Ewolucyjne zmiany klimatu Ziemi i katastrofalne zdarzenia pogodowe
|
|
- Antoni Mróz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Janina Trepińska Ewolucyjne zmiany klimatu Ziemi i katastrofalne zdarzenia pogodowe Zmiany klimatu w skali globalnej i lokalnej są obserwowane od wielu lat. Na klimat wpływają procesy kształtujące warunki pogodowe w atmosferze, a także w innych systemach, które składają się na środowisko geograficzne (litosfera, hydrosfera, biosfera). Procesy fizyczne w środowisku geograficznym odznaczają się dużym dynamizmem, a szczególnie dotyczy to atmosfery. Pojęcie zmiany klimatu nie jest zdefiniowane. W wyniku wielu dyskusji naukowych przyjęto, że termin zmiany odnosi się do długich ciągów czasowych rzędu setek i tysięcy lat, natomiast o zmienności klimatu można mówić, gdy obserwowane są pewne zmiany w ciągu kilkunastu kilkudziesięciu lat. Stosowane są jeszcze terminy: fluktuacje, oscylacje, rytmy, cykle, w odniesieniu do obserwowanych odchyleń od średnich wieloletnich wartości elementów meteorologicznych. Należy podkreślić, że nie ma wyraźnej jednoznaczności w tych określeniach, a popularnie używane określenie zmiany nie jest zasadniczym błędem. Najczęściej zmiany klimatu są pojmowane jako ocieplenia lub oziębienia w pewnej historycznej skali czasowej, a więc odnoszone są przede wszystkim do zachowanych zapisów w kronikach, lub w skali pamięci człowieka. W takim ujęciu poprzez zmiany rozumie się coraz częstsze występowanie wczesnych, ciepłych wiosen, gorących sezonów letnich, lub bardzo mroźnych zim. Zauważane są więc głównie właściwości termiczne mas powietrza kształtujących klimat rozpatrywanego obszaru, odznaczającego się wyraźnymi porami roku. Sezonowością termiczną odznaczają się klimaty strefy umiarkowanej i polarnej, natomiast w klimatach ciepłych i gorących obserwuje się dużą zmienność w występowaniu opadów atmosferycznych. Historia klimatu Ziemi liczy tyle lat, ile wynosi jej wiek, tj. około 4,6 miliardów lat. Formowanie się składu chemicznego atmosfery i jej cyrkulacji trwało dosyć długo, nawet w geologicznej skali czasowej. Przyjmuje się, że zmiany klimatu Ziemi następowały w sposób ewolucyjny, wraz z przemieszczaniem się kontynentów, wypiętrzaniem się gór i zmianą położenia planety na orbicie wokół Słońca. W sposób nagły, katastroficzny, pewne zmiany klimatu mogą nastąpić wskutek potężnych pyłowych erupcji wulkanów, wielkich ulew i szybkiej zmiany podłoża. Na lądach taka
2 250 Janina Trepińska zmiana następuje wskutek wycięcia lasów, pożarów szaty roślinnej, zabudowy dużych powierzchni i wreszcie poprzez emisję zanieczyszczeń pyłowych, gazowych i termicznych do atmosfery. Na oceanach pojawiają się wielkie obszary wód powierzchniowych o podwyższonej temperaturze. Skutkami zanieczyszczeń atmosfery i hydrosfery są zaburzenia w kształtowaniu się cech mas powietrza i ich cyrkulacji. Z kolei może to powodować nagłe wyładowania nagromadzonej energii cieplnej w różnych miejscach kuli ziemskiej, co objawia się huraganowymi wiatrami, występowaniem tornad i trąb powietrznych, silnych burz i obfitych ulew. Zwraca uwagę przesuwanie się częstości pewnych zdarzeń pogodowych w różnych rejonach świata, np. zwiększenie się liczby dni z suszą w Afryce zwrotnikowej, powoduje poszerzanie się pustyni, ocieplanie się zim w rejonach subpolarnych, topnienie lodowców górskich. W Stanach Zjednoczonych rok 1998 został nazwany rokiem tornad, gdyż formowały się one prawie dwukrotnie częściej. System klimatyczny staje się mało stabilny, rozchwiany. Liczne badania fluktuacji klimatu, możliwe są do liczbowego ujęcia od czasu wprowadzenia regularnych pomiarów instrumentalnych. Podstawowe przyrządy meteorologiczne, tj. barometr i termometr rtęciowy, zostały wynalezione w połowie XVII wieku, a od połowy XVIII wieku w Europie zakładano stacje meteorologiczne. W Warszawie, pierwsza na ziemiach polskich stacja meteorologiczna została założona w roku 1779, a w Krakowie w roku Dzięki bogatym materiałom źródłowym, można stwierdzić, że w ciągu ponad dwustu lat w Europie występowały przejawy termicznej zmienności klimatu. Do połowy XIX wieku trwała tzw. mała epoka lodowa, która z różnym natężeniem chłodnych lat w Europie rozpoczęła się w XIV wieku. W drugiej połowie XIX wieku (od lat 90. w Polsce) wyraźnie zmniejszyła się częstość występowania surowych zim. Rozpoczął się okres współczesnego ocieplenia klimatu, początkowo nazwany okresem oceanizacji klimatu Europy. Średnia roczna temperatura powietrza wzrosła o 0,5 2,0 o C. Okres ten trwa do dzisiaj, z pewnym nasileniem w ostatnich 12 latach. W ostatnich dziesiątkach lat znaczną popularność, nie tylko wśród klimatologów, zyskał zatem problem globalnego współczesnego ocieplenia. Globalne ocieplenie dotyczy, jak wspomniano, przede wszystkim strefy klimatów umiarkowanych i subpolarnych. Ocieplenie jako pewien proces przyrodniczy, z punktu widzenia bytowania człowieka, może przynieść pozytywne skutki. Niepokój wśród uczonych i w społeczeństwie budzi jednak potęgowanie się zjawisk typu katastroficznego, które świadczą o dużej niestabilności systemu klimatycznego i są bardzo trudne do prognozowania. Konieczne jest spojrzenie zarówno na przyczyny, jak i na skutki zmian klimatu. Przyczyny zmian klimatu można określić jako naturalne i spowodowane przez działalność człowieka (antropogeniczne). Czynniki astronomiczne, takie jak zmiana kąta nachylenia osi Ziemi do płaszczyzny orbity (cykl lat), zmiana mimośrodu orbity Ziemi ( lat), precesja osi Ziemi (cykl około lat) działają łącznie i mogą powodować duże zróżnicowanie w dopływie energii promienistej od Słońca. Geofizyk M. Milankovič (1930) obliczył jej wiekowe zmiany i porównał z epokami zlodowaceń, otrzymując dość znaczną zgodność teorii opracowanej matematycznie z wynikami badań dotyczących długości trwania plejstocenu. Oprócz zmian w geologicznej skali czasowej próbowano wykryć zgodność przebiegu zmian klimatycznych
3 Ewolucyjne zmiany klimatu Ziemi i katastrofalne zdarzenia pogodowe 251 na Ziemi z cyklem aktywności Słońca. Liczbę plam na tarczy Słońca (liczba Wolfa), osiągającą maksimum co 11 lat, korelowano z przebiegiem temperatury powietrza i opadów atmosferycznych. Wyniki nie są jednoznaczne, ale przyjmuje się, że pewien wpływ (w granicach %) cyklicznej aktywności Słońca jest zauważalny. Czynnikiem naturalnym są także pyłowe wybuchy wulkanów, które poprzez dostarczanie ogromnych ilości bardzo drobnych popiołów wulkanicznych do atmosfery, powodują zmianę jej przezroczystości, a tym samym osłabiają dopływ energii promienistej od Słońca. Pyły z jednej erupcji mogą utrzymywać się w wysokich warstwach atmosfery przez kilkanaście lat. Do antropogenicznych czynników wywołujących fluktuacje klimatyczne należy zaliczyć zanieczyszczenie atmosfery przez tzw. gazy cieplarniane (głównie CO 2, następnie metan CH chlorowcopochodne węglowodorów CFC ), pyły z produkcji przemysłowej, wypalania lasów i zaorywania powierzchni pól uprawnych. Zanieczyszczenia 4, s termiczne dostawy ciepła w wyniku stosowania różnych technologii przemysłowych, ogrzewania miast itp., również przyczyniają się do wzmocnienia naturalnego efektu cieplarnianego atmosfery. Gazem cieplarnianym jest także para wodna, której zmienna zawartość w atmosferze zależy od procesów fizycznych. Ziemia nieustannie otrzymuje strumienie krótkofalowej energii słonecznej. Atmosfera ziemska przepuszcza ten rodzaj energii, który pochłania podłoże i zamienia w energię cieplną, długofalową. Bilans energetyczny systemu klimatycznego zostaje zachowany na poziomie ustalonym przez naturę. Gazy cieplarniane nie są obojętne dla tego systemu, bowiem gdy ich koncentracja w atmosferze wzrośnie, to reakcja systemu ulegnie zmianie, objawiającej się ociepleniem atmosfery i pewną niestabilnością objawiającą się gwałtownymi zjawiskami, jak huragany, tornada, cyklony, zwiększone Ryc. 1. Średnia roczna temperatura powietrza w Krakowie (t), wyrównana przez ruchome 11 letnie (11t)
4 252 Janina Trepińska opady w różnych częściach świata. Poważną przyczyną takiej reakcji jest podwyższenie temperatury powierzchni wód oceanicznych, stwierdzone w rejonie środkowego Pacyfiku i Północnego Atlantyku. Nasila się rozwój niżów i huraganów zjawiska ENSO i NAO (El Niňo i Oscylacji Północnoatlantyckiej). Charakterystyczne są łańcuchowe powiązania przyczyn i skutków zmian klimatu oraz efekty sprzężeń zwrotnych, np. ocieplenie atmosfery wywołuje szybsze parowanie, którego następstwem jest powstawanie liczniejszych grubych chmur burzowych, dających silne wyładowania elektryczne i opady, co jest powodem zwiększonego parowania, które wzmaga efekt cieplarniany... i tak dalej. W historii Europy wiele wydarzeń miało pośredni, lub nawet bezpośredni związek z czynnikami zakłócającymi procesy pogodotwórcze. Przykładowo: uważa się, że wybuchy wulkanu Tambora (Indonezja) w roku 1815 i 1816 spowodowały rok bez lata w północnej i zachodniej Europie, szczególnie w Irlandii. Silne deszcze i niska temperatura w sezonie letnim, stały się przyczyną nieurodzaju, głodu i wzmożonej emigracji z Europy do Stanów Zjednoczonych. To wydarzenie nasiliło więc pewne zmiany społeczne i polityczne. Gigantyczna erupcja pyłowa wulkanu Krakatau (Indonezja) w roku 1883, spowodowała trwające przez kilkanaście lat zwiększone zapylenie górnej troposfery i nawet stratosfery, obserwowane na całym prawie globie. Za porównywalny z tą erupcją uważa się wybuch wulkanu Pinatubo (Filipiny) w roku 1991, po którym nasiliły się ulewy monsunowe w Azji południowo wschodniej. Na wybuchy wulkanów człowiek jednak nie ma wpływu, ale na działania wojenne tak. Po wielkich pożarach szybów naftowych na obszarze Półwyspu Arabskiego i zachodniej Azji, podczas amerykańsko irackiej wojny w Zatoce, w styczniu 1990 roku, zwiększona ilość higroskopijnych zanieczyszczeń w atmosferze przyczyniła się prawdopodobnie do ogromnych wiosennych ulew na obszarze Chin, czyli na drugim krańcu Azji. System klimatyczny nie zawsze reaguje natychmiast na emisję zanieczyszczeń pyłowych i gazów cieplarnianych do atmosfery. Reakcja może nastąpić po dziesiątkach lat. Skutki zmiany składu chemicznego atmosfery mogą okazać się bardzo poważne dla społeczeństw, a także ekosystemów. Może zmienić się przestrzenny rozkład opadów, pewne obszary mogą stać się pustyniami i półpustyniami, może nastąpić silne zasolenie wód podziemnych. Nasilą się katastrofalne, niespotykane powodzie (porównywalne do powodzi w roku 1995 w dorzeczu Renu oraz w 1997 i 2001 roku w południowej i zachodniej Polsce). Średni poziom oceanu podniesie się. Na lądach mogą przesunąć się naturalne granice stref roślinnych i rodzaju upraw rolnych. Reasumując wyniki badań można stwierdzić, że ryzyko zmian klimatu w najbliższej przyszłości jest realne i grozi poważnymi konsekwencjami. Liczne modele klimatyczne wskazują, że przy wzroście zawartości gazów cieplarnianych w atmosferze, średnia roczna temperatura może się podnieść o 1,5 do 4,5 o C w ciągu najbliższych stu lat. Modele te są dość skomplikowane, wielowymiarowe i dlatego częściej są przedstawiane tzw. scenariusze zmian klimatu, których punktem wyjściowym jest zwiększająca się koncentracja gazów CO 2 w atmosferze i prawdopodobny wzrost temperatury powietrza z tego powodu.. Zauważone symptomy globalnego ocieplenia stały się przedmiotem zainteresowania polityków i ekonomistów, gdyż globalne ocieplenie niesie za sobą pewne
5 Ewolucyjne zmiany klimatu Ziemi i katastrofalne zdarzenia pogodowe 253 skutki gospodarcze i społeczne, np. klęski głodu w rejonach susz, nadmierne opady na obszarach uprawnych w strefie monsunów, ogromne powodzie lub długotrwałe susze w strefie umiarkowanej. Liczne przykłady skutków ocieplenia atmosfery doprowadziły do opracowania pewnych scenariuszy zmian klimatu, z których wynika, że konieczne jest ograniczenie emisji dwutlenku węgla i gazów cieplarnianych. Przedstawiciele wielu organizacji naukowych, zajmujących się środowiskiem przyrodniczym oraz uczestnicy konferencji przyrodników, klimatologów i ekonomistów, począwszy od szczytu Ziemi w Rio de Janeiro w 1991 roku, proponują tzw. konwencje klimatyczne, których celem jest umowa o zmianie technologii produkcji przemysłowej, doprowadzająca do ograniczenia produkcji zanieczyszczeń pyłowych i gazowych, wypuszczanych do atmosfery. Ta idea nie jest popularna wśród decydentów ekonomicznych w licznych krajach świata, ze względu na duże koszty takich ograniczeń. Świat stoi przed rozwiązaniem tego zagadnienia. Są pewne pozytywne przejawy, mianowicie w marcu 2002 roku, przedstawiciele 15 państw Europy (Unii Europejskiej) podpisali protokół z konferencji klimatycznej w Kioto (w roku 1997) o ograniczeniu emisji dwutlenku węgla do atmosfery w latach Literatura Andel V.T.H., 2001, Nowe spojrzenie na starą planetę zmienne oblicze Ziemi, PWN, Warszawa. Borroughs W.J., 1998, Pogoda czy fatum. Wpływ zmian klimatycznych na życie społeczeństw, wyd. Amber, Warszawa. Boryczka J., 1998, Zmiany klimatu Ziemi, Wyd. Akademickie DIALOG, Warszawa. Lorenc H., 2000, Studia nad 220 letnią ( ) serią temperatury powietrza w Warszawie oraz ocena jej wiekowych tradycji, IMGW, Materiały badawcze 31, Seria: Meteorologia, Warszawa. Obrębska Starkel B., Starkel L., 1991, Efekt cieplarniany a globalne zmiany środowiska przyrodniczego, Zeszyty IG i PZ PAN, 4, Warszawa. Trepińska J. (red.), 1997, Wahania klimatu w Krakowie ( ), Instytut Geografii UJ, Kraków. dr hab. Janina Trepińska Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytet Jagielloński Kraków
6
,,WPŁYW GLOBALNYCH ZJAWISK KLIMATYCZNYCH NA KLIMAT ZIEMI CHRZANOWSKIEJ
,,WPŁYW GLOBALNYCH ZJAWISK KLIMATYCZNYCH NA KLIMAT ZIEMI CHRZANOWSKIEJ Plan wykładu: 1-Pojęcie klimatu i pogody oraz czynników klimatycznych. 2-Klimat Chrzanowa i Polski w ujęciu przez dzieje historyczne.
Bardziej szczegółowoJest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność
TEMPERATURA Jest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność dwóch układów pozostających w równowadze
Bardziej szczegółowoGlobalne ocieplenie, mechanizm, symptomy w Polsce i na świecie
Zmiany klimatyczne a rolnictwo w Polsce ocena zagrożeń i sposoby adaptacji Warszawa, 30.09.2009 r. Globalne ocieplenie, mechanizm, symptomy w Polsce i na świecie Jerzy Kozyra Instytut Uprawy Nawożenia
Bardziej szczegółowoZmiany w środowisku naturalnym
Zmiany w środowisku naturalnym Plan gospodarki niskoemisyjnej jedną z form dążenia do czystszego środowiska naturalnego Opracował: Romuald Meyer PGK SA Czym jest efekt cieplarniany? Ziemia posiada atmosferę
Bardziej szczegółowoUkład klimatyczny. kriosfera. atmosfera. biosfera. geosfera. hydrosfera
Układ klimatyczny kriosfera atmosfera biosfera geosfera hydrosfera 1 Klimat, bilans energetyczny 30% 66% T=15oC Bez efektu cieplarnianego T=-18oC 2 Przyczyny zmian klimatycznych Przyczyny zewnętrzne: Zmiana
Bardziej szczegółowoKolokwium zaliczeniowe Informatyczne Podstawy Projektowania 1
2016 Kolokwium zaliczeniowe Informatyczne Podstawy Projektowania 1 Elżbieta Niemierka Wydział Inżynierii Środowiska Politechniki Wrocławskiej 2016-01-07 1. SPIS TREŚCI 2. Gaz cieplarniany - definicja...
Bardziej szczegółowoNaturalne i antropogeniczne zmiany klimatu
Zmiany klimatu Naturalne i antropogeniczne zmiany klimatu Duża zmienność w przeszłości Problem z odzieleniem wpływów naturalnych i antropogenicznych Mechanizm sprzężeń zwrotnych Badania naukowe Scenariusze
Bardziej szczegółowoEFEKT CIEPLARNIANY. Efekt cieplarniany występuje, gdy atmosfera zawiera gazy pochłaniające promieniowanie termiczne (podczerwone).
Efekt cieplarniany występuje, gdy atmosfera zawiera gazy pochłaniające promieniowanie termiczne (podczerwone). Promieniowanie termiczne emitowane z powierzchni planety nie może wydostać się bezpośrednio
Bardziej szczegółowoPrezentacja grupy A ZAPRASZAMY
Prezentacja grupy A Pojecie kluczowe: Globalne i lokalne problemy środowiska. Temat: Jaki wpływ mają nasze działania na globalne ocieplenie? Problem badawczy: Jaki wpływ ma zużycie wody na globalne ocieplenie?
Bardziej szczegółowoTypy strefy równikowej:
Strefa równikowa: Duży dopływ energii słonecznej w ciągu roku, strefa bardzo wilgotna spowodowana znacznym parowaniem. W powietrzu występują warunki do powstawania procesów konwekcyjnych. Przykładem mogą
Bardziej szczegółowoFIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001
FIZYKA I CHEMIA GLEB Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001 Tematyka wykładów Bilans wodny i cieplny gleb, właściwości
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI KSIĄŻKI NAUKA O KLIMACIE
SPIS TREŚCI KSIĄŻKI NAUKA O KLIMACIE 1. WPROWADZENIE.. 9 1.1. Klimatyczne kontrowersje i metoda naukowa..10 Stanowisko nauki odnośnie obecnej zmiany klimatu i jej przyczyn. Metoda naukowa, literatura recenzowana
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator Dr Eligiusz Brzeźniak Zespół dydaktyczny Dr Eligiusz Brzeźniak
Ochrona środowiska II stopnia studia stacjonarne KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Globalne zmiany klimatu Global change of climate Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator Dr Eligiusz Brzeźniak Zespół dydaktyczny
Bardziej szczegółowoFizyka Procesów Klimatycznych Wykład 1
Fizyka Procesów Klimatycznych Wykład 1 prof. dr hab. Szymon Malinowski Instytut Geofizyki, Wydział Fizyki Uniwersytet Warszawski malina@igf.fuw.edu.pl dr hab. Krzysztof Markowicz Instytut Geofizyki, Wydział
Bardziej szczegółowoPoczątki początków - maj br.
Dotychczasowe doświadczenia w zakresie egzekwowania i ujmowania zagadnień klimatycznych w składanych dokumentach na etapie ooś w województwie kujawsko - pomorskim Rdoś Bydgoszcz Początki początków - maj
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoLokalną Grupę Działania. Debata realizowana w ramach projektu. wdrażanego przez
Odchylenie od normy (1961-1990; o C) 2016-09-12 Debata realizowana w ramach projektu wdrażanego przez Lokalną Grupę Działania a finansowanego przez Fundację na rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa ze środków
Bardziej szczegółowoDlaczego klimat się zmienia?
Dlaczego klimat się zmienia? WSTĘP Pogoda i klimat są nierozerwalnie związane ze wszystkimi procesami zachodzącymi w atmosferze, których siłą napędową jest energia słoneczna. Ziemia zachowuje równowagę
Bardziej szczegółowoOcieplenie gobalne. fakty, mity, interpretacje... Ocieplenie globalne. Czy współczesne ocieplenie globalne jest faktem? Mit Fakt
Ocieplenie globalne Ocieplenie gobalne fakty, mity, interpretacje... Mit Fakt przyczyny naturalne skutek działalności człowieka nic nie moŝemy zrobić moŝemy zaradzić moŝemy przewidywać moŝemy regulować
Bardziej szczegółowoI. Obraz Ziemi. 1. sfery Ziemi 2. generalizacja kartograficzna. 3. siatka geograficzna a siatka kartograficzna. 4. podział odwzorowań kartograficznych
Zagadnienia do małej matury 2013/2014 z geografii klasy dwujęzycznej obejmują tematy określone w zagadnieniach do małej matury z geografii w brzmieniu załączonym na stronie internetowej szkoły, umieszczonych
Bardziej szczegółowoOdczarujmy mity II: Kto naprawdę zmienia ziemski klimat i dlaczego akurat Słooce?
Odczarujmy mity II: Kto naprawdę zmienia ziemski klimat i dlaczego akurat Słooce? Kilka pytao na początek Czy obecnie obserwujemy zmiany klimatu? Co, poza działaniem człowieka, może wpływad na zmiany klimatu?
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: Biologia Realizowane treści podstawy programowej wymagania szczegółowe
ĆWICZENIE 15 ĆWICZENIE 15 BIOLOGIA drzewo klimatyczne S 87 część opisowa Ćwiczenie to systematyzuje wiedzę na temat przyczyn i skutków zmian klimatycznych obserwowanych w minionym i tym stuleciu. Pozwala
Bardziej szczegółowoPROGRAM KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO DO MATURY Z GEOGRAFII
CKU PITAGORAS PROGRAM KURSU PRZYGOTOWAWCZEGO DO MATURY Z GEOGRAFII I. Elementy metodyki badań geograficznych./2 godziny/ 1.Geografia jako nauka. 2.Zródła informacji geograficznej. 3.Metody prezentacji
Bardziej szczegółowoAndrzej Jaśkowiak Lotnicza pogoda
Andrzej Jaśkowiak Lotnicza pogoda - Meteorologia dla pilotów ROZDZIAŁ 1. Atmosfera ziemska ROZDZIAŁ 2. Woda w atmosferze ROZDZIAŁ 3. Temperatura ROZDZIAŁ 4. Stabilność powietrza ROZDZIAŁ 5. Ciśnienie atmosferyczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoZNISZCZENIA W AOS CZERNICA PO PRZEJŚCIU FRONTU BURZOWEGO W DNIU 11 SIERPNIA 2017 ROKU ANALIZA ZJAWISKA
ZNISZCZENIA W AOS CZERNICA PO PRZEJŚCIU FRONTU BURZOWEGO W DNIU 11 SIERPNIA 2017 ROKU ANALIZA ZJAWISKA Opracowanie i zdjęcia: Czesław Dyrcz Gwałtowne zjawiska hydrometeorologiczne takie jak: huraganowe
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę celującą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje
Bardziej szczegółowoOcieplenie gobalne. fakty, mity, interpretacje...
Ocieplenie gobalne fakty, mity, interpretacje... Ocieplenie globalne Mit Fakt przyczyny naturalne skutek działalności człowieka nic nie moŝemy zrobić moŝemy zaradzić moŝemy przewidywać moŝemy regulować
Bardziej szczegółowoMeteorologia i Klimatologia
Meteorologia i Klimatologia Ćwiczenie I Poznań, 17.10.2008 mgr Bartosz Czernecki pok. 356 Instytut Geografii Fizycznej i Kształtowania Środowiska Przyrodniczego (Zakład Klimatologii) Wydział Nauk Geograficznych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoGroźne zjawiska pogodowe w Polsce występujące w okresie letniej pory roku
Dr hab. Halina Lorenc, Prof. ndzw. Groźne zjawiska pogodowe w Polsce występujące w okresie letniej pory roku W klimacie Polski od zawsze pojawiały się tzw. zjawiska ekstremalne na tle średnich warunków
Bardziej szczegółowoDOBOWE AMPLITUDY TEMPERATURY POWIETRZA W POLSCE I ICH ZALEŻNOŚĆ OD TYPÓW CYRKULACJI ATMOSFERYCZNEJ (1971-1995)
Słupskie Prace Geograficzne 2 2005 Dariusz Baranowski Instytut Geografii Pomorska Akademia Pedagogiczna Słupsk DOBOWE AMPLITUDY TEMPERATURY POWIETRZA W POLSCE I ICH ZALEŻNOŚĆ OD TYPÓW CYRKULACJI ATMOSFERYCZNEJ
Bardziej szczegółowoCzęść I Zmiany klimatu
Część I Zmiany klimatu 1. Nazwij kontynenty i oceany 2. Najciemniejsze kraje są najbardziej rozwinięte, nowoczesne 3. Najjaśniejsze najmniej rozwinięte czyli najbiedniejsze, 2014_UN_Human_Development_Report
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Koordynator Dr Joanna Jędruszkiewicz Zespół dydaktyczny Dr Joanna Jędruszkiewicz
Aktualizacja 2015/2016 Geografia II stopnia studia niestacjonarne KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Globalne zmiany atmosfery Global change of atmosphere Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Joanna Jędruszkiewicz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoInformacja o seminarium dyplomowym z zakresu meteorologii i klimatologii r.a. 2017/2018
KATEDRA METEOROLOGII I KLIMATOLOGII INSTYTUT GEOGRAFII WYDZIAŁ OCEANOGRAFII I GEOGRAFII Informacja o seminarium dyplomowym z zakresu meteorologii i klimatologii r.a. 2017/2018 SKŁAD OSOBOWY: Prof. dr hab.
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA PROGRAM RAMOWY klasa I GIMNAZJUM
pieczątka/nazwa szkoły GEOGRAFIA PROGRAM RAMOWY klasa I GIMNAZJUM numer i data wpływu pracy do ORPEG Praca kontrolna nr 2 Uwaga! Strona tytułowa stanowi integralną część pracy kontrolnej. Wypełnij wszystkie
Bardziej szczegółowoZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO PRZEPROWADZANEGO W GIMNAZJACH W ROKU SZK. 2014/2015 Konkurs przeznaczony jest dla uczniów gimnazjum
Bardziej szczegółowoBadania stanu warstwy ozonowej nad Polską oraz pomiary natężenia promieniowania UV
Badania stanu warstwy ozonowej nad Polską oraz pomiary natężenia promieniowania UV Średnia zawartość ozonu w skali globalnej pozostaje o 4% niższa w stosunku do średniej z lat 1964-198, podczas gdy w latach
Bardziej szczegółowoŚrodowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem
Bardziej szczegółowoEfekt cieplarniany i warstwa ozonowa
Efekt cieplarniany i warstwa ozonowa Promieniowanie ciała doskonale czarnego Ciało doskonale czarne ciało pochłaniające całkowicie każde promieniowanie, które padnie na jego powierzchnię, niezależnie od
Bardziej szczegółowoGeografia - klasa 1. Dział I
Geografia - klasa 1 Dział I 1. Czym zajmuje się geografia? - wyjaśniam znaczenie terminu geografia - wymieniam źródła informacji geograficznej - podaję wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu - wyjaśniam
Bardziej szczegółowoKLIMAT POLSKI I JEGO ZMIANY. SYLABUS A. Informacje ogólne
KLIMAT POLSKI I JEGO ZMIANY SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Meteorologia i klimatologia
KARTA KURSU Geografia 1. stopnia, stacjonarne, 2017/2018, sem 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Meteorologia i klimatologia Meteorology and climatology Koordynator Dr Joanna Jędruszkiewicz Zespół dydaktyczny Punktacja
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające
GEOGRAFIA KL.8 Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające 1 Azja 1. Podać przykłady różnych kontrastów środowiska Azji i zlokalizować je na mapie. 2. wskazać
Bardziej szczegółowoPrzedmioty realizowane w ramach studiów na różnych Wydziałach SGGW:
Przedmioty realizowane w ramach studiów na różnych Wydziałach SGGW: AGROMETEOROLOGIA/ AGROMETEOROLOGY atmosfera oraz powierzchnia czynna - atmosfera. Promieniowanie Słońca, Ziemi i atmosfery; rola promieniowania
Bardziej szczegółowoWehikuł czasu. Jak i dlaczego zmienia się klimat?
Wehikuł czasu. Jak i dlaczego zmienia się klimat? materiał pomocniczy dla nauczyciela Przebieg zajęć Zmiany klimatu, które następują na naszej planecie, są naturalnym procesem przebiegającym od samego
Bardziej szczegółowoOstateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:
WYDZIAŁ: GEOLOGII, GEOFIZYKI I OCHRONY ŚRODOWISKA KIERUNEK STUDIÓW: OCHRONA ŚRODOWISKA RODZAJ STUDIÓW: STACJONARNE I STOPNIA ROK AKADEMICKI 2014/2015 WYKAZ PRZEDMIOTÓW EGZAMINACYJNYCH: I. Ekologia II.
Bardziej szczegółowoKolejność realizacji jednostek lekcyjnych może ulec zmianie.
Rozkład materiału plan wynikowy Przedmiot: geografia Podręcznik: Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era Rok szkolny: 2018/19 Nauczyciel: Katarzyna Pierczyk Klas I poziom podstawowy Lp. Klasa I Temat lekcji
Bardziej szczegółowoSusza meteorologiczna w 2015 roku na tle wielolecia
Susza meteorologiczna w 2015 roku na tle wielolecia Irena Otop IMGW-PIB Warszawa, 24.02.2016 r. Seminarium PK GWP PLAN PREZENTACJI 1. Wprowadzenia: definicja suszy i fazy rozwoju suszy 2. Czynniki cyrkulacyjne
Bardziej szczegółowoWYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU
WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU ZA GŁÓWNE ŹRÓDŁA ZANIECZYSZCZEŃ UWAŻANE SĄ: -przemysł -transport -rolnictwo -gospodarka komunalna Zanieczyszczenie gleb Przyczyny zanieczyszczeń gleb to, np.: działalność
Bardziej szczegółowoSzczyt, 1500 m npm. Miejscowość A - 1000 m npm, - 4 o C. Miejscowość B, 1000 m npm
Rozdział 4. ATMOSFERA poziom podstawowy Polecenie 1. Uporządkuj wymienione warstwy atmosfery zaczynając od powierzchni Ziemi i zaznacz je na przekroju powyżej: termosfera, mezosfera, troposfera, stratosfera,
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia spec. z ochroną i kształtowaniem środowiska (nazwa specjalności)
Biologia, I stopień, dzienne, rok akademicki 2017/2018, semestr 3 KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Biologia spec. z ochroną i kształtowaniem środowiska (nazwa specjalności) Nazwa Nazwa
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU. Fizyka w chmurach
SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI Z WYKORZYSTANIEM FILMU Fizyka w chmurach I. WPROWADZENIE Ciekawa lekcja to taka, która prowokuje ucznia do zadawania pytań. Dlatego tak ważne jest odejście od tradycyjnej formy
Bardziej szczegółowoCharakterystyki klimatologiczne
Charakterystyki klimatologiczne Pomiary temperatury powietrza prowadzone są od ponad 250 lat. Nagromadzony materiał pomiarowy, o dość duŝej dokładności, sprawił, Ŝe metodyka opracowań klimatologicznych
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016)
ROZKŁAD MATERIAŁU Z GEOGRAFII W KLASACH II i III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO POZIOM ROZSZERZONY (2014-2016) Malarz R., Więckowski M., Oblicza geografii, Wydawnictwo Nowa Era, Warszawa 2012 (numer dopuszczenia
Bardziej szczegółowoCechy klimatu Polski. Cechy klimatu Polski. Wstęp
Cechy klimatu Polski Cechy klimatu Polski Wstęp Klimat to przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Mapa źródłem informacji geograficznej definiować pojęcia: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne, wymienić elementy środowiska przyrodniczego. podać definicję
Bardziej szczegółowoNaCoBeZU geografia klasa pierwsza
NaCoBeZU geografia klasa pierwsza Zagadnienie Geografia jako nauka Wyjaśnisz znaczenie terminu: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne. Wymienisz źródła wiedzy geograficznej. Wymienisz elementy
Bardziej szczegółowoRelacje człowiek środowisko przyrodnicze
138 SPRAWDZIANY LEKCJI Sprawdzian z działu Relacje człowiek środowisko przyrodnicze Grupa I Zadanie 1 (0 4 p.) Każdemu terminowi przyporządkuj odpowiadającą mu definicję. 1. Zasoby przyrody A. Zasoby mające
Bardziej szczegółowoWiatry OKRESOWE ZMIENNE NISZCZĄCE STAŁE. (zmieniające swój kierunek w cyklu rocznym lub dobowym)
Wiatry Co to jest wiatr? Wiatr to poziomy ruch powietrza w troposferze z wyżu barycznego do niżu barycznego. Prędkość wiatru wzrasta wraz z różnicą ciśnienia atmosferycznego. W N Wiatry STAŁE (niezmieniające
Bardziej szczegółowoKlimat i pogoda poznaj różnice!
Klimat i pogoda poznaj różnice! Pogoda to ogół zjawisk atmosferycznych Klimat to przebieg pogody występujących w ciągu roku w danym miejscu i czasie na danym obszarze, określony na podstawie wieloletnich
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: poznaniu kształtu Ziemi geograficznych
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zna imiona lub przedstawia
Bardziej szczegółowoUWARUNKOWANIA URBANISTYCZNE MIEJSKIEJ WYSPY CIEPŁA W WARSZAWIE I JEJ WPŁYW NA JAKOŚĆ ŻYCIA MIESZKAŃCÓW
UWARUNKOWANIA URBANISTYCZNE MIEJSKIEJ WYSPY CIEPŁA W WARSZAWIE I JEJ WPŁYW NA JAKOŚĆ ŻYCIA MIESZKAŃCÓW Magdalena Kuchcik Krzysztof Błażejczyk Paweł Milewski Jakub Szmyd PLAN WYSTĄPIENIA Co to jest Miejska
Bardziej szczegółowoŚciąga eksperta. Wiatr. - filmy edukacyjne on-line
Wiatr wiatr odgrywa niezmiernie istotną rolę na kształtowanie się innych elementów pogody, ponieważ wraz z przemieszczającym się powietrzem przenoszona jest para wodna oraz energia cieplna; wiatr - to
Bardziej szczegółowoFalowanie czyli pionowy ruch cząsteczek wody, wywołany rytmicznymi uderzeniami wiatru o powierzchnię wody. Fale wiatrowe dochodzą średnio do 2-6 m
Ruchy wód morskich Falowanie Falowanie czyli pionowy ruch cząsteczek wody, wywołany rytmicznymi uderzeniami wiatru o powierzchnię wody. Fale wiatrowe dochodzą średnio do 2-6 m wysokości i 50-100 m długości.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ - GEOGRAFIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń: wyjaśnia czym jest wulkanizm, wskazuje na mapie strefy aktywności sejsmicznej i zasięg Pacyficznego Pierścienia
Bardziej szczegółowoCechy klimatu Europy. Czynniki kształtujące klimat Europy
Czynniki kształtujące klimat Europy Cechy klimatu Europy położenie geograficzne kontynentu Zszerokością geograficzną związane jest nasłonecznienie powierzchni lądu, długość dnia i nocy, a pośrednio rozkład
Bardziej szczegółowoscenariusz dla Polski Zbigniew W. Kundzewicz
Seminarium Bioróżnorodność a zmiany klimatyczne zagrożenia, szanse, kierunki działań, Warszawa, Ministerstwo Środowiska, 25 listopada 2010 Prognozowane kierunki zmian klimatycznych scenariusz dla Polski
Bardziej szczegółowoprof. dr hab. Zbigniew W. Kundzewicz
KONFERENCJA Wyzwania polityki klimatycznej połączona z posiedzeniem sejmowej Komisji OŚZNiL Warszawa, 21 października 2008 Scenariusze zmian klimatu i ich prawdopodobieństwa w świetle najnowszych badań
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Mapa źródłem informacji geograficznej definiować pojęcia: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne, wymienić elementy środowiska przyrodniczego. podać definicję
Bardziej szczegółowoKlimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej
Klimaty kuli ziemskiej 1 Zadanie Rysunki przedstawiają roczny rozkład temperatury i opadów w wybranych stacjach klimatycznych świata. Podpisz rysunki właściwymi dla nich nazwami klimatów, wybranymi spośród
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 1
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 1 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Mapa źródłem informacji geograficznej definiować pojęcia: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne,
Bardziej szczegółowoGeografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
NAUCZYCIEL: DOROTA BARCZYK WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W KLASIE III B G SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŻARNOWCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny GEOGRAFIA KLASA 3 GIMNAZJUM 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie
Bardziej szczegółowoMeteorologia i Klimatologia Ćwiczenie IV. Poznań,
Meteorologia i Klimatologia Ćwiczenie IV Poznań, 27.10.2008 www.amu.edu.pl/~nwp Woda w atmosferze i jej przemiany fazowe Zapotrzebowanie energetyczne przemian fazowych wody jest istotnym czynnikiem kształtującym
Bardziej szczegółowoEFEKT CIEPLARNIANY A OSŁABIENIE WARSTWY OZONOWEJ XX ROCZNICA PROTOKOŁU MONTREALSKIEGO W SPRAWIE SUBSTANCJI ZUBOŻAJĄCYCH WARSTWĘ OZONOWĄ
EFEKT CIEPLARNIANY A OSŁABIENIE WARSTWY OZONOWEJ XX ROCZNICA PROTOKOŁU MONTREALSKIEGO W SPRAWIE SUBSTANCJI ZUBOŻAJĄCYCH WARSTWĘ OZONOWĄ Ryszard Purski Program prezentacji 1. Protokół montrealski ochrona
Bardziej szczegółowoZMIANY KLIMATU W POLSCE OWIE XX WIEKU
ZMIANY KLIMATU W POLSCE W DRUGIEJ POŁOWIE OWIE XX WIEKU prof. dr hab. inŝ.. Marian Rojek Instytut Kształtowania towania i Ochrony Środowiska Zakład ad Agro- i Hydrometeorologii Uniwersytet Przyrodniczy
Bardziej szczegółowoMETEOROLOGIA LOTNICZA ćwiczenie 1
METEOROLOGIA LOTNICZA ćwiczenie 1 Wstęp Regulamin przedmiotu Efekty kształcenia Materiały na stronie www2.wt.pw.edu.pl/~akw Zaliczenie Dwie kartkówki punktowane: 1. W połowie zajęć. 2. Ostatnie zajęcia.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca wymienić charakterystyczne Afryki.
Bardziej szczegółowoCo mówią wieloletnie serie obserwacji meteorologicznych na temat zmian klimatu w Europie?
Co mówią wieloletnie serie obserwacji meteorologicznych na temat zmian klimatu w Europie? Robert TWARDOSZ Instytut Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytet Jagielloński Współczesny monitoring klimatu
Bardziej szczegółowoAtmosfera. struktura i skład chemiczny; zmiany stanu atmosfery kluczowe dla życia na Ziemi
Atmosfera struktura i skład chemiczny; zmiany stanu atmosfery kluczowe dla życia na Ziemi Składniki stałe Ziemia Mars Wenus Nitrogen (N2) Oxygen (O2) Argon (Ar) Neon, Helium, Krypton 78.08% 20.95% 0.93%
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii klasa 1 gimnazjum
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Mapa źródłem informacji geograficznej Wymagania edukacyjne z geografii klasa 1 gimnazjum definiować pojęcia: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne, wymienić
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3
Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu
Bardziej szczegółowoZagadnienia. Ekologii Lasu 2015/2016
Zagadnienia z Ekologii Lasu 2015/2016 Spis ważniejszych zagadnień w ramach przedmiotu (rozszerzonego) EKOLOGIA LASU 1. EKOLOGIA OGÓLNA (wybrane zagadnienia) - Podstawowe pojęcia (ich znaczenie i wzajemne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
Bardziej szczegółowoSpis treści CZĘŚĆ I GEOGRAFIA FIZYCZNA OGÓLNA Z ELEMENTAMI GEOLOGII
Spis treści CZĘŚĆ I GEOGRAFIA FIZYCZNA OGÓLNA Z ELEMENTAMI GEOLOGII 1. System nauk o Ziemi 15 2. Zagadnienia kartograficzne 18 2.1. Odwzorowania kartograficzne 18 2.2. Mapy 22 2.3. Metody przedstawiania
Bardziej szczegółowoPraca kontrolna semestr IV Przyroda... imię i nazwisko słuchacza
Praca kontrolna semestr IV Przyroda.... imię i nazwisko słuchacza semestr 1. Ilustracja przedstawia oświetlenie Ziemi w pierwszym dniu jednej z astronomicznych pór roku. Uzupełnij zdania brakującymi informacjami,
Bardziej szczegółowoGeografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe
Bardziej szczegółowoTEKSTY ODCZYTÓW (chronologicznie według daty wygłoszenia) Szczyt Ziemi w Johannesburgu wyzwaniem dla geografów
TEKSTY ODCZYTÓW (chronologicznie według daty wygłoszenia) Janina Trepińska Szczyt Ziemi w Johannesburgu wyzwaniem dla geografów Konferencja w Johannesburgu ma swoją wieloletnią historię. W drugiej połowie
Bardziej szczegółowo7. EFEKT CIEPLARNIANY
7. EFEKT CIEPLARNIANY 7.01. Efekt cieplarniany-wprowadzenie 7.02. Widmo promieniowania docierającego do powierzchni Ziemi i emitowanego z powierzchni Ziemi 7.03. Temperatura efektywna Ziemi 7.04. Termiczny
Bardziej szczegółowoLekcja 3 Temat: Ziemia w Układzie Słonecznym. Ruch obrotowy Ziemi i jego następstwa. Zasoby
192 - Geografia - zajęcia pozalekcyjne Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_192 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja
Bardziej szczegółowoŚródroczny kurs żeglarza jachtowego 2016/2017
Śródroczny kurs żeglarza jachtowego 2016/2017 27 Harcerska Drużyna Wodna Hufca Ziemi Mikołowskiej im. Bohaterów Powstań Śląskich Maciej Lipiński Meteorologia Meteorologia Meteorologia (gr. metéōron - unoszący
Bardziej szczegółowo1.Podać przykłady zastosowania wiedzy geograficznej w życiu. 2.Podać powiązania pomiędzy elementami środowiska przyrodniczego i geograficznego.
GEOGRAFIA KL. I Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Mapa 1.Definiować pojęcie: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne. 2.Podać źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoMETEOROLOGIA I KLIMATOLOGIA. SYLABUS A. Informacje ogólne
METEOROLOGIA I KLIMATOLOGIA SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod przedmiotu Język
Bardziej szczegółowoPLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z GEOGRAFII W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH OPRACOWANO NA PODSTAWIE PROGRAMU BLIŻEJ GEOGRAFII 1 GODZ. TYGODNIOWO 34 GODZ. W CIĄGU
Bardziej szczegółowoUCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW. PODSTAWOWYCH - I st. Kierunki studiów - uczelnie - studia geografia
studia matematyczno-przyrodnicze, kierunek: GEOGRAFIA ZOBACZ OPIS KIERUNKU ORAZ LISTĘ UCZELNI TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH - I st. TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH Podstawy geografii
Bardziej szczegółowo