Szkoła Podstawowa nr 3 w Łodzi. Plan pracy w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 3 w Łodzi Plan pracy w roku szkolnym 2016/2017

2 Spis treści Kalendarz roku szkolnego 2016/ Programy wychowawcze A B A B C D E A B C D E A B A B C A B C Programy adaptacyjne a B Plan pracy świetlicy szkolnej Biblioteka Plan pracy pedagoga Plan pracy samorządu uczniowskiego klas Plan pracy zespołu przedmiotów ścisłych S t r o n a

3 Plan pracy zespołu humanistycznego Plan pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej Plan zespołu ds. aktualizacji i modyfikacji wewnątrzszkolnej dokumentacji Plan pracy zespołu wychowawczego PLAN PRACY- Edukacja przez szachy w szkole Plan pracy zespołu ds. promocji i absolwenta Zespół ds. promocji uczniów zdolnych i wyróżniających się w środowisku szkolnym S t r o n a

4 KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2016/17 DATA OPIS r. Rozpoczęcie roku szkolnego 2016/ r. Zebrania z rodzicami r. Wybory do Samorządu Uczniowskiego r. Klasowe obchody Dnia Chłopaka r. Dzień Komisji Edukacji Narodowej, ślubowanie klas I.(przygotowaniewychowawcy klas 1). Klasy 2-6 wyjście do kina r. Konsultacje dla rodziców r. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r. Wszystkich Świętych r. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r. Szkolne obchody święta Niepodległości akademia (przygotowanie wychowawcy klas 4) r. Święto Niepodległości r. Zebranie z rodzicami r. Andrzejki klasowe r. Mikołajki klasowe r. Wigilia szkolna przedstawienie jasełkowe ( przygotowanie nauczyciele religii) r. Zimowa przerwa świąteczna r. Nowy Rok r. Bal karnawałowy (przygotowują nauczyciele I etapu) r. Święto Trzech Króli r. Zebranie z rodzicami r. Koniec I półrocza r. Ferie zimowe r. Walentynki r. Konsultacje dla rodziców r. Klasowe obchody Dnia Kobiet r. Zebranie z rodzicami r. Uroczystość z okazji świąt wielkanocnych (przygotowanie- wychowawcy klas 2) r. Wiosenna przerwa świąteczna r. Pasowanie na czytelnika (przygotowanie nauczyciel bibliotekarz) r. Konsultacje dla rodziców r. Akademia z okazji święta szkoły ( wychowawcy klas 6) r. Święto Pracy r. Święto Flagi. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r Święto konstytucji r Szkolne obchody świąt majowych ( przygotowanie wychowawcy klas 5) r. Wycieczki jedno i kilkudniowe. 4 S t r o n a

5 r. Konsultacje dla rodziców r. Klasowe obchody Dnia Matki r. Dzień Dziecka- Piknik rodzinny (przygotowanie nauczyciele świetlicy). Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r. Zebranie z rodzicami r. Boże Ciało r. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r. Dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W szkole odbywają się zajęcia opiekuńczo- wychowawcze r. Uroczyste zakończenie roku szkolnego 2016/2017, dla klas 1-3 (przygotowanie - wychowawcy klas 3), dla klas 4-6 ( przygotowaniewychowawcy klas 6). PROGRAMY WYCHOWAWCZE 1A Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej 1. Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Cele wynikające z Programu wychowawczego 1. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. a) Budowanie właściwych relacji rówieśniczych. b) Integrowanie zespołu klasowego. c) Kształtowanie pozytywnych zachowań. d) Kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki 1. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie zdrowego stylu życia. 2. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. 5 S t r o n a

6 Lp. Cel Co chcemy osiągnąć? 1. Poznajemy się przez zabawę. Przeciwdziałanie dyskryminacji i wykluczaniu uczniów Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 2. Jesteśmy uczniami Kształtowanie kompetencji czytelniczych Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Zadanie Co należy zrobić? integracja zespołu klasowego, budowanie właściwych relacji, rówieśniczych pomiędzy uczniami, kształtowanie postawy tolerancji, kształtowanie postaw prospołecznych u uczniów, poznanie indywidualnych zainteresowań kolegów i koleżanek, dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności, uświadomienie wartości przyjaźni w życiu człowieka, uświadamianie zagrożeń płynących z braku akceptacji, uświadamianie skutków dyskryminacji. zawarcie z uczniami kontraktu klasowego, ustalenie obowiązków dyżurnego, przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do innych, kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły, poszanowanie wspólnej własności, wdrażanie do poszanowania książek i innych dokumentów bibliotecznych jako dóbr kultury i czynników Działanie Jak to zrobić? gry i zabawy integracyjne, praca w grupach i zespołach, udział w imprezach klasowych, czytanie bajek terapeutycznych. wspólne opracowanie kontraktu- klasowych zasad zachowania lekcje w bibliotece zorganizowanie kącika ciekawej książki spotkania w toku zajęć edukacyjnych Polecam, bo to ciekawa książka regularne pełnienie dyżurów Efekty Dla ucznia. Uczeń: pamięta imiona koleżanek i kolegów potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami toleruje indywidualne cechy innych ma poczucie własnej wartości i odrębności współdziała z rówieśnikami. Uczeń: zna prawa i obowiązki ucznia rozumie potrzebę pełnienia dyżurów w klasie zna i stosuje zasady ujęte w regulaminie klasowym posiada właściwy stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły dba o podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki traktuje książki jako źródło

7 3. Obchodzimy i tworzymy tradycje oraz zwyczaje szkolne i klasowe Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. rozwoju społecznego. rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. wdrażanie uczniów do bezpiecznego spędzania przerw międzylekcyjnych. organizacja ślubowania klas pierwszych, wdrażanie do kultywowania polskich zwyczajów ludowych - Andrzejki, Mikołajki, wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu podczas wspólnych zabaw tanecznych i spotkań, wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez organizację Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci i Dziadka oraz pikniku rodzinnego -Dnia Dziecka, organizacja zabawy karnawałowej, wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wykonywanie prezentów, laurek, itp. integrowanie uczniów z rówieśnikami, nauczycielami i rodzicami, wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły i środowiska lokalnego, systematyczne korzystanie z dóbr pogadanki aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i apelach organizowanie imprez klasowych organizowanie wyjść i wycieczek klasowych udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych wiedzy, informacji i przyjemności w obcowaniu z literaturą, wie jak bezpiecznie bawić się podczas przerw międzylekcyjnych. Uczeń: potrafi przygotować się do różnych uroczystości (stosowne zachowanie, ubiór, ma poczucie przynależności do klasy, szkoły, rodziny, kraju umie współpracować z rówieśnikami i dorosłymi zna polskie zwyczaje świąteczne i ludowe aktywnie uczestniczy w zajęciach i pracuje systematycznie przestrzega zasad obowiązujących podczas wyjść i wycieczek bierze udział w różnych konkursach. 7 S t r o n a

8 4. Jesteśmy silni i zdrowi Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie zdrowego stylu życia. kultury wyjścia i wycieczki klasowe. wdrażanie do bezpiecznego zachowania w drodze do i ze szkoły, wdrażanie do bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią, ewakuacja sygnały alarmowe, dbałość o prawidłową postawę ciała. zasady higieny osobistej, wdrażanie do zasad hartowania ducha i ciała dbałość o zdrowie, zapobieganie chorobom, zależność ubioru od pory roku, zasady zdrowego odżywiania, gimnastyka śródlekcyjna, wyrabianie nawyków czynnego wypoczynku, zaznajomienie z zasadami umiejętnego korzystania z telewizji i komputera, propagowanie zachowań ekologicznych. pogadanka z pielęgniarką szkolną i policjantem, udział w próbnym alarmie, przeciwpożarowym, uczestnictwo w stomatologicznych akcjach, profilaktycznych, tworzenie piramidy żywienia -praca plastyczna, wspólne spożywanie zdrowego śniadania na pierwszej przerwie przez uczniów i nauczyciela. udział w zawodach sportowych, gimnastyka śródlekcyjna podczas zajęć, udział w akcjach: "szklanka mleka" i "Owoce i warzywa w szkole", celebrowanie Dnia Zdrowego Śniadania, udział w szkolnym Uczeń: zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię zna zasady sprawnej ewakuacji wie, jak bezpiecznie spędzać przerwy wie, jak aktywnie wypoczywać umiejętnie korzysta z komputera. przyjmuje prawidłową postawę w ławce. dba o higienę osobistą zna zasady zdrowego odżywiania. potrafi się odpowiednio ubrać. wie, jak zapobiegać chorobom 8 S t r o n a

9 5. Szanujemy przyrodę Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą, dbałość o środowisko naturalne Kształtowanie postaw. 6. Polska to nasz kraj Budzenie szacunku do tradycji narodowych 7. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Wiem, co czuję Kształtowanie zachęcanie do opieki nad zwierzętami i obserwacji przyrodniczych, uświadomienie potrzeby ochrony Ziemi, kształtowanie postaw proekologicznych wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej. poznanie ważnych wydarzeń z historii swojego kraju, budzenie szacunku do symboli narodowych, poznanie stolicy, jej historii i zabytków, przybliżenie sylwetki patrona szkoły. kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów, konkursie ekologicznym, udział w zbiórce plastikowych nakrętek na rzecz łódzkiego hospicjum dla dzieci. obchodzenie Dnia Ziemi udział w akacji Sprzątanie Świata oglądanie przyrodniczych filmów edukacyjnych dokarmianie ptaków zimą- zamontowanie karmnika selektywna zbiórka śmieci w klasiepapier, nakrętki w toku zajęć edukacyjnych udział w akademiach szkolnych m.in. z okazji Święta Niepodległości, Konstytucji 3 Maja, Święta Patrona szkoły. w toku zajęć edukacyjnych scenki dramoweodgrywanie ról, Uczeń: opiekuje się zwierzętami prowadzi obserwacje przyrodnicze. dba o czystość otoczenia. dostrzega problemy ekologiczne. wie, jak oszczędzać wodę i energię bierze udział w zbiórce darów dla schronisk dla zwierząt segreguje śmieci Uczeń: zna nazwę swojego kraju i polskie symbole narodowe. ma poczucie przynależności narodowej. wie kim był Patron szkoły Uczeń: potrafi mówić o swoich 9 S t r o n a

10 umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Nazywanie emocji. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Wychowanie do wartości. kształtowanie umiejętności bycia asertywnym- umiejętne odmawianie, ponoszenie odpowiedzialności za swoje decyzje, nabycie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, sposoby radzenia sobie z agresją i trudnymi sytuacjami. pogadanki, zajęcia warsztatowe (w miarę możliwości organizacyjnych) pogadanka z pedagogiem szkolnym, w toku zajęć edukacyjnych przeżyciach i umie je nazwać, stara się rozumieć emocje i uczucia innych- okazuje empatię, potrafi radzić sobie ze złością potrafi szukać pomocy i prosić o nią w razie potrzeby. Katarzyna Jasińska Harmonogram imprez klasowych- I a 2016/2017 Lp. Data Uroczystość Uwagi r. Klasowe obchody Dnia Chłopaka r. Ślubowanie uczniów klas I r. Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania- Śniadanie daje moc r. Święto pluszowego misia r. Andrzejki r. Wigilia klasowa r. Bal karnawałowy r. Walentynki r. Klasowe obchody Dnia Kobiet r Pasowanie na czytelnika r. Wycieczka r. Klasowe obchody Dnia Matki. 10 S t r o n a

11 1B Cele wynikające z Programu Wychowawczego Wychowawca: Irena Rudnicka Cel główny: 1. Przeciwdziałać przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Cele szczegółowe: 1. Budować właściwe relacje rówieśnicze. 2. Integrować zespół klasowy. 3. Kształtować pozytywne zachowania. 4. Kształtować umiejętność pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki Cel główny: Wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia, ograniczenie zachowań ryzykownych. Cele szczegółowe: 1. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie i zdrowego stylu życia. 2. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. 3. Kształtowanie wśród uczniów świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych mediów. 4. Przeciwdziałanie uzależnieniom wśród uczniów. 5. Zapobiegać słownej i fizycznej przemocy wśród uczniów. Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej 1.Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 11 S t r o n a

12 LP. CEL ZADANIE DZIAŁANIA EFEKTY Co chcemy osiągnąć? Co należy zrobić? Jak to zrobić? Dla ucznia 1. POZNAJEMY KOLEGÓW Integracja uczniów w klasie Wdrażanie do wzajemnej pomocy Wyzwalanie i wzmacnianie u dzieci pozytywnych zachowań Zwrócenie uwagi na różnice między ludźmi i akceptowanie ich Dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności Kształtowanie tolerancji wobec różnych kultur i religii Opracowanie regulaminu klasowego Pielęgnowanie przyjaźni szkolnych W toku zajęć edukacyjnych Prace plastyczne W toku zajęć dodatkowych Gry, zabawy, ćwiczenia integracyjne. Praca w grupach i zespołach zadaniowych Uroczystości klasowe, szkolne, imieniny, urodziny, zabawy. Przedstawianie swoich osiągnięć, hobby. Uczeń: Pamięta imiona koleżanek i kolegów Potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami Toleruje indywidualne cechy innych dzieci Ma poczucie własnej wartości i odrębności Zna prawa i obowiązki pierwszoklasisty Stara się być koleżeński wyrozumiały Jest zainteresowany różnorodnością kulturową i religijną świata co będzie przyczyniać się do rozwoju postawy tolerancji i zrozumienia 2. JESTEŚMY UCZNIAMI Zawarcie z uczniami kontraktu klasowego Ustalenie obowiązków dyżurnego Wdrażanie zasad regulaminu W toku zajęć edukacyjnych. Pełnienie dyżurów Scenki dramowe dot. Uczeń: Zna prawa i obowiązki pierwszoklasisty Rozumie potrzebę pełnienia dyżurów w klasie 12 S t r o n a

13 klasowego Przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Poszukiwanie pozytywnych wartości i promowanie ich własnym zachowaniem Poszanowanie własności wspólnej i troska o własność osobistą Rozbudzanie zainteresowania literaturą piękną i popularno-naukową. Wdrażanie do korzystania z różnych źródeł informacji Pokazanie edukacyjnych stron internetowych dla dzieci. zachowań uczniów Scenki pantomimiczne Czytanie opowiadań, Zaznajamianie z literaturą popularnonaukową. Prezentowanie ulubionych książek Lekcje biblioteczne Prezentacje działań klasy 4b w ramach projektu Książki naszych marzeń Korzystanie z audiobooków. Tworzenie historyjek obrazkowych, komiksów. Prezentacje multimedialne, filmy warsztaty Zna i stosuje zasady ujęte w regulaminie klasowym Posiada właściwy stosunek do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły Szanuje sprzęt szkolny, własny, przybory Szanuje książki i podręczniki z biblioteki Lubi oglądać książki i próbuje czytać proste teksty literackie Tworzy historyjki obrazkowe, komiksy Chętnie słucha czytane przez nauczyciela teksty literackie. Kupuje książki lub wypożycza z biblioteki Uczeń: 3. OBCHODZIMY I TWORZYMY TRADYCJE ORAZ ZWYCZAJE SZKOLNE Integracja klasy obchody Dnia Chłopca Zorganizowanie Pasowania na ucznia. Uroczystości apele, imprezy szkolne. Zabawy taneczne. Potrafi przygotować się do różnych uroczystości (nauka wierszy, dekoracje.ubiór itp.). 13 S t r o n a

14 I KLASOWE Wdrażanie do kultywowania polskich zwyczajów ludowych-andrzejki, mikołajki. Kultywowanie świąt Wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu podczas wspólnych zabaw tanecznych i spotkań. Wzmacnianie więzi rodzinnych Integrowanie uczniów z nauczycielami i rodzicami (dorosłych z dziećmi). Wdrażanie uczniów do rzetelnej pracy, aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły. Systematyczne korzystanie z dóbr kultury wyjścia (wyjazdy) na przedstawienia teatralne, filmy, koncerty. Przygotowywanie upominków Zorganizowanie wigilii w klasie Udział w balu karnawałowym Wykonywanie prezentów, laurek, itp.dla mamy, taty, babci i dziadka Apele z okazji Dnia Nauczyciela, Dnia Kobiet, Dnia Dziecka. Udział w konkursach np. literackich, plastycznych, itp. Wyjścia do teatru, kina. Ma poczucie przynależności do klasy, szkoły, rodziny, kraju. Potrafi się zgodnie bawić. Umie współdziałać w grupie. Zna polskie zwyczaje świąteczne i ludowe. Wie, jak należy prosić do tańca i zachować się na balu i zabawie tanecznej Ustępuje miejsca starszym i pomaga niepełnosprawnym. Szanuje członków rodziny i pamięta o ich święcie Wdrażanie do kulturalnego zachowania się i przestrzegania zasad bezpieczeństwa. Uwrażliwianie na osoby starsze i niepełnosprawne. 14 S t r o n a

15 Uczeń: 4. UCZYMY SIĘ WŁAŚCIWYCH NAWYKÓW HIGIENICZNYCH Właściwe rozplanowanie zajęć dydaktycznych. W toku zajęć edukacyjnych. Przyjmuje prawidłową postawę w ławce. I BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA Bezpieczne zachowanie podczas przerw śródlekcyjnych. Wdrażanie do zachowanie właściwej postawy podczas pisania. Wyrabianie nawyków czynnego wypoczynku. Prawidłowy plan dnia (znaczenie snu). Umiejętne korzystanie z telewizji, komputera i telefonu. Higiena osobista, czystość ubrania i ciała, przybory do higieny. Racjonalne odżywianie. Zależność ubioru od pory roku. Wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w drodze do szkoły i do domu. Zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. Unikanie kontaktu z nieznajomymi Zachowanie podczas alarmu Scenki dramowe. Pogadanki z pielęgniarką i policjantem uczestniczenie w akcjach szkolnych i konkursach Wycieczki i wyjścia klasowe Utrwalanie zachowania i znajomości drogi ewakuacyjnej w czasie alarmu Udział w akcji Wszyscy potrzebujemy ciszy oraz konkursach: Mistrz cichej zabawy i Klasa szanująca ciszę Wycieczka na skrzyżowanie ulic. Wie, jak czynnie wypoczywać. Umie zaplanować pracę. Umiejętnie korzysta z komputera. Wie, że kontakt z nieznajomymi poprzez Internet może być niebezpieczny Dba o higienę Zna zasady zdrowego odżywiania. Potrafi się odpowiednio ubrać do sytuacji i pogody Zna i stosuje zasady prawidłowego przechodzenia przez jezdnię Jest ostrożny w kontaktach z nieznajomymi. Zna drogę ewakuacji i wie, jak się zachować podczas alarmu pożarowego. Wie, że hałas może być przyczyną wielu chorób 15 S t r o n a

16 pożarowego Wpływ hałasu na organizm człowieka i jego zdolność koncentracji. Uczeń: 5. ROZBUDZANIE POTRZEBY KONTAKTU Z PRZYRODĄ, UCZENIE WŁAŚCIWYCH POSTAW Zachęcanie do opieki nad zwierzętami i obserwacji przyrodniczych. Uświadomienie potrzeby ochrony Ziemi przed zniszczeniem. Znaczenie wody na Ziemi Oszczędzanie energii, wody i zasobów naturalnych Kształtowanie empatii i miłości do zwierząt i całej przyrody Wycieczki do parku i Lasu Łagiewnickiego Akcja sprzątanie świata. Obchody Dnia Ziemi. Oglądanie filmów przyrodniczych Obserwacja hodowli zwierząt w klasie Zapoznanie z informacjami dotyczącymi hodowli straszyków Prowadzi obserwacje przyrodnicze. Dba o czystość otoczenia. Dostrzega problemy ekologiczne. Wie, jak oszczędzać energię i wodę. Obserwuje jak należy opiekować się zwierzętami Wie, że zwierzęta mają uczucia są inteligentne oraz wrażliwe. Uczeń: 6. BUDZENIE SZACUNKU DO TRADYCJI NARODOWEJ Poznanie symboli narodowych oraz ważnych wydarzeń historycznych. Budzenie szacunku do symboli narodowych. Poznanie z sylwetki Patrona szkoły. Akademie szkolne z okazji Święta Niepodległości i Konstytucji 3 Maja, Dnia Patrona W toku zajęć Zna nazwę swojego kraju i polskie symbole narodowe. Ma poczucie przynależności narodowej. Wie, kim był Patron szkoły Umie zachować się podczas ważnych 16 S t r o n a

17 Poznanie hymnu szkoły edukacyjnych uroczystości i śpiewania hymnu Nauka hymnu SP3 7. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI DZIAŁANIA W RÓŻNYCH SYTUACJACH SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH Kulturalne rozwiązywanie konfliktów w gronie kolegów w szkole i poza nią. Sposoby radzenia sobie z agresją i trudnymi sytuacjami. Przemoc w rodzinie. Kształtowanie u uczniów umiejętności kierowania własnym zachowaniem. Zapobieganie zjawisku wykluczenia. Spotkanie z pielęgniarką i pedagogiem szkolnym. Zajęcia edukacyjne. Swobodne teksty i prace plastyczne. Rozmowy, scenki dramowe, filmy Obserwacja zachowań uczniów, rozmowy z rodzicami, dziećmi, działania i zabawy wzbudzające empatię Uczeń: Potrafi mówić o swoich przeżyciach i umie je nazwać. Stara sobie lepiej radzić ze swoimi problemami. Wie, co przeżywają inni w momentach zagrożenia. Potrafi szukać pomocy i prosić o nią w razie potrzeby. Efekty działań wychowawczych: Uczeń: zauważa i akceptuje podobieństwa i różnice między sobą i innymi ludźmi; uświadamia sobie, że jest jedyny i niepowtarzalny; uświadamia sobie i akceptuje uczucia swoje i innych osób; ma poczucie przynależności do klasy; współtworzy i respektuje normy grupowe; zna zasady bezpieczeństwa w szkole i poza nią; wie, na czym polega zdrowy styl życia i stara się go przestrzegać; 17 S t r o n a

18 jest tolerancyjny, szanuje odmienności innych osób; szanuje starszych i niepełnosprawnych rozumie, że należy chronić zwierzęta i przyrodę wie, że książka i komputer mogą być źródłem informacji szanuje sprzęt szkolny, pomoce naukowe, a w szczególności książki i ćwiczenia Harmonogram imprez klasowych- I b 2016/2017 Lp. Data Uroczystość Uwagi r. Klasowe obchody Dnia Chłopaka r. Uroczyste Ślubowanie Pasowanie na Ucznia SP r. Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania- Śniadanie daje moc r. Światowy Tydzień Przedsiębiorczości r. Dzień Życzliwości r. Dzień Pluszowego Misia r. Andrzejki r. Wigilia klasowa r. Bal karnawałowy r. Walentynki r. Klasowe obchody Dnia Kobiet r Pasowanie na czytelnika 18 S t r o n a

19 r. Wycieczka klasowa r. Klasowe obchody Dnia Dziecka. 2A Cele wynikające z Programu wychowawczego: Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów: 1. Budować właściwe relacje rówieśnicze. 2. Integrować zespół klasowy. 3. Kształtować pozytywne zachowania. 4. Kształtować umiejętność pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki 1. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie i zdrowego stylu życia. 2. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej 1.Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych. 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Działania wynikające z rekomendacji 2015/ 2016 zostały podkreślone. Lp. Cel Co chcemy osiągnąć? 1. Akceptujemy siebie i innych. Przeciwdziałanie Zadanie Co należy zrobić? Integracja zespołu klasowego, Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu, Działanie Jak to zrobić? W toku zajęć edukacyjnych. Udział w Efekty Dla ucznia. Uczeń: Potrafi nawiązywać kontakty 19 S t r o n a

20 przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Wzajemna pomoc koleżeńska, Wyzwalanie u dzieci pozytywnych wartości, Kształtowanie postawy tolerancji, Kształtowanie postaw prospołecznych u uczniów, Zwracanie uwagi na różnice między ludźmi i akceptowanie ich, Budowanie właściwych relacji rówieśniczych, Dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności, Opracowanie regulaminu klasowego, Dostrzeganie i akceptowanie odmienności miedzy sobą, Uświadamianie zagrożeń płynących z braku akceptacji, Uświadamianie skutków dyskryminacji. imprezach klasowych. Prace plastyczne. Pogadanki na temat np. szacunku do siebie i innych, tolerancji, akceptacji odmienności, Rozmowy z uczniami, Zajęcia warsztatowe, Zajęcia dramowe, bajki terapeutyczne. z rówieśnikami Toleruje indywidualne cechy innych dzieci Ma poczucie własnej wartości i odrębności Zna prawa i obowiązki ucznia Buduje pozytywne relacje rówieśnicze Zna zagrożenia płynące z braku akceptacji i dyskryminacji innych. 2. Prawidłowo funkcjonujemy w środowisku szkolnym. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Kształtowanie kompetencji czytelniczych. Przypomnienie uczniom regulaminów obowiązujących na terenie szkoły Zawarcie z uczniami kontraktu klasowego. Przypomnienie obowiązków dyżurnego. Wdrażanie zasad regulaminu klasowego. Przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do kolegów i osób dorosłych. Poszukiwanie pozytywnych wartości W toku zajęć edukacyjnych. Wspólne opracowanie kontraktu klasowego. Pogadanki i rozmowy z uczniami na temat wywiązywania się z obowiązków Uczeń: Zna prawa i obowiązki ucznia Rozumie potrzebę pełnienia dyżurów w klasie Zna i stosuje zasady ujęte w regulaminie klasowym Posiada właściwy stosunek do 20 S t r o n a

21 Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. i promowanie ich własnym zachowaniem. Poszanowanie własności wspólnej i troska o własność osobistą. Kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły. Kształtowanie postaw prospołecznych. Poszanowanie wspólnej własności. Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. Upowszechnianie idei szanowania książek. Wdrażanie uczniów do bezpiecznego spędzania przerw międzylekcyjnych. ucznia. Systematyczna współpraca z biblioteką szkolną. kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły Szanuje sprzęt szkolny i własny Pozytywnie świadczy o szkole swoim zachowaniem Dba o podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki Wie jak bezpiecznie bawić się podczas przerw międzylekcyjnych. 3. Obchodzimy i tworzymy tradycje oraz zwyczaje szkolne i klasowe. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Wdrażanie do kultywowania polskich zwyczajów ludowych- Andrzejki, Mikołajki. Kultywowanie świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy. Wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu podczas wspólnych zabaw tanecznych i spotkań. Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez organizację Dnia Matki, Dnia W toku zajęć edukacyjnych. Aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i apelach Organizowanie Uczeń: Potrafi przygotować się do różnych uroczystości (nauka wierszy, dekoracje, ubiór itp.). Ma poczucie przynależności do 21 S t r o n a

22 Ojca, Dnia Babci i Dziadka oraz pikniku rodzinnego -Dnia Dziecka, Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wykonywanie prezentów, laurek, itp. Integrowanie uczniów z nauczycielami i rodzicami (dorosłych z dziećmi). Wdrażanie uczniów do rzetelnej pracy, aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły i środowiska lokalnego. Systematyczne korzystanie z dóbr kultury wyjścia (wyjazdy) na przedstawienia teatralne, filmy, koncerty. Wdrażanie do kulturalnego zachowania się i przestrzegania zasad bezpieczeństwa. imprez klasowych Organizowanie wyjść i wycieczek klasowych Udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych klasy, szkoły, rodziny, kraju. Potrafi się zgodnie bawić. Umie współdziałać w grupie. Zna polskie zwyczaje świąteczne i ludowe. Aktywnie uczestniczy w zajęciach i pracuje systematycznie. Przestrzega zasad obowiązujących podczas wyjść i wycieczek. Bierze udział w różnych konkursach. 4. Dbamy o zdrowie własne i innych. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie i zdrowego stylu życia. Wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w drodze do i ze szkoły. Wdrażanie do bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. Ewakuacja sygnały alarmowe. Wyrabianie nawyków czynnego wypoczynku. Umiejętne korzystanie z telewizji, komputera i internetu. W toku zajęć edukacyjnych. Pogadanka z pielęgniarką szkolną na temat dbałości o własne zdrowie Udział w próbnym alarmie Uczeń: Zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię Zna zasady sprawnej ewakuacji Wie, jak 22 S t r o n a

23 Kształtowanie kompetencji informatycznych. Dbałość o prawidłową postawę ciała. Zasady higieny osobistej. Zależność ubioru od pory roku. Zasady zdrowego odżywiania. Jak hartować ducha i ciało dbałość o zdrowie, zapobieganie chorobom. Propagowanie zachowań ekologicznych. Gimnastyka śródlekcyjna. przeciwpożarowy m Uczestnictwo w stomatologicznych akcjach profilaktycznych. Tworzenie Piramidy zdrowego żywienia (praca plastyczna) Wspólne spożywanie zdrowego śniadania na pierwszej przerwie przez uczniów i nauczyciela. Udział w zawodach sportowych. Gimnastyka śródlekcyjna podczas zajęć Udział w akcjach: "Szklanka mleka" i "Owoce i warzywa w szkole". Udział w szkolnym bezpiecznie spędzać przerwy Wie, jak aktywnie wypoczywać Umiejętnie korzysta z komputera. Przyjmuje prawidłową postawę w ławce. Dba o higienę osobistą Zna zasady zdrowego odżywiania. Potrafi się odpowiednio ubrać. Wie, jak zapobiegać chorobom 23 S t r o n a

24 konkursie ekologicznym. Zbiórka elektrośmieci podczas Pikniku Szkolnego. 5. Przyroda wokół nas. Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą, dbałość o środowisko naturalne. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Zachęcanie do opieki nad zwierzętami i obserwacji przyrodniczych. Uświadomienie potrzeby ochrony Ziemi. Wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej. Kształtowanie postaw proekologicznych. W toku zajęć edukacyjnych. Obchodzenie Dnia Ziemi Udział w akacji Sprzątanie Świata Wyświetlanie przyrodniczych filmów edukacyjnych Dokarmianie ptaków zimąobserwacja karmnika. Uczeń: Opiekuje się zwierzętami Prowadzi obserwacje przyrodnicze. Dba o czystość otoczenia. Dostrzega problemy ekologiczne. Wie, jak oszczędzać wodę i energię. Wie, jak segregować śmieci. Prowadzenie selektywnej zbiórki śmieci: zbieranie papieru; nakrętek 24 S t r o n a

25 na cel charytatywny 6. Jakie to uczucie? Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Nazywanie emocji. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. Wychowanie do wartości. Kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów. Nabycie umiejętności nazywania uczuć. Sposoby radzenia sobie z agresją i trudnymi sytuacjami. Kształtowanie umiejętności bycia asertywnym- umiejętne odmawianie, ponoszenie odpowiedzialności za swoje decyzje W toku zajęć edukacyjnych. Zajęcia warsztatowe Uczeń: Potrafi mówić o swoich przeżyciach i umie je nazwać. potrafi radzić sobie ze złością Potrafi szukać pomocy i prosić o nią w razie potrzeby. 7. Polska- Nasz kraj. Budzenie szacunku do tradycji narodowych. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Poznanie symboli narodowych oraz ważnych wydarzeń historycznych, Budzenie szacunku do symboli narodowych, Poznanie stolicy i większych miast w Polsce, Przybliżenie sylwetki patrona szkoły. W toku zajęć edukacyjnych. Udział w akademiach szkolnych m.in. z okazji Święta Niepodległości, Konstytucji 3 Maja, Święta Patrona szkoły. Uczeń: Zna nazwę swojego kraju i polskie symbole narodowe. Ma poczucie przynależności narodowej. Wie kim był Patron szkoły 25 S t r o n a

26 W toku zajęć edukacyjnych Urszula Brzezińska Harmonogram imprez klasowych Lp. Data Uroczystość r. Klasowe obchody Dnia Chłopaka r. Święto pluszowego misia r. Andrzejki r. Wigilia klasowa r. Bal karnawałowy r. Klasowe obchody Dnia Kobiet r. Wycieczka / r. Klasowe obchody Dnia Matki i Ojca 2B Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej 1. Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Cele wynikające z Programu wychowawczego 1. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. a) Budowanie właściwych relacji rówieśniczych. b) Integrowanie zespołu klasowego. c) Kształtowanie pozytywnych zachowań. d) Kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki 1. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie zdrowego stylu życia. 26 S t r o n a

27 2. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. W planie umieszczone są również rekomendacje po diagnozie zespołu uczniowskiego. Lp. Cel Co chcemy osiągnąć? 1. POZNAJEMY SIĘ PRZEZ ZABAWĘ. Przeciwdziałanie dyskryminacji i wykluczaniu uczniów Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 2. WIEM, CO CZUJĘ Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Nazywanie emocji. Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Zadanie Co należy zrobić? integracja zespołu klasowego, budowanie właściwych relacji, rówieśniczych, uświadamianie zagrożeń płynących z braku akceptacji, uświadamianie skutków dyskryminacji, kształtowanie postawy tolerancji, uświadomienie wartości przyjaźni w życiu człowieka. kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów, ponoszenie odpowiedzialności za swoje decyzje, sposoby radzenia sobie z agresją i trudnymi sytuacjami. Działanie Jak to zrobić? gry i zabawy integracyjne, praca w grupach i zespołach, udział w imprezach klasowych, czytanie bajek terapeutycznych. zajęcia edukacyjne ( nazywamy uczucia) pogadanki, rozmowy zajęcia warsztatowe (jak radzić sobie ze złością) pogadanka z pedagogiem szkolnym (jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami innych) wzmacnianie pozycji dzieci zagrożonych odrzuceniem Dla ucznia. Efekty Uczeń: potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami okazuje szacunek innym dzieciom, ma poczucie własnej wartości i odrębności współdziała z rówieśnikami. Uczeń: potrafi mówić o swoich przeżyciach i umie je nazwać, stara się rozumieć emocje i uczucia innych- okazuje empatię, potrafi radzić sobie ze złością potrafi szukać pomocy i prosić o nią w razie potrzeby 27 S t r o n a

28 Wychowanie do wartości. 3. JESTEŚMY UCZNIAMI Kształtowanie kompetencji czytelniczych Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. SZANUJEMY TRADYCJE ORAZ ZWYCZAJE Kształtowanie postaw. Wychowanie do zawarcie z uczniami kontraktu klasowego, ustalenie obowiązków dyżurnego, przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych kształtowanie postawy otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły, poszanowanie wspólnej własności, wdrażanie do poszanowania książek i innych dokumentów bibliotecznych rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów. wdrażanie uczniów do bezpiecznego spędzania przerw międzylekcyjnych. wdrażanie do kultywowania polskich zwyczajów ludowych - Andrzejki, Mikołajki, wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu podczas wspólnych zabaw i spotkań, wzmacnianie więzi rodzinnych wspólne opracowanie kontraktu- klasowych zasad zachowania stosowanie dodatkowego systemu nagradzania właściwych zachowań regularne pełnienie dyżurów uczniowskich lekcje w bibliotece zorganizowanie kącika ciekawej książki wspólne opracowanie zestawu bezpiecznych zabaw podczas przerw aktywne uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i apelach organizowanie imprez klasowych (Mikołajki, wigilia) organizowanie wyjść i wycieczek klasowych Uczeń: zna prawa i obowiązki ucznia zna i stosuje zasady ujęte w klasowych zasadach zachowania rozumie potrzebę pełnienia dyżurów w klasie okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły dba o podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki traktuje książki jako źródło wiedzy, informacji, czyta literaturę dziecięcą, wie jak bezpiecznie bawić się podczas przerw. Uczeń: potrafi przygotować się do różnych uroczystości (stosowne zachowanie, ubiór), ma poczucie przynależności do klasy, szkoły, rodziny, kraju umie współpracować z 28 S t r o n a

29 wartości. 5. DBAMY O ZDROWIE Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie zdrowego stylu życia. poprzez organizację Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci i Dziadka oraz pikniku rodzinnego -Dnia Dziecka, organizacja zabawy karnawałowej, wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez wykonywanie prezentów, laurek, itp. integrowanie uczniów z rówieśnikami, nauczycielami i rodzicami, systematyczne korzystanie z dóbr kultury wyjścia i wycieczki klasowe. wdrażanie do bezpiecznego zachowania w drodze do i ze szkoły, wdrażanie do bezpiecznego zachowania w szkole i poza nią, ewakuacja sygnały alarmowe, dbałość o prawidłową postawę ciała. zasady higieny osobistej, zapobieganie chorobom, zależność ubioru od pory roku, zasady zdrowego odżywiania, gimnastyka śródlekcyjna, wyrabianie nawyków czynnego wypoczynku, zasady umiejętnego korzystania z telewizji i komputera, udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych spotkanie z pielęgniarką szkolną, udział w próbnym alarmie przeciwpożarowym, tworzenie piramidy zdrowego żywienia konkurs klasowy Zdrowe śniadanie udział w zawodach sportowych, gimnastyka śródlekcyjna udział w akcjach: "szklanka mleka" i "Owoce i warzywa w szkole", udział w szkolnym konkursie ekologicznym, udział w zbiórce plastikowych nakrętek na rzecz łódzkiego rówieśnikami i dorosłymi zna polskie zwyczaje świąteczne i ludowe przestrzega zasad obowiązujących podczas wyjść i wycieczek bierze udział w różnych konkursach. Uczeń: zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię zna zasady sprawnej ewakuacji wie, jak bezpiecznie spędzać przerwy wie, jak aktywnie wypoczywać umiejętnie korzysta z komputera. przyjmuje prawidłową postawę w ławce. dba o higienę osobistą zna zasady zdrowego odżywiania. potrafi się odpowiednio ubrać. wie, jak zapobiegać chorobom 29 S t r o n a

30 propagowanie zachowań ekologicznych. hospicjum dla dzieci. 6. JESTEŚMY POLAKAMI Budzenie szacunku do tradycji narodowych Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. poznanie ważnych wydarzeń z historii swojego kraju, budzenie szacunku do symboli narodowych, poznanie stolicy, jej historii i zabytków, przybliżenie sylwetki patrona szkoły. udział w akademiach szkolnych m.in. z okazji Święta Niepodległości, Konstytucji 3 Maja, Święta Patrona szkoły. zajęcia edukacyjne Uczeń: zna nazwę swojego kraju i polskie symbole narodowe. ma poczucie przynależności narodowej. wie kim był Patron szkoły Katarzyna Bańkowska Harmonogram imprez klasowych- II b rok szkolny 2016/2017 Lp. Data Uroczystość Uwagi r. Klasowe obchody Dnia Chłopaka r. Święto pluszowego misia r. Andrzejki r. Wigilia klasowa r. Bal karnawałowy r. Walentynki r. Klasowe obchody Dnia Kobiet r. Wycieczka r. Klasowe obchody Dnia Matki. 30 S t r o n a

31 2C Plan został opracowany z uwzględnieniem zapisu programu wychowawczego (czcionka niebieska), programu profilaktyki (czcionka zielona) oraz kierunków polityki oświatowej (kursywa). Cele wynikające z Programu wychowawczego Cel główny: 2. Przeciwdziałać przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. Cele szczegółowe: 5. Budować właściwe relacje rówieśnicze. 6. Integrować zespół klasowy. 7. Kształtować pozytywne zachowania. 8. Kształtować umiejętność pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki Cel główny: Wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia, ograniczenie zachowań ryzykownych. Cele szczegółowe: 3. Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie i zdrowego stylu życia. 4. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. 5. Zapobiegać słownej i fizycznej przemocy wśród uczniów. 31 S t r o n a

32 Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej 1.Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Lp Cel Zadanie Działanie Efekty dla uczniów Co chcemy osiągnąć? Co należy zrobić? Jak to zrobić? Dla ucznia: 1 Akcepujemy innych (integracja ze środowiskiem- realizacja programu,, Bezpieczna i przyjazna szkoła/bezpieczna+) Kształtowanie postaw -zawarcie,,kontraktu klasowego i przestrzeganie go -uświadamianie dzieciom, że klasa to nie tylko miejsce do nauki, ale także miejsce spotkań -wyzwalanie u dzieci pozytywnych wartości -wzajemna pomoc -gry i zabawy integracyjne -praca w grupach i zespołach -udział w Imprezach klasowych -pogadanka o koleżeństwie, wzajemnej pomocy Uczeń: -zna prawa i obowiązki ucznia -potrafi nawiązywać kontakty -toleruje indywidualne cechy innych dzieci -umie współpracować z rówieśnikami -budowanie właściwych relacji rówieśniczych -zwracanie uwagi na różnice -rozmowa -scenki pantomimiczne -buduje pozytywne relacje z kolegami i koleżankami 32 S t r o n a

33 międzyludzkie i akceptacja ich -buduje pozytywne relacje z rówieśnikami -przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu -uświadamianie zagrożeń płynących z braku akceptacji -uświadamianie skutków dyskryminacji 2 Uczeń w środowisku szkolnym -tworzenie zasad obowiązujących w klasie i w szkole -w toku zajęć lekcyjnych Uczeń: -ustalenie obowiązków dyżurnego -pogadanka o obowiązkach, zwrotach grzecznościowych -odnosi się z szacunkiem do rówieśników, nauczycieli oraz innych pracowników szkoły -przypominanie o konieczności stosowania zwrotów grzecznościowych w stosunku do innych -wdrażanie umiejętności rozwiązywania bezkonfliktowo -rozmowa -lekcje biblioteczne -udział w konkursie czytania ze zrozumieniem -bezkonfliktowo rozwiązuje spory -wie jak bezpiecznie bawić się podczas przez miedzy lekcjami 33 S t r o n a

34 sporów -szanuje sprzęt szkolny i własny -kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu w szkole - udział w zajęciach pozalekcyjnych -wizyty w bibliotece szkolnej -zna zwroty grzecznościowe w stosunku do rówieśników i osób dorosłych -poszanowanie wspólnej własności -dba o podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki -wdrażanie do poszanowania książek i innych dokumentów bibliotecznych -zna zasady zachowania się w stołówce szkolnej -wdrażanie uczniów do bezpiecznego spędzania przerw miedzylekcyjnych -wie jak bezpiecznie spędzać przerwy międzylekcyjne 3 Obchodzimy i tworzymy tradycje szkolne i klasowe -wdrażanie do praktykowania polskich zwyczajów- Andrzejki, Mikołajki -uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i apelach Uczeń: -aktywnie uczestniczy w zajęciach, a także umie współdziałać w grupie -wdrażanie do praktykowania świąt Bożego Narodzenia i Wielkiejnocy -organizacja imprez klasowych Np. wigilii kasowej, balu - wie jak przygotować się do różnych uroczystości szkolnych(stosowny ubiór i właściwe zachowanie) 34 S t r o n a

35 karnawałowym itp. -wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu podczas wspólnych zabaw tanecznych i spotkań - wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez organizację Dnia Babci i Dziadka, dnia Matki, dnia Ojca oraz Pikniku rodzinnego a także wykonywanie prezentów i laurek -wdrażanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy, szkoły -systematyczne korzystanie z dóbr kultury- wyjścia i wycieczki -integrowanie uczniów -udział w konkursach -organizowanie wyjść i wycieczek klasowych -ma poczucie przynależności do klasy, szkoły, rodziny i kraju -przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wyjść i wycieczek -bierze udział w konkursach -umie współpracować z rówieśnikami i dorosłymi -zna polskie zwyczaje ludowe i świąteczne -zna zasady określone w,,kodeksie kulturalnego widza 4 Kształtowanie właściwych zachowań prozdrowotnych -higiena osobista, czystość ubrania i ciała -pogadanka z pielęgniarką szkolną i policjantem Uczeń: -dba o higienę osobistą Budowanie wśród uczniów -wdrażanie do bezpiecznego 35 S t r o n a

36 postaw prozdrowotnych i propagowanie i zdrowego stylu życia. zachowania się w szkole i poza nią -bezpieczne zachowanie w drodze do szkoły i domu -dbałość o prawidłową postawę ciała -dobieranie ubioru do pory roku -dbanie o zdrowie, zapobieganie chorobom -prawidłowe rozplanowanie dnia -uczestnictwo we fluoryzacji -udział w ewakuacji -gimnastyka śródlekcyjna -udział w akcjach,,szklanka mleka i,,owoce i warzywa w szkole -udział w zawodach sportowych -udział w konkursie wiedzy o bezpieczeństwie -potrafi zadbać o odpowiedni ubiór -zna zasady zdrowego odżywiania -zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię -zna numery alarmowe -zna i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnię -potrafi zadbać o prawidłową postawę ciała w ławce -poznanie ewakuacji -gimnastyka śródlekcyjna -wspólna przerwa śniadaniowa -w toku zajęć -wie jak zapobiegać chorobom -wie jak bezpiecznie spędzać przerwy między lekcjami -wdrażanie zasad zdrowego -wie, że aktywność fizyczna jest 36 S t r o n a

37 odżywiania ważna dla prawidłowego rozwoju -promocja zdrowia poprzez aktywność fizyczną -uświadomienie negatywnego wpływu hałasu na zdrowie i samopoczucie 5 Rozbudzanie potrzeby kontaktu z przyrodą, dbanie o środowisko -wdrażanie do oszczędzania wody i energii elektrycznej -uświadomienie potrzeby ochrony Ziemi przed zanieczyszczeniem -obchodzenie,,dnia Ziemi -zbiórki surowców wtórnych -pogadanka Uczeń: -wie jak oszczędzać wodę i energię elektryczną -dba o czystość wokół siebie -zachęcanie do obserwacji przyrodniczych -udział w akcji,,sprzątanie Świata -prowadzi obserwacje przyrodnicze -popularyzacja zachowań ekologicznych -uczestniczy w akcjach ekologicznych 6 Budzenie szacunku do Tradycji Narodowych -poznanie Patrona Szkoły mjr Henryka Dobrzańskiego,,Hubala -w toku zajęć lekcyjnych -akademie szkolne z okazji Uczeń: -wie kim jest Patron Szkoły 37 S t r o n a

38 -Poznanie symboli narodowych a także ważnych wydarzeń historycznych -budzenie szacunku do symboli narodowych Święta Niepodległości, Święta Konstytucji 3-go Maja a także Patrona Szkoły -udział w przeglądzie piosenki patriotycznej kl. I-III (11 listopada) -w toku zajęć lekcyjnych -śpiewanie piosenek patriotycznych -ma poczucie przynależności narodowej -zna nazwę swojego kraju oraz polskie symbole narodowe 7 Kształtowanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych -sposoby radzenia sobie z agresją i w sytuacjach trudnych -dyplomatyczne rozwiązywanie problemów w szkole i poza nią -pogadanka o dyplomatycznym rozwiązywaniu problemów -zajęcia warsztatowe Uczeń: -potrafi rozwiązywać problemy bez przemocy -potrafi radzić sobie z zachwianiami agresywnymi -potrafi nazwać swoje uczucia Harmonogram imprez klasowych Lp Miesiąc Imprezy 1 Wrzesień Dzień Chłopaka 38 S t r o n a

39 2 Październik Zabawa Hallowenowa, Dzień Pluszowego Misia 3 Listopad Wróżby Andrzejkowe 4 Grudzień Mikołajki, Wigilia Klasowa 5 Styczeń Dzień Babci i Dziadka, Bal Karnawałowy 6 Luty Walentynki 7 Marzec Dzień Kobiet 8 Kwiecień Spotkanie Wielkanocne 9 Maj Dzień Matki, Wycieczka 10 Czerwiec Dzień Ojca, Pikinik Rodzinny Opracowała: Karolina Dubacka 2D Plan został opracowany z uwzględnieniem zapisów Programu wychowawczego (niebieska czcionka), Programu profilaktyki (zielona czcionka) oraz kierunków polityki oświatowej (pogrubienie). Z uwagi na brak w arkuszu klasyfikacji rocznej rekomendacji na rok szkolny 2016/2017, cele zostały ustalone w oparciu o analizę dokumentów (teczka wychowawcy kl. 1d), rozmowy z nauczycielami, badanie stosunków interpersonalnych (test socjometryczny) oraz obserwacje (zaznaczono podkreśleniem). Cele wynikające z Programu wychowawczego: 39 S t r o n a

40 Przeciwdziałanie przemocy, dyskryminacji i wykluczeniu uczniów. e) Budowanie właściwych relacji rówieśniczych. f) Integrowanie zespołu klasowego. g) Kształtowanie pozytywnych zachowań. h) Kształtowanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów. Cele wynikające z Programu profilaktyki: Budowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych i propagowanie zdrowego stylu życia. Przeciwdziałanie przemocy i zapobieganie agresji rówieśniczej. Kształtowanie wśród uczniów świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych mediów. Zapobieganie słownej i fizycznej przemocy wśród uczniów. Cele wynikające z kierunków polityki oświatowej: 1. Kształtowanie kompetencji informatycznych i czytelniczych. 2. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Lp. Cel Co chcemy osiągnąć? 1. Jesteśmy jednym zespołem Przeciwdziałanie dyskryminacji i wykluczeniu uczniów Kształtowanie postaw. Wychowanie do Zadanie Co należy zrobić? integrowanie zespołu klasowego; budowanie właściwych relacji rówieśniczych; kształtowanie postawy tolerancji i szacunku dla odmienności i różnorodności; kształtowanie postaw prospołecznych i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz innych; Działanie Jak to zrobić? gry i zabawy integracyjne; badanie stosunków interpersonalnych (test socjometryczny); praca w grupach (wzajemna pomoc); udział w imprezach klasowych; Efekty Dla ucznia: nawiązuje koleżeńskie kontakty z rówieśnikami; potrafi współpracować w zespole; chętnie pomaga innym; dostrzega i szanuje indywidualne cechy innych i ich odmienność; ma poczucie własnej wartości. 40 S t r o n a

41 wartości. dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności; uświadomienie wartości przyjaźni; uświadamianie zagrożeń płynących z braku akceptacji; uświadamianie skutków dyskryminacji. działalność plastyczna; czytanie utworów literackich (w tym psychoedukacyjnych); w toku zajęć edukacyjnych. 2. Jesteśmy uczniami naszej szkoły Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Kształtowanie kompetencji czytelniczych. tworzenie zasad obowiązujących w klasie i w szkole; wdrażanie do właściwego wywiązywania się z obowiązków szkolnych; ustalenie obowiązków dyżurnego; wdrażanie do przestrzegania zasad kultury słowa i zachowania; kształtowanie otwartości i budowanie pozytywnego klimatu szkoły; wdrażanie do poszanowania książek i innych dokumentów bibliotecznych jako dóbr kultury i czynników rozwoju społecznego; rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych z uwzględnieniem indywidualnych uzdolnień uczniów; wdrażanie do poszanowania własności wspólnej i troski o własność osobistą; wspólne opracowanie klasowych zasad zachowania podczas zajęć i przerw; lekcje biblioteczne; zorganizowanie klasowego kącika czytelnika; spotkania w toku zajęć edukacyjnych poświęcone propagowaniu czytelnictwa Magiczny świat książek ; udział w konkursie czytania ze zrozumieniem; udział w zajęciach pozalekcyjnych; wizyty w bibliotece stosuje się do zasad zawartych w regulaminie klasowym; zna prawa i obowiązki ucznia; angażuje się w pełnienie dyżurów i przedzielonych funkcji/zadań; stosuje zwroty grzecznościowe w rozmowach z innymi; wykazuje oparty na szacunku stosunek do osób dorosłych i rówieśników; dba o podręczniki i książki wypożyczone z biblioteki; szanuje mienie szkoły i dba o swoją własność; wie, jak bezpiecznie spędzać przerwy międzylekcyjne w szkole; zna zasady właściwego zachowania się w stołówce szkolnej (przestrzega Kodeksu kulturalnego spożywania 41 S t r o n a