Plan pracy. na rok szkolny 2013/2014 Przedszkola Komunalnego nr 3 Pod Dębami w Szprotawie. Podstawa prawna:

Transkrypt

1 Plan pracy na rok szkolny 2013/2014 Przedszkola Komunalnego nr 3 Pod Dębami w Szprotawie Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2012/2013, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz. 506 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2012/2013: Należy kontynuować różnorodne zajęcia aktywizujące, prowadzone przez nauczycielki, a także zapraszać specjalistów, organizować zajęcia dodatkowe we własnym zakresie, co sprzyja aktywności ruchowej dzieci. Należy stosować w przedszkolu formy i metody pracy przyczyniające się do kształtowania kreatywnej postawy, rozwijania pomysłowości, wyobraźni i swobody twórczej dzieci. Należy w większym stopniu angażować dzieci do udziału w konkursach, organizować mini konkursy wewnątrz grupy, przedszkola. Należy systematycznie gromadzić dokumenty dotyczące działalności rady rodziców. 1

2 Nauczyciele powinni zachęcać rodziców do korzystania z informacji zamieszczanych na stronie internetowej przedszkola. Należy wskazywać rodzicom domowe sposoby wspierania rozwoju dziecka oraz przekazywać materiały do pracy w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i dydaktycznych. Należy kontynuować i wzmacniać współpracę nauczycieli w zespołach i w tym celu podejmować działania zmierzające do zwiększenia integracji między nauczycielami. Wszyscy nauczyciele w równym stopniu powinni wykonywać powierzone zadania. Zespoły nauczycieli powinny w większym stopniu wykorzystywać do komunikacji technologię informatyczną. Należy doskonalić współpracę w zespołach nauczycielskich poprzez przydzielanie zadań wszystkim członkom zespołu i egzekwowanie ich wykonania. Należy zorganizować szkolenie na temat funkcjonowania zespołów. Podczas zajęć należy stwarzać więcej sytuacji sprzyjających uczeniu się przez dzieci samodzielności i rozwiązywania problemów. W celu praktycznego utrwalania poznanych zasad ruchu pieszego należy organizować wycieczki, podczas których dzieci będą poznawały oznakowanie ulic w najbliższej okolicy przedszkola oraz wycieczki przyrodnicze. Zmobilizować nauczycieli do terminowego opracowywania dokumentów oraz realizowania wniosków. Zachęcić nauczycieli do modyfikowania dokumentów w zależności od potrzeb. Wybrać jedną formę opracowywania planów miesięcznych zalecane opracowanie komputerowe. Na bieżąco dokonywać zapisów dotyczących działalności dzieci w dziennikach zajęć. Poprawek zapisów w dokumentacji dokonywać zgodnie z przepisami prawa oświatowego. Należy zwiększyć liczbę szkoleń metodycznych i warsztatowych dla nauczycieli. Priorytety z koncepcji pracy przedszkola kierunki planowanych zmian: 1. Realizacja działań w zakresie zrównoważonego rozwoju. 2. Promocja zdrowia, w tym aktywności przyrodniczej, ekologicznej i zdrowego trybu życia. 3. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 4. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego. 6. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 7. Wypracowanie systemu pracy zespołowej. 8. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego. 9. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji. 10. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola. 2

3 Cel Zadanie/sposób realizacji Termin realizacji 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów 27 sierpnia Sprawdzenie zgodności programów z podstawą programową, opinii o programach autorskich 3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, zajęć dodatkowych 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) 30 sierpnia września września 2013 Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu. Po drugim półroczu Zespół wg. harmonogramu 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci 1. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach 30 września Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar 17 września Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia 4. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie Według potrzeb 3

4 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 7. Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci przekazanie do grup w celu realizacji 8. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego, innych 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, nakrywania do stołu i odnotowywanie w dzienniku 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych 30 października 2013 Po pierwszym i drugim semestrze 02 września

5 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięcio-, sześciolatki) jako formy zajęć obowiązkowych 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej,. 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych 5. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola Wrzesień 6. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię Październik 7. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) Drugi semestr 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 8. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin, eksperymenty przyrodnicze 3. Założenie hodowli w słoju obserwacja obiegu wody w przyrodzie: woda paruje i spływa po bokach zamkniętego słoja lub kapie 4. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych Drugi semestr Wrzesień, 22 kwiecień 2014 Październik maj Grudzień 5

6 roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy 5. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w dzienniku 6. Urządzenie ścieżki edukacyjnej Nasz ogród oznaczenie drzew i krzewów na terenie przedszkolnym (we współpracy z rodzicami), ich systematyczna obserwacja w różnych porach roku prowadzona przez dzieci odnotowywanie w dzienniku 7. Opracowanie i wdrożenie projektu Drzewo : wygląd drzewa w kolejnych porach roku, mieszkańcy drzewa, choroby drzew, cykl rozwojowy, ptasia stołówka, wykorzystanie drewna 8. Opracowanie i realizacja projektu Mały ornitolog : organizacja na terenie przedszkola Oazy ptaków budki, karmniki, systematyczne obserwacje przyrodnicze, spotkanie z ornitologiem, wykonanie katalogu ptaków odlatujących i pozostających na zimę, wystawa książek Ptaki, katalogi, bajki, wiersze, słuchanie bajek, opowiadań, wierszy, których bohaterami są ptaki, konstruowanie gier planszowych z wykorzystaniem tematyki Październik 5 października października

7 ornitologicznej, nauka zabaw ruchowych z wykorzystaniem tematyki ornitologicznej, fotografowanie ptaków konkurs dla rodziców i dzieci, wystawa podczas Dnia Ziemi (22 kwietnia 2014) nagrywanie odgłosów, wykonanie ptasich portretów w oparciu o katalogi różnorodne techniki, wystawa podczas Dnia Ziemi (22 kwietnia 2014) 10. Konkurs fotograficzny dla rodzin Nasz ogród podsumowanie na Dzień Ziemi 11. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę przyrodniczą i prezentacja podczas ekologicznej majówki, np. Na straganie, Rzepka 12. Przygotowanie strojów o tematyce przyrodniczej we współpracy z rodzicami (chętni rodzice) pokaz mody podczas ekologicznej majówki 13. Organizowanie wycieczek i spacerów mających na celu poznanie świata przyrody w najbliższym i dalszym środowisku wycieczki przynajmniej jedna na 2 miesiące, spacery przynajmniej jeden raz w tygodniu 14. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, inne. Marzec 2014 Marzec kwiecień Marzec kwiecień Cały rok Codziennie 15. Ekologiczna majówka (powiązanie z dniem matki i dziecka) Cel Zadanie/sposób realizacji Termin realizacji 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, Do 15 października Do 10 czerwca

8 dziecka i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju Do 10 października Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 4. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej 5. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów Do 30 września 2013 lub odpowiednio do potrzeb 6. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom Do 30 kwietnia Realizacja zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb 1. Uruchomienie (jeżeli będzie to możliwe i w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: język angielski, rytmika, kółko taneczne, gimnastyka korekcyjna, inne po konsultacjach z rodzicami Według zaleceń ujętych w planach i programach 1 października 2013 Cel Zadanie/sposób realizacji Termin realizacji 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi Pasowanie na przedszkolaka dzień żółty 11 X 2013 Sprzątanie świata 23,24 IX IV 2014 Dzień Pluszowego Misia dzień pomarańczowy 22 XI 2013 Spotkanie z gośćmi z Niemiec święto pieczonego ziemniaka Spotkanie z gośćmi z Niemiec świeta Bożego Narodzenia 16 X 2013 XII

9 Mikołajki 6 XII 2013 Spotkanie wigilijne 20 XII 2013 Koncert kolęd i pastorałek I 2014 Bal karnawałowy Świat przyrody 31 I 2014 Biesiada z Babcią i Dziadkiem Powitanie wiosny Zielony Dzień w przedszkolu 21 III 2014 Wielkanocny poranek- szukanie wielkanocnego Zajączka Tydzień przed świętami Światowy Dzień Ziemi 22 IV 2014 Dzień Rodziny ekologiczna majówka V-VI 2014 Wycieczka dzieci sześcioletnich IV-V 2014 Zakończenie roku szkolnego Ok. 20 VI Promocja przedszkola i system obiegu informacji 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny 1. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu 1 grudnia Informacja o przedszkolu w prasie: oferta, sukcesy, ważne wydarzenia 1. Udział w akcji charytatywnej Góra grosza, Podziel się żywnością 2. Przygotowanie przedstawienia dla Klubu Senior, Domu Dziecka, ZOL-u, itp (do wyboru) Styczeń 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Do 10 września

10 w wychowywaniu dzieci 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych 3. Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem 4. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, treści ekologiczne 6. Wywieszanie na gazetkach informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 7. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci 9. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej na temat Nagroda i kara w wychowaniu dzieci Do 17 września 2013 do15 października 2013 Wrzesień listopad Pierwszy, drugi semestr Przed rozpoczęciem każdego tematu Listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec Listopad 10. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Wtorek Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa), np.: Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci, Dzieci nieśmiałe, Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Nadpobudliwość psychoruchowa, Luty Raz na dwa miesiące 10

11 Gotowość do nauki w szkole 12. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 1. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie klas pierwszych do udziału w Dniu Ziemi, itp. wycieczka dzieci pięcio-, sześcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci pięcio-, sześcioletnich 2. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola 4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: płetwonurek, autor książek dla dzieci, leśniczy, filatelista, weterynarz 5. Współpraca z sanepidem realizacja programów: program edukacji zdrowotnej Przedszkolak bezpieczny i zdrowy, Czyste powietrze wokół nas Kwiecień, maj, czerwiec 31 stycznia 2014 Według potrzeb Według harmonogramu Sanepidu 11

12 6. Programy we współpracy z policją: Bezpieczna droga, Obcy niebezpieczny, Baw się bezpiecznie Według potrzeb 7. Współpraca ze Szkołą Muzyczną w zakresie organizacji koncertów Październik maj 8. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych 9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje Maj Cel Zadanie/sposób realizacji Termin realizacji 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej 1. Ustalenie zadań zespołów 30 września Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły 15 stycznia czerwca Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych Drugi semestr 2. Urządzenie na terenie przedszkola ogrodu na cztery pory roku we współpracy z rodzicami opieka grup, prace pielęgnacyjne, obserwacje: jesień wrzosowisko, zima iglaki, wiosna krokusy, tulipany, lato zioła, astry 3. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych (w ramach środków budżetowych) Wrzesień maj Pierwszy semestr 12

13 Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola Dyrektor 2. Biblioteka, społeczny z-ca dyrektora L.Kozłowska 3. Kronika przedszkolna K.Szkudło 4. Fotograf przedszkolny B. Gmińska 5. Kącik przy gr.i M.Wróbel 6. Sprzęt gimnastyczny kącik przy gr.iv i V B. Rudak, R.Wojtkowiak 7. Hol dekoracje, ogłoszenia K. Szkudło 8. Protokolant S. Suszko Zespoły zadaniowe nauczycieli: Lp. Zespół Skład zespołu 1. Ds. opieki i wychowania M.Wróbel, S.Suszko, K.Wojciechowska, B.Złotorowicz 2. Ds. edukacji B.Gmińska, L.Kozłowska, R.Wojtkowiak, K.Szkudło 3. Ds. ewaluacji L.Kozłowska, B.Złotorowicz, M.Wróbel, S.Suszko 4. Ds. Pomocy dzieciom o specj. Potrzebach Eduk. B.Gmińska, R.Wojtkowiak, K.Szkudło Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: Uzgodniono z rodzicami: