Zespół Szkół w Jasienicy Rosielnej. Szkolny Program Wychowawczy dla Szkoły Podstawowej na lata

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Jasienicy Rosielnej Szkolny Program Wychowawczy dla Szkoły Podstawowej na lata I PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Konstytucja RP art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Podstawa programowa Rozporządzenie MEN i S z dn r. Statut szkoły II MISJA SZKOŁY: Misją Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej jest stworzenie uczniom możliwości pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego w poszanowaniu ich godności i wolności światopoglądowej oraz przygotowanie ich do dalszego kształcenia. III WIZJA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa i Gimnazjum w Jasienicy Rosielnej są publicznymi placówkami oświatowymi, które dbają o wszechstronny rozwój ucznia zapewniając mu pomoc w rozpoznaniu i rozwijaniu swoich talentów i uzdolnień, celem wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz aktywnego uczestnictwa w życiu danej społeczności. Szkoła wspiera rodziców w roli wychowawców poprzez realizację programu wychowawczego opartego na sprawdzonych wzorcach oraz polskiej tradycji narodowej, kształtując jednocześnie w wychowankach postawy proeuropejskie. Szkoła zapewnia rozwój zawodowy i osobowy pracownikom, umożliwiając im doskonalenie zawodowe oraz uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji. Szkoła jest otwarta na współpracę z różnymi instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz edukacji i wychowania.

2 W Szkole naszej chcemy: v wykształcić u uczniów zespół takich pozytywnych cech jak: samodzielność uczciwość odpowiedzialność ciekawość świata tolerancja patriotyzm poszanowanie godności innych ludzi poszanowanie prawa obowiązkowość i punktualność IV MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY: v absolwent naszej szkoły jest: samodzielny daje sobie radę w domu i szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Twórczy, stara się rozwiązać napotkane problemy, naukę traktuje jako coś naturalnego. Ma określone zainteresowania, którym poświęca swój czas i stara się je rozwijać. Uczciwy mówi prawdę, szanuje cudzą własność, dotrzymuje słowa. Odpowiedzialny gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Jeżeli trzeba zwraca się o pomoc do osób z najbliższego otoczenia. Działając w grupie poczuwa się do odpowiedzialności za efekty jej pracy, postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny. Ciekawy świata zdobywa wiedze i umiejętności korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata. Jest aktywny umysłowo. Tolerancyjny rozumie różnice między ludźmi, w każdym stara się dostrzec coś dobrego, rozumie jego problemy, ale nie akceptuje zła. Szanuje godność innych jest zawsze grzeczny w stosunku do innych osób, nie stosuje przemocy, nie wyśmiewa się z słabszych. Szanuje prawo przestrzega statutu i regulaminów szkoły inne zasady ustalone przez organa Szkoły, przestrzega prawo i zasady ustalone przez odpowiednie organa w mieście i kraju. Obowiązkowy i punktualny dotrzymuje terminów, sprawnie planuje swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych. Zna historię swego kraju, z szacunkiem obchodzi jej święta, dumnie reprezentuje ją poza jej granicami. V EWALUACJA PROGRAMU : v Ewaluacja programu w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pedagoga, pielęgniarki, zapisów w dzienniku, analiza projektów edukacyjnych, pracy zespołu wychowawczego, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach. 2

3 VI OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Rozwój intelektualny ucznia Rozwój emocjonalny i społeczny ucznia (funkcjonowanie w klasie i w społeczeństwie) Wychowanie patriotyczne, obywatelskie religijne Życie w rodzinie Rozwój zdrowotny ucznia VII ZADANIA I FORMY REALIZACJI: v Rozwój intelektualny ucznia ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Motywowanie Badanie przyczyn powodzeń i uczniów do nauki pracy nad sobą niepowodzeń uczniowskich analizowanie wyników testów Zespoły przedmiotowe Angażowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych Udostępnienie powyższych do wglądu zainteresowanych (strona internetowa) Praca z uczniem zdolnym Praca z uczniem mającym trudności w nauce Praca z uczniem niepełnosprawnym Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych Prowadzenie kół zainteresowań Różnicowanie zadań na lekcji Konsultacje indywidualne Dodatkowe zajęcia z uczniem zdolnym w ramach projektów i innowacji Prowadzenie zajęć dydaktycznowyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych Organizowanie pomocy koleżeńskiej Odrabianie zadań domowych w świetlicy szkolnej dodatkowe zajęcia wspomagające rozwój dyrektor szkoły nauczyciele przedmiotu wychowawcy Nauczyciele świetlicy Nauczyciele, pedagog 3

4 ucznia w ramach projektów indywidualna opieka pedagoga szkolnego Współpraca z pedagogiem i PPP Integracja międzyklasowa Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, logopedycznych pedagog Wychowawcy Nauczyciele specjaliści 4

5 v Rozwój emocjonalny ucznia: ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Zapoznanie ze Radzenie sobie w różnych sytuacjach np. sposobami koncentracji uwagi Pedagog, nauczyciele stresowych, Spotkania z problemowych, nowych. pedagogiem, terapeutą, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych Jak radzić sobie z emocjami w sytuacjach trudnych? Prowadzenie lekcji otwartych Ćwiczenia relaksacyjne Wdrażanie postaw podczas lekcji asertywnych Nauczyciel wdż, pedagog Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania) Pedagog Indywidualna opieka pedagoga nad dziećmi z zaburzeniami w zachowaniu Zajęcia w ramach wychowania do życia w rodzinie Godziny wychowawcze Program profilaktyczno -wychowaczy pt. Spójrz inaczej. Nauczyciel wdż wychowawcy 5

6 v ROZWÓJ SPOŁECZNY UCZNIA: A)funkcjonowanie w szkole i w klasie: ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej Profilaktyka agresji i przemocy Edukacja społecznoprawna uczniów wdrażanie i nauka przestrzegania regulaminu szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, dyskoteki, wyjazdy do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilie klasowe zajęcia na temat asertywności i negocjacji jako nieagresywnych sposobów rozwiązywania konfliktów. na lekcjach wychowawczych oraz zajęciach z wdż wskazywanie takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych spotkania z policjantem, spektakle profilaktyczne Nauczyciele, wychowawcy Pedagog szkolny, nauczyciel wdż, wychowawcy Nauczyciele Pedagog, wychowawcy 6

7 Zaznajomienie z zadaniami szkoły, prawami i obowiązkami ucznia; aktywne lekcje wychowawcze prowadzenie programu profilaktyczno wychowawczego Zło dobrem zwyciężaj zapoznanie rodziców, nauczycieli i uczniów ze Statutem, Regulaminem Szkoły i innymi regulaminami, z prawami i obowiązkami uczniów Antydyskryminacja przypomnienie o powyższych przy różnych okazjach, systematyczna kontrola frekwencji przygotowanie do zajęć szkolnych prowadzenie programu profilaktyczno wychowawczego Szkoła wolna od dyskryminacji (K. Raczyńskiej) B)funkcjonowanie w społeczeństwie: ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Kształtowanie Wybory do samorządu Wychowawcy samorządności i klasowego demokracji Działalność Samorządu Uczniowskiego Opiekun samorządu szkolnego Kształtowanie Pełnienie przez uczniów poczucia odpowiedzialności różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Zaznajomienie rodziców 7

8 Współpraca z rodzicami z podstawowymi dokumentami szkoły Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Sponsorowanie przez rodziców Udział rodziców w organizowaniu imprez szkolnych, w konkursach Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Możliwość współredagowania strony internetowej szkoły Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, rozmowy telefoniczne Prowadzenie zakładki dla rodziców na stronie internetowej pedagog szkolny Wychowawcy, dyrektor Wicedyrektor Wychowawcy Wicedyrektor Wychowawcy, pedagog Nauczyciele, pedagog Pedagog 8

9 v WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE, OBYWATELSKIE I RELIGIJNE : ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Budzenie miłości do Udział w apelach z Nauczyciele, wychowawcy ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej okazji rocznic i świąt państwowych Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku Organizowanie konkursów związanych z historią naszej miejscowości Jasienicy Rosielnej Wszyscy uczący Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak: pasowanie pierwszoklasistów, Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły przegląd małych form teatralnych, jasełka, Dzień babci i dziadka, Walentynki, Dzień Matki, sprzątanie świata, Andrzejki, itp. Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, skarbonka wielkopostna, itp. Katecheci,opiekun samorządu uczniowskiego Wychowanie religijne w szkole Modlitwa przed lekcjami Msze święte ( np.: początek i koniec roku szkolnego, odpust parafialny) Rekolekcje szkolne Grupy formacyjne w szkole i przy parafii Uroczystości o charakterze religijnym Katecheci, nauczyciele, uczniowie 9

10 (wg kalendarza imprez i uroczystości) 10

11 v ŻYCIE W RODZINIE; ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Ukazywanie wartości Pogadanki na lekcjach Wychowawcy rodzinnych wychowawczych Ukazywanie roli Organizacja zawodów Nauczyciele wychowania zadań rodzicielskich Kształtowanie sportowych rodzinnych dla uczniów klas fizycznego prawidłowych Wdrożenie programu Nauczyciele wdż postaw międzyludzkich Wychowanie do życia w rodzinie" w klasach V i VI Kształtowanie Pedagogizacja rodziców Pedagog, pracownicy PPP umiejętności interpersonalnych we własnej rodzinie w zakresie: kultury zachowań, agresji, emocji, postaw rodzicielskich, umiejętności komunikacyjnych w kontaktach z dziećmi 11

12 v ROZWÓJ ZDROWOTNY UCZNIA: ZADANIA FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI Realizacja Szkolnego Programu Promowanie zdrowego Profilaktyki Pedagog, nauczyciele przyrody, stylu życia Udział w zawodach sportowych wychowania fizycznego szkolnych i pozaszkolnych Udział w programach: Puchatek, Owoce i warzywa w szkole, Mleko w szkole i Kształtowanie inne zachowań i postaw Organizacja konkursów Nauczyciele proekologicznych ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Zbiórka makulatury i nakrętek Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Dbałość o tereny zielone w otoczeniu szkoły oraz miejsce pamięci Kleszcz mały czy duży - nic dobrego nie wróży realizacja programu edukacyjnego dotyczącego zapobiegania chorobom przenoszonym przez kleszcze na człowieka Prowadzenie programu Nie pal przy mnie proszę, Czyste powietrze wokół nas Autorzy: Agnieszka Masłyk, Anna Kmiotek, Krzysztof Śnieżek, ks. Łukasz Pernal Program zatwierdzono w roku szkolnym 2015/