G1 oczami szóstoklasistów

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "G1 oczami szóstoklasistów"

Transkrypt

1

2

3 Ankieta i Dni Otwarte G1 oczami szóstoklasistów W dniach 11 i 12 kwietnia 2013 r. w naszym gimnazjum odbyły się Dni Otwarte, na które licznie przybyli uczniowie okolicznych szkół podstawowych wraz ze swoimi nauczycielami. Na początku zostali oni zapoznani z zasadami funkcjonowania szkoły i pracą Samorządu Uczniowskiego. Po obejrzeniu krótkich filmików przygotowanych przez naszych absolwentów, uczniowie udali się na zwiedzanie klas. Największym zainteresowaniem cieszyły się sale,w których gimnazjaliści przygotowali lekcje pokazowe dla swoich młodszych kolegów. Były to min. zajęcia z języka angielskiego, fizyki, chemii, geografii, warsztaty plastyczne oraz zajęcia z pierwszej pomocy. Uczniowie mogli samodzielnie wykonywać różnorodne doświadczenia, przeprowadzić RKO na szkolnym manekinie, pod okiem instruktorów, stworzyć piękne kwiaty z orgiami i na chwilę stać się dziennikarzami w siedzibie naszej egimzety. Pytając szóstoklasistów o wybór nowej szkoły, większość bez żadnych wątpliwości wybierała G1. Nasze gimnazjum odwiedziło 290-u szóstoklasistów. Przedstawiamy ankietę, którą stworzyliśmy specjalnie dla naszych gości, by niektórzy z nich mogli wyrazić swoje opinie o naszej placówce. Łukasz Cuber absolwent Str. 3

4 Ankieta i Dni Otwarte Str. 4

5 Reportaż Wśród największych miast europejskich, czyli o Londynie Londyn to jedno z miast, które pociągało mnie od dziecka. Przedstawiane jako metropolia, w której nie można się nudzić. Swoje marzenie miałam okazję spełnić trzy miesiące temupodczas ferii zimowych. Czy okazał się tak wspaniały, jak wszędzie go opisują? Przekonajcie się sami. Po dwóch godzinach spędzonych w samolocie, mogło wydawać się, że przenieśliśmy się na inny kontynent. Do miejsca, gdzie pomimo ferii zimowych świeci słońce, wszystko jest starannie wykonane i dopięte na ostatni guzik. Do miejsca, gdzie ciągle brakuje czasu, ale ludzie są uprzejmi i starają się pomóc, a mimo mieszaniny różnych ras, mieszkańcy są tolerancyjni. Poranek w Londynie i świadomość miejsca sprawiły, że nikt nie czuł zmęczenia. Po odłożeniu bagaży w hoteliku niedaleko stacji Paddington od razu ruszyliśmy na zwiedzanie. Jako pierwsze wybraliśmy Muzeum Alberta i Victorii, do którego dotarliśmy, przechodząc przez Hyde Park jeden z największych parków w centrum Londynu. Mimo że w Polsce temperatura była minusowa, a śniegu było po kostki, w Anglii trawa zieleniła się, a kwiaty i drzewa rozkwitały. Muzeum jak większość londyńskich atrakcjibyło darmowe. W zupełności nie przypominało tych, które miałam okazje zwiedzić. Ogromne, urządzone z wielkim rozmachem, stylowe i dopracowane, z zabytkami z najwcześniejszych epok, poświęcone różnym dziedzinom, były w stanie zainteresować każdego obserwatora. Jak w każdej tego typu atrakcji turystycznej znajdowały się miejsca przeznaczone specjalnie dla dzieci oraz dla zmęczonych podróżników. Następnie udaliśmy się do Muzeum Techniki, które, moim zdaniem, okazało się najmniej ciekawe. Zapewne dlatego, że nie interesuje mnie ta dziedzina, jednak dla pasjonatów techniki i wynalazków z pewnością okaże się prawdziwą perełką., Kolejny dzień zapowiadał się równie ciekawie. Miałam okazję spróbować prawdziwego brytyjskiego śniadania, czyli jajek na bekonie podawanych z tostami. Później przekonałam się o urokach komunikacji, czyli londyńskim metrze. Dzięki niemu w jeden dzień możemy obejrzeć większość atrakcji, położonych w centrum. Przejazd pomiędzy dwiema stacjami trwa około minuty. Do tego każdy z przystanków jest zaprojektowany w innym stylu. Moim zdaniem największe wrażenie sprawia stacja Sherlocka Holmesa, gdzie każdy płytkowy detektyw jest zaprojektowany z tysiąca małych kafelek z jego podobizną, które układają się w duży wizerunek bohatera. Podobała mi się również stacja nawiązująca do starożytnego Egiptu. Naszym pierwszym przystankiem okazał się popularny most Tower Bridge położony w pobliżu Tower of London, miejsca gdzie pochowane są zwłoki wszystkich brytyjskich królów oraz insygnia królewskie. Później udaliśmy zobaczyć Monument, który stanął w odległości 66 metrów od piekarni, od której rozpoczął się tragiczny pożar w 1666 r. Str. 5

6 Reportaż Następnie pojechaliśmy do najbardziej charakterystycznego zabytku Londynu, Big Bena, znajdującego się przy parlamencie i Opactwie Westminsterskim. Stamtąd wyruszyliśmy do Buckingham Palace, gdzie mieliśmy okazję zobaczyć paradę konną. Mimo, że ta atrakcja organizowana jest codziennie, zawsze cieszy się dużą popularnością. Spacerem przez St. James Park udaliśmy się na przystanek metra, a stamtąd wraz z tatą pojechałam na Stamford Bridge (stadion Chelseazeszłorocznych zwycięzców Ligi Mistrzów). Miałam okazję zobaczyć szatnię zawodników, salę konferencyjną, stadion ( w rzeczywistości jest o wiele większy niż pokazywany w telewizji) oraz Str. 6 muzeum( m.in. można było zrobić w nim zdjęcie z pucharem). Kolejną atrakcją tego dnia było Piccadilly Circus, które wieczorem robi o wiele większe wrażenie niż na zdjęciach. Stamtąd udaliśmy do Soho chińskiej dzielnicy i mieliśmy okazję spróbować tradycyjnych potraw, których nie polecam. Na zakończenie udaliśmy się na Most Milenijny (zarówno dla mnie, jak i dla wszystkich fanów Harry ego Pottera ma szczególne znaczenie, bowiem w 6. części filmu był zaatakowany przez śmierciożerców) i zobaczyć The Globe Theatre (William Szekspir wystawiał w nim swoje sztuki, grali w nich wyłącznie mężczyzni) oraz katedrę św. Pawła. Trzeci dzień rozpoczęliśmy zwiedzania od National Gallery, w której można było zobaczyć obrazy tak wybitnych malarzy jak van Gogha, Rubensa, Rembrandta itd. Nie sposób było zapomnieć British Museum, największym muzeum historii starożytnej w Europie, posiadającym siedem milionów eksponatów. Ogromny gmach muzeum zajmuje metrów kwadratowych, czyli 9 boisk piłkarskich. W tym dniu największą atrakcją dla mojej 9- letniej siostry okazał się Hamsley - 5 piętrowy sklep z zabawkami. Na zakończenie przyjechaliśmy się na King Cross, gdzie udaliśmy się na poszukiwanie peronu 9 ¾, dzięki któremu każdy fan sagi o nastoletnim czarodzieju może spróbować przedostać się czarodziejską stronę. Obok znajdował się sklep z gadżetami : kubkami, bluzkami, grami itp. Wracając Oxford Street, zrobiliśmy pamiątkowe zakupy. Czwarty dzień rozpoczął się od stania w bardzo długiej kolejce do Muzeum Historii Naturalnej. Zwiedzający rozpoczynają tu swoją przygodę od spotkania z ogromnym diplodokiem. Kolekcja muzeum liczy ponad 70 milionów eksponatów. Większości można dotknąć, wykonać eksperymenty i przeróżne symulacje. Wracając po bagaże przez Hyde Park. karmiliśmy wiewiórki, łabędzie i dzikie kaczki, które z wielką ufnością podchodziły do człowieka i jadły z ręki. W swoim życiu miałam okazję zwiedzić Francję, Bułgarię, Turcję, Czechy, Słowację, Belgię, Holandię i Włochy, jednak to właśnie Anglia zrobiła na mnie największe wrażenie. Otwarci ludzie, różnorodność kultur, bogactwo zabytków, muzeów, parków to atuty, które sprawiają, że do Londynu chce się wracać niejednokrotnie. Natalia Kurek absolwentka

7 Artykuł Moja dieta cud Moja mama rozpoczęła walkę z moją nadwagą w 2004 roku, gdy miałam 7 lat. W bardzo krótkim czasie znacznie przytyłam i to zaniepokoiło moją lekarkę. Wysłała mnie więc na badania do szpitala klinicznego w Katowicach, gdzie zostałam przebadana od stóp do głów pod kątem zaburzeń hormonalnych. Spędziłam tam 10 dni, chodząc zła na cały świat za to, że się tam znalazłam. Byłam zła na lekarzy, którzy wciąż zabierali mnie na badania, nie jadłam tego co dostawałam, a to powodowało, że cały czas chodziłam głodna. Wróciłam do domu z wynikami świadczącymi o tym, że jestem całkowicie zdrowa, a moja nadwaga wynika ze złych nawyków żywieniowych. Przez jakiś czas jadłam inaczej, ale nie trwało to długo, ponieważ tak jak moi rówieśnicy uwielbiałam słodycze i fast food'y, więc chwytałam się wszelkiej sposobności, aby po kryjomu coś zjeść, np. w szkole gdzie mama nie miała nade mną kontroli. Taka sytuacja trwała przez kolejnych kilka lat. Były w tym czasie krótkie postanowienia oraz puste obietnice, że coś wreszcie ze sobą zrobię. Jak można się łatwo domyśleć nic z tego nie wyszło. W tym czasie zmienił się sposób w jaki patrzyłam na samą siebie. O ile do 10 roku życia nie przywiązywałam uwagi do tego ile ważę, tak nagle zaczęło mnie to denerwować. Trochę poważniej myślałam o zmianie swojego wyglądu, ale znalezienie odpowiedzi na pytania: jak to zrobić? jak stracić na wadze? zajęło mi kolejne trzy lata. Jednak po pewnym czasie zmianie uległo również moje zachowanie. Z dnia na dzień,bez żadnych ostrzeżeń, oznajmiłam, że nie mam zamiaru jechać na Zieloną szkołę, mimo iż jeszcze kilka tygodni wcześniej bardzo tego chciałam. Zaczęłam być bardziej drażliwa, a na uwagi dotyczące mojego wyglądu reagowałam prawie agresywnie. Zrezygnowałam również z wyjazdów na basen ponieważ nie lubiłam nosić stroju kąpielowego. Gdy skończyłam 13 lat pojechałam do sanatorium, w którym przebywałam dokładnie miesiąc. Spędziłam czas na ćwiczeniach i utrzymywaniu diety, ale jak powiedziała moja mama było to jak wakacje w środku roku szkolnego. Wróciłam zadowolona z tego co udało mi się osiągnąć. Byłam dumna, kiedy ludzie dostrzegali, że zrzuciłam na wadze. Wydawało mi się, że dam radę, że to właśnie teraz nastąpił przełomowy moment, ale po raz kolejny nie trwało to długo. Już po kilku miesiącach wróciłam do swojej dawnej wagi. Przez kolejne dwa lata było tak, jakby epizod w sanatorium nie miał miejsca. Można powiedzieć, że było nawet gorzej. Wmawiałam sobie, że nie wyglądam wcale tak źle, ale jednocześnie co chwila dopadały mnie wyrzuty sumienia,kiedy uświadamiałam sobie, że zjadłam za dużo albo przytyłam. Zaczęłam odczuwać strach na samą myśl o wejściu na wagę, więc wybrałam najprostszą drogę nie ważyłam się. Osoby, które nigdy nie miały kłopotów z nadwagą mogą tego nie zrozumieć, ale prawda jest taka, że nawet sam wygląd nie ma takiego znaczenia jak to, że problemy z wagą mają wpływ na stan psychiczny i emocjonalny. Na szczęście, nigdy nie byłam ofiarą okrutnych żartów, ale zdarzały się przykre epizody, które sprawiały, że wracałam do domu i płakałam w poduszkę czując się niezrozumiana przez cały świat. Obiecywałam sobie wtedy, Str. 7

8 Artykuł że zacznę ćwiczyć i przejdę na dietę żeby tylko pokazać wszystkim, że ja też mogę być szczupła. Ale zazwyczaj już po kilku dniach mój zapał wygasał. Często jestem zbyt impulsywna, a moją obroną jest atak i chociaż jestem tego świadoma, nic z tym nie robię, ponieważ dzięki temu czuję się pewniej. Można się zastanawiać dlaczego? To bardzo proste: tak jest dużo łatwiej. Zazwyczaj w takich momentach ludzie, z którymi rozmawiam po prostu odpuszczają, a ja czuję ulgę, że nie muszę poruszać niewygodnego tematu. Idę ulicą i oczy mam spuszczone na chodnik, dlatego, że nie lubię patrzeć na innych, bo mam wrażenie jakby ci wszyscy ludzie, których mijam, nieustannie mnie oceniali. Oczywiście mam świadomość, że nie tylko ja mam problemy z nadwagą. Codziennie widzę inne osoby, które podobnie jak ja mają kilka kilogramów więcej, ale właśnie w tym momencie gdy wracam ze szkoły albo wychodzę ze znajomymi, czuję się niekomfortowo ze świadomością, że ktoś może mnie obserwować i komentować mój wygląd. Niewyobrażalne jest to jak denerwują mnie komentarze szczupłych osób o tym, jak to rzekomo są grube i muszą przejść na dietę. Bo co ja mam wtedy powiedzieć. Odpowiadam jedynie wymuszonym uśmiechem i odmawiam jakiegokolwiek komentarza, bo te osoby nie wiedzą jak to jest iść do sklepu i zastanawiać się,czy aby na pewno znajdzie się coś w swoim rozmiarze. Nawet już nie o sam rozmiar chodzi, ale bardziej o to jak będą w tym wyglądać. To, jak czasem obsesyjnie pilnuję tego czy ubrania, które noszę mieszczą się w granicach dobrego smaku, śmieszy nawet mnie samą. Zajęło mi prawie 10 lat przyznanie się przed samą sobą, że nie mogę tak jak moi znajomi jeść tego co mi się żywnie podoba i w takich ilościach jakbym chciała. Dziś przeklinam się za to, że nie obudziłam się wcześniej, ale nigdy nie przyszłoby mi na myśl żeby winić za to kogoś innego niż siebie. Zawsze będę wdzięczna szczególnie mojej mamie za to, że nawet kiedy nie chciałam albo nie rozumiałam sytuacji, ona starała się mi pomóc. Żałuję, że wtedy jej nie posłuchałam i wiem, że zmiany, które prawie dwa miesiące temu rozpoczęłam to dopiero początek drogi, jaką będę musiała przebyć, aby być zadowolona z samej siebie, chociaż nawet teraz każdy stracony kilogram jest takim małym prywatnym zwycięstwem Może kiedyś znajdę w sobie tyle pewności siebie i odwagi, które wszyscy myślą, że posiadam. Ponieważ kiedy tak o tym myślę to czuję, że nieustanne łączenie tych dwóch całkowicie odmiennych osobowości potrafi być męczące. Marta Raciborska absolwentka Str. 8

9 Reportaż W poprzednim roku szkolnym ósemka uczniów z obecnej klasy 3a wzięło udział w wymianie uczniowskiej ze szkołą w Walii. W październiku gościliśmy tu naszych walijskich przyjaciół, natomiast w kwietniu to my byliśmy ich gośćmi. Oto sprawozdanie z naszego pobytu w Walii to szczególne dni dla ośmiorga uczniów klasy 3a. Właśnie wtedy przeżyliśmy naszą wielką walijską przygodę. Ta wymiana dostarczyła nam wielu emocji i niesamowitych wrażeń, które na pewno zapamiętamy do końca życia. 15 kwietnia Nasza wizyta w Walii O godzinie 6 rano wyjechaliśmy busem spod naszej szkoły. Po około 2 godzinach dotarliśmy do lotniska Pyrzowice w Katowicach. O godzinie wystartowaliśmy. Kiedy już byliśmy w górze, wszyscy byli bardzo podekscytowani, ponieważ nie wiedzieliśmy co nas czeka. Kiedy wylądowaliśmy na lotnisku w Manchester czuliśmy się, jak w innym świecie. Po odebraniu bagaży od razu zauważyliśmy panie nauczycielki z naszej partnerskiej szkoły, które przyjechały nas odebrać. Po około 30 minut a c h b y l i ś m y j u ż w Wrexham. Od razu pojechaliśmy do szkoły Darland High School. Właśnie tam uczą się nasi walijscy koledzy. Po zwiedzeniu całego terenu szkoły od razu poszliśmy na naszą pierwsza lekcję. Była to lekcja chemii. Podczas niej mogliśmy razem z walijskimi uczniami przeprowadzać różne doświadczenia. Gdy lekcja się skończyła, w końcu mogliśmy się zobaczyć z Walijczykami, u których mieliśmy mieszkać. 16 kwietnia Do szkoły przyszliśmy na godzinę Większość z nas dotarła tam szkolnym autobusem. Przed rozpoczęciem lekcji odbył się apel, podczas którego przedstawiliśmy się oraz powiedzieliśmy kilka słów o sobie i Polsce. Po apelu braliśmy udział w lekcji, na której wraz z walijskimi uczniami szukaliśmy podobieństw i różnic między naszymi krajami. Później wyruszyliśmy autobusem miejskim do Chester. Jest to miasto znajdujące się w Anglii. Tam odwiedziliśmy kilka kościołów anglikańskich oraz zobaczyliśmy różne wspaniałe zabytki. Gdy już wróciliśmy do Wrexham, wszyscy spotkaliśmy się w domu jednego z naszych walijskich kolegów, aby tam wspólnie świętować urodziny Rafała Zaremby. 17 kwietnia Lekcje zaczęliśmy o godzinie 9:00. Była to lekcja wychowawcza. Po jej zakończeniu rozdzieliliśmy się na kilka mniejszych grup i poszliśmy na takie lekcje języka francuskiego oraz wychowania fizycznego. Później pojechaliśmy autobusem miejskim do centrum Wrexham i tam poszliśmy na spotkanie z burmistrzem. Po zakończeniu rozmów na temat bieżących spraw miasta mogliśmy iść zrobić zakupy. Gdy wszyscy już kupili, co chcieli, wraz z nauczycielami udaliśmy się na kręgielnię. Tam wszyscy razem miło spędziliśmy czas, świetnie się bawiąc. 18 kwietnia Tego dnia nie mieliśmy lekcji. Rano spotkaliśmy się przed szkołą i od razu wyruszyliśmy na wycieczkę na północne wybrzeże Walii. Pierwszą atrakcją, jaką zobaczyliśmy, były ruiny ogromnego zamku. Tam samodzielnie mogliśmy chodzić po wszystkich pomieszczeniach, zdobywać każdą wieże. Następnie poszliśmy na molo, gdzie mogliśmy pospacerować i porobić zdjęcia. Później poszliśmy zobaczyć plażę. Niektórzy nawet weszli do wody, która była lodowata. Po zrobieniu jeszcze krótkich zakupów wróciliśmy do Wrexham. Jednak to nie był jeszcze koniec atrakcji tego dnia, ponieważ wszyscy razem poszliśmy do wesołego miasteczka. Tam mieliśmy świetną zabawę na wielu karuzelach. 19 kwiecień Wczesnym rankiem musieliśmy się już pożegnać z naszymi walijskimi kolegami. Wylecieliśmy z lotniska w Manchester prosto do Katowic. Choć był to niestety koniec naszej wymiany, to mamy nadzieję, że będziemy mieli możliwość powtórzyć ją jeszcze raz. Iza Radwan 3a Str. 9

10 Artykuł Bezpańskie Psy Wielu ludzi mieszkających na wsi nieraz widziało sytuację, która wyglądała następująco: jadący samochód zatrzymuje się, otwierają się drzwi, ktoś wypuszcza psa, drzwi zamykają się i samochód odjeżdża. Pies, nie wiedząc co się dzieje, biegnie przez jakiś czas za s a m o c h o - dem,jednak gdy ten całkowicie się oddala, pies rezygnuje i zostaje sam na nieznanym sobie terenie. Jest skazany tylko na siebie chyba, że znajdą się dobrzy ludzie, którzy go przygarną. Niestety zazwyczaj jest tak,że mieszkańcy wsi mają swoich pupili i nie chcą przygarniać biedaka, którego właściciel bez jakichkolwiek emocji wyrzucił z samochodu i odjechał. W takich sytuacjach mieszkańcy powiadamiają sołtysa, który z kolei powiadamia gminę, a ona schronisko. Wtedy pojawia się rakarz, który łapie psa. Niestety ta sytuacja również nie jest dla psa miła. Hycel za pomocą kija z pętlą łapie zwierzę, zakłada mu pętlę na szyję i zaciąga ją. Pies zaczyna straszliwie skomleć, a rakarz ciągnie go do klatki, która znajduje się w samochodzie. Pętlę zdejmuje psu dopiero po zamknięciu go w klatce. Następnie pies trafia do schroniska i poddawany jest sterylizacji. Za zabieg płaci gmina, w której złapano psa. Moim zdaniem cała ta sytuacja jest straszna. Począwszy od bezuczuciowego właściciela, który pozbył się psa tak jakby był on zabawką, która mu się znudziła, a skończywszy na hyclu. Kompletnie tego nie rozumiem. Rakarz wytłumaczyłby pewnie swoje zachowanie w nas t ę p u j ą c y s p o s ó b : Zabezpieczam się przed pogryzieniem, ale przecież nie wszystkie psy są agresywne. Ciągle zadaję sobie pytanie, jak ludzie mogą być tak bezlitośni. Może na niektórych taka sytuacja nie robi wrażenia, ale w moim przypadku jest inaczej. Jest mi ogromnie żal tych wszystkich psów, które zostają porzucone przez swoich właścicieli. Uważam, że trzeba nagłośnić tę sprawę i zrobić wszystko, by ludzie przestali robić to, co robią. Najlepiej stworzyć rejestr zwierząt, w którym każdy właściciel musiałby zarejestrować swojego pupila i dbać o niego. Pozbywanie się psów byłoby zakazane, więc mniej byłoby bezpańskich zwierząt. Jeśli jednak nastąpiłaby podobna sytuacja do obecnych, właściciel zapłaciłby karę. Zwierzęta to nie zabawki, które można wyrzucić, gdy nam się znudzą. One także mają uczucia i potrzebują nas bardziej niż nam się wydaje. Często jest też tak, że schroniska dla zwierząt są przepełnione i zwierzęta nie mają odpowiednich warunków życia. Zdarza się też, że brakuje jedzenia i psy są w y g ł o d z o n e. Są także sytuacje, gdy ludzie kupują szczeniaka, bo jest słodki, a gdy dorośnie jest zbyt duży, by mieszkać w bloku i wówczas trzeba się pozbyć pupila. Duże psy potrzebują przestrzeni do biegania, a ludzie mieszkający w blokach nie mają odpowiednich do tego warunków lub pracują i nie mają czasu, by się zajmować zwierzętami. Zdarza się też tak, że dzieci,które tak bardzo chciały psa dorastają i wyjeżdżają na studia zapominając o swoim ulubieńcu. Nie pochwalam takiego zachowania. Można znaleźć kogoś, kto chętnie zaopiekuje się psem. Zawsze jest jakieś rozwiązanie, nie trzeba od razu pozbywać się niewinnego psa. Violetta Flut -absolwentka Str. 10

11 Artykuł (W)kurza pamięć Czy zdarza Ci się czasem iść do sklepu bez listy zakupów i zu- pełnie zapomnieć, co miałeś/aś kupić? Miewasz p r o b l e m y z z a p a - miętywaniem? Twoja pamięć nie działa jak powinna? Możesz to zmienić!na problemy z zapamiętywaniem skarży się wiele osób w różnym wieku. Można jednak temu bardzo łatwo zaradzić! Wystarczy treno-wać mózg, stosując mnemotech-niki. Jednak najpierw przyjrzyjmy się działaniu naszego mózgu. JAK PRACUJE MÓZG? Mózg można podzielić na dwie półkule: lewą i prawą. Każda z nich składa się z czterech płatów: czołowego, c i e m i e n i o w e g o, p o t y - licznego i skroniowego. Płat czo-łowy odpowiada za czynności poznawcze, emocjonalne, a także ruchowe. Dzięki płatowi ciemieniowemu możemy reagować na bodźce, takie jak ból oraz tempe-ratura. Jest on również odpowie-dzialny za zmysł dotyku. Płat potyliczny umożliwia nam poznawanie świata poprzez zmysł Str. 11 wzroku. Ostatnim z płatów mózgu jest płat skroniowy i to właśnie za jego przyczyną mówimy, słyszymy oraz zapamiętujemy, szczególnie słuchowo. O TECHNIKACH MNEMICZ NYCH Aby lepiej zapamiętywać nal e ż y ć w i c z y ć m ó z g (zwłaszcza płat skroniowy). Jak to robić? Po pro-stu więcej się uczyć, gdyż im w i ę c e j i n f o r m a c j i przepływa przez mózg, tym nasze neurony stają się bardziej rozbudowane i pomagają nam przyswajać znacz-nie większą ilość wiedzy niż normalnie, a także robić to szybciej. Jednak trening pamięci nie musi być jedynie żmudnym wkuwaniem materiału zawartego w opasłym podręczniku o stronach zapisanych od góry do dołu drob -niutkimi szlaczkami. Za pomocą mnemotechnik, czyli t e c h n i k m n e m i c z n y c h (pamięciowych) nauka nie musi męczyć, a nawet może stać się przyjemnością. Techniki mnemiczne polegają na powiązaniu elementów materiału do zapamiętania z innymi elemen-tami, dzięki którym informacje przeznaczone do wyrycia nabie-rają nieraz śmiesznej treści, która często jest pozbawiona logiki dlatego też tak łatwo możemy daną wiadomość zachować na dłużej. Za twórcę mnemoniki uważa się greckiego poetę Symonidesa z Keos. RATUNKU ORTOGRAFIA! Dyktanda, wypracowania i same błędy ortograficzne Chełbia przez h, haszysz przez ch i wyróść przez u Całe rzesze ludzi miewają problemy z ortogra-fią. Żeby choć trochę ją polubić, wystarczy tylko zastosować odpo -wiednią mnemotechnikę. Najpierw należy sporządzić na kartce pa-pieru listę wyrazów z trudnościami ortograficznymi, na przykład z ż : nieduży żółty gżegżółka żmudnie żąć zboże różowy żaba zeżreć pożywny żeberko rżący żorżeta ponieważ żywność nieświeży chociaż żuk iż dużo przeleżeć spiżarnia Następnie trzeba ułożyć krótką historyjkę, która zawierać będzie wszystkie wyrazy z listy, na przy-kład: Nieduża, żółta gżegżółka żmudnie żęła zboże z różową żabą, która nie chciała zeżreć pożywnych żeberek, które zostały jej podarowane przez rżącego konia owiniętego w żor-żetę. Nie chciała ich jeść, ponie-waż twierdziła, że żywność ta jest nieświeża, chociaż żuk mówił jej, iż po prostu jedzenie za dużo przele-żało w spiżarni.

12 Artykuł Str. 12 Dzięki takiej historyjce zapamię-tamy więcej słów z trudnościami ortograficznymi niż po godzinach spędzonych ze słownikiem. Jak widać, używanie mnemotechnik, to nie tylko siłownia umysłu, lecz także ogromna oszczędność czasu. KŁOPOTY Z CYFRAMI Jak szybko zapamiętać dłuższy numer? Okazuje się, że jest to zaskakująco łatwe! P o d o b n i e j a k p r z y mnemotechnice ortograficz -nej układamy historyjkę, tylko, że tym razem z cyfr. W jaki sposób? Musimy każdą z 10 cyfr skojarzyć z czym innym. Mogą to być też, tak zwane skróty myślowe. Najle-piej przyjąć własne skojarzenia, ale można skorzystać też z tych podanych niżej: 0 jajko 1 świeca (jedynka nieco kojarzy się ze świecą kształtem) 2 łabędź (dwójka przypomina sylwetkę łabędzia płynącego po wodzie) 3 trójnóg, stół (bo ma trzy nogi) 4 pies (ponieważ chodzi na czterech łapach) 5 ręka (jak pięć palców u ręki) 6 kostka do gry (gdyż jest bryłą sześcianem) 7 krasnoludek (jak siedmiu kra-snoludków) 8 wesołe miasteczko (kojarzy się kształtem z rollercoaster`a, tak zwanej kolejki górskiej w wesołym miasteczku) 9 kręgle (w jednej z odmian kręglarstwa trzeba ich właśnie tyle przewrócić) I w ten sposób numer staje się, na przykład taką histo-ryjką: Wieczorem, przy świetle świeczki stojącej na stole, jadłam jajko na stole z moim psem. Później po-szłam do wesołego miasteczka zagrać w kręgle z krasnoludkiem. Niestety, to on wygrał i musiałam oddać mu mojego psa. Potem znów poszłam grać w kręgle. PO CO TYLE PAŃSTW?! Pani od geografii kazała nauczyć się nazw stolic kilku państw? Dla osób znających geograficzną mnemotechnikę nie ma niczego prostszego! Wystarczy ułożyć zdania lub wyrażenia, w których w sprytny sposób trzeba umieścić nazwę danego kraju razem z na-zwą jego stolicy, na przykład: Ankara (Turcja) Anka za karę przebrała się za Turka. Kijów (Ukraina) kraina kijów Tunis (Tunezja) Tunezyjczycy grają tu w tenisa. To prostsze niż się wydaje! I HATE ENGLISH LES- SONS! A gdyby tak zastosować techniki mnemiczne podczas nauki języ-ków obcych, zwłaszcza podczas nauki słówek? Nic prostszego! Naszym przykładem będzie goose, czyli gęś. Popracujmy teraz wyobraźnią, a mianowicie wyobraźmy sobie gęś z ogromnym guzem na głowie. Nie dość, że nauczymy się słówek, możemy się również pośmiać. A jak wyobrazicie sobie cat, czyli angielskiego kota? Możliwości jest wiele Niektórzy zobaczą pewnie kota stojącego na dwóch łapach w czerwonej pelerynie z kapturem, trzymającego topór, niektórzy jeszcze co innego O, NIE! ZAPOMNIAŁAM MĄKI! Mnemotechniki nie przydają się tylko w szkole w życiu codziennym także znajdują wiele zastosowań. Na pewno zdarzyło Ci się choć raz pójść do sklepu bez listy zakupów i zupełnie zapomnieć, co zamierzałeś/aś kupić. Na to też jest sposób. Oto przykładowa lista zakupów: banany galaretki w proszku czekoladki arbuzy solone paluszki makaron spaghetti maliny mąka lody guma do żucia Teraz należy wyznaczyć na ciele 10 punktów, na przykład: Stopy, kolana, plecy, Brzuch, palce, szyja Usta, policzki, oczy, włosy. Kolejnie należy połączyć produkty z częściami ciała w pary, tworząc zdania bądź wyrażenia: Ślizgam się na skórach z bananów. Mam kolana z galarety. Jestem tak opalona, że moje plecy są koloru czekoladek. Jestem tak gruba, że wyglądam, jakbym połknęła arbuza. Mam palce długie jak solone paluszki. Mam naszyjnik z makaronu spaghetti. Mam usta czerwone jak maliny. Mam policzki białe jak mąka. Zamiast gałek ocznych mam gałki lodów. Guma do żucia przykleiła mi się do włosów. Teraz wszystko wydaje się bardzo proste! Takie mnemotechniki można tworzyć samemu tak, by były dostosowane do własnych potrzeb. Rezultaty nauki z pomocą tych technik pamięciowych zaskoczą wszystkich! Julia Imiełowska 2a

13 Artykuł Młodzi dla Kamerunu Głęboko wierząc w to, że wiele ludzi pragnie pomagać potrzebującym, jednak po prostu nie z a w s z e wie, w jaki sposób może to uczynić, bądź g d z i e z n a l e ź ć j a k i e ś ź r ó d ł o, postanow i ł a m n a p i s a ć kolorze brązowym i zielonym, oraz taliowane w kolorze zielonym, czarnym i białym). Pieniądze, które zbierzemy, podobnie jak w roku ubiegłym, kilkoro z nas przekaże osobiście Siostrom Pallotynkom pracującym w Kamerunie, co będzie gwarancją, że będą spożytkowane naprawdę najlepiej i najrozsądniej. Robiąc to, sprawisz, że na twarzy tych właśnie dzieci pojawi się uśmiech ogromnej wdzięczności i nadziei na lepsze jutro. Więc nic nie stracisz, a tak wiele zyskasz!!! Warto odwiedzić: Gabriela Halfar -absolwentka wolontariatmisyjny.zg?fref=ts w w w. f a c e b o o k. c o m / wolontariatmisyjny.zg?fref=ts o projekcie Wolontariatu Misyjnego Młodzi dla Kamerunu, do którego należę. Projekt zakłada pracę na trzech płaszczyznach: 1.B u d o w a s z k o ł y 2. Szkolenie nauczycieli, gdyż to właśnie oni uczą, a także wychowują młodzież. W związku z czym nie możemy pozostawić ich bez fachowej pomocy 3. Adopcja na odległość - adopcja serca, która umożliwia naukę wielu dzieciom. Opiekunowie mają ze swoim adopcyjnym dzieckiem stały kontakt i dzięki pomocy sióstr mają szansę wspierać je w różny sposób. O wolontariacie dowiedziałam się od mojej koleżanki, która jest animatorką misyjną w diecezji opolskiej. Kiedy opowiedziała mi o tym projekcie, natychmiastowo zapragnęłam również uczestniczyć w tym cudownym dziele. Najpierw sprzedawaliśmy kalendarze misyjne na 2013 rok. Następnie, gdzieś od marca, zaczęliśmy sprzedawać koszulki- cegiełki. Środki otrzymane ze sprzedaży tych koszulek i kalendarzy przeznaczono na budowę szkoły w wiosce Kengang, położonej w pobliżu m i a s t a Bafussam w Kamerunie. Jest to bardzo szczytny i konkretny cel i tak naprawdę każdy może pomóc i każdy może być, a nawet już może jest, a o tym nie wie Młodym dla Kamerunu. Jak Ty możesz pomóc dzieciom z Kamerunu? Sposób jest bardzo prosty. Wystarczy skontaktować się ze mną- Gabrysia Halfar oraz zakupić koszulkę- cegiełkę w kwocie min. 35 zł.(do wyboru klasyczne w Str. 13

14 GALERIA Str. 14

15 GALERIA Str. 15

16 GALERIA Str. 16

17 GALERIA Str. 17

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii

Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Moje pierwsze wrażenia z Wielkiej Brytanii Polska Szkoła Sobotnia im. Jana Pawla II w Worcester Opracował: Maciej Liegmann 30/03hj8988765 03/03/2012r. Wspólna decyzja? Anglia i co dalej? Ja i Anglia. Wielka

Bardziej szczegółowo

Londyn, Londyn, Londyn

Londyn, Londyn, Londyn Londyn, Londyn, Londyn W dniach 8.10-12.10.2010r. członkowie Klubu Przyjaciół National Geographic Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie uczestniczyli w wycieczce edukacyjno turystycznej do Londynu. Patronat

Bardziej szczegółowo

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1) Turysta: Dzień dobry! Kobieta: Dzień dobry panu. Słucham? Turysta: Jestem pierwszy raz w Krakowie i nie mam noclegu. Czy mogłaby mi Pani polecić jakiś hotel?

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

Copyright 2015 Monika Górska

Copyright 2015 Monika Górska 1 Wiesz jaka jest różnica między produktem a marką? Produkt się kupuje a w markę się wierzy. Kiedy używasz opowieści, budujesz Twoją markę. A kiedy kupujesz cos markowego, nie zastanawiasz się specjalnie

Bardziej szczegółowo

Umiesz Liczyć Licz Kalorie

Umiesz Liczyć Licz Kalorie Umiesz Liczyć Licz Kalorie Cześć! W tym krótkim poradniku wytłumaczę Ci dlaczego według mnie jedzenie wszystkiego w odpowiednich ilościach pozwoli utrzymać świetną sylwetkę przez całe życie. Tak dobrze

Bardziej szczegółowo

Wymiana uczniów w ramach programu unijnego COMENIUS Część 4 wyjazd do Niemiec

Wymiana uczniów w ramach programu unijnego COMENIUS Część 4 wyjazd do Niemiec Wymiana uczniów w ramach programu unijnego COMENIUS Część 4 wyjazd do Niemiec Czwarty i zarazem ostatni wyjazd w ramach programu Comenius rozpoczął się wczesnym rankiem w środę, 19 marca 2014 na parkingu

Bardziej szczegółowo

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ! Witaj! W tym krótkim PDFie chcę Ci wytłumaczyć dlaczego według mnie jeżeli chcesz wyglądać świetnie i utrzymać świetną sylwetkę powinieneś

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z praktyk

Sprawozdanie z praktyk Sprawozdanie z praktyk L O N D Y N, 1 0-2 3. 0 4. 2 0 1 6 K ATA R Z Y N A W O Ź N I A K I I T O T Sprawozdanie z 2-tygodniowych praktyk, odbytych 10-23.04.2016r. w Londynie w ramach projektu Doświadczenie

Bardziej szczegółowo

Przed podróŝą na Litwę

Przed podróŝą na Litwę Przed podróŝą na Litwę Źródło: http://www.hotels-europe.com/lithuania/images/lithuania-map-large.jpg BirŜai to niewielkie miasto litewskie wyznaczone jako miejsce kolejnego, juŝ piątego spotkania przedstawicieli

Bardziej szczegółowo

Comenius wyjazd do Włoch. Jagoda Kazana 6a Alicja Rotter 6a

Comenius wyjazd do Włoch. Jagoda Kazana 6a Alicja Rotter 6a Comenius wyjazd do Włoch Jagoda Kazana 6a Alicja Rotter 6a Spis treści: Przylot Przylot Dzień w szkole Nasi gospodarze rozpoczynali lekcje o godz. 8.00. My uczestniczyliśmy w dwóch lekcjach: plastyce i

Bardziej szczegółowo

DZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO

DZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO DZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO DZIEKUJE MAMO DZIĘKUJE TATO Nie da się w słowach wyrazić wdzięczności Jaka do dzisiaj w sercu mym gości, Moim rodzicom chcę podziękować, Skromny ten wierszyk im dedykować. Za

Bardziej szczegółowo

PONIEDZIAŁEK, 11 marca 2013

PONIEDZIAŁEK, 11 marca 2013 PONIEDZIAŁEK, 11 marca 2013 Poniedziałek był naszym pierwszym dniem w szkole partnerskiej (przylecieliśmy w niedzielę wieczorem). Uczniowie z pozostałych krajów jeszcze nie dojechali, więc był to bardzo

Bardziej szczegółowo

Test Becka. do samodzielnego wykonania

Test Becka. do samodzielnego wykonania Test Becka do samodzielnego wykonania Skala Depresji Becka (BDI) (Wypełnia pacjent) Skala Depresji Becka składa się z 21 punktów ocenianych od 0 do 3. Na jej podstawie można samodzielnie ocenić obecność

Bardziej szczegółowo

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców.

projektu na wiedzę, umiejętności i postawy uczniów. Ankietę wypełniły 52 osoby: 27 dziewcząt i 25 chłopców. Wstęp RAPORT EWALUACYJNY Z ANKIET DOTYCZĄCY DŁUGOFALOWEGO WPŁYWU PROJEKTU Uczyć się, ale jak? współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Ankieta została przeprowadzona

Bardziej szczegółowo

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Szybciej poznaję ceny. To wszystko upraszcza. Mistrz konstrukcji metalowych, Martin Elsässer, w rozmowie o czasie. Liczą się proste rozwiązania wizyta w

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III)

Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III) Analiza wyników ankiety p.t. KOMPUTERY I ICH ZAGROŻENIA przeprowadzonej wśród uczniów klas młodszych (I III) opracowały: mgr Agnieszka Kicman mgr Danuta Wiatr 2 Spis treści : 1.Wstęp... 3 2.Charakterystyka

Bardziej szczegółowo

Program wycieczki do Londynu. 23-27 kwietnia 2013 rok. Szkoła podstawowa nr 28 z Oddziałami Integracyjnymi w Lublinie

Program wycieczki do Londynu. 23-27 kwietnia 2013 rok. Szkoła podstawowa nr 28 z Oddziałami Integracyjnymi w Lublinie Świat jest wspaniałą książką, z której Ci, co nigdy nie oddalili się od domu, przeczytali tylko jedną stronę Św. Augustyn Program wycieczki do Londynu 23-27 kwietnia 2013 rok Szkoła podstawowa nr 28 z

Bardziej szczegółowo

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 8. Sztuczki

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 8. Sztuczki Jak wytresować swojego psa? Częs ć 8 Sztuczki Sztućzki: proszenie, podawanie łapy Uczenie sztuczek nie jest konieczne, jeśli chodzi o rzeczy, które psy powinny umieć. Warto jednak wiedzieć, że sam proces

Bardziej szczegółowo

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka

To My! W numerze: Wydanie majowe! Redakcja gazetki: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka To My! Wydanie majowe! W numerze: Lektury - czy warto je czytać Wiosna - czas na zabawę Strona patrona Dzień MAMY Święta Krzyżówka Redakcja gazetki: redaktor naczelny - Julia Duchnowska opiekunowie - pan

Bardziej szczegółowo

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM

KATARZYNA POPICIU WYDAWNICTWO WAM KATARZYNA ŻYCIEBOSOWSKA POPICIU WYDAWNICTWO WAM Zamiast wstępu Za każdym razem, kiedy zaczynasz pić, czuję się oszukana i porzucona. Na początku Twoich ciągów alkoholowych jestem na Ciebie wściekła o to,

Bardziej szczegółowo

KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO Język angielski jest językiem międzynarodowym. Posługują się nim ludzie na całym świecie. Ty jesteś jedną z tych osób. Warto więc dowiedzieć się w jakich państwach mówi się po

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Kto uczestniczył w badaniu? W ankiecie wzięli udział uczniowie klas II Gimnazjum w Zbuczynie oraz ze szkół w Caceres w Hiszpanii i Swansea z Walii.

Kto uczestniczył w badaniu? W ankiecie wzięli udział uczniowie klas II Gimnazjum w Zbuczynie oraz ze szkół w Caceres w Hiszpanii i Swansea z Walii. Różni czy tacy sami Projekt badawczy porównujący typowych nastolatków z Polski, Hiszpanii i Wielkiej Brytanii realizowany dzięki programowi stypednialnemu Samorządu Województwa Mazowieckiego. Kto uczestniczył

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ NA ROWERY Dziewczyny na rowery! SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACJI GLOBALNEJ DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJUM I SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ Czas trwania zajęć: 90 minut CELE LEKCJI Po zajęciach uczniowie będą potrafili:

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYJAZDU DO RUMUNII

SPRAWOZDANIE Z WYJAZDU DO RUMUNII SPRAWOZDANIE Z WYJAZDU DO RUMUNII Głównym celem programu Comenius Partnerskie Projekty Szkół jest rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur państw europejskich, zrozumienia

Bardziej szczegółowo

2013-1-PL1-LEO01-37023,

2013-1-PL1-LEO01-37023, Komentarze uczestników stażu w Londynie w ramach projektu: Mobilność kluczem do sukcesu - staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo, nr projektu 2013-1-PL1-LEO01-37023,

Bardziej szczegółowo

Działanie nr 7 - druga wymiana.

Działanie nr 7 - druga wymiana. Realizacja projektu "MAM PRAWO! Transfer nowoczesnych programów i metod terapii i edukacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej do Centrum dla dzieci niepełnosprawnych ORIONI w Zestafoni" Działanie nr 7

Bardziej szczegółowo

WYCIECZKA SZKOLNA TRAVEL EXCHANGE & EDUCATION

WYCIECZKA SZKOLNA TRAVEL EXCHANGE & EDUCATION Sz.P. Małgorzata Stegenka e-mail: malsteg@op.pl Szanowna Pani, Bardzo dziękujemy za zainteresowanie naszą ofertą wycieczek szkolnych. W odpowiedzi na zapytanie odnośnie organizacji szkolnej wycieczki autokarowej

Bardziej szczegółowo

Einstein na półmetku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Einstein na półmetku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Einstein na półmetku Przy pisaniu kolejnego artykułu o projekcie postanowiliśmy wykorzystać opinie uczestników, czyli uczniów szkół Powiatu Lubańskiego. Oto co sądzą o Einsteinie: Na zajęciach byliśmy

Bardziej szczegółowo

W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!!

W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!! W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!! W dniu 30-04-2010 roku przeprowadziłem wywiad z moim opą -tak nazywam swojego holenderskiego dziadka, na bardzo polski temat-solidarność. Ten dzień jest może najlepszy

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII W dniach 24 lipca- 6 sierpnia 2011r. uczestniczyłam w kursie metodycznojęzykowym pt. Teachers of English Course w ramach programu Comenius-

Bardziej szczegółowo

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV

Wolontariat. Igor Jaszczuk kl. IV Wolontariat Wolontariat ważna sprawa, nawet super to zabawa. Nabierz w koszyk groszy parę, będziesz miał ich całą chmarę. Z serca swego daj znienacka, będzie wnet Szlachetna Paczka. Komuś w trudzie dopomoże,

Bardziej szczegółowo

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Zdaję się na to Was. I zawsze się udaje. Specjalista w dziedzinie konstrukcji metalowych, Harry Schmidt, w rozmowie o terminach i planowaniu. Liczą się

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014

Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. ANKIETA ADOPCYJNA Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. Celem tej ankiety jest: 1. określenie Państwa możliwości, jako przyszłych Opiekunów, 2. określenie warunków,

Bardziej szczegółowo

Praktyki uczniów z ZSP Nr 1 w Chojnie w Sherborne w Anglii, w ramach projektu Staże gastronomów z programu Leonardo da Vinci

Praktyki uczniów z ZSP Nr 1 w Chojnie w Sherborne w Anglii, w ramach projektu Staże gastronomów z programu Leonardo da Vinci Praktyki uczniów z ZSP Nr 1 w Chojnie w Sherborne w Anglii, w ramach projektu Staże gastronomów z programu Leonardo da Vinci W dniach 01.07.-28.08.2011 r. uczniowie z Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr

Bardziej szczegółowo

Hektor i tajemnice zycia

Hektor i tajemnice zycia François Lelord Hektor i tajemnice zycia Przelozyla Agnieszka Trabka WYDAWNICTWO WAM Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Hektor. Hektor miał tatę, także Hektora, więc dla odróżnienia rodzina często nazywała

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA zaawansowana Cel ogólny: ocena decyzji podjętej przez bohatera legendy. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Wycieczka do Karpacza

Wycieczka do Karpacza Dnia 9 maja uczniowie klas IV VI wyjechali na trzydniową wycieczkę do Karpacza. Opiekowały się nimi p. Lidka Wojciechowska, p. Ksenia Jańska, p. Dominika Małolepsza oraz p. Lidka Mucha, mama Julki i Fabiana.

Bardziej szczegółowo

Erotic Dreams. Gra nr-1 dla par S t r o n a 1

Erotic Dreams. Gra nr-1 dla par S t r o n a 1 Erotic Dreams. Gra nr-1 dla par S t r o n a 1 Erotic Dreams. Gra nr-1 dla par S t r o n a 2 Dariusz Rutkowski Erotic Dreams Gra nr-1 dla par Copyright by Dariusz Rutkowski & e-bookowo 2009 ISBN 978-83-61184-44-7

Bardziej szczegółowo

ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE

ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE 1 ŻYCIE BEZ PASJI JEST NIEWYBACZALNE 2 Padał deszcz. Mówią, że podczas deszczu dzieci się nudzą. Nie oni. Ukradkiem wzięli rowery i postanowili pojechać przed siebie: -myślisz, że babcia nas widziała?

Bardziej szczegółowo

WYCIECZKA SZKOLNA. TERMIN: 05.09 12.09.2014 r. CENA: 1390,- PLN

WYCIECZKA SZKOLNA. TERMIN: 05.09 12.09.2014 r. CENA: 1390,- PLN WYCIECZKA SZKOLNA Cała południowa Anglia w tydzień TERMIN: 05.09 12.09.2014 r. CENA: 1390,- PLN Zapraszamy chętnych do zapoznania się z propozycją wyjazdu do Anglii we wrześniu przyszłego roku szkolnego.

Bardziej szczegółowo

TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta)

TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) TRYB ROZKAZUJĄCY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu rozkazującego dla każdej koniugacji (I. m, -sz, II. ę, -isz / -ysz, III. ę, -esz) oraz część do ćwiczeń praktycznych.

Bardziej szczegółowo

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD

Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD Praca z rodzicami dziecka i nastolatka z ADHD K A T A R Z Y N A O R K I S Z S T O W A R Z Y S Z E N I E N A R Z E C Z D Z I E C I Z N A D P O B U D L I W O Ś C I Ą P S Y C H O R U C H O W Ą Moment narodzenia

Bardziej szczegółowo

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 3. Chodzenie przy nodze

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 3. Chodzenie przy nodze Jak wytresować swojego psa? Częs ć 3 Chodzenie przy nodze Chodzenie przy nodze Idąc z psem na spacer pragniemy, aby ten wspólnie spędzony czas wiązał się zarówno dla nas, jak i dla czworonoga z przyjemnością.

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Podsumowanie projektu ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Prezentacja: Michalina Mościszko Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się

Bardziej szczegółowo

Witam Mam na imię Dominik i opowiem Wam o moich wakacjach.

Witam Mam na imię Dominik i opowiem Wam o moich wakacjach. Witam Mam na imię Dominik i opowiem Wam o moich wakacjach. Zdjęcie: The Blackpool Tower Blackpool, Wielka Brytania 1. W tym roku miałem okazję odbyć wspaniałą podróż po Europie a zacząłem ją od Krakowa,

Bardziej szczegółowo

SOS. dla zwierząt z toruńskiego schroniska

SOS. dla zwierząt z toruńskiego schroniska SOS dla zwierząt z toruńskiego schroniska Schronisko dla bezdomnych zwierząt to jedno z najsmutniejszych miejsc w Toruniu. To obraz ludzkiej bezmyślności i braku serca. Przepełnione klatki z których wyglądają

Bardziej szczegółowo

Filip idzie do dentysty. 1 Proszę aapisać pytania do tekstu Samir jest przeziębiony.

Filip idzie do dentysty. 1 Proszę aapisać pytania do tekstu Samir jest przeziębiony. 114 Lekcja 12 Tak ubrany wychodzi na ulicę. Rezultat jest taki, że Samir jest przeziębiony. Ma katar, kaszel i temperaturę. Musi teraz szybko iść do lekarza. Lekarz bada Samira, daje receptę i to, co Samir

Bardziej szczegółowo

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami.

Zapewne wasz trzylatek właśnie rozpocznie lub rozpoczął edukację przedszkolną, która wiąże się z pewnymi trudnościami dodatkowymi emocjami. Współczesne przedszkola są otwarte na potrzeby rodziców i dzieci, dlatego też podejmują wiele inicjatyw i działań własnych, których celem jest podnoszenie jakości pracy placówki, a co za tym idzie podniesienie

Bardziej szczegółowo

FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )

FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 ) FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 ) Klient: Dzień dobry panu! Pracownik: Dzień dobry! W czym mogę pomóc? Klient: Pierwsza sprawa: jestem Włochem i nie zawsze jestem pewny, czy wszystko

Bardziej szczegółowo

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej.

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej. Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej. 34-letnia Emilia Zielińska w dniu 11 kwietnia 2014 otrzymała nowe życie - nerkę

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo

Początek jest zawsze trudny

Początek jest zawsze trudny Początek jest zawsze trudny Pierwsze dni w przedszkolu są przeżyciem zarówno dla dziecka jak i jego rodziców. Dziecko prawie na cały dzień musi się rozstać z rodzicami, pozostając samo w nowym miejscu,

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska

BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska BEZPIECZNY MALUCH NA DRODZE Grażyna Małkowska spektakl edukacyjno-profilaktyczny dla najmłodszych. (Scenografia i liczba aktorów - zależne od wyobraźni i możliwości technicznych reżysera.) Uczeń A - Popatrz

Bardziej szczegółowo

WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia

WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia WARSZAWA krok po kroku nasze wspomnienia Warszawa da się lubić, Tutaj szczęście można znaleźć, Tutaj serce można zgubić Dnia 18.10.2011 r. uczniowie Gimnazjum nr 6 w Czerwionce-Leszczynach wzięli udział

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo! Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze

Bardziej szczegółowo

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności

4. Rozmawiasz z pracodawcą odnośnie Twojej pracy wakacyjnej. Omów: - wynagrodzenie - obowiązki - godziny pracy - umiejętności 1. Chcesz zapisać się na kurs języka w Londynie. W rozmowie z pracownikiem szkoły językowej omów następujące kwestie: - twój poziom znajomości języka - koszty - prowadzący - zajęcia dodatkowe 2. Jesteś

Bardziej szczegółowo

Dom Ani Mój dom znajduje się w niewielkiej wsi 20km od Ostródy. Dla mnie jest miejscem niezwykłym, chyba najwspanialszym na świecie. To z nim wiążą się moje przeżycia z dzieciństwa, gdyż mieszkam tu od

Bardziej szczegółowo

I takiego szczęśliwego zakończenia życzymy każdemu schroniskowemu zwierzakowi bez wyjątku!

I takiego szczęśliwego zakończenia życzymy każdemu schroniskowemu zwierzakowi bez wyjątku! Czym jest adopcja? Ktoś kiedyś powiedział, że adopcja schroniskowego psa lub kota ratuje tym zwierzętom życie. I chyba nie ma w tych słowach przesady, bowiem nawet najlepiej funkcjonujące schronisko nigdy

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI

MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI ROBERT MAICHER MAŁY PABLO I DWIE ŚWINKI Poleca: SuperKid.pl Zapewnij dzieciom dobry start! Copyright by Robert Maicher Data: 03.02.2008 Tytuł: Mały Pablo i dwie świnki Autor: Robert Maicher Wydanie I Seria:

Bardziej szczegółowo

Pod hiszpańskim niebem

Pod hiszpańskim niebem Pod hiszpańskim niebem 7 dni z Erasmusem ciężko jest z całego pobytu na stypendium opisać tylko siedem dni moja erasmusowa przygoda trwała ich dokładnie sto dziewięćdziesiąt sześć i każdy z tych dni był

Bardziej szczegółowo

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam

Bardziej szczegółowo

W obecnej chwili w schronisku znajdują same psy, ale można oddać pod opiekę również inne zwierzęta, które czekają na nowy dom.

W obecnej chwili w schronisku znajdują same psy, ale można oddać pod opiekę również inne zwierzęta, które czekają na nowy dom. W obecnej chwili w schronisku znajdują same psy, ale można oddać pod opiekę również inne zwierzęta, które czekają na nowy dom. Mogą to być koty: Gdyby również zaszła taka potrzeba zaopiekowalibyśmy się

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. ANKIETA ADOPCYJNA Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania. Celem tej ankiety jest: 1. określenie Państwa możliwości, jako przyszłych Opiekunów, 2. określenie warunków,

Bardziej szczegółowo

Gazetka Gimnazjum im. Jana Pawła II Numer 2/2015 Wyprawa na Sycylię Grupy Erasmus+ Szkoła Podstawowa 22 27 marca 2015r.

Gazetka Gimnazjum im. Jana Pawła II Numer 2/2015 Wyprawa na Sycylię Grupy Erasmus+ Szkoła Podstawowa 22 27 marca 2015r. Gazetka Gimnazjum im. Jana Pawła II Numer 2/2015 Wyprawa na Sycylię Grupy Erasmus+ Szkoła Podstawowa 22 27 marca 2015r. Relacja z wyjazdu Nasza wyprawa na Sycylię rozpoczęła się rankiem 22 marca 2015 roku.

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

Bezpieczna i przyjazna szkoła

Bezpieczna i przyjazna szkoła Zespół Szkół Nr 3 Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Gustawa Morcinka, Gimnazjum nr 4 ul. Mickiewicza 11 43-430 Skoczów to Bezpieczna i przyjazna szkoła Budynek główny Zespołu Szkół nr 3 Tel./fax: 33 853 37 12

Bardziej szczegółowo

Equity Point London JULITA JÓŹWIAK - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU

Equity Point London JULITA JÓŹWIAK - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU Equity Point London - RAJ DLA TURYSTY W SAMYM SERCU LONDYNU JULITA JÓŹWIAK Projekt numer: ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Projekt: Staże i praktyki zagraniczne

Bardziej szczegółowo

Staż zawodowy w Komendzie Siegen Wittgenstein

Staż zawodowy w Komendzie Siegen Wittgenstein Staż zawodowy w Komendzie Siegen Wittgenstein Komisarz Martin Schlagner policjant z Siegen przebywał na stażu zawodowym w Jeleniej Górze we wrześniu 2012 roku, natomiast w październiku w Policji Siegen

Bardziej szczegółowo

Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?

Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Umiejętność koncentracji można ćwiczyć, ale wymaga to wysiłku zarówno ze strony dziecka, jak i rodzica wspierającego i motywującego je do tej pracy. Obranie

Bardziej szczegółowo

Poszukiwanie skarbu. Liczba osób: 1 + 1. Opis

Poszukiwanie skarbu. Liczba osób: 1 + 1. Opis Poszukiwanie skarbu Liczba osób: 1 + 1. Opis Na dworze, w różnych miejscach (drzewa, krzaki, kamienie, kępki trawy), chowamy jakiś przedmiot. Zależnie od naszych intencji może to być rzecz znana dziecku,

Bardziej szczegółowo

Nowy projekt Leonardo da Vinci w ZSZ Nr 3. "Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej"

Nowy projekt Leonardo da Vinci w ZSZ Nr 3. Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej Nowy projekt Leonardo da Vinci w ZSZ Nr 3 "Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej" w marcu 2012 r. do Plymouth w Wielkiej Brytanii, na praktyki zagraniczne pojedzie: 9 elektroników i 5 elektryków.

Bardziej szczegółowo

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży Anita Duda nauczyciel Szkoły Podstawowej Nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku Białystok, II semestr roku szkolnego 2015/2016 Wszyscy chcemy, aby

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko... klasa... data...

Imię i nazwisko... klasa... data... Załącznik 1 ARKUSZ ASPIRACJI OSIĄGNIĘĆ SPORTOWYCH Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz + twierdzenie, z którym się zgadzasz. Na dole tabeli wpisz wybrane przez siebie dyscypliny sportowe, w których

Bardziej szczegółowo

Motto. Wszystko ma swoje przyczyny i sens. Wojciech Zinka

Motto. Wszystko ma swoje przyczyny i sens. Wojciech Zinka Dzień dobry! O mnie Nazywam się Wojciech Zinka i jestem wariatem Na schizofrenię zachorowałem w roku 2004, w wieku 22 lat Opowiem jak szaleństwo zmieniło moje życie Motto Wszystko ma swoje przyczyny i

Bardziej szczegółowo

S T O P. mitom. mitom. Dyslektyk też może być przedsiębiorczy. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza9 76-200 Słupsk

S T O P. mitom. mitom. Dyslektyk też może być przedsiębiorczy. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza9 76-200 Słupsk S T O P mitom Dyslektyk też może być przedsiębiorczy mitom Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza9 76-200 Słupsk Projekt edukacyjno-terapeutyczny Przedsiębiorczy dyslektyk realizowany

Bardziej szczegółowo

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV.

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV. Test Czy jesteś tolerancyjny? Człowiek tolerancyjny - jest wyrozumiały dla cudzych poglądów, upodobań, wierzeń, rozumie je i szanuje, zachowując swoją indywidualność: w swoich decyzjach i działaniach uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Jak nauczyć szczeniaka załatwiania się na dworze?

Jak nauczyć szczeniaka załatwiania się na dworze? Jak nauczyć szczeniaka załatwiania się na dworze? Właśnie sprawiłeś sobie małego, prześlicznego szczeniaczka. Jakaż wielka jest twoja radość, bo to milutkie, puchate zwierzątko jest po prostu śliczne.

Bardziej szczegółowo

Podstawowe potrzeby psa

Podstawowe potrzeby psa Podstawowe potrzeby psa Scenariusz 20 minutowych zajęć o podstawowych potrzebach psów dla grupy dzieci w wieku 5-11 5 11 lat Mam M am na imię Mateusz i właśnie zaadoptowaliśmy zaadoptowali zaadoptowaliś

Bardziej szczegółowo

Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu

Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu Przewodnik po Multimedialnych tablicach demonstracyjnych do cyklu PAŹDZIERNIK Spis treści Tablice multimedialne do poradnika metodycznego październik BLOK 1. Ja i moje emocje Dzień 1. Co to jest radość

Bardziej szczegółowo

Oto sylwetki kandydatów, którzy spełnili w/w warunki oraz to, co chcieli nam powiedzieć o sobie i swoich planach

Oto sylwetki kandydatów, którzy spełnili w/w warunki oraz to, co chcieli nam powiedzieć o sobie i swoich planach WYBORY PRZEWODNICZĄCEGO I OPIEKUNA SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Rozpoczął się nowy rok szkolny. Po wspaniałych wakacjach, wypoczęci powróciliśmy do szkoły aby rzucić się w wir pracy. Już we wrześniu czeka nas

Bardziej szczegółowo

Scenariusz 2. Źródło: H. Gutowska, B. Rybnik; Bezpieczna droga do szkoły, cz. 2. Wyd. Grupa Image, sp. z.o.o., Wydanie IV, Warszawa 2002r.

Scenariusz 2. Źródło: H. Gutowska, B. Rybnik; Bezpieczna droga do szkoły, cz. 2. Wyd. Grupa Image, sp. z.o.o., Wydanie IV, Warszawa 2002r. Scenariusz 2 Temat: Jestem uczestnikiem ruchu drogowego, wiem po jakich drogach się poruszam. Cel zajęć: Kształtowanie pojęć uczestnik ruchu drogowego jako pieszy, pasażer, kierujący pojazdem Zapoznanie

Bardziej szczegółowo

GAZETKA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 91 W WARSZAWIE Rok szkolny 2014/15 Luty www: zssnr91.waw.pl

GAZETKA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 91 W WARSZAWIE Rok szkolny 2014/15 Luty www: zssnr91.waw.pl GAZETKA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 91 W WARSZAWIE Rok szkolny 2014/15 Luty www: zssnr91.waw.pl Wywiad z Panią Olą Pajączkowską, kierownikiem szkolnej akcji Zima w mieście 3 Dziennik Sylwii 4 Największe atrakcje

Bardziej szczegółowo

Friedrichshafen 2014. Wjazd pełen miłych niespodzianek

Friedrichshafen 2014. Wjazd pełen miłych niespodzianek Friedrichshafen 2014 Wjazd pełen miłych niespodzianek Do piątku wieczora nie wiedziałem jeszcze czy pojadę, ale udało mi się wrócić na firmę, więc po powrocie do domu szybkie pakowanie i rano o 6.15 wyjazd.

Bardziej szczegółowo

Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie. z grupy Leśne Ludki. wychowawca: mgr Katarzyna Leopold

Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie. z grupy Leśne Ludki. wychowawca: mgr Katarzyna Leopold KOSMITA W PRZEDSZKOLU B.B Jadach Bajkę zilustrowały dzieci z Przedszkola Samorządowego POD DĘBEM w Karolewie z grupy Leśne Ludki wychowawca: mgr Katarzyna Leopold Pawełek wpadł zdyszany do sali prosto

Bardziej szczegółowo

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek)

Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca i z naszej szkoły pojechały na niego dwie uczennice. 5.07.2011 r. (wtorek) Moscovia letni obóz językowy dla ludzi niemalże z całego świata. Wyjazd daje możliwość nauki j. rosyjskiego w praktyce, a także poznania ludzi z różnych stron świata. Obóz odbywał się od 6 do 28 lipca

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ

SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ SCENARIUSZ WARSZTATÓW DO KSIĄŻKI ZOFII STANECKIEJ BASIA I WOLNOŚĆ Do czego są nam potrzebne zasady i wolność? CZAS TRWANIA: 45 minut CELE: Po zajęciach dziecko: potrafi wyjaśnić znaczenie słów: zasada

Bardziej szczegółowo

ANGLIA Leonardo da vinci

ANGLIA Leonardo da vinci ANGLIA Leonardo da vinci Praktyki Grantham 16.02-23.03.2015 Serdecznie zapraszamy do obejrzenia prezentacji :D W dniach 16.02-23.03.2015 r. wyjechaliśmy na praktyki do Grantham(Anglia) z programu Leonardo

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Klonowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy IIIi. Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib

Aleksandra Klonowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy IIIi. Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib Myślę, że Drzwi Otwarte w naszej szkole jest dobrze zorganizowany. Dzieci włożyły dużo pracy w zorganizowanie tej imprezy. Oczywiście,

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról.

Zapoznaj się z opisem trzech sytuacji. Twoim zadaniem będzie odegranie wskazanych ról. 11. W ramach wymiany młodzieżowej gościsz u siebie kolegę / koleżankę z Danii. Chcesz go / ją lepiej poznać. Zapytaj o jego/jej: miejsce zamieszkania, rodzeństwo, zainteresowania. Po przyjeździe do Londynu

Bardziej szczegółowo

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015 INSTRUKCJA Poniżej znajdują się twierdzenia dotyczące pewnych cech, zachowań, umiejętności i zdolności,

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1. Pierwszy dzień w czwartej klasie.

Rozdział 1. Pierwszy dzień w czwartej klasie. ,,W czwartej klasie WSTĘP W tej książce największą bohaterką jest Karolina. Karolina ma 10 lat. Ma ciemne czarne włosy. Niebieskie oczy, krzywe zęby. Bardzo lubi się ubierać w trampki, bluzy, dresy czyli

Bardziej szczegółowo

Gazetka dla najmłodszych dzieci Wydanie III wiosna 2012/2013. Pokoloruj obrazek:

Gazetka dla najmłodszych dzieci Wydanie III wiosna 2012/2013. Pokoloruj obrazek: Gazetka dla najmłodszych dzieci Wydanie III wiosna 2012/2013 Pokoloruj obrazek: POWITANIE WIOSNY! 21 marca to pierwszy kalendarzowy dzień wiosny. Dzieci z klas I-III postanowiły pożegnać zimę. Przygotowały

Bardziej szczegółowo

Operacja KRAINA MARZEN

Operacja KRAINA MARZEN Wydawca: Drägerwerk AG & Co. KGaA, Corporate Communications, Moislinger Allee 53 55, 23558 Lubeka www.draeger.com Drägerwerk AG & Co. KGaA, 2014. Wszelkie prawa zastrzeżone Tekst i koncepcja: Christiane

Bardziej szczegółowo