WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO STOPIEŃ WOJEWÓDZKI r. SCHEMAT PUNKTOWANIA

Transkrypt

1 WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA POLSKIEGO STOPIEŃ WOJEWÓDZKI r. SCHEMAT PUNKTOWANIA Nr zadania Poprawna/oczekiwana odpowiedź 1. Osoba mówiąca w wierszu zwraca się bezpośrednio do czytelnika. - P Wyraz droga w tytule wiersza został użyty w znaczeniu przenośnym. - P 2. Uczeń opisuje dwie różne postawy życiowe, o jakich informuje osoba mówiąca w wierszu. Swoją odpowiedź popiera odpowiednimi cytatami, np.: Osoba mówiąca w wierszu informuje czytelnika o tym, że w życiu można podążać bezpiecznymi, już utartymi i zbadanymi drogami, czyli można korzystać z tego, co wypracowali inni, z gotowych rozwiązań powielać je, naśladować, pozwolić się prowadzić starszym, bardziej doświadczonym. Jest to postawa bezpieczna, wygodna, przewidywalna Tyle dróg i drogowskazów, abyś trafił do celu od razu. Informuje również o możliwości dokonywania w życiu własnych, nowych wyborów, wyznaczania sobie swoich celów i dążenia do ich realizacji według własnego planu, co będzie się wiązało z pewnym ryzykiem, ale będzie tylko nasze, indywidualne i da nam pełną satysfakcję, pozwoli na przeżywanie życia według naszego planu, uchroni przed powielaniem schematów Ale ty szukasz takiej drogi, której nie ma jeszcze za progiem. 3. Uczeń objaśnia znaczenie frazeologizmu znaleźć się na rozdrożu oraz redaguje spójną, co najmniej trzyzdaniową wypowiedź, w której stosuje wyżej wymieniony frazeologizm, np.: znaleźć się na rozdrożu znaleźć się w sytuacji trudnej do rozwiązania, zmuszającej do jakiegoś wyboru, do podjęcia decyzji Koleżanka poprosiła Marcina o to, żeby jej podpowiedział na sprawdzianie. Marcin znalazł się na rozdrożu. Z jednej strony chciałby pomóc koleżance, z drugiej strony zdawał sobie sprawę z tego, że to nieuczciwe. 4. Uczeń zapisuje formy fleksyjne rzeczownika droga, w których dochodzi do wymiany głosek (g:dz) i (o:ó): drodze (g:dz), dróg (o:ó). 5. D. 1 p. 6. Uczeń wyjaśnia, jak rozumie tutuł powieści Tolkiena Hobbit, czyli tam i z powrotem, odwołując się do wszystkich członów tytułu, np.: Tolkien zatytułował swoją powieść Hobbit, czyli tam i z powrotem, ponieważ głównym bohaterem książki jest hobbit Bilbo Baggins. Wraz z krasnoludami wyrusza na wyprawę tam, czyli do Samotnej Góry zajętej przez smoka Smauga, który zawłaszczył skarb należący do krasnoludów (wędrowcy zamierzają pokonać smoka i odzyskać należne im bogactwa). Po osiągnięciu celu i wygranej bitwie pięciu armii (okupionej śmiercią Thorina) Bilbo Baggins, bogatszy o doświadczenia i przygody, wraca z powrotem, czyli do Bag End, pod Pagórkiem, w Hobbitonie. 7. Wykorzystując znajomość treści lektury, uczeń wyjaśnia, dlaczego Bilbo odpowiedział Gandalfowi: Nie życzę sobie przygód, dziękuję ślicznie!, np.: Bilbo Baggins nie chciał wyruszyć na wyprawę, ponieważ był szanowanym hobbitem szanowanym ze względu na to, że nie miał żadnych przygód i wszystko, co robił i mówił, było przewidywalne. Poza tym hobbici niezwykle cenili sobie wygodę, spokój, wypoczynek, dobre jedzenie a na czas podróży należałoby z tego wszystkiego zrezygnować. Uwaga: Argumenty mogą być podane w formie zdań, od myślników lub w punktach. Punktacja 1 p. za oba poprawne wskazania Razem: 2 p. po 1 p. za opisanie i poparcie cytatem każdej postawy 1 p. za opisanie dwóch postaw 1 p. za wypisanie dwóch trafnych cytatów Razem: 2 p. 1 p. za objaśnienie frazeologizmu 1 p. za napisanie co najmniej trzyzdaniowej wypowiedzi z zastosowaniem frazeologizmu 1 p. za zapisanie dwóch poprawnych form 2 p. za wyjaśnienie odwołujące się do trzech członów tytułu 1 p. za wyjaśnienie odwołujące się do dwóch członów tytułu 2 p. za wyjaśnienie z wykorzystaniem dwóch argumentów 1 p. za wyjaśnienie z wykorzystaniem jednego argumentu 1

2 8. Uczeń zapisuje powód, dla którego Bilbo Baggins zdecydował się wyruszyć na wyprawę z krasnoludami, np.: Bilbo Baggins zdecydował się wyruszyć na wyprawę z krasnoludami, ponieważ w jego żyłach płynęła krew Tuków, którzy mieli w sobie coś niehobbickiego w tym tęsknotę do przygód i niebezpieczeństw. 9. Uczeń wymienia jedną, najważniejszą jego zdaniem, przygodę Bilba Bagginsa, w której hobbit okazał się bardzo ważnym towarzyszem krasnoludów i uzasadnia swój wybór, np.: Uważam, że najważniejszą przygodą była pomoc krasnoludom w wydostaniu się w beczkach z pałacu króla leśnych elfów. Król elfów zamknął krasnoludy w celach, ponieważ wdarły się do jego państwa, nie chciały wyjawić prawdziwego powodu swojej wędrówki przez Mroczną Puszczę. Krasnoludy musiałyby pozostać w lochach, ponieważ nie było ucieczki dla nikogo, kto dostał się za zaczarowane wrota pałacu. Na szczęście Bilbo odkrył inną drogę ucieczki wodną do Miasta na Jeziorze zbudowanego przez ludzi. 10. Uczeń układa dwa zdania po jednym z każdym synonimem wyrazu przygoda, nawiązując do różnych przygód bohaterów powieści Tolkiena, np.: Bardzo ważnym dla krasnoludów wydarzeniem okazało się odczytanie przez Elronda księżycowych liter na mapie, ponieważ dzięki temu udało im się wejść do wnętrza Góry. Krasnoludy i hobbit mogli liczyć na gościnę Beorna dzięki temu, że gospodarza bardzo zaciekawiła opowiadana we fragmentach przez Gandalfa historia ich podróży. 11. C. 1 p. 12. Uczeń podaje dwie cechy świadczące o tym, że Aslan to bohater o lwim sercu. Uzasadnia swój wybór, odwołując się do treści powieści, np.: bohaterski poświęca swoje życie, by uratować życie Edmundowi; odważny staje do walki z Białą Czarownicą i pokonuje ją w bitwie 13. Uczeń wybiera dwa spośród czterech podanych problemów i, odwołując się do treści powieści, podaje, jakich odpowiedzi udzielił na nie autor książki, np.: 1. Czy warto poświęcać się dla innych? Autor książki, na przykładzie Aslana, uczy, że warto poświęcać się dla innych. Lew oddał swoje życie, by uratować życie Edmundowi, który okazał się zdrajcą rodzeństwa, a zgodnie z Wielkimi Czarami każdy zdrajca należał do Białej Czarownicy i za każdą zdradę miała ona prawo zabić. Lew oddał życie za Edmunda, ponieważ chłopiec zrozumiał swój błąd i bardzo żałował tego, że wystąpił przeciwko rodzeństwu. 2. Na czym polega odwaga? Odwaga polega na czynieniu dobra, przeciwstawianiu się złu, gotowości do poniesienia ofiary. Odwagą wykazali się m.in. pan Tumnus, który nie doniósł Białej Czarownicy, że w Narnii pojawiła się Córka Ewy, a było to złamaniem rozkazu i groziło utatą życia oraz państwo Bobrowie, którzy, narażając własne bezpieczeństwo i życie, zgodzili się zaprowadzić rodzeństwo na spotkanie z Aslanem. Odwaga cechowała także rodzeństwo, które postanowiło wyzwolić mieszkańców Narnii spod władzy Białej Czarownicy. 2 1 p. za zapisanie jednego powodu 2 p. za wypisanie i uzasadnienie jednej przygody 1 p. za wypisanie przygody bez uzasadnienia wyboru 2 p. za ułożenie dwóch zdań 1 p. za ułożenie jednego zdania 2 p. za podanie i uzasadnienie dwóch cech 1 p. za podanie i uzasadnienie jednej cechy 1 p. za nazwanie dwóch cech 1 p. za dwa uzasadnienia, bez nazwania cech Razem: 4 p. 2 p. za pełne wyjaśnienie jednego problemu zgodnie z treścią książki 1 p. za niepełne/ogólne wyjaśnienie jednego problemu 2 p. za ogólne wyjaśnienie czterech problemów 1 p. za ogólne wyjaśnienie trzech problemów

3 3. Czy można wybaczyć zdradę? Zdradę należy wybaczyć, zwłaszcza wtedy, gdy zdrajca bardzo żałuje swego postępku. Edmund, którego Biała Czarownica poczęstowała zaczarowanym ptasim mleczkiem, zdradził swoje rodzeństwo i zapragnął sam zasiąść na tronie w Ker Paravel. Na szczęście został ocalony przez Aslana, odbył z nim długą rozmowę, przeprosił brata i siostry i razem z nimi stanął do walki przeciwko złu. 4. Jak można pokonać zło? Zło może zostać pokonane przez dobro. Dlatego też czary Białej Czarownicy nie miały władzy nad Aslanem. Nie wiedziała ona o tym, że jeśli dobrowolna ofiara, która nie dopuściła się żadnej zdrady, zostanie zabita w miejsce zdrajcy, Śmierć musi cofnąć swe wyroki. Aslan ożył, ożywił posągi i stworzył armię, która pokonała wojska Białej Czarownicy, w Narnii zapanowała wiosna, a na tronach Ker Paravel zasiedli: Piotr, Edmund, Zuzanna i Łucja. 14. Uczeń udowadnia, że powieści Hobbit, czyli tam i z powrotem oraz Lew, Czarownica i stara szafa należą do literatury fantasy. Uzupełnia tabelę odpowiednimi przykładami, np.: Cechy literatury fantasy Magiczne postacie (co najmniej po dwie) Magiczne przedmioty (co najmniej po dwa) Przenikanie się świata nadprzyrodzonego z realnym (po jednym przykładzie) Baśniowy motyw wędrówki (kto i dokąd podróżuje) Walka dobra ze złem, w której dobro zwycięża, ale zwycięstwo najczęściej jest okupione stratą Hobbit, czyli tam i z powrotem - Gandalf - Beorn - niewidzialny pierścień - laska Gandalfa - bohaterami powieści są ludzie mieszkańcy Miasta na Jeziorze oraz fantastyczne istoty hobbit, krasnoludy, elfy, gobliny, itp. - Hobbit i krasnoludy podróżują do Samotnej Góry, by odebrać skarb zawłaszczony przez Smauga, a będący własnością przodków Thorina - bitwa pięciu armii zakończona zwycięstwem dobra, ale Thorin przywódca krasnoludów, zmarł na skutek odniesionych ran Lew, Czarownica i stara szafa - Biała Czarownica - Aslan - róg z kości słoniowej - buteleczka z lekiem - bohaterami powieści są ludzie czworo rodzeństwa oraz fantastyczni bohaterowie Aslan, faun, itp. - czworo rodzeństwa zawędrowało do Narnii, by poznać Aslana, stoczyć walkę z Białą Czarownicą, uwolnić mieszkańców krainy spod jej panowania - bitwa między armią Białej Czarownicy i armią Aslana zakończona zwycięstwem dobra; w walce poważne rany odniósł Edmund, którego uzdrowiła Łucja, dzięki cudownemu lekowi 3 p. za poprawne uzupełnienie 10 9 rubryk tabeli 2 p. za poprawne uzupełnienie 8 7 rubryk tabeli 1 p. za poprawne uzupełnienie 6 5 rubryk tabeli 3

4 15. Uczeń wyjaśnia, dzięki czemu baśnie Calineczka i Królowa Śniegu zakończyły się dobrze, np.: Baśnie Calineczka i Królowa Śniegu zakończyły się szczęśliwie dzięki temu, że główne bohaterki baśni odznaczały się niezwykłymi cechami. Calineczka była wrażliwa na cierpienie innych, opiekuńcza i troskliwa, dlatego też zaopiekowała się zmarzniętą jaskółką, a ptak w dowód wdzięczności, zabrał ją do ciepłych krajów, gdzie spotkała księcia kwiatowych duszków i została jego żoną. To była nagroda za dobre serce. Natomiast bohaterka drugiej baśni Gerda, niestrudzenie szukała swego przyjaciela Kaya, którego porwała Królowa Śniegu. Dziewczynkę cechowała odwaga, kierowała się też miłością do braciszka. Postanowiła odszukać chłopca za wszelką cenę i pomóc mu wrócić do domu. Dzięki uporowi i determinacji udało jej się to pokonała czary, kawałek zaczarowanego lustra wypłynął wraz ze łzami z oka Kaya i przyjaciele wrócili do swoich domów. 16. Na podstawie Tekstu IV uczeń redaguje ogłoszenie tak, by znalazły się w nim tylko niezbędne informacje, np.: Ogłoszenie W opakowaniu pięciu czekolad znajdują się Złote Talony. Dzieci, które je znajdą, zostaną oprowadzone po fabryce czekolady przez jej właściciela. Na zakończenie wizyty każde z nich otrzyma prezent tyle słodyczy i czekolad, aby im wystarczyło do końca życia. Szczęśliwi znalazcy powinni stawić się przed bramą fabryki 1 lutego o godzinie Mogą zabrać ze sobą jedną lub dwie osoby z rodziny. Nie powinny też zapomnieć o zabraniu Złotego Talonu. Powodzenia! Willy Wonka Treść 2 p. za zredagowanie ogłoszenia, w którym zawarte są informacje z Tekstu IV i uwzględnione niezbędne elementy tej formy: kto?, dla kogo?, o czym?, gdzie?, kiedy? 1 p. za zredagowanie ogłoszenia, w którym zawarte będą informacje z Tekstu IV i uwzględnione niezbędne elementy tej formy: kto?, dla kogo?, o czym?, gdzie?, kiedy? ALE pominięty organizator albo adresat. 0 p. za odpowiedź, w której zostały pominięte dwie lub więcej informacji istotnych dla funkcjonalności tekstu uczeń zredagował wypowiedź w innej formie (np. zaproszenie). Język 1 p. dopuszczalny 1 błąd językowy Ortografia i interpunkcja 1 p. - dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny Uwagi: Jeśli uczeń otrzyma 0 p. za treść, nie otrzymuje punktów za język oraz ortografię i interpunkcję. Uczeń może zredagować ogłoszenie, stosując czasowniki w pierwszej lub w trzeciej osobie. 17. Uczeń wyjaśnia, dlaczego Willy Wonka ukarał Augustusa, Verucę, Violet i Mike a, np.: Augustus, Veruca, Violet i Mike nie byli grzecznymi dziećmi, każde z nich miało poważną wadę, było od czegoś uzależnione Augustus od jedzenia, Veruca od posiadania wszystkiego, na co miała ochotę, Violet od żucia gumy, a Mike od oglądania telewizji. 2 p. za wnikliwe/pełne uzasadnienie szczęśliwego zakończenia obu baśni 1 p. za wnikliwe/pełne uzasadnienie szczęśliwego zakończenia jednej baśni 1 p. za ogólne uzasadnienie szczęśliwego zakończenia obu baśni Razem: 4 p. 1 p. za poprawne wyjaśnienie 4

5 18. Uczeń zapisuje wywiad przeprowadzony z Charliem Bucketem. Zadaje mu dwa pytania związane z treścią książki i odpowiada w jego imieniu. Zachowuje poprawność ortograficzną, interpunkcyjną i językową, np.: - Co poczułeś, kiedy w dniu twoich urodzin okazało się, że w batoniku karmelkowo miodowym nie ma Złotego Talonu? - Byłem bardzo zawiedziony, ponieważ zdawałem sobie sprawę z tego, że to moja jedyna szansa na wygraną. Mojej rodziny nie było przecież stać na to, by kupić mi kolejny batonik. Nie wiedziałem wówczas o oszczędnościach dziadka Joe. - Jak myślisz, dlaczego właśnie tobie przypadła główna nagroda przejęcie prowadzenia fabryki pana Wonki? - Może dlatego, że w czasie wycieczki po fabryce starałem się stosować do wszystkich próśb i poleceń gospodarza. Rodzice i dziadkowie nauczyli mnie tego, że należy szanować innych, a kultura osobista i myślenie nie tylko o sobie, ale i o innych, są mile widziane. Treść 2 p. za zredagowanie ciekawego, spójnego wywiadu, w którym zawarte zostaną informacje zgodne z treścią książki, a wypowiedzi Charliego Bucketa będą wyczerpujące; 1 p. za zredagowanie wywiadu zgodnego z treścią książki i zapisanie ogólnikowych odpowiedzi Charliego Bucketa za sformułowanie w wywiadzie tylko jednego pytania zgodnego z treścią książki i udzielenie na nie odpowiedzi; 0 p. za wypowiedź niezgodną z treścią książki za zredagowanie innej formy wypowiedzi niż wywiad. Język 1 p. dopuszczalny 1 błąd językowy Ortografia i interpunkcja 1 p. - dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 1 błąd interpunkcyjny Uwaga: Jeśli uczeń otrzyma 0 p. za treść, nie otrzymuje punktów za język oraz ortografię i interpunkcję. 19. Uczeń redaguje w odrębnych zdaniach ocenę: muzyki, zdjęć i gry aktorskiej w filmie Charlie i fabryka czekolady. Wykorzystuje informacje zawarte w Tekście V oraz własne przemyślenia, np.: Muzyka skomponowana przez Danny ego Elfmana bardzo dobrze oddawała nastrój poszczególnych scen. Zdjęcia, których autorem był Philippe Rousselot, były bardzo kolorowe. Aktorzy Johnny Deep jako Willy Wonka i Freddie Highmore jako Charlie Bucket doskonale wcielili się w swoje role. 20. Uczeń wyjaśnia, w jakim celu w wierszu został wielokrotnie powtórzony epitet prosty/proste oraz przysłówek prosto, np.: W wierszu został wielokrotnie powtórzony epitet prosty/proste oraz przysłówek prosto, aby podkreślić nieskomplikowany, uporządkowany charakter świata wymyślonego przez Joannę Kulmową oraz zwrócić uwagę czytelnika na różnicę pomiędzy nim, a światem, w jakim żyjemy. 21. Uczeń uzasadnia, czy chciałby żyć w kraju opisanym w wierszu Joanny Kulmowej? Pisze co najmniej cztery zdania, podaje przynajmniej dwa argumenty. Np.: Chciałbym żyć w kraju opisanym w wierszu Joanny Kulmowej. Podoba mi się to, że w tym kraju wszyscy są szczęśliwi, bo mieszkają w domach stojących pod szczęśliwą gwiazdą. To znaczy, że wszystko im się w życiu udaje. Poza tym żadna mama nie ma dodatkowych zajęć i po pracy może zajmować się domem i rodziną. Nie chciałbym żyć w kraju opisanym w wierszu Joanny Kulmowej. Życie w takim kraju byłoby po prostu nudne. Wydaje mi się, że ludzie szybko 5 Razem: 4 p. 2 p. za ocenę w odrębnych zdaniach trzech elementów filmu 1 p. za ocenę w odrębnych zdaniach dwóch elementów filmu 1 p. za właściwe wyjaśnienie 3 p. za zredagowanie co najmniej czterozdaniowej wypowiedzi zawierającej dwa trafne argumenty 2 p. za zredagowanie co najmniej czterozdaniowej wypowiedzi

6 przestaliby stawiać sobie ambitne cele, bo wszystko, czegokolwiek by zawierającej jeden zapragnęli, udawałoby się im. Zachowania innych byłyby bardzo trafny argument przewidywalne. wypowiedzi krótszej I chciałbym, i nie chciałbym żyć w kraju opisanym przez Joannę Kulmową. niż czterozdaniowa, Podobałoby mi się to, że w tym kraju ludzie są szczęśliwi, o czym świadczy zawierającej dwa czwarty wers. Natomiast nie podoba mi się to, że wszystko, cokolwiek by trafne argumenty się robiło, przychodziłoby z dużą łatwością. Najbardziej przecież cieszą 1 p. za zredagowanie cele, które osiągamy dzięki trudnym wyzwaniom i dużemu poświęceniu, bo wypowiedzi krótszej właśnie to nas kształtuje. niż czterozdaniowa, zawierającej 1 trafny 22. Uczeń pisze opowiadanie na temat nowej, niezwykłej przygody przeżytej z jednym z wymienionych bohaterów hobbitem Bilbo Bagginsem, Charliem Bucketem, Łucją, Gerdą. Treść 3 p. Uczeń konsekwentnie tworzy świat przedstawiony z różnorodnych elementów, uplastycznia je; układa wydarzenia w logicznym porządku, zachowując ciąg przyczynowo skutkowy; konsekwentnie posługuje się narracją pierwszoosobową; dynamizuje akcję; urozmaica wypowiedź; utrzymuje opowiadanie w konwencji charakterystycznej dla wybranego utworu. 2 p. Uczeń tworzy świat przedstawiony, ale niekonsekwentnie nie uplastycznia go; nie układa wydarzeń w logicznym porządku; niekonsekwentnie posługuje się narracją pierwszoosobową; nie dynamizuje akcji; tworzy świat częściowo odbiegający od konwencji charakterystycznej dla wybranego utworu. 1 p. Uczeń tworzy świat przedstawiony, ale informacje o jego elementach są ogólnikowe; niekonsekwentnie stosuje narracją pierwszoosobową; tworzy tekst w większości uporządkowany; pisze opowiadanie odtwórcze zamiast opowiadania twórczego. Styl 1 p. styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi; 0 p. styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi Język 1 p. dopuszczalne 3 błędy językowe; 0 p. więcej niż 3 błędy językowe Ortografia 1 p. - dopuszczalne 2 błędy; 0 p. - więcej niż 2 błędy Interpunkcja 1 p. - dopuszczalne 3 błędy; 0 p. - więcej niż 3 błędy Uwaga: Jeśli uczeń pisze pracę w innej formie niż opowiadanie; nie na temat otrzymuje 0 p. za całe zadanie. Jeśli uczeń pisze pracę niespełniającą kryterium objętości (18 linijek/ 90 słów) otrzymuje punkty wyłącznie za treść. Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania 50 p. argument Razem: 7 p. 6