Roczny Program Rozwoju Szkoły na rok 2016/2017 Społeczna Szkoła Podstawowa imienia Polskich Noblistów Kwidzyn ul. Chopina 4 woj.

Transkrypt

1 Bożena Bała Joanna Golder Emilia Grochalska Danuta Guziejewska Roczny Program Rozwoju Szkoły na rok 2016/2017 Społeczna Szkoła Podstawowa imienia Polskich Noblistów Kwidzyn ul. Chopina 4 woj. pomorskie

2 Wymaganie: Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. uczniowie są zaangażowani w czytanie lektur, książek oraz e-booków o dowolnej tematyce, rozwijanie i doskonalenie wśród dzieci i młodzieży umiejętności czytania ze zrozumieniem, myślenia, wyobraźni, cierpliwości, kreatywności i pamięci, uczniowie wzbogacają zasób słownictwa oraz rozwijają umiejętności piśmiennicze i ortograficzne, uczniowie zdobywają i poszerzają swoją wiedzę, przełamywanie barier i lęków podczas wypowiedzi publicznych, szanowanie poglądów innych, rozwijanie wśród dzieci młodzieży szacunku do książki, bogata baza biblioteczna w każdej klasie L.p. Działania Termin Osoba odpowiedzialna 1. Kontynuacja Całorocznego Konkursu Czytelniczego Rzeka Wisła w poezji i prozie dziecięcej. 2. Gromadzenie zbiorów bibliotecznych w klasach składających się z książek i czasopism. Małgorzata Bała, Danuta Guziejewska wychowawcy, uczniowie 3. Współpraca z Biblioteką Miejsko Powiatową w wychowawcy Kwidzynie. 4. Cykl spotkań Ciekawy człowiek lokalni autorzy Joanna Golder tekstów literackich. 5. Starsi uczniowie czytają młodszym.wykorzystywanie wychowawcy, uczniowie e- booków, lektur i innych ciekawych opracowań literackich. 6. Uczestnictwo uczniów w kole literackim. Danuta Guziejewska 7. Rodzice zachęcają dzieci do czytelnictwa wspominając książki z własnego dzieciństwa. Czytanie dzieciom fragmentów lubianych przez rodziców bajek, baśni, opowiadań. 7. Organizowanie zajęć, zabaw dydaktycznych z bohaterami poznanych lektur. 8. Udział uczniów w miejskich i powiatowych konkursach czytelniczych. rodzice, wychowawcy wychowawcy wychowawcy

3 Wymaganie: Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. uczniowie okazują szacunek symbolom narodowym, znają hymn i pieśni patriotyczne uczniowie znają sylwetki wielkich Polaków, uczonych oraz przywódców uczniowie potrafią kulturalnie się zachowywać w różnych sytuacjach uczniowie nie oceniają ludzi po tym, jak wyglądają, ale jacy są, starają się być wyrozumiali potrafią radzić sobie z problemami, są ambitni i chętni do pracy uczniowie uczestniczą w organizowanych wystawach, koncertach, spotkaniach, które dają im możliwość poznawania życia kulturalnego regionu dzieci chętnie pomagają innym angażując się w zaplanowane akcje charytatywne oraz działania wynikające z potrzeby chwili uczniowie odnoszą się z szacunkiem do innych ludzi uczniowie rozwiną swą aktywność, samodzielność i przedsiębiorczość uczniowie posiadają wiedzę o zdrowym odżywianiu, aktywności ruchowej, higienie osobistej oraz potrafią udzielić pierwszej pomocy uczniowie są wrażliwi na problemy środowiska oraz znają zagrożenia wynikające z działalności człowieka. 1. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich poprzez kultywowanie tradycji narodowych i regionalnych w poczuciu odpowiedzialności za rodzinę, szkołę, region, ojczyznę: rozwijanie postaw patriotycznych budzenie świadomości obywatelskiej wprowadzanie uczniów w świat wydarzeń publicznych rozwijanie i kultywowanie tradycji i tożsamości narodowej uczenie szacunku do symboli narodowych i państwowych uświadamianie roli dobra wspólnego 2. Wdrażanie do zachowywania się zgodnie z obowiązującymi normami społecznymi. 3. Uczenie tolerancji, szacunku i wyrozumiałości wobec innych ludzi i ich poglądów. 4. Wdrażanie do samodzielności, ambitnego dążenia do obranego celu, samorealizacji i rozwoju osobowego., zgodnie z kalendarzem uroczystości 5. Budowanie przywiązania do tradycji., zgodnie z kalendarzem uroczystości, planem wychowawczym klasy,

4 6. Angażowanie się w życie społeczne, uczestniczenie w akcjach charytatywnych. 7. Przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym. Rozwijanie samodzielności i przedsiębiorczości ( MAŁY PRZEDSIĘBIORCA). 8. Kształtowanie świadomości zdrowotnej. Przekazywanie uczniom wiedzy o zdrowiu fizycznym i psychicznym oraz sposobach jego wzmacniania. Kształtowanie pozytywnych postaw wobec określonych wartości i potrzeb zdrowotnych człowieka. Realizacja programu RATUJEMY I UCZYMY RATOWAĆ. 9. Kształtowanie postaw proekologicznych. Wprowadzenie segregacji odpadów dla klas I-III, umieszczenie odpowiednich pojemników na korytarzach szkoły. Współpraca z Eko- Inicjatywą. zgodnie z kalendarzem imprez, według potrzeb IX-V, spotkania planowane według potrzeb,, według potrzeb, Aneta Białonoga, Emilia Grochalska dyrektor szkoły,, Wymaganie: Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. uczniowie umiejętnie wykorzystują komputer i Internet oraz potrafią bezpiecznie korzystać z komputera i Internetu uczniowie poznają nowe programy komputerowe uczniowie poznają nowe gry edukacyjne uczniowie zdobywają i poszerzają swoją wiedzę wzbogacając lekcje przygotowanymi samodzielnie materiałami lub prezentacjami 1. Zorganizowanie naboru na klas I-III i IV-VI połączonego z prezentacją multimedialną traktującą o umiejętnościach, które można zdobyć dzięki uczestniczeniu w zajęciach koła. 2. Zaznajamianie uczniów z nowoczesnymi technologiami informacyjnymi. Przekazywanie dzieciom ciekawostek informatycznych i wiadomości. Wykorzystywanie podczas zajęć programu Scratch ( program przeznaczony do nauczania dzieci od 8 lat podstaw programowania i projektowania). 3. Zachęcanie uczniów do wykorzystywania komputera w celu przygotowywania materiałów pomocniczych do na bieżąco na bieżąco informatyki informatyki

5 zajęć. 4. Rozwijanie zainteresowań informatycznych uczniów przez wskazanie w jaki sposób komputer może być narzędziem pożytecznym w pracy, nauce, zabawie. 5. Przypominanie o zaletach i zagrożeniach wynikających z pracy i zabawy z komputerem oraz Internetem. 6. Zorganizowanie szkolnego konkursu go wykorzystującego umiejętności w zakresie PAINT zdobyte podczas zajęć lekcyjnych i koła. 7. Udział uczniów klas I-III i IV-VI w konkursach szkolnych i na wyższym szczeblu. 8. Zakup niezbędnych podczas zajęć koła go drukarek, sukcesywne wyposażanie pracowni komputerowej. na bieżąco wg potrzeb wg potrzeb informatyki informatyki opiekun koła Wymaganie: Szkoła kontynuuje działania przybliżające postacie Noblistów oraz pielęgnuje uroczyście nadane imię Polskich Noblistów. uczniowie pogłębiają swą wiedzę na temat Polskich Noblistów uczniowie współtworzą wizerunek własnej szkoły odczuwają dumę z przynależności do społeczności szkolnej znają sylwetkę patrona i doceniają jego działania prezentują wiedzę w konkursach, quizach, zabawach i pogadankach promują szkołę w środowisku lokalnym odczuwają dumę z przynależności do społeczności szkolnej utrwalają więź ze swoją szkołą 1. Przypomnienie społeczności szkolnej o nadanym imieniu SSP w Kwidzynie. 2. Gromadzenie materiałów naukowo biograficznych dotyczących polskich noblistów. 3. Zorganizowanie powiatowego konkursu wiedzy dla klas I III Oni też byli dziećmi. 4. Zorganizowanie konkursu plastycznego dla uczniów klas I-III i IV-VI IX XII dyrekcja Danuta Guziejewska Emilia Grochalska Bożena Bała Joanna Golder Aneta Białonoga Katarzyna Ślusarska 5. Działania związane z nadanym imieniem oraz z pogłębianiem przez uczniów wiedzy o patronie:, wg potrzeb utrwalanie i nauka hymnu przez uczniów ekspozycja gazetek klasowych prezentujących Noblistów na korytarzu szkolnym 8. Uroczyste obchody rocznicy nadania imienia zespół koordynujący

6 szkole: przygotowanie programu uroczystości w szkole -scenariusz uzupełnienie kroniki szkoły Joanna Golder Wymaganie: Uczniowie są aktywni. uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą, stwarzają sytuacje, które zachęcają każdego ucznia do podejmowania różnorodnych aktywności, uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby 1. Prowadzenie przez nauczycieli zajęć dodatkowych, kół zainteresowań. 2. Włączanie się uczniów w ogólne akcje (Sprzątanie Świata, WOŚP, Szlachetna Paczka). 3. Organizowanie zajęć i korzystanie z zajęć proponowanych i prowadzonych przez Eko Inicjatywę, Bibliotekę Miejską, Policję, Straż Pożarną, Straż Miejską, przedszkola przy współpracy nauczyciela wychowawcy (zajęcia wynikają z planów, programów, rozkładów, są z nimi spójne). 4. Organizacja i przygotowywanie dzieci do konkursów szkolnych, międzyszkolnych, powiatowych (zachęcanie, dostrzeganie ich mocnych stron, motywowanie do pracy). 5. Udział w zabawach i festynach, zawodach sportowych, spotkaniach, podczas których dzieci uczą się przez zabawę. 6. Organizacja zajęć innych niż dydaktyczne, mających na celu nabywanie umiejętności społecznych i pracy w zespole. 7. Zachęcanie uczniów do inicjowania działań i angażowania w nie innych osób. Wspieranie uczniów w tych działaniach. (Uczniowie sami zwracają się z prośbą do rodziny i rodziców o pomoc i aktywny udział w akcjach ogólnopolskich lub szkolnych, np. Szlachetna Paczka). 8. Nauczyciele aktywnie wspomagają, wspierają i zachęcają do osobistego rozwoju dziecka wzmacniając jego poczucie wartości. Starają się przy tym zachęcać dziecko do udziału w różnego rodzaju przedsięwzięciach, okazując swoją wiarę w jego możliwości. wg harmonogramu