostarczane rozwiązania do potrzeb odbiorców Co można wykorzystać, czyli o dobrych praktykach i innych przydatnych narzędziach Sesja kierowana jest o wszystkich osób, które chcą poznać temat zarządzania usługami IT, jak również utrzymywać i dostarczać usługi IT. Sesja będzie prowadzona w formie prezentacji, przeplatanej dyskusją i krótkimi ćwiczeniami. Wykrywanie i Inwentaryzacja zasobów Instalacja oprogramowania Instalacja poprawek Raportowanie Podczas warsztatów zostanie pokazane narzędzie do interaktywnych prezentacji sway.com oraz dodatek do programu PowerPoint Office Mix.

11 EduFakty Prodata Microsoft5 One Note w praktyce szkolnej Tomasz Magnowski Microsoft6 Ja wdrożyć usługę Office 365 w szkole Artur Rudnicki EduFakty Prodata A przekaz powinien być prosty jak aparycja przeciętnego chama ze Śląska, czyli jak ciekawie redagować treści na szkolną stronę internet Zbuduj pracownie komputerową pod swoje potrzeb Maciej Kułak Marta Szłapka, Jerzy Dengler Program OneNote to notatnik, w którym możemy zawrzeć wszystko, jak w książce. Dodatkowo możemy go używać w tym samym czasie co inni (dostęp do internetu). Nie jest to narzędzie tylko przeznaczone dla uczniów lub nauczycieli, ale w rękach nauczyciela może być np.: książką, zeszytem, tablicą współdzieloną w każdym momencie, nauczaniem prowadzonym zdalnie lub platformą komunikacji i współpracy nauczyciela z uczniami i uczniów ze sobą. A dla każdego własną małą i podręczną biblioteczką aktualizowaną na bieżąco, a w szkole nawet interaktywnym (żyjącym i stale ewoluującym) zeszytem przedmiotowym. Warsztat prezentuje proste funkcjonalności OneNote. Prezentuje też sposób w jaki nauczyciel może pracować z klasą i każdym uczniem osobno przy użyciu tej prostej i dostępnej aplikacji. Wprowadzenie w funkcje programu i pokazanie możliwości jakie daje szerokie pole do popisu, zależne od kreatywności uczniów i nauczyciela. Zarys warsztatów: 1. Wprowadzenie do OneNote 2. Proste funkcje i możliwości działania. 3. Przykłady tego, co można zrobić z OneNote, w pracy nauczyciela. Office 365 to możliwość tworzenia dokumentów, arkuszy kalkulacyjnych oraz prezentacji multimedialnych, to dostęp do poczty , dokumentów, kontaktów i kalendarzy niezależny od lokalizacji i gwarantujący, że użytkownik zawsze dysponuje aktualnymi informacjami. Jak wdrożyć taką usługę w szkole za darmo - to zostanie pokazane na właśnie tych warsztatach W dniu 10 kwietnia Pan Dyrektor naszej szkoły wziął udział w konferencji... Koszmar, prawda? A przecież tak zaczyna się gros informacji na naszych stronach internetowych. Czy naprawdę musi z nich wiać nudą, twórczością dla nikogo i błędami? W trakcie krótkiego seminarium podpowiemy - jak ciekawie redagować szkolne wiadomości, czego unikać przygotowując relacje z wydarzeń, a także jak konstruować informacje. Wyjaśnimy czym jest 5W i dlaczego przekaz powinien być taki... jak w tytule naszego seminarium Porównanie rozwiązań terminalowych, komputerowych, mobilnych. Przedstawianie cech dostępnych rozwiązań oraz możliwości jakie oferuję rynek w celu zbudowania pracowni spełniającej oczekiwania. Omówienie kosztów związanych z eksploatacją pracowni.

12 Librus Librus1 Librus2 Librus3 Wspaniała edukacja zależy od wspaniałego nauczania - indywidualni.pl nowy edukacyjny projekt firmy Librus Wiele zadań, wiele wyzwań - jedno rozwiązanie. Synergia dydaktyki z dokumentacją LIBRUS Synergia - szybka i łatwa zamiana dziennika elektronicznego na nowe rozwiązanie Wacom Wacom Nauczyciel się dwoi i troi Wioletta Szymańska Jakub Rzadkiewicz Damian Urbaniak Mariusz Utkowski, Łukasz Gierek Na warsztacie przedstawimy unikalny projekt indywidualni.pl, jedyne dostępne na rynku rozwiązanie umożliwiające indywidualizację procesu nauczania wobec każdego ucznia. Wskażemy: jak z wykorzystaniem nowoczesnych technologii odkryć potencjał uczniów, ich mocne strony oraz predyspozycje, jak zwiększyć zaangażowanie uczniów, jak doprowadzić do wzrostu świadomości procesu uczenia się wśród uczniów, jak sprawić, by uczniowie wzięli większą odpowiedzialności za swoją naukę. Zaprezentujemy przepis na edukację dla efektów. Każdy Uczestnik warsztatu otrzyma voucher uprawniający do bezpłatnego wykonania pakietu testów na portalu indywidualni.pl, a także dający dostęp do wyników oraz rekomendowanych technik i metod pracy. Dzienniki elektroniczne wdrażane są zazwyczaj z powodu chęci usprawnienia pracy z dokumentacją szkolną. Jest to jednak tylko jeden z wielu obszarów funkcjonowania szkoły, w którym Nauczyciel oczekuje i potrzebuje wsparcia. W dziennikach elektronicznych wpisanie tematu jest celem. W rozwiązaniu LIBRUS Synergia jest to tylko środek do osiągnięcia celu - przeprowadzenia ciekawych, angażujących i dynamicznych zajęć - efektywnej edukacji Ucznia. Oczekiwania Nauczycieli wobec rozwiązań wspierających ich codzienną pracę stale rosną. Dzisiaj nie wystarcza im już elektroniczne dokumentowanie przebiegu nauczania. Potrzebują poprawy komunikacji, ograniczenia biurokracji, wsparcia procesów nauczania i uczenia się oraz sprawnego zarządzania całą placówką. Na warsztacie przedstawimy Państwu nowe rozwiązanie LIBRUS Synergia, które jest odpowiedzią na potrzeby polskiego Nauczyciela. Omówimy 3 warianty usługi, z których każdy dopasowany jest do odmiennych potrzeb danej szkoły. Wskażemy także sposoby prostej, szybkiej i automatycznej zamiany e-dziennika na LIBRUS Synergia. Wszyscy wiemy jak to jest prowadzić zajęcia, czasem musimy być w kilku miejscach jednocześnie. Mamy na to radę Jaką? Dowiesz się przychodząc na interaktywne zajęcia z wykorzystaniem tabletów firmy Wacom.

13 ProWiFi SAD ProWiFi SAD1 SAD2 Usługa Pro-WiFi kolejnym krokiem do Cyfrowej Szkoły Noc w muzeum, czyli jak kreatywnie i twórczo wykorzystać ipada w projekcie edukacyjnym? Doświadczenia na spacerze czyli cyfrowe, mobilne laboratorium Andrzej Muszalski Dariusz Stachecki Barbara Stasiak Warsztaty poświęcone będą zagadnieniom bezpieczeństwa w szkolnych sieciach komputerowych. Coraz większa liczba urządzeń bezprzewodowych oraz użytkowników sieci wymagają wprowadzenia odpowiednich mechanizmów kontroli dostępu do sieci Wi-Fi. Zaproponowane zostaną rozwiązania, które pozwolą sprostać wysokim wymaganiom nowoczesnej Cyfrowej Szkoły przy optymalnym wykorzystaniu dostępnych środków. Jest noc. Jesteśmy w muzeum. Sami. Nagle gasną wszystkie świtała, słychać dziwne odgłosy Obrazy na ścianach wydają się być inne niż za dnia, zaczynają żyć własnym życiem Nigdzie nie ma strażników, kustosza, przewodników, a za chwilę pojawią się wycieczki. Musimy uratować sytuację. Oprowadzimy naszych gości po galerii i przygotujemy dla nich multimedialny przewodnik To warsztat, który pokaże jak prosto i zarazem pasjonująco można przeprowadzić doświadczenia laboratoryjne z wykorzystaniem cyfrowego laboratorium Globisens. Intuicyjna obsługa urządzenia i oprogramowania, różnorodność doświadczeń z wykorzystaniem jednego niewielkiego urządzenia, możliwość rejestracji nawet kilkunastu parametrów jednocześnie, bezprzewodowe przesyłanie danych do tabletu lub komputera to tylko niektóre hasła, które wyjaśnimy Państwu na warsztacie. To warsztat dla fizyków, chemików, biologów, ale także dla Nauczycieli nauczania początkowego. Zobacz jak pasjonująca może być Twoja lekcja.

14 SAD3 Wyjaśnij wszystko na żywo, nagraj swoją lekcję i opublikuj z pomocą ipada jako mobilnej tablicy Janusz Wierzbicki Podczas warsztatu pokażemy, w jaki sposób można prosto wykorzystać tablet podłączony bezprzewodowo z projektorem podczas lekcji oraz do przygotowania materiałów w stylu Khan Academy do publikacji w sieci. Wykorzystamy w tym celu między innymi program Explain Everything, którego funkcjonalność będzie można podczas warsztatów wypróbować przygotowując swoją lekcję. Explain Everything jest programem, który może się przydać każdemu, komu zdarza się występować publicznie a posiada niemal dowolny tablet. Przekształca go bowiem w multimedialną tablicę o dużych możliwościach. Jego przydatność zwiększa się, gdy podłączymy urządzenie (najlepiej bezprzewodowo) do projektora lub wielkoformatowego monitora lub telewizora. Dodatkowo umożliwia przygotowanie materiałów w formie ScreenCast, czyli zapisu wideo z komentarzem. Doskonale nadaje się więc do tworzenia materiałów edukacyjnych lub reklamowych oraz ich publikacji ich w sieci - np. na stronie www, facebooku czy blogu. Program poza odręcznym pisaniem i rysowaniem, pozwala dodawać zdjęcia, animacje, filmy, dokumenty (np. pdf, ppt, doc, keynote) oraz notatki tekstowe. Każdym z tych elementów możemy edytować, rysować na nim i dodawać uwagi. Możemy także dodawać efekty niemal nieskończonego w odbiorze powiększania i pomniejszania elementów. Daje to możliwość przygotowania nieliniowej prezentacji, którą poprowadzimy elastycznie w zależności od oczekiwań publiczności. Program integruje się z usługami takimi jak Evernote, Dropbox, Google Drive, OneDrive, YouTube czy Vimeo. Wstawimy więc do pokazu dokumenty zamieszczone na wirtualnych dyskach sieciowych, podobnie jak zapis naszego wykładu możemy opublikować w jednym z serwisów filmowych. Więcej na temat programu można dowiedzieć się na stronach producenta, czyli polskiej firmy MorrisCooke.

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej KATARZYNA SKARACZYŃSKA MARTA WOJDAT Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych

Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych (dla nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych) Przeznaczenie Szkolenie przeznaczone jest

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych TYTUŁ PROGRAMU: Kształcenie myślenia matematycznego z wykorzystaniem TIK CELE OGÓLNE: Kształcenie

Bardziej szczegółowo

Podstawowe umiejętności informatyczne w edukacji

Podstawowe umiejętności informatyczne w edukacji Podstawowe umiejętności informatyczne w edukacji jak zakładać konto e-maile w najlepszych dla edukacji narzędziach jak tworzyć i gromadzić informacje w chmurze internetowej wykorzystywać wirtualne dyski

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ M TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I EDUKACJA MULTIMEDIALNA W PRAKTYCE SZKOLNEJ Autor: Zespół nauczycieli konsultantów Ośrodka Przeznaczenie Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli różnych przedmiotów, którzy

Bardziej szczegółowo

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania wrzesień 2013 O przedsięwzięciu Projekt e-matematyka i zajęcia

Bardziej szczegółowo

Plan warsztatów z podziałem na grupy.

Plan warsztatów z podziałem na grupy. Plan warsztatów z podziałem na grupy. Grupa 1 11:00 12:00 Możliwości konfiguracji Mac OS X Server w otoczeniu Active Directory Grzegorz Radziszewski 12:10 13:10 Wdrażanie i administracja usługami Edukacyjnej

Bardziej szczegółowo

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów Temat szkolenia: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu wczesnoszkolnym

Bardziej szczegółowo

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów. Przeznaczenie. Wymagania wstępne. Cele kształcenia. Cele operacyjne

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów. Przeznaczenie. Wymagania wstępne. Cele kształcenia. Cele operacyjne Zastosowanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w promocji osiągnięć własnych oraz szkoły na forum internetowym. Tworzenie prezentacji multimedialnych, stron internetowych oraz pomocy dydaktycznych.

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Informatyka Rodzaj przedmiotu: moduł specjalności obowiązkowy: Inżynieria oprogramowania, Programowanie aplikacji internetowych Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

Specyfikacja dla Zadania 1: Kurs programowania sterowników PLC dla uczniów grupy I w ZSP nr 2 w Brzesku.

Specyfikacja dla Zadania 1: Kurs programowania sterowników PLC dla uczniów grupy I w ZSP nr 2 w Brzesku. Specyfikacja dla Zadania 1: Kurs programowania sterowników PLC dla uczniów grupy I w ZSP nr 2 w Brzesku. 1. Liczba uczestników zajęć 10 uczniów 2. Czas trwania kursu wynosi: 60 godzin 3. Kurs odbywać się

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h) Program szkolenia realizowanego w ramach Projektu BELFER ONLINE + przygotowanie nauczycieli z obszarów wiejskich do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych

Bardziej szczegółowo

według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski

według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lekcje z komputerem według programu Lekcje z komputerem autorstwa W. Jochemczyk, I. Krajewska-Kranas, A. Samulska, W. Kranas, M. Wyczółkowski Nauczyciel:

Bardziej szczegółowo

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI dotyczących realizacji działania: Budowanie kompetencji w zakresie matematyki, informatyki i nauk przyrodniczych jako podstawy do uczenia się przez cale życie (w tym wspieranie

Bardziej szczegółowo

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. dr Katarzyna Mikołajczyk mgr Katarzyna Pietraszek Centrum Rozwoju Edukacji Niestacjonarnej

Bardziej szczegółowo

Czym. jest. Odkryj nowe możliwości dla swojej firmy dzięki usłudze Office 365. Twoje biuro tam, gdzie Ty. Nowy Office w chmurze.

Czym. jest. Odkryj nowe możliwości dla swojej firmy dzięki usłudze Office 365. Twoje biuro tam, gdzie Ty. Nowy Office w chmurze. Czym 365? jest Office Odkryj nowe możliwości dla swojej firmy dzięki usłudze Office 365. To aplikacje Office, które znasz i lubisz, powiązane z olbrzymimi możliwościami chmury obliczeniowej wideokonferencje

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki Jak budujemy cyfrową szkołę? Toruń, 25 września 2012 Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZATORZY KONKURSU

REGULAMIN ORGANIZATORZY KONKURSU LUBELSKIE SAMORZĄDOWE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ODDZIAŁ W ZAMOŚCIU ORGANIZUJE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 XI REGIONALNY KONKURS INFORMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM @LGORYTM REGULAMIN ORGANIZATORZY

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia: Pomiary komputerowe i modelowanie w podstawie programowej przedmiotów przyrodniczych

Numer i nazwa obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia: Pomiary komputerowe i modelowanie w podstawie programowej przedmiotów przyrodniczych Numer i nazwa obszaru: 4 Technologie informacyjnokomunikacyjne w realizacji podstawy programowej Temat szkolenia: Pomiary komputerowe i modelowanie w podstawie programowej przedmiotów przyrodniczych Symbol

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM PROGRAM AUTORSKI KOŁA INFORMATYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM opracowała: mgr Celina Czerwonka nauczyciel informatyki - Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Tarnawatce Spis treści Wstęp...3 Zadania szkoły...

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: O czym mówią współczynniki funkcji liniowej? - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: O czym mówią współczynniki funkcji liniowej? - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY w RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE i OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA

Bardziej szczegółowo

Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA

Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA II Seminarium Technologiczne Warszawa, ORE, 30.08.2013 Autorzy: Krzysztof Kurowski, Piotr Dziubecki Agenda 10.40 12.30 Interfejsy programistyczne i narzędzia

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Odwrócona lekcja w nauczaniu przedmiotów ścisłych z wykorzystaniem otwartych zasobów edukacyjnych, w szczególności Khan Academy

Temat szkolenia: Odwrócona lekcja w nauczaniu przedmiotów ścisłych z wykorzystaniem otwartych zasobów edukacyjnych, w szczególności Khan Academy Numer i nazwa obszaru: 10 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Odwrócona lekcja w nauczaniu przedmiotów

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu

Bardziej szczegółowo

Tematyka i rozwiązania metodyczne kolejnych zajęć lekcyjnych wraz z ćwiczeniami.

Tematyka i rozwiązania metodyczne kolejnych zajęć lekcyjnych wraz z ćwiczeniami. Tematyka i rozwiązania metodyczne kolejnych zajęć lekcyjnych wraz z ćwiczeniami. Zagadnienie tematyczne (blok tematyczny): Internet i sieci (Podr.cz. II, str.37-69) Podstawa programowa: Podstawowe zasady

Bardziej szczegółowo

Technologia informacyjna

Technologia informacyjna Technologia informacyjna w Nauczycielskim Kolegium Języków Obcych w Siedlcach Intel uwzględniająca treści programu Nauczanie ku przyszłości 21-11-2002 1 Cel Kształcenie i doskonalenie umiejętności posługiwania

Bardziej szczegółowo

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kucharach Innowacja pedagogiczna Programistyczny start SPIS TRE Opis programu e) Cele programu b) Treści nauczania

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kucharach Innowacja pedagogiczna Programistyczny start SPIS TRE Opis programu e) Cele programu b) Treści nauczania Program zajęć komputerowych w klasach IV-VI w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kucharach Innowacja pedagogiczna Programistyczny start autorzy programu mgr Mateusz Ledzianowski SPIS TREŚCI 1. Opis programu

Bardziej szczegółowo

Zajęcia komputerowe w szkole podstawowej. Wanda Jochemczyk Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów wanda@oeiizk.waw.

Zajęcia komputerowe w szkole podstawowej. Wanda Jochemczyk Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów wanda@oeiizk.waw. Zajęcia komputerowe w szkole podstawowej Wanda Jochemczyk Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów wanda@oeiizk.waw.pl Plan wystąpienia Jakie zmiany w nauczaniu przedmiotów informatycznych?

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Odwrócona lekcja w nauczaniu matematyki

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów 1 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Dla uczniów zainteresowanych przygotowywane są ćwiczenia trudniejsze, aby mogli wykazać się swoimi umiejętnościami i wiedzą. Uczniom mającym trudności

Bardziej szczegółowo

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet Czas trwania zajęć: 1 moduł, 12 jednostek lekcyjnych, razem 540. Cele zajęć: Cele operacyjne: UCZESTNICY: mm. zapoznają się terologią nn. rozpoznają różne typy

Bardziej szczegółowo

MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO

MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO MOBILNA PRACOWNIA INNOVATORS-ECO Mobilna pracownia INNOVATORS-ECO jest zaprojektowana w technologii bezprzewodowej, zwiększającej potencjał do wykorzystania komputerów w salach lekcyjnych i poza nimi,

Bardziej szczegółowo

Microsoft Class Server. Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA

Microsoft Class Server. Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA Microsoft Class Server Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA Czym jest Microsoft Class Server? Platforma edukacyjna dla szkół Nowe możliwości dla: nauczyciela, ucznia, rodzica Tworzenie oraz zarządzanie biblioteką

Bardziej szczegółowo

epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r.

epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r. epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r. Na samym początku jedna spójna definicja? a może raczej czym nie jest e-podręcznik?

Bardziej szczegółowo

DESIGNER APPLICATION. powered by

DESIGNER APPLICATION. powered by DESIGNER APPLICATION powered by O FIRMIE HiddenData specjalizuje się w technologii dystrybucji treści video w Internecie oraz w budowie złożonych, funkcjonalnych aplikacji internetowych i mobilnych. Budujemy

Bardziej szczegółowo

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska E-Podręcznik w edukacji Marlena Plebańska e-podręczniki 62 e-podręczniki, 14 przedmiotów, 2500 zasobów edukacyjnych dostępnych z poziomu tabletu, komputera, telefonu, czytnika książek, otwarta licencja,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH KLASY I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe należy prowadzić w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji. W klasach

Bardziej szczegółowo

ABIX Cyfrowa edukacja z oprogramowaniem Open Source www.cyfrowaszkola.waw.pl

ABIX Cyfrowa edukacja z oprogramowaniem Open Source www.cyfrowaszkola.waw.pl Informacje o systemie interaktywnym Tablica interaktywna to urządzenie, które przypomina dużą białą tablicę i umożliwia współdziałanie z podłączonym do niej komputerem oraz projektorem multimedialnym.

Bardziej szczegółowo

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie Program Biblioteki Pedagogicznej w Głogowie w sprawie organizowania i prowadzenia wspomagania szkół i placówek oświatowych na terenie powiatu głogowskiego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia:

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia: Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej Temat szkolenia: Edukacyjne aspekty korzystania z portali społecznościowych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2013 Wydanie

Bardziej szczegółowo

Edukacja na Nowo. Szkolenie pilotażowe realizowane w ramach projektu

Edukacja na Nowo. Szkolenie pilotażowe realizowane w ramach projektu Szkolenie pilotażowe realizowane w ramach projektu Edukacja na Nowo Kurs jest przeznaczony dla nauczycieli szkoły podstawowej oraz studentów przyszłych nauczycieli, którzy będą ze sobą współpracować dzieląc

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: technologia informacyjna na poziomie szkoły średniej.

KARTA PRZEDMIOTU. 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: technologia informacyjna na poziomie szkoły średniej. KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Technologia informacyjna 2. KIERUNEK: Mechanika i budowa maszyn 3. POZIOM STUDIÓW: inżynierskie 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: 1/1 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Tajemniczy ciąg Fibonacciego sztuka przygotowania dobrej prezentacji

SCENARIUSZ LEKCJI. Tajemniczy ciąg Fibonacciego sztuka przygotowania dobrej prezentacji SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig E-learning jako usługa rozwojowa E-learning to jedna z forma zdalnego nauczania (tj. formy wspomagania procesu uczenia się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi)

Bardziej szczegółowo

PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016

PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016 PROGRAMOWANIE Szkolenia 2016 Certyfikat Multiedukacji Multiedukacja jest ekspertem w dziedzinie edukacji cyfrowej. Dostarczamy najwyższej jakości szkolenia i wyróżniamy szkoły oraz nauczycieli certyfikatem

Bardziej szczegółowo

Iv. Kreatywne. z mediów

Iv. Kreatywne. z mediów Iv. Kreatywne korzystanie z mediów Edukacja formalna dzieci Kreatywne korzystanie z mediów [ 45 ] Zagadnienia Wychowanie przedszkolne Szkoła podstawowa, klasy 1-3 Szkoła podstawowa, klasy 4-6 Tworzenie

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Programowanie aplikacji internetowych

KARTA PRZEDMIOTU. Programowanie aplikacji internetowych KARTA PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu/modułu: Nazwa angielska: Kierunek studiów: Poziom studiów: Profil studiów Jednostka prowadząca: Programowanie aplikacji internetowych Web application development edukacja

Bardziej szczegółowo

Program nauczania przedmiotu uzupełniającego Praktyczne zastosowania informatyki

Program nauczania przedmiotu uzupełniającego Praktyczne zastosowania informatyki II Liceum ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej Curie w Piotrkowie Trybunalskim Praktyczne zastosowanie informatyki program nauczania Agnieszka Pluczak, Paweł Bąkiewicz 205/206 Program nauczania przedmiotu

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki

Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu. Dariusz Stachecki Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu Dariusz Stachecki Rozwój e-infrastruktury dla szkoły przyszłości Jak budować nowoczesną (cyfrową) szkołę? Poznań, 17 kwietnia 2013 Dariusz Stachecki Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: Odpowiedź: . Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: element multimedialny lub interaktywny Odpowiedź: Pytanie:

Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: Odpowiedź: . Pytanie: Odpowiedź: Pytanie: element multimedialny lub interaktywny Odpowiedź: Pytanie: W pozycji Dodatkowe informacje pkt. 1 a) czytamy: przygotowanie elektronicznej (edytowalnej) wersji dokumentu, stanowiącego podział treści na ekrany zgodnie z treściami kształcenia dostarczonymi od Zamawiającego

Bardziej szczegółowo

Warsztaty prowadzone są w oparciu o oficjalne wytyczne firmy Microsoft i pokrywają się z wymaganiami

Warsztaty prowadzone są w oparciu o oficjalne wytyczne firmy Microsoft i pokrywają się z wymaganiami Microsoft Excel 2013 Warsztaty prowadzone są w oparciu o oficjalne wytyczne firmy Microsoft i pokrywają się z wymaganiami egzaminu 77-420 Microsoft Office Specialist: Excel 2013. Każdy słuchacz otrzymuje

Bardziej szczegółowo

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl .firma Dostarczamy profesjonalne usługi oparte o nowoczesne technologie internetowe Na wstępie Wszystko dla naszych Klientów Jesteśmy świadomi, że strona internetowa to niezastąpione źródło informacji,

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Jedno z doświadczeń obowiązkowych ujętych w podstawie programowej fizyki - Badanie ruchu prostoliniowego jednostajnie zmiennego.

SCENARIUSZ LEKCJI. Jedno z doświadczeń obowiązkowych ujętych w podstawie programowej fizyki - Badanie ruchu prostoliniowego jednostajnie zmiennego. Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH

Bardziej szczegółowo

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.

Bardziej szczegółowo

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI

POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI POMYSŁ DOBREJ PRAKTYKI autor/ szkoła / miejscowość Grzegorz Pyda Szkoła Podstawowa nr 28 im. Synów Pułku Ziemi Lubelskiej, Lublin tytuł dobrej praktyki Podsumowanie wiadomości przed sprawdzianem Droga,

Bardziej szczegółowo

OFERTA ZAJĘĆ Z ROBOTYKI I PROGRAMOWANIA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJALNYCH

OFERTA ZAJĘĆ Z ROBOTYKI I PROGRAMOWANIA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJALNYCH OFERTA ZAJĘĆ Z ROBOTYKI I PROGRAMOWANIA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ GIMNAZJALNYCH O Nas Firma Nowoczesny Wymiar Edukacji - Warsztat Robotów, to projekt stworzony i realizowany przez młodych inżynierów,

Bardziej szczegółowo

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok

Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki. Tematyka lekcji. Rok I. Liczba godzin. Blok Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory tekstu i grafiki 6 4 Arkusz kalkulacyjny 7 4

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA. tworzenia stron. animację - multimedia

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA. tworzenia stron. animację - multimedia Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe klasa 2iA Dział Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli potrafi: wymienić narzędzia do tworzenia strony Zainstalować

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Podstawy Informatyki Basic Informatics Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Rodzaj przedmiotu: ogólny Poziom studiów: studia I stopnia forma studiów: studia stacjonarne Rodzaj

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM

PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM PROGRAM NAUCZANIA DLA I I II KLASY GIMNAZJUM Proporcje podziału godzin na poszczególne bloki Blok Liczba godzin I rok II rok Na dobry początek 7 Internet i gromadzenie danych 6 2 Multimedia 5 3 Edytory

Bardziej szczegółowo

TABLET - UDOSTĘPNIANIE DOKUMENTÓW

TABLET - UDOSTĘPNIANIE DOKUMENTÓW TABLET - UDOSTĘPNIANIE DOKUMENTÓW Sposobów przygotowania materiałów i możliwości ich udostępniania jest całe mnóstwo. Nawet nie można podać jednej (najłatwiejszej) metody. Wszystko zależy od: wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Jak korzystać z Platformy Edukacyjnej Historia dla Polonii?

Jak korzystać z Platformy Edukacyjnej Historia dla Polonii? Szanowny Nauczycielu! Oddajemy w Twoje ręce efekt naszej wytężonej pracy. Jest to internetowy kurs historii Polski na dwóch poziomach, odpowiadających polskiemu II i III etapowi edukacyjnemu (klasy 4-6

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W podstawie programowej w nauczaniu zintegrowanym nie przewiduje się typowej informatyki, czy technologii informacyjnej, charakterystycznych

Bardziej szczegółowo

Laboratorium Wiedzy REALIZOWANEGO W RAMACH PROJEKTU AKTYWIZACJA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO I ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH TERAZ SZKOŁA

Laboratorium Wiedzy REALIZOWANEGO W RAMACH PROJEKTU AKTYWIZACJA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO I ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH TERAZ SZKOŁA Laboratorium Wiedzy REALIZOWANEGO W RAMACH PROJEKTU AKTYWIZACJA JEDNOSTEK SAMORZĄDU TERYTORIALNEGO I ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH TERAZ SZKOŁA Prowadzący: Piotr Urbaniak 1. CELE PROGRAMU Myślą przewodnią

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: MODELOWANIE I ANALIZA SYSTEMÓW INFORMATYCZNYCH Modeling and analysis of computer systems Kierunek: Informatyka Forma studiów: Stacjonarne Rodzaj przedmiotu: Poziom kwalifikacji: obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

Nauczanie z TIK w XXI wieku

Nauczanie z TIK w XXI wieku PROGRAM DOSKONALENIA w zakresie wykorzystania TIK TYTUŁ PROGRAMU: Nauczanie z TIK w XXI wieku CELE OGÓLNE: Podniesienie kompetencji w zakresie stosowania środków i narzędzi TIK do uczenia się i nauczania.

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ

SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ SZKOLNY PROGRAM EFEKTYWNEGO UCZENIA SIĘ Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Kowalach Oleckich opracował zespół w składzie: Jadwiga Lizanowicz Mirosław Mularczyk Teresa Truchan Urszula Kołodzińska Kluczem

Bardziej szczegółowo

Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com

Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com www.learne9c.com O Learne9c Cyfrowa rewolucja (w szkole) = Powszechność + Integracja + Różnorodność

Bardziej szczegółowo

Informatyka I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

Informatyka I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Kod Nazwa Nazwa w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013 Programy grafiki rastrowej,

Bardziej szczegółowo

mcourser platforma edukacyjna z multimedialnymi mlibro Zestaw darmowych aplikacji do zainstalowania

mcourser platforma edukacyjna z multimedialnymi mlibro Zestaw darmowych aplikacji do zainstalowania mcourser platforma edukacyjna z multimedialnymi zasobami edukacyjnymi przygotowanymi przez Wydawnictwo Klett oraz zasobami tworzonymi przy pomocy narzędzia minstructor, dostępna z każdego komputera PC,

Bardziej szczegółowo

2. Metody prezentacji informacji

2. Metody prezentacji informacji 1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody prezentacji informacji a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna różne sposoby prezentacji informacji, wie w jaki sposób utworzyć prezentację typu PowerPoint, zna zasady edycji

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO

PROGRAM PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO PROGRAM PRACY KOŁA INFORMATYCZNEGO Mgr inż. Piotr Majcherek Nauczyciel fizyki i przedmiotów informatycznych Zespół Szkół Nr 3 im. prof. Oskara Langego w Szczecinie I. Charakterystyka programu Niniejsze

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika

Rozkład materiału do zajęć z informatyki. realizowanych według podręcznika Rozkład materiału do zajęć z informatyki realizowanych według podręcznika E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M.M. Sysło Informatyka, nowe wydanie z 007 roku Poniżej przedstawiamy

Bardziej szczegółowo

INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA.

INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:

Bardziej szczegółowo

Numer Obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia. TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Symbol szkolenia: TIKSPGIM

Numer Obszaru: 4. programowej. Temat szkolenia. TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym. Symbol szkolenia: TIKSPGIM Numer Obszaru: 4 Technologie informacyjnokomunikacyjne w realizacji podstawy programowej Temat szkolenia TIK w kształceniu na drugim i trzecim etapie edukacyjnym Symbol szkolenia: TIKSPGIM SZCZEGÓŁOWY

Bardziej szczegółowo

z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnej Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy

z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnej Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym zarządzaniu szkołą opartą na wiedzy Numer obszaru: 12 Wsparcie oświatowej kadry kierowniczej w sprawnym zarządzaniu szkołą z wykorzystaniem technologii informacyjno komunikacyjnej Temat szkolenia Chmura w Internecie wspiera dyrektora w sprawnym

Bardziej szczegółowo

Program koła informatycznego

Program koła informatycznego Program koła informatycznego dla uczniów gimnazjum do realizacji na zajęciach pozalekcyjnych w klasach I III Autorzy: Beata Matias-Smęt Piotr Urbaniak 1. CELE EDUKACYJNE podnoszenie poziomu kultury technicznej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ORGANIZATORZY KONKURSU

REGULAMIN ORGANIZATORZY KONKURSU LUBELSKIE SAMORZĄDOWE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI ODDZIAŁ W ZAMOŚCIU ORGANIZUJE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 IX REGIONALNEGY KONKURS INFORMATYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM @LGORYTM REGULAMIN ORGANIZATORZY

Bardziej szczegółowo

Przebieg i organizacja kursu

Przebieg i organizacja kursu Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania

Bardziej szczegółowo

Ja i moje zainteresowania tworzenie własnej strony internetowej

Ja i moje zainteresowania tworzenie własnej strony internetowej Ja i moje zainteresowania tworzenie własnej strony internetowej 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - potrafi wyjaśnić pojęcie strona WWW, - zna sposoby tworzenia stron internetowych. b) Umiejętności Uczeń

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Informacja o autorce: mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska

Bardziej szczegółowo

DLA SEKTORA INFORMATYCZNEGO W POLSCE

DLA SEKTORA INFORMATYCZNEGO W POLSCE DLA SEKTORA INFORMATYCZNEGO W POLSCE SRK IT obejmuje kompetencje najważniejsze i specyficzne dla samego IT są: programowanie i zarządzanie systemami informatycznymi. Z rozwiązań IT korzysta się w każdej

Bardziej szczegółowo

Temat: Wykorzystywanie zasobów przez ucznia

Temat: Wykorzystywanie zasobów przez ucznia Scenariusz zajęć II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe Temat: Wykorzystywanie zasobów przez ucznia Treści kształcenia: Zajęcia komputerowe: 1. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Informatyka I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

Informatyka I stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) KARTA MODUŁU / KARTA PRZEDMIOTU Załącznik nr 7 do Zarządzenia Rektora nr 10/12 z dnia 21 lutego 2012r. Kod Nazwa Nazwa w języku angielskim Obowiązuje od roku akademickiego 2012/2013 Programy grafiki rastrowej,

Bardziej szczegółowo

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01. Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: PROJEKTOWANIE SYSTEMÓW INFORMATYCZNYCH I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Podniesienie poziomu wiedzy studentów z inżynierii oprogramowania w zakresie C.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 7 w Brodnicy. - przygotowanie ulotek ( 2 grupy w każdej klasie)

Szkoła Podstawowa nr 7 w Brodnicy. - przygotowanie ulotek ( 2 grupy w każdej klasie) KARTA PROJEKTU Szkoła: Temat projektu/ zakres tematyczny: Zespół projektowy: Nauczyciel opiekun: Podstawa Programowa Szkoła Podstawowa nr 7 w Brodnicy Bezpieczeństwo w sieci kl. 4 a i 4 b, rodzice uczniów

Bardziej szczegółowo

Wirtualna tablica. Padlet: https://pl.padlet.com/ Padlet nazywany jest wirtualną tablicą, ścianą lub kartką strony internetowej.

Wirtualna tablica. Padlet: https://pl.padlet.com/ Padlet nazywany jest wirtualną tablicą, ścianą lub kartką strony internetowej. Wirtualna tablica Padlet: https://pl.padlet.com/ Padlet nazywany jest wirtualną tablicą, ścianą lub kartką strony internetowej. To proste w obsłudze narzędzie może służyć jako tablica informacyjna lub

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Informatyka Rodzaj przedmiotu: moduł specjalności obowiązkowy: Inżynieria oprogramowania, Sieci komputerowe Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium MODELOWANIE I SYMULACJA Modelling

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki

Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki Wymagania edukacyjne i sposoby sprawdzania edukacyjnych osiągnięć uczniów z informatyki INFORMATYKA POZIOM PODSTAWOWY (klasy I) Cele kształcenia wymagania ogólne 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Wirtualna Fizyka Wiedza Prawdziwa. Europejski Fundusz Społeczny. Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Wirtualna Fizyka Wiedza Prawdziwa. Europejski Fundusz Społeczny. Program Operacyjny Kapitał Ludzki Projekt edukacyjny "Wirtualna Fizyka - Wiedza Prawdziwa" Metryka projektu Tytuł projektu Źródło finansowania Program Priorytet, działanie Numer wniosku Numer konkursu Data podpisania umowy Okres realizacji

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania. Informatyka. Po prostu zakres podstawowy

Rozkład materiału nauczania. Informatyka. Po prostu zakres podstawowy 4 Rozkład materiału nauczania. Informatyka. Po prostu zakres podstawowy W planie nauczania informatyki na IV etapie edukacyjnym (zakres podstawowy) na realizację treści nauczania przewidziano ę tygodniowo

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: ENERGETYKA Rodzaj przedmiotu: podstawowy Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1. Zapoznanie studentów z metodami i

Bardziej szczegółowo

Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego

Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego Witryny i aplikacje internetowe - rozkład godzin dla technikum informatycznego w oparciu o Program nauczania dla zawodu technik informatyk 351203 o strukturze przedmiotowej, Warszawa 2012. Minimalna ilość

Bardziej szczegółowo