Oferta szkoleo dla rad pedagogicznych i nauczycieli

Transkrypt

1 TRM ROWOJ WSPR SBST PT Brzeg, ul. Ofiar Katynia 25 P: Oferta szkoleo dla rad pedagogicznych i nauczycieli KOTKT:

2 TRM ROWOJ WSPR SBST PT Brzeg, ul. Ofiar Katynia 25 P: KOMKJ M - JK MÓW, B SŁHŁ, JK SŁH, B MÓWŁ PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: Komunikacja teoria ważna w praktyce Komunikacja czego nie robid? Jak słuchad i jak mówid? Jak rozmawiad podczas konfliktu? Skuteczna komunikacja w różnorodnej grupie. RO. JK ROMW B SK POROM PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: stota procesu komunikowania się Komunikowanie informacyjne (warunkujące porozumienie) Komunikowanie perswazyjne (wpływające na odbiorcę) Typy postaw rodzicielskich i dostosowanie komunikatu do postawy Spostrzeganie funkcjonowania własnego dziecka oraz jego wpływy na porozumienie Praktyczne wskazówki w dążeniu do porozumienia rodzic-opiekun JK SOB R STRSM. TRG TSTRSOW PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: iagnoza głównych obszarów stresu auka dwiczeo ułatwiających odreagowanie napięcia i stresu Budowanie postawy wolnej od stresu Stres a relacje osobiste i zawodowe Techniki radzenia sobie z lękiem i złości PRMO W RO JK WRFKOW STJ PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: Przemoc teoria ważna w praktyce. Jak weryfikowad czy mamy doczynienia z przemocą w rodzinie? Jak rozmawiad z ofiarą, sprawcą i dzieckiem w przypadku podejrzenia przemocy? Procedura iebieskiej Karty jako narzędzie służące uzyskaniu zmiany w rodzinie. KOTKT:

3 TRM ROWOJ WSPR SBST PT Brzeg, ul. Ofiar Katynia 25 P: Tel: MOTWJ O PR PROFKTK WP WOOWGO PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: Problematyka motywacji Przeszkody motywacyjne o zrobid kiedy mi się nie chce? utomotywacja Wypalenie zawodowe teoria ważna w praktyce Jak skutecznie obronid się przed wypaleniem zawodowym? JK SOB R TRM M? PRKŁOW OBSR PORS POS SKO/WRSTT: Kto to jest uczeo trudny? iagnoza ucznia trudnego. czeo agresywny. czeo prowokujący. czeo zakłócający. Jak skutecznie reagowad na trudne zachowania uczniów? Metoda konstruktywnej konfrontacji. WOR SH SKOO Szkolenia prowadzone są przez wykwalifikowany zespół znający poruszane zagadnienia zarówno od strony teoretycznej jak i praktycznej. ena szkolenia/warsztatu jest ustalana podczas kontaktu z firmą. a życzenie do każdego szkolenia otrzymują paostwo konkretne materiały do użytku własnego Każde szkolenie jest dostosowywane do grupy z którą się pracuje zarówno na etapie zamówienia, jak i w trakcie pracy z nią. wyczajowo, przy okazji realizacji szkolenia pracuje się nad wybranym obszarem problemowym w grupie np. nad problemami w komunikacji, integracją w zespole. o prowadzonych szkoleo zazwyczaj wprowadzamy elementy coachingu grupowego, tak by rozwinąd zespół w kierunku wspólnego kształtowania pozytywnego wizerunku placówki i zespołu. Szkolenie zazwyczaj trwa od 3 do 4 godzin dydaktycznych, zgodnie z ustaleniami. KOTKT:

4 TRM ROWOJ WSPR SBST PT Brzeg, ul. Ofiar Katynia 25 P: POOSTŁ TMT SKOO/WRSTTÓW - O 1. Jak rozwijad kreatywnośd, samodzielnośd i pomysłowośd u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym? 2. Jak motywowad uczniów do pracy? 3. czyd i zrozumied dziecko z H. 4. ziecko autystyczne i z zespołem spergera w szkole. 5. Jak sobie radzid w klasie z dzieckiem z wadą wymowy? 6. czeo z trudnościami w uczeniu się. 7. Wspomaganie rozwoju ucznia wybitnie uzdolnionego w środowisku szkolnym. 8. Wspomaganie rozwoju ucznia z trudnościami w uczeniu się w środowisku szkolnym. 9. Jak sobie radzid z uczniem sprawiającym problemy? KS 10. fektywna komunikacja z klasą/grupą. 11. Budowanie autorytetu nauczyciela. 12. iekawa i twórcza lekcja wychowawcza. 13. Rozwiązywanie problemów interpersonalnych w klasie RO/RO 14. czeo rodzic nauczyciel dobra współpraca drogą do sukcesu. 15. Trudny rodzic jako klient szkoły jak go zrozumied i jak z nim współpracowad? 16. Pomoc dzieciom z rodzin patologicznych jak współpracowad z uczniem i jego rodziną? 17. lkohol i przemoc w rodzinie jak pracowad z uczniem i rodziną? MTOK RĘ PR 18. iagnoza grupowa uczniów i narzędzia w niej stosowanej relacje w klasie, analiza grupowa, agresja, itd. 19. Bajki terapeutyczne w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 20. Konstruowanie PT dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 21. ktywizujące metody pracy. 22. Wykorzystywanie technik pamięciowych w efektywnym nauczani KOTKT:

5 TRM ROWOJ WSPR SBST PT Brzeg, ul. Ofiar Katynia 25 P: POOSTŁ TMT SKOO WRSTT 23. nterwencja kryzysowa w nagłych zdarzeniach w szkole/placówce. 24. Socjoterapia skuteczna pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci i młodzieży. 25. zależnienie od komputera i nternetu. 26. zależnienia od narkotyków i alkoholu. 27. Bezpieczeostwo dzieci w sieci/cyberprzemoc. 28. Rozwój psychoseksualny jak przygotowad dobrą godzinę wychowawczą dla gimnazjalistów? 29. Sprawcy, ofiary i świadkowie szkolnej przemocy podstawy pracy wychowawczej z klasą. 30. Procedura iebieskich Kart w szkole nowe zadania nauczycieli i wychowawców. 31. Jak radzid sobie w sytuacjach agresji i przemocy w szkole,achowania agresywne uczniów. 32. Konflikty w szkole i strategie ich rozwiązywania. 33. Mediacja jako alternatywny sposób rozwiązywania konfliktów interpersonalnych w szkole/placówce. 34. epresja i myśli samobójcze wśród młodzieży. 35. achowania autoagresywne i samobójcze u uczniów i w ich rodzinach. 36. emoralizacja ucznia metody postępowania 37. Promocja i reklama w budowaniu wizerunku szkoły. - WRSTT OSOBST 38. Jak radzid sobie ze stresem? 39. Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela czyli jak nie stracid motywacji do pracy? 40. Techniki relaksacyjne. 41. Jak organizowad swój czas w sposób efektywny? 42. Jak łączyd dom, pracę zawodową i potrzebę odpoczynku? RJM TKŻ SKO R PGOGH O TMT OKRŚOJ PR SKOŁĘ/PÓWKĘ. PRSM O KOTKT WSPÓŁPR. KOTKT: