Zestawienie zbiorcze oceny satysfakcji studentów z udziału w zajęciach w roku akademickim 2011/12

Transkrypt

1 Zestawienie zbiorcze oceny satysfakcji studentów z udziału w zajęciach w roku akademickim 11/12

2 Raport przedstawia zbiorcze wyniki internetowej anonimowej ankiety wypełnionej przez studentów. Ocena ta dotyczyła umiejętności nauczycieli w przekazywaniu wiedzy teoretycznej,stosowania w prezentacji zagadnień teoretycznych praktycznych przykładów, poziomu wykorzystania pomocy dydaktycznych,oceny stopnia przygotowania do zajęć. Studenci oceniali również takie aspekty jak umiejętności interpersonalne nauczycieli akademickich tj. komunikatywność, postawy wobec studentów. Ogółem studenci dokonali tylko 153 oceny.ankietę mimo wielu zachęt wypełniło stosunkowo niewielu studentów. Proces uczenia się zależy od tego czy student postrzega przedmiot jako interesujący,ciekawy. Nie bez znaczenia jest również sposób przekazywania wiedzy przez wykładowcę. Umiejętność przekazania wiedzy i wzbudzenia zainteresowania u słuchaczy przez nauczycieli akademickich została oceniona następująco wykres 1 Tabela nr 1 Umiejętność przekazania wiedzy i wzbudzenia zainteresowania u słuchaczy do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Zdecydowana większość bo 77,1% ocen w tym zakresie to oceny dobre(25,5%) i bardzo dobre (51,6%). Umiejętność odwoływania się do praktyki poprzez prezentowanych zagadnień teoretycznych i odwoływanie się do przykładów była również oceniana w ankiecie. Oceny przedstawia tabela nr.2.

3 Tabela nr 2 Nasycenie zajęć praktycznymi przykładami do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Analiza wyników wskazuje,że oceny są już mniej jednoznaczne. Warto zauważyć,że 1% studentów ocenia tę umiejętność na ocenę dostateczną lub niżej,zaś jedna piąta studentów wystawia ocenę powyżej dostateczny plus. Prawie połowa studentów wystawia też oceny bardzo dobre i dobre. Studenci bardzo doceniają zaangażowanie prowadzących w realizację zajęć. Wyniki ilustruje tabela nr 3 Tabela 3 Zaangażowanie prowadzących w realizację zajęć do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5,

4 Jak widać aż 82,35 % ocen jest wyrażona za pomocą oceny dobrej i bardzo dobrej. Studenci doceniają i zwracają uwagę na wysoki poziom zaangażowania dużej grupy wykładowców. Zaangażowanie prowadzącego zajęcia często jest powiązane z poziomem przygotowania wykładowcy do zajęć. Ocena tego aspektu została przedstawiona w tabeli nr 4. Tabela nr 4 Poziom przygotowania zajęć do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Ten aspekt jest najwyżej oceniany przez studentów. Z tego można wysnuć wniosek wykładowcy są postrzegani w znacznej większości jako bardzo i dobrze przygotowani do prowadzenia zajęć. Ocenę wykorzystania pomocy dydaktycznych w trakcie zajęć ilustruje tabela nr 5 Tabela nr 5 Wykorzystanie pomocy dydaktycznych do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5,

5 28,6 % studentów ocenia poziom wykorzystania pomocy dydaktycznych jako dostateczny i dostateczny plus, 68,6% jako dobry i bardzo dobry. Kierowanie procesem uczenia się studenta wymaga dobrych umiejętności interpersonalnych w tym szczególnie dobrych umiejętności związanych z procesem komunikowania się. Wyniki ocen prezentuje tabela nr 6 Tabela 6 Komunikatywność wykładowców do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Analiza wyników wskazuje,że z perspektywy studentów znakomita większość studentów postrzega prowadzących jako osoby komunikatywne. Ocenę dobrą i powyżej uzyskało 64,5 procent prowadzących. Studenci jeszcze wyżej ocenili te walory zachowania,które określa się mianem kultury osobistej tabela 7 Tabela 7 Kultura osobista prowadzącego zajęcia

6 do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Nie bez znaczenia w tworzeniu klimatu uczelni są postawy prowadzących wobec studentów. Jedno z pytań ankiety internetowej dotyczyło życzliwości wykładowców wobec studentów. Ich oceny przedstawia tabela 8. Tabela nr 8 Życzliwość prowadzących wobec studentów do 3, 3.1 do 3,5 3,51 do 4, 4,1 do 4,5 4,51do5, Struktura ocen przedstawia się następująco ;81% oceny bardo dobre i dobre,16,9% oceny dostateczne do dobrej.około 2% ocenia życzliwość prowadzących poniżej dostatecznej.