7. Opowiadanie swojej historii

Transkrypt

1 I wtedy, gdy byłem dwa lata starszy Opowiadanie swojej historii Studiowany fragment: Klucz: Ewangelia wg św. Jana 9 Ewangelia wg św. Jana 9:25: Na to odpowiedział: Czy on jest grzesznikiem, tego nie wiem. Jedno wiem: byłem niewidomy, a teraz widzę. 1. Kiedy Jezus i jego uczniowie spotkali niewidomego mężczyznę, uczniowie zaczęli wyrażać swoje obawy teologiczne. Chcieli wiedzieć, kto jest winny temu, że mężczyzna jest niewidomy. Jezus przeniósł ich uwagę z samego problemu na jego rozwiązanie, wychodząc na przeciw potrzebom tego człowieka. Po uzdrowieniu, mężczyzna opowiadał swoją historię wiele razy. Znajdź opowieść w fragmencie i uzupełnij tabelkę poniżej. Komu opowiedział swoją historię? Co powiedział? werset 24

2 2. Uzdrowionemu mężczyźnie zadano kilka pytań na temat jego spotkania z Jezusem. Na niektóre z nich nie mógł odpowiedzieć. O czym mężczyzna nie wiedział? Werset 12 Wersety Wersety Chociaż mężczyzna niewiele wiedział o Jezusie, to miał o Nim sprecyzowane poglądy. Co myślał o Jezusie? Werset 17 Wersety Mimo, że mężczyzna ten rozumiał Jezusa w ograniczonym stopniu, jego historia miała wpływ na innych. Jak myślisz, co uczyniło jego opowieść tak poruszającą? O jakie elementy musisz uzupełnić swoją historię, aby poruszała do innych? 4. Poniżej podane są dwa opisy, w których uzdrowiony mężczyzna opowiada swoją historię. Kierując się jednym z szablonów krótko opisz swoją historię. Byłem niewidomy, a teraz widzę (werset 25) A mnie oczy otworzył (werset 30) Byłem... ale teraz jestem... Powiedz jak wyglądałeś zanim spotkałeś Jezusa i jak teraz. Jezus czyni coś cudownego dla mnie. Opowiedz o jednej z cudownych rzeczy, jakie Jezus uczynił dla ciebie, dla twojego zbawienia lub o jakimś bieżącym doświadczaniu Jezusa. Twoja opowieść 25

3 5. Niegdyś niewidomy mężczyzna najpierw opowiedział swoją historię swoim przyjaciołom i sąsiadom a potem Radzie Faryzeuszów. Twój obszar wpływów może nie sięgac tak daleko jak jego. Sprzecyzuj, kto jest w twoim otoczeniu? Dlaczego powinieneś oczekiwać, że twoja historia wpłynie na ludzi w twoim otoczeniu? Wy jesteście naszym listem, pisanym w sercach naszych, listem, który znają i czytają wszyscy ludzie. Powszechnie o was wiadomo, żeście listem Chrystusowym dzięki naszemu posługiwaniu, listem napisanym nie atramentem, lecz Duchem Boga żywego; nie na kamiennych tablicach, lecz na żywych tablicach serc. Paweł i Tymoteusz piszący do Kościoła w Koryncie (2 Kor 3:2-3) 26

4 OK, OK. Powiedz mi coś więcej o tym twoim chrześcijaństwie. 8. Opowiadanie Jego historii Studiowany fragment: Klucz: List do Rzymian 10:1-15 List do Rzymian 10:15: Jakże mogliby im głosić, jeśliby nie zostali posłani? Jak to jest napisane: Jak piękne stopy tych, którzy zwiastują dobrą nowinę! 1. Omawiany fragment można podzielić na trzy paragrafy: wersety 1 do 4- paragraf 1, wersety 5 do 13 paragraf 2 i wersety 14 do 15 paragraf 3. W pierwszym paragrafie Paweł mówi o społeczeństwie w którym żyje. W lewej kolumnie poniższej tabelki wypisz co najmniej cztery wypowiedzi Pawła dotyczące Izraelitów lub jego relacji z nimi; w prawej, wypisz analogiczne prawdy dotyczące społeczeństwa w którym ty żyjesz. wypowiedzi Pawła Oni pałają żarliwością ku Bogu analogie Ludzie kochają mówić o religii. 27

5 2. W 2. paragrafie (wersety 5-13), Paweł wymienia kilka uwag dotyczących przekazywania innym historii o Chrystusie. Co ten fragment mówi, na temat tego, co ty musisz zrobić, aby zostać zbawionym? Wyjaśnij, co oznaczają te wypowiedzi dla ciebie. Opierając się na swojej znajomości Biblii powiedz, co powinna zawierać opowieść o historii Jezusa? 3. Trzeci paragraf tego fragmentu (wersety 14-15) rozpoczyna się czterema pytaniami. Odpowiedz na nie. Jakże więc mieli wzywać tego, w którego nie uwierzyli? Jakże mieli uwierzyć w Tego, którego nie słyszeli? Jakże mieli usłyszeć, gdy im nikt nie głosił? Jakże mogliby im głosić, jeśliby nie zostali posłani? Moje odpowiedzi wskazują na to, że co powinienem zrobić? 4. Jezus wysłał Swoich następców, aby reprezentowali Go wśród innych. Ostatni rozkaz to zwyczajowe określenie polecenia Jezusa, zapisanego w Ewangelii wg św. Mateusza 28: Przeczytaj ten rozkaz. Czy dokonałeś jakiś dodatkowych spostrzeżeń, które pomogą ci opowiadać historię Jezusa? Co to za spostrzeżenia? 28

6 5. Jakie są kolejne kroki, które musisz podjąć, aby móc rozwijać swoją umiejętność opowiadania Jego historii? Wykorzystaj następujące pytania do pobudzenia myślenia: Jakie masz możliwości? Jak możesz się szkolić? Jakie działania umożliwią ci rozmowę z przyjaciółmi i sąsiadami na temat Jezusa? O Syjonie, pośpiesznie spełniaj swoją misję! Idź, powiedz całemu światu, że Bóg jest Jasnością, Że On, który stworzył wszystkie narody Nie chce aby jakaś dusza zginęła, zagubiona w cieniu nocy. Głoś wspaniałe wieści, wieści pokoju, Wieści o Jezusie Odkupiony i Uwolniony. Mary Ann Thomson Hymn 29

7 No dobrze, więc powiedzcie czego oczekujecie? 9. Praca za kulisami Studiowany fragment: Klucz: Dzieje Apostolskie 6:1-7 Dzieje Apostolskie 6:3-4: Upatrzcież zatem, bracia, siedmiu mężów spośród siebie, cieszących się dobrą sławą, pełnych Ducha i mądrości. Im zlecimy to zadanie. My zaś oddamy się wyłącznie modlitwie i posłudze słowa. 1. Gwałtowny rozwój kościoła pierwszych chrześcijan w Jerozolimie przyniósł wiele obowiązków duchowych dla jego przywódców. Jaki problem opisany w omawianym fragmencie napotkał kościół? Jak apostołowie rozwiązali ten problem? Co było rezultatem ich rozwiązania? 30

8 2. Rozważając kandydatury ludzi, którzy mieli pracować na zapleczu, czym się apostołowie kierowali przy wyborze? Posiadanie jakich cech uznali za niezbędne? Czy dziś te same cechy są zwykle wymagane od osoby zajmującej się dostawą żywności? Jak myślisz, dlaczego akurat te cechy są ważne, by posiadały je osoby wypełniające swe obowiązki na zapleczu? 3. Do pracy na zapleczu zostało wybranych siedmiu mężczyzn. Dwóch z nich jest wymienionych powtórnie w Nowym Testamencie. Odnajdź te fragmenty w Dziejach Apostolskich, które mówią o nich i krótko opisz, co takiego zrobili. Szczepan Filip Opierając się na swoim doświadczeniu, powiedz: w jaki sposób praca na zapleczu przygotowała ich do innej posługi? W jaki sposób praca na zapleczu przygotowuje cię do innych obowiązków? 4. Wyobraź sobie, że jesteś jednym z pozostałych pięciu ludzi wybranych do pracy przy stole. Nie masz możliwości zajęcia się inną służbą; tę wykonujesz już kilka lat. Jak patrzysz na: swoją pozycję? swój kościół? siebie? Który z wersów zachęca cię, abyś dobrze pracował? 31

9 5. Wypisz kilka rodzajów prac na zapleczu w twoim kościele i ludzi, którzy je wykonują. Co możesz zrobić, aby ich zbudować? Praca Osoba Zachęta Świat nie potrzebuje definicji Chrześcijaństwa tak bardzo jak jego manifestacji. 32

10 Wszystko poszło tak gładko, że postanowiłem uczynić ten obiad cotygodniowym wydarzeniem! 10. Służenie aż do bólu Studiowany fragment: Klucz: Ewangelia wg św. Marka 10:23-45 Ewangelia wg św. Marka 10:43-44: Nie tak będzie miedzy wami. Lecz kto by między wami chciał się stać wielkim, niech będzie sługą waszym. A kto by chciał być pierwszym między wami, niech będzie niewolnikiem wszystkich. 1. Po przeczytaniu wersetów powiedz, jakie myśli i emocje odczuwane przez Piotra sprawiły, że w wersecie 28 powiedział: oto my opuściliśmy wszystko i poszliśmy za Tobą? Co Jezus obiecał ludziom, którzy służą aż do bólu? Jeśli dana osoba całkowicie zawierzyła obietnicom Jezusa, jak myślisz, jak wpłynie to na jej życie i służbę? 33

11 2. Po tej rozmowie część osób była zdumiona, inni zaś byli przestraszeni (werset 32). Jak myślisz, co sprawiło, że zareagowali w ten sposób? Jezus wziął Dwunastu na bok i powiedział im, że umrze. Jest wielce prawdopodobne, że inni dowiedzieli się o tym później. Jak myślisz, czym przepowiednia Jezusa zaowocowała w umyśle uczniów: zdziwieniem? obawą? 3. Pomyśl o żądaniu Jakuba i Jana, jak o modlitwie. W jakim sensie była to dobra modlitwa? W jakim sensie była to zła modlitwa? Jak uważasz, czy ich modlitwa pomoże ci w twoim modlitewnym życiu? 4. Jezus nie odpowiedział Jakubowi i Janowi, czy spełni ich żądanie. Zamiast tego, powiedział im, co powinni robić teraz. Jak myślisz, dlaczego trudno jest człowiekowi podążać za nauką Jezusa (wersety 43 i 44)? 5. Ten, kto służy innym odbierany jest przez wielu ludzi jako sługa i nikt więcej. W omawianym fragmencie, znajdź jak najwięcej dowodów na potwierdzenie zdania, że sprawy nie zawsze wyglądają tak, jak to się z początku wydaje. 34

12 Do jakiej pracy w twoim kościele każdy chciałby wysłać robota? Podążając za rozumowaniem przytoczonym w tym studium, jak ty osobiście powinieneś angażować się w te prace? 35

13 Rozkazuję...! 11. Obejmowanie przywództwa Studiowany fragment: Klucz: 1 List do Tymoteusza 3 1 List do Tymoteusza 3:1: Nauka to godna wiary:. Jeśli ktoś dąży do biskupstwa, pożąda dobrego zadania. 1. Fragment ten ukazuje dwa różne przywódcze stanowiska: przełożonego (biskup lub starszy) i diakona. Opisz oba stanowiska 2. Wypisz warunki, podane w wersecie 2 i 3, niezbędne do tego, by zostać przełożonym (biskupem lub starszym). Trzy inne wymagania, wraz z wyjaśnieniami, podane są w wersetach 4-7. Wypisz te wymagania i powiedz, dlaczego każde z nich jest ważne. 36

14 Wymaganie Dlaczego jest ważne Zaznacz gwiazdką(*) każdą rzecz na liście powyżej, która jest oznaką dojrzałości dla wszystkich Chrześcijan. 3. Korzystając z informacji powyżej, opisz system oceniania przyszłych przełożonych. Jeśli system zawiera rozmowę kwalifikacyjna powiedz, jakie zadałbyś pytania kandydatowi w czasie tej rozmowy. 4. Jakie wymagania przewidziane są dla diakona? (wersety 8,9 i 12) Jakie są wymagania dla żon diakona? (werset 11) Werset 10 mówi, że przyszły diakon najpierw musi zostać poddany testowi. Jak myślisz, jaki test byłby dla niego odpowiedni? 5. Porównaj listy sporządzone w ćwiczeniu 2 i 4. Jak myślisz, jakie są podstawowe różnice pomiędzy przełożonym a diakonem? 6. Po przedstawieniu wymagań dla przywódców, Paweł wygłosił sześć zwięzłych stwierdzeń na temat Jezusa Chrystusa w wersecie 16. Jak myślisz dlaczego Paweł zawarł owe wypowiedzi w tym fragmencie? 37

15 7. Masz możliwość wpływania na innych. Zapoznałeś się z wymaganiami, które trzeba spełnić, aby stać się odpowiedzialnym przywódcą. Jak myślisz, co będzie następnym krokiem w twoim rozwoju jako przywódcy? Bo nie ze wschodu ani z zachodu, ani z pustyni, ani z gór [przychodzi] wywyższenie, lecz Bóg jedynie jest sędzią tego zniża, tamtego podnosi. Psalm Asafowy Psalm 75:6-7 38

16 Nasz wybór wydaje się być zlokalizowany pomiędzy wysłaniem misjonarzy a wyłożeniem podziemia nowymi dywanami. 12. Docieranie do innych narodów Studiowany fragment: Klucz: Dzieje Apostolskie 11 Dzieje Apostolskie 11:18: Gdy to usłyszeli, zamilkli. Wielbili Boga i mówili: A więc i poganom udzielił Bóg [łaski] nawrócenia, aby żyli. 1. Wraz z ukamieniowaniem Szczepana, Kościół Jerozolimski zaczął doświadczać wielkich prześladowań, a wierzący rozproszyli się po całej Judei i Samarii. Gdziekolwiek poszli, mówili innym o Jezusie Chrystusie i o tym, jak zmartwychwstał. W ten sposób docierali do innych narodów. Wydarzenia z życia apostoła Piotra, opisane w tym fragmencie, zachęciły do wyjścia poza naród Żydowski. Jaką wizję miał Piotr? Co to oznaczało według Piotra? 2. Jakie było nastawienie do pogan, opisane w wersetach 1-3? Jak zareagowali ludzie po usłyszeniu wyjaśnień Piotra? (werset 18) 39

17 Co ten fakt zdaje nam się o nich mówić? Czy nasz stosunek do innych nacji wpływa na skuteczność w docieraniu do nich? Wyjaśnij swoją odpowiedź. 3. Przeczytaj wersety omawianego fragmentu i zaznacz na mapie wymienione obszary. Następnie opisz, co się wydarzyło w każdym z nich. Ale gdy Duch Święty zstąpi na was, otrzymacie Jego moc i będziecie moimi świadkami w Jerozolimie i w całej Judei, i w Samarii, i aż po krańce ziemi. Jakie znaczenie mają dla ciebie tamte wydarzenia? 40

18 4. Rozdział opisuje doskonale to, co jest dobrym przykładem współpracy różnych części Ciała po to, by dotrzeć do innych narodów. Wypełnij poniższą tabelkę, odwołując się do Listu do Efezjan 4:11-12 i omawianego fragmentu. co on/oni zasadniczo zrobili Pozycja jaką on/oni mieli (List do Efezjan 4:11-12) Piotr Imię osoby/ludzi Mężczyzna z Cypru i Cyreny Barnaba i Szaweł Agabos 5. Jakie mamy dowody na to, że w Antiochii został założony silny kościół? Co się wydarzyło po tym, jak kościół mocno się zakorzenił? (Dzieje Apostolskie 13:1-3) Czy daje ci to inne spojrzenie na problem docierania do innych narodów? 6. Przemawiając do każdego kolejnego człowieka zainteresowanego Jezusem, Piotr czynił wysiłki, by dotrzeć do całego świata. Jakie są twoje możliwości i sposoby na to, aby osobiście zaangażować się w docieranie do innych narodów? 41

19 Piotr, Szczepan, Barnaba, Szaweł, Agabosn mężczyźni ci nie gromadzili dóbr doczesnych. Ich życiem nie rządziła pogoń za próżnościami. Chociaż ty nie możesz udać się do dalekich lądów lub stać naprzeciwko tłumów jak ci mężczyźni, oni wciąż stanowią dla ciebie wzór spełnionego życia. Zostali oni zaangażowani w Boski plan i Jego dzieło. Dzięki Jezusowi, ty masz Boga w sobie. On czyni cię pełnym życia, bogatym i silnym. Jesteś odmieniony i w pełni wyposażony, aby żyć życiem spełnionym w Bogu. Temu, który ma moc utwierdzić was zgodnie z Ewangelią i moim głoszeniem Jezusa Chrystusa, zgodnie z objawioną tajemnicą, dla dawnych wieków ukrytą, teraz jednak ujawnioną, a przez pisma prorockie na rozkaz odwiecznego Boga wszystkim narodom obwieszczoną, dla skłonienia ich do posłuszeństwa wierze, Bogu, który jedynie jest mądry, przez Jezusa Chrystusa, niech będzie chwała na wieki wieków, Amen. Paweł do Kościoła w Rzymie (Rzym 16:25-27) 42

20 Rozwijanie umiejętności studiowania Pisma Świętego Różnorodne metody użyte w czasie tego studium biblijnego pozwalają ci na zaznajomienie się z nimi po to, by wykorzystywać je w przyszłości do lepszego zrozumienia, a potem zastosowania w życiu wniosków także z innych fragmentów Słowa Bożego. Podsumowanie to wymienia te sposoby, które wykorzystaliśmy w tej książce i posłuży ci jako przewodnik w studiowaniu Biblii w przyszłości. 1. Medytacja. Medytacja to inaczej rozmyślanie lub staranne myślenie. Wykorzystywana jest zazwyczaj wraz z innymi metodami studiowania Pisma Świętego. W rozdziale pierwszym, codziennie przez tydzień, czytałeś urywek omawianego fragmentu i medytowałeś nad nim. Jest to umiejętność wymagająca praktyki. 2. Ocena. Wykorzystywanie Biblii do oceny sytuacji i okoliczności nierzadko doprowadzi cię do nowego zrozumienia tekstu lub wyciągnięcia innych wniosków. W rozdziale 2. korzystałeś z Listu do Efezjan 4 po to, by ocenić w jakim stopniu określone działania i postawy pomagają w utrzymaniu jedności. Kiedy omawiasz jakiś fragment, sporządź listę tego, co ludzie myślą na ten temat, jakie jest tradycyjne podejście do danego tematu. Skorzystaj wówczas ze swojej wiedzy biblijnej, aby ocenić te opinie. 3. Powiązania. Powiązanie to szukanie innych fragmentów lub pokrewnych tematów do omawianego. Czasami fragment pokazuje tylko jedną stronę sprawy. Aby zrozumieć w pełni sytuację, dobrze jest czasem rozważyć wnioski płynące z innego fragmentu poruszającego omawiany temat lub uzupełniający go. Na przykład, w rozdziale 4 analizowałeś wypowiedzi Jakuba (w Liście św. Jakuba 2:23) i Pawła (w Liście do Rzymian 4:3) dotyczące wiary i pracy. Dzięki powiązaniu tych wypowiedzi, możesz uniknąć skrajności, które mogłyby zmienić wynik twoich przemyśleń. 4. Tło historyczne. Niektóre wypowiedzi w Biblii będą dla ciebie czytelne tylko wówczas, gdy pojawi się informacja na temat historycznego tła wydarzeń. Na przykład, w rozdziale 6, musiałeś określić w przybliżeniu okres, jaki Piotr spędził w więzieniu. Fragment mówi, że był on uwięziony podczas Święta Przaśników a uwolniony pod koniec Paschy. Aby odpowiedzieć na pytania związane z fragmentem potrzebujesz informacji na temat wydarzeń jakie miały wówczas miejsce. Tego rodzaju informacje zazwyczaj możesz znaleźć w słowniku lub encyklopedii biblijnej. 43