EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

Transkrypt

1 ADTI Akademia Doskonalenia Technik Informatycznych w Poznaniu Program wsparcia e-learningowego osób zdających egzaminy eksternistyczne PUBLIKACJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.3 Upowszechnienie formalnego kształcenia ustawicznego w formach szkolnych POZNAŃ 2012 r.

2 WSTĘP Akademia Doskonalenia Technik Informatycznych w Poznaniu (dalej: ADTI) od 1997 r. zajmuje się m. in. działalnością szkoleniową, w szczególności kształceniem osób dorosłych. Od 2008 roku ADTI prowadzi własną platformę e-learningową wspomagającą kształcenie osób dorosłych przygotowujących się do egzaminów eksternistycznych (dalej: EE) na poziomie liceum ogólnokształcącego dla dorosłych (dalej: LO). Egzaminy zalicza się w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej (dalej: OKE). Kursanci mogą zdawać EE każdego roku w sesji lutowej oraz październikowej. Na ukończenie LO (zaliczenie 11 przedmiotów) w tej formie mają 2 lata (4 sesje egzaminacyjne), a za zgodą dyrektora OKE nawet 2,5 roku. Platforma ADTI podzielona jest na 11 kursów-przedmiotów. Ponadto w platformie prowadzony jest specjalistyczny serwis prawny z zakresu EE (porady prawne, przepisy interpretacja, terminy itp.). Korzystanie z platformy jest odpłatne, a cena zależy od ilości wykupionych przedmiotów. Jednak w toku komercyjnej działalności ADTI zauważono szereg problemów, które uniemożliwiają rozwój tej formy kształcenia osób dorosłych. Najbardziej istotnym problemem jest brak właściwej promocji EE i co za tym idzie małe zainteresowanie nimi w woj. wielkopolskim. Od 2007 r., tj. od czasu obowiązywania rozporządzenia MEN z dnia r. w sprawie egzaminów eksternistycznych, nie było żadnej kampanii informacyjnej dotyczącej EE, a z prowadzonych rozmów z OKE w Poznaniu oraz CKE w Warszawie wynika, że zainteresowanie EE jest bardzo małe. Innym problemem jest konieczność wnoszenia przez kursantów wysokich opłat egzaminacyjnych za poszczególne EE. Zgodnie z 29 rozporządzenia opłata za EE z jednych zajęć edukacyjnych wynosi 5,5% minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego. W październiku 2011 r. opłata taka wyniosła 153,95 zł,

3 a w lutym 2012 r. już 164,73 za jeden przedmiot. W przypadku zdawania większej ilości egzaminów opłata stanowi iloczyn liczby zadeklarowanych egzaminów w danej sesji egzaminacyjnej i ww. stawki za każdy egzamin. Z relacji kursantów wynika, że wysokość opłaty jest bardzo istotnym elementem negatywnie motywującym ich do zdawania EE, a do wyżej podanych opłat należy doliczyć jeszcze koszty ewentualnego dojazdu do OKE. Kolejnym problemem jest brak na terenie woj. wielkopolskiego (poza ADTI) instytucji, która kompleksowo przygotowywałaby zainteresowane osoby do EE (wsparcie prawne, przygotowanie merytoryczne, egzaminy próbne itp.). Z raportu OKE w Poznaniu wynika, że podczas jesiennej sesji egzaminacyjnej w październiku 2011 r. na 168 zdających EE na poziomie LO dla dorosłych aż 90 (tj. 53%) stanowili kursanci ADTI realizujący naukę w projektach z EFS POKL. Sposobem na złagodzenie powyższych problemów było zmodernizowanie Internetowej Platformy Edukacyjnej (dalej: IPE) wspomagającej przygotowywanie się do EE oraz jej upowszechnienie wśród zainteresowanych osób w woj. wielkopolskim, a także opracowanie i wdrożenie programu kompleksowego wsparcia kursantek i kursantów deklarujących chęć formalnego potwierdzenia swoich kwalifikacji na poziomie LO poprzez zdanie egzaminów eksternistycznych.

4 Egzaminy eksternistyczne w Polsce regulacje prawne. Zgodnie z Ustawą z dnia 11 kwietnia 2007 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz.U. Nr 80, poz. 542) egzaminy eksternistyczne zostały włączone do zewnętrznego systemu egzaminowania, tzn. zadania przygotowania i przeprowadzania egzaminów eksternistycznych zostały przekazane do Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (CKE) i okręgowych komisji egzaminacyjnych (OKE). Do egzaminów eksternistycznych mogą przystąpić osoby, które ukończyły 18 lat i nie są uczniami szkół ani dziennych ani wieczorowych: z zakresu sześcioletniej szkoły podstawowej dla dorosłych może przystąpić osoba, która tej szkoły nie ukończyła lub osoba, która ma świadectwo ukończenia klasy programowo niższej niż klasa VI ośmioletniej szkoły podstawowej; z zakresu gimnazjum dla dorosłych może przystąpić osoba, która ma świadectwo ukończenia sześcioletniej szkoły podstawowej lub świadectwo ukończenia klasy VI lub VII ośmioletniej szkoły podstawowej albo wpis w indeksie potwierdzający uzyskanie promocji do klasy VII lub VIII ośmioletniej szkoły podstawowej dla dorosłych; z zakresu liceum ogólnokształcącego dla dorosłych może przystąpić osoba, która ma świadectwo ukończenia gimnazjum lub świadectwo ukończenia ośmioletniej szkoły podstawowej. Zakres wymagań egzaminacyjnych wyznaczają standardy egzaminacyjne z poszczególnych przedmiotów zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej i opublikowane w Rozporządzeniu z dnia 27 września 2007 r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminów eksternistycznych. Standardy są zgodne z podstawą

5 programową dla poszczególnych przedmiotów z zakresu szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego. Do egzaminu z każdego przedmiotu zostały przygotowane informatory, w których znajdują się akty prawne będące podstawą przygotowania i przeprowadzania egzaminu, standardy wymagań egzaminacyjnych z komentarzem w postaci uszczegółowionych wymagań, opis egzaminu, opis arkuszy egzaminacyjnych, przykładowe arkusze egzaminacyjne i zasady ich oceniania. W przypadku języka polskiego podano również wykaz lektur obowiązujących na egzaminie. Egzamin eksternistyczny z danego przedmiotu odbywa się w całym kraju tego samego dnia, o tej samej godzinie, a zdający otrzymują ten sam arkusz egzaminacyjny. Egzaminy są przeprowadzane dwa razy w ciągu roku szkolnego: w sesji jesiennej od 1 do 31 października w sesji zimowej od 1 do ostatniego dnia lutego. Harmonogram przeprowadzania egzaminów w danej sesji ogłasza na stronie internetowej Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej 15 dni przed rozpoczęciem sesji. Harmonogram jest ogłaszany również na stronach okręgowych komisji egzaminacyjnych. Dyrektor komisji okręgowej informuje na stronie internetowej komisji o miejscach przeprowadzania egzaminów eksternistycznych z poszczególnych zajęć nie później niż 15 dni przed terminem rozpoczęcia sesji egzaminacyjnej. Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zamieszcza informację o materiałach i przyborach pomocniczych, z których mogą korzystać osoby przystępujące do egzaminu. Informacja jest publikowana na stronie internetowej CKE nie później niż 15 dni przed terminem rozpoczęcia sesji egzaminacyjnej. Osoba, która chce zdawać egzaminy eksternistyczne i spełnia formalne warunki, dwa miesiące przed sesją jesienną lub zimową składa w okręgowej komisji egzaminacyjnej właściwej swemu miejscu zamieszkania:

6 wniosek o dopuszczenie do egzaminów eksternistycznych wraz ze świadectwem (indeksem) potwierdzającym ukończenie odpowiedniej szkoły lub klasy, oświadczenie, że nie jest uczniem (słuchaczem) szkoły, kserokopię stron dowodu osobistego zawierających datę urodzenia i numer ewidencyjny PESEL. W ciągu 7 dni od daty złożenia wniosku dyrektor okręgowej komisji pisemnie informuje zainteresowane osoby o decyzji w sprawie dopuszczenia do egzaminów eksternistycznych. Osoba dopuszczona do egzaminów eksternistycznych, nie później niż 30 dni przed rozpoczęciem sesji egzaminacyjnej, składa dyrektorowi OKE: pisemną deklarację, w której wskazuje, z jakich przedmiotów zamierza zdawać egzaminy w danej sesji z zakresu liceum ogólnokształcącego dla dorosłych, dowód wniesienia opłaty za egzaminy albo wniosek o zwolnienie z opłat. W celu przeprowadzenia egzaminów eksternistycznych dyrektor OKE powołuje, spośród egzaminatorów wpisanych do ewidencji, zespoły nadzorujące. Zespół nadzorujący stanowią przewodniczący i członek zespołu. W skład zespołu nadzorującego egzamin z danych zajęć edukacyjnych nie może wchodzić nauczyciel tych zajęć edukacyjnych. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się w formie pisemnej. W arkuszach znajdują się zadania egzaminacyjne oraz miejsce na ich rozwiązanie. Arkusze egzaminacyjne są kodowane zgodnie z instrukcją zamieszczoną w arkuszu egzaminacyjnym. Czas trwania egzaminu eksternistycznego z danych zajęć edukacyjnych wynosi: z zakresu liceum ogólnokształcącego dla dorosłych od 120 do 150 minut. Arkusze egzaminacyjne i karty odpowiedzi są sprawdzane przez zewnętrznych egzaminatorów wpisanych do ewidencji okręgowych komisji egzaminacyjnych. Egzaminatorzy sprawdzając prace stosują jednolite dla całego kraju szczegółowe kryteria oceniania opracowane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną.

7 Zadania egzaminacyjne ujęte w arkuszu są oceniane w skali punktowej, które są przeliczane na stopnie szkolne. Zasada przeliczenia punktów na oceny szkolne została podana w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2007 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych. Przeliczenia liczby punktów uzyskanych na egzaminie na stopień: pkt - celujący (6) pkt - bardzo dobry (5) pkt - dobry (4) pkt - dostateczny (3) pkt - dopuszczający (2) 0 14 pkt - niedostateczny (1) Aby zdać egzamin z danego przedmiotu należy otrzymać przynajmniej stopień dopuszczający, czyli uzyskać z egzaminu minimum 15 punktów. Wyniki egzaminów ustalone przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej są ostateczne. Świadectwo ukończenia danego typu szkoły wydaje okręgowa komisja egzaminacyjna, gdy zdający uzyska pozytywne wyniki z egzaminów z zakresu wybranego typu szkoły. Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego otrzymuje osoba, która zdała egzaminy z języka polskiego, języka obcego nowożytnego, historii, wiedzy o społeczeństwie, matematyki, fizyki i astronomii, chemii, biologii, geografii, podstaw przedsiębiorczości, technologii informacyjnej. Jeżeli zdający egzamin eksternistyczny uznał, że zostały naruszone procedury przeprowadzania egzaminu, może, w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu, złożyć odwołanie do dyrektora OKE, który je rozpatruje w terminie 7 dni od dnia otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora OKE jest ostateczne. Egzamin może być unieważniony, gdy:

8 zespół nadzorujący przebieg egzaminu stwierdzi, że zdający swoim zachowaniem zakłóca egzamin, np.: niesamodzielnie rozwiązuje zadania egzaminacyjne, przeszkadza innym zdającym, nie przestrzega zakazu wniesienia na salę egzaminacyjną telefonu komórkowego - wówczas egzamin unieważnia przewodniczący zespołu nadzorującego; egzaminator podczas sprawdzania stwierdzi, że praca egzaminacyjna jest niesamodzielna, np.: jest plagiatem jakiejś publikacji lub jest taka sama, jak innego zdającego - w tych przypadkach unieważnienia dokonuje dyrektor OKE. Egzaminy eksternistyczne z zakresu danego typu szkoły będzie można zdawać przez 2 lata. W wyjątkowych przypadkach można starać się o przedłużenie okresu zdawania egzaminów. Wniosek w tej sprawie rozpatruje dyrektor OKE. Egzamin maturalny dla osób kończących liceum eksternistyczne Osoba, która uzyskała świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego na podstawie egzaminów eksternistycznych, składa deklarację dyrektorowi komisji okręgowej właściwej ze względu na miejsce zamieszkania, nie później niż do dnia 31 grudnia roku szkolnego, w którym zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego. Do deklaracji absolwent dołącza świadectwo ukończenia szkoły. Osoba dopuszczona do egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez komisję okręgową, która zamierza w danym roku szkolnym przystąpić do wszystkich egzaminów wymaganych do uzyskania świadectwa ukończenia liceum ogólnokształcącego oraz do egzaminu maturalnego, składa deklarację dyrektorowi komisji okręgowej właściwej ze względu na miejsce zamieszkania, nie później niż do dnia 31 grudnia roku szkolnego, w którym zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego. Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego osoba ta przedkłada dyrektorowi szkoły, w której będzie zdawać egzamin maturalny, niezwłocznie po otrzymaniu tego świadectwa.

9 Podstawa prawna: Od dnia 1 września 2010 r. obowiązuje nowelizacja rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych - zgodnie z którą ustalono termin i miejsce składania deklaracji przystąpienia do egzaminu maturalnego przez osoby zdające egzaminy eksternistyczne z poziomu liceum ogólnokształcącego. Nowelizację wprowadziło rozporządzenie MEN z dnia r. opublikowane w Dz.U. Nr 156, poz Charakterystyka projektu Program wsparcia e- learningowego osób zdających egzaminy eksternistyczne. Celem głównym projektu było wyrównanie szans edukacyjnych kursantów i kursantek z woj. Wielkopolskiego deklarujących przystąpienie do egzaminów eksternistycznych na poziomie LO w okresie od 1 marca 2010 r. do 28 lutego 2012 r. Beneficjentem projektu była ADTI Akademia Doskonalenia Technik Informatycznych w Poznaniu. Projekt realizowany był w partnerstwie z Centrum Edukacyjne CANVA w Poznaniu. Do realizacji zadań w projekcie zostali zaangażowani nauczyciele oraz nauczycielki, realizując zasadę równości płci 8K/12 opiekunów serwisów (dalej: OS), którzy opracowali oraz wdrożyli dwuletni program wsparcia e-learningowego w oparciu o wykorzystywaną do tej pory platformę MOODLE. Platforma MOODLE jest używana w prawie 200 krajach świata i została przetłumaczona na 75 języków. MOODLE posiada narzędzia umożliwiające efektywne kształcenie osób dorosłych. Platforma ta w pełni nadawała się do wykorzystania w niniejszym projekcie. Grupą docelową (dalej: GD) było 100 osób (w tym co najmniej 50 K) zamieszkujących na terenie woj. wielkopolskiego i deklarujących przystąpienie do 11 EE w

10 okresie realizacji projektu (osoby w wieku lat oraz osoby nie uczące się w wieku lat). Wsparciem zostało objętych również 12 nauczycieli przygotowujących i prowadzących programy wsparcia (OS). Przed przystąpieniem do projektu GD nie była zorientowana w możliwościach zdobycia wykształcenia średniego poprzez zdanie EE. Przejawiała na ogół niewystarczającą motywację do nauki oraz braki w opanowaniu materiału dydaktycznego na poziomie LO, ich nieeliminowanie przyczyniało się do niepowodzenia podczas prób zdobywania wykształcenia średniego, co w efekcie prowadziło do wykluczenia z rynku pracy, a także generowały się problemy indywidualne: niska samoocena, brak wiary w sukces i pomoc ze strony innych osób. GD brakowało też środków materialnych na pokrycie kosztów EE. W projekcie przewidziano zwrot kosztów EE określonych przez OKE w Poznaniu osobom spełniającym łącznie następujące warunki: - przystąpiły do egzaminu zgodnie z harmonogramem projektu, - uzyskały wynik pozytywny (ocena co najmniej dopuszczająca). W trakcie realizacji projektu, zliberalizowano kryteria zwrotu kosztów EE. Od sesji jesiennej 2011 r. zwracano koszty EE zdawanych poza harmonogramem projektu oraz koszty egzaminów niezdanych. Dla celów projektowych założono, że zdawalność EE będzie się kształtowała na poziomie 60% (metodologia: zdawalność egzaminu maturalnego w szkołach dla dorosłych na poziomie podstawowym). Nie przewidywano refinansowania kosztów egzaminów zdawanych po raz drugi. Organizacja nauki: Przebieg oraz organizacja nauki dostosowana była do terminów sesji egzaminacyjnych wyznaczanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Poznaniu.:

11 : rekrutacja uczestników : udostępnienie platformy e-learningowej, początek cyklu przygotowań do egzaminów : zebrania organizacyjne, kurs obsługi platformy internetowej. 1) październik 2010: pierwsza sesja egzaminacyjna w OKE w Poznaniu uczestnicy zdawali egzaminy z przedmiotów: technologia informacyjna, wiedza o społe-czeństwie, podstawy przedsiębiorczości. 2) luty 2011: druga sesja egzaminacyjna egzaminy z przedmiotów: chemia, biologia, geografia 3) październik 2011: trzecia sesja egzaminacyjna egzaminy z przedmiotów: fizyka i astronomia, matematyka 4) luty 2012: ostatnia sesja egzaminacyjna egzaminy z przedmiotów: j. polski, j. angielski (lub j. rosyjski), historia lutego 2012 r. zakończenie projektu. Wszystkie egzaminy zdawane były w terminach i miejscu określanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Poznaniu. Osoby zapisane do projektu w terminie uniemożliwiającym zdawanie egzaminów eksternistycznych zgodnie z powyższym harmonogramem projektu otrzymały indywidualny harmonogram zdawania egzaminów eksternistycznych. Zarządzania projektem Projekt koordynował Zespół Zarządzający Projektem (ZZ) w składzie: Kierownik Projektu Specjalista ds. monitoringu i ewaluacji Pracownik finansowy projektu

12 W pracach ZZ uczestniczył też pracownik informatyczny projektu oraz właściciel ADTI. Przynajmniej raz w miesiącu odbywały się zebrania ZZ. Posiedzenia były protokołowane przez specjalistkę ds. monitoringu i ewaluacji projektu, a protokoły przekazywane do dokumentacji projektowej. Odbywały się też spotkania szkoleniowe, w szczególności dotyczące nowych wersji wytycznych Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Poznaniu. Zarządzanie projektem przebiegało prawidłowo, zgodnie z zakresem odpowiedzialności ustalonym w podpisanych umowach zlecenia. Prawnik projektu udzielał porad telefonicznych w zakresie prawa autorskiego opiekunom serwisów. Udzielał również konsultacji członkom zespołu zarządzającego w kwestiach dotyczących nowych wytycznych z publikacji WUP w Poznaniu oraz spraw bieżących (uczestniczył w niektórych zebraniach szkoleniowych). Zgodnie z harmonogramem projektu, specjalistka ds. monitoringu i ewaluacji projektu sporządzała raporty z realizacji zadań w aspekcie merytorycznym i czasowym. Pracownik ds. finansowych sporządzała raporty z realizacji budżetu w aspekcie kosztowym i czasowym. Na bieżąco monitorowana była płynność finansowa projektu na podstawie sporządzanych prognoz realizacji budżetu. Na bieżąco kontrolowana była realizacja budżetu w aspekcie kwalifikowalności kosztów, zgodności z budżetem oraz realizacji płatności. Biuro Rachunkowe na bieżąco prowadziło rachunkowość projektu oraz udzielało porad z zakresu spraw księgowych. Specjalistka ds. monitoringu i ewaluacji projektu na bieżąco monitorowała stopień osiągania wskaźników rezultatów oraz produktów projektu. W marcu 2010 r. realizowano zakup niezbędnego sprzętu komputerowego koniecznego do sprawnego i efektywnego zarządzania projektem (oprogramowanie, komputery przenośne dla ZZ, kserokopiarka z opcją drukowania, aparat fotograficzny oraz komputer dla pracownika administracyjnego projektu).

13 Promocja i upowszechnienie projektu Na pierwszym posiedzeniu Zespołu Zarządzającego przyjęto zasady wyłaniania oferentów wykonawców w zakresie promocji i upowszechnienia projektu: kampanii prasowej, kampanii radiowej, spotu TV oraz firmy graficznej (ulotki, foldery, plakaty, stand, tablica informacyjna, naklejki). Zastosowano tryb zapytań ofertowych ze względu na ograniczoną znajomość rynku przez członków ZZ. Zapytania ofertowe skierowano do 3 firm. Po szczegółowej analizie ofert dokonano rozstrzygnięcia konkursu na najkorzystniejsze oferty: produkcja spotu telewizyjnego dla PTV w Poznaniu - Studio Produkcji Telewizyjnej VIDART Sp. z o.o. przeprowadzenie kampanii informacyjnej promującej projekt w wielkopolskim radio - RADIO ESKA 93,0 FM Poznań. przeprowadzenie akcji informacyjnej promującej projekt w wielkopolskiej prasie - Głos Wielkopolski POLSKAPRESSE. wykonanie usługi promocyjnej - AGENCJA REKLAMOWA SODASITE.COM utworzenie i prowadzenie strony internetowej projektu - HYDZIK.PL, Informacje o rozstrzygnięciu konkursów ogłoszono na stronie W okresie prowadzenia kampanii promocyjnej trwała emisja spotów telewizyjnych, która była na bieżąco monitorowana w odniesieniu do przekazanego przez PTV harmonogramu emisji.

14 Odbywała się również emisja reklamy prasowej w Głosie Wielkopolskim. Wszystkie emisje monitorowano i dokumentowano poprzez archiwizowanie właściwych egzemplarzy gazety. Prowadzono również emisję spotów w RADIO ESKA 93,0 FM Poznań, która była na bieżąco monitorowana w odniesieniu do harmonogramu emisji spotów przekazanych przez wykonawcę zlecenia. W czerwcu 2010 r. przeprowadzono wysyłkę materiałów reklamowych do wielkopolskich zakładów pracy (300 szt.). Materiały wysłano za pośrednictwem firmy POCZTA POLSKA. W skład pakietu weszły: 1 plakat, 5 folderów, 10 ulotek oraz pismo przewodnie. W celu efektywnego przeprowadzenia akcji wysyłkowej zakupiono od firmy ENIRO Polska sp. z o.o. z siedzibą w Warszawie bazę danych wielkopolskich zakładów

15 pracy, co ułatwiło i pozwoliło efektywniej wykonać zadanie przesłania materiałów promocyjnych do zakładów pracy. Firma HYDZIK.PL (a od czerwca 2010 r. firma MWS Małgorzata Panas) na bieżąco aktualizowała stronę internetową projektu. Zmodyfikowano graficzną stronę wybranych dokumentów oraz całego serwisu. Zamieszczono formularz zgłoszeniowy oraz dokumenty rekrutacyjne. W raportowanym okresie prowadzono akcję reklamową w Internecie poprzez współpracę z firmą WebDoctor. Prowadzona była kampania linków sponsorowanych Google

16 AdWords promujących stronę dostępną pod adresem Został przekazany firmie WebDoctor artykuł do publikacji. Zostało zlecone opublikowanie artykułu na stronach internetowych dostępnych dla Glogerów. Utworzony został baner reklamowy, który będzie stanowił element kampanii reklamowej. Z analizy wykresu wynika, że największą skutecznością cechowała się reklama prasowa oraz internetowa. Źródło informacji o projekcie (można było zaznaczyć kilka): Reklama w prasie Internet Reklama w lokalnym radiu Znajomi Reklama w PTV Powiatowy Urząd Pracy Ulotka Inne Plakat Folder Zakład pracy W celu lepszego, bardziej efektywnego kontaktu z grupą docelową zainstalowano na stronie w oprogramowaniu joomla odpowiedni komponent - newsletters. Dzięki temu można było wysyłać przypomnienia oraz informacje członkom grupy docelowej projektu w sposób automatyczny na e przekazane w formularzu zgłoszeniowym. Taki sposób komunikowania okazał się bardziej efektywny niż przekazywanie informacji na maile projektowe w domenie eksternistyczne.pl ze względu na częstsze korzystanie z maili prywatnych przez kursantów.

17 W kontaktowaniu się z grupą docelową wykorzystywano też specjalny system SMS w celu przekazywania krótkich informacji i przypomnień GD. System SMS był wykorzystywany w celu przypominania GD o terminach konsultacji indywidualnych (czat). Rekrutacja grupy docelowej W okresie poprzedzającym realizację projektu (luty 2011 r. ) na koszt beneficjenta przeprowadzono akcje informacyjną w miejscach, w których na terenie województwa wielkopolskiego zdawano egzaminy eksternistyczne (Poznań XI LO, Leszno-Centrum Kształcenia Nauczycieli, Kalisz-Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli). Zdającym egzaminy wręczono ulotki o projekcie i udzielono podstawowych informacji o projekcie. W związku z rozpoczęciem rekrutacji od 1 kwietnia 2010 r. została opracowana przez kierownika projektu oraz pracownika informatycznego procedura rekrutacyjna, regulamin uczestnictwa w projekcie, wzór deklaracji uczestnictwa w projekcie, oświadczenie uczestnika o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, wzór zaświadczenia o zatrudnieniu. Został opracowany również formularz zgłoszeniowy on-line. Od 1 kwietnia br. rozpoczęła się akcja rekrutacyjna grupy docelowej do projektu. Dokładnie 1 kwietnia 2010 r. został zamieszczony na oficjalnej stronie internetowej projektu formularz zgłoszeniowy on-line. Kandydaci przesyłali również inne dokumenty rekrutacyjne, które drukowali ze strony internetowej projektu (deklarację uczestnictwa oraz oświadczenie i zaświadczenie o zatrudnieniu). Dokumenty przesyłali pocztą tradycyjną lub osobiście składali w biurze projektu. Dostarczali również kserokopie świadectwa ukończenia szkoły oraz kserokopie dowodu osobistego (dokumenty te poświadczali za zgodność z oryginałem). W dniu 1 lipca 2010 r. ogłoszono skład grupy docelowej. Ilość osób zakwalifikowanych do projektu znajdowała się zawsze w formularzu PEFS.

18 W okresie 3 5 lipca 2010 r. zorganizowano, nieprzewidziany w projekcie cykl konferencji szkoleniowo informacyjnych dla grupy docelowej. Szkolenia zostały zorganizowane w 6 grupach szkoleniowych (SZKOLENIE TEORETYCZNE oraz OBSŁUGA INTERNETOWEJ PLATFORMY EDUKACYJNEJ). Program szkolenia obejmował: SZKOLENIE TEORETYCZNE 1. Powitanie 2. Omówienie prawnych aspektów egzaminów eksternistycznych: rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2007 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (DzU z 2007 r., Nr 179, poz. 1273) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 września 2007 r. w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminów eksternistycznych (DzU z 2007 r., Nr 184, poz. 1309) procedury organizacji i przeprowadzania egzaminów eksternistycznych informatory o egzaminach eksternistycznych 3. Omówienie założeń projektu Program e- learningowego wsparcia osób zdających egzaminy eksternistyczne. 4. Sesje egzaminacyjne (terminy, opłata za egzaminy, zwolnienia z opłat, zwrot kosztów egzaminów) 5. Dokumentacja sesja egzaminacyjna: wniosek o dopuszczenie do egzaminów eksternistycznych oświadczenie, że nie jest się uczniem (słuchaczem szkoły) deklaracja dla zdającego z zakresu liceum ogólnokształcącego dla dorosłych wniosek o zaliczenie zdanych przedmiotów wniosek o zwolnienie z opłaty

19 oświadczenie do wniosku o zwolnienie z opłaty wniosek o przedłużenie okresu zdawania egzaminu wniosek o wgląd do sprawdzonej i ocenionej pracy egzaminacyjnej OBSŁUGA INTERNETOWEJ PLATFORMY EDUKACYJNEJ (IPE) 1. Logowanie 2. Budowa IPE 3. Modyfikacja swoich danych 4. Prezentacje 5. Czaty 6. Fora dyskusyjne 7. Zadania domowe 8. Quizy 9. Poczta elektroniczna 10. Serwis prawny wszystko o egzaminach eksternistycznych Zorganizowanie konferencji wynikało z chęci pomocy grupie docelowej w obsłudze platformy oraz wyposażenie kursantów w niezbędną wiedzę z zakresu procedur przeprowadzania egzaminów eksternistycznych. Potrzebę zorganizowania takiej konferencji sformułowano też w ocenie wniosku o dofinansowanie. Szkolenie organizowano również dla osób rozpoczynających uczestnictwo w projekcie w terminach późniejszych. Podczas realizacji projektu wsparciem objęto w sumie 129 osób (55K oraz 74M). Modyfikacja programów wsparcia i modernizacja internetowej platformy edukacyjnej

20 W marcu 2010 r. rozpisano konkursy na wykonawców prezentacji multimedialnych z zakresu j. polskiego, biologii, podstaw przedsiębiorczości, technologii informacyjnej oraz j. rosyjskiego. Określono minimalne wymagania technicznie i merytoryczne dla prezentacji. Ogłoszenia zamieszczono na stronie internetowej projektu. Precyzyjnie określono wymagania oraz podano zakres pracy. Wszystkie prezentacje musiały być utworzone z wykorzystaniem języka HTML. Prezentacje musiały obejmować treści nauczania z zakresu LO na poziomie podstawowym. Prezentacje powinny zostać podzielone na działy. Poszczególne działy powinny zostać podzielone na lekcje, a lekcje na tematy. Prezentacje powinny zawierać oprócz treści również rysunki, zdjęcia oraz elementy multimedialne (pliki wideo, nagrania dźwiękowe) itp. W prezentacjach należało użyć linków internetowych wskazujących strony, na których można uzupełnić wiedzę. Na zakończenie każdego działu został utworzony test sprawdzający wiedzę z danego działu. Liczba pytań w teście nie powinna być mniejsza niż 20. Zgodnie z zapisami z wniosku o dofinansowanie, 24 marca 2010 r. podpisano umowy zlecenia z nauczycielami, którzy zmodyfikują oraz wdrożą e-learningowe programy wsparcia dla uczestników projektu. Listę osób zakwalifikowanych przyjęto decyzją Zespołu Zarządzającego w dniu 16 marca 2010 r. Kwalifikacje wykonawców umów oraz ich dotychczasowe doświadczenie zawodowe gwarantowały poprawność wykonania dzieła. Każdy z zatrudnionych nauczycieli posiadał indywidualne konto w Internetowej Platformie Edukacyjnej, mając tym samym możliwość publikowania swojej pracy. Nadzór merytoryczny oraz informatyczny nad przygotowaniem programów wsparcia sprawował pracownik informatyczny projektu przy współudziale właściciela ADTI. W dniu 24 kwietnia 2010 r. w Internetowej Platformie Edukacyjnej założone zostało forum prawne, które prowadził właściciel kancelarii prawnej współpracującej w ramach projektu z ADTI. Forum miało ułatwić pracę wykonawcom prezentacji oraz nauczycielom modyfikującym program wsparcia w zakresie stosowania prawa autorskiego. Każda

21 zamieszczona informacja na forum: Forum PORADY PRAWNE była automatycznie rozsyłana do wszystkich zatrudnionych nauczycieli. W dniu 30 czerwca 2010 r. zakończono realizację zleceń dotyczącą opracowania prezentacji multimedialnych z zakresu: j. polskiego, j. rosyjskiego, biologii, podstaw przedsiębiorczości oraz technologii informacyjnej. Prezentacje zamieszczono w platformie w postaci plików html oraz plików dźwiękowych i multimedialnych. Wykonujący zlecenia opracowali stosowne sprawozdania. W dniu 30 czerwca 2010 r. zakończono również realizację zleceń w zakresie modernizacji programów wsparcia z poszczególnych 12 przedmiotów objętych egzaminami eksternistycznymi. Nauczyciele realizujący zlecenie starannie wykonali swoje zadania i serwisy można było udostępnić kursantom zgodnie z harmonogramem projektu. Wykonujący zlecenia opracowali stosowne sprawozdania. Realizacja programów e-learningowego wsparcia grupy docelowej W marcu 2010 r. ogłoszono konkursy na stanowiska nauczycieli mających realizować e-learningowe programy wsparcia z zakresu następujących 12 zajęć edukacyjnych: technologii informacyjnej, wiedzy o społeczeństwie, podstaw przedsiębiorczości, chemii, biologii, geografii, fizyki i astronomii, matematyki, języka polskiego, języka angielskiego, języka rosyjskiego, historii. Informacje o konkursach zamieszczono na stronie internetowej projektu. Precyzyjnie określono wymagania oraz podano zakres pracy: monitoring opublikowanych treści nauczania, w razie potrzeby ich weryfikacja oraz uzupełnienie; obsługa czatów (jeden czat w miesiącu dla każdego przedmiotu, czas trwania czatu 1 godzina zegarowa); obsługa forum dyskusyjnego (opiekun serwisu odpowiada na pytania kursantów oraz publikuje posty o charakterze problemowym przynajmniej 3 posty problemowe w miesiącu); nadzór nad systemem testów w każdym miesiącu jeden test zamknięty weryfikacja automatyczna

22 w Internetowej Platformie Edukacyjnej; analiza, ocena i komentarz przesłanych prac kontrolnych. Pod koniec okresu realizacji programu z danego przedmiotu praca w charakterze próbnego egzaminu eksternistycznego; bieżące konsultacje indywidualne poprzez moduł poczty elektronicznej. Zgodnie z zapisami z wniosku o dofinansowanie, 16 marca 2010 r. rozstrzygnięto konkursy na opiekunów serwisów. Zespół Zarządzający ustalił, że umowy zlecenia z nauczycielami, którzy pełnić będą rolę opiekunów serwisów, zostaną podpisane pod koniec czerwca 2010 r. Przyjęto zasadę, że w miarę możliwości opiekunami serwisów będą osoby, które modyfikowały oraz wdrażały w IPE e-learningowe programy wsparcia dla uczestników projektu. W dniach: 24, 29, 30, 31 marca 2010 r. odbyło się szkolenie dla opiekunów serwisów (12 osób). Szkolenie zostało przeprowadzone przez pracownika informatycznego przy współpracy z właścicielem ADTI. Metoda szkolenia komplementarna blended learning; 6 godzin szkolenia przeznaczono na zajęcia stacjonarne w pracowni komputerowej; 6 godzin na konsultacje w formie czata z wykorzystaniem platformy MOODLE. Grupa stanowiła spójną całość, a poszczególni uczestnicy i uczestniczki byli otwarci nie obawiali się formułować pytań oraz werbalizować problemów. Mocną stroną zajęć była: organizacja zajęć, profesjonalna dydaktyka trenera prowadzącego szkolenie, przygotowanie sali i sprzętu komputerowego do szkolenia, sympatyczna atmosfera, urozmaicona forma zajęć (blendet learning), zwracanie uwagi na każdego uczestnika i uczestniczkę zajęć. Słabą stroną zajęć było: nierówne tempo pracy uczestników i uczestniczek szkolenia (różnica między osobami mającymi doświadczenie w zakresie obsługi oprogramowania MOODLE (10 osób) oraz osobami, które takiego doświadczenia nie nabyły wcześniej (2 osoby), oświetlenie sali komputerowej, niedostateczne moderowanie czatów przez trenera. W dniu 1 lipca 2010 r. zawarto umowy zlecenia z opiekunami poszczególnych 12 serwisów Umowę zawarto z 11 nauczycielami realizującymi zlecenia z zakresu zadania 4

23 (modyfikacja programów wsparcia) oraz jedną nauczycielką, która nie modyfikowała programów wsparcia. Opiekunowie serwisów (OS) - nauczyciele realizujący programy wsparcia z zakresu swoich przedmiotów na bieżąco realizowali zadania wynikające z umowy zlecenia w szczególności: - monitorowali opublikowane treści nauczania, w razie potrzeby dokonywali drobnych weryfikacji oraz uzupełnienia; - obsługiwali czaty (jeden czat w miesiącu, czas trwania czatu 1 godzina zegarowa); - obsługiwali forum dyskusyjne - przynajmniej 3 posty problemowe w miesiącu); - tworzyli w każdym miesiącu w IPE 1 test zamknięty (quiz minimum 8 pytań) weryfikacja automatyczna w IPE - konsultowali się z kursantami poprzez moduł poczty elektronicznej. Opiekunowie serwisów po zakończeniu danego miesiąca przekazywali stosowne raporty ze swych działań, które umieszczono w dokumentacji projektowej. Raporty decyzją Zespołu Zarządzającego posiadały jednolity wzór i zawierały wszystkie komponenty zawartej z opiekunami serwisów umowy. Analiza aktywności w IPE kursantów monitorowana była na bieżąco, a stosowne raporty generowane były przez IPE w formie elektronicznej. Aktywność kursantów była bardzo zróżnicowana. Szczegółowy raport aktywności opiekunów serwisów oraz grupy docelowej nagrywany był na płytę CD w postaci pliku xml i dołączany był do comiesięcznego raportu. Z analizy tego raportu wynikało, że kursanci, nie wykazywali dostatecznego zainteresowania konsultacjami indywidualnymi z opiekunami serwisów (czat, forum, poczta elektroniczna). Nie przejawiali chęci aktywnego uczestniczenia w czatach tematycznych oraz nie odpowiadali w sposób zadawalający na przedmiotowym forum dyskusyjnym. Pomimo widocznych w SPI logowań, kursanci mieli opór przed publicznymi ujawnieniami swoich wypowiedzi.

24 Największym zainteresowaniem cieszyły się prezentacje oraz rozwiązywanie quizów, które stanowiły główny element przygotowania do egzaminów. Z osobami nieaktywnymi na bieżąco prowadzone były rozmowy wyjaśniające, które miały na celu zmotywowanie ich do nauki. W marcu 2011 r. dokonano implementacji nowej wersji oprogramowania MOODLE, która znacznie różniła się od wersji poprzedniej. Rozpoczęto również przygotowania do usytuowania Internetowej Platformy Edukacyjnej na nowym szybszym serwerze kolokowanym w warunkach szybszego łącza internetowego. Działania te wynikały z szybkiego postępu technologicznego w wymiarze usług internetowych oraz hostingu. Zwrot kosztów egzaminów eksternistycznych z poszczególnych przedmiotów Sesja październik 2010 r. Pierwsza sesja egzaminacyjna w październiku 2010 r. odbyła się w następujących terminach: technologia informacyjna - 9 października 2010 r. (sobota), godz wiedza o społeczeństwie - 10 października 2010 r. (niedziela), godz podstawy przedsiębiorczości - 17 października 2010 r. (niedziela), godz Koszt jednego egzaminu wynosił będzie 143,88 zł. Koszt 3 egzaminów - 431,64 zł. W sesji październikowej 2010 r. do egzaminów eksternistycznych przystąpiło 28 kursantów (9K oraz 19M). Dwie osoby (M) nie przystąpiły do egzaminu z technologii informacyjnej oraz podstaw przedsiębiorczości. Wszystkie egzaminy zdało 22 kursantów (7K oraz 15M). Z przedmiotu wiedza o społeczeństwie egzamin zdało 100% kursantów, tj. 28 kursantów (9K oraz 19M). Z przedmiotu technologia informacyjna egzamin zdało ok. 80% kursantów, tj. 22 kursantów (7K oraz 15 M), 5 osób nie zdało, a jedna osoba nie przystąpiła. Z przedmiotu pod-

25 stawy przedsiębiorczości egzamin zdało ok. 96% kursantów, tj. 27 kursantów (9K oraz 18M). Jedna osoba nie przystąpiła. Najwyższą średnią ocen kursanci uzyskali z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości, a najniższą z wiedzy o społeczeństwie. Zdawalność egzaminu z podziałem na płeć K M Razem 30 Ilość kursantów WOS TI PP prze dm ioty Najwyższą zdawalność zdający osiągnęli z wiedzy o społeczeństwie, natomiast najniższą zdawalnością wykazali się z technologii informacyjnej. Zgodnie z decyzją Zespołu Zarządzającego do osób, które nie przekazały wyników egzaminów, skierowano w dniu 10 stycznia 2011 r. pismo przypominające o konieczności wywiązywania się ze złożonych deklaracji. Sesja luty 2011 r. Druga sesja egzaminacyjna w lutym 2011 r. odbyła się w następujących terminach: z biologii - 19 lutego 2011 r. (sobota), godz z geografii - 20 lutego 2011 r. (niedziela), godz

26 z chemii - 26 lutego 2011 r. (sobota), godz Ponadto kursanci przystępowali do zaległych egzaminów z wiedzy o społeczeństwie, podstaw przedsiębiorczości oraz technologii informacyjnej w terminach: z technologii informacyjnej - 12 lutego 2011 r. (sobota), godz z wiedzy o społeczeństwie - 13 lutego 2011 r. (niedziela), godz z podstaw przedsiębiorczości - 20 lutego 2011 r. (niedziela), godz Koszt jednego egzaminu wynosił 153,95 zł. Koszt 3 egzaminów - 461,85 zł. Po sesji lutowej 2011 r. sfinansowano koszty egzaminów 34 kursantom (11K oraz 23M). Po uzyskaniu zgody z Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Poznaniu refundowano koszty również egzaminów niezdanych. Nie wszystkim osobom sfinansowano egzaminy, ponieważ część osób egzaminy z przyczyn nieusprawiedliwionych zdawała poza harmonogramem projektu.

27 Zdawalność egzaminu z podziałem na płeć K M Razem Ilość kursantów WOS TI PP B C G przedmioty W sesji lutowej 2011 r. z przedmiotu wiedza o społeczeństwie egzamin zdało 100% kursantów. Z przedmiotu technologia informacyjna egzamin zdało 84% kursantów. Z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości egzamin zdało 100% kursantów. Z przedmiotu biologia egzamin zdało 89% kursantów. Z przedmiotu chemia egzamin zdało 63% kursantów. Z przedmiotu geografia egzamin zdało 100% kursantów. Z analizy porównawczej wynika, że nastąpił wzrost zdawalności egzaminów z przedmiotów technologia informacyjna ( o 4%) oraz z przedmiotu podstawy przedsiębiorczości (o 4%). Z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w obu sesjach egzaminacyjnych egzamin zdało 100% kursantów, którzy do niego przystąpili.

28 W sesji październikowej 2010 r. kursanci przystąpili do 82 egzaminów, natomiast w sesji lutowej 2011 r. przystąpili do 126 egzaminów. W sesji październikowej egzaminy zdało 94% kursantów, natomiast w sesji lutowej 87%. Spadek zdawalności związany był przede wszystkim z dużą niezdawalnością egzaminu z chemii. W dniu 23 marca 2011 r. skierowano do osób, które nie złożyły wniosków o zwrot kosztów egzaminów eksternistycznych i nie przedstawiły zaświadczeń o wynikach egzaminów eksternistycznych w sesji październikowej 2010 r. pisma - wezwania do zapłaty kar umownych z jednoczesną propozycją zobowiązania się do zdawania zaległych egzaminów w kolejnej sesji egzaminacyjnej, co wstrzymałoby ewentualne dalsze kroki egzekucyjne. Sesja październik 2011 r. W październiku 2011 r. zostały przeprowadzone egzaminy eksternistyczne zgodnie z harmonogramem projektu z: z fizyki i astronomii - 7 października 2011 r. (piątek), godz z matematyki - 14 października 2011 r. (piątek), godz Terminy egzaminów zaległych: z wiedzy o społeczeństwie - 8 października 2011 r. (sobota), godz z podstaw przedsiębiorczości - 15 października 2011 r. (sobota), godz z geografii - 15 października 2011 r. (sobota), godz z biologii - 16 października 2011 r. (niedziela), godz z chemii - 21 października 2011 r. (piątek), godz z technologii informacyjnej - 23 października 2011 r. (niedziela), godz Od sesji październikowej 2011 r. zwracane były też koszty egzaminów zdawanych poza harmonogramem projektu. Koszt jednego egzaminu wynosił 153,95 zł. Koszt 3 egzaminów -

29 307,90 zł. Do osób, które nie przekazały wyników egzaminów eksternistycznych z sesji październikowej 2011 r. zostało wysłane stosowne pismo wzywające do opłacenia kar umownych z tyt. niewywiązania się ze złożonej deklaracji uczestnictwa w projekcie. M F G C B E I W Zdawalność egzaminów eksternistycznych z podziałem na płeć Mężczyźni Kobiety Ogólnie Do egzaminów eksternistycznych przystąpiło więcej osób niż w poprzedniej sesji (luty 2011 r.). Po sesji październikowej 2011 r. sfinansowano koszty egzaminów 50 kursantom (21K oraz 29M). Po uzyskaniu zgody z Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Poznaniu refundowano koszty również egzaminów niezdanych oraz zdawanych poza harmonogramem projektu w pełnej wysokości. W sumie zrefundowano 187 EE (77 zdawanych przez K oraz 110 zdawanych przez M). Od początku realizacji projektu zrefundowano 369 EE (138 zdawanych przez K oraz 231 zdawanych przez M). Średnią ocen z poszczególnych egzaminów eksternistycznych przedstawia poniższy wykres. Najwyższą średnią ocen kursantki i kursanci uzyskali z: podstaw przedsiębiorczości, geografii oraz wiedzy o społeczeństwie. Najniższe średnie ocen uzyskali z przedmiotów ścisłych: matematyka, fizyka, chemia.

30 Średnia ocen z poszczególnych przedmiotów z podziałem na płeć po sesji październikowejn 2011 r. M F 1,40 1,24 1,33 1,46 1,37 1,42 Mężczyźni Kobiety Ogólnie G 3,00 3,13 3,50 C 1,60 1,75 2,00 B 2,00 2,17 2,33 E 4,29 4,13 4,20 I 2,00 2,25 2,50 W 3,17 3,13 3,14 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 Sesja luty 2012 r. W lutym 2012 r. zostały przeprowadzone egzaminy eksternistyczne zgodnie z harmonogramem projektu w następujących terminach: Przedmioty bieżące (zdawane zgodnie z harmonogramem projektu): z języka polskiego - 12 lutego 2012 r. (niedziela), godz z historii - 18 lutego 2012 r. (sobota), godz z języka obcego nowożytnego: j. angielskiego lub j. rosyjskiego - 24 lutego 2012 r. (piątek), godz Przedmioty zaległe (niezdawane wcześniej lub niezaliczone): z fizyki i astronomii - 10 lutego 2012 r. (piątek), godz z technologii informacyjnej - 11 lutego 2012 r. (sobota), godz. 9.00

31 z wiedzy o społeczeństwie - 12 lutego 2012 r. (niedziela), godz z matematyki - 17 lutego 2012 r. (piątek), godz z biologii - 18 lutego 2012 r. (sobota), godz z podstaw przedsiębiorczości - 19 lutego 2012 r. (niedziela), godz z geografii - 19 lutego 2012 r. (niedziela), godz z chemii - 25 lutego 2012 r. (sobota), godz Na podstawie raportu opracowanego przez OKE w Poznaniu z sesji październikowej 2011 r. należy stwierdzić, że zdawalność egzaminów eksternistycznych przez kursantów oraz kursantki objętych programem wsparcia w ramach realizowanego projektu kształtuje się na poziomie wyższym niż zdawalność egzaminów eksternistycznych w OKE w Poznaniu. Przedmiot Zdawalność w % Zdawalność GD projektu w % Język polski 79 Język angielski 61 Język rosyjski 80 Język niemiecki 40 Historia Wiedza o społeczeństwie Geografia Biologia Matematyka Chemia Fizyka i astronomia Podstawy przedsiębiorczości Technologia informacyjna Kursanci i kursantki objęci programem wsparcia większą zdawalność osiągnęli z przedmiotów: wiedza o społeczeństwie, biologia, matematyka, fizyka i astronomia, technologia informacyjna. Niższą zdawalnością wykazali się natomiast z przedmiotów: historia oraz chemia. Zdawalność z przedmiotów: geografia oraz podstawy przedsiębiorczości kształtowała się na poziomie zdawalności w OKE w Poznaniu.

32 Miejsca przeprowadzania egzaminów eksternistycznych ogłaszanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Poznaniu. Podczas realizacji projektu, każdorazowo OKE w Poznaniu ogłaszała miejsca organizowania egzaminów eksternistycznych, w zależności od miejsca zamieszkiwania zdających. Przez cały okres trwania projektu zdający zdawali egzaminy eksternistyczne w tych samych miejscach Dla osób zamieszkałych na terenie województwa wielkopolskiego w powiatach: jarociński, kaliski, kępiński, kolski, koniński, krotoszyński, M. Kalisz, M. Konin, ostrowski, ostrzeszowski, pleszewski, słupecki, turecki w: Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Kaliszu ul. Wrocławska 182, Kalisz Dla osób zamieszkałych na terenie województwa wielkopolskiego w powiatach: chodzieski, czarnkowsko-trzcianecki, gnieźnieński, grodziski, międzychodzki, nowotomyski, M. Poznań, obornicki, pilski, poznański, szamotulski, średzki, śremski, wągrowiecki, wolsztyński, wrzesiński, złotowski w: XI Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu ul. Ściegiennego 134, Poznań z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej (informatyki), który zostanie przeprowadzony 9 października 2010 r. o godz w: - XI Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu, ul. Ściegiennego 134, Poznań - Zespole Szkół Elektrycznych Nr 1 w Poznaniu, ul. Dąbrowskiego 163, Poznań - IX Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu, ul. Warzywna 24, Poznań

33 Zdający zostali powiadomieni listownie o wyznaczonych indywidualnie miejscach zdawania egzaminu Dla osób zamieszkałych na terenie województwa wielkopolskiego w powiatach: gostyński, kościański, leszczyński, M. Leszno, rawicki w: Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Lesznie ul. B. Chrobrego 15, Leszno Ponadto OKE w Poznaniu informowała, że: 1) osoby, które nie dokonały opłaty za egzamin nie będą dopuszczone do jego zdawania, 2) na egzamin zdający winien stawić się nie później niż na godzinę przed jego rozpoczęciem, 3) przed każdym egzaminem będzie sprawdzana tożsamość zdających, dlatego należy posiadać przy sobie dowód osobisty, 4) zdający egzamin musi być wyposażony w przybory do pisania w kolorze czarnym (wypełnianie arkusza egzaminacyjnego innym kolorem niż czarny lub pisanie ołówkiem jest niedozwolone), 5) do sali egzaminacyjnej nie wolno wnosić urządzeń telekomunikacyjnych, ani żadnych materiałów lub przyborów pomocniczych innych niż wskazane przez Dyrektora CKE w serwisie internetowym Rezultaty miękkie projektu W trakcie realizacji projektu opracowano oraz opublikowano w Internetowej Platformie Edukacyjnej kwestionariusze do badania rezultatów miękkich projektu w odniesieniu do grupy docelowej (ANKIETY ANONIMOWE). Badania przeprowadzono czterokrotnie: lipiec/sierpień 2010 r. badanie ex ante; luty/ marzec 2011 r. pierwsze badanie kontrolne; sierpień/ wrzesień 2011 r. drugie badanie kontrolne; styczeń/ luty 2012 r. badanie ex post. Przeprowadzono badania w następujących obszarach:

34 1. Poczucie własnej wartości 2. Znajomość usług internetowych 3. Znajomość technologii informatycznych 4. Aspiracje osobiste i zawodowe 5. Poziom samooceny 6. Znajomość swoich słabych i mocnych stron 7. Kondycja psychiczna 8. Świadomość w wyborze drogi zawodowej Opracowane wyniki badań znajdują się w dokumentacji projektowej. Badano również: 9. Wzrost wiedzy i umiejętności GD 10. Wzrost zdawalności EE przez GD Projekt zakładał również przeprowadzanie badań w odniesieniu do opiekunów serwisów. Badania przeprowadzono również czterokrotnie: lipiec/sierpień 2010 r. badanie ex ante; luty/ marzec 2011 r. pierwsze badanie kontrolne; sierpień/ wrzesień 2011 r. drugie badanie kontrolne; styczeń/ luty 2012 r. badanie ex post. Przeprowadzono badania w następujących obszarach: 1. Poczucie własnej wartości 2. Znajomość usług internetowych 3. Znajomość technologii informatycznych Rezultaty twarde projektu W trakcie realizacji projektu systematycznie monitorowano wskaźniki rezultatów twardych projektu: 1. Liczba kursantek i kursantów objętych programem wsparcia.

35 2. Liczba OS objętych szkoleniem. 3. Liczba kursantek i kursantów, którym sfinansowano koszt EE. 4. Liczba kursantów i kursantek, którzy zdali poszczególne EE. 5. Liczba kursantów i kursantek, którzy ukończyli LO w systemie eksternistycznym. Produkty: W trakcie realizacji projektu systematycznie monitorowano wskaźniki produktów projektu: 1. Programy wsparcia dla przedmiotów objętych egzaminami eksternistycznymi. 2. Liczba godzin szkolenia OS. 3. Liczba godzin konsultacji w formie czatów. 4. Liczba opublikowanych postów. 5. Liczba prac kontrolnych - próbnych EE. 6. Liczba publikacji. 7. Liczba sfinansowanych zdanych egzaminów EE Do monitorowania wskaźników służyły następujące narzędzia: - rachunki zleceniobiorców - listy płac - lista obecności uczestników na zajęciach szkoleniowych - dzienniki z zajęć szkoleniowych odbywających się w ramach projektu - formularze zgłoszeniowe - ankiety - badanie wyników egzaminów uczestników projektu - pisemna publikacja zwarta

36 ZAKOŃCZENIE Projekt Program wsparcia e-learningowego osób zdających egzaminy eksternistyczne adresowany był do mieszkańców województwa wielkopolskiego, którzy z własnej woli zamierzali ukończyć LO dla dorosłych, ale z różnych względów nie mogli uczestniczyć w tradycyjnej formie nauki. W ramach projektu do egzaminów eksternistycznych przygotowywano 129 osób w tym 55 kobiet oraz 74 mężczyzn. Do egzaminów eksternistycznych przystąpiło ponad 60 osób, a średnia ich zdawalność kształtowała się powyżej średniej ocen dla obszaru działania Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu. Kursanci i kursantki zrealizowali programy wsparcia z 11 przedmiotów koniecznych do zaliczenia LO dla dorosłych, co pozwoliło im przystępować do egzaminów eksternistycznych w 4 sesjach egzaminacyjnych: - październik 2010 r. - luty 2011 r. - październik 2011 r. - Luty 2012 r. Po zakończeniu projektu kursanci i kursantki mogą przystępować do niezaliczonych egzaminów eksternistycznych już poza harmonogramem projektu, w kolejnych sesjach egzaminacyjnych, co będzie skutkowało ukończeniem przez nich LO dla dorosłych w trybie eksternistycznym po zdaniu wszystkich 11 przedmiotów. Realizujący projekt: Beneficjent oraz Partner przekonani są, że uczestnictwo w projekcie stanowić będzie dla wielu uczestników szansę na realizację życiowych marzeń oraz planów i całą pewnością poprawi ich sytuację na rynku pracy.