Audio Kurs TECHNOLOGY & SCIENCE Lesson 12. Przebieg SCENARIUSZ 15. Materia dydaktyczny: Pomoce dydaktyczne: Poziom: Cele ogólne: Czas: Forma pracy:

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Audio Kurs TECHNOLOGY & SCIENCE Lesson 12. Przebieg SCENARIUSZ 15. Materia dydaktyczny: Pomoce dydaktyczne: Poziom: Cele ogólne: Czas: Forma pracy:"

Izabela Brzozowska
7 lat temu
Przeglądów:

1 SCENARIUSZ 15 Audio Kurs TECHNOLOGY & SCIENCE Lesson 12 Materia dydaktyczny: Internet. Poziom: Êrednio zaawansowany i zaawansowany; szko a Êrednia. Cele ogólne: çwiczenie umiej tnoêci rozumienia ze s uchu, utrwalanie s ownictwa zwiàzanego z Internetem, powtórzenie strony biernej. Forma pracy: praca samodzielna, praca w parach oraz grupach. Pomoce dydaktyczne: materia audio pochodzàcy z Audio Kursu, seria World Today, cz Êç Technology & Science, lekcja 12, Êcie ka 36 (nagranie trwa 1 min. 51 s.), odtwarzacz CD lub odtwarzacz MP3, tablica, ewentualnie s owniki, karty pracy uczniów. Czas: oko o 45 minut. Przebieg 1. Nauczyciel przedstawia temat lekcji Internet. Uczniowie pracujà w parach, ich zadaniem jest stworzenie listy powodów, dla których ludzie korzystajà z Internetu (je eli nauczyciel dysponuje s ownikami, na tym etapie mogà byç one pomocne). Po up ywie czasu (5 minut), nauczyciel zbiera propozycje od uczniów zapisujàc je na tablicy It is used for: downloading data, itp. Czas: oko o 8 min. 2. Nauczyciel rozdaje karty pracy. Po uprzednim zapoznaniu si z pytaniami do zadania 1, uczniowie dwukrotnie s uchajà wywiadu z ekspertem, a nast pnie ustnie odpowiadajà na pytania; uczniowie pracujà samodzielnie. Nauczyciel sprawdza odpowiedzi z ca à klasà. Czas: oko o 5 min. 3. Uczniowie czytajà zadanie 2, pracujàc samodzielnie àczà czasowniki z kolumny A z wyra eniami z kolumny B. Po up ywie czasu (2 minuty), nauczyciel prezentuje nagranie raz jeszcze, uczniowie sprawdzajà swoje propozycje z odpowiedziami z nagrania. Czas: oko o 4 min. 4. Uczniowie zapoznajà si z trzema kolejnymi zadaniami s u àcymi powtórzeniu strony biernej. W zadaniu 3 uczniowie decydujà, które ze zdaƒ sà prawdziwe, a które fa szywe; w zadaniu 4 uzupe niajà tabelk wed ug przyk adu; w zadaniu 5 czasowniki w nawiasach wstawiajà w odpowiedniej formie; uczniowie pracujà w parach lub samodzielnie. Nauczyciel monitoruje klas, s u y pomocà; odpowiedzi sprawdzane sà na forum klasy. Czas: oko o 15 min. 5. Nauczyciel dzieli klas na ma e grupy (3-4 osoby). Zadaniem ka dej grupy b dzie przygotowanie krótkiej instrukcji obs ugi do wymyêlonego uprzednio przez grup urzàdzenia, np. samoczyszczàca si tablica szkolna, lodówka robiàca zakupy, itp. Uczniowie proszeni sà o stosowanie strony biernej, ale tylko w tych zdaniach, w których brzmi to naturalnie. Po up ywie czasu (8 minut), grupy czytajà swoje instrukcje. Czas: oko o 11 min. 6. Praca domowa zadaniem uczniów jest u o enie 7 zdaƒ z wyra eniami z zadania 2, w stronie biernej w oparciu o t umaczenie z zadania 4. Czas: oko o 2 min. Edgard, Scenariusz lekcji j zyka angielskiego przy wykorzystaniu Audio Kurs Technology & Science 56

2 SCENARIUSZ 15 Klucz do zadaƒ Zadanie 1 1 a director of the cyberspace research unit, 2 the Internet is still growing; a lot of crime is not reported, 3 enjoyment and education, 4 basic safety guidelines, 5 children, online shoppers, single people looking for a partner, 6 by taking due precautions. Zadanie 2 1 c, 2 f, 3 e, 4 g, 5 b, 6 a/d, 7 d/a. Zadanie 3 Zdania 1a i 2b sà zdaniami w stronie biernej. True or False: 1 T, 2 T, 3 F, 4 T, 5 T. Zadanie 4 Infinitive Perfect infinitive Present Simple Present Continuous Present Perfect Past Simple Past Continuous Past Perfect Modals Active make have made make/makes am/is/are making have/has made made was/were making had made can/could/etc. make Passive be made have been made am/is/are made am/is/are being made have/has been made was/were made was/were being made had been made can/could/etc. be made Zadanie 5 1 has been designed, 2 be done, 3 become, 4 are underestimated, 5 be still growing. Edgard, Scenariusz lekcji j zyka angielskiego przy wykorzystaniu Audio Kurs Technology & Science 57

3 Imi i nazwisko: Klasa: Zadanie 1 Us yszysz wywiad radiowy z ekspertem od przest pstw w sieci. Odpowiedz na pytania. Nagranie us yszysz dwukrotnie. 1. What is Malcolm Green s post? 2. Why are there no conclusive statistics about Internet crime? 3. What are the main reasons for using the Internet? 4. What are many Internet users unaware of? 5. Who is most likely to fall victim to cybercrime? 6. How can Internet crime be minimised? Zadanie 2 Po àcz czasowniki z kolumny A z wyra eniami z kolumny B, a nast pnie wys uchaj nagrania w celu sprawdzenia swoich odpowiedzi. COLUMN A 1. scan 2. accumulate 3. approach 4. underestimate 5. fall 6. prevent 7. detect COLUMN B a. a crime b. victim c. a computer d. a crime e. a problem f. data g. the dangers

4 Zadanie 3 Porównaj pary zdaƒ poni ej, znajdê ró nic mi dzy nimi, a nast pnie zdecyduj, które ze zdaƒ od 1 do 5 sà prawdziwe (T), a które fa szywe (F). 1. a. Large amount of crime is not reported. b. Victims do not report a large amount of crime. 2. a. People can use the Internet for good and bad. b. The Internet can be used for good and bad. True or False 1. The passive is formed by using to be + the past participle. 2. In passive sentences the main focus is on the action. 3. A passive sentence must include who or what does the action. 4. If we say who or what does the action we use by. 5. In order to change tense, we change be, but the past participle stays the same. Zadanie 4 Uzupe nij tabelk wed ug podanego wzoru. Infinitive Perfect infinitive Present Simple Present Continuous Present Perfect Past Simple Past Continuous Past Perfect Modals Active make have made make/makes am/is/are making have/has made made was/were making had made can/could/etc. make Passive be made 59

5 Zadanie 5 Czasowniki w nawiasach wstaw w odpowiedniej formie strony biernej lub czynnej. 1. The website (design) to inform the users about all government projects. 2. The question is what should (do) to stop Internet crime. 3. Online shoppers can easily (become) victims. 4. Internet dangers (underestimate). 5. The Internet is said to (still/grow). Ocena: 60

Podobne dokumenty

Materiały dydaktyczne. Język angielski. Semestr III

Materiały dydaktyczne. Język angielski. Semestr III Materiały dydaktyczne Język angielski Semestr III 1 Temat 1 (4 godziny): Semestr III 30 godzin Pirates on Board A. Revision of grammar and vocabulary Czytanie ze zrozumieniem i tłumaczenie tekstu Pirates