mgr Agnieszka Luberda PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH I - III GIMNAZJUM IM. ŚW. DOMINIKA SAVIO W SKAWIE 1.

Transkrypt

1 mgr Agnieszka Luberda PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH I - III GIMNAZJUM IM. ŚW. DOMINIKA SAVIO W SKAWIE 1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności określone programem nauczania. Skala ocen zawiera stopnie od 1 do Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 2 razy w ciągu semestru(a w klasie III gimnazjum w drugim sem. tylko raz ) bez podania jego przyczyny. Czyni to niezwłocznie po wejściu do klasy. 3. Obowiązkowi zgłoszenia nieprzygotowania podlega również: brak zeszytu, podręcznika bądź zeszytu ćwiczeń. 4. Uczeń, który nie zgłosił nieprzygotowania sam zaraz po wejściu do klasy, zapytany otrzymuje ocenę w zależności od umiejętności. 5. Uczeń, który nie zgłosił żadnego nieprzygotowania w czasie trwania semestru, otrzymuje dodatkowa cząstkową ocenę bardzo dobrą. 6. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub klasówki. 7. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - odpowiedzi ustne - prace pisemne - aktywność na lekcji - prace domowe - aktywność pozalekcyjna - udział w projekcie edukacyjnym 8. Odpowiedzi ustne: - obejmują materiał zrealizowany najwyżej na trzech ostatnich jednostkach lekcyjnych lub dany zakres tematyczny - oceniane są wg kryteriów określonych w wymaganiach na poszczególne stopnie - ponadto ocenia się poprawność mówienia, prawidłowy dobór słownictwa, płynność i logikę wypowiedzi, biegłość językową - uczeń ma prawo sam zgłosić się do odpowiedzi. 9. Prace pisemne. a) kartkówki - obejmują materiał zrealizowany najwyżej na trzech ostatnich lekcjach - kartkówka zawiera trzy do czterech pytań otwartych lub zamkniętych, trwa do 10 minut - ocenia się je wg wymogów przyjętych do oceny prac klasowych -przeprowadzane będą kartkówki ze słownictwa. Oceniane one będą plusami i minusami co trzy kartkówki uczeń uzyska ocenę cząstkową. Trzy plusy to ocena bardzo dobra, dwa plusy ocena dobra, jeden plus ocena dopuszczająca, trzy minusy to ocena niedostateczna. b) prace klasowe - prace klasowe są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej, uczniowie znają zakres materiału i kryteria wymagań - praca klasowa ma formę testu bądź zestawu pytań otwartych i obejmuje jeden dział bądź wyznaczony materiał zrealizowany w semestrze bądź roku szkolnym - w razie konieczności poprzedzona jest lekcja powtórzeniową - prace klasowe są obowiązkowe, jeśli uczeń opuścił którąś z nich z przyczyn losowych udowodnionych wychowawcy zwolnieniem lekarskim bądź rozmową z rodzicami zalicza prace w terminie uzgodnionym z nauczycielem - uczeń, który opuścił prace klasowa samowolnie, bez przyczyn losowych, zalicza ją niezwłocznie, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (najprawdopodobniej na najbliższej lekcji) bez możliwości kolejnej poprawy - w razie ściągania w czasie pracy klasowej upomniany uczeń zostaje każdorazowo ukarany obniżeniem oceny o jeden stopień. W razie ewidentnie lekceważącego zachowania uczeń zostaje pozbawiony prawa pisania pracy i otrzymuje ocenę niedostateczną - poprawa w/w prac następuje jednorazowo, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, najwyżej w ciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny - w razie niedopełnienia obowiązku pisania pracy klasowej w odpowiednim terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z tej pracy - uczeń, którego praca klasowa poprawkowa została oceniona na ocenę niedostateczna, pozostaje przy tej ocenie i nie ma kolejnej możliwości poprawy - ocena z poprawy pracy klasowej wpisywana jest obok oceny otrzymanej w pierwszym terminie, lecz nie likwiduje jej - nie ma możliwości zaliczenia bądź poprawy pracy klasowej na tydzień przed wystawieniem ocen semestralnych bądź końcowo rocznych - prace klasowe archiwizowane są przez nauczyciela i zarówno uczeń, jak i jego rodzice, mają prawo wglądu do nich, zapoznania się z błędami, mogą ewentualnie konsultować z nauczycielem wszelkie niejasności - prace pisemne ocenia się następująco: 0-29% - niedostateczny 30-49% - dopuszczający 50-74% - dostateczny 75-89% - dobry % - bardzo dobry % - celujący 10. Aktywność na lekcji - ocenia się poprzez + i - trzy plusy gwarantują cząstkową ocenę bardzo dobrą - trzy minusów zamienia się na cząstkową ocenę niedostateczną - nie ma możliwości poprawy ocen z aktywności - w razie całkowitego braku wykonania zadania wyznaczonego w czasie lekcji przez nauczyciela uczeń może otrzymać ocenę niedostateczna

2 - w przypadku wykazania się szczególną aktywnością na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. - w przypadku wykazania się brakiem pracy na lekcji lub utrudnianiu pracy innym uczniom, uczeń otrzymuje Prace domowe - po każdej jednostce lekcyjnej uczeń ma obowiązek wykonać pierwsze trzy zadania w zeszycie ćwiczeń - brak pracy domowej grozi otrzymaniem oceny niedostatecznej - ocenia się poprawność rzeczową, estetykę, umiejętność prezentacji, samodzielność wykonania, ortografię, zgodność z tematem. 12. Udział w projektach edukacyjnych, pracach projektowych i aktywność pozalekcyjna, wszelkie uczestnictwo w pozalekcyjnych przedsięwzięciach zbieżnych z lekcjami języka niemieckiego procentuje otrzymaniem oceny cząstkowej bardzo dobrej lub celującej. 13. Ocena końcoworoczna i semestralna odbywa się w oparciu o uzyskane oceny cząstkowe. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH PIERWSZYCH GIMNAZJUM IM. ŚW. DOMINIKA SAVIO W SKAWIE OCENA NIEDOSTATECZNA ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO/CZYTANEGO -uczeń nie rozumie poleceń i wypowiedzi nauczyciela, -uczeń nie rozumie tekstów słuchanych i czytanych nawet w 30%, -na bazie przeczytanego/wysłuchanego tekstu nie potrafi znaleźć potrzebnych informacji, -uczeń nie potrafi wydobyć informacji i przekształcić je w formę pisemną lub wypowiedź ustną SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA -uczeń nie potrafi wypowiedzieć się na określony temat ani odpowiedzieć na bardzo proste pytania nauczyciela, -uczeń popełnia w wypowiedzi liczne błędy, które uniemożliwiają komunikację, -uczeń nie potrafi przygotować wypowiedzi na dany temat SPRAWNOŚĆ PISANIA -wypowiedź pisemna nie odpowiada założonej formie, - wypowiedź pisemna nie jest zgodna z tematem, - wypowiedź pisemna nie zawiera podstawowego słownictwa i struktur gramatycznych zawartych w minimum programowym, - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy, które uniemożliwiają zrozumienie tekstu, - wypowiedź pisemna zawiera liczne błędy interpunkcyjne, -wypowiedź zawiera bardzo ubogie słownictwo i struktury składniowe, -uczeń nie potrafi zbudować prostego zdania GRAMATYKA I SŁOWNICTWO -uczeń nie stosuje poprawnie struktur gramatycznych zawartych w programie nauczania, -uczeń stosuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych pojedyncze słowa uniemożliwiające komunikację, -uczeń nie buduje spójnych zdań, -zasób słownictwa bardzo ubogi i nie odpowiadający przerabianemu tematowi INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY AKTYWNOŚCI -uczeń nie opanował materiału objętego programem nauczania w danej klasie na poziomie minimum, -uczeń nie uczestniczy systematycznie bądź aktywnie w zajęciach i nie odrabia prac domowych, -uczeń nie uzyskuje z prac klasowych nawet 30% punktów, -uczeń uzyskał większość ocen cząstkowych niedostatecznych, -uczeń nawet w stopniu bardzo podstawowym nie posługuje się nabytymi kompetencjami językowymi, OCENA ŚRÓDROCZNA SPRAWNOŚĆ: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU - Rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela lub innego ucznia; - Rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych. - Rozumie polecenia nauczyciela; - Potrafi odtworzyć usłyszane zdania; - Rozumie proste wypowiedzi rodzimych użytkowników języka; - Odpowiada na proste pytania do usłyszanego tekstu, (kto rozmawia, gdzie itp.); - Podkreśla usłyszaną odpowiedź. - Zakreśla odpowiedzi do wysłuchanego tekstu (Tak\Nie, Prawda\Fałsz); - Porządkuje obrazki do wysłuchanego tekstu; - Szuka informacji szczegółowych w wysłuchanym tekście; - Potrafi podać wszystkie żądane informacje do wysłuchanego tekstu; - Potrafi streścić usłyszany tekst; - Dokańcza przerwaną wypowiedź; - Porządkuje fragmenty wysłuchanego tekstu. SPRAWNOŚĆ: MÓWIENIE - Prawidłowo wypowiada znane mu słowa, zwroty dotyczące szkoły, rodziny dnia powszedniego;

3 - Potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi w w/w obszarach; - Potrafi opisywać obrazki z pomocą prostych słów (rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki w formie bezosobowej). - Potrafi zdobywać informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego; - Komunikatywnie odpowiada na pytania; - Tworzy krótkie wypowiedzi na podany temat według podanych struktur; - Opisuje obrazki za pomocą zdań prostych. - Potrafi samodzielnie wypowiedzieć się na zadany temat w zakresie znanej mu tematyki; - Popełnia drobne błędy gramatyczne; - Samodzielnie poprawia popełnione błędy; - Potrafi zadawać pytania i płynnie, nawykowo na nie odpowiadać; - Opisuje obrazki tworząc do nich krótkie wypowiedzi. - Aktywnie uczestniczy w dialogu na zadany temat(przedstawia siebie, uzyskuje te informacje od innych, opisuje swój dzień, przyjaciela/przyjaciółkę, członków rodziny, zwierzęta, rozmawia o swoich zainteresowaniach, swoim planie lekcji, zawartości plecaka, określa czas zegarowy, wyraża zgodę i sprzeciw); - Wypowiada się samodzielnie na zadany temat używając trudniejszych struktur gramatycznych np.: zdań złożonych; - Potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę. SPRAWNOŚĆ: CZYTANIE, ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO - Rozumie podstawowe symbole, piktogramy i polecenia ułatwiające mu posługiwanie się podręcznikiem; - Czyta poprawnie znane mu słowa, proste zdania, dialogi; - Rozumie globalnie krótkie, adaptowane teksty o znanej mu tematyce; - Podkreśla najważniejsze słowa w tekście. - Czyta poprawnie przygotowany wcześniej tekst; - Potrafi dopasować fragmenty tekstu do obrazków; - Potrafi wyszukać w tekście o przewidywanej treści (np. opis danej osoby) interesujące go informacje; - Rozumie ogólny sens krótkiego tekstu z lukami o znanej mu tematyce i potrafi uzupełnić te luki podanymi wyrazami. - Czyta płynnie nowy tekst o znanej mu tematyce; - Potrafi uporządkować fragmenty tekstu; - Potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu; - Potrafi ułożyć pytania do tekstu; - Potrafi uzupełnić tekst z lukami odpowiednimi wyrazami. - Płynnie czyta nowy tekst; - Rozumie sens dłuższego tekstu o nowej tematyce (podaje główną myśl, odnajduje słowa klucze); - Udziela szczegółowych informacji do tekstu o znanej mu tematyce; - Potrafi selektywnie wybrać żądane informacje; - Odtwarza informacje zawarte w diagramach, zestawieniach; - Potrafi streścić przeczytany tekst. SPRAWNOŚĆ: PISANIE - Prawidłowo odpisuje słowa, zdania; - Potrafi uzupełnić asocjogram; - Potrafi sporządzić listę przedmiotów np.: przyborów szkolnych (przy pomocy słownika lub podręcznika); Potrafi ułożyć proste zdanie z rozsypanki (wszystkie słówka są odmienione); - Rozwiązuje testy leksykalno -gramatyczne na poziomie 30 %. - Prawidłowo stosuje zasady ortograficzne i gramatyczne w zdaniach prostych; - Opisuje zdjęcia, obrazki zdaniami z tekstu lub za pomocą podanego słownictwa; - Uzupełnia słowami, wyrażeniami bądź zdaniami tabelkę; - Pisze krótkie teksty według schematu (dialog, list itp.); - Rozwiązuje testy leksykalno gramatyczne na poziomie min. 50%. - Opisuje obrazki, zdjęcia za pomocą znanego mu słownictwa; - Uzupełnia dialogi; - Formułuje krótkie teksty o znanej mu tematyce; - Popełnia niewielką ilość błędów gramatycznych i ortograficznych, które na zakłócają zrozumienia tekstu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie min. 75 %. - Bezbłędnie posługuje się zasadami ortografii i gramatyki(zaimki osobowe, dzierżawcze, rodzajnik określony i nieokreślony w mianowniku i bierniku, przeczenie kein i nicht, wybrane czasowniki nieregularne, przyimki i cz. modalne, tryb rozkazujący, zdanie oznajmujące i pytające); - Potrafi napisać tekst na zadany temat; - Forma i treść tekstu odpowiada postawionemu zadaniu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie %. Celujący: Uczeń - Komunikuje się skutecznie i biegle używając struktur gramatycznych i słownictwa wykraczających poza ramy programowe danej klasy - Bardzo dobrze rozumie teksty autentyczne, zarówno mówione, jak i pisane (audycje radiowe i telewizyjne, filmy, artykuły prasowe itp.); - Potrafi wypowiedzieć się pisemnie i ustnie na każdy zadany temat; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie 100% plus dodatkowe zadania przewidziane na ocenę celującą;

4 - Bierze udział w olimpiadach i konkursach (tytuł laureata min. st. rejonowego) z języka niemieckiego. OCENA ROCZNA SPRAWNOŚĆ: ROZUMIENIE ZE SŁUCHU - Rozumie proste, nieskomplikowane wypowiedzi kierowane bezpośrednio do niego powoli i wyraźnie przez nauczyciela lub innego ucznia; - Rozumie ogólny sens prostych sytuacji komunikacyjnych(zakupy, jedzenie i picie, pogoda, kalendarz, plany wakacyjne). - Rozumie polecenia nauczyciela; - Potrafi odtworzyć usłyszane zdania; - Rozumie proste wypowiedzi rodzimych użytkowników języka; - Odpowiada na proste pytania do usłyszanego tekstu, (kto rozmawia, gdzie itp.); - Podkreśla usłyszaną odpowiedź. - Zakreśla odpowiedzi do wysłuchanego tekstu (Tak\Nie, Prawda\Fałsz); - Porządkuje obrazki do wysłuchanego tekstu; - Szuka informacji szczegółowych w wysłuchanym tekście; - Potrafi podać wszystkie żądane informacje do wysłuchanego tekstu; - Potrafi streścić usłyszany tekst; - Dokańcza przerwaną wypowiedź; - Porządkuje fragmenty wysłuchanego tekstu. SPRAWNOŚĆ: MÓWIENIE - Prawidłowo wypowiada znane mu słowa, zwroty; - Potrafi zadawać proste pytania i udzielać prostych odpowiedzi(dot. dat, pór roku, wyjazdu na wakacje, zamówienie potraw); - Potrafi opisywać obrazki z pomocą prostych słów (rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki w formie bezosobowej). - Potrafi zdobywać informacje i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego(w restauracji, sklepie, podróży, w czasie świąt); - Komunikatywnie odpowiada na pytania; - Tworzy krótkie wypowiedzi na podany temat według podanych struktur; - Opisuje obrazki za pomocą zdań prostych. - Potrafi samodzielnie wypowiedzieć się na zadany temat w zakresie znanej mu tematyki( rozmawia na temat pogody, ubioru, tego co spożywa w ciągu dnia, informuje o sposobach spędzania wolnego czasu, składa życzenia); - Popełnia drobne błędy gramatyczne; - Samodzielnie poprawia popełnione błędy; - Potrafi zadawać pytania i płynnie, nawykowo na nie odpowiadać; - Opisuje obrazki tworząc do nich krótkie wypowiedzi. - Aktywnie uczestniczy w dialogu na zadany temat(zakupy, potrawy, pogoda, święta, wakacje); - Wypowiada się samodzielnie na zadany temat używając trudniejszych struktur gramatycznych np.: zdań złożonych; - Potrafi nawiązać i podtrzymać rozmowę(wyraża uczucia, emocje, uzasadnia swój wybór). SPRAWNOŚĆ: CZYTANIE, ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO - Rozumie podstawowe symbole, piktogramy i polecenia ułatwiające mu posługiwanie się podręcznikiem; - Czyta poprawnie znane mu słowa, proste zdania, dialogi; - Rozumie globalnie krótkie, adaptowane teksty o znanej mu tematyce; - Podkreśla najważniejsze słowa w tekście. - Czyta poprawnie przygotowany wcześniej tekst; - Potrafi dopasować fragmenty tekstu do obrazków; - Potrafi wyszukać w tekście o przewidywanej treści (np. przepis kulinarny) interesujące go informacje; - Rozumie ogólny sens krótkiego tekstu z lukami o znanej mu tematyce i potrafi uzupełnić te luki podanymi wyrazami. - Czyta płynnie nowy tekst o znanej mu tematyce; - Potrafi uporządkować fragmenty tekstu; - Potrafi odpowiedzieć na pytania do tekstu; - Potrafi ułożyć pytania do tekstu; - Potrafi uzupełnić tekst z lukami odpowiednimi wyrazami. - Płynnie czyta nowy tekst; - Rozumie sens dłuższego tekstu o nowej tematyce (podaje główną myśl, odnajduje słowa klucze); - Udziela szczegółowych informacji do tekstu o znanej mu tematyce; - Potrafi selektywnie wybrać żądane informacje; - Odtwarza informacje zawarte w diagramach, zestawieniach; - Potrafi streścić przeczytany tekst. SPRAWNOŚĆ: PISANIE - Prawidłowo odpisuje słowa, zdania; - Potrafi uzupełnić asocjogram; - Potrafi sporządzić listę np.: zakupów(przy pomocy słownika lub podręcznika); - Potrafi ułożyć proste zdanie z rozsypanki (wszystkie słówka są odmienione); - Rozwiązuje testy leksykalno -gramatyczne na poziomie 30 %.

5 - Prawidłowo stosuje zasady ortograficzne i gramatyczne w zdaniach prostych; - Opisuje zdjęcia, obrazki zdaniami z tekstu lub za pomocą podanego słownictwa; - Uzupełnia słowami, wyrażeniami bądź zdaniami tabelkę; - Pisze krótkie teksty według schematu (dialog, list itp.); - Rozwiązuje testy leksykalno gramatyczne na poziomie min. 50%. - Opisuje obrazki, zdjęcia za pomocą znanego mu słownictwa; - Uzupełnia dialogi; - Formułuje krótkie teksty o znanej mu tematyce; - Popełnia niewielką ilość błędów gramatycznych i ortograficznych, które na zakłócają zrozumienia tekstu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie min. 75 %. - Bezbłędnie posługuje się zasadami ortografii i gramatyki(forma grzecznościowa, liczebniki porządkowe, wybrane przyimki z biernikiem i celownikiem, zaimek dzierżawczy w l.mn., czasowniki modalne, zaimki zwrotne, zaimek osobowy i wskazujący w cel. i bier., spójnik denn); - Potrafi napisać tekst na zadany temat; - Forma i treść tekstu odpowiada postawionemu zadaniu; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie %. Celujący: Uczeń - Komunikuje się skutecznie i biegle używając struktur gramatycznych i słownictwa wykraczających poza ramy programowe danej klasy - Bardzo dobrze rozumie teksty autentyczne, zarówno mówione, jak i pisane (audycje radiowe i telewizyjne, filmy, artykuły prasowe itp.); - Potrafi wypowiedzieć się pisemnie i ustnie na każdy zadany temat; - Rozwiązuje testy leksykalno - gramatyczne na poziomie 100% plus dodatkowe zadania przewidziane na ocenę celującą; - Bierze udział w olimpiadach i konkursach (tytuł laureata min. st. rejonowego) z języka niemieckiego. UZYSKANIE WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Uczeń może uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana (najwyżej o jeden stopień) jeżeli: 1. w terminie ustalonym przez nauczyciela (nie później niż na dwa tygodnie przed klasyfikacją): a. poprawi sprawdzian, z którego uzyskał ocenę znacznie obniżającą średnią, b. w przypadku braku oceny ze sprawdzianu w semestrze, napisze sprawdzian z materiału określonego przez nauczyciela, c. w wyjątkowych przypadkach (np. w przypadku długiej nieobecności spowodowanej chorobą) uczeń może napisać test obejmujący zakres materiału od początku roku i uzyska z tego testu ocen wyższą niż przewidywana 2. w trakcie semestru: a. będzie czynnie uczestniczył w kołach zainteresowania, b. brał udział w konkursach i olimpiadach z j. niemieckiego uzyskując co najmniej 65% poprawnych odpowiedzi

6

7