PROJEKT CZYTELNICZY W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W LUDOMACH KSIĄŻKA NAJLEPSZYM PRZYJACIELEM UCZNIA

Transkrypt

1 PROJEKT CZYTELNICZY W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W LUDOMACH KSIĄŻKA NAJLEPSZYM PRZYJACIELEM UCZNIA

2 1. WSTĘP Książki towarzyszą człowiekowi od tysięcy lat. Pobudzają wyobraźnię kolejnych pokoleń czytelników i wciąż mogą być najlepszym przyjacielem każdego, kto poznał sztukę czytania. Niestety, w dzisiejszych czasach stara dobra książka ma wielu rywali. Najmłodsi o wiele chętniej spędzają czas przy komputerze czy przed telewizorem. Dla wielu dzieci czytanie jest raczej nudnym obowiązkiem niż przyjemnością. Jeśli decydują się wybrać do biblioteki, to najczęściej po lekturę, którą należy w wyznaczonym przez nauczyciela czasie przeczytać. Co zrobić, aby zachęcić młodych ludzi do sięgnięcia po książkę, wytłumaczyć, że nic tak nie rozwija wyobraźni jak literatura? Na pewno nie można być biernym, bowiem w wieku szkolnym kształtują się kompetencje czytelnicze. Mają one istotny wpływ na rozwój wrażliwości estetycznej oraz uczestniczenie w procesie kulturowym. Rozumiejąc wagę problemu, podejmujemy szereg działań, a jednym z nich jest projekt edukacyjny Książka najlepszym przyjacielem ucznia. Adresowany jest on do wszystkich uczniów naszej szkoły, jego głównym celem jest uświadomieniem uczniom niezwykłej roli, jaką może odegrać w ich życiu literatura, zachęcenie do twórczej działalności. Projekt ten jest sumą mniejszych projektów i akcji realizowanych przez nauczyciela bibliotekarza, wychowawców klas I - III SP i nauczycieli języka polskiego od września ] 2016 do maja 2017 roku. 2. CELE OGÓLNE: Zachęcenie uczniów do czytania książek. Poszerzenie wiedzy na temat historii książki. Zapewnienie emocjonalnego rozwoju dziecka poprzez kontakt z książką. Pobudzanie wyobraźni, wzbogacanie słownictwa. Wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka. Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i komputera. Kształtowanie nawyku czytania.

3 3.CELE SZCZEGÓŁOWE Ucze : wie, jaką rolę w życiu człowieka odgrywa książka, czyta wybrane utwory ze zrozumieniem dla siebie i innych, umie skupić się na czytanym tekście, zna autorów i tytuły książek ważnych dla okresu dzieciństwa, umie odczytać komunikaty na płaszczyźnie nadawca-odbiorca, ilustruje wydarzenia opisane w tekście, zna różne techniki plastyczne przydatne do ilustrowania książek, potrafi wyszukiwać informacje, zna historię książki; wie na czym polega bookcrossing samodzielnie redaguje różne formy wypowiedzi pisemnych. 4. TERMIN: WRZESIEŃ MAJ FORMY REALIZACJI: lekcje biblioteczne, lekcje języka polskiego, historii, plastyki, wystawy, gazetki, prezentacje multimedialne, pokazy, apel? 6. HARMONOGRAM ZADA REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU-Tabela Lp. ZADANIE ODPOWIEDZIAL NY KLASA TERMIN UWAGI 1. Lektura fragmentów Quo vadis H. Sienkiewicza na lekcjach języka polskiego Bogumiła Staszak Hanna Nogalska I, II, III a i III b gimnazjum wrzesień 2016 Włącznie do ogólnopolskiej akcji Narodowe Czytanie 2. Noc z lekturą Wspólne czytanie powieści Kamienie na szaniec Bogumiła Staszak III a i III b gimnazjum wrzesień 2016 Gimnazjaliści nocują w szkole i wspólnie czytają powieść. 3. Ilustracja do wybranego utworu Jana Brzechwy Zofia Kwiatkowska Kl.I-III SP wrzesień 2016 Udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym.

4 4. Zeszyt lektur Zofia Kwiatkowska IIIa SP cały rok Uczniowie zapisują informacje o przeczytanej lekturze, umieszczają ilustracje do tekstu. 5. Poczytaj mi koleżanko, kolego 6. Zeszyt Lektur Małgorzata Soczka Bogumiła Staszak VI, IIIa i IIIb gim Na bieżąco - terminy ustalane z wychowawcam i klas I III SP Gimnazjaliści czytają na przerwach najmłodszym klasom wybrane lektury. klasa III b SP cały rok Uczniowie od klasy 1 prowadzą Zeszyt Lektur, w którym wpisują przeczytane książki (metryczka, bohaterowie, rysunek ilustracyjny i plan wydarzeń) 7. Bookcrossing Bogumiła Staszak WSZYSCY UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE listopad Zorganizowanie półki uwolnionych książek stworzenie punktu wymian przeczytanych książek 8. Noc z lekturą Opowieść wigilijna Bogumiła Staszak III a i IIi b gim grudzień j.w. 9. Projekt okładki ulubionej książki Bogumiła Staszak V i VI SP Styczeń 2017 Wystawa prac w bibliotece 10. Książka mojego dzieciństwa 11. Konkurs na najciekawszą prezentację multimedialną pt. Historia książki Zofia Kwiatkowska IIIa SP II semestr Stworzenie listy ulubionych książek z dzieciństwa (ankieta dla rodziców i dziadków). Czytanie fragmentów wybranych książek. Bogumiła Staszak wszyscy chętni uczniowie maj 2017 Wystawa z wydrukowanych slajdów prezentacji 12. Od glinianych tabliczek po e-booki. Historia książki. Hanna Nogalska IV listopadgrudzień cykl lekcji 13. Facebook bohatera książki Hanna Nogalska I i II gim. luty Gazetka

5 14. Kiermasz książek Hanna Nogalska wszyscy uczniowie październik 2016 wiosna Co było dalej? Hanna Nogalska IV wrzesień-maj zadanie do omawianej lektury 16. Z mamą i tatą czytamy wiersze Juliana Tuwima 17. Książka moim przyjacielem Mariola Chmielewska Justyna Wojdowska I sp II B sp październik/ maj pażdziernik /maj czytanie z rodzicami wskazanych wierszy na dany miesiąc; dziecko wykonuje w zeszycie projektu ilustrację; po 20 dniu każdego miesiąca wystawa prac samodzielne czytanie wybranych lektur, wykonywanie ilustrowanej strony tytułowej książki.wystawa prac w bibliotece. 18. Międzyklasowy konkurs czytelniczy Czy znasz baśnie H.Ch. Andersena? Justyna Wojdowska kl.iii sp i kl.iv kwiecień 2017 etap klasowy -wychowawcy wyłonią drużynę klasową,finał-test,pytania w części ustnej 19. VI Szkolny Konkurs Recytatorski klas I-III -Wiersze Jana Brzechwy 20. Lekcje biblioteczne propagujące czytanie książek i czasopism Małgorzata Soczka Justyna Wojdowska kl. I - III SP kwiecień 2017 Każdego roku uczniowie klas I-III poznają twórczość innego pisarza polskiego. Podczas konkursu prezentują własną interpretację wybranego wiersza. SP i Gim wrzesień /maj uczniowie zdobywają informacje na temat literatury i prasy, a także jak uczyć się skuteczniej i efektywniej 21. Regularne, cotygodniowe wyjścia do Biblioteki Publicznej w Ludomach lub biblioteki szkolnej Iwona Nosek 2a SP wrzesieńczerwiec Rozwijanie czytelnictwa, kształtowanie nawyku czytania książek. Dzieci prowadzą lekturnik z ilustracjami do książek. Wystawa w bibliotece w czerwcu 22. Spotkania z Hałabałą Iwona Nosek 2a SP listopad- maj Drugoklasiści czytają fragmenty książki L. Krzemienieckiej, pt. Z przygód krasnala Hałabały kolegom i koleżankom z przedszkola

6 23. Biblioteka malucha Iwona Nosek 2a SP listopadczerwiec Zorganizowanie w klasie kącika z książkami. Dzieci samodzielnie czytają książeczki na przerwach. 24 Konkurs czytelniczy dla dzieci z klas I- III Tuwim kontra Brzechwa Iwona Nosek klasy I- III luty Konkurs przeznaczony dla chętnych uczniów z klas I-III 6.SPODZIEWANE EFEKTY Uczeń: Częściej spędza wolny czas, czytając książki i pogłębia wiedzę na ich temat. Dostrzega wartości wynikające z obcowania z książką. Chętnie uczestniczy w konkursach literackich i czytelniczych. Potrafi wykonać kartę tytułową książki oraz ilustrację do niej. Samodzielnie redaguje różne formy wypowiedzi pisemnej. Częściej odwiedza szkolną bibliotekę, interesuje się nowościami wydawniczymi, a wiedzą na ich temat dzieli się z rówieśnikami.

7