Zapewnienie wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nasze priorytety: Zapewnienie wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw Wzbogacanie świata wartości Tworzenie przedszkola z tradycjami Funkcjonowanie w społeczności lokalnej Budzenie świadomości ekologicznej Wizja dziecka w naszym przedszkolu: Dziecko jest: ciekawe świata radosne 1 / 17

2 ufne w stosunku do nauczycieli aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola kulturalne i tolerancyjne uczciwe i prawdomówne odpowiedzialne i obowiązkowe twórcze i samodzielne w działalności zabawowej świadome zagrożeń Nasza misja: W naszym przedszkolu dziecko: znajduje możliwość indywidualnego rozwoju rozwija swoją aktywność twórczą obcuje ze sztuką 2 / 17

3 jest kreatywne zdobywa wiedzę i umiejętności dzięki aktywnym metodom pracy poznaje swoje prawa i obowiązki czuje się bezpieczne w życzliwej atmosferze System wartości: odwaga nie boi się sięgać po nowe wyzwania, prezentuje swoje prace, stara się pokonywać trudności twórczość potrafi wyrażać swoją ekspresję w pracach artystycznych, potrafi odbierać i odczuwać twórczość innych, stara się być oryginalny w swoich działaniach wytrwałość podjęte działania doprowadza do końca doskonałość dąży do rozwijania swoich umiejętności, sprawności, jest poszukujący piękno dostrzega wartości w sztuce i w sporcie, a także w przyrodzie i technice 3 / 17

4 szczęście tworzy z zapałem i pasją, a praca i zabawa daje mu radość i satysfakcję Cele i zadania przedszkola: 1. Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatową państwa 2. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 3. Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczenie 4. Przedszkole stara się zapewnić dzieciom możliwość rozwijania własnych zainteresowań, pasji 5.W przedszkolu wdrożona jest oferta zajęć dodatkowych, która zawiera ciekawe formy pracy z dzieckiem 6. W przedszkolu funkcjonuje system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci; dzieciom jest udzielana pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych i rozwoju we własnym tempie 7. W przedszkolu respektowane są normy społeczne, dzieci uczą się rozpoznawać swoje emocje, kontrolować je, znają swoje prawa i obowiązki oraz czują się pełnoprawnymi członkami społeczności przedszkolnej 4 / 17

5 8. W przedszkolu są wypracowane zasady współpracy z rodzicami i wzmacniania ich ról 9. Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku 10. Działalność przedszkola promowana jest w środowisku 11. Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w Koncepcji pracy przedszkola; nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy 12. Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy, zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi 13. Warunki lokalowe w przedszkolu i jego wyposażenie sprzyja zabawie i wypoczynkowi dzieci oraz umożliwia realizację przyjętych w przedszkolu programów, projektów 14. Rodzice są partnerami przedszkola Kryteria sukcesu, oczekiwane efekty: Dbanie o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne wychowanków Dążenie do wzrostu efektywności pracy nauczycieli, praca oparta na współpracy 5 / 17

6 Zwiększenie integracji rodziny z przedszkolem Zadowolenie rodziców z proponowanej w przedszkolu oferty edukacyjnej, dobra opinia o przedszkolu Dobra współpraca z instytucjami wspomagającymi przedszkole Upowszechnianie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej Pobudzanie motywacji i zadowolenia pracowników z dobrze spełnionego obowiązku Stałe wzbogacanie bazy przedszkola o potrzebne pomoce, sprzęt Metody pracy W realizacji obowiązujących w przedszkolu treści programowych staramy się w codziennej pracy z dziećmi wykorzystywać metody tradycyjne, jak również metody aktywne, problemowe i twórcze. Wszystkie stosowane w przedszkolu metody pracy z dzieckiem mają na uwadze podstawową formę aktywności dziecka, jaką jest zabawa. Stosowanie w pracy codziennej wymienionych metod ma na celu wszechstronny rozwój dziecka przedszkolnego. Stosowane w przedszkolu metody pracy: Ruch rozwijający W. Sherborne 6 / 17

7 Metoda E. Gruszczyk Kolczyńskiej (dziecięca matematyka) Metoda I. Majchrzak (metoda nauki czytania) Metoda glottodydaktyczna (rozwój narządów mowy) Opowieść ruchowa Metoda gimnastyki twórczej R. Labana Metoda twórcza K. Orffa Gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów Pedagogika zabawy Klanza Relaksacja Wierszyki do rysowania Bajkoterapia 7 / 17

8 Metoda twórcza J. Osborne - burza mózgów Techniki Parateatralne drama, pantomima, zabawy paluszkowe C Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia: Działania zorientowane na dziecko Założone w koncepcji cele wychowawczo dydaktyczne, opiekuńcze Aktualne pory roku Realizowane projekty, programy Święta i uroczystości przedszkolne Zwyczaje i tradycje przedszkola Adaptacja nowych przedszkolaków Adaptacja dzieci przyjętych do przedszkola oparta jest na realizacji Programu Adaptacyjnego, który jest częścią składową Programu wychowawczego przedszkola. Współpraca z rodzicami 8 / 17

9 Rodzice w przedszkolu traktowani są jako partnerzy w procesie wychowania. Zadaniem pracowników przedszkola jest dbałość o pozytywne kontakty i relacje z rodzicami przedszkolaków. Formy współpracy z rodzicami: Zebrania ogólne z rodzicami, spotkania z radą rodziców Spotkania grupowe Zajęcia adaptacyjne i zajęcia otwarte dla rodziców Indywidualne konsultacje dla rodziców z inicjatywy nauczyciela, rodzica, dyrektora Prowadzenie Kącika dla rodziców Włączanie rodziców w życie przedszkolne organizacja spotkań, imprez, uroczystości, wycieczki, udział w konkursach itp. Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola, pomoc w remontach, sponsorowanie Współpraca z innymi instytucjami Przedszkole w swojej działalności dydaktyczno wychowawczej i opiekuńczej nawiązuje 9 / 17

10 współpracę z innymi podmiotami z terenu gminy i spoza niej. Współpraca ta ma na celu urozmaicenie form i metod pracy służących wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno kulturalnym i przyrodniczym. Cel współpracy: Kształtowanie postaw społecznie pożądanych Rozwijanie zainteresowań i zdolności dzieci Urozmaicenie i wzbogacenie pracy dydaktyczno wychowawczej i opiekuńczej Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo Poszerzenie kontaktów, które wzbogacą współpracę na rzecz dzieci Przedszkole współpracuje z: Przedszkolami z terenu gminy i spoza terenu Szkołami Podstawowymi i Gimnazjum z terenu gminy Ośrodkiem Kultury i Sportu 10 / 17

11 Biblioteką Ośrodkiem Pomocy Społecznej Ochotniczą Strażą Pożarną Komendą Policji Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną Promocja przedszkola Dbanie o dobrą opinię przedszkola w środowisku Nawiązywanie różnych form współpracy Udział w różnego rodzaju konkursach zewnętrznych Prowadzenie Kroniki przedszkolnej Prowadzenie strony internetowej Prezentacja placówki w Informatorze Gminy 11 / 17

12 Dbałość o estetyczny i przyjazny wygląd placówki Planowane zamierzenia i działania W zakresie bazy: Stałe doposażanie sal dydaktycznych w zabawki, kąciki zabaw, pomoce dydaktyczne, literaturę dla dzieci i nauczycieli Modernizacja łazienek dziecięcych Modernizacja oświetlenia w przedszkolu Modernizacja przedszkolnego placu zabaw Zakup sprzętu AGD, zakup zmywarki Dbanie o estetyczny i funkcjonalny wygląd placówki W zakresie potrzeb dzieci: Skuteczne organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej Organizowanie spotkań ze specjalistami 12 / 17

13 Systematyczne modernizowaniem pomieszczeń przedszkolnych mających wpływ na efektywną edukację dzieci W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli: Inspirowanie i wspomaganie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania dodatkowych kompetencji, umiejętności Zachęcanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć w pracy z dziećmi Doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ informacji istotnych dla prawidłowego funkcjonowania informacji dotyczącej działalności przedszkola Wymiana doświadczeń z nauczycielami innych placówek mających na celu poszukiwanie nowych doświadczeń, form i metod pracy Kierunki pracy przedszkola na rok szkolny 2014/2015 Sprawność ruchowa warunkiem wszechstronnego rozwoju dziecka Zadania: Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka, stosowanie różnych form ekspresji ruchowej. Propagowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia. 13 / 17

14 Cele: 1. Rozwijanie sprawności ruchowej 2. Wspieranie rozwoju psychomotrycznego poprzez stosowanie twórczych metod 3. Pobudzanie inwencji i wyobraźni twórczej w aktywnym przeżywaniu ruchu poprzez eksperymentowanie, odkrywanie, wyrażanie własnej indywidualności 4. Kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia, edukacja ekologiczna Działania 1. Stosowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez: - prowadzenie ćwiczeń metodami twórczymi - prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw ruchowych w oparciu o muzykę - organizowanie zajęć i zabaw na świeżym powietrzu - prowadzenie cyklu zajęć o charakterze prozdrowotnym 2. Wykorzystanie różnych metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w 14 / 17

15 zakresie ruchu 3. Stwarzanie okazji i warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej: - stosowanie ciekawych rekwizytów w zabawach - innowacyjność stosowanych metod i form pracy 4. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i rodziców poprzez realizację różnych programów, projektów: - stosowanie profilaktyki prozdrowotnej - przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia - prowadzenie różnego rodzaju zabaw, ćwiczeń i gier stymulujących rozwój dziecka - stosowanie profilaktyki prozdrowotnej - zorganizowanie międzyprzedszkolnej Przedszkoliady konkurs sportowy Oczekiwane efekty: 15 / 17

16 Dzieci wykazują sprawność fizyczną Potrafią łączyć ruch z muzyką Uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach ruchowych z użyciem różnych rekwizytów i przyborów Dzieci potrafią posługiwać się pomysłowością i wyobraźnią twórczą w aktywności ruchowej Posiadają umiejętności i doświadczenia prozdrowotne Dbają o własne zdrowie i bezpieczeństwo Dzieci wiedza co to zdrowy styl życia Rozumieją zasady edukacji ekologicznej 16 / 17

17 17 / 17