Program Rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Kluczborku. na lata

Transkrypt

1 Program Rozwoju Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Kluczborku na lata

2 Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Kluczborku dąży do tego, aby być szkołą bezpieczną i przyjazną uczniowi. Dobrze przygotować do egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, podjęcia dalszej nauki lub pracy oraz życia w zjednoczonej Europie. Stara się tworzyć klimat zrozumienia i kreatywności, wspierać uczniów w pracy nad sobą w dążeniu do doskonałości oraz osiągania sukcesów. Główny cel, do którego dążymy to zadowolenie, satysfakcja i prestiż szkoły w środowisku. 2

3 KONCEPCJA SZKOŁY Działamy po to, aby: NASI UCZNIOWIE: byli dobrze przygotowani do dalszej nauki oraz pracy w zawodach potrzebnych na rynku pracy, charakteryzowali się życzliwością i tolerancją wobec siebie i innych, dążyli do swojego rozwoju i osiągania sukcesów, podejmowali właściwe decyzje dotyczące zdrowego stylu życia, prezentowali właściwą postawę wobec środowiska naturalnego, byli aktywni społecznie. ICH RODZICE: wspierali swoje dzieci w nauce, a nauczycieli w pracy dydaktyczno-wychowawczej, interesowali się rozwojem i postępami swojego dziecka, wspierali działania podejmowane przez szkołę oraz aktywnie uczestniczyli w jej życiu. 3

4 SZKOŁA: stara się być przyjazną, dzięki temu że: zapewnia uczniom wysoką jakość nauczania, wychowania i opieki, oferuje zajęcia rozwijające zainteresowania ucznia oraz wspierające ucznia w nauce, troszczy się o każdego ucznia i wspiera go indywidualnie, tworzy życzliwą i bezpieczną atmosferę opartą na kulturze osobistej nauczycieli, pracowników administracyjnogospodarczych, uczniów i rodziców, szacunku oraz wzajemnej pomocy i współpracy, ceni każdego pracownika szkoły jako indywidualność i specjalistę, stwarza warunki do rozwoju ucznia w sferze samorządności i wolontariatu, umożliwia i wspiera tworzenie i realizację własnych programów, projektów i inicjatyw. Pracę wychowawczą opiera na: wskazywaniu właściwego systemu wartości, kształtowaniu systematyczności, obowiązkowości i odpowiedzialności za siebie i innych, promocji zdrowego stylu życia. Nauczyciele: podnoszą swoje kwalifikacje zgodnie z potrzebami szkoły, prowadzą działania mające na celu podwyższanie jakości pracy szkoły, wspierają swoimi wiadomościami i umiejętnościami uczniów i rodziców, 4

5 dbają o sukces każdego ucznia. Pracownicy szkoły w swojej pracy wychowawczej powinni zmierzać do tego, aby uczniowie: znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego, mieli świadomość życiowej użyteczności zdobywanej wiedzy i umiejętności, dążyli do osiągnięcia celów życiowych poprzez solidną pracę, rozwijali w sobie doświadczenia dotyczące poszukiwania prawdy, dobra i piękna w świecie, uczyli się szacunku dla dobra wspólnego, przygotowali się do życia w rodzinie, społeczności lokalnej, regionalnej ogólnonarodowej i europejskiej w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i postaw patriotycznych, kształtowali umiejętności słuchania innych, postawę wrażliwości i tolerancji. 5

6 WSTĘP Szkoła pełni trzy podstawowe funkcje: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą. W ramach każdej z nich stawiamy sobie określone cele. Funkcja dydaktyczna: uzyskiwanie przez uczniów jak najwyższych wyników na egzaminach zewnętrznych (na miarę ich możliwości) oraz klasyfikacji półrocznej i rocznej, wykorzystywanie zdobytej wiedzy i umiejętności w różnych sytuacjach życiowych, stosowanie nowoczesnych środków dydaktycznych oraz efektywnych metod nauczania i form aktywizujących uczniów do samodzielnej i zespołowej pracy, tworzenie zespołów pomocy koleżeńskiej wśród uczniów, systematyczne podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli oraz tworzenie programów autorskich i ich realizacja. Funkcja wychowawcza: podejmowanie działań zmierzających do poprawy frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych, zapobieganie zjawiskom patologicznym (uzależnienia, agresja), promowanie pozytywnych postaw i zachowań, 6

7 Funkcja opiekuńcza: stworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy, nauki i rozwoju, zapewnienie opieki psychologiczno-pedagogicznej oraz doradztwa w zakresie dalszego kierunku kształcenia lub wyboru zawodu, kształtowanie właściwych cech osobowości i postaw społecznych. 7

8 OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Jakie działania podejmuje szkoła w celu doskonalenia efektów swojej pracy? 2. Jakie aktywności podejmuje szkoła na rzecz własnego rozwoju i rozwoju ucznia? L.p. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Udział Samorządu Uczniowskiego w planowaniu działalności szkoły. wrzesień, czerwiec 2. Konsultacje propozycji zmian w Programie Rozwoju Szkoły z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. czerwiec opiekunowie i zarząd SU dyrektor szkoły, opiekunowie i zarząd RR i SU 3. Bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą. wychowawcy klas 4. Modernizacja i poszerzanie monitoringu wizyjnego. dyrektor szkoły 5. Monitorowanie frekwencji i zachowania uczniów. wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog 6. Rozpoznawanie stopnia opanowania umiejętności rozpoczynających naukę w technikum w oparciu o analizę wyników egzaminu gimnazjalnego. wrzesień zespoły nauczycieli uczących w klasach I wywiad, sondaż 7. Przeprowadzenie testów diagnozujących dla uczniów klas pierwszych, opracowanie raportu i przygotowanie w oparciu o niego działań przygotowujących do egzaminu maturalnego. wrzesień przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych nauczycieli uczących w klasach pierwszych testy diagnozujące 8

9 8. Poznanie poziomu wiedzy uczniów przed przystąpieniem do egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe egzaminy próbne, dokonanie analizy na podstawie sporządzonych raportów, podjęcie działań wspierających w celu uzyskania wyższych wyników na egzaminach zewnętrznych. luty/marzec przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych testy diagnozujące, wyniki uzyskane za I półrocze 9. Przeprowadzenie testów diagnozujących dla uczniów klas I, II i III po każdym roku, opracowanie raportu i wdrożenie wniosków do realizacji. maj/czerwiec 10. Analiza wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów. po zakończeniu półrocza i roku szkolnego 11. Organizowanie konkursów aktywizujących wszystkich uczniów i przygotowanie uczniów do wzięcia w nich udziału. przewodniczący nauczycielskich zespołów przedmiotowych dyrektor, zastępca dyrektora nauczyciele przedmiotów testy diagnozujące 12. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach pozaszkolnych. 13. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych. nauczyciele wnioskujący 14. Udział uczniów w zajęciach organizowanych zgodnie z artykułem 42 KN. 15. Analiza wyników egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w celu opracowania działań wspierających, doskonalących lub naprawczych. 16. Zapewnienie równych szans rozwoju uczniom o różnych potrzebach edukacyjnych. wrzesień zespół ewaluacyjny dyrektor, zastępca dyrektora, pedagog, psycholog, wszyscy nauczyciele 9

10 17. Doskonalenie nauczycieli w zakresie wykrywania dysfunkcji rozwojowych i tworzenia programów dla tej grupy. 18. Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z problemami wychowawczymi. dyrektor, zastępca dyrektora, pedagog, psycholog pedagog, psycholog, wychowawcy klas, 19. Zapoznanie uczniów z ich prawami oraz obowiązkami. wychowawcy, wszyscy nauczyciele 20. Zachęcanie uczniów do tworzenia i aktywnego uczestnictwa w samorządności uczniowskiej. dyrektor, zastępca dyrektora, opiekunowie SU, wychowawcy 10

11 OBSZAR II Procesy zachodzące w szkole lub placówce. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Czy procesy zachodzące w szkole służą realizacji przyjętej koncepcji pracy? 2. Czy w szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Bieżące zapoznawanie ze zmianami w dokumentacji regulującej pracę szkoły, a w szczególności dotyczących pracy pedagogicznej. 2. Dokumenty dotyczące pracy szkoły są zgodne z przepisami prawa oświatowego; tworzone i uaktualniane na bieżąco (dot. zajęć dodatkowych oraz godzin w ramach zajęć z art. 42 KN). 3. Stworzenie szkolnego zestawu programów nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, możliwościami i potrzebami uczniów oraz nauczycieli. 4. Tworzenie przedmiotowych planów dydaktycznych zgodnych z przepisami prawa i z uwzględnieniem możliwości rozwojowych każdego ucznia. 5. Organizacja zajęć dodatkowych zgodnych z potrzebami i zainteresowaniami uczniów 6. Stworzenie spójnych przedmiotowych zasad oceniania i zapoznanie z nimi uczniów i rodziców. maj/czerwiec wrzesień wrzesień wicedyrektor wicedyrektor wicedyrektor nauczyciele 11

12 7. Stosowanie przez nauczycieli różnorodnych metod i form pracy odpowiadających celom kształcenia i potrzebom ucznia. Stosowanie różnorodnych pomocy dydaktycznych i metod aktywizujących w celu zmotywowania uczniów do pracy na lekcji. 8. Bieżące informowanie uczniów i rodziców o wynikach w nauce. 9. Systematyczne monitorowanie i ocenianie uczniów przez nauczycieli. 10. Doskonalenie czytania tekstu ze zrozumieniem. 11. Przeprowadzenie konkursu Patronka Szkoły. Upowszechnienie wiedzy nt. Marii Skłodowskiej-Curie listopad nauczyciele przedmiotu fizyka, chemia 12. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania testów egzaminacyjnych. nauczyciele przedmiotów testy przykładowe 13. Budowanie pozytywnych relacji interpersonalnych dyrektor, wicedyrektor pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, rodzice, uczniowie 14. Ustawiczna praca wychowawcza zmierzająca do krzewienia postawy tolerancji, szacunku wobec siebie i innych, poszanowanie godności osobistej, uczenie wrażliwości na potrzeby innych ludzi. wszyscy pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni, rodzice, uczniowie 15. Doposażenie biblioteki. nauczyciele biblioteki 16. Podjęcie działań zmierzających do rozpoznania potrzeb uczniów. psycholog, pedagog, 17. Systematyczne wzbogacanie ceremoniału szkolnego, szacunek dla symboli państwowych i szkolnych. badania ankietowe ankieta, sondaż 12

13 18. Działalność grupy wolontariuszy wśród młodzieży. opiekunowie wolontariatu,, rodzice 13

14 OBSZAR III Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Jakie działania są podejmowane przez szkołę na rzecz integracji ze środowiskiem lokalnym? 2. W jaki sposób współpraca przekłada się na rozwój szkoły, ucznia i środowiska? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego. dyrektor, zastępca, nauczyciele 2. Ścisła współpraca z instytucjami wspierającymi działania szkoły oraz z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. dyrektor, zastępca, nauczyciele 3. Przekazywanie rodzicom informacji na temat bieżących działań podczas comiesięcznych konsultacji, spotkań indywidualnych. raz w m-cu, w razie potrzeb dyrektor, wychowawcy, pedagog, psycholog 4. Promowanie osiągnięć uczniów, nauczycieli i placówki poprzez publikacje zamieszczane na własnej stronie internetowej. zamieszczanie - opiekunowie strony internetowej, dostarczanie informacji 5. Aktualizacja strony internetowej szkoły. opiekunowie strony internetowej 6. Opracowanie materiałów promujących szkołę. dyrektor, wszyscy nauczyciele 7. Organizowanie imprez otwartych dla środowiska lokalnego. dyrektor, wszyscy 14

15 nauczyciele 8. Współpraca z zaprzyjaźnionymi placówkami. dyrektor, wszyscy nauczyciele 9. Promowanie osiągnięć placówki poprzez publikację osiągnięć jej uczniów i nauczycieli zamieszczane w prasie lokalnej i fachowej. dyrektor, wszyscy nauczyciele 10. Organizowanie dni otwartych dla uczniów oraz uczestniczenie w targach edukacyjnych. marzec, kwiecień dyrektor, doradca zawodowy, opiekunowie SU 11. Śledzenie losów absolwentów wrzesień doradca zawodowy 12. Zapoznanie rodziców z prawami ucznia i ich respektowaniem. 13. Współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę. dyrektor, wicedyrektor 14. Obchody Święta Szkoły. dyrektor, wszyscy nauczyciele. 15

16 OBSZAR IV Zarządzanie szkołą lub placówką. PYTANIA KLUCZOWE: 1. Czy zarządzanie funkcjonowania szkołą jest wyraźnie określone, realizowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców przy ich zaangażowaniu zgodnie z zadaniami statutowymi placówki? Lp. Działania Termin Odpowiedzialni Narzędzia 1. Tworzenie arkusza organizacyjnego szkoły zgodnie z przepisami prawa. kwiecień dyrektor szkoły, wicedyrektor 2. Opracowywanie bieżących raportów z realizacji podejmowanych zadań. dyrektor, wicedyrektor, zainteresowani nauczyciele, zespół ewaluacyjny 3. Tworzenie Rocznych Programów Rozwoju Szkoły. sierpień dyrektor, wicedyrektor, zespół monitorujący 4. Aneksowanie 5-letniego Programu Rozwoju Szkoły. w zależności od potrzeb dyrektor, wicedyrektor, zespół monitorujący 5. Spotkania zespołów nauczycielskich. zgodnie z planem pracy zespołu przewodniczący zespołów 6. Samoocena dyrektora i nauczycieli. zgodnie z dyrektor, wszyscy harmonogramem nauczyciele 7. Opiniowanie propozycji zmian w programie rozwoju szkoły przez RR czerwiec, opiekunowie SU, zarząd RR i SU. wrzesień 8. Monitoring i ewaluacja zaplanowanych działań szkoły. zespół monitorujący i ds. ewaluacji 9. Tworzenie Rocznego Planu Nadzoru Pedagogicznego. wrzesień dyrektor, wicedyrektor 16

17 10. Ewaluacja wewnętrzna dyrektor, wicedyrektor i zespół ds. ewaluacji 11. Właściwy przepływ informacji na płaszczyźnie: nauczyciel- uczeń; nauczyciel-rodzic; nauczyciel-nauczyciel. wszyscy pracownicy szkoły sondaż 12. Nauczyciele nauczają zgodnie ze swoimi kwalifikacjami. dyrektor 13. Otoczenie opieką nauczycieli rozpoczynających pracę w szkole. dyrektor, wicedyrektor, opiekunowie stażu 14. Ocena pracy nauczycieli w zależności od dyrektor, wicedyrektor potrzeb 15. Dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami. 16. Dokonywanie przeglądu stanu technicznego obiektu. Analiza protokołów przeglądu i kontroli obiektów. 17. Analiza protokołów przeglądu i zaplanowanie prac inwestycyjnych, modernizacyjnych i remontowych. oraz wg potrzeb do 20 września każdego roku dyrektor, kierownik gospodarczy, specjalista ds bhp, inspektor nadzoru budowlanego dyrektor 18. Poprawa warunków pracy i warunków socjalnych pracowników dyrektor szkoły. 19. Doposażenie klasopracowni. dyrektor 20. Pozyskiwanie nowoczesnych środków dydaktycznych. dyrektor, 21. Poprawa bezpieczeństwa podczas przerw monitorowanie planu wrzesień i po dyrektor, wicedyrektor dyżurów nauczycieli podczas przerw, kontrola ich pełnienia. każdej zmianie planu, na bieżąco 22. Przegląd regulaminów pracowni. sierpień, wrzesień dyrektor, wicedyrektor 17

18 23. Uaktualnienie szkoleń w zakresie BHP i ochrony przeciwpożarowej dla pracowników szkoły. w zależności od potrzeb dyrektor, specjalista d/s bhp 24. Aktualizacja badań okresowych pracowników szkoły kierownik gospodarczy 25. Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego Szkoły diagnoza zagrożeń i zachowań uczniów. w zależności od potrzeb pedagog, wicedyrektor, opiekunowie SU obserwacja, ankiety 18