Raport I edycji Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni 2013

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Raport I edycji Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni 2013"

Transkrypt

1 Raport I edycji Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni 2013 Program Edukacyjny realizowany w ramach projektu Biznes dla edukacji, współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

2 2 3 SPIS TREŚCI Podziękowania... Wprowadzenie... Zaangażowani w Program... Działania Programu... Działania Komunikacyjne... Podsumowanie Raport z I edycji Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni rok 2013

3 4 5 PODZIĘKOWANIA PROGRAM MA UŚWIADOMIĆ UCZNIOM I STUDENTOM, JAK Serdecznie dziękujemy wszystkim pracownikom firmy Amica oraz serwisom partnerskim Bartex i AGD Bogdan Koźlik, za wszechstronne wspieranie wszystkich inicjatyw prowadzonych w ramach Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni. PROGRAM NIE ODNIÓSŁBY SUKCESU BEZ SZCZEGÓLNEGO ZAANGAŻO- WANIA I PRACY: Pana Michała Bartkowiaka, Pani Barbary Cymerlik-Koniecznej, Pani Joanny Downar, Pana Rafała Drewicza, Pana Macieja Gniadka, Pana Janusza Grzylla, Pana Tomasza Góralskiego, Pani Justyny Iwańskiej, Pani Małgorzaty Koniecznej, Pana Bogdana Koźlika, Pana Andrzeja Kudły, Pani Marty Napierały-Werner, Pana Krzysztofa Puki, Pana Błażeja Pyzika, Pana Artura Rojka, Pana Krzysztofa Rutkowskiego, Pani Ewy Schabek, Pana Pawła Sobkowskiego, Pana Roberta Stołowskiego, Pani Jolanty Tupaj, Pana Zdzisława Wiese, Pani Katarzyny Wilkutowskiej. Specjalne podziękowania kierujemy również do dyrektorów i pedagogów szkół biorących udział w Programie Nauka od Kuchni. Dzięki ich zaangażowaniu i współpracy byliśmy w stanie przeprowadzić warsztaty według założonego planu. Z chęcią przyłączyli się oni również do dalszych działań takich jak praktyki Cień Serwisanta. Dziękujemy Dyrektorowi Szkoły Mechaniczno-Elektrycznej im. Tadeusza Kościuszki w Rybniku Panu Markowi Holonie, Pani Pedagog Małgorzacie Gadomskiej ze szkoły Elektryczno- -Elektronicznej im. prof. Maksymiliana Tytusa Hubera w Szczecinie oraz Pani Pedagog Sabinie Jóźwiak-Marciniak z Zespołu Szkół nr 1 im. Powstańców Wielkopolskich we Wronkach. Dziękujemy także wszystkim pracownikom, którzy zaangażowali się w organizację Dnia Pracodawcy, Inaugurację Programu Ambasadorskiego, poprowadzili warsztaty dla uczniów i studentów, opiekowali się praktykantami oraz w inny sposób wspierali realizację Programu. Serdecznie dziękujemy Pani Paulinie Krajewskiej, która cyklicznie przygotowywała przepisy kulinarne wraz ze zdjęciami potraw, zamieszczane na stronie Programu Nauka od Kuchni. Przepisy Pani Pauliny nie tylko wzbogacały naszą stronę, ale również cieszyły się dużą popularnością wśród odbiorców Programu. WAŻNE DLA CAŁEJ KARIERY ZAWODOWEJ JEST ŁĄCZENIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Z WIEDZĄ PRAKTYCZNĄ JUŻ NA POZIOMIE EDUKACJI. Barbara Gontarska Campus Recruiter Programu Nauka od Kuchni Agnieszka Szefler Dyrektor Programu Nauka od Kuchni

4 6 7 WPROWADZENIE Nauka od Kuchni to jeden z dziesięciu Programów Edukacyjnych realizowanych w ramach projektu Biznes dla edukacji organizowanego przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) oraz Polskie Stowarzyszenie Zarządzania Kadrami (PSZK). Projekt współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Stworzenie Programu było wynikiem społecznej debaty na temat konieczności współpracy biznesu z edukacją. Celem projektu Biznes dla edukacji, jest zwiększenie współpracy edukacji z biznesem poprzez zaangażowanie przedsiębiorstw w odpowiednie przygotowanie uczniów i studentów do wejścia na rynek pracy. Nauka od Kuchni to Program Edukacyjny kierowany do pracodawców, którzy w swojej branży oraz regionie dostrzegają luki kompetencyjne młodych ludzi wchodzących na rynek pracy i chcą przeciwdziałać temu problemowi. Odbiorcami Programu są również studenci i uczniowie szkół technicznych wiążący swoją przyszłość zawodową z zaawansowanymi technologiami. Program realizowany jest przy współpracy Amica Wronki S.A. lidera w produkcji urządzeń AGD na polskim rynku, wraz z partnerskimi firmami serwisowymi: Bartex oraz Serwis AGD Bogdan Koźlik. Działania I edycji Programu prowadzone były na Politechnice Poznańskiej oraz w: Zespole Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie, Mechaniczno-Elektrycznych w Rybniku oraz w Zespole Szkół we Wronkach. Program ma uświadomić uczniom i studentom, jak ważne dla całej kariery zawodowej jest łączenie kompetencji społecznych z wiedzą praktyczną już na poziomie edukacji. Wszystkie działania realizowane w projekcie, jak warsztaty, wizyty w siedzibach firm i spotkania ze specjalistami, mają doprowadzić do tego, by przyszli inżynierowie oraz uczniowie techników poszerzali swoją wiedzę teoretyczną, ale też zdobywali pożądane na rynku pracy umiejętności i doświadczenie. Bardzo ważnym aspektem Programu Nauka od Kuchni jest integracja środowiska uczniowskiego z uniwersyteckim, poprzez dedykowany Program Ambasadorski, czy spotkania z ekspertami. Uczestnicy Programu Ambasadorskiego otrzymują również możliwość odbycia praktyk letnich w firmach tworzących projekt. Program jest też znakomitą okazją na zbudowanie relacji zawodowych oraz zdobycie cennego doświadczenia w branży. W ramach Programu Nauka od Kuchni, przeprowadzono wiele wydarzeń, które miały na celu przybliżyć biznes i edukację. Były to między innymi warsztaty, Dzień Pracodawcy, wycieczki po firmie oraz wspomniany już Program Ambasadorski. Wszystkie aktywności zostaną szczegółowo opisane w poniższym raporcie. ZAANGAŻOWANI W PROGRAM

5 8 9 ORGANIZATORZY PROGRAMU FIRMY PARTNERSKIE Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) jest agencją rządową, która od 2000 roku wspiera przedsiębiorców. Celem działania PARP jest rozwój małych i średnich firm w Polsce powstawanie nowych podmiotów, podnoszenie kwalifikacji i wzrost potencjału, wzmocnienie pozycji konkurencyjnej w oparciu o innowacyjność i nowoczesne technologie, kształtowanie przyjaznego otoczenia biznesowego, tworzenie warunków do prowadzenia działalności gospodarczej. Realizując działania wspierające przedsiębiorców (a także: instytucje otoczenia biznesu, jednostki samorządu terytorialnego, państwowe jednostki budżetowe, uczelnie), PARP korzysta ze środków budżetu państwa oraz funduszy europejskich. Zarówno w okresie przedakcesyjnym, jak i po wejściu przez Polskę do Unii Europejskiej, PARP oferowała przedsiębiorcom wsparcie finansowe i szkoleniowo-doradcze. W latach Agencja jest odpowiedzialna za realizację działań w ramach trzech programów operacyjnych: Innowacyjna Gospodarka, Kapitał Ludzki oraz Rozwój Polski Wschodniej oraz aktywnie uczestniczy w opracowaniu założeń programów pomocowych w perspektywie finansowej PARP posiada unikalne doświadczenie nie tylko w przekazywaniu pomocy unijnej przedsiębiorcom. Od kilku lat w Agencji działa Ośrodek Badań nad Przedsiębiorczością, którego zadaniem jest prowadzenie badań z zakresu przedsiębiorczości, innowacyjności, zasobów ludzkich i usług wspierających prowadzenie działalności gospodarczej. W oparciu o ich wyniki powstają założenia dla kolejnych programów pomocowych, które odpowiadają na zidentyfikowane potrzeby przedsiębiorców. PSZK jest największym i najstarszym profesjonalnym stowarzyszeniem skupionym na rozwoju i promocji najwyższych standardów zarządzania kapitałem ludzkim w przedsiębiorstwach i organizacjach działających w Polsce. Od prawie 20 lat buduje członkowską sieć networkingową praktyków HRM, którzy łącznie odpowiadają za zatrudnienie ponad 4 milionów pracowników. PSZK bada trendy i wyzwania w obszarze zarządzania kapitałem ludzkim, jest platformą wymiany wiedzy i doświadczeń, promuje najlepsze praktyki HR, podnosi prestiż i rangę zawodu HR. PSZK jest organizacją zaufania publicznego. Działa w komisjach rządowych i regionalnych oraz międzynarodowych sieciach HRM. Ponadto PSZK aktywnie uczestniczy w realizacji przedsięwzięć, które angażują pracodawców w działania edukacyjne o charakterze employerbrandingowym i skierowane są do studentów i uczniów. DO PROGRAMU NAUKA OD KUCHNI PRZYSTĄ- PIŁY TRZY FIRMY: AMICA WRONKI S.A. - JAKO LIDER PROGRAMU ORAZ SERWISY PARTNER- SKIE: MIESZCZĄCY SIĘ W SZCZECINIE BARTEX ORAZ ZLOKALIZOWANY W RYBNIKU ZAKŁAD NAPRAWA SPRZĘTU AGD BOGDAN KOŹLIK. Firma Amica Wronki S.A. to polskie przedsiębiorstwo przemysłu elektromaszynowego z siedzibą we Wronkach, produkujące sprzęt AGD. Przedsiębiorstwo powstało w 1945 roku i stało się miejscem produkcji wyrobów żeliwnych, blaszanych oraz maszyn rolniczych. Firma posiada trzy marki, których podstawową na rynku polskim jest Amica. Obecna jest ona również na rynkach Europy Zachodniej i Południowej. Firma w 2001 roku przejęła tradycyjną duńską markę Gram, która koncentruje się na designie. Hansa, ostatnia z marek, została stworzona specjalnie z myślą o wschodnim rynku. W centrali firmy jest zatrudnionych około 2200 osób. Sprzedaż sprzętu kształtuje się na poziomie ponad złotych. Amica posiada 8 filii poza granicami Polski m.in. w Danii (Gram A/S), Wielkiej Brytanii (AI Sales Agent), Rosji (OOO Hansa LTD & Rep. Office), Rumunii (AI office), Czechach (Amica Commerce s.r.o), Ukrainy (AI Sales Agent). Firma może również pochwalić się ogromną siecią serwisów AGD na polskim rynku. Posiada 47 serwisów fabrycznych i autoryzowanych oraz centrum serwisowe. Amica jest firmą aktywną w sieci. Posiada własne konta społecznościowe m.in.: Facebook, Pinterest. Od 2008 roku jest również na serwisie Youtube, gdzie zamieściła ponad 175 filmów wyświetlonych razy. Przedsiębiorstwo dba również o warunki pracy, zadowolenie i rozwój pracowników. Wśród pracowników cyklicznie przeprowadza się badanie dotyczące satysfakcji z zatrudnienia. Firma daje możliwość rozwoju na arenie międzynarodowej. W roku 2013, w ramach programu Korpus Ekspedycyjny, trzy osoby z firmy wyjechały do zagranicznych spółek Amiki. Przedsiębiorstwo obecnie zajmuje się głównie produkcją kuchenek wolnostojących i do zabudowy oraz płyt grzejnych. Bardzo ważny dla Amiki jest rynek wschodni, którego udział w całym eksporcie zmienia się najdynamiczniej. Na eksport trafia po- nad 70% produkcji, a plany na najbliższe lata przewidują dalszy wzrost sprzedaży eksportowej. Firma Amica posiada wiele cennych nagród potwierdzających wysoką pozycję na rynku oraz jakość jej produktów. Kilka lat z rzędu firma otrzymywała złotą statuetkę i tytuł The Most Trusted Brand, Marki Godnej Najwyższego Zaufania w kategorii Urządzenie AGD. W swoim dorobku posiada również Red Dot największy i najsłynniejszy na świecie konkurs wzornictwa w 2011 Red Dot Honourable Mentioned i w 2012 Red Dot Best of the Best. Firma może też pochwalić się takimi wyróżnieniami jak Produkt roku 2010, konkursu organizowanego przez brytyjski magazyn Get Connected oraz Nagrodą Gospodarczą Prezydenta Rzeczpospolitej dla najlepszego polskiego przedsiębiorcy. Serwis Bartex to druga jednostka wspierająca Program Nauka od Kuchni. Serwis zajmuje się naprawą sprzętu AGD i istnieje na rynku ponad 4 lata. Prowadzi sprzedaż detaliczną części zamiennych. Ponadto zajmuje się montażem i instalacją urządzeń gazowych oraz sprzętu do instalacji elektrycznej. Pracownicy firmy posiadają wieloletnie doświadczenie zawodowe w kwestii diagnostyki i usuwania awarii AGD oraz wszelkie uprawnienia elektryczne oraz gazowe.

6 10 11 Trzecią firmą partnerską jest serwis Naprawa Sprzętu AGD Bogdan Koźlik. Firma posiada bogate doświadczenie w dziedzinie serwisu sprzętu AGD. Prowadzi sprzedaż przedmiotów oryginalnych i fabrycznie nowych. Firma posiada duży zakres działalności. Obsługuje takie miasta jak Częstochowę, Tychy, Mysłowice, Bytom, Rybnik, Opole, Zawiercie, Kędzierzyn-Koźle, Zabrze, Knurów, Jaworzno, Wisłę, Żywiec, Bielsko-Białą i wiele innych. Firma posiada również sklep internetowy. PLACÓWKI EDUKACYJNE ZAANGAŻOWANE W PROGRAM W Programie Nauka od Kuchni uczestniczą trzy Zespoły Szkół oraz jedna uczelnia. Na ich terenie do tej pory przeprowadziliśmy Dzień Pracodawcy i liczne warsztaty. Działania te miały przyczynić się do rozwijania nowych umiejętności wśród młodzieży. Dzięki bliskiej współpracy z pracodawcami, uczestnicy Programu mogli przyjrzeć się z bliska na czym będzie polegać ich przyszły zawód. Program to najlepszy sposób dzielenia się wiedzą płynącą od specjalistów z danej dziedziny. Program zachęcił wielu studentów do zadawania pytań odnośnie pisania prac magisterskich tworzonych w oparciu o dane firmy Amica. Sporo uczestników zaczęło ubiegać się o praktyki u partnerów Programu. Na samym początku drugiej edycji Programu rozpoczną się zorganizowane praktyki przeznaczone dla uczniów szkół biorących udział w Programie Nauka od Kuchni. ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 1 IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH WE WRONKACH Zespół Szkół nr 1 we Wronkach, zwany powszechnie w środowisku Szkołą na Leśnej, ma długą i ciekawą historię. Oferta edukacyjna przez tych ponad 60 lat wielokrotnie się zmieniała i wzbogacała. Przez szkołę przewinęło się ponad 350 nauczycieli, opuściło jej mury około cztery tysiące absolwentów. Szkoła powstała we wrześniu 1948 roku początkowo jako Gimnazjum Przemysłowe Przetwórstwa Ziemniaczanego, które nie miało jednak długiej historii. W 1950 roku w jego miejsce powstało Państwowe Technikum Przemysłu Ziemniaczanego. W październiku 1961 roku został utworzony kolejny wydział (mechaniczny), a szkoła otrzymała nazwę Technikum Mechaniczno-Elektryczne. Od września 1980 roku technikum było już tylko częścią szkoły, przemianowanej później na Zespół Szkół nr 1. Od 2001 roku istnieje tu także gimnazjum, a od 2002 liceum profilowane. 8 kwietnia 2000 roku Szkoła przyjęła imię Powstańców Wielkopolskich. Placówka ma bogaty ceremoniał szkolny, np. uczniowie klas pierwszych uroczyście przyjmowani są do Społeczności Szkolnej. Obecnie Technikum kształci uczniów w zawodach technik informatyk oraz technik elektronik. Zajęcia prowadzone są w dobrze wyposażonych pracowniach przedmiotowych, w tym w trzech salach informatycznych (z dostępem do Internetu) oraz w pracowniach elektrycznych i elektronicznych. Szkoła organizuje dla uczniów liczne koła poszerzające wiedzę, a także wyjazdy edukacyjne. Ponadto uczniowie co roku biorą udział w konkursach technicznych i osiągają wysokie rezultaty. Szkoła kształci również olimpijczyków. Ponadto na terenie parku szkolnego znajduje się internat ze stołówką. W pokojach trzy- i czteroosobowych mieszkają uczniowie Zespołu Szkół nr 1. Z racji wysokiego poziomu nauczania do szkoły uczęszczają uczniowie z całej Wielkopolski. ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNO-ELEKTRONICZNYCH IM. PROF. MAKSYMILIANA TYTUSA HUBERA W SZCZECINIE Zespół Szkół Elektryczno-Elektronicznych im. prof. M.T. Hubera należy do siedmiu najstarszych szkół w Szczecinie. Szkoła jest uznaną placówką oświatową na Pomorzu Zachodnim i wykształciła wielu wybitnych absolwentów. Zespół Szkół Elektryczno-Elektronicznych należy do grona najlepszych szkół zawodowych w Polsce. W Ogólnopolskim Rankingu Techników 2013 opublikowanym przez miesięcznik Perspektywy i dziennik Rzeczpospolita Technikum Elektryczno-Elektroniczne w Zespole Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie znalazło się w gronie 50 najlepszych techników w Polsce i nosi tytuł Złotej Szkoły 2013 [2011 rok miejsce 8, rok 2012 miejsce 26 w rankingu ogólnopolskim i 1 miejsce w województwie zachodniopomorskim]. W chwili obecnej w Zespole Szkół Elektryczno-Elektronicznych funkcjonuje Technikum Elektryczno-Elektroniczne, w którym młodzież kształci się w 4 zawodach: Technik elektryk Technik elektronik Technik informatyk Technik mechatronik Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczniów do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe uwarunkowane są zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNO- ELEKTRYCZNYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RYBNIKU Szkoła ma ponad 60-letnią tradycję. Obecnie kształci się w niej ok. 700 uczniów, których technikum przygotowuje do takich zawodów jak: mechanik, elektryk, elektronik, energetyk, teleinformatyk oraz technik cyfrowych procesorów graficznych. Ponadto szkoła kształci uczniów w takich zawodach jak: operator obrabiarek skrawających, ślusarz, mechanik i elektromechanik pojazdów samochodowych, elektryk. Szkoła stale bierze udział w wielu projektach finansowanych z Unii Europejskiej. Aktualnie realizuje projekty: Nowe umiejętności dla uczniów rybnickiego Mechanika jako etap życiowej ścieżki edukacyjnej oraz Mam zawód mam pracę w regionie. Szkoła posiada 6 specjalistycznych pracowni kształcenia zawodowego. Współpracuje z ponad 130 podmiotami rynku pracy, instytucjami i placówkami naukowymi. Uczniowie szkoły co roku są laureatami i finalistami olimpiad przedmiotów zawodowych (135 miejsce w rankingu szkół olimpijskich). Wielu uczniów wyjeżdża na praktyki zawodowe za granicę w ramach programu Leonardo. W szkole działa koło terenowe Stowarzyszenia Elektryków Polskich oraz Stowarzyszenie SPEC, które poprzez swoją działalność wspomaga młodzież w rozwijaniu swoich umiejętności praktycznych, kreatywności oraz promowaniu działalności charytatywnej, a także aktywnie współdziała z małymi i średnimi przedsiębiorstwami na rynku teleinformatycznym. POLITECHNIKA POZNAŃSKA W roku 1937 ministerstwo formalnie wyraziło zgodę na powstanie w Poznaniu Politechniki. Z powodu wojny, reaktywowano ją w 1945 roku. Obecnie Politechnika Poznańska jest dziewięciowydziałową szkołą wyższą, kształcącą prawie dwadzieścia tysięcy studentów na 24 kierunkach. Na Uczelni pracuje ponad tysiącosobowa kadra nauczycieli akademickich. Politechnika prowadzi szeroko rozwinięte prace naukowo- -badawcze i zajęcia dydaktyczne na 24. kierunkach studiów stacjonarnych pierwszego i drugiego stopnia oraz na 14. kierunkach studiów niestacjonarnych I stopnia i 12. drugiego stopnia. Ogółem w Politechnice Poznańskiej kształci się prawie dwadzieścia tysięcy studentów. Od roku akademickiego 2006/2007 Politechnika Poznańska prowadzi również dotychczasowe studia doktoranckie jako studia III stopnia. Misją Politechniki Poznańskiej jest kształcenie wysokowykwalifikowanych kadr w szeroko rozumianej inżynierii, w ścisłym związku z badaniami naukowymi, rozwojem technologii i innowacji, we współpracy z gospodarką i społeczeństwem. Program Nauka od Kuchni został objęty patronatami Rektora Politechniki Poznańskiej oraz szkół biorących udział w Programie. Zainteresowaniem Programem wykazały się biura karier, organizacje studenckie i koła naukowe działające na Politechnice.

7 12 13 ZWYCIĘZCA KONKURSU LOS W MUFFINIE DZIAŁANIA PROGRAMU Z końcem grudnia 2013 roku zakończyła się pierwsza edycja Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni. Podjęte do tej pory działania to: Dzień Pracodawcy, udział w Targach Pracy, Program Ambasadorski, warsztaty dla studentów i uczniów, oprowadzanie studentów po firmie, seminarium dla pracowników firmy partnerskiej, badanie opinii studentów oraz prowadzenie strony internetowej wraz z fanpage em Programu. Zarówno Amica Wronki S.A. (AWSA) jak i partnerzy: Serwis Bartex i Naprawa Sprzętu AGD Bogdan Koźlik, na potrzeby Programu zdefiniowali wspólne potrzeby kompetencyjne, których uzupełnianie wśród studentów stało się kluczowym celem Programu. Podczas rekrutacji zewnętrznych oraz w przypadku niektórych awansów wewnętrznych w AWSA i firmach partnerskich zauważono luki dotyczące, m.in. obszaru zakupów w powiązaniu z całym łańcuchem dostaw. Związane są one z problemami w łączeniu wiedzy i umiejętności typowo branżowych (przetwórstwo tworzyw sztucznych i gumy, obróbka metali, formy wtryskowe) z kompetencjami miękkimi, np. umiejętnościami negocjacyjnymi, komunikacyjnymi, nawiązywaniem partnerstw biznesowych na zasadzie win-win. Innym obszarem problemowym, który Partnerzy uznali za ważny jest obszar inżynieryjno-projektowy, czyli łączenie umiejętności i wiedzy inżynieryjnej z podstawami projektowania oraz wiedzą dotyczącą zarządzania projektami w połączeniu z kompetencjami miękkimi, np. komunikacją. Trudności rekrutacyjne w tych firmach, które odnieść można oczywiście do całej branży, dotyczą również obszaru operacyjno-technicznego powiązanego z automatyką, elektroniką, mechaniką, mechatroniką i technologią tworzyw. Firmy postanowiły skupić się również na kompetencjach techniczno- -serwisowych, których specyfika polega na łączeniu ścisłej i szczegółowej wiedzy technicznej z kompetencjami miękkimi, dotyczącymi obsługi klienta i obsługi sprzedażowej. Wszystkie te obszary stały się podstawą do realizacji działań merytorycznych i do sformułowania tematu przewodniego, czyli promowania wśród studentów interdyscyplinarności. TARGI PRACY 13 marca 2013 roku wraz z firmą Amica, Campus Recruiter był obecny na Targach Pracy organizowanych na Politechnice Poznańskiej. W trakcie całego dnia zespół projektowy objaśniał czym jest Program Nauka od Kuchni. Tego dnia wielu studentów złożyło swoje CV na stanowisko Ambasadora Programu. Studenci uzyskali też wyczerpujące odpowiedzi na pytania dotyczące praktyk i możliwości za- trudnienia w firmie Amica. Udało się również udzielić krótkich wywiadów dla telewizji ONTV oraz dla TVP Poznań. Podczas całego dnia odbyliśmy wiele spotkań z przedstawicielami kół i organizacji studenckich, które przedstawiły swoje kandydatury do Programu Ambasadorskiego, a niektóre z nich wyraziły chęć do współpracy.

8 14 15 DZIEŃ PRACODAWCY Działaniem inaugurującym Program Edukacyjny był Dzień Pracodawcy zorganizowany 8 kwietnia 2013 roku na Politechnice Poznańskiej. Dzień Pracodawcy został podzielony na dwa jednakowe bloki, tak aby bez względu na plan zajęć uczelnianych, każdy mógł skorzystać z atrakcji całego Programu. Dzień Pracodawcy rozpoczął się krótkimi i rzeczowymi prezentacjami na temat firmy oraz Programu Edukacyjnego. Studenci poznali wiele nowych informacji dotyczących przedsiębiorstwa. Niewielu wiedziało, że Amica posiada aż 8 zagranicznych filii firmy i występuje pod trzema markami w innych krajach co dla wielu młodych ludzi oznacza możliwość budowania międzynarodowej kariery. Po prezentacjach zaproszono wszystkich na poczęstunek. Był to również czas na odwiedzenie stanowisk firmy. Na korytarzach Politechniki pojawił się również nowoczesny sprzęt Amiki, który przyciągnął tłumy studentów. Zainteresowani mogli sami przetestować jak gotują innowacyjne piekarniki Amiki. Od samego rana, kucharz zaproszony na Dzień Pracodawcy wydał ponad 500 sztuk świeżo upieczonych muffinów. Do dwóch z nich organizatorzy Programu schowali los. PRZY STOISKU FIRMY NA KAŻDEGO UCZESTNIKA CZEKAŁY ZESTAWY, W KTÓRYCH ZNAJDOWAŁY SIĘ FIRMOWE GADŻETY, KATALOGI PRODUKTOWE, A TAKŻE ANKIETY I WSKAZÓWKI, KTÓRE POMAGAŁY W ZDOBYCIU CENNYCH NAGRÓD. W prezentacjach oprócz pracowników wzięli udział stażyści oraz młodzi pracownicy firmy, którzy opowiadali, jakie były ich początki w Amice oraz na czym polega ich praca. Wszystkim obecnym przybliżono cele i zadania Programu oraz wyjaśniono jak doszło do jego powstania. Dodatkową atrakcją były konkursy, a w jednym z nich można było wygrać książki kucharskie z podpisem Agnieszki Radwańskiej. Przy stoisku firmy na każdego uczestnika czekały zestawy, w których znajdowały się firmowe gadżety, katalogi produktowe, a także ankiety i wskazówki, które pomagały w zdobyciu cennych nagród. Osoby uczestniczące w wydarzeniu miały za zadanie złożyć czteroelementowy obrazek, prezentujący przygotowane dla studentów atrakcje. Ułożenie obrazka świadczyło o tym, że student odwiedził każde z czterech przygotowanych stanowisk. Każdy punkt miał swoją nazwę i zajmował się innym działaniem. W jednym, studenci mogli pozyskać wiedzę na temat szczegółowej struktury firmy i możliwej ścieżki kariery. W innym można było uzyskać wskazówki dotyczące praktyk, pisania CV. Kiedy student zdobył wszystkie elementy i złożył konkursowy obrazek, mógł go wymienić na dowolne gadżety. UCZESTNICY WYKŁADÓW TESTOWANIE NAJNOWSZEJ KUCHENKI AMIKI PROGRAM AMBASADORSKI Rekrutacja wspomagana była przez przedstawicieli kół naukowych i uczelnianych organizacji oraz profesorów, którzy odbyli bezpośrednie spotkania informacyjne z Campus Recruiterem. Nabór wspierany był również przez akcję promocyjną w postaci mailingów oraz poprzez rozdawanie ulotek. Wyniki trzyetapowej rekrutacji, do której zaangażowano psychologa i doradcę zawodowego, ogłoszono 8 kwietnia podczas Dnia Pracodawcy. Do Programu przyjęto pięć osób: Paulinę Wojtko, Katarzynę Przybylską, Przemysława Poszwę, Jakuba Bąbola i Marcina Lemańskiego. Wszyscy Ambasadorzy otrzymali welcomepack, w którym znajdowały się gadżety a także skórzane teczki, na których zostały wytłoczone ich imiona i nazwiska. Dla wszystkich uczestników, którzy doszli do trzeciego etapu rekrutacji, czyli assessment center, sporządzono indywidualne raporty dotyczące oceny kandydata. Dla wielu aplikujących było to nowe doświadczenie i pierwszy assessment center w życiu. TAK SIĘ PREZENTUJĄ NASI AMBASADORZY PODCZAS INAUGURACJI PROGRAMU PROGRAM AMBASADORSKI NAUKI OD KUCHNI SKIEROWANY BYŁ DO WYRÓŻNIAJĄCYCH SIĘ I PRZEDSIĘBIORCZYCH STUDENTÓW POLITECHNIKI POZNAŃSKIEJ. REKRUTACJA ROZPOCZĘŁA SIĘ PODCZAS TARGÓW PRACY, KTÓRE ODBYŁY SIĘ W MARCU 2013 ROKU NA POLITECHNICE POZNAŃSKIEJ. AMBASADORZY PROGRAMU PEŁNIĄ ROLĘ WSPIERAJĄCĄ I OPINIUJĄCĄ. DO ICH ZADAŃ NALEŻY: promowanie działań realizowanych w ramach Programu, wykorzystywanie własnych kanałów komunikacyjnych dla celów Programu, upowszechnianie informacji o Programie wśród studentów, kreowanie własnych pomysłów, kontakty bezpośrednie z przedstawicielami kół naukowych i organizacji studenckich, pomoc w przeprowadzeniu badania opinii studentów, udzielanie wywiadów wykorzystywanych podczas konstruowania artykułów prasowych, promocja Programu w audycjach radiowych, pomoc w opracowywaniu ankiet ewaluacyjnych dotyczących warsztatów.

9 16 17 Program Ambasadorski Nauki od Kuchni pozwolił wybranym studentom bliżej poznać potencjalnego pracodawcę. Ponadto studenci zmierzyli się z nowymi obowiązkami takimi jak pomoc w organizowaniu eventów i innych wydarzeń dotyczących Programu. Ambasadorzy Nauki od Kuchni mieli okazję wziąć udział w 3 warsztatach organizowanych na terenie firmy Amica. Spotkania dotyczyły projektowania sprzętu AGD oraz kreatywnego poszukiwania rozwiązań w nowoczesnych technologiach tak, żeby były konkurencyjne na rynku; systemu utrzymania ruchu w firmie oraz wdrożenie projektu i przeprowadzenie ofertacji i negocjacji oraz ekologii z punktu widzenia dużego przedsiębiorstwa. Program Ambasadorski dał młodym ludziom możliwość rozwinięcia potrzebnych w życiu zawodowym kompetencji takich jak: komunikatywność, terminowość, kreatywność, odpowiedzialność. Program ten zapewnił Ambasadorom bezpośredni kontakt z pracodawcą i poznanie dużego przedsiębiorstwa od środka. Laureaci PA mogli również odbyć płatne praktyki u lidera Programu. SYLWETKI AMBASADORÓW Imię i nazwisko: Paulina Wojtko Kierunek studiów: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Jestem: ambitną i wesołą dziewczyną, która konsekwentnie dąży do celu W wolnych chwilach: pływam, tańczę i jem pomarańcze Ulubiona potrawa: sałatka gyros W pracy: staram się wprowadzać dobrą atmosferę Marzę: o wynalezieniu teleportu i możliwości bilokacji Studia: ukończenie studiów nie gwarantuje znalezienia pracy, liczy się również działalność dodatkowa i praktyka zawodowa Imię i nazwisko: Jakub Bąbol Kierunek studiów: Mechanika i Budowa Maszyn Jestem: gadułą W wolnych chwilach: gotuje, gram w koszykówkę i spędzam czas ze znajomymi Ulubiona potrawa: makarony pod różnymi postaciami W pracy: nie lubię rutyny Marzę: o zwiedzeniu Rosji Studia: drogą do sukcesu Imię i nazwisko: Przemysław Poszwa Kierunek studiów: Fizyka Techniczna Jestem: Inżynierem-Fizykiem W wolnych chwilach: zmieniam świat na lepsze Ulubiona potrawa: spaghetti W pracy: nie cierpię nudy Marzę: o tygodniu bez obowiązków Studia: źródłem interdyscyplinarnego wykształcenia Imię i nazwisko: Marcin Lemański Kierunek studiów: Automatyka i Robotyka Jestem: sobą W wolnych chwilach: aktywnie odpoczywam Ulubiona potrawa: kurczak na ostro :D Marzę: o wielu rzeczach W pracy: staram się uczyć jak najwięcej Studia: pomagają rozwijać pasje Imię i nazwisko: Katarzyna Przybylska Kierunek studiów: Mechanika i Budowa Maszyn Jestem: perfekcyjną indywidualistką W wolnych chwilach: zgłębiam tajniki metody przez żołądek do serca Ulubiona potrawa: gołąbki (nie wrony) W pracy: zamierzam się spełniać Marzę: o podróży dookoła świata śmigłowcem Studia: połączenie marzeń i zainteresowań z codziennością

10 18 19 z- AMBASADORZY O EDKUACJI O POLSKIM SYSTEMIE EDUKACJI, PERSPEKTYWACH MŁODYCH LUDZI DOTYCZĄCYCH RYNKU PRACY I SZANSIE, JAKĄ DAJE UCZESTNICTWO W PROGRAMIE AMBASADORSKIM ROZMAWIALIŚMY Z JEGO UCZESTNIKAMI. PONIŻEJ FRAGMENT NIEOPUBLIKOWANEJ CZĘŚCI WYWIADU PRZEPROWADZONEGO DO ARTYKUŁU MAŁY KROK DLA STUDENTA, WIELKI SKOK DLA JEGO KARIERY. POROZMAWIAJMY O TYM, CZEGO WAM BRAKUJE W SYSTEMIE EDUKACYJNYM? MARCIN: W systemie edukacji brakuje przede wszystkim praktycznego podejścia do przekazywania wiedzy. Aktualnie mamy do czynienia ze zdecydowanie zbyt dużą ilością teorii w stosunku do zdobywanych umiejętności praktycznych. PAULINA: Najbardziej w systemie edukacyjnym brakuje mi praktyki obowiązkowej na każdym kierunku studiów, odbywanej w ciągu roku akademickiego zamiast zajęć. Najgorzej jest być inżynierem, skończyć studia i nie wiedzieć tak naprawdę nic o realiach polskich i zagranicznych przedsiębiorstw. JAKUB: Uważam, że za dużo czasu poświęca się na przedmioty ogólne. Program studiów powinien być bardziej dostosowany do wymagań przyszłej pracy, nie powinniśmy zajmować się przedmiotami humanistycznymi oraz takimi, z których wyniesionej wiedzy nie będziemy mogli wykorzystać w przyszłości. Kolejnym problemem, który zaczyna się w szkole podstawowej, jest przygotowywanie nas do testów, uczenie myślenia pod klucz. Moim zdaniem przekłada się to na brak umiejętności samodzielnego myślenia wśród młodych ludzi, którzy coraz częściej nie potrafią wyrażać swojego zdania, odpowiadać na pytania otwarte oraz rozwiązywać problemów. PRZEMEK: Nie brakuje ludzi na uczelni. Brakuje indywidualnego rozwoju jednostek zaangażowanych i wybitnych. CZY UWAŻACIE, ŻE PO OTRZYMANIU DYPLOMU JE- STEŚCIE GOTOWI DO PRACY W ZAWODZIE? JEŚLI NIE TO DLACZEGO? MARCIN: Kolejne trudne pytanie. To przede wszystkim zależy od tego jak studiowaliśmy i jakie działania podejmowaliśmy na własną rękę w trakcie studiów, aby poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności. Jeśli nie podejmowaliśmy żadnych działań ku temu, aby w przyszłością umieć więcej i wiedzieć więcej, to w mojej opinii nie jesteśmy gotowi do pracy w zawodzie, mimo iż teoretycznie do jego wykonywania mamy prawo. PAULINA: Po ukończeniu Politechniki sądzę, że będę gotowa na podjęcie pracy. Jednak nie jest to wynikiem samych studiów, chętnie podejmuję praktykę wakacyjną w różnego rodzaju firmach. W ciągu roku również pracuję na produkcji, niestety tylko jako pracownik fizyczny, ale to i tak zawsze coś. JAKUB: Nie, uważam że studia uczą nas teorii, za mało jest jednak praktyki. Wiedza jest potrzebna to nie ulega jakimkolwiek wątpliwościom jednak najlepszy rezultat osiąga się, gdy łączy się ją ze zdobywaniem praktycznych umiejętności. A możliwości na to na studiach jest za mało, dlatego tak waż- ne jest, aby robić coś jeszcze poza biernym uczęszczaniem na zajęcia. Dla przykładu: możliwość zobaczenia budowy na żywo, z bliska dało mi dopiero uczestnictwo w Kole Naukowym. PRZEMEK: Tak, uwzględniając wszystkie nabyte kompetencje uważam, że podjęcie pracy w zawodzie nie stanowi problemu. Ze względu na interdyscyplinarność kompetencji ciężko określić możliwy do wykonania zawód. CIEKAWI MNIE RÓWNIEŻ CO MŁODZI STUDENCI POLITECH- NIKI MYŚLĄ O SYTUACJI INŻY- NIERÓW W POLSCE? MARCIN: Myślę, że sytuacja inżynierów na rynku pracy w Polsce, w porównaniu do innych zawodów, jest stosunkowo dobra. W dzisiejszych czasach, kiedy to trudno o pracę, posiadanie umiejętności, jakimi powinien się cechować dobrze wyszkolony i wykwalifikowany inżynier, to prawdziwy skarb. PAULINA: Sytuacja inżynierów w Polsce nie jest najgorsza. Ogólnie można powiedzieć, że wszystko zależy od branży. Teraz najciężej według mnie jest w budownictwie, po Euro 2012 skończyło się wiele projektów, a z tym pracy. JAKUB: Uważam, że, biorąc pod uwagę warunki panujące na polskim rynku, inżynierowie po skończeniu studiów mają duże szanse na znalezienie pracy. Aktualna tendencja jest taka, że niewielu ludzi kończy studia na Politechnice, głównie ze względu na poziom trudności. A to przekłada się w jakimś stopniu na prestiż inaczej postrzegani są absolwenci zwykłych uczelni oraz Politechnik. Mediana zarobków inżynierów jest wyższa w porównaniu do zarobków absolwentów innych uczelni, chociaż z drugiej strony inżynierowi trudniej jest dostać bardzo dobre stanowisko. Podsumowując według mnie tytuł inżyniera daje możliwości znalezienia dobrej pracy i godnego życia. Trzeba jednak pamiętać, że tytuł to nie wszystko i muszą za nim iść umiejętności i wiedza. PRZEMEK: Jest i dobra, i zła. Ze względu na duży popyt i mechanizm finansowania uczelni jakość kształcenia na uczelniach wyższych dramatycznie spada, gdyż nie ma możliwości wykształcenia ogromnej ilości wysokiej klasy specjalistów. Z drugiej strony kompetencje są szeroko poszukiwane. Warto jednak zwrócić uwagę, iż to, co kiedyś robiła osoba po technikum aktualnie robi inżynier. POWIEDZCIE O SWOICH PLANACH ZAWODO- WYCH NA PRZYSZŁOŚĆ, JEŚLI TAKIE MACIE (LUB JAKIE MACIE W TYM MOMENCIE) MARCIN: Po ukończeniu studiów i zdobyciu przynajmniej małego doświadczenia w Polsce chciałbym na kilka lat wyjechać za granicę, aby spróbować swoich sił w międzynarodowym otoczeniu. Swoją karierę wiążę z pracą w działach technicznych dużych korporacji. JEŚLI NIE PODEJMOWALI- ŚMY ŻADNYCH DZIAŁAŃ KU TEMU, ABY W PRZYSZŁOŚCIĄ UMIEĆ WIĘCEJ I WIEDZIEĆ WIĘCEJ TO W MOJEJ OPINII NIE JESTEŚMY GOTOWI DO PRACY W ZAWODZIE, MIMO IŻ TEORETYCZNIE DO JEGO WYKONYWANIA MAMY PRA- WO. PAULINA: Cóż, chciałabym podjąć pracę jak najszybciej. Specyfiką mojego obszaru zainteresowań i studiów jest to, że doświadczenie jest cenniejsze od wiedzy książkowej. W związku z tym, myślę o kontynuacji studiów drugiego stopnia w systemie zaocznym. JAKUB: Pomysłów mam wiele, najbardziej chciałbym połączyć swój kierunek studiów z umiejętnościami i zamiłowaniem do marketingu, może firma deweloperska, może fabryka materiałów budowlanych czas pokaże. PRZEMEK: Są trzy drogi: - biznes w obszarze tworzyw sztucznych (konstrukcyjnych lub funkcjonalnych), - praca w/ kierowanie zespołem projektowym w interdyscyplinarnym zespole, - prowadzenie badań/ kierowanie zespołem badawczym w obszarze tworzyw sztucznych. A poza tym Sky is the limit :) KASIA: Moim małym, skrytym marzeniem jest praca dla BMW w Monachium. NAJWAŻNIEJSZA CECHA INŻYNIERA TO? MARCIN: Zdecydowanie umiejętność rozumienia i rozwiązywania problemów. PAULINA: Najważniejszą cechą inżyniera jest podejście techniczne do problemu, zresztą bardzo rzeczowe. Inżyniera nie zadowoli odpowiedź, że coś cudem samo się naprawiło, inżynier będzie się starał sprawdzić co to było i zrobi wszystko, by następnym razem tego uniknąć. JAKUB: Umiejętność szybkiego rozwiązywania problemów. KASIA: Skrupulatność.

11 20 21 NASZA TRASA WYJAZDÓW DOTYCZĄCA WARSZTATÓW ZREALIZOWANYCH W PIERWSZEJ EDYCJI PROGRAMU NAUKA OD KUCHNI WYGLĄDAŁA JAK NA ZAPREZENTOWANEJ PONIŻEJ MAPCE: POPRZEZ PRAKTYCZNE ĆWI- CZENIA TRENERZY CHCIELI RÓWNIEŻ POKAZAĆ UCZNIOM I STUDENTOM NA CZYM POLE- GA INTERDYSCYPLINARNOŚĆ W PRACY INŻYNIERA, KTÓRA JEST TEMATEM PRZEWODNIM PROGRAMU NAUKA OD KUCHNI. WARSZTAT WE WRONKACH 4 GRUDNIA 2013 R. SZCZECIN 26 Listopada WRONKI 28 Listopada RYBNIK 21 Listopada WARSZTATY DLA STUDENTÓW I UCZNIÓW W pierwszej edycji Programu Nauka od Kuchni odbyło się 6 warsztatów przeznaczonych dla studentów Politechniki Poznańskiej oraz uczniów trzech zespołów szkół w: Rybniku, Szczecinie i we Wronkach. Partnerzy Programu opracowali treść warsztatów w taki sposób, aby jego uczestnicy mogli dostrzec różnice, jakie zachodzą między kompetencjami miękkimi a twardymi. Każdy warsztat zawierał elementy rozwijające zdolności interpersonalne, uczące zarządzania sobą w czasie i komunikowania się w zespole oraz elementy twarde, które opierały się Warsztaty przeznaczone dla uczniów wszystkich szkół, zawierały jednakową treść dla każdej grupy słuchaczy. Zajęcia nzosiły nazwę Serwisant XXI wieku. Pierwsze spotkanie odbyło się 21 listopada w Rybniku. Uczestnikami byli uczniowie Szkoły Mechaniczno-Elektrycznej im. Tadeusza Kościuszki. Grupa uczestników została wyselekcjonowana przez Dyrektora szkoły, który miesiąc przed na konkretnej wiedzy ważnej z punktu widzenia pracodawcy. Poprzez praktyczne ćwiczenia trenerzy chcieli również pokazać uczniom i studentom na czym polega interdyscyplinarność w pracy inżyniera, która jest tematem przewodnim Programu Nauka od Kuchni. Podczas warsztatów zaangażowani pracownicy firm partnerskich podkreślali, że zdolność sprawnego łączenia wiedzy i umiejętności z sąsiadującymi ze sobą dziedzinami nauk jest jedną z kluczowych umiejętności, którą warto rozwijać podczas studiów. WARSZTATY DLA UCZNIÓW warsztatami Serwisant XXI wieku przeprowadził rozmowy rekrutacyjne. Drugą szkołą, w której 26 listopada odbyły się warsztaty był Zespół Szkół Elektryczno-Elektronicznych im. prof. Maksymiliana Tytusa Hubera w Szczecinie. Natomiast 28 listopada, jako ostatnią odwiedzono szkołę im. Powstańców Wielkopolskich we Wronkach. Każde z trzech spotkań warsztatowych podzielono na dwie półtoragodzinne sesje. PODCZAS WARSZTATÓW PORU- SZONO TAKIE KWESTIE JAK: Praca z trudnym klientem Jak należy się zachowywać podczas spotkań z klientem w domu Jak rozpoznawać usterki W jaki sposób naprawić uszkodzony sprzęt Jak zidentyfikować kod błędu PRZEDSTAWIONO: Najczęstsze awarie spowodowane przez klientów Maszyny pomiarowe Narzędzia naprawcze Ciekawe zdjęcia i filmy Na uczestników czekały również ćwiczenia i praca nad case study. Podczas warsztatów przeprowadzono liczne konkursy z nagrodami. Na koniec ćwiczeń każdy uczestnik otrzymywał certyfikat z podpisami trenerów i organizatorów. DO GRUPY TRENERÓW PROWA- DZĄCYCH I PRZYGOTOWUJĄ- CYCH WARSZTATY NALEŻELI: Jolanta Tupaj, Katarzyna Wilkutowska, Małgorzata Konieczna, Błażej Pyzik, Joanna Downar, Janusz Grzyll, Barbara Cymerlik-Konieczna, Paweł Sobkowski, Robert Stołowski, Marta Napierała-Werner oraz serwisanci Artur Rojek i Tomasz Góralski.

12 22 23 WARSZTATY DLA STUDENTÓW Drugi warsztat przygotowany dla studentów Politechniki Poznańskiej poświęcony był zagadnieniom utrzymania ruchu i zatytułowany był Ruszaj z nami utrzymanie ruchu. STRUKTURA WSZYSTKICH WARSZTATÓW BYŁA PODOBNA I SKŁADAŁA SIĘ Z TRZECH CZĘŚCI. PIERW- SZA DOTYCZYŁA ĆWICZEŃ I ZADAŃ PRAKTYCZNYCH. DRUGA PRZYJĘŁA CHARAKTER WYCIECZKI PO FIRMIE, A OSTATNIA PREZENTOWAŁA FIRMĘ I OPISYWAŁA DZIA- ŁANIA I CELE PROGRAMU NAUKI OD KUCHNI. Warsztaty dla studentów Politechniki Poznańskiej zorganizowano w trzech terminach: 14 listopada oraz 4 i 10 grudnia 2013 roku. Wszystkie warsztaty przeprowadzono na terenie firmy Amica we Wronkach. Pomysł ten spotkał się z ogromną aprobatą ze strony studentów. Pomimo konieczności dojazdu do firmy oddalonej o godzinę drogi od uczelni, na każdy warsztat przyjęto około 90 zgłoszeń. Struktura wszystkich warsztatów była podobna i składała się z trzech części. Pierwsza dotyczyła ćwiczeń i zadań praktycznych. Druga przyjęła charakter wycieczki po firmie, a ostatnia prezentowała firmę i opisywała działania i cele Programu Nauki od Kuchni. Wszyscy uczestnicy warsztatów mogli zostawić obecnym tego dnia koordynatorom HR swoje CV oraz dopytać się szczegółowo o inicjatywy powstałe w Programie, jak np. pomoc w pisaniu prac magisterskich. Pierwszy warsztat, cieszący się dużym zainteresowaniem, dotyczył konstruowania sprzętu AGD i nosił nazwę Konstruktor inteligentnej technologii. W trakcie warsztatów uczestnicy: poznawali ćwiczenia KaWa, poznawali jakie kompetencje powinien posiadać konstruktor, dowiadywali się na czym polega praca konstruktora, zgłębiali wiedzę na temat budowy sprzętu AGD oraz koszt jej elementów. W czasie warsztatu nie zabrakło również konkursów z nagrodami oraz części rozrywkowej, jak np. branżowe kalambury. W trakcie warsztatu zostały przedstawione treści dotyczące: schematu organizacyjnego Działu inwestycji i utrzymania ruchu oraz głównych zadań realizowanych przez Dział, działów z jakimi współpracuje DIiUR, poprawnej komunikacji, negocjacji, procesu wdrażania projektów w firmie od zatwierdzenia projektu poprzez zbieranie ofert, prowadzenie negocjacji aż po rekomendację najlepszych ofert przed Zarządem, Tak jak w poprzednim przypadku, podczas warsztatów studenci otrzymali wiele gadżetów za poprawne lub ciekawe odpowiedzi. Ostatni warsztat pt. Ekologicznie zaawansowani przedstawiał na przykładzie jak duże koncerny takie jak Amica przestrzegają zasad ochrony środowiska. Podczas warsztatu poruszono podstawowe tematy dotyczące sposobu w jaki należy dbać o środowisko. Następnie zaprezentowano przepisy i obowiązki prawne wymagane od firm produkcyjnych. Ćwiczenia prowadzone w czasie warsztatu dotyczyły: ekoprojektowania, wpływu produkcji i urządzeń AGD na środowisko, działań proekologicznych, przedstawienia procesu produkcyjnego i metody radzenia sobie z wytwarzanymi odpadami na każdym etapie produkcji. Wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty z podpisami trenerów i organizatorów warsztatu. Warsztaty cieszyły się ogromną popularnością, a ze względu na potrzebę pracy w małych grupach, otworzono 3 dodatkowe grupy warsztatowe dla studentów. WARSZTAT KONSTRUKTOR INTELIGENTNEJ TECHNOLOGII, 14 LISTOPADA 2013 r., WRONKI WARSZTAT RUSZAJ Z NAMI- UTRZYMANIE RUCHU 4 GRUDNIA 2013 r., WRONKI WARSZTAT EKOLOGICZNIE ZAAWANSOWANI, 10 GRUDNIA 2013 r., WRONKI

13 24 25 KILKA SŁÓW O NASZYCH TRENERACH JOANNA DOWNAR Jest Koordynatorem ds. Ekologii w Dziale ds. Certyfikacji i Ekologii w Amica Wronki S.A., absolwentką studiów na Wydziale Budowy Maszyn i Zarządzania Politechniki Poznańskiej oraz studiów podyplomowych z zakresu zarządzania środowiskiem na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Swoją wiedzę na bieżąco poszerza biorąc udział w licznych szkoleniach związanych z zagadnieniami ochrony środowiska, m.in. Prawo ochrony środowiska, gospodarka odpadami, gospodarka opakowaniami i odpadami opakowaniowymi, opłaty za korzystanie ze środowiska, emisja substancji do powietrza. Dodatkowo jest audytorem wewnętrznym Zintegrowanego Systemu Zarządzania. JANUSZ GRZYLL W firmie Amica Wronki S.A., pracuje od 1986 roku na stanowisku Specjalista ds. Energetyki zajmuje się utrzymaniem ruchu w zakresie zapewnienia części zamiennych, monitorowaniem pracy systemów bezpieczeństwa, współpracą z firmami zewnętrznymi oraz innowacjami. Posiada wszelkie certyfikaty i uprawnienia w zakresie dozoru i eksploatacji urządzeń energetyki, ciepła, gazu. Lubi spędzać czas aktywnie (grając w tenisa, golfa, jeżdżąc na nartach). Lubi również zwiedzać świat i uczyć się języków obcych (niemiecki, angielski, francuski). MAŁGORZATA KONIECZNA Jest Ekspertem ds. Rekrutacji i Organizacji Szkoleń. W Amice pracuje od 10 lat. W HR od 1,5 roku. Absolwentka Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Poznaniu z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi. W życiu prywatnym jest żoną i matką dwójki dzieci. Wolne chwile poświęca swojej rodzinie z którą wybiera się na wycieczki rowerowe. Lubi poczytać dobrą sensację. MARTA NAPIERAŁA-WERNER W firmie Amica Wronki S.A. jest zatrudniona od 2006 roku, w dziale HR pracuje od 2009 r. na stanowisku Specjalisty ds. Świadczeń Pracowniczych. Do jej obowiązków należy obsługa Zakvładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, a co za tym idzie częsty kontakt z pracownikami, który bardzo lubi. Udziela się również czynnie w Ochotniczej Straży Pożarnej Amica, pełni tam funkcję Prezesa OSP. Prywatnie bardzo lubi gotować, a kuchnię uważa za najważniejsze pomieszczenie w domu. ARTUR ROJEK Pracę w serwisie rozpoczął w 2001 roku po ukończeniu technikum elektrycznego w Rybniku. Równolegle z pracą studiował zaocznie elektrotechnikę przemysłową na Politechnice. Firma posiada autoryzację wielu wiodących marek tj. Amica, Candy, Electrolux, Indesit, Teka, Zelmer, MPM, i kilku mniejszych. Od początku zajmował się serwisowaniem sprzętu dużego tzn. pralek, zmywarek urządzeń grzewczych zarówno elektrycznych jak i gazowych. Robi to do dnia dzisiejszego cały czas poznając coraz to nowsze rozwiązania stosowane przez producentów sprzętu AGD, dzięki czemu ciągle pogłębia swoją wiedzę. Wolne chwile po pracy poświęca majsterkowaniu, interesuje się także techniką oświetleniową. PAWEŁ SOBKOWSKI Z Amiką jest związany od 1996 roku, od 2003 pracuje w dziale serwisu na stanowisku Kontrolera ds. serwisu specjalizacja kontrola napraw serwisów oraz samych punktów serwisowych, wykonywanie skomplikowanych napraw na terenie kraju i Europy (Czechy, Słowacja, Niemcy, Francja, Skandynawia), oględziny i szczegółowe badanie sprzętów oraz przyczyn powstawania usterek jak również oględzin sprzętów i miejsc po zdarzeniach losowych, wykonywanie wszelkich pomiarów termicznych, elektrycznych, natężenia dźwięku oraz sprawdzanie sprzętów u klientów indywidualnych jak również kontrola zgłoszeń przedsprzedażnych hurtowni i sklepów. W wolnych chwilach, których jest mało, lubi spędzać czas aktywnie (basen, piłka nożna, siatkówka, narty).

14 26 27 JOLANTA TUPAJ Z Amiką Wronki S.A. jest związana od 2,5 roku, pracuje na stanowisku Koordynator HR zajmuje się obszarem HR, w szerokim znaczeniu tego słowa, m.in. koordynuje procesy z zakresu rekrutacji i selekcji, ocen pracowniczych oraz współpracy z uczelniami i szkołami. Absolwentka Psychologii na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz członek CIPD (The CharteredInstitute of Personnel and Development) z certyfikatem CIPD (Certificate in PersonnelPractice). Lubi spędzać czas aktywnie (chodząc po górach, grając w badmintona, biegając). Lubi również czytać książki i chodzić do kina. SABINA MARCINIAK Nauczyciel przedmiotów zawodowych profilu technik elektronik w Zespole Szkół nr 1 we Wronkach. Ze szkołą jest związana od 2013 roku. Mimo swojego krótkiego stażu, czynnie włącza się w realizacje innych form nauki dla uczniów. Zainteresowania poza automatyką, którą studiowała, to gry planszowe i siatkówka. KATARZYNA WILKUTOWSKA Jest absolwentką Akademii Ekonomicznej oraz studiów podyplomowych z zakresu zarządzania zasobami ludzkimi, od ponad 6 lat zawodowo związana z HR w Amica Wronki S.A., wspiera menedżerów w projektach rekrutacyjnych, obszarach szkoleń, rozwoju pracowników, ocen i systemach motywacyjnych. W roku poprzednim zdobyła nowe, ciekawe doświadczenia trenerskie współprowadząc warsztaty dla uczniów szkół średnich i studentów w ramach programu Biznes dla edukacji. KILKA SŁÓW O PRZEDSTAWICIELACH WSPÓŁPRACUJĄCYCH SZKÓŁ DYREKTOR MAREK HOLONA Jest dyrektorem Zespołu Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Tadeusza Kościuszki w Rybniku od 2006 r. Ukończył Wydział Elektryczny Politechniki Śląskiej w Gliwicach. Pracę w szkolnictwie rozpoczął w 1992 r. Wcześniej przez 8 lat pracował w przemyśle górniczym. Nim został dyrektorem szkoły przez 19 lat prowadził własną firmę usługowo-handlową branży elektrycznej. Od 18 lat członek Stowarzyszenia Elektryków Polskich, aktualnie prezes Rybnickiego Koła Terenowego SEP, członek Śląskiej Okręgowej Izby Inżynierów Budownictwa oraz Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty. MAŁGORZATA GADOMSKA Jest pedagogiem oraz nauczycielem dyplomowanym podstaw przedsiębiorczości i PDG [Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej] w Zespole Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie. Pełni funkcję eksperta Ministerstwa Edukacji Narodowej członka komisji egzaminacyjnej i kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, dodatkowo jest członkiem komisji ds. akredytacji w Kuratorium Oświaty w Szczecinie oraz członkiem i wykładowcą SIMP Stowarzyszenia Inżynierów i Techników Mechaników Polskich. W latach pełniła funkcję doradcy metodycznego w projekcie Uczestnik społeczeństwa wiedzy zintegrowany system kształcenia przedsiębiorczości w szkołach ponadgimnazjalnych. Jest zaangażowana w kształcenie zawodowe młodzieży i osób dorosłych. Bierze udział w wielu przedsięwzięciach i działaniach, których celem jest kształtowanie świadomości idei kształcenia zawodowego oraz budowanie pozytywnych relacji pomiędzy środowiskiem nauczycielskim, uczniowskim a środowiskiem lokalnym pracodawcami oraz samorządem. Na co dzień pracuje z młodzieżą w Technikum Elektryczno-Elektronicznym w ZSEE w Szczecinie. Praca z młodzieżą daje wiele satysfakcji, dostarcza niezwykłych wyzwań oraz motywuje do działania i samorealizacji.

15 28 29 WIZYTA W FIRMIE CAŁKOWITA OCENA UCZESTNIKÓW ZE WSZYSTKICH WARSZTATÓW WYNIOSŁA 4,8 PUNKTU. Z ANKIET WYNIKAŁO, ŻE OGROMNĄ SYMPATIĄ CIESZYLI SIĘ NASI TRENERZY. PODSUMOWANIE WARSZTATÓW Pierwsza wizyta w firmie w ramach Programu Edukacyjnego odbyła się 23 maja 2013 roku. Do firmy zaproszeni zostali Ambasadorzy Nauki od Kuchni, a ze strony organizatorów: Campus Recruiter, Koordynator HR, Dyrektor Działu Badań i Rozwoju, a także inni pracownicy firmy Amica, którzy oprowadzili gości po firmie. Pierwsza część wizyty odbyła się w sali konferencyjnej zarządu, gdzie zostały jeszcze raz przedstawione założenia Programu oraz teraźniejsze i przyszłe działania firmy Amica. Podczas spotkania padło wiele ciekawych pytań i odpowiedzi dotyczących kariery i rozwoju firmy. HALA PRODUKCYJNA W AMICE Na warsztaty dla studentów z Politechniki Poznańskiej zgłosiło się prawie 200 osób. 60 osób zostało zakwalifikowanych i zaproszonych do firmy. Na szkolne warsztaty przyjęto również 60 uczniów z placówek biorących udział w Programie Nauka od Kuchni. Po każdym warsztacie, uczestnicy wypełniali anonimowe ankiety ewaluacyjne. Średnia ocen ze wszystkich 6 warsztatów była bardzo wysoka. W skali pytań od 0 do 5 otrzymano poniższe wyniki: Po pierwszej części, wszyscy udali się do części produkcyjnej fabryki. Ambasadorom Programu zostały przedstawione najmniejsze elementy budowy kuchenki, a w trakcie drugiej części została przedstawiona cała linia produkcyjna kuchenki oraz płyt grzejnych. Zaprezentowano maszyny na hali produkcji i poszczególne działy firmy. 4,85 ŚREDNIA OCEN Z WARSZTATÓW Po prezentacji Ambasadorzy wraz z koordynatorem HR i Campus Recruiterem omówili kwestie dotyczące współpracy. 4,8 4,75 4,7 1. Całkowita ocena warsztatu. 2. Jak oceniasz przydatność zdobytych na warsztacie informacji i umiejętności? SEMINARIUM DLA PRACOWNIKÓW 4,65 4,6 4,55 4,5 4,45 4,4 4, Jak oceniasz organizacyjne aspekty warsztatu? 4. Jak oceniasz przygotowanie trenerów oraz sposób prowadzenia warsztatu? 5. Czy polecisz tego typu warsztaty znajomym? 6. Czy w przyszłym roku chciałabyś/abyś uczestniczyć w tego typu warsztacie? Seminarium dla Pracowników odbyło się 25 czerwca w hotelu Olympic we Wronkach. W spotkaniu udział wzięła kadra zarządzająca firmy Amica oraz pozostali pracownicy. Przygotowana prezentacja miała na celu przybliżyć wspólne cele i zadania Programu Nauka od Kuchni. Podczas spotkania zachęcaliśmy uczestników do wspólnego realizowania założeń Programu poprzez prowadzenie warsztatów, pisanie artykułów, zaangażowanie merytoryczne w konkursy oraz generowanie pomysłów rozszerzających współpracę ze szkołami i uczelniami.

16 30 31 BADANIE OPINII STUDENTÓW NA ILE RENOMA FIRMY JEST DLA CIEBIE WAŻNE PRZY WYBORZE PRACODAWCY? Badanie opinii studentów rozpoczęło się 1 czerwca i zostało zakończone 31 sierpnia 2013 roku. W badaniu wzięło udział 148 studentów Politechniki Poznańskiej głównie z kierunków: Automatyka i Robotyka, Zarządzanie i Inżynieria Produkcji, Mechatronika i Budowa Maszyn oraz Inżynieria Chemiczna i Procesowa. Celem badania była analiza oczekiwań studentów wobec rynku pracy, ocena wizerunku pracodawcy wśród studentów oraz analiza wiedzy studentów na temat potrzeb pracodawców w stosunku do absolwentów uczelni wyższych oraz na temat dualnego systemu kształcenia. 60% 50% 56% 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie BADANIE ZOSTAŁO PRZEPROWADZONE NA PODSTAWIE KWESTIO- NARIUSZA ANKIETY SKŁADAJĄCEGO SIĘ ŁĄCZNIE Z 17 PYTAŃ. ANKIE- TA ZAWIERAŁA ZARÓWNO PYTANIA OTWARTE, PYTANIA ZAMKNIĘTE ORAZ PYTANIA ZAWIERAJĄCE KAFETERIĘ ODPOWIEDZI. Pytania badające satysfakcję studentów wobec Programu pokazały, że studenci Politechniki są zadowoleni z poziomu nauczania. Niemniej jednak dostrzegają wiele problemów związanych z pozyskiwaniem wiedzy przydatnej im w przyszłej pracy. Poniższe wyniki prezentują odpowiedź na pytanie: CZY TWOIM ZDANIEM PROGRAM STUDIÓW DOBRZE PRZYGOTOWUJE CIĘ DO PODJĘCIA PIERWSZEJ PRA- CY PO STUDIACH? 40% 30% 20% 10% 0% 32% 9% 1% 1% Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak - OPINIA 60% 50% 51% 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie NA ILE ATRAKCYJNE ZAROBKI SĄ DLA CIEBIE WAŻNE PRZY WYBORZE PRACODAWCY? 40% 36% 3. Ani tak, ani nie 30% 20% 10% 0% 1% 1% 10% Raczej tak 5. Zdecydowanie tak - OPINIA 60% 50% 40% 30% 20% 36% 51% 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak Wyniki badań pokazują, że respondenci przy wyborze pracodawcy najbardziej zwracają uwagę na (przy możliwości wyboru dwóch czynników): renomę firmy 88%, atrakcyjne zarobki 87% oraz przyjazną atmosferę pracy 85%. Ważna jest również dla nich równowaga między życiem prywatnym a osobistym 85%. 10% 0% 10% 1% 1% OPINIA

17 % 50% 56% 60% 50% 55% 40% 30% 20% 10% 0% 29% 12% 1% 2% NA ILE PRZYJAZNA ATMOSFERA W PRACY JEST DLA CIEBIE WAŻNA PRZY WYBORZE PRACODAWCY? - OPINIA 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak 40% 30% 20% 10% 0% 18% 16% 7% 4% OCEŃ W JAKIM STOPNIU, W TRAKCIE STUDIÓW, ZDOBY- WASZ ISTOTNE Z PUNKTU WIDZE- NIA WEJŚCIA NA RYNEK PRACY KOMPETENCJE? - OPINIA 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1% 2% 12% 29% NA ILE PRZESTRZEGANIE ZASADY WORK LIFE BALANCE JEST DLA CIEBIE WAŻNE PRZY WYBORZE PRACODAWCY? Wyniki badań potwierdziły przekonanie, że studentom brakuje zajęć praktycznych na uczelni. Taką opinię wyraża aż 46% ankietowanych, a aż 35% nie potrafi udzielić jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie. 56% OPINIA 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak Istotna z punktu widzenia tematyki działań prowadzonych na uczelni była również informacja na temat oceny studentów odnośnie kompetencji miękkich zdobywanych podczas studiów. 20% studentów uważa, że studia nie przygotowują ich w tym zakresie, a aż 55% nie potrafi udzielić jednoznacznej odpowiedzi. Z przeprowadzonych badań wynika, że ponad połowa ankietowanych studentów obawia się wejścia na rynek pracy. Poniższy wykres ilustruje jak rozłożyły się odpowiedzi na to pytanie. 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4% 17% 25% 34% 19% CZY OBAWIASZ SIĘ TRUDNOŚCI ZE ZNALEZIENIEM PRACY ZGOD- NEJ Z TWOIMI OCZEKIWANIAMI PO ZAKOŃCZENIU STUDIÓW? - OPINIA 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 34% 35% 12% 14% 6% OCEŃ W JAKIM STOPNIU, W TRAKCIE STUDIÓW, ZDOBY- WASZ ISTOTNE Z PUNKTU WI- DZENIA WEJŚCIA NA RYNEK PRA- CY KOMPETENCJE? - OPINIA 1. Zdecydowanie nie 2. Raczej nie 3. Ani tak, ani nie 4. Raczej tak 5. Zdecydowanie tak Kolejny badany obszar dotyczący staży i oczekiwań studentów wobec przyszłego zatrudnienia wykazał, że 90% studentów chce przystępować do wysokiej jakości staży. Studenci prawie w 90% najwyżej cenią sobie możliwość zatrudnienia po odbytej praktyce. Jest dla nich również bardzo ważne otrzymanie referencji 66% oraz wysokość wynagrodzenia za staż 84%. Z pytań badających wiedzę studentów na temat istotności kluczowych z punktu widzenia pracodawców kompetencji w branży wyniknęło, że studenci z największym przekonaniem twierdzą, że najbardziej poszukiwanymi przez pracodawców kompetencjami są umiejętności komunikacyjne 77%, manualne 68% i biznesowe 53%. Co ciekawe, ankietowani wysoko ocenili również takie wymagania jak łączenie umiejętności technicznych z umiejętnościami biznesowymi i manualnymi. Badanie opinii studentów zostanie przeprowadzone ponownie w drugiej edycji Programu.

18 34 35 STRONA INTERNETOWA Jednym z głównych narzędzi komunikacyjnych Programu Nauka od Kuchni jest strona internetowa. Pełni ona funkcję edukacyjną, informacyjną i rozrywkową. Portal składa się z kilku zakładek dotyczących m.in. kariery oraz działań prowadzonych w ramach Programu Nauka od Kuchni. Na stronie zamieszczone są informacje, które można wykorzystać w celu odbycia praktyk w firmach partnerskich. Studenci i uczniowie w zakładce kariera mogą znaleźć wiele przydatnych informacji dotyczących pracy konstruktorów. Użytkownik strony może dowiedzieć się czym zajmują się typowe działy zatrudniające inżynierów. DZIAŁANIA KOMUNIKACYJNE Za pośrednictwem strony uczestnicy Programu mogą rejestrować się na warsztaty, zgłaszać się na praktyki, pozyskiwać pomoc w pisaniu pracy magisterskiej oraz pośrednio kontaktować się z działem HR. Strona ma także walor edukacyjny. Jedna z zakładek to e-learning zawiera treści, które służą rozwijaniu wiedzy dotyczącej naprawy sprzętu AGD. Zamieszczono na niej interaktywną prezentację o nazwie Deszywryrator, która uczy jak odczytywać kody produktów AGD. PRZEPISY KULINARNE NA STRONIE INTERNETOWEJ Dzięki zamieszczanym na stronie przepisom kulinarnym w zakładce rozrywka, portal zabawowy odwiedzają nie tylko studenci zainteresowani edukacją techniczną. Organizatorzy Programu Nauka od Kuchni nawiązali współpracę z Panią Pauliną Krajewską, blogerką kulinarną, która cyklicznie przekazy- ZA POŚREDNICTWEM STRONY UCZESTNICY PROGRAMU MOGĄ REJESTROWAĆ SIĘ NA WARSZTATY, ZGŁASZAĆ SIĘ NA PRAKTYKI, POZYSKIWAĆ POMOC W PISANIU PRACY MAGISTERSKIEJ ORAZ POŚREDNIO KONTAKTOWAĆ SIĘ Z DZIAŁEM HR wała do publikacji receptury wraz z pięknymi zdjęciami. Zamieszczane przepisy cieszyły się dużą popularnością wśród młodych ludzi. Komunikacja z uczestnikami przebiega również poprzez fanpage a Programu. Jest on najszybszym przekaźnikiem najważniejszych informacji kierowanych do uczniów i studentów oraz osób zainteresowanych Programem Nauki od Kuchni. Informacje, które są zamieszczane na fanpage u, zostały podzielone na kategorie: wydarzenia Programu, Amica, rozrywka, edukacja, promocja branży i informacje. Na facebook u zamieszczamy także informacje o firmie, Partnerach i udostępniamy ciekawsze wpisy z fanpage a firmy Amica. Na fanpage u prowadzone są również konkursy. Pierwszy z nich dotyczył zalajkowania zdjęcia, które prezentowało osobę dodającą fotografię. Osoba, która otrzymała najwięcej polubień otrzymywała tytuł Ambasadora facebooka. Konkurs wygrała Katarzyna Przybylska, która w nagrodę otrzymała toster. Kolejny quiz wymagał od fanów Programu, poprawnej odpowiedzi na pytanie zadane na antenie radia Afera. Pytanie konkursowe brzmiało: Jaka jest myśl przewodnia Programu Nauka od Kuchni? Poprawna odpowiedź to interdyscyplinarność. Konkurs wygrał Marek Smolarek, który w nagrodę dostał gadżet Programu. Za pośrednictwem fanpage a, uczestnicy Programu kontaktują się między sobą. Było to szczególnie przydatne w momencie organizowania wspólnego transportu na warsztaty, które odbywały się w siedzibie firmy Amica we Wronkach.

19 36 37 MATERIAŁY PROMOCYJNE Wsparciem promocji Programu Nauka od Kuchni są również gadżety promocyjne: długopisy, notatniki i kubki. Rozdawaliśmy je uczestnikom konkursów ogłaszanych przez radio bądź facebooka oraz wszystkim uczestnikom warsztatów. Promując wydarzenia organizowane dla studentów i uczniów posługiwaliśmy się również ulotkami, plakatami oraz roll-upami, dzięki którym Program jest jednoznacznie kojarzony z jego Partnerami. PATRONATY MEDIALNE Celem zaangażowania mediów było nagłaśnianie problemu niedostosowania kompetencji studentów i absolwentów do wymagań rynku pracy. Kontakt z mediami pomógł nam w mobilizowaniu środowiska akademickiego i przedstawicieli biznesu do aktywnej współpracy. Wybierając patronów Programu Nauka od Kuchni kierowaliśmy się tym, do jakiej grupy docelowej dociera dane medium lub jaką zajmuje się branżą. W ramach Programu aktywnie współpracujemy z radiem Afera. Pod koniec roku wraz z Ambasadorami w porannej audycji Patrol studencki opowiadaliśmy o nadchodzących wydarzeniach i wrażeniach po pierwszym warsztacie przeprowadzonym w głównej siedzibie firmy lidera Programu. Innym razem spotkaliśmy się z reporterem radia Merkury, który przeprowadził wywiad ze studentami biorącymi udział w Programie oraz z koordynatorami HR firmy Amica. O Programie udało też się nam opowiedzieć telewizji ONTV, która przeprowadziła krótki wywiad z Campus Recruterem podczas Targów Pracy. Współpracujemy również z innymi mediami i organizacjami studenckimi. Naszym patronem jest gazeta studencka Głos Politechniki, InfoMarket, Dobre Wnętrze. Swoje artykuły i notatki prasowe zamieszczamy na takich portalach studenckich jak semestr.pl, edukacja.net, studia.net, dlastudenta.pl. Natomiast relację z wydarzeń można usłyszeć w patronackim radiu Merkury. Kooperujemy również z takimi zrzeszeniami studenckimi jak Centrum Promocji Inżyniera, Biuro Karier oraz koło naukowe Magnesia i PRIME. PATRONATY MEDIALNE NAD PROGRAMEM OBJĘŁY: DLASTUDENTA.PL, EDUKACJA.NET, STUDIA.NET, RADIO MERKURY, RADIO AFERA, INFOMARKET ORAZ DOBRE WNĘTRZE, GŁOS POLITECHNIKI, RADIO AFERA I RADIO MERKURY.

20 38 39 NAUKA OD KUCHNI W MEDIACH PODSUMOWANIE PE Program Nauka od Kuchni w liczbach STRONA INTERNETOWA 1 CZERWCA DO 31 GRUDNIA 2013 FANPAGE WIZYTY 2031 UNIKALNI UŻYTKOWNICY 1246 ODSŁONY 8482 ILOŚĆ WPISÓW PONAD 100 Dziękujemy wszystkim za aktywne uczestnictwo w pierwszej edycji Programu Edukacyjnego Nauka od Kuchni. W następnej edycji Programu Nauka od Kuchni na uczestników czekać będzie jeszcze więcej atrakcji. Nowy rok rozpocznie się od praktyk, w których wezmą udział uczniowie szkół biorących udział w Programie. Akcja nazwana Cień serwisanta rozpoczęła się 20 stycznia w Zespole Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Rybniku. Młodzież, pod czujnym okiem specjalistów z serwisu Naprawa Sprzętu AGD Bogdan Koźlik, będzie miała okazję poznać tajniki pracy serwisanta. WYDARZENIA WARSZTATY LICZBA WSZYSTKICH ZGŁOSZEŃ LICZBA UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW LICZBA TRENERÓW LICZBA UCZESTNIKÓW DNIA PRACODAWCY LICZBA AMBASADORÓW LICZBA OPROWADZONYCH PO FABRYCE STUDENTÓW I PRAKTYKANTÓW PO FIRMIE W semestrze letnim zaplanowano kolejne wydarzenie Dzień Pracodawcy, w trakcie którego będziemy nadal szerzyć idee Programu Biznes dla edukacji. Ponadto, sporządzony już został harmonogram dotyczący terminów warsztatów, a także innych wydarzeń związanych z Programem. Zapraszamy do śledzenia kolejnej edycji Programu Nauka od Kuchni!!! ŚMIESZNE BADANIA LICZBA BIORĄCYCH UDZIAŁ W BADANIU OPINII STUDENTÓW PUBLIKACJE W MEDIACH WYWIADY 148 PONAD ! LICZBA ZJEDZONYCH MUFFINEK PRZEZ STU- DENTÓW POLITECHNIKI

Zaproszenie Usługa realizowana w ramach Projektu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP

Zaproszenie Usługa realizowana w ramach Projektu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Zaproszenie Usługa realizowana w ramach Projektu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości Zarządzanie kompetencjami w MSP Szanowni Państwo, Mam przyjemność zaprosić Państwa firmę do udziału w Usłudze

Bardziej szczegółowo

Katedra Marketingu. Wydział Zarządzania. Koło Naukowe Komunikacji Marketingowej PRYZMAT

Katedra Marketingu. Wydział Zarządzania. Koło Naukowe Komunikacji Marketingowej PRYZMAT Katedra Marketingu Wydział Zarządzania Koło Naukowe Komunikacji Marketingowej PRYZMAT Drogi studencie! Dziękujemy, że zainteresowała Cię oferta Katedry Marketingu Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Gdańskiego!

Bardziej szczegółowo

ZAWÓD Z PASJĄ Podsumowanie działań

ZAWÓD Z PASJĄ Podsumowanie działań ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNO-ELEKTRYCZNYCH im. Tadeusza Kościuszki ZAWÓD Z PASJĄ Podsumowanie działań Ewa Kuczyńska-Tomiło Konferencja - 14.06.2012 CEL PROJEKTU Celem ogólnym Projektu było przystosowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców]

1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców] 1. Co mogą robić uczelnie, by zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów? [pytanie do pracodawców] Obligatoryjny udział pracodawców na etapie przygotowania programów studiów

Bardziej szczegółowo

List intencyjny o strategicznym partnerstwie między AC SA. a Politechniką Białostocką

List intencyjny o strategicznym partnerstwie między AC SA. a Politechniką Białostocką Informacja prasowa Białystok, 1 grudnia 2012 List intencyjny o strategicznym partnerstwie między AC SA a Politechniką Białostocką W dniu 30.11.2012 r. w siedzibie Politechniki Białostockiej doszło do podpisania

Bardziej szczegółowo

Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Inicjatywy promujące postawy przedsiębiorcze i wspierające rozwój przedsiębiorczości Fundusz Grantów na Inicjatywy

Bardziej szczegółowo

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących

Bardziej szczegółowo

Nie przepracowałem ani jednego dnia w życiu. Wszystko co robiłem, to była przyjemność.

Nie przepracowałem ani jednego dnia w życiu. Wszystko co robiłem, to była przyjemność. Nie przepracowałem ani jednego dnia w życiu. Wszystko co robiłem, to była przyjemność. - Thomas Edison - Ta maksyma będzie towarzyszyć tegorocznej, już trzeciej, edycji projektu Uniwersytetu Łódzkiego

Bardziej szczegółowo

British American Tobacco Polska. Biznes, Nauka i CSR

British American Tobacco Polska. Biznes, Nauka i CSR British American Tobacco Polska Biznes, Nauka i CSR Akademia Augustowska British American Tobacco Polska Firma obecna w Polsce od 1991 roku a od 1997 pod nazwą British American Tobacco Polska W 2008 roku

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe TWORZENIE I ZARZĄDZANIE STRUKTURĄ KLASTROWĄ

Studia podyplomowe TWORZENIE I ZARZĄDZANIE STRUKTURĄ KLASTROWĄ Studia podyplomowe TWORZENIE I ZARZĄDZANIE STRUKTURĄ KLASTROWĄ Studia objęte patronatem Doliny Lotniczej Czy chcesz poznać odpowiedzi na pytania: Co to jest inteligentna specjalizacja - IS (ang. smart

Bardziej szczegółowo

Menedżer Fitness & Wellness

Menedżer Fitness & Wellness Menedżer Fitness & Wellness Studia Podyplomowe Zostań pierwszym w Polsce Dyplomowanym Menedżerem Fitness & Wellness. Kreowanie standardów zarządzania sportem poprzez edukowanie i podnoszenie kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

Szanowni Państwo, Koordynator Festiwalu BOSS

Szanowni Państwo, Koordynator Festiwalu BOSS Szanowni Państwo, w imieniu Fundacji Studenckie Forum Business Centre Club zwracamy się do Państwa z ofertą współpracy przy projekcie Festiwal BOSS. Mamy nadzieję, że poniższa oferta będzie dla Państwa

Bardziej szczegółowo

Podniesienie atrakcyjności studiów na kierunku Inzynieria Materiałowa

Podniesienie atrakcyjności studiów na kierunku Inzynieria Materiałowa Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego i Budżetu Państwa WNIOSKI PO ANALIZIE ANKIET OTRZYMANYCH OD PRACODAWCÓW DOT. REALIZACJI ZADANIA 3 Podniesienie atrakcyjności studiów na kierunku

Bardziej szczegółowo

MISTRZ I UCZEŃ - model kształcenia praktycznego

MISTRZ I UCZEŃ - model kształcenia praktycznego Spotkanie branżowe dla studentów i pracodawców Kierunek: INFORMATYKA NOWOCZESNE PLATFORMY INFORMATYCZNE COLLEGIUM MAZOVIA Innowacyjna Szkoła Wyższa realizuje projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

Jak zaprzyjaźnić się z rynkiem pracy?

Jak zaprzyjaźnić się z rynkiem pracy? Jaworzno, 20 października 2014r. Jak zaprzyjaźnić się z rynkiem pracy? Profil pracownika banku Marta Gałecka Dyrektor Placówki Bankowej Credit Agricole Bank Polska SA w Jaworznie Tel. 512 191 559 CA BP

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauki o Żywności. Chcesz studiować w jednym z najpiękniejszych kampusów w Europie? www.uwm.edu.pl/wnz

Wydział Nauki o Żywności. Chcesz studiować w jednym z najpiękniejszych kampusów w Europie? www.uwm.edu.pl/wnz Wydział Nauki o Żywności Chcesz studiować w jednym z najpiękniejszych kampusów w Europie? www.uwm.edu.pl/wnz Wydział Nauki o Żywności Chcesz studiować na Wydziale z ponad 65 letnią tradycją, aktywnie współpracującym

Bardziej szczegółowo

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach

Programy unijne. realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach Programy unijne realizowane w Liceum Ogólnokształcącym im. Bolesława Chrobrego w Gryficach W roku szkolnym 2011/2012 w naszej szkole są realizujemy programy: Newton też był uczniem Kompetencje kluczowe

Bardziej szczegółowo

SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ

SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 9 im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi Sukcesu można się nauczyć SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ Kształcimy w zawodach: Technikum Technik elektronik Technik energetyk Technik

Bardziej szczegółowo

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych Kim jesteśmy? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy to ogólnopolski, nieodpłatny program edukacji ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy wyzwania, potrzeby, możliwości

Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy wyzwania, potrzeby, możliwości Panel Edukacja Jak dostosować szkolnictwo zawodowe do oczekiwań i wymagań rynku pracy? Szkolnictwo zawodowe a rynek pracy wyzwania, potrzeby, możliwości Ireneusz Jabłoński Centrum im. Adama Smitha Warszawa,

Bardziej szczegółowo

Wyniki z Badania Pracodawców ITP 2013

Wyniki z Badania Pracodawców ITP 2013 22 października 2013 r. odbyła się IX edycja Inżynierskich Targów Pracy na Politechnice Krakowskiej. Odwiedziło nas w tym dniu 35 wystawców (w tym 26 firm z całej Polski) oraz ponad 1000 studentów i absolwentów.

Bardziej szczegółowo

STAŻE I PRAKTYKI FINANSOWANE ZE ŚRODKÓW UE PIOTR PALIKOWSKI, PREZES PSZK WARSZAWA, 12 MAJA 2015R.

STAŻE I PRAKTYKI FINANSOWANE ZE ŚRODKÓW UE PIOTR PALIKOWSKI, PREZES PSZK WARSZAWA, 12 MAJA 2015R. STAŻE I PRAKTYKI FINANSOWANE ZE ŚRODKÓW UE PIOTR PALIKOWSKI, PREZES PSZK WARSZAWA, 12 MAJA 2015R. PARTNERSTWO ZE SZKOŁAMI WYŻSZYMI OŚ III SZKOLNICTWO WYŻSZE DLA GOSPODARKI I ROZWOJU Narodowe Centrum Badań

Bardziej szczegółowo

POLSKIE TOWARZYSTWO EKONOMICZNE

POLSKIE TOWARZYSTWO EKONOMICZNE POLSKIE TOWARZYSTWO EKONOMICZNE ODDZIAŁ W BYDGOSZCZY Działalność Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego Oddział w Bydgoszczy Polskie Towarzystwo Ekonomiczne w Bydgoszczy Obszar działalności Oddział PTE w

Bardziej szczegółowo

Treść pola tekstowego

Treść pola tekstowego Treść pola tekstowego Treść pola tekstowego Politechnika Świętokrzyska realizuje projekt pt. Zagwarantowany sukces z PolitechnikąŚwiętokrzyską - szanse na lepszą przyszłość uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie INFORMATYKA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie INFORMATYKA Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Ciechanowie INFORMATYKA Zapotrzebowanie na informatyków rośnie szybciej niż liczba absolwentów IT jest jedną z najszybciej rozwijających się branż w Polsce. Perspektywy

Bardziej szczegółowo

im. Św. Józefa w Białymstoku

im. Św. Józefa w Białymstoku Zespół Szkół Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr2 im. Św. Józefa w Białymstoku INNOWACJA PEDAGOGICZNA Autorski słownik techniczny do zawodów branŝy AUTORZY INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ: Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE realizuje projekt WZMOCNIENIE POTENCJAŁU PWSZ W KONINIE DROGĄ DO WZROSTU LICZBY ABSOLWENTÓW KIERUNKU O KLUCZOWYM ZNACZENIU DLA GOSPODARKI

Bardziej szczegółowo

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Szkolnictwo wyższe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Wyjazdy studentów na zagraniczne studia i praktyki Akcja 1 Wyjazdy pracowników uczelni i specjalistów z przedsiębiorstw

Bardziej szczegółowo

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA Idea programu W programie Wolontariat studencki grupy liczące od dwóch do pięciu studentów wolontariuszy prowadzą zajęcia edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Twoja Kariera" w Małopolsce

Twoja Kariera w Małopolsce Twoja Kariera" w Małopolsce Za nami krakowska konferencja, która odbyła się 11 marca br. w hotelu Qubus, inaugurując ogólnopolski cykl otwartych konferencji biznesowych. h K bnferencja Twoja Kariera" zostazaplanowana

Bardziej szczegółowo

Zasady przyjęć kandydatów do klasy pierwszej. Zespołu Szkół nr 2. im. Jana Długosza w Wieluniu

Zasady przyjęć kandydatów do klasy pierwszej. Zespołu Szkół nr 2. im. Jana Długosza w Wieluniu Zasady przyjęć kandydatów do klasy pierwszej Zespołu Szkół nr 2 im. Jana Długosza w Wieluniu na rok szkolny 2013/2014 Informacja dla kandydatów do klas pierwszych na rok szkolny 2013/2014 Zespół Szkół

Bardziej szczegółowo

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA KROK NR 1 Uwierz w swoje możliwości Twoja kariera zawodowa zależy tylko od Ciebie! Nie trać czasu i zdobądź praktyczne umiejętności.

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017

Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata 2014-2017 1. Podstawa prawna Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r., nr 256, poz. 2572 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji

Bardziej szczegółowo

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji PROFIL GOSPODARKI ŁODZI I REGIONU MONOKULTURA PRZEMYSŁOWA WIELOŚĆ BRANŻ

Bardziej szczegółowo

Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy

Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy PARTNER O WSZiC WSZiC to uczelnia, której przewodnią ideą jest hasło Profesjonalizm w sporcie. Poprzez nasze działania staramy

Bardziej szczegółowo

Oferta dydaktyczna. INSTYTUTU METROLOGII, ELEKTRONIKI i INFORMATYKI

Oferta dydaktyczna. INSTYTUTU METROLOGII, ELEKTRONIKI i INFORMATYKI Oferta dydaktyczna INSTYTUTU METROLOGII, ELEKTRONIKI i INFORMATYKI Zielona Góra, 2015 Na Wydziale Informatyki, Elektrotechniki i Automatyki prowadzone są studia: stacjonarne (dzienne), niestacjonarne (zaoczne).

Bardziej szczegółowo

Wydział Inżynierii Wytwarzania AGH w Mielcu

Wydział Inżynierii Wytwarzania AGH w Mielcu Wydział Inżynierii Wytwarzania AGH w Mielcu Dr hab. inż. Bolesław Karwat prof. nadzwyczajny Pełnomocnik Rektora AGH ds. Tworzenia Wydziału Inżynierii Wytwarzania Sekretarz Kolegium Dziekanów Wydziałów

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBRYCH KANDYDATÓW?

PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBRYCH KANDYDATÓW? PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBRYCH KANDYDATÓW? www.nauka.gov.pl/praktyki SPIS TREŚCI 1. CZYM SĄ STUDENCKIE PRAKTYKI ZAWODOWE 2. CO ZYSKUJE PRACODAWCA 3. GDZIE SZUKAĆ STUDENTÓW NA PRAKTYKI 3.1 Portal

Bardziej szczegółowo

MISTRZOWSKA REKRUTACJA - NARZĘDZIA 2014

MISTRZOWSKA REKRUTACJA - NARZĘDZIA 2014 MISTRZOWSKA REKRUTACJA NARZĘDZIA 2014 Holbern sp. z o.o. www.holbern.pl MISTRZOWSKA REKRUTACJA - NARZĘDZIA 2014 DLA KOGO JEST TRENING? Specjaliści działu personalnego/hr Menedżerowie działu personalnego/hr

Bardziej szczegółowo

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego NOWOCZESNY UNIWERSYTET - kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego Mały Dziedziniec Kampusu Centralnego,

Bardziej szczegółowo

Studia menedżerskie. Opis kierunku. WSB Opole - Studia podyplomowe. ,,Studia menedżerskie'' - studia podyplomowe w WSB w Opolu- edycja VI.

Studia menedżerskie. Opis kierunku. WSB Opole - Studia podyplomowe. ,,Studia menedżerskie'' - studia podyplomowe w WSB w Opolu- edycja VI. Studia menedżerskie WSB Opole - Studia podyplomowe Opis kierunku,,studia menedżerskie'' - studia podyplomowe w WSB w Opolu- edycja VI. Zarządzanie przedsiębiorstwem wymaga od menedżerów zdolności do osiągania

Bardziej szczegółowo

Maróz, 12 maja 2015 r.

Maróz, 12 maja 2015 r. Maróz, 12 maja 2015 r. SZKOŁY Y ZAWODOWE Zespół Szkół Nr 31 im. Jana Kilińskiego, ul. Felińskiego 13 Dyrektor: Maria Witomska-Rynkowska Technikum Mechaniczne Nr 7 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 65 Zespół

Bardziej szczegółowo

Projekt miał szeroki zasięg terytorialny. Obejmował uczestników z placówek oświatowych z 14 województw w kraju. Składał się z dwóch modułów:

Projekt miał szeroki zasięg terytorialny. Obejmował uczestników z placówek oświatowych z 14 województw w kraju. Składał się z dwóch modułów: Fundacja Rodzice Szkole ul. Marszałkowska 140/62c, 00-061 Warszawa tel.: 721 326 336, fax: (22) 398 48 04 www.rodziceszkole.edu.pl kontakt@rodziceszkole.edu.pl Nr KRS: 0000268115, REGON: 140781919, NIP:

Bardziej szczegółowo

Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum

Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Ścieżki kształcenia dla absolwenta gimnazjum Od 1 września 2012 roku obowiązuje nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Oto krótka ściągawka dla gimnazjalistów i ich rodziców. Z dniem 1 września

Bardziej szczegółowo

Raport WSB 2014 www.wsb.pl

Raport WSB 2014 www.wsb.pl Studenci, Absolwenci, Pracodawcy. Raport WSB 2014 www.wsb.pl WPROWADZENIE prof. dr hab. Marian Noga Dyrektor Instytutu Współpracy z Biznesem WSB we Wrocławiu Z przyjemnością oddaję w Państwa ręce pierwszy

Bardziej szczegółowo

Zadanie nr 13. Organizacja warsztatów z zakresu rynku pracy.

Zadanie nr 13. Organizacja warsztatów z zakresu rynku pracy. Zadanie nr 13. Organizacja warsztatów z zakresu rynku pracy. mgr inŝ. Ewelina Janke Umiejętności miękkie (umiejętności interpersonalne) należą obecnie do najważniejszych kompetencji zawodowych. W ramach

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI komponent centralny (priorytety I V)

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI komponent centralny (priorytety I V) PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI komponent centralny (priorytety I V) PRIORYTET I Zatrudnienie i integracja społeczna brak konkursów skierowanych bezpośrednio do szkół wyższych. PRIORYTET II Rozwój zasobów

Bardziej szczegółowo

Staż. Sprawdź, zanim pójdziesz! Raport z wyników badania opinii studentów zrealizowanego w ramach kampanii społecznej

Staż. Sprawdź, zanim pójdziesz! Raport z wyników badania opinii studentów zrealizowanego w ramach kampanii społecznej Raport z wyników badania opinii studentów zrealizowanego w ramach kampanii społecznej Staż. Sprawdź, zanim pójdziesz! 2 Spis Treści str. 3 4 5 6 11 12 13 18 20 22 23 24 25 rozdział Wprowadzenie Oferta

Bardziej szczegółowo

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA

TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA TEMAT SZKOLENIA Ewaluacja programów i projektów, Informacja zwrotna i (obszar 7) OPIS SZKOLENIA GRUPA DOCELOWA Przedstawiciele Publicznych Służb Zatrudnienia/PSZ, instytucji edukacyjnych i szkoleniowych,

Bardziej szczegółowo

CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR GWARANCJA JAKOŚCI, PROMOCJA BIZNESU I WSPARCIE MERYTORYCZNE

CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR GWARANCJA JAKOŚCI, PROMOCJA BIZNESU I WSPARCIE MERYTORYCZNE CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR GWARANCJA JAKOŚCI, PROMOCJA BIZNESU I WSPARCIE MERYTORYCZNE O POLSKIM FORUM HR HISTORIA I DOKONANIA CZŁONKOWIE POLSKIEGO FORUM HR Polskie Forum HR powstało w 2002 roku z

Bardziej szczegółowo

Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń

Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń Zespół Szkół Ekonomicznych w Starogardzie Gdańskim 4 kwietnia 2014 Pierwsze dwa lata wdrażania reformy szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA ZAWODOWA SZKOŁĄ POZYTYWNEGO WYBORU. Opracowała: Bożena Wyrębiak

SZKOŁA ZAWODOWA SZKOŁĄ POZYTYWNEGO WYBORU. Opracowała: Bożena Wyrębiak SZKOŁA ZAWODOWA SZKOŁĄ POZYTYWNEGO WYBORU NOWY SYSTEM EDUKACYJNY NOWY SYSTEM EDUKACYJNY NOWY SYSTEM EDUKACYJNY wprowadza się wcześniej zdawane kwalifikacje, równomiernie rozłożone w czasie nauki szkolnej

Bardziej szczegółowo

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY

Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY Politechnika Poznańska - Wydział Inżynierii Zarządzania RAPORT EWALUACYJNY projektu Wiedza dla gospodarki (POKL.04.01.01-00-250/09) (współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Oferta dla uczelni. Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum. www.extremum.org.pl

Oferta dla uczelni. Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum. www.extremum.org.pl Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum Oferta dla uczelni Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum ul. Garncarska 2/9, 61-817 Poznań tel. 501 684 242 e-mail: extremum@extremum.org.pl

Bardziej szczegółowo

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego

2) co daje ci wybór liceum ogólnokształcącego Gimnazjalisto! Przeczytaj - zanim wybierzesz szkołę ponadgimnazjalną. MATURA LO dla dorosłych LO Technikum 4 lata nauki Egzaminy potwierdzające kwalifikacje w zawodzie Zasadnicza szkoła zawodowa *Absolwenci

Bardziej szczegółowo

prezentacja wyników badanie studentów edycja III

prezentacja wyników badanie studentów edycja III prezentacja wyników badanie studentów edycja III Nic nie wzbudza we mnie takiego podziwu, jak praca ludzka. Mogę się jej przyglądać godzinami. J.K.Jerome Niniejsze badanie od początku jego istnienia ma

Bardziej szczegółowo

PREZENTACJA PROJEKTU. Grzegorz Grześkiewicz - PTE Robert Lauks - WSG

PREZENTACJA PROJEKTU. Grzegorz Grześkiewicz - PTE Robert Lauks - WSG 1 PREZENTACJA PROJEKTU Grzegorz Grześkiewicz - PTE Robert Lauks - WSG 2 Projekt Przedsiębiorczość akademicka skuteczny transfer wiedzy Realizowany przez Polskie Towarzystwo Ekonomiczne w Bydgoszczy w partnerstwie

Bardziej szczegółowo

Powitaj w gronie swoich pracowników wykwalifikowanego specjalistę ds. HR

Powitaj w gronie swoich pracowników wykwalifikowanego specjalistę ds. HR Powitaj w gronie swoich pracowników wykwalifikowanego specjalistę ds. HR BODiE, bo liczy się wiedza 2 S t r o n a Wszystkich pracowników banków spółdzielczych uczestniczących w projekcie SGB HR nowoczesne

Bardziej szczegółowo

UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku

UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku Projekt Pomorski Port Edukacji i Praktyki Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/16

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/16 PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2015/16 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Matematyczno-Fizyczno-Techniczny Studia

Bardziej szczegółowo

Warsztat GUIDE ME! 8 9 października 2010r. w Łodzi

Warsztat GUIDE ME! 8 9 października 2010r. w Łodzi Warsztat GUIDE ME! 8 9 października 2010r. w Łodzi TEMAT SZKOLENIA Rozpoznanie i analiza potrzeb szkoleniowych Perspektywa organizacji i rynku pracy (obszar 1) Polityka kadrowa i kompetencje trenerskie

Bardziej szczegółowo

Pracownicy naukowo-dydaktyczni 1. Jak Pan/i ocenia Bielską Wyższą Szkołę im. J. Tyszkiewicza w następujących aspektach?

Pracownicy naukowo-dydaktyczni 1. Jak Pan/i ocenia Bielską Wyższą Szkołę im. J. Tyszkiewicza w następujących aspektach? Podsumowanie nr 2 (31.08.2013r.) W dniu 7 maja 2103r. wysłano link do ankiety do 80 absolwentów z roku akademickiego 2010/2011. W pierwszych 4 miesiącach na ankietę odpowiedziało 55% absolwentów (44 osoby).

Bardziej szczegółowo

MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022

MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022 MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022 WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA WYŻSZEJ SZKOŁY EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE I. MISJA 1. Wydział Zarządzania WSEiZ w Warszawie kieruje ofertę kształcenia do osób, pragnących

Bardziej szczegółowo

Oferta dla III sektora

Oferta dla III sektora Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum Oferta dla III sektora Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum ul. Garncarska 2/9, 61-817 Poznań tel. 501 684 242 e-mail: extremum@extremum.org.pl

Bardziej szczegółowo

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku Projekty realizowane przez Powiat Rypiński Dobry Zawód Lepszy Start Działanie 9.2 POKL, wartość projektu 2 748 754,05 zł, dofinansowanie 2 336 440,94 zł. Pogłębiaj wiedzę, rozwijaj umiejętności, poznaj

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku

Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku ul. Toruńska 77/83 zsel@zsel.edu.pl http://www.zsel.edu.pl tel. 54 236 22 25

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim UDA-POKL.03.05.00-00-219/12-00 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU PRACY SIECI WSPÓŁPRACY I

Bardziej szczegółowo

Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń

Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń jest częścią programu e-szkoła Wielkopolska, którego głównymi celami są: zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I)

Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I) Specjalizacja: Zarządzanie projektami (I) Osoba koordynująca: dr inż. Tomasz Pieciukiewicz Tomasz.Pieciukiewicz1@pjwstk.edu.pl Czego uczymy. Umiejętności po ukończeniu specjalizacji. Celem specjalizacji

Bardziej szczegółowo

Oferta dla biur karier

Oferta dla biur karier Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum Oferta dla biur karier Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum ul. Garncarska 2/9, 61-817 Poznań tel. 501 684 242 e-mail: extremum@extremum.org.pl

Bardziej szczegółowo

Wyniki badao kariery i planów zawodowych studentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno-Humanistycznej. w badaniu wzięło udział 104 studentów WSEH

Wyniki badao kariery i planów zawodowych studentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno-Humanistycznej. w badaniu wzięło udział 104 studentów WSEH Wyniki badao kariery i planów zawodowych studentów Wyższej Szkoły Ekonomiczno-Humanistycznej w badaniu wzięło udział 104 studentów WSEH Zakres badao: 1) kariera i wyobrażenie wymarzonej pracy 2) plany

Bardziej szczegółowo

2. Fundator wskazuje kierunek studiów dla którego chce ufundować Stypendium.

2. Fundator wskazuje kierunek studiów dla którego chce ufundować Stypendium. REGULAMIN PROGRAMU STYPENDIALNEGO FIRMY CORNING OPTICAL COMMUNICATIONS POLSKA SP. Z O.O. DLA STUDENTÓW POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ W RAMACH PROGRAMU MŁODZI W ŁODZI 1 1. Regulamin określa zasady, warunki i tryb

Bardziej szczegółowo

GOTOWI DO KARIERY. na Wydziale Gospodarki Międzynarodowej

GOTOWI DO KARIERY. na Wydziale Gospodarki Międzynarodowej GOTOWI DO KARIERY na Wydziale Gospodarki Międzynarodowej 1. KANDYDACI Masz otwarty umysł? Rynek Polski to dla Ciebie za mało i chcesz swobodnie poruszać się po gospodarce zglobalizowanego świata, odnosząc

Bardziej szczegółowo

Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów

Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów Kurs Trenerski I stopnia Szkoły Trenerów Nasza Szkoła Trenerów to praktyczne kursy podnoszące kompetencje pracy z grupami. Jeśli stoisz przed zadaniem prowadzenia spotkań grupowych, warsztatów, zebrań,

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu edukacyjno-zawodowego wsparcia ucznia określa

Bardziej szczegółowo

FIRMY BIORĄCE UDZIAŁ W STAŻACH STUDENCKICH

FIRMY BIORĄCE UDZIAŁ W STAŻACH STUDENCKICH FIRMY BIORĄCE UDZIAŁ W STAŻACH STUDENCKICH Zadanie 11 - Współpraca uczelni z pracodawcami w zakresie wzmocnienia praktycznych elementów nauczania (staże i praktyki studenckie) Beiersdorf Manufacturing

Bardziej szczegółowo

Nazwa szkoły Zawód (specjalizacja) Uwagi. technik elektronik. technik elektryk. technik informatyk. technik elektryk technik elektronik

Nazwa szkoły Zawód (specjalizacja) Uwagi. technik elektronik. technik elektryk. technik informatyk. technik elektryk technik elektronik Nazwa szkoły Zawód (specjalizacja) Uwagi Technikum Elektroniczne Technikum Elektryczne Technikum Informatyczne Technikum Uzupełniające Liceum Profilowane Zasadnicza Szkoła Zawodowa Szkoła Policealna technik

Bardziej szczegółowo

Wspieranie innowacji w Sieci KIGNET. KIGNET Innowacje izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw

Wspieranie innowacji w Sieci KIGNET. KIGNET Innowacje izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw Wspieranie innowacji w Sieci KIGNET w ramach projektu KIGNET Innowacje izbowy system wsparcia innowacyjności przedsiębiorstw Warszawa, 21 czerwca 2012 r. Sieć KIGNET Sieć współpracy, którą tworzą izby

Bardziej szczegółowo

województwo pomorskie

województwo pomorskie MONITOROWANIE I DOSKONALENIE PROCESU WDRAŻANIA PODSTAW PROGRAMOWYCH KSZTAŁCENIA W ZAWODACH 2012-2015 województwo pomorskie Witold Woźniak Gdańsk, 27 sierpnia 2014 Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy Studenckiego Koła Naukowego Doradztwa Zawodowego i Personalnego. Rok akademicki 2011/2012

Roczny plan pracy Studenckiego Koła Naukowego Doradztwa Zawodowego i Personalnego. Rok akademicki 2011/2012 Roczny plan pracy Studenckiego Koła Naukowego Doradztwa Zawodowego i Personalnego Rok akademicki 2011/2012 Poznań 2011 Kluczowe działania SKNDZiP w roku akademickim 2011/2012 Budowanie nowej struktury

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych Zarządzanie Logistyką w Przedsiębiorstwie, prowadzonych

Bardziej szczegółowo

Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce. Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego

Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce. Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego Wsparcie edukacji w perspektywie finansowej 2015 r. 2020 r. PROGRAM STRATEGICZNY KAPITAŁ

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM

KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM ZAŁĄCZNIK NR 2.1 KWESTIONARIUSZ ANONIMOWEGO BADANIA INTERNETOWEGO CAWI Z UDZIAŁEM STUDENTÓW 1. Jak ocenia Pan(i) relacje z uczelnią, na której Pan(i) studiuje? Bardzo dobrze - jestem aktywnie zaangażowany(a)

Bardziej szczegółowo

Witamy na Konferencji otwarcia Projektu. Szansa na przyszłość. Studia Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna.

Witamy na Konferencji otwarcia Projektu. Szansa na przyszłość. Studia Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Witamy na Konferencji otwarcia Projektu Szansa na przyszłość. Studia Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Jakie tematy zostaną poruszone Ogólne informacje o Projekcie Ogólny zarys Projektu Problem,

Bardziej szczegółowo

MAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM

MAM SZANSĘ BYĆ AKTYWNYM Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Baniach Mazurskich pod Kierownictwem Pani Marianny Wus pozyskał w roku 2011 dodatkowe środki finansowe na realizację projektu Mam szansę być aktywnym współfinansowanego

Bardziej szczegółowo

NEWSLETTER 06/2015 1

NEWSLETTER 06/2015 1 NEWSLETTER 06/2015 1 NEWSLETTER 06/2015 WIRTUALNE LABORATORIA Trzecia edycja Wirtualne Laboratoria w roku szkolnym 2014/2015. Dobiega końca trzecia edycja Wirtualnych Laboratoriów, w której bierze udział

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AMBASADORSKI. biznesth228.info

PROGRAM AMBASADORSKI. biznesth228.info PROGRAM AMBASADORSKI biznesth228.info O PROGRAMIE Program Ambasadorski Grupy Trinity stanowi nowatorską propozycję nawiązania relacji naszej Firmy ze środowiskiem akademickim. Nie oczekujemy od Was pomocy

Bardziej szczegółowo

Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody

Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody Projekt: Inkubator liderów europejskiej ochrony przyrody Zarys projektu Celem projektu, którego pierwszy, opisywany tu etap planujemy zrealizować w okresie od stycznia do sierpnia 2006, jest przygotowanie

Bardziej szczegółowo

CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR. www.polskieforumhr.pl

CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR. www.polskieforumhr.pl CZŁONKOSTWO W POLSKIM FORUM HR O POLSKIM FORUM HR HISTORIA I DOKONANIA CZŁONKOWIE POLSKIEGO FORUM HR Polskie Forum HR powstało w 2002 roku z inicjatywy największych agencji zatrudnienia działających wówczas

Bardziej szczegółowo

Co po gimnazjum? Jak wybrać swoją dalszą drogę edukacji? Gdzie się uczyć dalej?

Co po gimnazjum? Jak wybrać swoją dalszą drogę edukacji? Gdzie się uczyć dalej? Co po gimnazjum? Jak wybrać swoją dalszą drogę edukacji? Gdzie się uczyć dalej? STUDIA DOKTORANCKIE TAK JEST od 1.09.2012!!!! SZKOŁY POLICEALNE DO 2,5 ROKU - EGZAMIN KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH SSss - NIE

Bardziej szczegółowo

KONKURS HEROSI ORGANIZACJI WSPARCIE DLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ I DZIAŁÓW HR

KONKURS HEROSI ORGANIZACJI WSPARCIE DLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ I DZIAŁÓW HR PROPOZYCJA UDZIAŁU W PROJEKCIE DORADCZO-SZKOLENIOWYM PROPOZYCJA UDZIAŁU W PROJEKCIE DORADCZO-SZKOLENIOWYM WSPÓŁFINANSOWANYM ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ KONKURS HEROSI ORGANIZACJI WSPARCIE DLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ

Bardziej szczegółowo

Psychologia w zarządzaniu organizacjami - certyfikat Franklin University

Psychologia w zarządzaniu organizacjami - certyfikat Franklin University Psychologia w zarządzaniu organizacjami - certyfikat Franklin University WSB Szczecin - Studia podyplomowe Opis kierunku Psychologia w zarządzaniu organizacjami - certyfikat Franklin University - studia

Bardziej szczegółowo

Czas Zawodowców - Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe wspieramy zmiany na rynku pracy

Czas Zawodowców - Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe wspieramy zmiany na rynku pracy Czas Zawodowców - Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe wspieramy zmiany na rynku pracy Czas Zawodowców - Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe to projekt systemowy realizowany w ramach Priorytetu IX Programu

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie nr 3 (30.11.2013r.) - końcowe

Podsumowanie nr 3 (30.11.2013r.) - końcowe Podsumowanie nr 3 (30.11.2013r.) - końcowe W dniu 7 maja 2103r. wysłano link do ankiety do 80 absolwentów z roku akademickiego 2010/2011. W pierwszych 4 miesiącach na ankietę odpowiedziało 58,75% absolwentów

Bardziej szczegółowo

Szkoły i pracodawcy razem ku lepszej jakości kształcenia zawodowego. Informacje z Konferencji w Warszawie. Gabriela Albertin

Szkoły i pracodawcy razem ku lepszej jakości kształcenia zawodowego. Informacje z Konferencji w Warszawie. Gabriela Albertin Szkoły i pracodawcy razem ku lepszej jakości kształcenia zawodowego Informacje z Konferencji w Warszawie Gabriela Albertin Plan wystąpienia Informacje z konferencji Szkoły i pracodawcy razem ku lepszej

Bardziej szczegółowo

Szkoła promuje wartość edukacji

Szkoła promuje wartość edukacji Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYBORCZY. Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka

PROGRAM WYBORCZY. Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka PROGRAM WYBORCZY Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka MIJAJĄCA KADENCJA 2008-2012 2/38 MIJAJĄCA KADENCJA LICZBA STUDENTÓW I DOKTORANTÓW [tys.] STUDENCI RAZEM: 46,8 RAZEM: 48,4 DOKTORANCI

Bardziej szczegółowo

STOWARZYSZENIE INŻYNIERÓW I TECHNIKÓW MECHANIKÓW POLSKICH ODK SIMP SZCZECIN

STOWARZYSZENIE INŻYNIERÓW I TECHNIKÓW MECHANIKÓW POLSKICH ODK SIMP SZCZECIN STOWARZYSZENIE INŻYNIERÓW I TECHNIKÓW MECHANIKÓW POLSKICH ODK SIMP SZCZECIN Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich jako organizacja pozarządowa w myśl postanowień swojego statutu, zajmuje

Bardziej szczegółowo

Milion złotych za najlepsze programy studiów, oparte na Krajowych Ramach Kwalifikacji i dostosowujące studia do wymagań rynku pracy

Milion złotych za najlepsze programy studiów, oparte na Krajowych Ramach Kwalifikacji i dostosowujące studia do wymagań rynku pracy Milion złotych za najlepsze programy studiów, oparte na Krajowych Ramach Kwalifikacji i dostosowujące studia do wymagań rynku pracy Ogłoszenie wyników konkursu Konferencja prasowa 21 listopada 2012 roku

Bardziej szczegółowo