PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W KOCHANOWICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WSTĘP Program profilaktyki jest programem uzupełniającym Program wychowawczy podstawowej. Jego głównym założeniem jest wspomaganie w ich rozwoju fizycznym i intelektualnym, w radzeniu sobie z trudnościami, z jakimi spotykają się w codziennym życiu. Zadania przewidziane do realizacji mają kształtować postawy zdrowego i bezpiecznego stylu życia, jak również zapobiegać sytuacjom i zachowaniom problemowym i konfliktowym w szkole. PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE W SZKOLE Profilaktyka to szereg bardzo zróżnicowanych strategii oddziaływań adresowanych do osób, których dotyczy dany problem, jak i do grup ryzyka oraz całej populacji. W nowoczesnej profilaktyce wyraźne jest pozytywne definiowanie problemów, w którym nie tylko chodzi o zapobieganie, przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom, ale również o pomnażanie, wykorzystywanie potencjału ludzi. (M.J. Suchocki, Profilaktyka czy promocja zdrowia Remedium 7/8, 2004r.) Wychowanie to świadome oddziaływanie przez wychowawcę na wychowanka, mające na celu wytworzenie pewnej zmiany w jego osobowości. Zmiany te obejmują sferę poznawczoinstrumentalną, pozwalająca na poznanie i przekształcanie rzeczywistości jak i stronę aksjologiczną, kształtująca stosunek człowieka do świata i ludzi, jego przekonania i system wartości. (

2 PODSTAWA PRAWNA UTWORZENIA DOKUMENTU Konwencja o Prawach dziecka ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r.( Dz. U. z 1991r. Nr 120 poz.526) Rozporządzenia MENiS z dnia 31 stycznia 2003r.w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem ( Dz. U. Nr. 26 poz.226) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o zachowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi( Dz. U. z 2002r. Nr.147) Ustawa z dnia 9 października 1995r.o przeciwdziałaniu narkomanii( Dz. U. z 2012r. poz.124 Rozporządzenie MENiS z dnia 17 listopada 2010r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach( Dz. U. z 2010r. Nr 228, poz 1487) Rozporządzenie MENiS z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenia w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2007r. Nr. 35 poz 222) Rozporządzenie MENiS z dnia 21 czerwca 2012r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenie do użytku podręczników( Dz. U. z 2012r.) Rozporządzenie MENiS z dnia 13 września 2011r. w sprawie procedury Niebieskiej Karty ( Dz. U. z 2011r. Nr. 209 poz 1245) Program wychowawczy Szkoły Podstawowej w Kochanowicach Statut Zespołu Szkół w Kochanowicach CEL GŁÓWNY Środowisko ucznia bez zagrożeń CELE SZCZEGÓŁOWE Promowanie zdrowego trybu życia Kształtowanie nawyków prozdrowotnych Ukazywanie destrukcyjnego wpływu nałogów i uzależnień Wdrażanie zachowań asertywnych Podniesienie bezpieczeństwa w szkole Kształtowanie umiejętności podejmowania właściwych decyzji

3 Kształtowanie nawyku aktywnego i efektywnego spędzania czasu wolnego Rozwijanie zainteresowań Kształtowanie umiejętności umiejętnego korzystania ze współczesnych środków multimedialnych Kształtowanie u poczucia własnej wartości Wspieranie w sytuacjach trudnych Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Kształtowanie u ucznia poczucia odpowiedzialności za siebie i innych Uwrażliwianie ucznia na potrzeby i problemy innych REALIZACJA Realizacja powyższych celów będzie się odbywać w ramach Lekcji z Nauczania poszczególnych przedmiotów Zajęć świetlicowych Zajęć pozalekcyjnych Zajęć bibliotecznych Posiedzeń rady pedagogicznej Okolicznościowych apeli tematycznych Konkursów Spotkań z Pogadanek z higienistką szkolną Zajęć sportowych Wycieczek, zielonych szkół Uroczystości szkolnych Zajęć rewalidacyjno- kompensacyjnych W realizacji programu będą uczestniczyć: Uczniowie Dyrektor Pracownicy

4 Pielęgniarka szkolna Pracownik biblioteki Rodzice Program realizowany będzie przy pomocy następujących instytucji zewnętrznych: Poradni Psychologiczno- icznej w Lublińcu Komendy Powiatowej Policji w Lublińcu Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Kochanowicach Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Kochanowicach Caritas parafii p.w. św. Wawrzyńca w Kochanowicach I in. organizacji OBSZARY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Zwiększenie bezpieczeństwa w szkole Ograniczenie zachowań agresywnych oraz przemocy w szkole. Promowanie zdrowego trybu życia Motywowanie wychowanków do rozwijania swoich zainteresowań. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych Rozszerzanie działań na rzecz profilaktyki uzależnień PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ Realizacja zadań zawartych w programie profilaktyki ma doprowadzić do tego, że uczeń naszej : Potrafi unikać sytuacji konfliktowych Jest asertywny Dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne Zna i stosuje zasady higieny osobistej Nie używa alkoholu, ani innych używek

5 Nie pali tytoniu Aktywnie i efektywnie organizuje swój czas wolny Rozwija swoje zainteresowania Umiejętnie korzysta ze współczesnych środków audiowizualnych Potrafi prawidłowo reagować w sytuacji zagrożenia Otrzymuje ( w miarę potrzeb) pomoc materialną lub finansową EWALUACJA Realizacja programu profilaktyki będzie monitorowana na bieżąco. Pod koniec roku szkolnego będzie sprawdzany stan realizacji zadań. Na podstawie analizy dokumentów, ankiet, wywiadów, wyników konkursów sporządzone będzie pisemne sprawozdanie z przeprowadzonych działań w zakresie profilaktyki.

6 REALIZACJA ZADAŃ 1. Zwiększenie bezpieczeństwa w szkole lp Działania Zamierzone osiągnięcia 1 Tworzenie warunków do - zna zasady kształtowania bezpieczeństwa ruchu zachowań drogowego sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci w drodze do i ze 2 Uwrażliwienie na zagrożenia podczas drogi do 3 Bezpieczeństwo podczas przerw, wycieczek i uroczystości szkolnych 4 Uczenie zasad postępowania w sytuacjach zagrożenia - stosuje przepisy ruchu drogowego - stosujecie do regulaminu dowozu autobusem szkolnym - oczekuje na dowóz w miejscu bezpiecznym, wyznaczonym w planie dowozu - bezpiecznie porusza się po drodze - czuje się bezpiecznie w swojej szkole - stosuje się do regulaminów wycieczek szkolnych - reaguje na złe zachowania swoich kolegów - wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia - zna rodzaje zagrożeń - potrafi bezpiecznie poruszać się po drodze Sposoby realizacji lekcjach z zajęciach świetlicowych - filmy edukacyjne - omówienie problemu na lekcjach techniki lekcjach z - konkurs wiedzy nt. ruchu drogowego - spotkanie z przedstawicielem policji - przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas przerw - procedury zachowania się podczas uroczystości szkolnych -zapoznanie z regulaminem wycieczek - spotkanie z policjantem, strażakiem, higienistką - apele tematyczne -konkursy Osoby odpowiedzialne Opiekunowie dowozu Opiekun dowozu Kierowca autobusu szkolnego Pracownicy Nauczyciel techniki i pracownicy -wychowawcy Higienistka Rodzice Pracownicy

7 5 Kształtowanie nawyku dbania o własne bezpieczeństwo - przewiduje konsekwencje swoich działań - weryfikuje własne postępowanie - spotkanie z policjantem, strażakiem, higienistką - apele tematyczne -konkursy -wychowawcy Higienistka Rodzice Pracownicy 6 Informowanie o różnorodnych zagrożeniach oraz wskazywanie sposobów radzenia sobie z nimi 7 Uczenie świadomego i umiejętnego korzystania ze współczesnych mediów - wie, jak zachować się w sytuacji, gdy jest zaczepiany przez obcą osobę - potrafi rozpoznać zły i dobry dotyk _ rozważnie zawiera znajomości - potrafi bezpiecznie się bawić - świadomie dobiera programy telewizyjne i radiowe - właściwie korzysta z komputera i Internetu - zna i rozpoznaje oznaczenia programów telewizyjnych - posiada umiejętność odróżniania postaci fikcyjnych od rzeczywistych - zna zagrożenia wynikające z długotrwałego oglądania TV i korzystania z gier komputerowych korzysta z gier dostosowanych do swojego wieku zachęcanie do rezygnacji z komputera i telewizji na rzecz czytelnictwa. policjantem - lekcje wychowawcze pogadanki z rozmowy z rodzicami lekcje biblioteczne i pracownicy rodzice - wszyscy - rodzice

8 2. Ograniczenie zachowań agresywnych oraz przemocy w szkole. lp Działania Zamierzone osiągnięcia 1. Uświadamianie uczniom czym - wie czym jest agresja jest agresja i - umie przeciwstawić się przemoc oraz jak sytuacjom agresywnym sobie z nimi - radzi sobie z własnymi radzić emocjami - wie gdzie szukać pomocy Sposoby realizacji lekcjach z - spotkanie z policjantem - realizacja programów profilaktycznych Osoby odpowiedzialne 2. Ograniczenie działań agresywnych i przemocy 3. Kształtowanie postawy asertywnej 4. Kształtowania umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i unikania agresji 5. Uczenie empatii i tolerancji oraz troski o samego siebie i innych Wychowanie do przyjaźni i miłości. Uczeń : - czuje się bezpiecznie - unika sytuacji konfliktowych - nie ulega presji rówieśników - wie, że każdy ma prawo do własnego zdania - zachowuje własna autonomię - ugodowo rozwiązuje konflikty - kontroluje swoje emocje - potrafi opanować negatywne emocje - nie jest agresywny - zna i szanuje normy społeczne potrafi być tolerancyjny\ zna zagrożenia wynikające z braku tolerancji pomoc koleżeńska w nauce, ćwiczy umiejętności rozwiązywania konfliktów, jest gotowy do kompromisów i nastawienia na dawanie, tworzy zwyczaje klasowe - dyżury nauczycieli - bezpieczne zabawy podczas przerw -warsztaty - warsztaty - zabawy kształtujące pozytywne relacje między rówieśnikami - programy profilaktyczne Pracownicy pedagog

9 3.Promowanie zdrowego trybu życia lp. Działania 1. Propagowanie zdrowego trybu życia Zamierzone osiągnięcia - wie na czym polega zdrowy tryb życia - czuje się odpowiedzialny za swoje zdrowie Sposoby realizacji lekcjach z oraz zajęciach świetlicowych - lekcje przyrody i wdż Osoby odpowiedzialne Pielęgniarka szkolna Pracownik biblioteki 2. Wpajanie uczniom zasad zdrowego odżywiania się 3. Popularyzacja aktywnego sposobu spędzania czasu wolnego 4 Uświadamianie wychowankom znaczenia zajęć ruchowych- WF - zna zasady zdrowego odżywiania się - pamięta o higienie spożywania posiłku - dba o czystość rąk - potrafi rozsądnie gospodarować czasem wolnym - zna sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego - potrafi rozplanować dzień uwzględniając czas na naukę, wypoczynek czynny i bierny - wie, że po wysiłku intelektualnym należy odpocząć - kontroluje czas spędzony przed telewizorem i komputerem -często spędza czas z rodziną, kolegami, rówieśnikami - aktywnie uczestniczy w zajęciach WF -wie, że tylko ważne sytuacje zdrowotne usprawiedliwiają jego zwolnienie z zajęć - rozumie znaczenie zajęć ruchowych i potrafi zachęcać do aktywności ruchowej kolegów wychowawca -zielone - wycieczki - pogadanki -wycieczki pozalekcyjne sportowe - wyjazdy na basen lekcjach wychowawczych rodzicami - lekcje WF - prelekcje i pracownicy WF pedagog - wychowania fizycznego - wychowawcy - pielęgniarka szkolna

10 4.Motywowanie wychowanków do rozwijania swoich zainteresowań. lp. Działania 1. Uświadamianie wychowankom ich mocnych stron i mobilizowanie ich do wytrwałej pracy 2. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia 3. Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mającym problemy edukacyjne i wychowawcze. Zamierzone osiągnięcia - dobrze zna siebie - zna swoje zalety i mocne strony - rozwija swoje zainteresowania - chętnie uczestniczy w konkursach i zajęciach dodatkowych - wie, że szkoła jest dla niego wsparciem - chętnie uczestniczy w proponowanych zajęciach korekcyjnokompensacyjnych - uzupełnia braki edukacyjne Sposoby realizacji - diagnoza możliwości ucznia uczniem - podkreślanie mocnych stron dziecka i wskazywanie drogi rozwoju - organizowanie kółek zainteresowań - zachęcanie do konkursów - organizowanie konkursów - opracowanie programu IPET dla ze specjalnymi problemami edukacyjnymi - organizowanie zajęć korekcyjnokompensacyjnych, logopedycznych rewalidacyjne dla z orzeczeniami PPP wyrównawcze dla z opiniami PPP oraz mających trudności w nauce - praca indywidualna z uczniem pomoc koleżeńska Osoby odpowiedzialne przedmiotów rodzice Logopeda 4 Walka z absencja szkolną - wie, jakie są konsekwencje opuszczania zajęć lekcyjnych - lekcje wychowawcze rodzicami - wszyscy - pedagog szkolny

11 - stara się prawidłowo oceniać i odróżniać sytuacje ważne od nieistotnych podczas decydowania o opuszczeniu zajęć - stara się odpowiedzialnie podchodzić do swoich obowiązków 5.Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych lp Działania Zamierzone osiągnięcia 1. Poszerzanie wiedzy nt. - zauważa symptomy, które sytuacji trudnych mogą świadczyć o sytuacjach trudnych - potrafi nazwać swój problem Sposoby realizacji temat danej sytuacji - spotkanie ze specjalistami Osoby odpowiedzialne Dyrektor 2. Umiejętne szukanie pomocy 3. Udzielanie pomocy materialnej i finansowej - wie do kogo może się zwrócić w razie potrzeby -wie kiedy ma się zwrócić z prośbą o pomoc - korzysta z proponowanej mu pomocy bierze udział w organizowanych w szkole akcjach na zasadzie wolontariatu - informowanie o osobach i instytucjach mogących pomóc - bezpłatne wyjazdy na basen - darmowe obiady finansowane przez GOPS - akcja Szklanka mleka - wyprawka szkolna dla klas I - stypendium na zakup podręczników szkolnych Dyrektor klas Dyrektor GOPS PCPR Caritas

12 4 Zapoznanie z zasadami pierwszej pomocy - wie, jak zachowywać się, kiedy sam przebywa w domu - zna zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia - pamięta numery telefonów alarmowych - zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej - innowacja pedagogiczna: Pierwsza pomoc przedmedyczna - lekcje wychowawcze - pogadanki z pielęgniarką szkolną - koordynatorzy innowacji pedagogicznej - wychowawcy - pielęgniarka szkolna 6.Rozszerzanie działań na rzecz profilaktyki uzależnień lp Działania Zamierzone osiągnięcia 1. Rozpoznawanie : sytuacji domowej - znają sytuację rodzinna swoich wychowanków - zwracają szczególną uwagę na rodziny dysfunkcyjne 2. Profilaktyka uzależnień 4 Przekazywanie informacji na temat dopalaczy - rozumie pojęcia: nałóg, używka, uzależnienie, dopalacze - zna zgubne skutki stosowania używek oraz środków odurzających - wie jaki jest wpływ nikotyny na organizm człowieka -jest świadomy zagrożeń związanych ze spożywaniem alkoholu i środków psychoaktywnych - unika wszelkich używek i stara się nakłonić do tego swoich kolegów - zna zagrożenia wynikające z używania dopalaczy - ma świadomość, jakie są negatywne skutki zażywania dopalaczy Sposoby realizacji rodzicami przedstawicielami Odpowiednich instytucji wspomagających rodziny - apele - przedstawienia profilaktyczne- Konkursy - akcje plakatowe - pogadanki policjantem - lekcje wychowawcze zajęcia - prezentacje multimedialne lekcjach wychowawczych, zajęciach Osoby odpowiedzialne Dyrektor Pracownicy Pielęgniarka szkolna rodzice - wychowawcy - pedagodzy - wszyscy - pielęgniarka szkolna

13 - jest świadomy faktu, że dopalacze powodują uzależnienie świetlicowych - gazetki tematyczne - konkursy -rodzice Program opracowały: Małgorzata Morawiak Katarzyna Ganita