Gmina Ścinawa/ SP3 Ścinawa projekt pod tytułem Uczę się i występuję. wzrost zainteresowania u dzieci poszerzaniem własnej wiedzy

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Gmina Ścinawa/ SP3 Ścinawa projekt pod tytułem Uczę się i występuję. wzrost zainteresowania u dzieci poszerzaniem własnej wiedzy"

Teodor Morawski
7 lat temu
Przeglądów:

1 Gmina Ścinawa/ SP3 Ścinawa projekt pod tytułem Uczę się i występuję wzrost zainteresowania u dzieci poszerzaniem własnej wiedzy

Projekt Uczę się i występuję efekt współpracy szkoły z gminą Idea projektu pomysł na szczeblu gminy (przed rokiem) Powstanie i akceptacja projektu przez UMWD współpraca szkoły z gminą Beneficjenci

2 Projekt Uczę się i występuję efekt współpracy szkoły z gminą Idea projektu pomysł na szczeblu gminy (przed rokiem) Powstanie i akceptacja projektu przez UMWD współpraca szkoły z gminą Beneficjenci projektu 60 uczniów i uczennic klas III-VI Szkoły Podstawowej nr 3 w Ścinawie 6 grup po 10 osób Zajęcia: językowe warsztaty teatralne świetlicowo-sportowe gry i zabawy Okres realizacji zajęć: 2 tygodnie ferii 10dni Projekt współfinansowany przez Unię Europejską

3 Personel projektu Nauczyciele prowadzący zajęcia językowe pracownicy Firmy BEST (Lubin) Nauczyciele prowadzący zajęcia świetlicowo-sportowe pracownicy SP3

4 Cele projektu wzrost zainteresowania u dzieci poszerzaniem własnej wiedzy cel główny poprawa umiejętności praktycznego posługiwania się językiem angielskim praktyczne zagospodarowanie wolnego czasu dzieci ze szkoły podstawowej wdrożenie do współdziałania

5 Skąd takie potrzeby? porozumiewanie się w języku angielskim jest jedną z KLUCZOWYCH Organizacja atrakcyjnych zajęć dodatkowych: a) dla dzieci nigdzie nie wyjeżdżających b) jest utrudniony dostęp do tego typu zajęć na terenie małych miast i wsi

Dodatkowe formy wsparcia Darmowe posiłki dla wszystkich uczestników i uczestniczek projektu Dowóz i odwóz uczniów i uczennic spoza Ścinawy W ramach zajęć

6 Dodatkowe formy wsparcia Darmowe posiłki dla wszystkich uczestników i uczestniczek projektu Dowóz i odwóz uczniów i uczennic spoza Ścinawy W ramach zajęć świetlicowo-sportowych: warsztaty w zakresie udzielania pierwszej pomocy zabawy promujące zasady równości szans i równości płci oraz niwelowania stereotypów

7 Zasada równości szans płci "Kobieta i mężczyzna w Rzeczpospolitej Polskiej mają równe prawa w życiu rodzinnym, politycznym, społecznym i gospodarczym Konstytucja RP

8 Stereotypy Chłopaki nie płaczą Chłopcy nie noszą spódnic, tylko baby bawią się lalkami, dziewczynki nie mogą być szefami, tylko chłopcy grają w piłkę, dziewczynki pomagają mamie, a chłopcy tacie

9 Dyskryminacja i równość płci Dyskryminacja polega na nierównym, gorszym traktowaniu osoby/osob ze względu na jej/ich przynależność do określonej grupy, np. ze względu na PŁEĆ Równość płci to stan, w którym kobietom i mężczyznom przypisuje się taką samą wartość społeczną, równe prawa i równe obowiązki oraz gdy mają oni równy dostęp do zasobów z których mogliby korzystać.

10 Równość szans kobiet i mężczyzn - umocowanie w prawie europejskim Traktat Amsterdamski i Rozporządzenia Rady Europejskiej. Zobowiązanie państw członkowskich do eliminowania wszelkich nierówności oraz promowania równości kobiet i mężczyzn wyraża się też w programach realizowanych z udziałem funduszy strukturalnych

11 Dwa kierunki działań podnoszenie świadomości - np.: w zakresie rozumienia zasady równości szans; dyskryminacji, działania zmierzające do eliminowania barier fizycznych, finansowych, socjalnych czy psychologicznych, utrudniających lub zniechęcających do brania pełnego udziału w życiu społeczeństwa.

12 Bariery równości płci Segregacja pozioma i pionowa rynku pracy Różnice w płacach kobiet i mężczyzn Mała dostępność elastycznych rozwiązań czasu pracy Niski udział mężczyzn w wypełnianiu obowiązków rodzinnych Niski udział kobiet w procesach podejmowania decyzji Przemoc ze względu na płeć Niewidoczność kwestii płci w ochronie zdrowia Niewystarczający system opieki przedszkolnej\ Stereotypy płci we wszystkich obszarach Dyskryminacja wielokrotna, szczególnie w odniesieniu do kobiet starszych, imigrujących, niepełnosprawnych oraz należących do mniejszości etnicznych.

13 Poprzez realizację projektów unijnych do eliminowania barier równości płci

14 Uczę się i występuję GALERIA ZDJĘĆ

28 Przygotowania do Gali Teatralnej

35 Wyniki ankiety końcowej Cieszę się, że zapisałem się na te zajęcia 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie nie

36 Wyniki ankiety końcowej Chętnie uczestniczyłem w zajęciach 100% 80% 60% 40% 20% 0% tak raczej tak trudno powiedzieć raczej nie nie

37 Opinie dzieci o zajęciach Były bardzo bardzo super, na drugie ferie bardzo bym chciała uczestniczyć w tych zajęciach Pliss Było bardzo fajne/ fajnie Było fajnie i wesoło Było fajnie i ciekawie Te zajęcia były ciekawe Bardzo mi się podobało Na pewno będę miała lepszą ocenę z anglika Było wspaniale, świetnie się bawiłam i uczestniczyłam Było zajefanie Chcę, żeby było więcej takich zajęć proszę Ten projekt na ferie bardzo się mi podobał, bo uczyłam się nowych słówek Było ekstra/było super Fajnie jest na tych zajęciach, bo lubię występować publicznie Były bardzo fajne Chcę jeszcze takie zajęcia i podobne

38 Wszystkie opinie dzieci o zajęciach Były bardzo bardzo super, na drugie ferie bardzo bym chciała uczestniczyć w tych zajęciach Pliss Były bardzo fajne Te zajęcia były ciekawe Były bardzo fajne i ciekawe Te zajęcia były bardzo ciekawe Na pewno będę miała lepszą ocenę z Anglika Było fajnie Było bardzo fajnie Zajęcia mi się podobały Na zajeciach było bardzo fajnie

39 Dziękuję za uwagę i zapraszam na występ dzieci Koordynator projektu Dorota Wozowczyk

Podobne dokumenty

Projektodawca: WYG Consulting Sp. z o. o.

Projektodawca: WYG Consulting Sp. z o. o. 91 NOWYCH FIRM projekt dotacyjny dla mieszkańców powiatów południowozachodniej części województwa dolnośląskiego pozostających bez pracy, w szczególnej sytuacji na rynku pracy Projekt współfinansowany