PRAKTYCZNE UJĘCIE ASYSTENTURY RODZINY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRAKTYCZNE UJĘCIE ASYSTENTURY RODZINY"

Transkrypt

1 MODEL ASYSTENTA RODZINY WYPRACOWANY NA BAZIE WIELKOPOLSKICH DOŚWIADCZEŃ Poznań, październik 2014r.

2 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE RAMY PRAWNE STRUKTURA SYSTEMU WSPARCIA RODZINY W GMINIE Organizacja systemu wsparcia rodziny w gminie 2.2. Asystent rodziny w systemie wsparcia rodziny 3. ZADANIA I PRAWA ASYSTENTA RODZINY Zadania ustawowe asystenta rodziny 3.2. Prawa asystenta rodziny 3.3. Role, funkcje asystenta rodziny i pracownika socjalnego 3.4. Współpraca asystenta rodziny i pracownika socjalnego 4. ASYSTENT RODZINY W RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM Zasady współpracy asystenta rodziny z rodziną 4.2. Dokumentacja pracy z rodziną 5. ZARZĄDZANIE ASYSTENTURĄ RODZINY Kwalifikacje asystenta rodziny 5.2. Zatrudnienie asystenta rodziny 5.3. Miejsce pracy asystenta rodziny 5.4. Wprowadzenie asystenta rodziny w obowiązki służbowe 5.5. Zarządzanie kompetencjami zawodowymi asystenta rodziny 5.6. Zarządzanie zespołem asytentów rodziny 6. WIZERUNEK ASYSTENTA RODZINY REKOMENDACJE MODELU ASYSTENTA RODZINY 20 2

3 WPROWADZENIE W lipcu 2011r. Zespół powołany w Regionalnym Ośrodku Polityki Społecznej w Poznaniu opracował Wielkopolski Model Asystenta Rodziny, który powstał w oparciu o projekt Ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z 9 września 2010r. Ustawa weszła w życie 1 stycznia 2012 roku. Po ponad dwóch latach obowiązywania ustawy i realizowania jej zapisów, Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej w Poznaniu podjął działania diagnozujące sytuację zawodową asystentów rodziny i ich funkcjonowanie w systemie wsparcia rodziny. Efektem raportu dot. diagnozy sytuacji zawodowej asystentów rodziny oraz rekomendacji dot. optymalnego funkcjonowania asystentury rodziny jest niniejszy dokument przedstawiający praktyczne ujęcie asystentury rodziny w Wielkopolsce. 1 RAMY PRAWNE 1 stycznia 2012r. weszła w życie Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (ustawa z dnia 9 czerwca 2011r., Dz. U Nr 149 poz.887) wprowadzając do systemu pomocy rodzinie instytucję ASYSTENTA RODZINY. Asystent rodziny w przypadku zagrożenia prawidłowego rozwoju dziecka w rodzinie, ma wspomagać rodzinę w osiągnięciu przez nią stabilności życiowej, umożliwiającej prawidłowe wypełnianie funkcji opiekuńczo wychowawczej. Celem uregulowań prawnych jest stworzenie systemu wsparcia rodziny, pozwalającego na efektywne budowanie mechanizmów współpracy z rodziną dziecka w środowisku rodzinnym, na sprawną organizację systemu pieczy zastępczej oraz umożliwienie kompleksowej i szybszej pomocy. Ustawa została uchwalona dla dobra dzieci i rodziny w przekonaniu, że skuteczna pomoc dla rodziny przeżywającej trudności w opiekowaniu się i wychowywaniu dzieci może być osiągnięta przez współpracę osób, instytucji i organizacji powołanych do tego celu. 2 STRUKTURA SYSTEMU WSPARCIA RODZINY W GMINIE 2.1 Organizacja systemu wsparcia rodziny w gminie Obowiązek wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo wychowawczych oraz organizacji pieczy zastępczej, spoczywa na jednostkach samorządu terytorialnego oraz na organach administracji rządowej (art.3). Ustawa wskazuje, iż pracę z rodziną organizuje gmina lub podmiot, któremu gmina zleciła realizację tego zadania na podstawie art.10. W przypadku, gdy wyznaczonym podmiotem jest ośrodek pomocy społecznej, można utworzyć w nim zespół do spraw asysty rodzinnej. 3

4 Rysunek nr 1: Podmioty zatrudniające asystenta rodziny w gminie PRACA Z RODZINĄ GMINA OPS LUB PODMIOT zleceniobiorca ASYSTENT RODZINY Asystenta rodziny zatrudnia kierownik jednostki organizacyjnej gminy, która organizuje pracę z rodziną lub podmiot, któremu gmina zleciła organizację pracy z rodziną w trybie przewidzianym w ustawie z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie. 2.2 Asystent rodziny w systemie wsparcia rodziny Rodzinie przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo wychowawczych wójt, burmistrz, prezydent zapewnia wsparcie w formie pracy z rodziną lub/i pomocy w opiece i wychowaniu dziecka. System wsparcia rodziny organizowany jest w gminie, ponieważ do gminy należy zabezpieczenie podstawowych potrzeb rodziny, w tym potrzeb wynikających z trudności opiekuńczowychowawczych. Istotą jest, aby wsparcie udzielane było zgodnie z zasadą pomocniczości czyli za zgodą rodziny, przy jej aktywnym udziale oraz z uwzględnieniem zasobów własnych rodziny i zewnętrznych źródeł pomocy. Do wykorzystania tych ostatnich obliguje asystenta rodziny ustaw, która w art. 15 wskazuje, iż do zadań asystenta rodziny należy m.in. współpraca z jednostkami administracji rządowej i samorządowej, organizacjami pozarządowymi, zespołem interdyscyplinarnym oraz innymi podmiotami i osobami, których pomoc przy wykonywaniu zadań asystent rodziny uzna za niezbędną (art.15). Stąd asystent rodziny winien posiadać doskonałe rozpoznanie w zakresie zasobów środowiska lokalnego. 4

5 Rysunek nr 2: System wsparcia rodziny Rodzina wspierająca Rodzina zastępcza Koordynator Rodzinnej Pieczy Zastępczej Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych OPS Pracownik Socjalny RODZINA Asystent Rodziny Placówki wsparcia Organizacje pozarządowe Przedszkole, Szkoła, Pedagog, Wychowawca, Psycholog Zespół interdyscyplinarny ds. przemocy w rodzinie Wolontariusze Specjaliści Kurator / Sąd Poradnie Służba Zdrowia Straż Miejska, Policja, Dzielnicowy Z dotychczasowych doświadczeń pracy z rodziną wynika, iż asystenci współpracują z wieloma podmiotami. Najczęściej są to placówki oświatowe (w przypadku dzieci, które realizują obowiązek szkolny lub przedszkolny), służba zdrowia, sąd (w przypadku kurateli, spraw zadłużenia), placówki wsparcia dziennego i systemu pieczy zastępczej, policja, urzędy (ds. mieszkaniowych, pracy), itp. Jest to tym bardziej istotne, że jak wynika z wielkopolskich doświadczeń, asystenci rodziny współpracują głównie z rodzinami wieloproblemowymi, dlatego też niezbędna jest interdyscyplinarna wiedza i wsparcie całego systemu oddziałującego zarówno na dziecko, jak i na rodziców. Głównymi problemami dostrzeganymi przez asystentów rodziny we współpracy z instytucjami są nieznajomość funkcji i zadań realizowanych przez asystentów rodziny, brak zakorzenienia asystentów w instytucji (nowy zawód) oraz różnorodność pracy w instytucjach. Rzadko zdarza się, aby różne służby podejmowały jeden spójny plan pracy na rzecz rodziny. Rekomenduje się upowszechnianie zawodu, roli i zadań asystenta rodziny wśród innych jednostek, np. poprzez podejmowanie przez asystentów rodziny współpracy w ramach zespołów interdyscyplinarnych. 5

6 3 ZADANIA I PRAWA ASYSTENTA RODZINY 3.1 Zadania ustawowe asystenta rodziny Ustawa z dnia 9 czerwca 2011r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej przewidziała dla asystenta rodziny szereg zadań związanych z pracą z rodziną w zakresie funkcji opiekuńczo wychowawczych oraz z innymi problemami socjalnymi rodziny. Ustawa wskazuje, iż do zadań asystenta rodziny należy w szczególności (art.15); 1) opracowanie i realizacja planu pracy z rodziną we współpracy z członkami rodziny i w konsultacji z pracownikiem socjalnym; 2) opracowanie, we współpracy z członkami rodziny i koordynatorem rodzinnej pieczy zastępczej, planu pracy z rodziną, który jest skoordynowany z planem pomocy dziecku umieszczonemu w pieczy zastępczej; 3) udzielanie pomocy rodzinom w poprawie ich sytuacji życiowej, w tym w zdobywaniu umiejętności prawidłowego prowadzenia gospodarstwa domowego; 4) udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów socjalnych; 5) udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów psychologicznych; 6) udzielanie pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych z dziećmi; 7) wspieranie aktywności społecznej rodzin; 8) motywowanie członków rodzin do podnoszenia kwalifikacji zawodowych; 9) udzielanie pomocy w poszukiwaniu, podejmowaniu i utrzymywaniu pracy zarobkowej; 10) motywowanie do udziału w zajęciach grupowych dla rodziców, mających na celu kształtowanie prawidłowych wzorców rodzicielskich i umiejętności psychospołecznych; 11) udzielanie wsparcia dzieciom, w szczególności poprzez udział w zajęciach psychoedukacyjnych; 12) podejmowanie działań interwencyjnych i zaradczych w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dzieci i rodzin; 13) prowadzenie indywidualnych konsultacji wychowawczych dla rodziców i dzieci; 14) prowadzenie dokumentacji dotyczącej pracy z rodziną; 15) dokonywanie okresowej oceny sytuacji rodziny, nie rzadziej niż co pół roku; 16) monitorowanie funkcjonowania rodziny po zakończeniu pracy z rodziną; 17) sporządzanie, na wniosek sądu, opinii o rodzinie i jej członkach; 18) współpraca z jednostkami administracji rządowej i samorządowej, właściwymi organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami i osobami specjalizującymi się w działaniach na rzecz dziecka i rodziny; 19) współpraca z zespołem interdyscyplinarnym lub grupą roboczą lub innymi podmiotami, których pomoc przy wykonywaniu zadań uzna za niezbędną. 3.2 Prawa asystenta rodziny Asystent rodziny w związku z wykonywaniem swoich zadań ma prawo do: 1) wglądu do dokumentów zawierających dane osobowe członków rodziny, niezbędne do prowadzenia pracy z rodziną (w tym: imię i nazwisko, datę urodzenia, obywatelstwo, adres miejsca zamieszkania, stan cywilny, wykształcenie, zawód, miejsce pracy, źródła dochodu, dane dot. 6

7 warunków mieszkaniowych, sytuacji prawnej oraz aktualnego miejsca pobytu dziecka, dane o rozwoju psychofizycznym dziecka); 2) występowania do właściwych organów władzy publicznej, organizacji oraz instytucji o udzielenie informacji, w tym zawierających dane osobowe, niezbędnych do udzielenia pomocy rodzinie; 3) przedstawiania właściwym organom władzy publicznej, organizacjom oraz instytucjom ocen i wniosków zmierzających do zapewnienia skutecznej ochrony praw rodzin. Asystent rodziny, wykonując czynności w ramach swoich obowiązków, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych (art.16). 3.3 Role, funkcje asystenta rodziny i pracownika socjalnego Zakres zadań asystenta rodziny obejmuje cztery obszary: bezpośrednią pracę z rodzicami, bezpośrednią pracę z dziećmi, działania pośrednie realizowane na rzecz dziecka i rodziny, organizację własnego warsztatu pracy. Zadaniem asystenta rodziny jest realizowanie pogłębionej pracy socjalnej z rodziną, u której występują problemy opiekuńczo wychowawcze. Natomiast pracownik socjalny zajmuje się profesjonalnym niesieniem pomocy osobom, rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. Istotą działania asystenta rodziny jest wspieranie i towarzyszenie oraz rola edukatora i informatora, a nie wyręczanie rodziny w realizowaniu przez nią funkcji rodzinnych i społecznych. Rysunek nr 3: Role asystenta rodziny i pracownika socjalnego ASYSTENT RODZINY OSOBA WSPIERAJĄCA DORADCA EDUKATOR INFORMATOR MEDIATOR RZECZNIK SPRAW RODZINY MOTYWATOR INICJATOR I TOWARZYSZ ZMIAN PRACOWNIK SOCJALNY KOORDYNATOR DIAGNOSTA DORADCA POŚREDNIK ANIMATOR INICJATOR POMOCY PROFILAKTYK 7

8 3.4 Współpraca asystenta rodziny i pracownika socjalnego Pracownik socjalny i asystent rodziny mają wspólnego adresata, którym jest rodzina z problemami opiekuńczo wychowawczymi. Obydwa zawody działają na podobnych płaszczyznach i mają wspólne cele w zakresie wsparcia rodziny. W kontekście współpracy asystenta rodziny i pracownika socjalnego w świetle nadchodzących zmian ustawy o pomocy społecznej, wskazane jest doprecyzowanie roli asystenta rodziny w gminnym systemie wsparcia rodziny i pomocy społecznej. Szczególnie ważne jest doprecyzowanie roli i zadań asystenta rodziny, w taki sposób, aby zapobiegać przypadkom powielania działań asystenta rodziny z pomocą świadczoną przez innych specjalistów, w tym pracownika socjalnego. PRACOWNIK SOCJALNY Działania długoterminowe Praca w środowisku, praca w siedzibie OPS Praca przede wszystkim w określonych godzinach, rodzina dostosowuje się do czasu pracy pracownika Bazowanie na motywacji wewnętrznej i zewnętrznej w tym na finansowej Objęcie wsparciem - 1 pr.socj. na 2000 mieszkańców lub nie więcej niż 50 rodzin (od r.) ASYSTENT RODZINY Intensywne oddziaływanie krótkoterminowe Praca głównie w środowisku rodziny Zadaniowy czas pracy, praca dostosowana do potrzeb i możliwości rodziny Bazowanie na motywacji wewnętrznej, praca na zasobach rodziny, brak motywacji finansowej Objęcie wsparciem maksymalnie 15 rodzin Zgodnie z Ustawą o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej pracownik socjalny po wcześniejszym przeprowadzeniu wywiadu środowiskowego, dokonuje analizy sytuacji rodziny i na jej podstawie występuje do kierownika ośrodka pomocy społecznej z wnioskiem o przydzielenie rodzinie asystenta rodziny (art.11). Asystent rodziny z kolei wspólnie z rodziną tworzy i realizuje plan współdziałania; czyni to w konsultacji z pracownikiem socjalnym (art.15), a w przypadku dziecka umieszczonego w pieczy zastępczej z koordynatorem rodzinnej pieczy zastępczej. Już na początku tej współpracy warto pamiętać o wzajemnym dookreśleniu ról, tak aby działania pracownika socjalnego i asystenta uzupełniały się, podążały w tym samym kierunku, podnosząc efektywność pracy z rodziną i poziom jej zaufania do systemu pomocowego. Po dwóch latach funkcjonowania ustawy nadal trwa dyskusja na ten temat. Na podstawie wielkopolskich doświadczeń oraz w oparciu o publikacje dotyczące asystentury rodziny wyróżnić można kilka wariantów i obszarów współpracy asystenta rodziny i pracownika socjalnego. W pierwszym z nich z rodziną pracuje dwóch pracowników, jeden prowadzi pracę socjalną połączoną z przyznawaniem świadczeń, a drugi to asystent rodziny, który prowadzi specjalistyczną pracę socjalną metodą towarzyszenia. W tym wariancie pracownik socjalny przeprowadza diagnozę, na podstawie której kieruje daną rodzinę do asystenta rodziny. Od tego momentu asystent przejmuje pracę z rodziną na wszystkich etapach metodycznego działania. 8

9 W kolejnym wariancie asystent rodziny zastępuje pracownika socjalnego. Wspieranie i współpraca z rodziną stają się domeną asystenta rodziny, który przejmuje od pracownika socjalnego pracę z rodziną. Rolą pracownika socjalnego jest diagnoza oraz konsultacja planu współdziałania. W następnym wariancie asystent rodziny wspomaga pracownika socjalnego nowa usługa, nowy zawód. Z rodziną pracuje pracownik socjalny, a asystent rodziny wykonuje konkretne usługi dla rodziny polegające głównie na pomocy w nabywaniu umiejętności koniecznych do prawidłowego wywiązywania się przez rodziców (opiekunów) z obowiązków opiekuńczo wychowawczych i zaspokajania potrzeb dziecka. Pracownik socjalny prowadzi pracę socjalną w pełnym zakresie i na wszystkich etapach metodycznego działania. Tu koordynatorem działań jest pracownik socjalny, zakres współpracy jest zaś ustalany wspólnie co bardzo ważne - z aktywnym udziałem rodziny. Z wielkopolskich doświadczeń wynika, że na styku tej współpracy pojawiają się wątpliwości dotyczące roli i wzajemnych zobowiązań. Planowana nowelizacja ustawy o pomocy społecznej, która zakłada rozdzielenie działań z zakresu pracy socjalnej od czynności administracyjnych związanych z realizacją świadczeń pomocy społecznej wymusi refleksję na temat faktycznych różnic w profesjonalnej działalności tych zawodów na poziomie instytucji. Asystent rodziny najczęściej pracuje z rodzinami wieloproblemowymi. W takiej sytuacji wskazane jest, aby asystent miał koalicjantów pracy na rzecz rodziny. Interdyscyplinarna współpraca daje większe efekty niż samodzielna praca asystenta rodziny. W celu inicjowania współpracy asystenta rodziny i pracownika socjalnego należy organizować wspólne spotkania, wymianę doświadczeń, szkolenia, itp. Biorąc pod uwagę planowane zmiany w ustawie o pomocy społecznej oraz dotychczasowe doświadczenia dotyczące współpracy asystenta rodziny i pracownika socjalnego można spodziewać się trudności w rozróżnieniu ról zawodowych tych pracowników oraz ich powielanie. Aby zapewnić odpowiednią współpracę pracownika socjalnego i asystenta rodziny rekomenduje się, aby pracownik socjalny pełnił rolę koordynatora systemowego (wieloaspektowego) wsparcia rodzin, a asystent rodziny bezpośredniego realizatora specyficznych (wynikających z potrzeb) działań i usług w ramach pracy z rodziną z problemami opiekuńczo wychowawczymi. 4 ASYSTENT RODZINY W RELACJI ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM 4.1 Zasady współpracy asystenta rodziny z rodziną Rekomendacje w tym obszarze kładą akcent na zasadę samostanowienia rodziny i wyznaczanie jasnej granicy w relacji: system rodzinny - asystent rodziny. Kluczowym wydaje się tu art. 4 ustawy o następującej treści: Stosując ustawę, należy mieć na względzie podmiotowość dziecka i rodziny oraz prawo dziecka do: 1) wychowania w rodzinie, a w razie konieczności wychowywania dziecka poza rodziną do opieki i wychowania w rodzinnych formach pieczy zastępczej, jeśli jest to zgodne z dobrem dziecka; 2) powrotu do rodziny; 3) utrzymywania osobistych kontaktów z rodzicami, z wyjątkiem przypadków, w których sąd 9

10 zakazał takich kontaktów; 4) stabilnego środowiska wychowawczego; 5) kształcenia, rozwoju uzdolnień, zainteresowań i przekonań oraz zabawy i wypoczynku; 6) pomocy w przygotowaniu do samodzielnego życia; 7) ochrony przed arbitralną lub bezprawną ingerencją w życie dziecka; 8) informacji i wyrażania opinii w sprawach, które go dotyczą, odpowiednio do jego wieku i stopnia dojrzałości; 9) ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem; 10) poszanowania tożsamości religijnej i kulturowej; 11) dostępu do informacji dotyczących jego pochodzenia. Ustawodawca w niniejszym artykule odwołuje się wprost do wartości, które powinny być uwzględniane w każdej planowanej i realizowanej na rzecz dziecka i rodziny czynności. Rekomenduje się, aby realizując codzienne zadania asystentury, decyzje i działania filtrować właśnie przez wskazane wyżej prawa dziecka i rodziny. Podmiotowość rodziny i jej prawo do samostanowienia, ustawodawca podkreśla wskazując w art. 8 ustawy na potrzebę uzyskania zgody rodziny na podjęcie z nią współpracy ( Wspieranie rodziny jest prowadzone za jej zgodą i aktywnym udziałem ), a nawet w artykule informującym o miejscu prowadzenia asysty rodzinnej; art. 14 ustawy stanowi, że Asystent rodziny prowadzi pracę z rodziną w miejscu jej zamieszkania lub w miejscu wskazanym przez rodzinę. Pozornie to zapis techniczny, organizacyjny ; zwracamy jednak uwagę na sposób zapisu: praca prowadzona jest w miejscu zamieszkania, a więc na terytorium rodziny, gdzie rodzina czuje się bezpiecznie, lub w miejscu przez rodzinę wybranym; tak więc to potrzeby emocjonalne, organizacyjne rodziny, a nie asystenta lub instytucji są kluczowe przy uzgadnianiu warunków realizacji asystentury. Rekomendujemy zatem następujące działania w celu wprowadzenia asystenta do rodziny: Pracownik socjalny w przypadku stwierdzenia potrzeby wdrożenia takiej formy pomocy, z wyprzedzeniem przedstawia rodzinie wszelkie informacje na temat roli, zadań i uprawnień asystenta rodziny oraz jego roli w systemie pomocy. Eksponowanie wspierającej, towarzyszącej funkcji asystenta ma na celu ułatwienie rodzinie podjęcie decyzji. W sytuacji stwierdzenia uzasadnionej potrzeby objęcia rodziny asystenturą przy jednoczesnym braku woli współpracy ze strony rodziny, próby zmotywowania rodziny do podjęcia współpracy są ponawiane w bieżącej pracy poprzez ukazanie pozytywnych stron asystentury (np. poprzez wskazywanie działań, czynności, które byłyby dla rodziny prostsze, bardziej dostępne w przypadku korzystania z pomocy asystenta). Należy przy tym pamiętać, że decyzja rodziny nie może wynikać z presji wywartej na rodzinie, a jej podejmowanie może być procesem długotrwałym. Zachowanie szacunku dla intymności relacji rodzinnej jest podstawowym elementem warunkującym budowanie zdrowej i uniezależniającej relacji pomocowej. Asystent rodziny: realizuje swoje zadania w miejscu zamieszkania oraz środowisku społecznym rodziny realizuje pomoc rodzinie przestrzegając przepisów prawa nie ingeruje w system światopoglądowy rodziny pod warunkiem, że system ten nie godzi w szeroko rozumiany interes dziecka, nie narusza przepisów prawa lub nie stanowi zagrożenia dla zdrowia, w tym zdrowia psychicznego pomaga rodzinie rozwijać umiejętność rozwiązywania problemów 10

11 wspiera rozwój osobowości podopiecznych w różnych obszarach, nie ingerując w system wartości, chyba że system ten jest sprzeczny z dobrem dziecka, dobrem innych członków rodziny, dobrem społecznym lub narusza przepisy prawa nie ingeruje w kwestie religijne rodziny i nie zajmuje się rozwojem duchowym chyba, że system religijny stanowi zagrożenie dla zdrowia podopiecznego, jest sprzeczny z dobrem dziecka, dobrem innych członków rodziny, dobrem społecznym lub narusza przepisy prawa używa wiedzy o stanie zdrowia rodziny do zwiększenia efektywności pracy z rodziną ustala jasne zasady współpracy dotyczące zakresu poufności informacji oraz zasady przekazywania informacji dotyczących naruszenia prawa informuje rodzinę, że jego praca z nią jest dokumentowana. Pełnoletni podopieczni mają prawo wglądu w tworzoną dokumentację. Informuje rodzinę o podejmowaniu wszelkich konsultacji zewnętrznych, np. z grupą roboczą ds. pomocy rodzinie i z pracownikiem socjalnym, a także o treści sporządzanych informacji pisemnych o rodzinie dla instytucji zewnętrznych prowadzi edukację w zakresie higieny osobistej członków rodziny edukuje rodzinę w zakresie prowadzenia budżetu domowego, ale nie decyduje o sposobie wydawania pieniędzy przez podopiecznych wspiera rodzinę w organizowaniu uroczystości rodzinnych ale w nich nie uczestniczy nie wyręcza rodziców w pełnieniu funkcji rodzica w relacjach ze szkołą (np. nie chodzi na szkolne zebrania z rodzicami) i nie jest odpowiedzialny za realizację obowiązku szkolnego podopiecznych, ale utrzymuje stały kontakt z placówkami oświaty do których dzieci uczęszczają poddaje swoją pracę superwizji unika wpływania na decyzje w zakresie np. wyboru lekarza czy decyzji o zabiegach medycznych edukuje rodzinę w zakresie prowadzenia gospodarstwa domowego plan pracy opracowuje wspólnie z rodziną, zawiera on szczegółowe cele pracy i działania prowadzące do ich osiągnięcia. Plan sporządzany jest językiem zrozumiałym dla rodziny, w dostępnej dla niej formie, w jednym egzemplarzu przekazywany rodzinie oddziela własną sferę prywatną od zawodowej, tj. przekazuje rodzinie wyłącznie swoje dane wynikające z pełnienia zawodowej roli (wyłącznie instytucjonalne dane teleadresowe, z wyłączeniem danych osobistych, w tym prywatnego numeru telefonu, informacji o rodzinie itp.) 4.2 Dokumentacja pracy z rodziną Rzeczywistość pokazała, iż asystent rodziny wypracowuje na własne potrzeby lub/i na potrzeby instytucji szereg dokumentów. Niekiedy liczba tych dokumentów jest duża i prowadzi do biurokratyzacji działania oraz utrudnia pracę z rodziną. Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej wskazuje, iż konieczne jest pozyskanie pisemnej zgody rodziny dotyczącej podjęcia współpracy z asystentem rodziny. Poza tym wskazuje kilka dokumentów, które są wymagane od asystenta rodziny: PLAN PRACY Z RODZINĄ, DOKUMENTACJA DOTYCZĄCA PRACY Z RODZINĄ, 11

12 OKRESOWA OCENA SYTUACJI RODZINY, OPINIA O RODZINIE I JEJ CZŁONKACH NA WNIOSEK SĄDU. Rekomenduje się, aby drukami wystandaryzowanymi na poziomie instytucji były: ZGODA RODZINY NA WSPÓŁPRACĘ Z ASYSTENTEM RODZINY ZGODA NA PRZETWARZANIE DANYCH OSBOWYCH Spośród wymienionej w ustawie dokumentacji najbardziej niedookreślona jest dokumentacja pracy z rodziną. Składają się na nią dokumenty, które potwierdzają działania realizowane przez AR w rodzinie. W zależności od instytucji są one bardziej lub mniej szczegółowe. Analiza materiałów zebranych z wielkopolskich jednostek organizujących pracę z rodziną wykazała, że najwięcej wątpliwości wśród asystentów i pracodawców budzi zapis związany z prowadzeniem dokumentacji dotyczącej pracy z rodziną. Ustawodawca nie wprowadził bowiem ujednoliconego wzoru dokumentacji dot. pracy z rodziną, wobec czego obecnie spełnia ona dwojaką funkcję. Z jednej strony ma wskazywać na postępy pracy z rodziną, a z drugiej strony ewidencjonować czas pracy asystenta rodziny. Rekomenduje się ograniczenie prowadzonej dokumentacji do niezbędnego minimum. Dokumentacja pracy z rodziną powinna przede wszystkim odzwierciedlać skuteczność podejmowanych działań (zmianę w rodzinie) i weryfikację założonych celów, a nie ograniczać się do biurokratycznych zapisów ewidencjonujących, co robił asystent i ile czasu spędził z rodziną. 5 ZARZĄDZANIE ASYSTENTURĄ RODZINY 5.1 Kwalifikacje asystenta rodziny Ustawodawca dopuszcza do wykonywania zawodu asystenta rodziny zarówno osoby z wyższym, jak i średnim wykształceniem (uzupełnionym o stosowne szkolenia) i doświadczeniem zawodowym. Zgodnie z zapisami Ustawy asystentem rodziny może być osoba, która posiada: a) wykształcenie wyższe na kierunku pedagogika, psychologia, socjologia, nauki o rodzinie lub praca socjalna lub b) wykształcenie wyższe na dowolnym kierunku uzupełnione szkoleniem z zakresu pracy z dziećmi lub rodziną i udokumentuje co najmniej roczny staż pracy z dziećmi lub rodziną lub studiami podyplomowymi obejmującymi zakres programowy szkolenia określony na podstawie ust. 3 i udokumentuje co najmniej roczny staż pracy z dziećmi lub rodziną lub c) wykształcenie średnie i szkolenie z zakresu pracy z dziećmi lub rodziną, a także udokumentuje co najmniej 3-letni staż pracy z dziećmi lub rodziną. Rekomenduje się aby wykształcenie i doświadczenie zawodowe odgrywało istotna rolę a na stanowisko asystenta rodziny były zatrudniane przede wszystkim osoby z wykształceniem 12

13 wyższym kierunkowym. Jednakże w celu umożliwienia podjęcia pracy na stanowisku asystenta rodziny przez pracowników socjalnych posiadających wykształcenie policealne (uprawniające do wykonywania zawodu pracownika socjalnego), rekomenduje się ich zatrudnienie z założeniem, że podniesienie wykształcenia do poziomu wyższego nastąpi w określonym czasie w trakcie pracy zawodowej. Osoby z tej grupy są potencjalnie przygotowane do pełnienia funkcji asystenta rodziny. O zatrudnieniu pracownika w tej roli decydować powinny (poza niezbędnymi przesłankami formalnymi) posiadane kompetencje, a wśród nich na pewno: - wysoki poziom kultury osobistej - umiejętności komunikacji interpersonalnej - wiedza i umiejętności stosowania metod i technik pracy z rodziną Elementem profesjonalnego działania (a do takiego zaliczyć należy pracę asystenta rodziny) jest formalne wykształcenie (stanowi ono również o prestiżu zawodu) oraz kompetencje, rozumiane jako połączenie wiedzy, umiejętności i gotowości do ich zastosowania w praktyce. Asystent rodziny, z uwagi na zróżnicowany charakter podejmowanych zadań zawodowych, powinien posiadać określone kompetencje społeczne (np. asertywność, komunikatywność), osobowościowe (np. dążenie do rozwoju, zaangażowanie) oraz zawodowe (np. fachowość, profesjonalizm i etyka, orientacja na klienta, zorientowanie na cel). Nabywanie ich następuje w oparciu o różne formy kształcenia, w tym ustawicznego (np. szkolenia, coaching, superwizja, doradztwo) oraz doświadczenie zawodowe i osobiste. W związku z powyższym podkreśla się, że obok formalnych kwalifikacji tj.: wykształcenia (zgodnego z zapisem ustawy) i doświadczenia zawodowego, należy brać pod uwagę ogół kompetencji osoby zamierzającej wykonywać zawód asystenta rodziny. Rekomenduje się również, aby na stanowisko asystenta rodziny angażowane były osoby z kilkuletnim doświadczeniem w pracy z dzieckiem i rodziną, ponieważ może być ono kluczowym czynnikiem skuteczności działań pomocowych. Natomiast osobom bez doświadczenia należy umożliwić jego zdobycie poprzez m.in. wprowadzenie staży i praktyk zawodowych, zatrudnienie na okres próbny i organizację pracy asystenta pod nadzorem bardziej doświadczonego pracownika. 5.2 Zatrudnienie asystenta rodziny Asystenta rodziny zatrudnia kierownik jednostki organizacyjnej gminy, która organizuje pracę z rodziną lub podmiot, któremu gmina zleciła organizację pracy z rodziną (art. 17 ustawy). Ustawa nie określa procedury rekrutacji na stanowisko asystenta rodziny. Również ustawa z dnia 21 listopada 2008r. o pracownikach samorządowych nie nakłada w tym przypadku na jednostkę organizacyjną obowiązku ogłoszenia naboru otwartego (jak to czyni w przypadku samorządowych stanowisk urzędniczych, w tym stanowisk kierowniczych), ponieważ zgodnie z Rozporządzeniem z dnia 18 marca 2009 r. o wynagradzaniu pracowników samorządowych, stanowisko asystenta rodziny zakwalifikowano do stanowisk pomocniczych i obsługi. Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej w art. 12 wskazuje niezbędny poziom wykształcenia i doświadczenia oraz warunki dodatkowe jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o pracę asystenta rodziny: 13

14 1) nie jest i nie była pozbawiona władzy rodzicielskiej oraz władza rodzicielska nie jest jej zawieszona ani ograniczona; 2) wypełnia obowiązek alimentacyjny w przypadku gdy taki obowiązek w stosunku do niej wynika z tytułu egzekucyjnego; 3) nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub umyślne przestępstwo skarbowe. Ustawa o pracownikach samorządowych w art. 6 ust. 3 dodaje jeszcze warunek posiadania przez kandydata nieposzlakowanej opinii. Po dwóch latach funkcjonowania ustawy, po analizie doświadczeń zarówno asystentów rodziny, jak i kierowników ośrodków pomocy społecznej, rekomendujemy, mimo braku takiego wymogu, prowadzenie naboru na to stanowisko w sposób otwarty, aby zapewnić pozyskanie pracownika o jak najwyższych kwalifikacjach. Warto, aby w skład komisji rekrutacyjnej, oprócz kierownika, weszli pracownik socjalny o wysokim stopniu rozwoju kompetencji zawodowych, aktywny psycholog lub pedagog posiadający doświadczenie pracy z rodziną. Na podstawie już istniejących doświadczeń, rekomendujemy, aby liczba rodzin przypadająca na jednego asystenta rodziny oscylowała w granicy rodzin. Kadra zarządzająca instytucją w oparciu o diagnozę społeczną rodzin przeżywających trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych dysponuje danymi, które pozwalają na realny szacunek potrzeb w zakresie zatrudnienia asystentów rodziny. Rzetelna diagnoza daje podstawę do starania się o środki finansowe na zatrudnienie asystentów rodziny i zapewnienie ciągłości ich zatrudnienia. Rekomenduje się przyjęcie przynajmniej podstawowego podziału stopnia zaawansowania zawodowego asystentów rodziny tj.: młodszy asystent rodziny, asystent rodziny i starszy asystent rodziny (podstawą może być Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 8 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie wynagradzania pracowników samorządowych). Podział ten pozwoli na określenie podstawowej ścieżki awansu zawodowego dla asystentów rodziny oraz określi poziom doświadczenia zawodowego. Zaproponowany podział nie wyklucza i nie ogranicza możliwości budowania ścieżek rozwoju i awansu zawodowego zgodnie z wizją danej jednostki. Jednym z elementów koniecznych do zapewnienia skuteczności asystentury rodziny (usamodzielnienia rodziny) jest stabilna relacja pomiędzy rodziną a asystentem rodziny. Biorąc pod uwagę zadania asystenta rodziny oraz cele gminy np.: wzmocnienie roli i funkcji rodziny, rozwijanie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych rodziny, konieczne jest zapewnienie ciągłości pracy z rodziną w ramach asystentury. Ustawa wskazuje, że praca asystenta rodziny jest wykonywana w ramach stosunku pracy w systemie zadaniowego czasu pracy albo umowy o świadczenie usług (art.17 ust.2). Do kierownika jednostki, który zatrudnia asystenta, należy decyzja dotycząca rodzaju umowy, w ramach której z nim współpracuje. Niemniej jednak, w celu zapewnienia stabilnej relacji pomocowej pomiędzy asystentem a rodziną i uniknięcia rotacji pracowników, rekomenduje się 14

15 zatrudnianie asystentów rodziny w oparciu o umowę o pracę. Ponadto możliwe i ważne jest, aby w opisie stanowiska pracy doprecyzować zakres obowiązków i uprawnień służbowych oraz zasady podnoszenia kwalifikacji asystenta rodziny. W przypadku umów o świadczenie usług zaleca się uwzględnienie w ostatecznym wynagrodzeniu kosztów ponoszonych przez asystenta rodziny w związku z wykonywaniem zadań, np. kosztów dojazdu do rodzin. Zgodnie z zapisami ustawy, gmina ma obowiązek realizacji zadań z zakresu asystentury rodziny od stycznia 2015 roku, co wymaga zatrudnienia asystenta rodziny w gminie. W związku z tym rekomenduje się, aby w budżetach gminnych zabezpieczyć środki na zatrudnienie asystentów rodziny, w oparciu o wcześniej wspomnianą diagnozę potrzeb, a tym samym zapewnić ciągłość pracy z rodziną. Ponadto w celu zapewnienia wyższej jakości wsparcia w gminach, wskazane jest wykorzystywanie dodatkowych źródeł finansowania (tj. środków unijnych lub programów MPiPS) na zatrudnienie asystentów rodziny. Środki te powinny być jednak traktowane jako uzupełniające w stosunku do zasobów gminy. Z doświadczeń wynika, że środki finansowe gmin z przeznaczeniem na zatrudnienie, w tym zatrudnienie asystentów rodziny są niewystarczające, a poziom świadomości potrzeb w tym zakresie i traktowania pomocy społecznej jako inwestycji w przyszłość (spadek środków na pomoc społeczną, wzrost wysokości podatków w perspektywie długofalowej) jest wśród włodarzy często niewystarczający. Warto więc stwarzać okazje do budowania świadomości zarówno władz, jak i społeczności lokalnej o potrzebie funkcjonowania służb społecznych na odpowiednim poziomie i korzyściach takiej działalności dla gminy. Rekomendacją dla kadry kierowniczej jest tworzenie pozytywnego wizerunku instytucji i dbanie o stały dopływ informacji o działalności do włodarzy, co może sprzyjać budowaniu przyjaznego klimatu wobec polityki społecznej. 5.3 Miejsce pracy asystenta rodziny Asystent rodziny, zgodnie z wolą ustawodawcy, prowadzi pracę z rodziną w miejscu jej zamieszkania lub innym miejscu, które zostanie wskazane przez rodzinę (art.14). Oznacza to, że praca asystenta realizowana jest w środowisku rodziny, którą obejmuje swoim wsparciem, jednak nie tylko. Asystent bowiem zobowiązany jest do dokumentowania pracy z rodziną oraz przygotowania okresowej oceny sytuacji rodziny, sporządzania opinii o rodzinie i jej członkach oraz współdziałania z innymi jednostkami pracującymi na rzecz dziecka i rodziny oraz zespołem interdyscyplinarnym (art. 15). Z uwagi na zadaniowy czas pracy lub umowę świadczenia usług, asystent rodziny ma prawo współdecydować, gdzie i kiedy będzie pracował nad przygotowaniem dokumentacji. Pracodawca natomiast (w przypadku umów o pracę) jest zobowiązany do organizacji miejsca pracy dla asystenta w jednostce i wyposażenia tego stanowiska. W związku z tym, proponuje się wprowadzenie w jednostkach organizujących pracę z rodziną podstawowego wyposażania stanowiska pracy asystenta rodziny, tj. : zabezpieczenia artykułów biurowych oraz dostępu do sprzętu biurowego (np. biurko, komputer, ksero, telefon 1 ). Odpowiednie zabezpieczenie stanowiska pracy nie ma łączyć 1 Sugeruje się wprowadzenie możliwości korzystania przez asystentów rodziny z służbowych telefonów komórkowych, z uwagi na charakter pracy (praca terenowa, konieczność zachowania kontaktu z rodziną objętą wsparciem i innymi 15

16 się z biurokratyzacją zadań asystenta rodziny, a jedynie umożliwić, przepływ informacji pomiędzy asystentem rodziny, pracodawcą i współpracownikami, ma też ułatwić wykonywanie zadań związanych z przygotowaniem i opracowaniem dokumentacji oraz identyfikację asystenta z instytucją go zatrudniającą. Powyższe nie wiąże się z koniecznością stworzenia nowego miejsca pracy, tylko umożliwieniem (np. rotacyjnie) korzystania ze sprzętów biurowych dostępnych do tej pory w jednostce (np. podczas, gdy inni pracownicy są w terenie). Ze względu na specyfikę pracy, zaleca się aby w miarę możliwości asystent miał dostęp do specyficznych dla charakteru zadań artykułów higienicznych (np. rękawiczki jednorazowe), przenośną apteczkę pierwszej pomocy. 5.4 Wprowadzenie asystenta rodziny w obowiązki służbowe Rekomenduje się, aby początkujący asystenci rodziny byli wprowadzani w obowiązki służbowe przez bardziej doświadczonych pracowników oraz w początkowym okresie wykonywali swoją pracę pod ich kierunkiem w celu zdobycia pierwszych doświadczeń w zawodzie. Nie mniej istotną kwestią jest wprowadzanie asystenta w środowisko rodziny, która ma być objęta wsparciem. Zakłada się, że asystent rodziny będzie każdorazowo wprowadzany w środowisko przez pracownika socjalnego, który dotychczas współpracował z rodziną. Ponadto, przed wprowadzeniem w środowisko, sytuacja rodziny powinna być szczegółowo omówiona przez pracownika socjalnego i asystenta rodziny w oparciu o wcześniej przeprowadzoną diagnozę. Rekomenduje się również stworzenie w ośrodkach wewnętrznych kryteriów doboru, na podstawie których rodziny będą kwalifikowane do objęcia wsparciem asystenta rodziny. Kryteria te powinny być obiektywne i uwzględniać przede wszystkim problemy opiekuńczo-wychowawcze występujące w rodzinie, a nie stopień prawdopodobieństwa zmiany. Konstruując kryteria należy również brać pod uwagę podział zadań pomiędzy poszczególnych pracowników/służby. 5.5 Zarządzanie kompetencjami zawodowymi asystenta rodziny W Modelu podkreśla się znaczenie doświadczenia zawodowego w pracy z dzieckiem i rodziną oraz kompetencji osobistych i zawodowych przyszłego asystenta rodziny. Ponadto, dla określenia stopnia zaawansowania zawodowego asystenta, sugeruje się przyjęcie przynajmniej trzy stopniowej skali awansu, od młodszego do starszego asystenta rodziny. Zgodnie z zapisami ustawy, asystent rodziny ma obowiązek podnoszenia swoich kwalifikacji w zakresie pracy z rodziną i dziećmi oraz prawo do korzystania z poradnictwa. Formy podnoszenia kwalifikacji wskazane przez ustawodawcę to szkolenia i samokształcenie. Z kolei poradnictwo ma służyć zachowaniu i wzmocnieniu kompetencji asystenta oraz przeciwdziałaniu zjawisku wypalenia zawodowego (art.12 ust.2 oraz art.16). Powyższe regulacje nie oznaczają jednak, że tylko asystent jest odpowiedzialny za swój rozwój, ponieważ do zadań własnych gminy należy tworzenie możliwości podnoszenia kwalifikacji zawodowych asystentów rodziny oraz finansowanie ich podnoszenia (art. 176 ust.2 i ust 4b). Tworzenie możliwości podnoszenia kwalifikacji rozumiane jest jako tworzenie warunków do korzystania ze szkoleń oraz innych form wsparcia, na przykład poprzez uznanie, że służbami). Udostępnianie prywatnego numeru telefonu komórkowego przez asystentów rodziny może zaburzyć równowagę pomiędzy relacją służbową a prywatną. 16

17 w ramach zadaniowego czasu pracy udział w szkoleniu i praca z rodziną jest zadaniem asystenta rodziny. Finansowanie kosztów podnoszenia kwalifikacji powinno być uregulowane wewnętrznymi zasadami w jednostce. Zakłada się, że jednym z najbardziej optymalnych sposobów zarządzania kompetencjami asystentów rodziny może być budowanie ścieżki rozwoju zawodowego przy założeniu, że osiągnie on własne cele, podniesie kwalifikacje, zdobędzie doświadczenie i spełni oczekiwania pracodawcy. Ścieżka rozwoju zawodowego nie jest zatem sumą przypadkowych szkoleń, w których udział bierze asystent, ale zbiorem przemyślanych działań odpowiadających na potrzeby pracownika, pracodawcy i niejednokrotnie klienta, którego problemy pomaga rozwiązywać asystent rodziny. Warto również podkreślić, że budowanie jasnej ścieżki rozwoju przynosi korzyści pracownikowi jak i pracodawcy, ponieważ pozwala na zwiększenie motywacji do pracy (dzięki aspektom pozafinansowym), skuteczności pracownika w działaniu (dzięki zdobytej wiedzy i doświadczeniu) oraz przeciwdziała zjawisku wypalenia zawodowego. Oficjalnym dokumentem regulującym zakres tematyczny szkoleń 2 dla asystentów rodziny jest Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z 9 grudnia 2011 roku. Z obowiązku ukończenia szkolenia zwolnione są osoby, które ukończyły studia wyższe na kierunkach: pedagogika, psychologia, socjologia, nauki o rodzinie lub praca socjalna. Na podstawie zebranych danych oraz zapisów Wielkopolskiego Programu Wspierania Rodziny i Systemu Pieczy Zastępczej do 2020 roku wskazuje się obszary tematyczne, w których powinny być podnoszone kwalifikacje asystentów rodziny, bez względu na wykształcenie i doświadczenie zawodowe: komunikacja społeczna, zagadnienia prawne, w tym prawo rodzinne i funkcjonowanie systemu wsparcia rodziny, rola asystenta rodziny w systemie wspierania rodziny, współpraca podmiotów zaangażowanych w pomoc rodzinie na poziomie lokalnym, formy pracy z rodziną i pomocy rodzinie, praca z trudnym klientem, kurs samoobrony i pierwszej pomocy, superwizja i sposoby przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu, upowszechnianie dobrych praktyk i umożliwienie wzajemnej wymiany doświadczeń. 5.6 Zarządzanie zespołem asystentów rodziny Asystentura rodziny organizowana jest w gminie, ponieważ zabezpieczenie podstawowych potrzeb rodziny należy do gminy. Wsparcie oferowane rodzinie może przybrać dwie formy, tj.: pracę z rodziną oraz pomoc w opiece i wychowaniu dziecka. Istotą jest to, aby wsparcie rodziny prowadzone było zgodnie z zasadą pomocniczości, czyli za zgodą rodziny, przy jej aktywnym udziale oraz z uwzględnieniem zasobów własnych rodziny i zewnętrznych źródeł pomocy. 2 Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z 9 grudnia 2011r. w sprawie szkoleń na asystenta rodziny wskazuje 25 obszarów tematycznych wraz z koniecznością odbycia praktyk zawodowych. 17

18 W przypadku, gdy pracę z rodziną organizuje ośrodek pomocy społecznej, rekomenduje się pracę w ramach zespołu do spraw asysty rodzinnej (zgodnie z art. 10 ust.2). Praca w zespole pozwala specjalistom (asystentom rodziny, pracownikom socjalnych i innym specjalistom) na podejmowanie współpracy systemowej. Wzajemne uzupełnianie się specjalistów (asystenta rodziny i pracownika socjalnego) oraz wymiana informacji na poziomie zespołu jest istotna również w sytuacjach czasowej nieobecności jednego z nich. W przypadku nieobecności asystenta rodziny z uwagi na chorobę/urlop/szkolenie, kierownik jednostki może zapewnić zastępstwo innego asystenta rodziny, pod warunkiem, że w jednostce zatrudnionych jest więcej asystentów. Ponadto przyjmuje się, że praca asystenta rodziny nie jest pracą interwencyjną lecz zespołem planowanych działań realizowanych w oparciu o plan pracy z rodziną, dlatego też krótkotrwała nieobecność asystenta nie powinna wpłynąć negatywnie na pracę z rodziną. W uzasadnionych sytuacjach, podczas absencji asystenta rodziny, kierownik jednostki może zawsze podjąć decyzję o konieczności zintensyfikowania kontaktu z rodziną przez pracownika socjalnego w ramach pracy socjalnej. 6 WIZERUNEK ASYSTENTA RODZINY Wrażenie jakie wywieramy na innych stanowi ważny aspekt codziennych kontaktów społecznych. Za wizerunek asystenta rodziny odpowiada zarówno on sam jak i instytucja, która go zatrudnia. Elementami, które wpływają na wizerunek asystenta rodziny, i które są od niego zależne to: kompetencje, wygląd, mowa ciała, postawa, styl komunikowania ( w tym poziom kultury osobistej). Z wielkopolskich doświadczeń wynika, iż problemami związanymi z budowaniem pozytywnego wizerunku asystenta rodziny są: niski prestiż zawodu, mały autorytet asystenta rodziny, nierzetelna informacja o roli i zadaniach asystenta rodziny, nieumiejętne budowanie wizerunku przez asystenta rodziny. Znaczącą rolę w budowaniu dobrego wizerunku asystenta rodziny odgrywa instytucja, w której jest on zatrudniony. Ciągła i systematyczna promocja zawodu prowadzona przez instytucję zatrudniającą asystenta rodziny (w mediach, prasie lokalnej, podczas imprez środowiskowych, spotkań okolicznościowych, grup roboczych) przyczyni się do wzrostu wiarygodności i zaufania zarówno do instytucji jak i do asystenta rodziny. Dodatkowo rekomenduje się, aby pracownicy socjalni w środowiskach lokalnych byli nośnikami rzetelnej informacji o roli i zadaniach asystenta rodziny. Natomiast asystentów rodziny należy objąć systematycznymi szkoleniami, poradnictwem, 18

19 superwizją oraz coachingiem w celu wykorzystywania przez nich odpowiednich narzędzi w ich merytorycznej działalności co wpłynie na budowanie pozytywnego wizerunku i autorytetu zawodu. Ponadto ważne jest, aby kadra kierownicza dbała o informowanie innych instytucji o zatrudnianiu asystenta rodziny i podejmowanych przez niego działaniach. Dodatkowo dobrą praktyką jest zapraszanie asystenta rodziny na wszelkie spotkania kierownictwa z koalicjantami, wprowadzanie asystentów na spotkania zespołów interdyscyplinarnych, powoływanie się na opinie i rekomendacje asystenta w indywidualnych sprawach rodzin, monitorowanie pracy asystenta rodziny, ale i pozostałych pracowników ośrodka w kontekście współpracy z podmiotami lokalnymi (stawianie i egzekwowanie wymagań w tym zakresie), tak aby tworzyć w instytucji klimat przyjazny i nastawiony na współpracę i partnerstwo. Działaniom tym mogą towarzyszyć instrumenty wspierające, takie jak np. tworzenie ulotek informacyjnych o asystenturze, spotkań otwartych prowadzonych przez asystenta itp. 19

20 7 REKOMENDACJE MODELU ASYSTENTA RODZINY Rekomenduje się upowszechnianie zawodu, roli i zadań asystenta rodziny wśród innych jednostek, np. m.in. poprzez podejmowanie przez asystentów rodziny współpracy w ramach zespołów interdyscyplinarnych. Rekomenduje się, aby pracownik socjalny pełnił rolę koordynatora systemowego (wieloaspektowego) wsparcia rodzin, a asystent rodziny bezpośredniego realizatora specyficznych (wynikających z potrzeb) działań i usług w ramach pracy z rodziną z problemami opiekuńczo wychowawczymi. Rekomenduje się, aby realizując codzienne zadania asystentury, decyzje i działania filtrować przez prawa dziecka i rodziny. Rekomenduje się, aby asystent rodziny każdorazowo był wprowadzany w środowisko przez pracownika socjalnego, który współpracuje z rodziną. Ponadto, przed wprowadzeniem w środowisko, sytuacja rodziny powinna być szczegółowo omówiona przez pracownika socjalnego i asystenta rodziny w oparciu o wcześniej przeprowadzoną diagnozę. Rekomenduje się, aby dokumentacja pracy z rodziną nie była rejestrem działań asystenta rodziny lecz przedstawiała osiągnięte efekty pracy z rodziną. Rekomenduje się, aby wykształcenie i doświadczenie zawodowe odgrywało istotną rolę a na stanowisko asystenta rodziny były zatrudniane przede wszystkim osoby z wykształceniem wyższym kierunkowym. Rekomenduje się również, aby na stanowisko asystenta rodziny angażowane były osoby z kilkuletnim doświadczeniem w pracy z dzieckiem i rodziną, natomiast osobom bez doświadczenia należy umożliwić jego zdobycie poprzez m.in. wprowadzenie staży i praktyk zawodowych, zatrudnienie na okres próbny i organizację pracy asystenta pod nadzorem bardziej doświadczonego pracownika. Rekomenduje się prowadzenie naboru na stanowisko asystenta rodziny w sposób otwarty, aby zapewnić pozyskanie pracownika o jak najwyższych kwalifikacjach. Rekomenduje się, aby liczba rodzin przypadająca na jednego asystenta rodziny oscylowała w granicy rodzin. Rekomenduje się przyjęcie przynajmniej podstawowego podziału stopnia zaawansowania zawodowego asystentów rodziny tj.: młodszy asystent rodziny, asystent rodziny i starszy asystent rodziny. Rekomenduje się zatrudnianie asystentów rodziny w oparciu o umowę o pracę. 20

21 Rekomenduje się, aby w budżetach gminnych zabezpieczyć środki na zatrudnienie asystentów rodziny, w oparciu o diagnozę potrzeb, a tym samym zapewnić ciągłość pracy z rodziną. Rekomenduje się tworzenie pozytywnego wizerunku instytucji i dbanie o stały dopływ informacji o działalności do włodarzy, co może sprzyjać budowaniu przyjaznego klimatu wobec polityki społecznej. Rekomenduje się wprowadzenie w jednostkach organizujących pracę z rodziną podstawowego wyposażania stanowiska pracy asystenta rodziny, tj.: zabezpieczenia artykułów biurowych oraz dostępu do sprzętu biurowego. Rekomenduje się, aby początkujący asystenci rodziny byli wprowadzani w obowiązki służbowe przez bardziej doświadczonych pracowników oraz w początkowym okresie wykonywali swoją pracę pod ich kierunkiem w celu zdobycia pierwszych doświadczeń w zawodzie. Rekomenduje się również stworzenie w ośrodkach wewnętrznych kryteriów doboru, na podstawie których rodziny będą kwalifikowane do objęcia wsparciem asystenta rodziny. W przypadku, gdy pracę z rodziną organizuje ośrodek pomocy społecznej, rekomenduje się pracę w ramach zespołu do spraw asysty rodzinnej. Rekomenduje się, aby pracownicy socjalni w środowiskach lokalnych byli nośnikami rzetelnej informacji o roli i zadaniach asystenta rodziny. Rekomenduje się objęcie asystentów rodziny systematycznymi szkoleniami, poradnictwem, superwizją oraz coachingiem w celu wykorzystywania odpowiednich narzędzi w ich merytorycznej działalności co wpłynie na budowanie wizerunku i autorytetu zawodu. Rekomenduje się, aby kadra kierownicza dbała o informowanie innych instytucji o zatrudnianiu asystenta rodziny i podejmowanych przez niego działaniach. OPRACOWANIE: Zespół doradców w projekcie systemowym ROPS Poznań Grzegorz Przymus Karolina Szlachciak Magdalena Wieczorek tel. 61/ Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej w Poznaniu ul. Nowowiejskiego 11, Poznań 21

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej USTAWA z dnia 9 czerwca 2011r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Ustawa obowiązuje od 1.01.2012r. Ustawa określa : zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO PROGRAMU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2014

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO PROGRAMU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2014 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO PROGRAMU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2014 2015r. I. Wprowadzenie Wdrażanie modelowych rozwiązań pracy z rodziną wieloproblemową, w szczególności rozwój pracy socjalno-

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W WADOWICACH GÓRNYCH

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W WADOWICACH GÓRNYCH SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W WADOWICACH GÓRNYCH ZA 2014R. ORAZ POTRZEBY ZWIĄZANE Z REALIZACJĄ ZADAŃ Marzec, 2015r. Z dniem 01.12.2012r.

Bardziej szczegółowo

Kierownik Miejsko Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Borku Wlkp. ogłasza nabór na stanowisko asystenta rodziny.

Kierownik Miejsko Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Borku Wlkp. ogłasza nabór na stanowisko asystenta rodziny. Nabór na stanowisko asystenta rodziny. Kierownik Miejsko Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Borku Wlkp. ogłasza nabór na stanowisko asystenta rodziny. Nazwa i adres jednostki Miejsko- Gminny Ośrodek

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE DZIEMIANY WPROWADZENIE. Rozdział 1

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE DZIEMIANY WPROWADZENIE. Rozdział 1 Załącznik do Uchwały XX/100/16 Rady Gminy Dziemiany z dnia 18.03.2016r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE DZIEMIANY WPROWADZENIE Do zadań własnych określonych w ustawie o wspieraniu rodziny i

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR IX/50/15 RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU. z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017

UCHWAŁA NR IX/50/15 RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU. z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 UCHWAŁA NR IX/50/15 RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU z dnia 24 czerwca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA. 2014 r. ORAZ PRZEDSTAWIENIE POTRZEB ZWIĄZANYCH Z REALIZACJĄ ZADAŃ

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA. 2014 r. ORAZ PRZEDSTAWIENIE POTRZEB ZWIĄZANYCH Z REALIZACJĄ ZADAŃ SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2014 r. ORAZ PRZEDSTAWIENIE POTRZEB ZWIĄZANYCH Z REALIZACJĄ ZADAŃ zgodnie z art. 179 ust. 1 ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu

Bardziej szczegółowo

Raport Asystentura rodziny w Wielkopolsce

Raport Asystentura rodziny w Wielkopolsce wiedza zmienia przyszłość PODNOSZENIE KWALIFIKACJI KADR POMOCY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ W WIELKOPOLSCE ROPS Poznań Raport Asystentura rodziny w Wielkopolsce Projekt współfinansowany przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU. z dnia... 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017

UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU. z dnia... 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 Projekt z dnia 11 czerwca 2015 r. Zatwierdzony przez... UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W CZERWIEŃSKU z dnia... 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Progamu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 Na podstawie

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2012 ORAZ WYKAZ POTRZEB ZWIĄZANYCH

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2012 ORAZ WYKAZ POTRZEB ZWIĄZANYCH Załącznik do Uchwały Nr../2013 Rady Gminy Lipno z dnia 2013 r. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2012 ORAZ WYKAZ POTRZEB ZWIĄZANYCH Z REALIZACJĄ ZADAŃ W GMINIE LIPNO LIPNO,

Bardziej szczegółowo

Dyrektor Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Białej Rawskiej. ogłasza nabór na stanowisko:

Dyrektor Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Białej Rawskiej. ogłasza nabór na stanowisko: Dyrektor Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Białej Rawskiej ogłasza nabór na stanowisko: ASYSTENTA RODZINY w ramach realizacji Resortowego Programu Wspierania Rodziny i Systemu Pieczy Zastępczej

Bardziej szczegółowo

ASYSTENTURA RODZINY WSPARCIE I POMOC

ASYSTENTURA RODZINY WSPARCIE I POMOC ASYSTENTURA RODZINY WSPARCIE I POMOC Idea asystentury rodziny Asystentura polega na towarzyszeniu rodzinie z dziećmi w poszukiwaniu rozwiązań trudnej sytuacji życiowej z wykorzystaniem: mocnych stron członków

Bardziej szczegółowo

Regulamin organizacyjny Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Wieruszowie

Regulamin organizacyjny Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Wieruszowie Regulamin organizacyjny Miejsko-Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Wieruszowie 1 1. Miejsko-Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Wieruszowie jest samodzielną jednostką organizacyjną podporządkowaną Burmistrzowi

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr XXVII/162/2013 RADY GMINY ROJEWO. z dnia 28 marca 2013r.

UCHWAŁA Nr XXVII/162/2013 RADY GMINY ROJEWO. z dnia 28 marca 2013r. UCHWAŁA Nr XXVII/162/2013 RADY GMINY ROJEWO z dnia 28 marca 2013r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny dla Gminy Rojewo na lata 2013-2015 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXVI/197/12 RADY MIEJSKIEJ W NOWOGRODŹCU. z dnia 31 października 2012 r.

UCHWAŁA NR XXVI/197/12 RADY MIEJSKIEJ W NOWOGRODŹCU. z dnia 31 października 2012 r. UCHWAŁA NR XXVI/197/12 RADY MIEJSKIEJ W NOWOGRODŹCU z dnia 31 października 2012 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2012 2015 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE DO ZŁOŻENIA OFERTY na świadczenie usługi asystenta rodziny w Ośrodku Pomocy Społecznej w Rudniku nad Sanem

ZAPROSZENIE DO ZŁOŻENIA OFERTY na świadczenie usługi asystenta rodziny w Ośrodku Pomocy Społecznej w Rudniku nad Sanem Rudnik nad Sanem, dnia 02.04.2014 r. OPS.111.1.2014 ZAPROSZENIE DO ZŁOŻENIA OFERTY na świadczenie usługi asystenta rodziny w Ośrodku Pomocy Społecznej w Rudniku nad Sanem I. Zamawiający: Ośrodek Pomocy

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015 Załącznik do uchwały Nr XXVII/204/2013 Rady Gminy Kołczygłowy z dnia 11 marca 2013 r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015 Gmina Kołczygłowy I. Wprowadzenie Rodzina to podstawowa komórka

Bardziej szczegółowo

OGŁOSZENIE. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Oleśnicy

OGŁOSZENIE. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Oleśnicy OGŁOSZENIE Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Oleśnicy ogłasza nabór na dwa stanowiska nieurzędnicze: KOORDYNATOR RODZINNEJ PIECZY ZASTĘPCZEJ I. Arkusz wymagań na stanowisko pracy 1. INFORMACJE O STANOWISKU

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.mops.darlowo.pl www.pokl-darlowo.

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.mops.darlowo.pl www.pokl-darlowo. Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.mops.darlowo.pl www.pokl-darlowo.pl Darłowo: Świadczenie usług asystenta rodziny dla uczestników

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR X/6/16 RADY GMINY ZBÓJNA. z dnia 31 marca 2016 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata

UCHWAŁA NR X/6/16 RADY GMINY ZBÓJNA. z dnia 31 marca 2016 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata UCHWAŁA NR X/6/16 RADY GMINY ZBÓJNA z dnia 31 marca 2016 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2016 2018 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o

Bardziej szczegółowo

tel. 89 646-22-01, fax. 89 642-97-71 e-mail: mops@mops.ostroda.pl www: http://mops.ostroda.pl marzec 2014 r.

tel. 89 646-22-01, fax. 89 642-97-71 e-mail: mops@mops.ostroda.pl www: http://mops.ostroda.pl marzec 2014 r. tel. 89 646-22-01, fax. 89 642-97-71 e-mail: mops@mops.ostroda.pl www: http://mops.ostroda.pl S P R A W O Z D A N I E z realizacji zadań z zakresu wspierania rodziny za rok 2013 marzec 2014 r. I. Uregulowania

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Nr XXXIX/313/2014 Rady Powiatu w Ostródzie z dnia 29 października 2014r.

Załącznik do uchwały Nr XXXIX/313/2014 Rady Powiatu w Ostródzie z dnia 29 października 2014r. Załącznik do uchwały Nr XXXIX/313/2014 Rady Powiatu w Ostródzie z dnia 29 października 2014r. Powiatowy Program Profilaktyczny w zakresie promowania i wdrożenia prawidłowych metod wychowawczych w stosunku

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr 169/XXVII/12

UCHWAŁA Nr 169/XXVII/12 UCHWAŁA Nr 169/XXVII/12 Rady Gminy Nowa Ruda z dnia 3 lipca 2012 roku w sprawie uchwalenia gminnego programu wspierania rodziny na lata 2012-2014 Na podstawie art. 179 ust. 2 ustawy z dnia 9 czerwca 2011

Bardziej szczegółowo

Gminny Program Wspierania Rodziny na lata 2012 2014r.

Gminny Program Wspierania Rodziny na lata 2012 2014r. Gminny Program Wspierania Rodziny na lata 2012 2014r. Podstawy Prawne: Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990r. o samorządzie gminnym (tekst jednolity Dz. U. Nr 142 poz. 1591 z 2001r.

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO ZA ROK 2014

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO ZA ROK 2014 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI GMINNEGO PROGRAMU WSPIERANIA RODZINY ZA ROK 2014 GŁUCHOŁAZY, 2015r. 1 SPIS TREŚCI WSTĘP...3 1. SYSTEM PIECZY ZASTĘPCZEJ - DEFINICJA...4 2. ZADANIA GMINY...4 3. PODSUMOWANIE. 9

Bardziej szczegółowo

MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ Dział Finansowo - Księgowy 41-250 Czeladź, ul. 17 Lipca 27 tel: (032) 265-14-42, (032) 265-68-11

MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ Dział Finansowo - Księgowy 41-250 Czeladź, ul. 17 Lipca 27 tel: (032) 265-14-42, (032) 265-68-11 MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ Dział Finansowo - Księgowy 41-250 Czeladź, ul. 17 Lipca 27 tel: (032) 265-14-42, (032) 265-68-11 www.mops.czeladz.pl, e-mail: ksiegowosc.mops@mops.czeladz.pl Czeladź 27.07.2015r.

Bardziej szczegółowo

Regulamin Organizacyjny Placówki wsparcia dziennego Świetlicy Środowiskowej Zduńskowolskiego Centrum Integracji

Regulamin Organizacyjny Placówki wsparcia dziennego Świetlicy Środowiskowej Zduńskowolskiego Centrum Integracji Załącznik do Zarządzenia Nr 17/14 Dyrektora MOPSCOS w Zduńskiej Woli Regulamin Organizacyjny Placówki wsparcia dziennego Świetlicy Środowiskowej Zduńskowolskiego Centrum Integracji Rozdział I. Postanowienia

Bardziej szczegółowo

Kolonowskie na lata 2013 2015

Kolonowskie na lata 2013 2015 UCHWAŁA NR XXX/248/13 RADY MIEJSKIEJ W KOLONOWSKIEM z dnia 24 czerwca 2013roku w sprawie uchwalenia 3-letniego Gminnego Program Wspierania Rodziny dla Gminy Kolonowskie na lata 2013 2015 Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015 GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2013-2015 Rodzina jest pierwszym i głównym środowiskiem wychowawczym. To właśnie w niej tworzą się określone normy regulujące zachowania jej członków, a także

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE LUBAWA NA LATA 2012 2014

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE LUBAWA NA LATA 2012 2014 Załącznik do uchwały Nr XIX/119/12 Rady Gminy Lubawa z dnia 31 października 2012r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE LUBAWA NA LATA 2012 2014 1 Spis treści Wstęp. 3 1. Diagnoza środowiska lokalnego..

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR /2013 RADY GMINY WODZIERADY z dnia. 2013 r.

UCHWAŁA NR /2013 RADY GMINY WODZIERADY z dnia. 2013 r. PROJEKT WNIOSKODAWCA WÓJT GMINY WODZIERADY UCHWAŁA NR /2013 RADY GMINY WODZIERADY z dnia. 2013 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2013 2015. Na podstawie art. 176 pkt 1

Bardziej szczegółowo

Zielona Góra, 28.01.2014 r. CRZL.052.13.2014

Zielona Góra, 28.01.2014 r. CRZL.052.13.2014 Zielona Góra, 28.01.2014 r. CRZL.052.13.2014 Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Zielonej Górze realizujący od 01.02.2014 r. do 30.11.2014 r. Projekt pod nazwą: Żywe kultury ulicy ogłasza nabór na nw.

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Nr XXII/137/2013 Rady Gminy Żyrzyn z dnia 21 sierpnia 2013r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE ŻYRZYN NA LATA 2013 2015

Załącznik do uchwały Nr XXII/137/2013 Rady Gminy Żyrzyn z dnia 21 sierpnia 2013r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE ŻYRZYN NA LATA 2013 2015 Załącznik do uchwały Nr XXII/137/2013 Rady Gminy Żyrzyn z dnia 21 sierpnia 2013r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE ŻYRZYN NA LATA 2013 2015 1 I. WPROWADZENIE Rodzina stanowi dla dziecka najlepsze

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji zadań z zakresu wspierania rodziny w Gminie Krzeszowice w roku 2012 i przedstawienie potrzeb związanych z realizacją zadań

Sprawozdanie z realizacji zadań z zakresu wspierania rodziny w Gminie Krzeszowice w roku 2012 i przedstawienie potrzeb związanych z realizacją zadań Krzeszowice, dnia 14 marca 2013 r. Sprawozdanie z realizacji zadań z zakresu wspierania rodziny w Gminie Krzeszowice w roku 2012 i przedstawienie potrzeb związanych z realizacją zadań Podstawa prawna:

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 431/2013 PREZYDENTA MIASTA KIELCE. z dnia 19 grudnia 2013 r.

ZARZĄDZENIE NR 431/2013 PREZYDENTA MIASTA KIELCE. z dnia 19 grudnia 2013 r. ZARZĄDZENIE NR 431/2013 PREZYDENTA MIASTA KIELCE z dnia 19 grudnia 2013 r. w sprawie zatwierdzenia Regulaminu Organizacyjnego Ośrodka Rodzinnej Pieczy Zastępczej w Kielcach Na podstawie 6 pkt. 1 Statutu

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH. z dnia 24 września 2012 r.

UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH. z dnia 24 września 2012 r. UCHWAŁA NR XX/170/2012 RADY MIEJSKIEJ W SOŚNICOWICACH z dnia 24 września 2012 r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Rodziny w Gminie Sośnicowice na lata 2012-2015 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15

Bardziej szczegółowo

OGŁOSZENIE O NABORZE NA STANOWISKO ASYSTENTA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W CHROSTKOWIE.

OGŁOSZENIE O NABORZE NA STANOWISKO ASYSTENTA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W CHROSTKOWIE. OGŁOSZENIE O NABORZE NA STANOWISKO ASYSTENTA RODZINY W GMINNYM OŚRODKU POMOCY SPOŁECZNEJ W CHROSTKOWIE. Kierownik Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Chrostkowie, 87-602 Chrostkowo ogłasza otwarty nabór

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2014 ROK

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2014 ROK Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Wągrowcu, 62-100 Wągrowiec, ul. Krótka 4c, tel. fax +48 67 262 08 85, +48 67 262 28 88 www.mopswagrowiec.pl mops.wagrowiec@pro.onet.pl SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ

Bardziej szczegółowo

WZÓR UMOWA nr MOPS/7.1.1./WS/AS/2012/1/...

WZÓR UMOWA nr MOPS/7.1.1./WS/AS/2012/1/... Załącznik nr 2 do SIWZ WZÓR UMOWA nr MOPS/7.1.1./WS/AS/2012/1/... Zawarta w dniu...w Ostrowcu Świętokrzyskim pomiędzy: Gminą Ostrowiec Świętokrzyski/ Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Ostrowcu Św.,

Bardziej szczegółowo

<>

<<Myślenice, 1 marca 2013r.>> Załącznik nr 3 do ZARZĄDZENIA NR 2 /13 Kierownika Miejsko Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Myślenicach z dnia 15 lutego 2013r. REGULAMIN CENTRUM PROFILAKTYCZNO-DYDAKTYCZNEGO

Bardziej szczegółowo

1. ZAŁOŻENIA 2. OSOBY UCZESTNICZĄCE W SZKOLENIU

1. ZAŁOŻENIA 2. OSOBY UCZESTNICZĄCE W SZKOLENIU Wytyczne do prowadzenia szkoleń w zakresie przeciwdziałania przemocy w rodzinie (na lata 2012-2013) (na podstawie art.8, pkt 5 ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie) 1. ZAŁOŻENIA Przepisy ustawy

Bardziej szczegółowo

MIEJSCE POMOCY SPOŁECZNEJ W SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA PRZYKŁADZIE GMINY WIELICZKA

MIEJSCE POMOCY SPOŁECZNEJ W SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA PRZYKŁADZIE GMINY WIELICZKA MIEJSCE POMOCY SPOŁECZNEJ W SYSTEMIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA PRZYKŁADZIE GMINY WIELICZKA W referacie wykorzystano artykuły: B. Kowalczyk, K. Rys Miejsce systemu pomocy społecznej w systemie

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2014-2016 W GMINIE KOZIENICE

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2014-2016 W GMINIE KOZIENICE Załącznik do uchwały Nr XXXVIII/395/2013r. Rady Miejskiej w Kozienicach z dnia 27 listopada 2013r. GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY NA LATA 2014-2016 W GMINIE KOZIENICE Kozienice 2013 I WPROWADZENIE W

Bardziej szczegółowo

Zgodnie z ustawą o pomocy społecznej z 12 marca 2004 roku (tekst jednolity Dz.U. z 2013r. poz.182 z późn. zm.)

Zgodnie z ustawą o pomocy społecznej z 12 marca 2004 roku (tekst jednolity Dz.U. z 2013r. poz.182 z późn. zm.) P O M O C S P O Ł E C Z N A Zgodnie z ustawą o pomocy społecznej z 12 marca 2004 roku (tekst jednolity Dz.U. z 2013r. poz.182 z późn. zm.) Pomoc społeczna jest instytucją polityki społecznej państwa, mającą

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r.

Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 13 lutego 2013 r. Poz. 199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2013 ROK

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2013 ROK SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU WSPIERANIA RODZINY ZA 2013 ROK Śrem, luty 2014r. Spis treści I. Wprowadzenie... 3 II. System opieki nad dzieckiem zadania gminy... 3 III. Wspieranie rodziny interdyscyplinarność

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR IV/30/15 RADY POWIATU DZIERŻONIOWSKIEGO. z dnia 27 stycznia 2015 r.

UCHWAŁA NR IV/30/15 RADY POWIATU DZIERŻONIOWSKIEGO. z dnia 27 stycznia 2015 r. UCHWAŁA NR IV/30/15 RADY POWIATU DZIERŻONIOWSKIEGO z dnia 27 stycznia 2015 r. w sprawie przyjęcia "Trzyletniego powiatowego programu rozwoju pieczy zastępczej na lata 2015-2017" Na podstawie art. 4 ust.

Bardziej szczegółowo

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE PILZNO NA LATA 2013-2015

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE PILZNO NA LATA 2013-2015 GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY W GMINIE PILZNO NA LATA 2013-2015 Pilzno, kwiecień 2013 I. Wprowadzenie Rodzina jest podstawowym środowiskiem funkcjonowania i rozwoju dziecka, które powinno zapewnić

Bardziej szczegółowo

S P R A W O Z D A N I E

S P R A W O Z D A N I E Białystok, dn. 23.01.2013 r. S P R A W O Z D A N I E z działalności organizatora rodzinnej pieczy zastępczej w roku 2012 Zarządzeniem Nr 1588/11 z dnia 7 grudnia 2011r. Prezydent Miasta Białegostoku wyznaczył

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT NA PEŁNIENIE FUNKCJI KOORDYNATORA RODZINNEJ PIECZY ZASTĘPCZEJ

ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT NA PEŁNIENIE FUNKCJI KOORDYNATORA RODZINNEJ PIECZY ZASTĘPCZEJ Projekt Równe szanse współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Pabianice, dnia 25 lipca 2014r. ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT NA PEŁNIENIE FUNKCJI KOORDYNATORA

Bardziej szczegółowo

GMINA 1. wsparcie rodziny naturalnej (polskie, EU, inni cudzoziemcy) art.5 2. praca z rodziną art. 8, w szczególności: a) analiza sytuacji rodziny i

GMINA 1. wsparcie rodziny naturalnej (polskie, EU, inni cudzoziemcy) art.5 2. praca z rodziną art. 8, w szczególności: a) analiza sytuacji rodziny i GMINA 1. wsparcie rodziny naturalnej (polskie, EU, inni cudzoziemcy) art.5 2. praca z rodziną art. 8, w szczególności: a) analiza sytuacji rodziny i przyczyn kryzysu b) wzmocnienie roli i funkcji rodziny

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XXXVIII/387/13 RADY MIEJSKIEJ W ŁASKU. z dnia 15 maja 2013 r.

UCHWAŁA NR XXXVIII/387/13 RADY MIEJSKIEJ W ŁASKU. z dnia 15 maja 2013 r. UCHWAŁA NR XXXVIII/387/13 RADY MIEJSKIEJ W ŁASKU z dnia 15 maja 2013 r. w sprawie Gminnego Programu Wspierania Rodziny w Gminie Łask na lata 2013-2015 Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 1 W GUBINIE

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 1 W GUBINIE PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 1 W GUBINIE Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA Nr VII/48/2015 RADY GMINY SZTUTOWO z dnia 26 marca 2015 roku

UCHWAŁA Nr VII/48/2015 RADY GMINY SZTUTOWO z dnia 26 marca 2015 roku UCHWAŁA Nr VII/48/2015 RADY GMINY SZTUTOWO z dnia 26 marca 2015 roku w sprawie przyjęcia rocznego sprawozdania z realizacji zadań z zakresu wspierania rodziny za 2014 rok Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt.

Bardziej szczegółowo

pracownik socjalny I. Główne obowiązki: II. Wymagania niezbędne

pracownik socjalny I. Główne obowiązki: II. Wymagania niezbędne Informujemy, że Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Czersku przyjmuje oferty kandydatów na stanowisko pomocnicze i obsługi - pracownik socjalny w Dziale Pomocy Środowiskowej i Usług (2 etaty:

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1)

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) Dz.U.2013.199 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologicznopedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Bardziej szczegółowo

OGŁOSZENIE O NABORZE

OGŁOSZENIE O NABORZE Zabłudów dnia 2015-07-23 070. 27.2015 OGŁOSZENIE O NABORZE Kierownik Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Zabłudowie ogłasza nabór na wolne stanowisko - asystent rodziny w MOPS Zabłudów Miejsce pracy:

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych

Bardziej szczegółowo

Standardy. organizowania i prowadzenia świetlic środowiskowych na terenie Gminy Święta Katarzyna

Standardy. organizowania i prowadzenia świetlic środowiskowych na terenie Gminy Święta Katarzyna Standardy organizowania i prowadzenia świetlic środowiskowych na terenie Gminy Święta Katarzyna I. Organizacja świetlic środowiskowych. Celem pracy świetlicy środowiskowej jest wspieranie rodziny w procesie

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego PI ODRODZENIE FENIKSA innowacyjny model współpracy instytucji publicznych i niepublicznych z przedsiębiorstwami

Bardziej szczegółowo

Ustawa z dnia... 2011 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej

Ustawa z dnia... 2011 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Projekt z dnia 2 grudnia 2011 r. Ustawa z dnia... 2011 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Art. 1. W ustawie z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy

Bardziej szczegółowo

STATUT ŚWIETLICY SOCJOTERAPEUTYCZNEJ W WYSZKOWIE

STATUT ŚWIETLICY SOCJOTERAPEUTYCZNEJ W WYSZKOWIE Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr IX/47/2007 Rady Miejskiej w Myszkowie z dnia 31 maja 2007r. STATUT ŚWIETLICY SOCJOTERAPEUTYCZNEJ W WYSZKOWIE Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Świetlica Socjoterapeutyczna

Bardziej szczegółowo

POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH

POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH SZKOŁY I PLACÓWKI WYCHOWAWCZE UDZIELAJĄ I ORGANIZUJĄ POMOC WSPÓŁPRACUJĄC Z: 1. Rodzicami 2. Nauczycielami 3. Poradniami 4. Innymi szkołami 5. Innymi podmiotami

Bardziej szczegółowo

Wstęp...3. I. Założenia teoretyczne programu...4. Adresaci programu...5. III. Cele programu...6. IV. Zadania Programu...6

Wstęp...3. I. Założenia teoretyczne programu...4. Adresaci programu...5. III. Cele programu...6. IV. Zadania Programu...6 POWIATOWY PROGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W ZAKRESIE PROMOWANIA I WDROŻENIA PRAWIDŁOWYCH METOD WYCHOWAWCZYCH W STOSUNKU DO DZIECI W RODZINACH ZAGROŻONYCH PRZEMOCĄ W RODZINIE Sandomierz 2013r. Spis treści

Bardziej szczegółowo

Zadania kuratorów sądowych

Zadania kuratorów sądowych Krzysztof Jędrysiak Kierownik IV Zespołu Kuratorskiej służby Sądowej w Sądzie Rejonowym dla Warszawy-Woli Zadania kuratorów sądowych Kurator sądowy w strukturze Sądu Zawodowy kurator sądowy dla dorosłych

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR LII/279/2013 RADY GMINY IWANISKA. z dnia 30 kwietnia 2013 r. uchwalenia Statutu Ośrodka Pomocy Społecznej w Iwaniskach.

UCHWAŁA NR LII/279/2013 RADY GMINY IWANISKA. z dnia 30 kwietnia 2013 r. uchwalenia Statutu Ośrodka Pomocy Społecznej w Iwaniskach. UCHWAŁA NR LII/279/2013 RADY GMINY IWANISKA z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie uchwalenia statutu Ośrodka Pomocy Społecznej w Iwaniskach Na podstawie art. 18 ust.2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990r.

Bardziej szczegółowo

Kielce, dnia 14 lutego 2013 r. Poz. 899 UCHWAŁA NR XXIV/268/2012 RADY MIASTA SANDOMIERZA. z dnia 19 grudnia 2012 r.

Kielce, dnia 14 lutego 2013 r. Poz. 899 UCHWAŁA NR XXIV/268/2012 RADY MIASTA SANDOMIERZA. z dnia 19 grudnia 2012 r. DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Kielce, dnia 14 lutego 2013 r. Poz. 899 UCHWAŁA NR XXIV/268/2012 RADY MIASTA SANDOMIERZA z dnia 19 grudnia 2012 r. w sprawie uchwalenia Gminnego Programu

Bardziej szczegółowo

Do zadań Koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej należy w szczególności:

Do zadań Koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej należy w szczególności: Załącznik Nr 1 Do Regulaminu naboru na wolne stanowiska urzędnicze w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Opolu Lubelskim FORMULARZ OPISU STANOWISKA W POWIATOWYM CENTRUM POMOCY RODZINIE W OPOLU LUBELSKIM

Bardziej szczegółowo

WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO

WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO WSPÓŁPRACA SZKOŁY I PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ NA RZECZ DZIECKA WIELOKULTUROWEGO I WIELOJĘZYCZNEGO Rawa Mazowiecka, 28-29 września 2012 r. 1 System oświaty wsparcie w rozwoju i pomoc psychologiczno-pedagogiczną

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Informacja merytoryczna za okres od 1 stycznia 2009r. do 31grudnia 2009r. z realizacji Projektu współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach. INFORMACJA O PROJEKCIE PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI

Bardziej szczegółowo

4. Wymiar zatrudnienia : 1 etat

4. Wymiar zatrudnienia : 1 etat OGŁOSZENIE Dyrektor Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Łowiczu ul. Podrzeczna 30, 99-400 Łowicz ogłasza nabór na wolne stanowisko pracy - PRACOWNIK SOCJALNY 1. Wymagania niezbędne: pracownikiem socjalnym

Bardziej szczegółowo

zapewnić dziecku specjalną ochronę i pomoc w przezwyciężeniu zaistniałej sytuacji.

zapewnić dziecku specjalną ochronę i pomoc w przezwyciężeniu zaistniałej sytuacji. 1. WPROWADZENIE Program wspierania rodziny na lata 2013-2015, zwany dalej programem, został opracowany w oparciu o ustawę z dnia 9 czerwca 2011r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U.

Bardziej szczegółowo

AKTY PRAWNE REGULUJĄCE PRACĘ DORADCÓW ZAWODOWYCH W POLSCE

AKTY PRAWNE REGULUJĄCE PRACĘ DORADCÓW ZAWODOWYCH W POLSCE AKTY PRAWNE REGULUJĄCE PRACĘ DORADCÓW ZAWODOWYCH W POLSCE 1. Konstytucja RP z dnia 2.04.1997r. (art. 65) podstawowy akt prawny, z którego wynika konieczność organizowania i wspierania poradnictwa zawodowego

Bardziej szczegółowo

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI PRZEDSZKOLE MIEJSKIE IM. JANA PAWŁA II W STRONIU ŚL. PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA LATA; 2012/2013 2013/2014 Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31. 08. 2012r. 2014/2015 PODSTAWA PRAWNA 1.

Bardziej szczegółowo

USTAWA. z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.)

USTAWA. z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.) Dz.U.2011.149.887 2012.06.08 zm. Dz.U.2012.579 art. 1 USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.) Dla dobra dzieci, które potrzebują

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr IV/21/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 12 lutego 2015 r.

Uchwała Nr IV/21/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 12 lutego 2015 r. Uchwała Nr IV/21/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 12 lutego 2015 r. w sprawie przyjęcia Powiatowego programu rozwoju pieczy zastępczej dla powiatu opolskiego na lata 2015-2017. Na podstawie art. 12 pkt

Bardziej szczegółowo

ZASADY PRACY GRUP ROBOCZYCH DS. ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PRZEMOCY

ZASADY PRACY GRUP ROBOCZYCH DS. ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PRZEMOCY Projekt ZASADY PRACY GRUP ROBOCZYCH DS. ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW PRZEMOCY Cele Grup Roboczych 1. Opracowanie i realizacja planu pomocy w indywidualnych przypadkach wystąpienia przemocy w rodzinie; 2. Monitorowanie

Bardziej szczegółowo

USTAWA. z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.)

USTAWA. z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.) Dz.U.11.149.887 USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) (Dz. U. z dnia 21 lipca 2011 r.) Dla dobra dzieci, które potrzebują szczególnej ochrony i pomocy ze

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR V/27/2015 RADY GMINY POLSKA CEREKIEW. z dnia 25 marca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017

UCHWAŁA NR V/27/2015 RADY GMINY POLSKA CEREKIEW. z dnia 25 marca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 UCHWAŁA NR V/27/2015 RADY GMINY POLSKA CEREKIEW z dnia 25 marca 2015 r. w sprawie przyjęcia Gminnego Programu Wspierania Rodziny na lata 2015-2017 Na podstawie art.1,8 ust.2 pkt.15 ustawy z dnia 8 marca

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie Załącznik nr1 do zarządzenia nr 60/212 z dnia 30 sierpnia 2012r. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Regulamin Organizacyjny Rodzinnego Domu Dziecka Nr 1 w Płocku - Jednostki Budżetowej

Regulamin Organizacyjny Rodzinnego Domu Dziecka Nr 1 w Płocku - Jednostki Budżetowej Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 1335/07 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 20 grudnia 2007r. Regulamin Organizacyjny Rodzinnego Domu Dziecka Nr 1 w Płocku - Jednostki Budżetowej Rozdział I Postanowienia

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM NASZE DZIECI Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30kwiecień 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach

Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania

Bardziej szczegółowo

ProNGO standardy III sektora Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ProNGO standardy III sektora Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Standardy organizatora pieczy zastępczej wypracowane przez przedstawicieli organizacji pozarządowych i jednostek samorządu terytorialnego w województwie opolskim i śląskim przy wsparciu sieci SPLOT. 1

Bardziej szczegółowo

WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy

WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy WARUNKI UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół nr 24 w Bydgoszczy PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr /2015 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Kozienicach z dnia 2015 roku.

Zarządzenie Nr /2015 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Kozienicach z dnia 2015 roku. Zarządzenie Nr /2015 Dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Kozienicach z dnia 2015 roku. w sprawie wprowadzenia w Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w Kozienicach Regulaminu Organizacyjnego Punktu

Bardziej szczegółowo

WYSTĄPIENIE POKONTROLNE

WYSTĄPIENIE POKONTROLNE WOJEWODA DOLNOŚLĄSKI Wrocław, dnia U listopada 2015 r. PS-KNPS.431.2.23.2015.GZ Pani Agnieszka Koźmińska Kierownik Ośrodka Pomocy Społecznej w Pieszycach WYSTĄPIENIE POKONTROLNE W dniach od 17 do 18 września

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe Asystent Rodziny

Studia Podyplomowe Asystent Rodziny Studia Podyplomowe Asystent Rodziny I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Hrubieszowie z efektów pracy organizatora rodzinnej pieczy zastępczej w 2014 roku

Sprawozdanie dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Hrubieszowie z efektów pracy organizatora rodzinnej pieczy zastępczej w 2014 roku Załącznik do uchwały Nr VI/48/2015 Rady Powiatu w Hrubieszowie z dnia 30 kwietnia 2015 r. Sprawozdanie dyrektora Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Hrubieszowie z efektów pracy organizatora rodzinnej

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR... RADY GMINY DRELÓW. z dnia... 2015 r.

UCHWAŁA NR... RADY GMINY DRELÓW. z dnia... 2015 r. Projekt z dnia 5 listopada 2015 r. sporządzony przez... UCHWAŁA NR... RADY GMINY DRELÓW z dnia... 2015 r. w sprawie uchwalenia Programu współpracy Gminy Drelów z organizacjami pozarządowymi oraz z podmiotami,

Bardziej szczegółowo

STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL.

STATUT PRZEDSZKOLA NR 11 w SIEMIANOWICACH ŚL. Załącznik nr 1 do Statutu Przedszkola nr 11 w Siemianowicach Śl. Warunki organizowania pomocy psychologiczno pedagogiczna dla dzieci w Przedszkolu nr 11 w Siemianowicach śl. zgodnie z rozporządzeniem Ministra

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 31/VIII/2015 RADY GMINY MAŁKINIA GÓRNA. z dnia 30 marca 2015 r.

UCHWAŁA NR 31/VIII/2015 RADY GMINY MAŁKINIA GÓRNA. z dnia 30 marca 2015 r. UCHWAŁA NR 31/VIII/2015 RADY GMINY MAŁKINIA GÓRNA z dnia 30 marca 2015 r. w sprawie uchwalenia trzyletniego Gminnego Programu Wspierania Rodziny w Gminie Małkinia Górna na lata 2015 2017. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR XVI/107/2016 RADY GMINY STANISŁAWÓW. z dnia 14 kwietnia 2016 r.

UCHWAŁA NR XVI/107/2016 RADY GMINY STANISŁAWÓW. z dnia 14 kwietnia 2016 r. UCHWAŁA NR XVI/107/2016 RADY GMINY STANISŁAWÓW z dnia 14 kwietnia 2016 r. w sprawie uchwalenia statutu Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Stanisławowie. Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 5, art. 40 ust.

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkolenia na asystenta rodziny

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkolenia na asystenta rodziny Projekt z dnia 11 sierpnia 2011 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ 1) z dnia... 2011 r. w sprawie szkolenia na asystenta rodziny Na podstawie art. 12 ust. 3 ustawy z dnia 9 czerwca

Bardziej szczegółowo

Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1 z dnia 9 czerwca 2011 r. (Dz.U. Nr 149, poz. 887)

Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej <b>1</b > z dnia 9 czerwca 2011 r. (Dz.U. Nr 149, poz. 887) wersje oczekujące: 2015-01-01 brzmienie pierwotne (od 2012-01-01) Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1 z dnia 9 czerwca 2011 r. (Dz.U. Nr 149, poz. 887) Zmiany aktu: 2012-01-01

Bardziej szczegółowo

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r.

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. Kancelaria Sejmu s. 1/90 USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Opracowano na podstawie: t.j. Dz. U. z 2013 r. poz. 135, z 2012 r. poz. 1519, z 2013 r. poz. 154,

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r.

Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1)

USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) Kancelaria Sejmu s. 1/107 USTAWA z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej 1) Opracowano na podstawie: Dz. U. z 2011 r. Nr 149, poz. 887, Nr 288, poz. 1690. Dla dobra dzieci,

Bardziej szczegółowo