Kosmiczni podróżnicy. A jednak się kręci 4 edycja konkurs astronomiczny (projekt klasowy) IX 2013

Transkrypt

1 PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 14 IM. ADAMA MICKIEWICZA UL KOSZYKA OPOLE tel./fax (077) A jednak się kręci 4 edycja konkurs astronomiczny (projekt klasowy) IX 2013 Kosmiczni podróżnicy

2 REALIZOWANE ZADANIA Nadanie nazwy grupy Udział w konkursie podjęliśmy szybko, bo dzieciom bardzo spodobał się temat. Realizację zadań oparto i zaplanowano na podstawie realizowanej w klasie innowacji dydaktycznej dotyczącej pracy z uczniem zdolnym i na klasowym projekcie Kosmiczna podróż. Stąd też nazwa naszej grupy. Dzieci samodzielnie wykonały własne autoportrety i nazwę.

3 A jednak się kręci Pierwsze zajęcia dotyczyły przybliżenia uczniom zasad, regulaminu, a zwłaszcza tematu konkursu A jednak się kręci. Zapoznano ich z tematami i zagadnieniami zajęć, czasem realizacji, celami wspólnej Kosmicznej podróży. Powstał nawet rebus ilustrujący tytuł konkursu.

4 Planety i gwiazdy Na pierwszych spotkaniach tematem wiodącym był nasz układ planetarny. Uczniowie poznali układ planet, omówiono rolę słońca, a w odniesieniu do mitologii poznali gwiazdozbiory. Na zajęciach wykorzystano obrazy z Internetu wyświetlone za pomocą projektora. Przedstawiono ciekawe filmy popularno naukowe z You Tuba. Wykorzystano do tego celu salę komputerową. Do pogłębiania podstaw wiedzy o naszym układzie planetarnym wykorzystano pracę z książkami typowo naukowymi, ale także przeznaczonymi dla dzieci w młodszym wieku szkolnym typu Cudaczek i przyjaciele, Świerszczyk, itp. wykład ilustrowany informacjami z Internetu Praca z książką naukową

5 Praca z komputerem w pracowni komputerowej korzystanie z Internetu Omawianie tematyki kosmosu za pomocą gazetek dla dzieci w młodszym wieku szkolnym

6 Zdobytą wiedzę wykorzystano podczas zajęć praktycznych. Pierwsze z nich polegały na ułożeniu nazw poznanych planet i odnalezienie ich obrazów z pośród wielu ułożonych obok siebie.

7 Drugie zadanie dotyczyło zbudowania prostego, własnego układu słonecznego z tekturki, plasteliny i patyczków

8 Znani astronomowie Następnym cyklem tematycznym związanym z kosmosem były sylwetki znanych i sławnych astronomów tych dawnych i zupełnie współczesnych. Dużym zainteresowaniem cieszyły się informacje i ciekawostki dotyczące kobiet astronomów. Wykorzystano wiele różnorodnych źródeł informacji, dzięki którym możliwe było wykonanie ćwiczeń praktycznych, czyli podpisywanie portretów znanych astronomów i układanie puzzli z ich podobiznami.

9 Układanie puzzli z postaciami znanych astronomów

10 Poznając sławnych astronomów, uczniowie poznali urządzenia i przyrządy do obserwacji rozgwieżdżonego nieba i odległych obiektów zawieszonych w kosmicznej przestrzeni takie jak: lornetki, lunety, teleskopy, w tym zawieszony w kosmosie teleskop Hubble a. Informacji szukano w książkach, czasopismach, Internecie. Powstał nawet ciekawy rebus, który można rozwiązać pod warunkiem, że wiemy jak wyglądał Edwin Hubble. Materiały źródłowe Rebus Teleskop Hubble a

11 Loty Dużym zainteresowaniem cieszyły się zajęcia z kolejnego cyklu - Loty kosmiczne. Uczniowie zapoznali się z podstawowymi faktami i datami z historii astronautyki. Poznali sylwetki znanych astronautów, ale największą ciekawość i sympatię wzbudziła mała kosmonautka Łajka. Dzięki zdobytym informacjom dotyczącym lotów kosmicznych i pojazdów umożliwiających loty w kosmos dzieci mogły stworzyć własne pojazdy kosmiczne. kosmiczne Teksty żródłowe

12 Kosmos prawda i fikcja Opowiadanie s-f w czasopiśmie dziecięcym Kosmiczne stworki nasze wyobrażenia Jeden z ostatnich bloków tematycznych polegał na porównaniu rzeczywistych faktów dotyczących kosmosu z przedstawianą w książkach, czasopismach i filmach fikcją. Nawiązano nawet do literatury Lema i stworzonych przez niego pojęć cyborga, komórki (osobisty komunikator). Uczniowie zauważyli, że wiele pomysłów będących fikcją na przestrzeni lat stało się rzeczywistością np. łódź podwodna Juliusza Verne a. Poznano obiekty rzeczywiste takie jak: komety, gwiazdozbiory, galaktyki, itd.. Uczniowie przedstawiali szeroką gamę literatury s-f, filmów, komiksów

13 Nasze praktyczne rozumienie tematyki kosmosu Lepienie stworków Malowanie własnych Pisanie wierszy z plasteliny wyobrażeń o pozaziemskim życiu o kosmosie Formowanie pojazdów z folii aluminiowej Pisanie opowiadania s-f

14 Podsumowanie ewaluacja Ostatnim etapem naszej wspólnej pracy było sprawdzenie, ile zdołaliśmy się nauczyć, zapamiętać i wykorzystać w praktyce. Podsumowaniem był test wiedzy z zakresu kosmosu. Pytania nie były wcale takie proste i zapewne wielu dorosłych miałoby problemy z prawidłowym wyborem odpowiedzi. Dla laureatów przewidziano nagrody: dyplomy, słodkości i upominki

15 Wnioski Temat kosmosu dla wszystkich okazał się ciekawym doświadczeniem. Oczywiście zakres wiadomości został dostosowany do dzieci ośmioletnich choć treści i zaplanowane działania ulegały systematycznym zmianom uwzględniając prośby i pomysły uczniów. Dzieci miały okazję wykazać się wyobraźnią i pomysłowością. Podjęte działania skłoniły dzieci do poszukiwania informacji w różnorodnych źródłach i zgodnej współpracy w grupach.