TEST DIAGNOZUJĄCY PO PIERWSZYM SEMESTRZE Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH MATEMATYKI DLA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH

Transkrypt

1 TEST DIAGNOZUJĄCY PO PIERWSZYM SEMESTRZE Z PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH MATEMATYKI DLA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

2 INFORMACJE OGÓLNE Dnia 15 stycznia 2013r. uczniowie klas I a i I c oraz II c i II d przystąpili do testu sprawdzającego ich wiedzę i umiejętności po I semestrze z matematyki i przedmiotów przyrodniczych. Test pisało 53 z 63 uprawnionych uczniów klas I a i I c, co stanowi 84,1% ogólnej liczby uczniów tych klas oraz 53 z 67 uprawnionych uczniów klas II c i II d, co stanowi 79,1% ogólnej liczby uczniów. Test składał się z dwóch części. I część to matematyka, II część obejmowała zadania z pozostałych przedmiotów przyrodniczych. Sprawdzały one opanowanie umiejętności i wiadomości zgodne z podstawą kształcenia ogólnego dla III etapu kształcenia. Na rozwiązanie obu części uczniowie mieli 90 min, czyli po 45 min na każdą z części. Klasy pierwsze Test z matematyki składał się z 13 zadań. Za rozwiązanie wszystkich zadań uczniowie mogli uzyskać maksymalnie 24 punkty. Test z przedmiotów przyrodniczych ( 23 zadania - 40 pkt ) obejmował wiedzę i umiejętności z: geografii ( 10 pkt ) zadania nr 1, 2, 3, 4, 5 biologii ( 10 pkt) - zadania nr 6, 7, 8, 9,10,11,12 chemii ( 10 pkt) zadania nr 13, 14, 15, 16, 17, 18 fizyki ( 10 pkt) zadania nr 19, 20, 21, 22, 23 Klasy drugie Test z matematyki składał się z 12zadań. Za rozwiązanie wszystkich zadań uczniowie mogli uzyskać maksymalnie 21 punktów. Test z przedmiotów przyrodniczych ( 21 zadań 40 pkt ) obejmował wiedzę i umiejętności z: chemii ( 10 pkt) zadania nr 1, 2, 3, 4, 5 biologii ( 10 pkt) - zadania nr 6, 7, 8, 9, 10,11, 12 geografii ( 10 pkt) - zadania nr 13, 14, 16, 17 fizyki ( 10 pkt) zadania nr 18, 19, 20, 21, 22 Uczniowie klas pierwszych osiągnęli wynik ogólny: Matematyka 38% poprawnych odpowiedzi Przedmioty przyrodnicze 44% poprawnych odpowiedzi W klasach drugich natomiast osiągnięto wynik ogólny: Matematyka 44% poprawnych odpowiedzi Przedmioty przyrodnicze 61 % poprawnych odpowiedzi 2

3 1. Wyniki poszczególnych klas Liczba uczniów Najgorszy wynik I A M a t e m a t y k a I C Wynik ogólny II C II D Przedmioty przyrodnicze Wynik ogólny I A I C Wynik ogólny II C IID Wynik ogólny Najlepszy wynik Liczba 478 pkt zdobytych 1113 na ilość pkt możliwych % pkt. zdobytych 37% 39% 38% 34% 54% 44% 46% 42% 44% 56% 67% Średnia liczba pkt. 8,9 9,2 9,06 7,06 11,24 9,3 18,48 17,33 17,91 26,64 22, % 24,57 Najlepiej z obu testów wypadła klasa II d ( matematyka 54%, przedmioty przyrodnicze 61% ). Z matematyki: - maksymalną liczbę punktów uzyskała uczennica klasy II d Barbara Laskowska - 25 uczniów klas I nie uzyskało wymaganych na ocenę dopuszczającą 31%, czyli 8 punktów ( I a - 12, I c - 13 ) uczniów klas II nie uzyskało wymaganych na ocenę dopuszczającą 31%, czyli 7 punktów (II c - 12, II d - 5 ). Mimo, iż wynik z matematyki klas I jest niezadowalający, to porównując wyniki startówki klas I a i I c z testem diagnozującym po I semestrze można stwierdzić, że: - w klasie I c nastąpił minimalny przyrost wiedzy matematycznej z 31% do 39 % - w klasie I a poziom wiedzy matematycznej bez większych zmian około 38%. Z przedmiotów przyrodniczych: - maksymalnej liczby punktów nie zdobył żaden uczeń - 6 uczniów klas I nie uzyskało wymaganych na ocenę dopuszczającą 31% zadań, czyli 13 pkt ( Ia - 4, Ic - 2 ) - wszyscy uczniowie klas II uzyskali co najmniej 13 pkt, czyli 31 % zadań 3

4 2. Stopień łatwości zadań Przedmioty przyrodnicze W klasach pierwszych tylko 2 zadania okazały się dla uczniów zadaniami łatwymi, a 3 z zadań znajdujących się na teście to zadania bardzo trudne. Nr zad punkty Ia 0,38 0,08 0,46 0,0 0,36 0,51 0,56 0,64 0,34 0,68 0,44 0,40 0,89 0,84 0,44 0,44 0,0 0,42 0,60 0,24 0,44 0,68 0,48 Ic 0,41 0,06 0,34 0,07 0,34 0,57 0,68 0,25 0,38 0,36 0,43 0,36 0,55 0,82 0,61 0,14 0,14 0,39 0,75 0,29 0,54 0,61 0,36 0,40 0,07 0,40 0,03 0,35 0,54 0,62 0,45 0,36 0,52 0,43 0,38 0,72 0,83 0,53 0,29 0,07 0,41 0,68 0,27 0,49 0,65 0,42 W klasach drugich 7 zadań okazało się łatwymi, również 7 z zadań znajdujących się na teście to zadania trudne. Tylko 1 zadanie to zadanie bardzo łatwe, nie było zadań bardzo trudnych. Nr zad punkty IIc 0,93 0,54 0,25 0,71 0,51 0,54 0,77 0,46 0,32 0,48 0,54 0,75 0,68 0,57 0,32 0,36 0,75 0,32 0,68 0,46 0,82 IId 0,88 0,72 0,48 0,70 0,64 0,68 0,76 0,52 0,60 0,68 0,76 0,76 0,80 0,69 0,56 0,50 0,72 0,56 0,72 0,44 0,88 0,90 0,63 0,37 0,70 0,58 0,61 0,76 0,49 0,46 0,58 0,65 0,75 0,74 0,63 0,44 0,43 0,74 0,44 0,70 0,45 0,85

5 Matematyka W klasach pierwszych tylko 2 zadania okazały się dla uczniów zadaniami łatwymi, a 8 z zadań znajdujących się na teście to zadania trudne. nr zad punkty Ia 0,58 0,85 0,73 0,39 0,63 0,15 0,56 0,28 0,31 0,23 0,15 0,23 0,27 Ic 0, ,79 0,52 0,50 0,35 0,57 0,30 0,31 0,26 0,09 0,26 0,26 0,64 0,85 0,76 0,46 0,57 0,25 0,56 0,29 0,31 0,25 0,12 0,25 0,26 W klasach drugich zadania w większości okazały się zadaniami trudnymi lub umiarkowanie trudnymi (9). 1 z zadań okazało się łatwe, a 2 było bardzo trudne. nr zad punkty IIc 0,68 0,14 0,25 0,22 0,39 0,39 0,45 0,58 0,0 0,22 0,48 0,0 IId 0,72 0,48 0,60 0,32 0,56 0,48 0,59 0,72 0,28 0,46 0,78 0,2 0,70 0,31 0,43 0,27 0,48 0,44 0,52 0,65 0,14 0,34 0,63 0,1 3. Pogrupowanie zadań ze względu na ich łatwość Klasy pierwsze M a t e m a t y k a Przedmioty przyrodnicze Łatwość zadania Numery zadań Ilość zadań Numery zadań Ilość zadań 0,90 1 Bardzo łatwe 0 0 0,70 0,89 Łatwe 2, , 14 0,50 0,69 Umiarkowanie 3 trudne 1, 5, 7 6, 7, 10, 15, 19, 22 0,20 0,49 Trudne 4, 6, 8, 9, 10, 7 1, 3, 5, 8, 9, 11, 12, 12, 13 16, 18, 20, 21, ,19 Bardzo trudne , 4, 7 Klasy drugie M a t e m a t y k a Przedmioty przyrodnicze Łatwość zadania Numery zadań Ilość zadań Numery zadań Ilość zadań 0,90 1 Bardzo łatwe ,70 0,89 Łatwe 2 4, 7, 12, 13, 18, , 22 0,50 0,69 Umiarkowanie 2 2, 5, 6, 10, 6 trudne 7, 8, 11 11,14 0,20 0,49 Trudne 6 3, 8, 9, 16, 17, 7 2, 3, 4, 5, 6,10 19, ,19 Bardzo trudne 9,

6 Po analizie prac uczniów 2 klas pierwszych wynika, że: Najmniej trudności sprawiły im następujące zadania: Zad.13 i Zad. 14 ( przyrodnicze ) zad. z chemii, dot. właściwości metali i niemetali Zad.2 ( matematyka ) zad. zamknięte dot. określania procentu wskazanej części figury Zad.3 ( matematyka ) zad. zamknięte dot. odległości między liczbami na osi liczbowej Najwięcej trudności sprawiły zadania: Zad.11 ( matematyka ) zad. otwarte, obliczanie wartości liczbowej wyrażeń arytmetycznych zawierających ułamki zwykłe i dziesiętne Zad.10, 12 ( matematyka ) - zad. tekstowe z zastosowaniem równań, procentów i ułamków Zad.2 (przyrodnicze) zad. otwarte z geografii dot. rozpoznawania oświetlenia Ziemi w dniach rozpoczynających pory roku Zad.4 (przyrodnicze) zad. otwarte z geografii, w którym uczeń posługuje się ze zrozumieniem pojęciem czasu słonecznego Zad.17 (przyrodnicze) zad. zamknięte z chemii polegające na znajomości rozpoznawania przemian chemicznych Po analizie prac uczniów klasy II c i II d, wynika, że : Najmniej trudności sprawiły im następujące zadania: Zad.1 ( przyrodnicze ) zad. zamknięte z chemii dot. czynników wpływających na rozpuszczalność substancji Zad.22 ( przyrodnicze ) zad. zamknięte z fizyki polegające na znajomości jednostki ciśnienia Zad.1 ( matematyka) zad. zamknięte dot. potęgowania iloczynu Zad. 8 ( matematyka ) zad. otwarte, w którym uczeń określa poprawność zdań dot. pola koła i wycinka koła Najwięcej trudności sprawiły zadania: Zad.3 ( przyrodnicze ) zad. zamknięte z chemii dot. rozpuszczalności gazów w wodzie Zad. 9 ( matematyka ) zad. otwarte dot. usuwania niewymierności z mianownika ułamka Zad. 12 ( matematyka ) zad. tekstowe związane z długością łuku 6

7 4. Kartoteka testu diagnozującego przedmioty przyrodnicze a) Klasa I Geografia uczeń: Zad.1 Wykazuje znaczenie skali w przedstawianiu różnych informacji geograficznych Zad.2 Rozpoznaje oświetlenie Ziemi w dniach rozpoczynających pory roku Zad.3 Rozpoznaje cechy ruchu obiegowego i obrotowego Zad.4 Posługuje się ze zrozumieniem pojęciem czasu słonecznego Zad.5 Opisuje formy rzeźby powstałe w wyniku działań czynników rzeźbotwórczych Biologia uczeń: Zad 6 - opisuje funkcję i współdziałanie poszczególnych układów-pokarmowego i krążenia Zad.7 - przedstawia rolę składników mineralnych w organizmie Zad.8. - przedstawia źródła składników pokarmowych w organizmie Zad 9 - podaje funkcje poszczególnych części układu pokarmowego Zad10 - rozpoznaje tkanki na podstawie opisu budowy i funkcji Zad 11 - potrafi przedstawić skutki niedoboru witamin w organizmie Zad.12 - wymienia elementy szkieletu osiowego Chemia uczeń zna: Zad. 13 właściwości metali Zad.14 symbole chemiczne metali Zad.15 metody rozdzielania mieszanin Zad.16 nazwy i symbole pierwiastków chemicznych Zad.17 pojęcie przemian chemicznych Zad.18 budowę atomu Fizyka uczeń zna: Zad.19 - nazewnictwo stanów skupienia substancji i zmian tych stanów Zad.20 - zjawisko rozszerzalności temperaturowej ciał Zad.21 - zamianę jednostek wielkości fizycznych Zad.22 - wzory fizyczne, w tym wzór do obliczania gęstości Zad.23 - sposób obliczania wartości siły ciężkości b) klasa II Chemia uczeń zna: Zad.1 - czynniki powodujące zmianę rozpuszczalności substancji Zad.2 pojęcie stężenia procentowego 7

8 Zad.3 definicję rozpuszczalności gazów Zad.4 sposoby przejścia z roztworu nasyconego w nienasycony i odwrotnie Zad.5 wzory sumaryczne i nazwy tlenków Biologia uczeń: Zad.6 wskazuje prawidłowości w funkcjonowaniu skóry człowieka Zad.7 selekcjonuje i analizuje informacje dotyczące budowy i funkcji skóry Zad.8 stosuje terminy i pojęcia przyrodnicze dotyczące szkieletu Zad.9 zna budowę kręgosłupa Zad.10 wskazuje związki i zależności funkcjonalne zachodzące w układzie pokarmowym człowieka Zad.11 stosuje techniki twórczego myślenia do formułowania hipotez doświadczenia Zad.12 wskazuje prawidłowości w funkcjonowaniu serca człowieka Geografia uczeń: Zad.13 - zna procesy geograficzne i umiejętnie wskazuje przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego ludności Ameryki Zad.14 charakteryzuje na podstawie wykresów przebieg temperatury i opadów w ciągu roku w wybranych stacjach meteorologicznych położonych w różnych strefach klimatycznych Zad.16 umiejętnie dokonuje wyboru nazw geograficznych. Które znajdują się na granicy Europy i Azji Zad.17 rozpoznaje cechy położenia i środowiska przyrodniczego Antarktyki i Arktyki Fizyka uczeń: Zad.18 umie dostrzegać zjawiska - posiadanie energii Zad.19 umie obliczyć wartość pracy Zad.20 zna prawo Archimedesa i zależności pomiędzy działającymi siłami Zad.21 zna wzór i oblicza wartość energii Zad.22 - zna jednostki wielkości fizycznych i umie je zamieniać 5. Kartoteka testu diagnozującego matematyka a) Klasa I - uczeń: Zad.1 wskazuje punkt leżący w danej ćwiartce układu współrzędnych Zad.2 - wyraża w procentach wskazaną część figury Zad.3 oblicza odległość między liczbami na osi liczbowej Zad.4 - korzysta z twierdzenia o sumie miar kątów w trójkącie Zad.5 porównuje dwie wielkości Zad.6 oblicza procent i promil danych wielkości 8

9 Zad.7 - oblicza miary kątów w trapezie równoramiennym Zad.8 a) zaokrągla liczbę b) oblicza miarę kata przyległego c) oblicza odległość na mapie o danej skali, znając odległość rzeczywistą d) oblicza upływ czasu, gdy wskazówka godzinowa obraca się o dany kąt Zad.9 oblicza pole figury jako różnicę pól trapezu i trójkąta Zad.10 rozwiązuje zadanie tekstowe związane z obliczeniami procentowymi Zad.11 oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego zawierającego ułamki Zad.12 rozwiązuje zadanie tekstowe za pomocą równania Zad.13 oblicza długość przekątnej rombu, znając jego pole i długość drugiej przekątnej b) Klasa II - uczeń: Zad.1 potęguje iloczyn Zad.2 mnoży sumy algebraiczne Zad.3 oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego Zad.4 wyłącza czynnik przed znak pierwiastka Zad.5 oblicza obwód wycinka koła o danym promieniu i kącie środkowym Zad.6 wyznacza zmienną ze wzoru Zad.7 a) porównuje liczby zapisane w notacji wykładniczej b) porównuje liczby zapisane z użyciem potęg o wykładniku naturalnym c) porównuje liczby, mnożąc potęgi o tych samych podstawach lub wykładnikach d) porównuje liczby, operując przybliżonymi wartościami liczby, 2 lub 3 e) porównuje liczby zapisane w postaci potęgi o wykładniku całkowitym ujemnym i pierwiastka f) porównuje potęgi o wykładnikach równych 0 Zad.8 określa poprawność zdań dotyczących pola koła i pola wycinka koła Zad.9 usuwa niewymierność z mianownika Zad.10 a) mnoży sumę algebraiczną przez jednomian b) dodaje sumy algebraiczne c) wyłącza czynnik przed nawias Zad.11 rozwiązuje układ równań dowolną metodą algebraiczną Zad.12 rozwiązuje zadanie tekstowe dotyczące długości łuku 9

10 WNIOSKI OGÓLNE 1. Uczniowie nieracjonalnie wykorzystują czas podczas pisania testu. Zdarza się, że uczniowie, którzy piszą test w pięć minut rozwiązując tylko zadania zamknięte metodą chybił trafił przeszkadzają innym piszącym. 2. Uczniowie często nie podejmują próby rozwiązywania zadań otwartych. 3. Brak biegłości rachunkowej. 4. Brak czytania ze zrozumieniem treści zadań ( nie rozumieją poleceń ). 5. Uczniowie nie umieją stosować zdobytej wiedzy podczas rozwiązywania zadań otwartych 6. Uczniowie bardzo wyrywkowo i fragmentarycznie traktują zdobytą wiedzę. ZALECENIA DO DALSZEJ PRACY: 1. Systematycznie i dokładnie powtarzać omówiony materiał. 2. Zachęcać do podejmowania prób rozwiązywania zadań otwartych, pracować nad rozumieniem tekstu. 3. Jak najczęściej stosować obliczenia pisemne podczas rozwiązywania zadań. 4. Odwoływać się do wiedzy i umiejętności uczniów zdobytych we wcześniejszych etapach edukacji. 5. Wykorzystywać wiedzę z przedmiotów przyrodniczych w ramach integracji międzyprzedmiotowej. 6. Zwracać większą uwagę na poprawność i przejrzystość rozwiązywania zadania (zapis danych, wzorów, jednostek). 7. Ćwiczyć podstawowe pojęcia i wzory z zakresu przedmiotów przyrodniczych. 8. Uczniów, którzy nie uzyskali minimum punktów na ocenę dopuszczającą zmobilizować do wytężonej pracy na lekcjach. 9. Podnieść rangę testu diagnozującego. Dobrze by było, aby test odbył się przed Radą Klasyfikacyjną, tak aby ocena była wstawiona na I semestr z wagą 10. Ocena z testu powinna mieć wpływ na ocenę semestralną z danego przedmiotu. Raport opracowały: Ostróda Przewodnicząca zespołu egzaminatorów... Przewodnicząca zespołu matematyczno - przyrodniczego 10