PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCHLIKACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCHLIKACH W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby umiał być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich. / Jan Paweł II /

2 PODSTAWA PRAWNA 1. Konstytucja RP z 02 kwietnia 1997r.(Dz.U. Nr 78, poz.483 ze zm.), art. 48,53,54,70,72, 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz 2572, z późn. zm. Zmiana: Dz.U. z 2007r. Nr 181, poz.1292 z późn. zmianami), 3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela ( tekst jedn.:dz.u. z 2006r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm. Zmiana: Dz.U. z 2007r. Nr 102, poz.689, Nr 158, poz Zmiana: Dz.U. z 2009r. Nr 1, poz.1), 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz.17); 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001r. Nr 61, poz 624; z 2002r. Dz.U. Nr 10, poz.96, z 2003r. Dz.U. Nr 146, poz oraz z 2004r. nr 66, poz. 606; z 2005r. Nr 10, poz. 75, z 2007r. Nr35, poz.222), 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. Nr 23, poz. 225 oraz z 2003r. Nr 107, poz.1003oraz z 2009r. Nr 116, poz.977, z późn. zm.) 7. Statut szkoły 8. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991r. Nr 120, poz.526 ze zm.),

3 ZADANIA SZKOŁY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO: 1. Wspieranie rodziców, którzy są pierwszymi wychowawcami, w procesie wychowania dziecka 2. Podmiotowe traktowanie uczniów, szanowanie ich godności osobistej 3. Indywidualizacja procesu wychowania poprzez stwarzanie sytuacji wyzwalającej ich aktywność 4. Budzenie wrażliwości moralnej, poczucia empatii wobec potrzebujących, udzielanie pomocy w dokonywaniu właściwych wyborów i hierarchizacji wartości moralnych 5. Kształtowanie szacunku dla dobra wspólnego, rodziny, społeczności lokalnej, państwowej, a także rozwijania patriotyzmu jako wartości o podstawowym znaczeniu 6. Kształtowanie pozytywnych postaw wobec środowiska naturalnego, uwrażliwienie na piękno i walory ojczystej przyrody.

4 NAUCZYCIEL WYCHOWAWCA ZESPOŁU SZKÓŁ W RYCHLIKACH jest specjalistą w swojej dziedzinie, swoją wiedzą i doświadczeniem dzieli się z innymi, motywuje swoich uczniów do samopoznania i udziału we własnym rozwoju, wspiera indywidualny rozwój ucznia, inspiruje do podejmowania samodzielnych, twórczych działań, wspiera uczniów w ich życiowych problemach, nie unika sytuacji konfliktowych i potrafi je rozwiązywać, buduje atmosferę tolerancji i wzajemnego szacunku, jest autentyczny i ma poczucie własnej wartości, dba o własny rozwój, jest kreatywny organizuje wraz z zespołem klasowym życie kulturalne klasy i szkoły

5 ROLA RODZICÓW WYCHOWANIU Wychowanie dziecka należy przede wszystkim do rodziców, a szkoła stanowi dla nich instytucję o charakterze wspierającym 1. Każdy z rodziców powinien czynnie uczestniczyć w życiu szkoły i klasy swojego dziecka 2. Rodzice powinni uczestniczyć w zebraniach rodziców, dniach otwartych, prelekcjach, poświęconych zagadnieniom wychowawczym 3. Rodzice i nauczyciel współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży 4. Zobowiązuje się rodziców do zawiadamiania o nieobecności ucznia w szkole oraz do stałego kontaktu z wychowawcą w innych sytuacjach wychowawczych 5. Rodzice powinni dbać o odpowiedni strój i wygląd dziecka. 6. Rodzice mają obowiązek: zapewnić dziecku warunki, aby mogło przygotować się do szkoły zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne zapewnić dziecku przybory szkolne pokrywać w miarę możliwości finansowych kosztów wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę ponosić odpowiedzialność finansową za szkody powstałe z winy ich dziecka zgłaszać się do szkoły na wezwanie wychowawcy, nauczyciela uczącego lub Dyrektora w sprawie dotyczącej ich dziecka

6 CEL I: ZAPEWNIENIE BEZPIECZEŃSTWA, PRZYJAZNEGO KLIMATU I PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SZKOLE DZIAŁANIE ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI DOWODY REALIZACJI Współtworzenie przyjaznego klimatu szkoły 1. Diagnozowanie problemów wychowawczych oraz monitorowanie klimatu społecznego w szkole. 2. Organizowanie życia klasy i współorganizowanie imprez szkolnych 3. Współpraca z rodzicami w tworzeniu pozytywnego klimatu szkoły 1. Przeciwdziałanie absencji szkolnej uczniów i egzekwowanie realizacji obowiązku szkolnego. Przeciwdziałanie absencji na dodatkowych zajęciach edukacyjnych - przeprowadzanie ankiet dotyczących problemów szkoły (uczniowie, rodzice, nauczyciele) - zajęcia integracyjne w pierwszych klasach gimnazjum - rozmowy z pedagogiem (arkusze diagnostyczne wg potrzeb) - rozmowy z rodzicami (ankiety) - Rzecznik Praw Ucznia przeprowadzi ankietę (klasy V, VI, I G, II G)nt. respektowania praw ucznia - wybór samorządu klasowego i szkolnego - zapoznanie z klasowym programem wychowawczym, wewnątrzszkolnym systemem oceniania - zapoznanie z procedurami szkolnymi - spotkania z rodzicami - zajęcia integracyjne - wycieczki - udział rodziców w tworzeniu wybranych dokumentów szkolnych i stworzenie możliwości uczestnictwa w procesach podejmowania decyzji na poziomie klasy i szkoły - realizacja warsztatów, szkoleń lub pogadanek dla Rady Rodziców - angażowanie rodziców i środowiska lokalnego w życie szkoły - współorganizowanie imprez szkolnych, klasowych, wycieczek - wyróżnianie rodziców zaangażowanych w życie szkoły - szkolenia dla nauczycieli z zakresu podnoszenia efektywności komunikacji z rodzicami - wprowadzenie kryteriów oceny z zachowania promujących pozytywną postawę ucznia -konkursy SU Jestem na 100% i Punktualna klasa - podsumowanie na koniec roku szkolnego - stosowanie procedur wobec uczniów wagarujących - lekcje wychowawcze, zebrania z rodzicami - rozmowy z pedagogiem notatki wychowawców w dziennikach, notatka w sprawozdaniu z działalności SU wypełnione arkusze diagnostyczne opracowanie ankiet wpisy w dziennikach lekcyjnych strona internetowa szkoły zapisy w dokumentacji szkoły dotyczące realizacji pedagogizacji rodziców, zapoznanie rodziców z dokumentami szkoły, karty wycieczek, sprawozdanie z działalności Rady Rodziców, regulaminy konkursów, pedagogicznych, zaświadczenia o ukończonych przez nauczycieli kursach i szkoleniach opracowane kryteria ocen oraz procedury szkolne, dokumentacja wychowawców dotycząca kontaktów z rodzicami, dziennik pedagoga, 2. Profilaktyka uzależnień i zagrożeń okresu dojrzewania - udział w akcjach i konkursach profilaktycznych i prozdrowotnych - realizacja szkolnego programu profilaktyki programy wychowawcze klas, regulaminy konkursów,

7 Wzmacnianie wychowawczo opiekuńczej funkcji szkoły 3. Przeciwdziałanie cyberprzemocy i rozwijanie kompetencji informatycznych uczniów w pożądanym kierunku 4. Eliminowanie agresywnych zachowań uczniów i kształtowanie postaw życzliwości i poszanowania innych 5. Opiekuńczowychowawcza działalność świetlicy szkolnej i biblioteki 1. Poznanie sposobów uczenia się uczniów i czynników przyczyniających się do sukcesu i porażki - współpraca z instytucjami, m.in. Policją, GOPS, GKRPA - rozmowy z pedagogiem - egzekwowanie procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły - szkolenia dla rodziców dot. Bezpiecznego korzystania z Internetu i komputera - zajęcia dla uczniów nt. bezpiecznego korzystania z Internetu i komputera w ramach godzin wychowawczych lub lekcji informatyki - ukazywanie uczniom Internetu jako źródła pożądanych informacji, a kompetencji informatycznych jako podstawy do zbudowania i wykreowania własnego wizerunku, odnalezienia właściwej drogi, wymarzonego zawodu - analiza sytuacji (ankiety monitorujące przypadki agresji wśród uczniów SP i Gimnazjum) -zajęcia warsztatowe na temat sposobów radzenia sobie z emocjami i stresem -współpraca wychowawców i pedagoga z rodzicami - realizacja programów profilaktycznych mających na celu ograniczenie zjawisk agresji i przemocy w szkole - pedagogizacja uczniów i rodziców poprzez realizację lekcji wychowawczych i spotkania z rodzicami - egzekwowanie systemu kar i nagród - motywująca funkcja oceny zachowania - ewaluacja i analiza ilościowa i jakościowa wyników realizacji programu wychowawczego - sprawowanie opieki nad dziećmi - realizacja zajęć świetlicowych - organizacja świąt i uroczystości szkolnych z udziałem dzieci przebywających pod opieką świetlicy szkolnej - propagowanie czytelnictwa poprzez organizowanie ciekawych imprez, konkursów, współzawodnictwa pomiędzy klasami - prezentacja uczniów sposobów uczenia się na godzinach wychowawczych i wspólna analiza ich efektywności - analiza klasowych wyników nauczania - konsultacje z pedagogiem zaświadczenia, dokumentacja pedagoga opracowane procedury korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły, wpisy wychowawców w dziennikach, szersze wykorzystanie internetu i TIK podczas realizacji projektu edukacyjnego procedury postępowania z uczniami szczególnie agresywnymi, zapisy wychowawców w dzienniku elektronicznym zapisy w dzienniku pedagoga szkolnego dzienniki wychowawców świetlicy, bibliotekarza, listy obecności, plany imprez i uroczystości szkolnych elektronicznym opracowane wyniki nauczania 2. Przygotowanie do pracy samokształceniowej z wykorzystaniem różnych źródeł informacji 3. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce - zajęcia biblioteczne - zajęcia komputerowe - godziny wychowawcze - zajęcia edukacyjne - indywidualizacja procesu nauczania poprzez realizację zaleceń PPP - zajęcia wyrównawcze sprawozdania z działalności biblioteki, elektronicznym dokumentacja pedagoga szkolnego, dzienniki zajęć

8 Dostosowanie procesu edukacyjnowychowawczego do specyficznych potrzeb ucznia 4.Praca z uczniem sprawiającym problemy wychowawcze (ADHD, zaburzenia emocjonalne, skłonności do agresji i autoagresji). 5. Praca z uczniem zdolnym. 6. Motywowanie uczniów do nauki. 7. Samopomoc uczniowska - terapia pedagogiczna dla uczniów o specyficznych problemach w nauce - realizacja kształcenia specjalnego oraz nauczania indywidualnego - współpraca z pedagogiem szkolnym - kontrola frekwencji na zajęciach dodatkowych, zdw, zajęciach z 42 art., dostosowanie wymagań do poziomu i potrzeb ucznia celem podniesienia efektywności zajęć - objęcie uczniów pomocą psychologicznopedagogiczną np. zajęcia socjoterapeutyczne - godziny wychowawcze - diagnozowanie pozytywnych zainteresowań uczniów ze skłonnością do agresji jako oparcia dla działań terapeutycznych - indywidualizacja procesu nauczania poprzez realizację zaleceń PPP - wspomaganie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień i zainteresowań poprzez organizowanie różnych form zajęć dodatkowych - przygotowywanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach - realizacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania - samoocena pracy ucznia - nagradzanie uczniów za osiągnięcia w nauce -wdrażanie i monitorowanie systemu pomocy koleżeńskiej wyrównawczych, rewalidacyjnych i nauczania indywidualnego, dokumentacja wychowawcy, dokumentacja pedagoga, dzienniki zajęć dodatkowych elektronicznym dokumentacja pedagoga, dzienniki zajęć dodatkowych systematyczne wpisywanie uwag w dzienniku elektronicznym listy gratulacyjne dokumentacja wychowawcy, pedagoga szkolnego

9 CEL II: KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU DLA UNIWERSALNYCH WARTOŚCI I WŁAŚCIWYCH POSTAW SPOŁECZNYCH DZIAŁANIE ZADANIE SPOSOBY REALIZACJI DOWODY REALIZACJI Kształtowanie świadomości współodpowiedz ialności za siebie i innych 1. Kształtowanie pozytywnego nastawienia do siebie i swojego życia, samoakceptacja,rozwijanie samoświadomości oraz stwarzanie możliwości do wyrażania siebie. 2. Rozwijanie umiejętności funkcjonowania społecznego poprzez rozwój zdolności komunikacyjnych, życzliwość, poszanowanie dla odmienności, szacunek, otwartość i empatia, propagowanie wolontariatu jako działania na rzecz ludzi potrzebujących 3. Popularyzowanie wśród uczniów zachowań proekologicznych i prozdrowotnych, zachęcanie do aktywnego działania na rzecz ochrony środowiska 1.Kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych uczniów - zajęcia warsztatowe - godziny wychowawcze - imprezy i uroczystości - zajęcia pozalekcyjne i konkursy - zajęcia warsztatowe m.in. z zakresu savoir - vivre'u - godziny wychowawcze - uroczystości szkolne - wycieczki - działania dodatkowe np. wolontariat - godziny wychowawcze - udział w konkursach i akcjach ekologicznych np. Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi - Organizowanie wycieczek krajoznawczych - udział w programach i akcjach proekologicznych i prozdrowotnych - spotkanie z pielęgniarką szkolną, (badania bilansowe, sprawdzanie czystości, pogadanki na tematy higieny osobistej, akcja fluoryzacyjna) - propagowanie zdrowego stylu życia, współpraca z GOPS w zakresie dożywiania uczniów - planowanie wypoczynku - poznawanie historii, a także tradycji, dorobku kultury i sztuki własnego narodu oraz regionu poprzez wycieczki, lekcje przedmiotowe i wychowawcze, konkursy - poznanie symboli narodowych oraz sylwetek i postaw wielkich Polaków poprzez apele, obchody elektronicznym, plany imprez i uroczystości, dzienniki zajęć dodatkowych elektronicznym, plany imprez i uroczystości, karty wycieczek, księga protokołów sprawozdania z działalności kół, plany imprez i szkolnych akcji, karty wycieczek, wpisy w dzienniku elektronicznym karty wycieczek, plany imprez i uroczystości, elektronicznym, regulaminy konkursów, gazetki szkolne

10 Kształtowanie postaw prospołecznych, szacunku dla tradycji 2. Tworzenie i kultywowanie tradycji i zwyczajów szkolnych świąt i uroczystości, lekcje przedmiotowe i wychowawcze, udział w konkursach, wyjścia do kina, muzeum itp., organizowanie konferencji i konkursów historycznych na terenie szkoły - wskazywanie społecznie wartościowych postaw i zachowań oraz rozwijanie wrażliwości na potrzeby sprawiedliwości, tolerancji i miłości - pasowanie na ucznia, otrzęsiny, ślubowanie - organizacja apeli oraz cyklicznych uroczystości szkolnych i klasowych np. Wigilia, Dzień Dziecka, festyny sportowe (i wiele innych) plany uroczystości, strona internetowa szkoły, gazetki szkolne 3. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w społeczności lokalnej - udział uczniów w uroczystościach patriotycznych organizowanych na terenie Gminy Rychliki (poczet sztandarowy SP) - organizowanie uroczystości o charakterze patriotycznym, religijnym, rodzinnym, szkolnym z udziałem społeczności lokalnej strona internetowa szkoły