Artykuł do miesięcznika Krajowego Urzędu Pracy pt.: Młodzieżowa Agencja Pracy profilaktyka bezrobocia młodzieży i pomoc młodym bezrobotnym

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Artykuł do miesięcznika Krajowego Urzędu Pracy pt.: Młodzieżowa Agencja Pracy profilaktyka bezrobocia młodzieży i pomoc młodym bezrobotnym"

Transkrypt

1 Artykuł do miesięcznika Krajowego Urzędu Pracy pt.: Młodzieżowa Agencja Pracy profilaktyka bezrobocia młodzieży i pomoc młodym bezrobotnym Rynek Pracy nr 2/3 (74-75)'98 luty marzec Autor: Jadwiga Werbanowska Wstęp Młodzieżowa Agencja Pracy jest prowadzona od 1990 r. przez Fundację "Bez Względu Na Niepogodę", której celem jest działanie na rzecz społeczeństwa obywatelskiego, rozwiązywanie problemów zatrudnienia młodzieży, organizowanie i wspieranie organizacji i samopomocy środowisk młodzieżowych, prowadzenie działalności promującej modelowe rozwiązania problemów młodego pokolenia. Była pierwszą w Warszawie (a prawdopodobnie też w kraju) pozarządową instytucją mającą na celu pomoc młodym ludziom w podejmowaniu pracy w warunkach gospodarki rynkowej. Jest organizacją non-profit, nie prowadzi działalności gospodarczej, zaś wszystkie działania skoncentrowane są na realizacji celów statutowych. Działania finansowane są z uzyskiwanych dotacji programowych, grantów, darowizn. MAP funkcjonuje jako odrębny programowo i finansowo pion Fundacji (drugim, powstałym w późniejszym czasie pionem jest Bank Informacji o Organizacjach Samopomocy Społecznej "KLON"), zaś swoimi bezpośrednimi działaniami obejmuje Warszawę i okolice. Charakterystyka prowadzonych działań Początkowe bezpośrednie działania Młodzieżowej Agencji Pracy (lata ) sprowadzały się głównie do prowadzenia pośrednictwa pracy. Był to trudny okres z uwagi na prekursorski charakter podjętej inicjatywy - brak rodzimych doświadczeń i wzorów, a także z uwagi na niestabilność lokalową (w ciągu tego czasu trzykrotnie zmieniano siedzibę), finansową, brak stałych pracowników. Od 1993 r. nastąpiła stabilizacja lokalowa, oswojenie z funkcjonowaniem w warunkach niestabilności finansowej, zatrudnienie stałych pracowników programowych, co dało podstawy do poszerzenia zakresu oferowanej pomocy dla zgłaszającej się młodzieży. Dotychczasowe doświadczenie wykazało, iż młodzi klienci MAP mają trudności z podjęciem pracy nie tylko z powodu nieodpowiednich kwalifikacji. Równie często brakuje im elementarnych umiejętności szukania pracy i generalnie poruszania się w świecie instytucji społecznych, a także właściwości psychologicznych pozwalających na radzenie sobie na rynku pracy. W związku z czym uruchomiony został Młodzieżowy Klub Pracy aktywizujący

2 młodych bezrobotnych i przygotowujący do samodzielnego szukania zatrudnienia. W ramach Klubu wprowadzono: grupowy trening psychologiczny uczący pokonywania problemów związanych z wchodzeniem w dorosłość (bycie pracownikiem trzeba umieć łączyć z innymi rolami pełnionymi w życiu), zajęcia z metod skutecznego poszukiwania pracy z elementami prawa pracy, szkolenie komputerowe w stopniu podstawowym (z uwagi na wyraźną dysproporcję pomiędzy umiejętnościami młodzieży a wymaganiami pracodawców), szkolenie "Kultura obsługi klientów" (uruchomione okresowo w ramach współpracy z OPS, dla ich podopiecznych). Zajęcia realizowane przez Klub prowadzone są przez wysokiej klasy specjalistów i bardzo wysoko oceniane przez korzystających z usług bezrobotnych. W swoich ocenach zwracają oni głównie uwagę na przydatność prowadzonych zajęć zarówno w przyszłym życiu zawodowym, jak i prywatnym. Wszyscy podkreślają życzliwość i zainteresowanie, z jakim się tu zetknęli. W 1994 r. i 1995 r. idea Młodzieżowych Klubów Pracy prowadzonych poza strukturami Rejonowych Urzędów Pracy została rozszerzona o dwa ośrodki: w Olsztynie i Trzciance woj. pilskie. W obu miastach, w trakcie wspólnie realizowanego projektu, zostały zorganizowane Kluby Pracy prowadzące szkolenia oraz udzielające pomocy bezrobotnej, trudnej młodzieży opierając się na metodach i doświadczeniach Młodzieżowej Agencji Pracy w Warszawie. Kluby te działają do dziś - jeden w oparciu o powołane stowarzyszenie, drugi w oparciu o struktury administracji samorządowej. Jak przedstawiają się ich działania w zależności od statusu prawnego i usytuowania lokalnego można dowiedzieć się z przeprowadzonej w ubiegłym roku na zlecenie naszej Fundacji ekspertyzy (do wglądu w MAP). O potrzebie rozwoju podobnych inicjatyw na terenie kraju świadczą m.in. listy napływające do MAP z różnych stron Polski. Są to głównie prośby o pomoc w znalezieniu pracy, rozwikłaniu trudności formalnych przy jej podejmowaniu, sprawdzenie wiarygodności pracodawców, wyjazdów do pracy za granicę. Większość spraw kwalifikuje się do rozwiązania w kontakcie osobistym i na terenie lokalnym. Przy pomocy informatorów "Klon", "Jawor" i in. staramy się przestać piszącym informacje kontaktowe o instytucjach i organizacjach znajdujących się najbliżej ich miejsca zamieszkania. Jednakże z informatorów wynika, iż organizacji zajmujących się chociażby ubocznie taką problematyką istnieje niewiele, zaś przy większości z nich zachodzi domniemanie o zaprzestaniu działalności. Listów z dalszych rejonów kraju otrzymujemy w skali roku ok , pomimo iż informacje o MAP ukazują się głównie w środkach masowego przekazu o zasięgu lokalnym (po pojawieniu się MAP w programie młodzieżowym TVP l otrzymaliśmy 500 listów w ciągu półtora miesiąca!). Oprócz pośrednictwa pracy, zajęć Młodzieżowego Klubu Pracy i szkolenia komputerowego uruchomione zostało od 1996 r. w MAP poradnictwo indywidualne dostępne dla wszystkich zgłaszających się (dotychczas z poradnictwa takiego korzystali jedynie uczestnicy MKP w ramach prowadzonych zajęć). Prowadzone jest indywidualne poradnictwo życiowozawodowe oraz konsultacje z zakresu sporządzania stosownych dokumentów niezbędnych przy podejmowaniu pracy. W ramach indywidualnych konsultacji pracownicy przygotowują

3 też zgłaszającą się młodzież do róż mów z pracodawcami, negocjacji warunków pracy i płacy. Mogą także udzielić informacji w zakresie podstawowych przepisów prawa pracy. Od kilku lat MAP służy jako miejsce spotkań studyjnych, seminariów i praktyk dla studentów Instytutu Polityki Społecznej U.W. oraz dla Szkoły Policealnej Pracowników Służb Społecznych. Studenci mają sposobność zapoznać się z codzienną pracą oraz problemami prowadzenia działań. W tym roku rozpoczęta została realizacja profilaktycznego projektu dla uczniów szkół średnich (w ubiegłym roku zgłosiło się do MAP znacznie więcej niż w latach poprzednich uczniów szkół śrenich, głównie liceów ogólnokształcących). Na razie dotyczy on tylko młodzieży kilku szkół z terenu Gminy Warszawa-Centrum. Uczestnicy projektu zostaną przygotowani do prowadzenia na terenie swoich szkół zajęć klubowych i udzielania podstawowych informacji istotnych dla kolegów zainteresowanych wejściem na rynek pracy. Podsumowując charakterystykę prowadzonych działań należy zauważyć, iż szereg inicjatyw Fundacji w pionie Młodzieżowej Agencji Pracy wykracza poza bezpośrednie prowadzenie MAP. Celowym więc będzie załączenie wykazu ważniejszych osiągnięć, który zawiera również nie opisane w tekście przedsięwzięcia. Ważniejsze osiągnięcia Fundacji w pionie Młodzieżowej Agencji Pracy 1. Zorganizowanie i poprowadzenie międzynarodowej konferencji: Inicjatywy lokalne wobec bezrobocia (1991). 2. Sporządzenie ekspertyzy dla ministra pracy Społeczne skutki bezrobocia młodzieży (1992). 3. Przeprowadzenie badań i sporządzenie ekspertyzy dla Biura Koordynacji Kształcenia Kadr na temat współpracy międzynarodowej w zakresie kształcenia i dokształcania zawodowego w Polsce (1993). 4. Współwydanie dwóch raportów dotyczących problemów młodzieży w Polsce, w tym także związanych z sytuacją bezrobocia (1992, 1993). 5. Przeprowadzenie zakończonych raportem badań ewaluacyjnych dotyczących recepcji programu działań pedagogicznych realizowanych przez Groupe de Pedagogie et d' Animation Social, Brest (GPAS). w dzielnicy Wola w Warszawie (1994). 6. Prowadzenie Młodzieżowej Agencji Pracy od 1990 r., w tym czasie z naszych usług skorzystało ok. 8,5 tyś. młodzieży z Warszawy i woj. warszawskiego w ramach realizacji wielu projektów np.: o Przeciwdziałanie bezradności młodzieży, o Przeciwdziałanie marginalizacji społecznej młodzieży bezrobotnej i zagrożonej bezrobociem, o Integracja młodych bezrobotnych ze środowisk społecznie zagrożonych o z bezrobotną młodzieżą z grupy ogólno miejskiej, Modyfikacja i rozszerzenie działalności edukacyjnej wśród młodzieży poprzez prowadzenie MAP i MKP. 7. Prowadzenie warszawskiego Młodzieżowego Klubu Pracy" i aktywizujących szkoleń dla bezrobotnej młodzieży od 1993 r., które ukończyło ok. 800 osób. 8. Utrzymywanie skuteczności prowadzonego pośrednictwa pracy na poziomie 50% 60%

4 9. Utworzenie (1994/95) Młodzieżowych Klubów Pracy w Olsztynie i Trzciance w woj. Pilskim na bazie modułu wypracowanego w Warszawie; w trakcie udzielanego przez naszą Fundację wsparcia (organizacyjnego, merytorycznego i finansowego) Kluby te znalazły umocowania lokalne i obecnie działają samodzielnie. 10. Opracowanie i przeprowadzenie pilotażowej wersji szkolenia dla liderów terenowych Młodzieżowych Klubów Pracy w zakresie lokalnego tworzenia i utrzymywania działań w/w placówek (we współpracy z FAD i FISE, 1995). 11. Prowadzenie ogólnodostępnego poradnictwa życiowo-zawodowego i konsultacji indywidualnych dla młodzieży poszukującej zatrudnienia (od 1996), skorzystało ok.300 osób. 12. Sporządzenie ekspertyzy oceniającej działania Młodzieżowych Klubów Pracy w Trzciance, Olsztynie i Warszawie (1997). 13. Rozwinięcie szerokiej współpracy lokalnej polegającej na wzajemnym wspieraniu prowadzonych działań na rynku pracy. Fundacja posiada bezterminowe pozwolenie na prowadzenie pośrednictwa pracy i zarejestrowaną niepubliczną działalność oświatową. Działania MAP są prowadzone przez dwie osoby zatrudnione etatowo (stali pracownicy programowi), zaś w zależności od zakresu realizowanych zadań współpracuje krąg specjalistów na umowy zlecenia (3-7 osób w ramach czasowo powoływanych zespołów zadaniowych). Nie posiadamy ani wydzielonych pomieszczeń, ani pracowników typowo administracyjnych. Cały potencjał organizacyjny (lokal, sprzęt, pracownicy, wolontariat)jest wykorzystywany do bezpośredniej pracy z młodzieżą. Wszystkie funkcje we władzach Fundacji (w Radzie i Zarządzie) pełnione są bezpłatnie. Odbiorcy usług Klientem MAP może zostać każdy młody człowiek chcący podjąć pracę w Warszawie lub jej okolicach. Pierwszy kontakt wymagany jest osobisty. W czasie rozmowy wspólnie z klientem wypełniany jest kwestionariusz informacyjny, który zostaje włączony do komputerowego banku danych. Rozmowa, połączona z obserwacją zachowań, ma na celu postawienie wstępnej diagnozy w zakresie najstosowniejszej pomocy w konkretnym przypadku: zachęcić do udziału w zajęciach i treningach grupowych, zaproponować szkolenie komputerowe, indywidualne konsultacje. skontaktować z innym miejscem pomocy, czy też wystarczy po prost zaoferować stosowną pracę. Czasami celowa jest sekwencja kolejnych działań. Drugim rodzajem naszych klientów są warszawscy i podwarszawscy pracodawcy zainteresowani zatrudnieniem młodych pracowników o średnich kwalifikacjach. Z nimi z kolei kontakty odbywają się głównie poprzez telefon i fax. Niewielka część (ok. 10%) przychodzi złożyć ofertę pracy osobiście, chociaż są do tego silnie zachęcani. Bezpośrednia rozmowa daje większe możliwości uzyskania informacji odnośnie oczekiwań wobec młodych pracowników, które są przydatne do modyfikacji programów i metod pracy z poszukującą zatrudnienia młodzieżą.

5 Jednakże z pracodawcami jesteśmy w stałym kontakcie w trakcie obsadzania oferty (jakie są efekty rozmów z przysyłanymi kandydatami. kto się zgłosił, czy nie zachodzi potrzeba modyfikacji bądź aktualizacji oferty), a czasami też po zrealizowaniu zapotrzebowania. Zgłaszający się do MAP pracodawcy to głównie średnie i małe firmy, ale z naszych usług korzystały też z powodzeniem duże firmy m.in. Globi, Mostostal, Zibi. Skuteczność naszego pośrednictwa pracy wynosi średnio 50-60%. Oznacza to, że znajdujemy kandydatów na niemal wszystkie przyjmowane oferty pracy. Nasza organizacja świadczy tylko i wyłącznie pomoc niematerialną. Dlatego przychodząca do nas młodzież rzeczywiście jest zainteresowana znalezieniem zatrudnienia (można powiedzieć, że w przeciwieństwie do klientów RUP mamy tu do czynienia z tzw. selekcją pozytywną). Poza tym jesteśmy rekomendowani młodym ludziom przez ich rówieśników, którzy wcześniej korzystali z pomocy MAP (w ubiegłym roku sytuacja taka miała miejsce w stosunku do 73% młodzieży). Powoduje to, że przychodzą z większą dozą zaufania, co już na wstępie daje możliwość skuteczniejszych oddziaływań. Większość naszych klientów, bo ok. 72%, to młodzież w wieku lata, posiadająca głównie wykształcenie średnie, pomaturalne bądź zasadnicze zawodowe. Pochodzą zazwyczaj z rodzin nie potrafiących służyć dzieciom doświadczeniem w podejmowaniu pracy, a szczególnie w warunkach gospodarki rynkowej. Zgłaszająca się młodzież nie jest też, przez szkoły, praktycznie przygotowana do podejmowania roli pracownika, do odpowiedzialnego podejmowania decyzji i realnego oceniania swoich możliwości na rynku pracy. Nic potrafią właściwie zaprezentować ani siebie, ani swojego przygotowania zawodowego. Nie są też przygotowani do poruszania się w świecie urzędów i instytucji społecznych. W większości nie wiedzą, jakiego rodzaju pracę chcieliby wykonywać, mają problemy z określeniem swoich umiejętności. Po prostu szukają jakiejś pracy, niektórzy z zaznaczeniem, żeby tylko nic była w wyuczonym zawodzie. Tymczasem pracodawcy warszawscy są dosyć wymagający (m.in. obsługa komputera, języki obce, komunikatywność, zdolność i chęć szybkiego uczenia się, dyspozycyjność, rzetelność), zaś proponowane przez nich zarobki dalekie są od krążących wśród młodzieży mitów. Przedłużanie się stanu niepodejmowania zatrudnienia zwiększa podatność młodych ludzi na wpływy różnych negatywnych środowisk. Rozluźniające się w tym okresie szkolne kontakty rówieśnicze powodują potrzebę szukania innych grup odniesienia. Jeżeli młody człowiek nie poczuje się pewnie w roli pracownika, nie zapełni większości swojego czasu poprzez pracę, to może zacząć przejawiać zachowania patologiczne. Wprawdzie bezrobocie samo w sobie patologią nie jest, ale może generować czynniki patologie powodujące. Jest to okres szczególnie niebezpieczny dla młodych ludzi, którzy są na etapie społecznego usamodzielniania się. Odpowiednie ukierunkowanie i wspieranie młodzieży na tym etapie życiowym często decyduje o jej późniejszym psychospołecznym funkcjonowaniu.

6 Wśród młodzieży korzystającej z usług MAP pojawiają się klienci Ośrodków Pomocy Społecznej, wychowankowie domów dziecka, podopieczni kuratorów sądowych w sumie stanowią ok. 20% osób korzystających z usług MAP. Większość zgłaszającej się młodzieży należy do tzw. kategorii niczyjej. Nie są uczniami szkół dziennych, nie są klientami RUP ani OPS. Po prostu nie posiadają wystarczających środków na samodzielne utrzymanie się i poszukują zatrudnienia. Ponieważ niezbyt dobrze radzą sobie z tą sytuacją, przychodzą do MAP. Są to bezrobotni w wymiarze życiowo-społecznym, a nią formalno-prawnym czy statystycznym. Można przypuszczać, że bezrobotna młodzież w większym stopniu niż starsze kategorie wiekowe stanowi tzw. ciemną liczbę. Ludzie młodzi, szczególnie jeśli nie posiadają prawa do zasiłku, bardzo niechętnie rejestrują się w RUP. Nie lubią klimatu urzędu, a możliwość bezpłatnego korzystania np. ze świadczeń leczniczych czy zasiłku szkoleniowego mało do nich przemawia. Z wieloletnich doświadczeń i obserwacji MAP wynika, że młodzież warszawska zawsze mniej chętnie aniżeli młodzież z innych regionów kraju rejestrowała się w RUP. Np. w latach ok. połowa zgłaszających się była klientami RUP (głównie absolwenci), a z drugiej połowy 25% miało formalne podstawy do zarejestrowania się jako statystyczni bezrobotni. Jednakże z różnych powodów nie chcieli z tej możliwości korzystać. W ostatnich latach więcej zgłasza się do MAP byłych niż aktualnych klientów RUP, którzy nadal poszukują zatrudnienia. Charakterystyczne dla ostatnich dwóch lat jest także zwiększanie się liczby bezrobotnych uczących się w systemie zaocznym lub wieczorowym. Ukończenie nauki i podniesienie kwalifikacji \v przyszłości zwiększy ich szansę na rynku pracy. Jednakże obecnie mają poważne trudności ze znalezieniem stosownej, głównie w sensie dyspozycyjności czasowej, pracy. Rokrocznie, a działamy na terenie Warszawy ósmy rok, zgłasza sic do MAP nowych osób (ponadto w skali roku pojawia się ok. 300 osób zarejestrowanych wcześniej, nawet przed kilkoma latami, a które ponownie potrzebują pomocy). Jest to trend stały, niezależny od zmieniających się przepisów. Sądząc po w miarę stałej od lat liczbie klientów MAP problemy młodzieży warszawskiej związane z usamodzielnianiem się i podejmowaniem pracy nie maleją, a ich skuteczne rozwiązywanie wymaga współpracy wielu lokalnych instytucji i organizacji. Współpraca i wsparcie lokalne Współpraca posiada wiele wymiarów: finansowy, organizacyjny, merytoryczny, programowy. Czasami wymiary te krzyżują się. W wymiarze tylko finansowym (granty, dofinansowanie projektów) wspierały MAP w znaczącym stopniu Fundacja Batorego, Fundacja dla Polski, Fundacja Rozwoju Demokracji Lokalnej, Fundusz Współpracy Dialog Społeczny, Fundusz Pracy.

7 Organizacyjnie i programowo MAP współpracowała/współpracuje m.in. z Polską YMCA, Fundacją Akcji Demokratycznej, Fundacją Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych, Kuratorium Warszawskim, Zakładem Doskonalenia Zawodowego, stołecznymi Ośrodkami Pomocy Społecznej, a w szczególności Pragi Północ i Pragi Południe. Współpraca z tym ostatnim wiązała się również z dofinansowaniem wspólnego programu przez Zarząd Dzielnicy Pragi Południe. Duże wsparcie merytoryczne, programowe i organizacyjne w pierwszych latach swojej działalności MAP otrzymywała od pracowników Ośrodka Badań Młodzieży ISNS U.W., a obecnie od pracowników Instytutu Polityki Społecznej U.W. Studenci obu instytutów wspierają Agencję wolontarystyczną pracą. Od czterech lat finansowo, a po części i organizacyjnie, MAP jest wspierana przez lokalny samorząd. Zespół Zdrowia i Pomocy Społecznej Biura Zarządu Miasta Warszawy oraz Wydział Pomocy Społecznej i Zdrowia Gminy Warzszawa-Centrum to jedyne miejsca, na których systematyczną pomoc można liczyć. Jest to niezmiernie cenne w przypadku placówki prowadzącej działania o charakterze ciągłym, a nie tylko akcyjnym czy okazjonalnym. Tytułem zakończenia Młodzieżowa Agencja Pracy istnieje na stołecznym rynku pracy nieprzerwanie od ponad siedmiu lat. Większość jej klientów to młode osoby nie obejmowane pomocą podmiotów publicznych tego rynku. Główny nacisk kładziony jest na działania profilaktyczne, życzliwe wspieranie młodego człowieka w jego usamodzielnianiu się, służenie informacją i pomocą we współpracy z innymi instytucjami i organizacjami. Z uwagi na zasady finansowania organizacji pozarządowych (a to już temat na odrębny artykuł!) prowadzenie działań w systemie ciągłym jest niezmiernie trudne. Jednakże praca z młodzieżą i jej efekty daje szereg dowodów na potrzebę istnienia takiego miejsca jak MAP. Ta świadomość i wysiłek osób prowadzących Fundację oraz grona osób wspierających pozwoliły przetrwać kolejne kryzysy i zapaście finansowe.

Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych

Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych Analiza SWOT 56 MOCNE STRONY 1. Wzrost środków na aktywne formy

Bardziej szczegółowo

Modele Funkcjonowania Lokalnego Funduszu Młodych

Modele Funkcjonowania Lokalnego Funduszu Młodych Modele Funkcjonowania Lokalnego Funduszu Młodych Załącznik. Dokument końcowy, który powstał w wyniku seminarium, przedstawiający koncepcję tworzenia Lokalnego Funduszu Młodych. W dniach 08 09 marca 2008r.

Bardziej szczegółowo

Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych

Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych Priorytet 3: Promocja zatrudnienia, w tym przeciwdziałanie bezrobociu, łagodzenie skutków bezrobocia i aktywizacja zawodowa bezrobotnych Analiza SWOT 62 MOCNE STRONY 1. Wzrost środków na aktywne formy

Bardziej szczegółowo

CENTRUM AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ DZIAŁ USŁUG RYNKU PRACY

CENTRUM AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ DZIAŁ USŁUG RYNKU PRACY CENTRUM AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ DZIAŁ USŁUG RYNKU PRACY Powiatowy Urząd Pracy ul. Kanałowa 3 83-200 Starogard Gdański www.pup.starogard.pl e-mail: gdst@praca.gov.pl tel. 58 562 35 39 fax 58 562 58 70 Poradnictwo

Bardziej szczegółowo

DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe

DORADZTWO ZAWODOWE. Strona1. Doradztwo zawodowe Strona1 DORADZTWO ZAWODOWE Moduł 1: Diagnoza zawodowa Pierwsze spotkanie poświęcone jest określeniu problemu z jakim zmaga się klient, oraz zaproponowaniu sposobu jego rozwiązania. Jeśli klient jest zainteresowany

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe Socjoterapia

Studia Podyplomowe Socjoterapia Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK 2 STRUKTURA BEZROBOTNYCH W WOJEWÓDZTWIE DOLNOŚLĄSKIM NA KONIEC GRUDNIA 2004 ROKU NA TLE STRUKTURY W KRAJU

ZAŁĄCZNIK 2 STRUKTURA BEZROBOTNYCH W WOJEWÓDZTWIE DOLNOŚLĄSKIM NA KONIEC GRUDNIA 2004 ROKU NA TLE STRUKTURY W KRAJU ZAŁĄCZNIK 2 STRUKTURA BEZROBOTNYCH W WOJEWÓDZTWIE DOLNOŚLĄSKIM NA KONIEC GRUDNIA 2004 ROKU NA TLE STRUKTURY W KRAJU POLSKA WOJ. DOLNOŚLĄSKIE Wyszczególnienie Liczba bezrobotnych % Liczba bezrobotnych %

Bardziej szczegółowo

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016

Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016 Plan doradztwa zawodowego w Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Żorach w roku szkolnym 2015/2016 I. Cele ogólne: 1. Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe. Socjoterapia

Studia Podyplomowe. Socjoterapia Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry

Bardziej szczegółowo

Samodzielne sposoby oszukiwania pracy.

Samodzielne sposoby oszukiwania pracy. Samodzielne sposoby oszukiwania pracy. 1. Odpowiadanie na ogłoszenia o wolnych stanowiskach pracy zamieszczane w mediach. W większości dzienników ogólnokrajowych zamieszczane są ogłoszenia dotyczące wolnych

Bardziej szczegółowo

Opis zasobu: Projekt,,Link do przyszłości

Opis zasobu: Projekt,,Link do przyszłości Opis zasobu: Projekt,,Link do przyszłości Celem projektu Link do przyszłości. Młodzi. Internet. Kariera jest wspieranie młodych ludzi z małych miejscowości w planowaniu ich przyszłości zawodowej w sposób

Bardziej szczegółowo

Źródło: dane statystyczne PUP Legnica

Źródło: dane statystyczne PUP Legnica 1.WIELKOŚĆ BEZROBOCIA LISTOPAD 2014. Na przestrzeni roku 2014 r. obserwujemy systematyczny spadek liczby zarejestrowanych osób bezrobotnych. Na koniec listopada 2014 roku w ewidencji PUP Legnica figurowało

Bardziej szczegółowo

AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE

AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Szczecinie Ul. Gen. Wł. Sikorskiego 3 70 361 Szczecin AKTYWNA INTEGRACJA W SZCZECINIE SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO W 2013 R. Szczecin, luty 2014 r. Projekt

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z procesu konsultacyjnego projektu Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2016-2018

Sprawozdanie z procesu konsultacyjnego projektu Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2016-2018 Sprawozdanie z procesu konsultacyjnego projektu Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2016-2018 Prace nad projektem uchwały Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2016-2018 rozpoczęły się

Bardziej szczegółowo

Tytuł programu: Działania aktywizujące rodziny wieloproblemowe Klub samopomocowy rodzin z familoków.

Tytuł programu: Działania aktywizujące rodziny wieloproblemowe Klub samopomocowy rodzin z familoków. Załącznik nr 1 Program Aktywności Lokalnej w Ośrodku Pomocy Społecznej w Czerwionce- Leszczynach przewidziany do realizacji w ramach projektu systemowego OPS i Twoja aktywność ku integracji współfinansowany

Bardziej szczegółowo

WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA

WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA Załącznik do Programu Działań na Rzecz Osób na lata 2017-2021 WYKAZ ZADAŃ PLANOWANYCH DO REALIZACJI W RAMACH PROGRAMU DZIAŁAŃ NA RZECZ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH NA LATA 2017 2021 PRIORYTET I. Działania w

Bardziej szczegółowo

Szansa dla młodych na rynku pracy! Broszura współfinansowana z Funduszu Pracy

Szansa dla młodych na rynku pracy! Broszura współfinansowana z Funduszu Pracy Szansa dla młodych na rynku pracy! Broszura współfinansowana z Funduszu Pracy Czym są gwarancje dla młodzieży? Gwarancje dla młodzieży to program ułatwiający start na rynku pracy. Jest to nowa inicjatywa

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Załącznik Nr 2 do sprawozdania Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie

Bardziej szczegółowo

AKTYWNI NA RYNKU PRACY

AKTYWNI NA RYNKU PRACY PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet VII Promocja integracji społecznej Działanie 7.1. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji Poddziałanie 7.1.2. Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji

Bardziej szczegółowo

Raport z badania dotyczącego potrzeb szkoleniowych pracowników Urzędów Pracy. 1. Wstęp. 2. Dane ilościowe

Raport z badania dotyczącego potrzeb szkoleniowych pracowników Urzędów Pracy. 1. Wstęp. 2. Dane ilościowe Raport z badania dotyczącego potrzeb szkoleniowych pracowników Urzędów Pracy 1. Wstęp Niniejszy raport został opracowany celem przedstawienia potrzeb szkoleniowych pracowników Urzędów Pracy w całej Polsce

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie na rok szkolny 2019/2020

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie na rok szkolny 2019/2020 Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie na rok szkolny 2019/2020 1. Podstawa prawna programu. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe

Bardziej szczegółowo

Centrum Aktywizacji Zawodowej zakres zadań podstawowych : pośrednictwo pracy, szkolenia, poradnictwo zawodowe, pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy.

Centrum Aktywizacji Zawodowej zakres zadań podstawowych : pośrednictwo pracy, szkolenia, poradnictwo zawodowe, pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy. POŚREDNICTWO PRACY NA POGRANICZU prezentacja tzw. dobrych praktyk w zakresie metod współpracy w ramach Partnerstwa transgranicznego Eures TriRegio. czerwiec 2010 1 Pośrednictwo pracy w Polsce -podstawowy

Bardziej szczegółowo

ABSOLWENCI SZKÓŁ NA STARCIE ZAWODOWYM. Warszawa,

ABSOLWENCI SZKÓŁ NA STARCIE ZAWODOWYM. Warszawa, ABSOLWENCI SZKÓŁ NA STARCIE ZAWODOWYM Warszawa, 08.11.2016 Absolwenci szkół na starcie zawodowym Źródło: Bank Danych Lokalnych, GUS, Szkoły ponadgimnazjalne i policealne, Absolwenci szkół ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU BANK PROGRAMÓW GRUPOWYCH PORAD ZAWODOWYCH I GRUPOWEJ INFORMACJI ZAWODOWEJ 2014r. Bank Programów Porad Grupowych i Grupowych Informacji Zawodowych w Powiatowym Urzędzie Pracy

Bardziej szczegółowo

Wstęp. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych

Wstęp. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych Wstęp Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej. Wewnątrzszkolny

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego

Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, Opole. Szkolny System Doradztwa Zawodowego Publiczne Gimnazjum nr 5 im. Aleksandra Kamińskiego w Opolu ul. Ozimska 48a, 45-368 Opole Szkolny System Doradztwa Zawodowego Opole 2015 Obowiązujące akty prawne dotyczące udzielania uczniom pomocy w wyborze

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH

STRATEGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH Załącznik nr 1 do uchwały Nr XXVII/173/2005 Rady Powiatu Tucholskiego z dnia 28 kwietnia 2005 r. STRATEGIA ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH NA LATA 2005-2007 Opracowanie modyfikacji strategii: Powiatowe

Bardziej szczegółowo

Porozumienie. Andrzeja Piłata Prezesa Zarządu Głównego ZZDZ

Porozumienie. Andrzeja Piłata Prezesa Zarządu Głównego ZZDZ Porozumienie w sprawie współpracy w zakresie kształcenia zawodowego, szkolenia i wychowania młodzieży zawarte w dniu 20 sierpnia 2013 r. pomiędzy Zarządem Głównym Związku Zakładów Doskonalenia Zawodowego,

Bardziej szczegółowo

CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU. Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r.

CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU. Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r. CENTRUM INFORMACJI I PLANOWANIA KARIERY ZAWODOWEJ W WAŁBRZYCHU Zajęcia warsztatowe w III kwartale 2013r. SZKOLENIA OTWARTE DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH Zgłoszenia przyjmujemy do dnia poprzedzającego

Bardziej szczegółowo

ROLA DORADCY ZAWODOWEGO W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY

ROLA DORADCY ZAWODOWEGO W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY ROLA DORADCY ZAWODOWEGO W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY Czym jest poradnictwo zawodowe i jakie są jego formy? Poradnictwo zawodowe jest usługą rynku pracy, realizowaną przez powiatowe urzędy pracy i centra

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU BANK PROGRAMÓW GRUPOWYCH PORAD ZAWODOWYCH I GRUPOWEJ INFORMACJI ZAWODOWEJ 2013r. Bank Programów Porad Grupowych i Grupowych Informacji Zawodowych w Powiatowym Urzędzie Pracy

Bardziej szczegółowo

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2008 ROKU

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2008 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W KŁOBUCKU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 8 ROKU ( II część raportu za 8 rok oparta o dane o uczniach szkół ponadgimnazjalnych z SIO MEN) CZĘŚĆ

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU.

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU. Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr XII/159/15 Rady Miasta Bydgoszczy z dnia 27 maja 2015r. PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU. Cele:

Bardziej szczegółowo

Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa

Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji Zasady działania i partnerstwa Deklaracja Małopolska Inicjatywa Cyfrowej Edukacji została

Bardziej szczegółowo

ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE

ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE Załącznik nr 10 ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE I. Zadania pedagoga szkolnego 1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

Bardziej szczegółowo

Projekt realizowany przez Stowarzyszenie TRATWA Wrocław

Projekt realizowany przez Stowarzyszenie TRATWA Wrocław Projekt realizowany przez Stowarzyszenie TRATWA Wrocław Celem projektu było: przygotowanie grupy przyszłych liderów społecznych (wykształconych, młodych ludzi) do wejścia na rynek pracy w ramach III sektora

Bardziej szczegółowo

FUNDACJI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ

FUNDACJI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ S T A T U T FUNDACJI EDUKACJI EUROPEJSKIEJ Wałbrzych, dnia 15 kwietnia 2002r. Tekst jednolity z dnia 15 maja 2006r. Rozdział I Nazwa, teren działania, siedziba, charakter prawny Art. 1 Fundacja Edukacji

Bardziej szczegółowo

Kurs inspiracji poradnictwo grupowe

Kurs inspiracji poradnictwo grupowe SZKOLENIA OTWARTE-DOSTĘPNE DLA WSZYSTKICH ZAINTERESOWANYCH Zgłoszenia przyjmujemy do dnia poprzedzającego rozpoczęcie zajęć. Nabór: e-mail: walbrzych.ciz@dwup.pl, tel. 74/ 88 66 539, 537, 522 08-12 kwietnia

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH. z dnia 24 września 2012 r.

UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH. z dnia 24 września 2012 r. UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH z dnia 24 września 2012 r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Rodziny w Gminie Sośnicowice na lata 2012-2015 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15

Bardziej szczegółowo

DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE

DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE DOTACJE NA WOLONTARIAT W POLSCE PROGRAMY RZĄDOWE - MPIPS Fundusz Inicjatyw Obywatelskich 2014-2020 Priorytet 1. Aktywne społeczeństwo Podziałanie 2 Rozwijanie wolontariatu działania nakierowane na: wolontariat

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKLONEGO na rok 2012/2013. opracowała M. Dadun

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKLONEGO na rok 2012/2013. opracowała M. Dadun PLAN PRACY PEDAGOGA SZKLONEGO na rok 2012/2013 opracowała M. Dadun 1 Zadania ogólne: 1. Rzetelna diagnoza środowiska szkolnego ze szczególnym zwróceniem uwagi na specyficzne potrzeby edukacyjne uczniów.

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. POLSKICH OLIMPIJCZYKÓW W BACZYNIE 1. ZALOŻENIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ)

Bardziej szczegółowo

1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa: - Fundacja Edukacji Europejskiej

1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa: - Fundacja Edukacji Europejskiej Sprawozdanie z działalności Fundacji Edukacji Europejskiej w 2003r (zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Sprawiedliwości z dnia 8 maja 2001r Dz.U. nr 50 poz. 529) 1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa:

Bardziej szczegółowo

Doradca zawodowy w szkole

Doradca zawodowy w szkole Doradca zawodowy w szkole Poradnictwo zawodowe w szkole Na skutek niezmiernie szybkich przemian gospodarczych i społecznych wyraźnie widoczne są dzisiaj wszystkie słabe punkty poradnictwa zawodowego dla

Bardziej szczegółowo

ANKIETA BADAWCZA (BADANIE ILOŚCIOWE METODĄ PAPI)

ANKIETA BADAWCZA (BADANIE ILOŚCIOWE METODĄ PAPI) ANKIETA BADAWCZA (BADANIE ILOŚCIOWE METODĄ PAPI) na potrzeby innowacyjnego projektu pn. Wypracowanie rozwiązań pozwalających na zwiększenie oferty istniejących instytucji działających na rzecz integracji

Bardziej szczegółowo

WSZYSTKIE USŁUGI CENTRUM SĄ BEZPŁATNE!

WSZYSTKIE USŁUGI CENTRUM SĄ BEZPŁATNE! OFERTA WARSZTATÓW w Krakowie Lipiec 2015 15.07 METODY POSZUKIWANIA ZATRUDNIENIA 16-17.07 ROZMOWA KWALIFIKACYJNA Z PRACODAWCĄ 9.00-15.00 20.07 RADZENIE SOBIE ZE STRESEM 22-24.07 WŁASNA FIRMA - ZANIM ZREALIZUJESZ

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA 2014 2020 1 Spis treści 1. Wstęp 3 2. Cele Programu Aktywności Lokalnej 5 3. Kierunki działań 6 4. Adresaci Programu 7 5. Metody wykorzystywane do realizacji

Bardziej szczegółowo

Wypracowanie skutecznych metod aktywizacji zawodowej i społecznej niepełnosprawnych

Wypracowanie skutecznych metod aktywizacji zawodowej i społecznej niepełnosprawnych ANKIETA BADAWCZA (BADANIE ILOŚCIOWE METODĄ PAPI) na potrzeby innowacyjnego projektu pn. Wypracowanie skutecznych metod aktywizacji zawodowej i społecznej niepełnosprawnych współfinansowanego ze środków

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Technikum nr 4 im. ks.józefa Sieradzana w Kaliszu WPROWADZENIE

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Technikum nr 4 im. ks.józefa Sieradzana w Kaliszu WPROWADZENIE Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w Technikum nr 4 im. ks.józefa Sieradzana w Kaliszu WPROWADZENIE Każdy człowiek ma w życiu jakieś cele, dążenia i plany, które chciałby w przyszłości osiągnąć

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 4 W WARSZAWIE Rok szkolny 2018/2019 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO Opracowała: Anna Redzimska 1 1. Założenia programu: Za realizację programu doradztwa zawodowego odpowiedzialni

Bardziej szczegółowo

LUBUSKIE STOWARZYSZENIE PROFILAKTYKI SPOŁECZNEJ W III SEKTORZE

LUBUSKIE STOWARZYSZENIE PROFILAKTYKI SPOŁECZNEJ W III SEKTORZE LUBUSKIE STOWARZYSZENIE PROFILAKTYKI SPOŁECZNEJ W III SEKTORZE O NAS Działalność naszego stowarzyszenia skierowana jest do wszystkich osób zainteresowanych profilaktyką oraz promocją zdrowego i aktywnego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM RÓWIEŚNICZEGO DORADZTWA idea, założenia, cele Oprac. Grzegorz Kata Fundacja Masz Szansę Lublin

PROGRAM RÓWIEŚNICZEGO DORADZTWA idea, założenia, cele Oprac. Grzegorz Kata Fundacja Masz Szansę Lublin PROGRAM RÓWIEŚNICZEGO DORADZTWA idea, założenia, cele Oprac. Grzegorz Kata Fundacja Masz Szansę Lublin Program Rówieśniczego Doradztwa Miejsce programu w profilaktyce Odpowiada na aktualne problemy szkoły

Bardziej szczegółowo

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:

Bardziej szczegółowo

Plan pracy Doradcy Zawodowego. w Gimnazjum. w roku szkolnym 2015/2016

Plan pracy Doradcy Zawodowego. w Gimnazjum. w roku szkolnym 2015/2016 ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWYCH IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH Plan pracy Doradcy Zawodowego w Gimnazjum w roku szkolnym 2015/2016 OPRACOWAŁA: Anna Niewęgłowska-Maik- Doradca Zawodowy Biskupice: 2015/2016

Bardziej szczegółowo

WOLONTARIAT JAKO SPOSÓB NA AKTYWNOŚĆ. Krystyna Szymańska Prezes Towarzystwa Pomocy Potrzebującym im. św. Brata Alberta Nadzieja

WOLONTARIAT JAKO SPOSÓB NA AKTYWNOŚĆ. Krystyna Szymańska Prezes Towarzystwa Pomocy Potrzebującym im. św. Brata Alberta Nadzieja WOLONTARIAT JAKO SPOSÓB NA AKTYWNOŚĆ Krystyna Szymańska Prezes Towarzystwa Pomocy Potrzebującym im. św. Brata Alberta Nadzieja WOLONTARIAT Rys historyczny Początki działalności społecznej w Polsce datuje

Bardziej szczegółowo

ANALIZA SKUTECZNOŚCI I EFEKTYWNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLEŃ W 2011 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W SŁUBICACH

ANALIZA SKUTECZNOŚCI I EFEKTYWNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLEŃ W 2011 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W SŁUBICACH ANALIZA SKUTECZNOŚCI I EFEKTYWNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLEŃ W 211 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W SŁUBICACH SŁUBICE, GRUDZIEŃ 211 1 SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. Skuteczność i efektywność szkoleń organizowanych w 211r.

Bardziej szczegółowo

STATUT O ś r o d k a D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i Stowarzyszenia Wspólnota Polska

STATUT O ś r o d k a D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i Stowarzyszenia Wspólnota Polska STATUT O ś r o d k a D o s k o n a l e n i a N a u c z y c i e l i Stowarzyszenia Wspólnota Polska Projekt statutu przyjęto uchwałą Zarządu Krajowego - Stowarzyszenia Wspólnota Polska w Warszawie w dniu

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. gen. Józefa Bema w Dobrym Mieście Opracowała: koordynator doradztwa zawodowego Dorota Mandera 1 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Polityka publiczna na rzecz dzieci i młodzieży w Polsce

Polityka publiczna na rzecz dzieci i młodzieży w Polsce Polityka publiczna na rzecz dzieci i młodzieży w Polsce Struktura organizacyjna Administracja rządowa Podejmuje działania o charakterze programowym, regulacyjnym, finansowym Administracja samorządowa Podejmuje

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH

Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH w roku 2010 1) Nazwa fundacji: siedziba: adres: Instytut Inicjatyw Pozarządowych Warszawa ul. Przybyszewskiego 32/34, 01-824 Warszawa

Bardziej szczegółowo

Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku

Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku Roczny Program Realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego w I Liceum Ogólnokształcącym im. Wojciecha Kętrzyńskiego w Giżycku I. Wstęp Amundsen (2007) metaforycznie przedstawia karierę jako

Bardziej szczegółowo

Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty.

Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty. Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty Elżbieta Ciepucha Plan prezentacji: Cele i kierunki działania Obserwatorium Rynku Pracy

Bardziej szczegółowo

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA

Raport. Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA RPk-0332/06/10 Raport Badanie Losów Absolwentów INFORMATYKA 2010 Przygotowały: Emilia Kuczewska Marlena Włodkowska 1. Cel badań Badania ankietowe przeprowadzone wśród absolwentów kierunku Informatyka,

Bardziej szczegółowo

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W KŁOBUCKU RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU ( II część raportu za 2009 rok oparta o dane o uczniach szkół ponadgimnazjalnych z SIO MEN)

Bardziej szczegółowo

Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+

Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Realizatorzy projektu Lider Partner

Bardziej szczegółowo

1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa: - Fundacja Edukacji Europejskiej

1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa: - Fundacja Edukacji Europejskiej Sprawozdanie z działalności Fundacji Edukacji Europejskiej w 2004r (zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Sprawiedliwości z dnia 8 maja 2001r Dz.U. nr 50 poz. 529) 1. Podstawowe dane fundacji: 1.1. Nazwa:

Bardziej szczegółowo

Idea Europejskich Dni Pracodawcy

Idea Europejskich Dni Pracodawcy EUROPEJSKIE DNI PRACODAWCY NA WARMII I MAZURACH 4-15 kwietnia 2016 roku Wiosna 2016 roku to okres, w którym urzędy pracy z Warmii i Mazur swoje działania skupiły wokół pracodawców ze swojego regionu. Na

Bardziej szczegółowo

MAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM

MAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Baniach Mazurskich pod Kierownictwem Pani Marianny Wus pozyskał w roku 2011 dodatkowe środki finansowe na realizację projektu Mam szansę być aktywnym współfinansowanego

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu na lata 2012 2015 I. Podstawa prawna Koncepcja pracy Poradni oparta jest na celach i zadaniach zawartych w Ustawie z dnia 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

porad w 4 lata!

porad w 4 lata! SYSTEM PORADNICTWA PRAWNEGO Mam Prawo 133 000 porad w 4 lata! 14 powiatów Honorowy Patronat Krzysztof Hetman Europoseł Były Marszałek Województwa Arkadiusz Bratkowski Wicemarszałek Województwa Były Europoseł

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami jego rozwoju. 2. Dostarczenie odpowiednio do potrzeb i okresu rozwojowego

Bardziej szczegółowo

OSOBY W WIEKU 18 24 LAT

OSOBY W WIEKU 18 24 LAT Powiatowy Urząd Pracy w Limanowej - http://www.pup.limanowa.pl/pl 1 Osoby w wieku 18-24.. 1 2 Osoby w wieku 25-34.. 2 3 Osoby bez kwalifikacji zawodowych.. 3 4 Osoby bez doświadczenia zawodowego.. 5 5

Bardziej szczegółowo

z zakresu doradztwa zawodowego

z zakresu doradztwa zawodowego Program do zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w szkole podstawowej (klasy VII i VIII) opracowany przez doradcę zawodowego Szkoły Podstawowej nr 45 im. Janusza Korczaka w Sosnowcu Ewę Musiał 1 Współczesny

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012 W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012 W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2011/ W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W OPOLU Zadania szczegółowe Formy i metody realizacji Termin realizacji Realizacja Sposób dokumentowania Przeprowadzenie

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017.

Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017. 1 Gimnazjum nr 44 im gen. Mariusza Zaruskiego nr 44 w Poznaniu Program doradztwa edukacyjnego i orientacji zawodowej dla uczniów. Rok szkolny 2016/2017. 1. Program obejmuje ogół działań podejmowanych przez

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014 CELE PROFILAKTYKI 1. Ochrona ucznia przed różnymi zakłóceniami

Bardziej szczegółowo

STATUT ŚWIETLICY TERAPEUTYCZNO- INTEGRACYJNEJ SZANSA przy Stowarzyszeniu Rodziców i Opiekunów Dzieci Niepełnosprawnych Dać Szansę w Wadowicach

STATUT ŚWIETLICY TERAPEUTYCZNO- INTEGRACYJNEJ SZANSA przy Stowarzyszeniu Rodziców i Opiekunów Dzieci Niepełnosprawnych Dać Szansę w Wadowicach STATUT ŚWIETLICY TERAPEUTYCZNO- INTEGRACYJNEJ SZANSA przy Stowarzyszeniu Rodziców i Opiekunów Dzieci Niepełnosprawnych Dać Szansę w Wadowicach Status prawny, nazwa i teren działania 1 1.ŚWIETLICA TERAPEUTYCZNO

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO Zespołu Szkół nr 60 w Warszawie Obowiązujące akty prawne dotyczące udzielania uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku kształcenia: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY SADOWIE

PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY SADOWIE Załącznik nr 1 do uchwały Nr --/--/2012 Rady Gminy Sadowie z dnia ---------------- 2012 roku PROGRAM WSPÓŁPRACY GMINY SADOWIE Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI ORAZ INNYMI PODMIOTAMI PROWADZĄCYMI DZIAŁALNOŚĆ

Bardziej szczegółowo

STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ

STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ STATUT NIEPUBLICZNEJ PORADNI SPECJALISTYCZNEJ DLA DZIECI I MŁODZIEŻY CENTRUM METODY KRAKOWSKIEJ Podstawa prawna: - Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty - tekst jednolity (Dz. U. Nr 67

Bardziej szczegółowo

KURSY I SZKOLENIA DLA MAM

KURSY I SZKOLENIA DLA MAM KURSY I SZKOLENIA DLA MAM Mama może wszystko możliwości, jakie dają fundusze europejskie kobietom powracającym na rynek pracy Lokalny Punkt Informacyjny Funduszy Europejskich w Chojnicach Chojnice, 19

Bardziej szczegółowo

II część raportu MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W 2011 ROKU

II część raportu MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W 2011 ROKU POWIATOWY URZĄD PRACY W KARTUZACH 83-300 Kartuzy ul. Mściwoja II 4 tel. (0-58)681-46-50 fax (0-58)681-42-19 II część raportu MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W 2011 ROKU Opracowała: Magdalena

Bardziej szczegółowo

Monitoring Rynku Pracy Bezrobocie rejestrowane w Powiecie Tczewskim. Informacja miesięczna LUTY 2015 r.

Monitoring Rynku Pracy Bezrobocie rejestrowane w Powiecie Tczewskim. Informacja miesięczna LUTY 2015 r. Monitoring Rynku Pracy Bezrobocie rejestrowane w Powiecie Tczewskim Luty 2015 Data wydania Informacja miesięczna LUTY 2015 r. Tczew, luty 2015 Str. 2 Monitoring Rynku Pracy Uwagi metodyczne Podstawę prawną

Bardziej szczegółowo

Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia

Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 6 do SIWZ 1. NAZWA ZAMÓWIENIA: Organizacja usług szkoleniowych i doradczych w projekcie Aktywna

Bardziej szczegółowo

STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ

STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ STANDARDY PRACY PODWÓRKOWEJ Standard placówki wsparcia dziennego prowadzącej działalność w formie pracy podwórkowej Realizatorzy Centrum Pracy Środowiskowej Bastion Zespołu Ognisk Wychowawczych im. K.

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej nr 289 im. Henryka Sienkiewicza w Warszawie Spis treści: 1. Podstawy prawne 2. Wstęp ( założenia ) 3. Cele ogólne i szczegółowe 4. Adresaci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 1 im. Noblistów Polskich w ELBLĄGU

PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 1 im. Noblistów Polskich w ELBLĄGU PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM NR 1 im. Noblistów Polskich w ELBLĄGU Obowiązujące akty prawne dotyczące udzielania uczniom pomocy w wyborze zawodu i kierunku kształcenia: - Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

I. Stan i struktura bezrobocia na dzień 31.12.2013 roku.

I. Stan i struktura bezrobocia na dzień 31.12.2013 roku. I. Stan i struktura bezrobocia na dzień 31.12.2013 roku. Na koniec grudnia 2013 roku zarejestrowanych było 3650 bezrobotnych w tym z miasta Skierniewice 2253 osoby i z powiatu skierniewickiego 1397 osób.

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu psychologiczno-pedagogicznego oraz edukacyjnozawodowego

Bardziej szczegółowo

2. Kształtowanie podstawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 3. Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania.

2. Kształtowanie podstawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 3. Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania. W e w n ą t r z s z k o l n y P r o g r a m D o r a d z t w a Z a w o d o w e g o w Z e s p o l e S z k ó ł S p o r t o w y c h w G o r z o w i e W l k p. I. Podstawy prawne programu Ustawa z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

1.2.Rozwój środowiskowych form pomocy 2.1.Przeciwdziałanie i profilaktyka uzależnień i współuzależnień

1.2.Rozwój środowiskowych form pomocy 2.1.Przeciwdziałanie i profilaktyka uzależnień i współuzależnień Tabela nr 7 Zestawienie Projektów Realizacyjnych NR PROJEKTU NAZWA PROJEKTU KRÓTKI OPIS REALIZOWANE CELE OPERACYJNE 1 GMINNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH Program odnosi się

Bardziej szczegółowo

Kartuzy, sierpień 2013 r.

Kartuzy, sierpień 2013 r. II część raportu MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY W KARTUZACH W 2012 ROKU Kartuzy, sierpień 2013 r. Spis treści WSTĘP I. Analiza absolwentów szkół wyższych według

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY. z dnia 6 maja 2014 r.

UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY. z dnia 6 maja 2014 r. UCHWAŁA NR XXXVII/379/2014 RADY POWIATU W ŚWIDNICY z dnia 6 maja 2014 r. zmieniająca uchwałę w sprawie przyjęcia Powiatowego Programu Działań na Rzecz Osób Niepełnosprawnych na lata 2011-2016 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr L/293/2010. Rady Miejskiej w Ostródzie. z dnia 19 lutego 2010 roku

UCHWAŁA Nr L/293/2010. Rady Miejskiej w Ostródzie. z dnia 19 lutego 2010 roku UCHWAŁA Nr L/293/2010 Rady Miejskiej w Ostródzie z dnia 19 lutego 2010 roku w sprawie przyjęcia Miejskiego Programu Aktywności Lokalnej na lata 2010-2013 realizowanego w ramach projektu systemowego Wsparcie

Bardziej szczegółowo

Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia

Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia Gmina Wielkie Oczy Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wielkich Oczach Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 6 do SIWZ 1. NAZWA ZAMÓWIENIA: Organizacja usług szkoleniowych i doradczych w projekcie Aktywna

Bardziej szczegółowo

Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie mińskim w roku 2007 część II

Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie mińskim w roku 2007 część II POWIATOWY URZĄD PRACY W MIŃSKU MAZOWIECKIM Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w powiecie mińskim w roku 2007 część II Mińsk Mazowiecki 2008r. 1 Celem badania sondażowego w szkołach ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" Informacje ogólne

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI Informacje ogólne REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE MŁODZI AKTYWNI - SKUTECZNI" 1 Informacje ogólne 1. Regulamin określa ramowe zasady rekrutacji i kwalifikacji uczestników oraz warunki uczestnictwa w projekcie

Bardziej szczegółowo

Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+

Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+ Dowiedz się, jakiego rodzaju inwestycje mogą być finansowane ze środków WRPO 2014+ 6. Rynek Pracy Promowanie trwałego i wysokiej jakości zatrudnienia oraz wsparcie mobilności pracowników Wsparcie w ramach

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH

Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH Sprawozdanie z działalności fundacji INSTYTUT INICJATYW POZARZĄDOWYCH w roku 2011 1) Nazwa fundacji: siedziba: adres: Instytut Inicjatyw Pozarządowych Warszawa ul. Przybyszewskiego 32/34, 01-824 Warszawa

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały nr VIII/51/2011 Rady Powiatu Grodziskiego z dnia 31 maja 2011 r.

Załącznik do uchwały nr VIII/51/2011 Rady Powiatu Grodziskiego z dnia 31 maja 2011 r. Załącznik do uchwały nr VIII/51/2011 Rady Powiatu Grodziskiego z dnia 31 maja 2011 r. POWIATOWY PROGRAM PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY NA LATA 2011-2015 MAJ 2011 WSTĘP Bezrobocie

Bardziej szczegółowo