WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ"

Transkrypt

1 WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ W 2011 r. Fundacja Pomorski Dom Nadziei przeprowadziła cykl zajęć edukacyjnych Profilaktyka HIV/AIDS-młodzież 2011 współfinansowanych przez Urząd Miasta Sopotu. Projekt zrealizowano w następujących placówkach: I Liceum Ogólnokształcące - Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 1, Sopot, ul. Książąt Pomorskich 16/18 II Liceum Ogólnokształcące, Sopot ul. Al. Niepodległości 751 III Liceum Ogólnokształcące - Środowiskowe Liceum Ogólnokształcące, Sopot, ul. Kolberga 15 Zespół Szkół Handlowych, Sopot, ul. Kościuszki 18/20 Sopocka Akademia Tenisowa Prywatne Liceum Ogólnokształcące, Sopot, ul. Ceynowy 5 Oto wyniki ankiet ewaluacyjnych wypełnionych przez uczestników zajęć: W ankiecie wzięło udział 410 uczniów 1. Czy uważasz, że słuszne jest przeprowadzanie tego typu zajęć? tak 409 osób (99,7%) 2. Czy po zajęciach masz większą wiedzę dotyczącą możliwości zakażenia się HIV, dróg przenoszenia się wirusa i tzw. ryzykownych zachowań? tak 398 osób (97%) 3. Czy miałeś okazję wyjaśnić wszystkie swoje wątpliwości? tak 391 osób (95,3%) 4. Czy po udziale w zajęciach masz bardziej pozytywną postawę wobec osób seropozytywnych? tak 378 osób (92,2%) 5. Czy po zajęciach masz większą wiedzę dotyczącą niebezpieczeństw związanych z używaniem substancji psychoaktywnych i niebezpiecznych zachowań pod ich wpływem? tak 364 osoby (88,7%) 6. Czy zajęcia stwarzały okazję do kształtowania własnych poglądów? tak 372 osoby (90,7%)

2 7. Czy po udziale w zajęciach obniżył się twój lęk przed kontaktem z osobami seropozytywnymi? tak 335 osób (81,7%) 8. Czy po zajęciach masz większą wiedzę dotyczącą unikania zakażenia? tak 391 osób (95,3%) 9. Czy mogłeś swobodnie wypowiadać swoje opinie? tak 391 osób (95,3%) 10. Czy zajęcia wpłynęły na zmianę Twojej postawy wobec: zakażonych HIV: tak 320 osób (78%) seksu: tak 250 osób (60,9%) narkomanii: tak 249 osób (60,7%) samego siebie: tak 228 osób (55,6%) 11. Czy wiesz gdzie w razie potrzeby możesz uzyskać pomoc i jakie placówki pomagają osobom seropozytywnym oraz zajmują się terapią osób zagrożonych uzależnieniem od narkotyków? tak 405 osób (98,8%) 12. Całościowa ocena zajęć: bardzo dobry 339 osób (82,7%) dobry 62 osoby (15,1%) dostateczny 5 osób niedostateczny Refleksje po zajęciach: Zajęcia przez cały czas mnie interesowały. Nie byłam znudzona, wręcz przeciwnie zaciekawiona cały czas. Dowiedziałam się wielu istotnych informacji Warsztaty przeprowadzone bardzo konkretnie, jasno, swobodnie. Dały mi szansę lepszej wiedzy o tego typu zakażeniach. Cieszę się, że miałam okazję brać w nich udział, dzięki tematyce, która dotyka nas w codziennym życiu, mam większą świadomość. Prowadzący przekazał informacje idealnie, zasługuje na pokłon. Dziękuję! Ogromny szacunek i podziw dla ludzi prowadzących zajęcia, ze względu na ich otwartość, wiedzę i odwagę informowania młodzieży o tak istotnych dla nas sprawach. Dziękuję. Bardzo spodobał mi się pomysł kser z adresami ośrodków w których możemy szukać pomocy. Jest to z pewnością pomocne. Zwróciłam też uwagę na przyjemne prowadzenie zajęć, bez niezrozumiałej terminologii i nieprzystępnej formy. Jestem naprawdę pozytywnie zaskoczona i cieszę się, że nasz gość Pan Andrzej nie był

3 w formie odstraszenia, tylko prawdziwego, żywego, doświadczonego przez życie człowieka zajęcia spełniły moje oczekiwania co do wiedzy o HIV oraz osobach zakażonych raz jeszcze spojrzałam na moje doświadczenia i potencjalnie niebezpieczne sytuacje zajęcia były przeprowadzone w sposób który umożliwia przyjęcie i zapamiętanie wiedzy. Panowie, którzy je prowadzili potrafili do mnie trafić bardzo profesjonalnie przeprowadzone zajęcia Napływ refleksji na temat tego czy nie jestem zakażona niezrozumienie postawy społeczeństwa wobec osób zarażonych HIV, nie rozumiem braku tolerancji i niechęci do takich osób dowiedziałem się kilku ciekawych i jak myślę przydatnych w przyszłości informacji na temat tego typu chorób bardzo dobry pomysł dobrze jest informować ludzi o tym, jaką chorobą jest AIDS i jakim wirusem HIV. Teraz miałbym mniejszy lęk przed kontaktem z osobą zakażoną fajna była możliwość poznania osoby zakażonej po tych zajęciach wiem więcej informacji na temat HIV i AIDS, wiem jak można się zarazić i jak później postępować bardzo fajne, dużo rzeczy wiedziałem, ale pierwszy raz miałem styczność z osobą zakażoną, co było pozytywne, i to co mówił było rzetelne oraz przejmujące (bardziej uderzało) w pytaniu 7 i 10 zaznaczyłam nie ponieważ już wcześniej byłam świadoma i nigdy nie bałam się osób seropozytywnych zajęcia były bardzo ciekawe a spotkanie z osobą zakażoną było bardzo pouczające zajęcia prowadzone bardzo dobrze i ciekawie. Możliwość porozmawiania z osoba zakażoną bardzo pomagają zrozumieć problem HIV i AIDS jednocześnie podkreślając, że nie powinno się bać osób zakażonych powiększyłam swój zakres wiedzy w tych tematach i jestem z tego zadowolona zajęcia były bardzo pomocne i ciekawie przedstawione chciałbym, by takich zajęć było więcej i bardziej poruszały problemy narkomanii niż zakażenia przy kontaktach seksualnych pozytywne! Więcej takich by się przydało! Udział osoby zakażonej lub byłego narkomana to bardzo dobry pomysł. Wysłuchanie takiej osoby jest bardzo ciekawe i odstrasza od brania narkotyków Bardzo ciekawie prowadzone w interesujący sposób, dużo się dowiedziałam Uważam, że takie zajęcia powinny być przeprowadzane w szkołach regularnie co jakiś czas! Pan Andrzej jest spoko Zajęcia powinny być przeprowadzane w Gimnazjach kiedy to ludzie zaczynają przygodę z narkotykami i seksem oraz używkami. Ludzie powinni się uświadamiać wcześniej Generalnie nie dowiedziałam się niczego nowego, aczkolwiek spotkanie z osobą seropozytywną uznaję za pouczające i interesujące

4 Bardzo pomagają zrozumieć problem HIV i AIDS jednocześnie podkreślając, że nie powinno się bać osób zakażonych. Wiele mi to dało i uważam, że to bardzo dobre zajęcia Zajęcia bardzo mi się podobały, nie mam żadnych uwag Jestem dużo bardziej poinformowany o zagrożeniach płynących z zakażenia HIV oraz zmieniła się moja postawa wobec osób seropozytywnych Bardzo ciekawe zajęcia, prowadzone w prosty i zrozumiały sposób Być bardziej ostrożną w życiu; HIV i AIDS to nie koniec życia Są to zajęcia pomocne dla osób które mają małą wiedzę na temat HIV i AIDS i dla osób, które niewłaściwie podchodziły do osób zakażonych Nabyta wiedza w trakcie zajęć jest w 100% potrzebna ludziom Zajęcia niezwykle przydatne, prowadzone w sposób niezwykle przystępny. Możliwość zetknięcia się z osobą zakażoną wirusem HIV podnosi zamknąć zajęć Świetna organizacja Uważam, że tego typu zajęcia są bardzo dobrym pomysłem, powinny być przeprowadzone we wszystkich szkołach, aby uświadamiać młodzież na ten temat, gdyż jest to problem dotyczący każdego z nas Według mnie zajęcia były interesujące i zapewniały możliwość pogłębienia swojej wiedzy na temat HIV i AIDS Uważam zajęcia za przydatne, podczas których można dowiedzieć się nowych rzeczy. Rozmowa z osobą zakażoną to najlepsza metoda na przekonanie się o powadze choroby Jestem bardzo wdzięczna za możliwość uczestniczenia w takich zajęciach. Również bardzo podziwiam Pana Andrzeja za szczerość i odwagę, zrobił Pan na mnie ogromnie pozytywne wrażenie, bardzo dziękuję i życzę Panu wszystkiego co w życiu najlepsze Dobrym pomysłem jest przeprowadzanie tego typu zajęć, powinno ich być trochę więcej Ogólne wrażenie pozytywne, ale nie dowiedziałam się nic szczególnie nowego, czego nie wiedziałam wcześniej Nie boje się kontaktu z osobami zakażonymi HIV i ich rozumiem. Bardzo cieszę się na tego typu zajęcia. Można się na nich dużo nauczyć. Zajęcia oceniam pozytywnie, rozwinęły moją wiedzę, były bardzo ciekawe. Trzeba także mieć szacunek dla osób seropozytywnych i uzależnionych. Powinno być więcej takich zajęć. Zajęcia były przeprowadzone w bardzo ciekawy i pouczający sposób. Myślę, że rozmowa z człowiekiem zakażonym bardzo wpłynęła na poglądy całej naszej grupy. Jestem bardzo zadowolony z możliwości udziału w takich Zajęciach. Jestem homoseksualistą i jednak sam dużo wiem o tej chorobie, ale i taj bardzo pochwalam takie zajęcia. Było fajnie. Zajęcia były bardzo interesujące. Zajęcia bardzo potrzebne, aby zwiększyć swoją wiedzę o tej chorobie AIDS. Pomogły one rozwiązać i zażegnąć stereotypy o wirusie i o chorobie kreowane przez media itd. Po przemyśleniu mojego dotychczasowego życia stwierdziłem, że warto zrobić badania. Po zajęciach stwierdziłam, że badania są niezbędne.

5 Uważam, ze warto wprowadzać takie zajęcia wśród młodzieży. Im szybciej dowiemy się prawdziwych informacji na temat HIV, a nie wierzyć w same stereotypy, tym lepiej możemy na to patrzeć. Zajęcia w miłej atmosferze, oby takich więcej. Zajęcia prowadzone powinny być w każdych szkołach na całej Polsce. Dużo można się dowiedzieć i warto uczęszczać na tego typu zajęcia. Zajęcia bardzo dobrze prowadzone. Teraz wiem więcej na te tematy. Nie powinno się traktować inaczej ludzi chorych i zakażonych, Jestem bardzo zadowolona z zajęć. Bardzo fajne, Uświadomiły mnie w wielu sprawach. Zajęcia prowadzone w miłej atmosferze,. Bardzo ciekawe i wpływające na postawę wobec osób zakażonych HIV i chorych na AIDS. Dzięki tym zajęciom czuje się bezpieczniej. Bardzo przyjemne zajęcia. Dzięki nim jestem bardziej świadomy i czuje się bezpieczniej. Zajęcia bardzo rozjaśniły moje myślenie na temat osób zakażonych. Czuje się bezpieczniej. Zajęcia były przeprowadzone w ciekawy sposób. Prowadzący dokładnie wyjaśnił zagadnienia. Zajęcia zostały przeprowadzone w miłej atmosferze, poszerzyły moją wiedzę oraz zmieniły moją postawę wobec osób zakażonych. Mogłam się swobodnie wypowiedzieć i zaspokoić moją ciekawość. Świetne jest to, że jest taka możliwość być spotkać się z ludźmi obeznanymi w HIV.AIDS i porozmawiać, bo to jest rzecz ludzka i dotyczy każdego człowieka na świecie i bardzo ważne jest uświadomienie społeczeństwa. Bardzo elokwentny pan prowadzi zajęcia, przyjemnie się słucha, ale zajęcia zdecydowanie za krótkie. Zajęcia prowadzone w bardzo interesujący. Bardzo ciekawe były opowieści Pana Andrzeja, który sam jest uzależniony wirusem HIV. Brakuje oceny celującej w ocenie zajęć ( pytanie 12 ). Wyjaśniły moje wątpliwości. Uważam, że zajęcia były bardzo przydatne, gdyż można było dowiedzieć się wielu rzeczy związanych z chorobami HIV i AIDS. Satysfakcja, pomoc, informacje udzielone z samego źródła. Ciekawe, pozytywne i interesujące. Jestem zachwycony takim typem zajęć. Powinno się uświadamiać młodzież w sprawach seksu, narkomanii, HIV innych tego typu zagrożeniach. Uważam, że nauczenie i prowadzenie takich zajęć w szkołach to najlepsza ochrona i profilaktyka. Bardzo dobrze, że są takie osoby, które chcą prowadzić takie zajęcia z młodzieżą. Przeprowadzone w miłej atmosferze w sposób bardzo nastawiony na uświadomienie młodzieży o zagrożeniu wirusem HIV. Zajęcia bardzo przydatne. Wiele można się dowiedzieć. Wyjaśniono bardzo dużo rzeczy dotyczących HIV, AIDS, narkomanii i bezpiecznego seksu. Zajęcia okazały się być pomocne. Dały okazję dowiedzieć się na temat ludzi zakażonych.

6 Po prostu wiele się dowiedziałam. Inaczej patrzę na świat. HIV może mieć każdy Było OK. Zajęcia uświadomiły powagę zakażenia HIV. Uważać na seks oralny oraz zmieniłem zadnie na temat seksu oralnego. Powiększyłam wiedzę o narkotykach i ich środkach. Uważam, że te zajęcia były bardzo przydatne. Zwiększyły moją wiedzę na temat HIV. HIV stanowi ważny problem społeczeństwa i trzeba jak najwięcej stosować profilaktyki. Bardzo dużo się dowiedziałam i mam nadzieję, że przyda mi się to w przyszłym życiu. Zachowam listę placówek, kto wie, może się przyda. Dobrze przeprowadzona lekcja. Mówca dobrze trafił do młodzieży. Bardzo dobrze przeprowadzona lekcja. Nadawca dobrze trafił do młodzieży. Nie wiadomo czy jest się zakażonym o kto w moim otoczeniu jest. Stereotypy dotyczące tej choroby są krzywdzące i nieprawdziwe. Zajęcia bardzo rzeczowe w miłej atmosferze. Bardzo dużo się nauczyłam i dowiedziałam. Bardzo fajne zajęcia, które znacznie powiększyły moją wiedzę o HIV i AIDS. Fajnie przeprowadzone. Można by zorganizować więcej tematów, w których wszyscy pracowaliby aktywnie, a nie tylko słuchali i zadawali pytania. Zajęcia przeprowadzone w dobry sposób; skupione na przekazanie i łatwej do zapamiętania wiedzy. Takie zajęcia powinny być prowadzone częściej i to już w szkołach gimnazjalnych, bo młodzież wtedy dorasta i popełnia dużo błędów. Zajęcia bardzo fajne, ciekawe. Prowadzący pozwalali się wypowiadać, pytać i odpowiadali na pytania. Niesamowite przeżycie. Otworzyło rozum na wiele spraw. Polecam. Zajęcia bardzo mi się podobały, dużo się dowiedziałam. Zajęcia przeprowadzone ciekawie, otwarcie mówiło się o swoich lękach. Bardzo ciekawie przybliżyły problemy związane z HIV i AIDS oraz z nałogami typu narkomania. Bardzo mi się podobały, dzięki nim niektóre moje obawy zniknęły. Zmiana podejścia do osób zakażonych. Takie zajęcia są bardzo potrzebne osobom w moim wieku. Ja już jestem po któryś z kolei. Trzeba rozszerzać swoją wiedzę, by nie mieć mylnego zdania i nie krzywdzić innych. Zajęcia były bardzo ciekawie przeprowadzone i dużo z nich wyniosłam. Dzięki zajęciom dowiedziałam się ważnych informacji na temat chorób przekazywanych drogą płciową. Zajęcia były prowadzone w bardzo ciekawy sposób. Nie wolno bać się osób seropozytywnych. Zajęcia bardzo zwiększyły moją wiedzę na temat HIV, AIDS i tym jak można się przed tym chronić lub jak unikać. Zajęcia były bardzo ciekawe. Dowiedziałam się wiele ciekawych i ważnych rzeczy. Jestem pozytywnie nastawiony do tego typu projektów. Dobrze poprowadzone zajęcia. Dużo się dowiedziałem oraz ciekawie poprowadzone przez Pana.

7 Dobrze przeprowadzone zajęcia dały mi dużo do myślenia i poszerzyły moja wiedzę na temat HIV. Uważam, że powinno być więcej takich zajęć. myślę, że zajęcia uświadamiające taką wiedzę są potrzebne, większa świadomość życia z HIV, zajęcia były dobrze prowadzone, dużo się dowiedziałem o HIV i AIDS, należy zawsze uważać, co się robi i trzymać się z daleka od narkotyków i nieodpowiedzialnych kroków jakie wykonuje każdy z nas, które mogą spowodować złe skutki, wiem do czego prowadzi narkomania i jakie są tego konsekwencje, dlatego nie mam zamiaru ich zażywać, znam zagrożenie i jak unikać zarażenia HIV, zajęcia były bardzo dobrze prowadzone i szczegółowo prowadzone, bardzo dobre prowadzenie zajęć, umożliwiło mi zapoznanie się z tym wirusem oraz jego konsekwencjami, prowadzenia niebezpiecznego trybu życia towarzyskiego, zajęcia bardzo mi się podobały, podczas nich uzyskałam dużą wiedzę na temat ludzi seropozytywnych oraz przyczyn zakażenia, pan miło prowadził zajęcia a opowieść Pana Andrzeja o jego życiu dała mi dużo do myślenia, pozdrawiam, jestem bardzo zadowolony z zajęć, dowiedziałem się bardzo dużo i jestem z tego zadowolony, na pewno teraz będę ostrożniejszy i tolerancyjny dla osób seropozytywnych, jestem bardzo zadowolona z zajęć, uważam, że takie lekcje powinny się częściej odbywać w szkołach, ja zmieniłam swoją postawę co do osób seropozytywnych, w końcu takie osoby też zasługują na godne każdego człowieka życie, jestem naprawdę bardzo zadowolona, dzięki tym zajęciom dużo dowiedziałam się co do choroby HIV czy AIDS, na pewno dużo zrozumiałam, że takie osoby zarażone nie są w ogóle inne od normalnych ludzi, wszystko było bardzo dobrze zrozumiałe, bardzo się cieszę, że uczestniczyłam w zajęciach, ponieważ dowiedziałam się dużo rzeczy o których wcześniej nie miałam pojęcia, zmieniłam swój pogląd na ludzi, którzy są zakażeni, po zajęciach zaczęłam spostrzegać HIV inaczej i uważam, że zajęcia takie powinny odbywać się w każdej szkole, zajęcia bardzo mi się podobały, zajęcia bardzo mi się podobały, uważam, że takie uświadamianie społeczeństwa jest bardzo przydatne, uważam, że zajęcia pomogły mi poszerzyć wiedzę z tematy chorób HIV i AIDS, opowiedzieli mi w taki sposób, uważam, że te zajęcia pomogły mi zrozumieć, co to jest HIV i że dotyczy to także mnie i mojego otoczenia, po zajęciach zmienił się mój stosunek do zakażonych wirusem, zajęcia były dobrze przygotowane i przeprowadzone, i w sposób zrozumiały, bardzo dobrze przeprowadzone zajęcia i zrozumiale, uważam, że te zajęcia to naprawdę genialny pomysł, i cieszę się, że mogłam w nich uczestniczyć. Również dużo uświadomił mi Pan Andrzej i cieszę się, że spotkałam się z nim, zmierzam również wybrać się do Gdańska Głównego by zrobić sobie test, uważam, że po zajęciach mam większą wiedzę na temat bezpieczeństwa samego siebie, będę bardziej na siebie uważał, ponieważ mam cukrzycę i wiem, że jestem w bardzo dużym ryzyku,

8 zajęcia były przeprowadzone w bardzo ciekawy sposób i poszerzyły znacznie moją wiedzę na temat HIV/AIDS, uważam, że w naszym społeczeństwie istnieje dużo stereotypów z którymi należy walczyć, zajęcia bardzo dobrze przygotowane i przeprowadzone, po zajęciach myślę, że bardziej otworzyłam się na problem chorób zakażonych, dużo zrozumiałam, według mnie zajęcia dotyczące HIV AIDS zostały przeprowadzone na wysokim poziomie. Diametralnie zmieniło się moje myślenie do spraw o których była mowa na 2 dniowych zajęciach. Zajęcia bardzo interesujące, szczere, wszystkie moje wątpliwości zostały rozwiane. Jestem całkowicie za tym, że takie zajęcia powinny być prowadzone częściej, aby przedstawić ludziom jak to wszystko naprawdę wygląda, ponieważ wiele osób żyje w nieświadomości, wiem jak wygląda życie osoby zarażonej i w jaki sposób można się zarazić i można żyć z wirusem, nie oznacza to wcale końca, widzę także, że podejście innych osób do osób chorych zmienia się przez lata, zajęcia były prowadzone w bardzo ciekawy sposób. Dały do myślenia, zrozumiałam wiele rzeczy związanych z HIV. Cieszę się, że mogłam brać w nich udział. Uważam, że powinno być więcej podobnych zajęć. Były przeprowadzone w bardzo interesujący i ciekawy sposób. Z przyjemnością wysłuchałam wykładów. jestem bardzo zadowolona, że mogłam uczestniczyć w tym wykładzie, dostarczył mi wiedzy o której nie miałam pojęcia. Bardzo ważna była dla mnie obecność osoby zakażonej cieszę się, że przyjechał Pan do nas! Moje nastawienie do ludzi chorych diametralnie się zmieniło. W najbliższym czasie pójdę na badania. Zajęcia były szczere i w bardzo fajnej atmosferze. Życzę wszystkim wszystkiego dobrego! Było super Dowiedziałem się więcej, zajęcia mi się bardzo podobały Ciekawy sposób przekazania informacji, sympatyczny pan prowadzący Bardzo mi się podobały i mocno zmieniły moje poglądy (pozytywnie) Zajęcia bardzo dobrze przeprowadzone. Wszystko na luzie, ciekawie, bardzo edukacyjnie. Osobiście jestem bardzo zadowolona, że zajęcia tego typu zostały przeprowadzone w naszej szkole ponieważ mam większą świadomość na temat HIV oraz jak zapobiegać zakażeniu Takie zajęcia są bardzo potrzebne (zajebiste) Było bardzo fajnie. Cieszę się, że mogłam uczestniczyć w tych zajęciach. Bardzo się cieszę, że mogłam uczestniczyć w takich zajęciach. Są one bardzo wartościowe, pouczające, pełne ciekawych informacji. Oby więcej takich lekcji. Bardzo dobrze, że odbyły się takie zajęcia.

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ W 2006 r. Fundacja Pomorski Dom Nadziei przeprowadziła cykl zajęć edukacyjnych Profilaktyka HIV/AIDS-młodzieŜ 2006 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 1 w Pruszczu Gdańskim

Bardziej szczegółowo

Warsztaty profilaktyczne dla mł odzieży. 13 czerwca 2016 r.

Warsztaty profilaktyczne dla mł odzieży. 13 czerwca 2016 r. Warsztaty profilaktyczne dla mł odzieży 13 czerwca 2016 r. 13 czerwca 2016 r. w naszej szkole odbyły się warsztaty z zakresu profilaktyki uzależnieo. W warsztatach udział wzięli uczniowie z klasy szóstej

Bardziej szczegółowo

Grupa docelowa - rodzice

Grupa docelowa - rodzice Wyniki badań ankietowych badania przeprowadzone przed wdrożeniem projektu Z seksem za pan brat problematyka okresu dojrzewania i dorastania" Grupa docelowa - rodzice Na 37 osób uczestniczących w spotkaniu

Bardziej szczegółowo

1. Co cię skłoniło do wzięcia udziału w wymianie młodzieży? 2. Czy jesteś zadowolona/y z udziału w wymianie młodzieży i pobytu w Altötting?

1. Co cię skłoniło do wzięcia udziału w wymianie młodzieży? 2. Czy jesteś zadowolona/y z udziału w wymianie młodzieży i pobytu w Altötting? Wyniki ankiety ewaluacyjnej dla uczniów, którzy wzięli udział w wymianie młodzieży w ramach programu COMENIUS i projektu Tolerancja nasz wspólny cel w dniach 27.04. 07.05.2014 r. (maj 2014) 1. Co cię skłoniło

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Uzdrowiskowych w Rabce

Zespół Szkół Uzdrowiskowych w Rabce Zespół Szkół Uzdrowiskowych w Rabce MAŁOPOLSKI PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ Warsztaty profilaktyczne HIV i AIDS Już od 13 lat uczniowie naszej szkoły z inicjatywy ŚWIATOWEJ ORGANIZACJI ZDROWIA włączają

Bardziej szczegółowo

Dzień dobry panie Adamie, proszę usiąść. No, to proszę dać mi ten wynik.

Dzień dobry panie Adamie, proszę usiąść. No, to proszę dać mi ten wynik. Dzień dobry panie Adamie, proszę usiąść. No, to proszę dać mi ten wynik. Panie Adamie, test przesiewowy i test potwierdzenia wykazały, że jest pan zakażony wirusem HIV. MAM AIDS??! Wiemy teraz, że jest

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO. biologiczno - chemicznego

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO. biologiczno - chemicznego SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO biologiczno - chemicznego prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Bernadeta Dymek 2. Grupa docelowa: II grupa od 2010 2013 (klasa II) 3. Liczba godzin: 2 4.

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie

Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie 24 sierpnia 30 listopada 2012 roku Anna Radziszewska 1 Ideą projektu Rodzic i gimnazjalista Bliżej siebie było rozwijanie kompetencji wychowawczych,

Bardziej szczegółowo

III MIEJSKI KONKURS HIV/AIDS

III MIEJSKI KONKURS HIV/AIDS Im więcej wiem, tym mniej się obawiam III MIEJSKI KONKURS HIV/AIDS KONKURS JEST OBJĘTY PATRONATEM PREZYDENTA MIASTA CHORZÓW REGULAMIN I. Organizator konkursu IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MARII SKŁODOWSKIEJ

Bardziej szczegółowo

Dzień dobry, chciałbym zrobić test na HIV. Dzień dobry... Proszę usiąść...

Dzień dobry, chciałbym zrobić test na HIV. Dzień dobry... Proszę usiąść... Dzień dobry, chciałbym zrobić test na HIV Dzień dobry... Proszę usiąść... Dlaczego chce się pan przebadać? Dziewczyna mi kazała. To co, mogę dostać skierowanie? Mamy taką zasadę, że przed badaniem przeprowadzamy

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych dr Renata Maciejewska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Struktura próby według miasta i płci Lublin Puławy Włodawa Ogółem

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ W 2009 r. Fundacja Pomorski Dom Nadziei przeprowadziła cykl zajęć edukacyjnych: PROFILAKTYKA HIV/AIDS DLA GIMNAZJALISTÓW 2009. Projekt zrealizowano w następujących placówkach:

Bardziej szczegółowo

Trampolina do sukcesu

Trampolina do sukcesu PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX. Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapobieganie

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ

WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ WYNIKI ANKIETY EWALUACYJNEJ W 2006 r. fundacja Pomorski Dom Nadziei przeprowadziła szkolenia Edukacja HIV-słuŜby 2006 dla pracowników MOPS, funkcjonariuszy StraŜy Miejskiej oraz funkcjonariuszy Komendy

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE Podstawa prawna Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie

Bardziej szczegółowo

Ankietę przeprowadzono wśród uczniów klasy Ic w dniu 17 września 2012r. Stan klasy: 20. Liczba uczniów wypełniających ankietę: 17.

Ankietę przeprowadzono wśród uczniów klasy Ic w dniu 17 września 2012r. Stan klasy: 20. Liczba uczniów wypełniających ankietę: 17. Opracowanie wyników ankiety, przeprowadzonej wśród uczniów klasy Ic (profil: bezpieczeństwo wewnętrzne) w związku z przystąpieniem szkoły do projektu Comenius Regio Matematyka nowego wymiaru Ankietę przeprowadzono

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI VI LO IM. T. REYTANA W WARSZAWIE

PROGRAM PROFILAKTYKI VI LO IM. T. REYTANA W WARSZAWIE PROGRAM PROFILAKTYKI VI LO IM. T. REYTANA W WARSZAWIE Profilaktyka w szerszym rozumieniu, a więc wyprzedzająca problem a nie będąca jego konsekwencją, jest promocją zdrowego stylu życia oraz budowaniem

Bardziej szczegółowo

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II Wolontariat szkolny to bezinteresowne zaangażowanie społeczności szkoły - nauczycieli,

Bardziej szczegółowo

Jak motywować uczniów do nauki

Jak motywować uczniów do nauki Jak motywować uczniów do nauki Właściwa nagroda/ pochwała zawiera konkretne i precyzyjne informacje, które dokładnie wskazują, co dziecko osiągnęło, w czym się poprawiło docenianie nie tylko końcowego

Bardziej szczegółowo

bez względu na to jak się ubierasz, jakiej słuchasz muzyki, gdzie mieszkasz i z kim się przyjaźnisz,

bez względu na to jak się ubierasz, jakiej słuchasz muzyki, gdzie mieszkasz i z kim się przyjaźnisz, Światowy Dzień AIDS obchodzony jest co roku 1 grudnia. Uroczyste obchody niosą przesłanie współczucia, nadziei, solidarności z ludźmi żyjącymi z HIV i AIDS, a także zrozumienia problemów związanych z HIV,

Bardziej szczegółowo

OFERTA SKIEROWANA DO RODZICÓW GIMNAZJALISTÓW. Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu

OFERTA SKIEROWANA DO RODZICÓW GIMNAZJALISTÓW. Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu OFERTA SKIEROWANA DO RODZICÓW GIMNAZJALISTÓW Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu Niniejszy program ma za zadanie pomóc rodzicom naszych uczniów w wychowaniu młodzieży. Jest przewidziany

Bardziej szczegółowo

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. 1 Cechy dobrego gospodarza klasy. poznaje (analizuje) cechy Wybór samorządu klasowego. jakie powinien posiadać przewodniczący klasy wybiera gospodarza klasy

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

Kwestionariusz ankiety dla uczniów Moja szkoła Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" 1. Pomyśl o swojej szkole. Czy rozmawiasz z uczycielami o: 2. Sposobie, w jaki się uczysz w szkole? zdecywa zdecywa wiedzy ten temat 3. Zasadach postępowania

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele

Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Stowarzyszenie Dla Ziemi, zostało partnerem lokalnym Stowarzyszenia Obywatele obywatelom w

Bardziej szczegółowo

SŁUŻBA PRZYGOTOWAWCZA W SŁUŻBIE CYWILNEJ - szkolenie

SŁUŻBA PRZYGOTOWAWCZA W SŁUŻBIE CYWILNEJ - szkolenie SŁUŻBA PRZYGOTOWAWCZA W SŁUŻBIE CYWILNEJ - szkolenie Termin 1: 18-20.05.2016, Termin 2: 13-15.06.2016, Termin 3: 28-30.09.2016, Miejsce: kurs Warszawa Termin: 5-6.05.2016, Miejsce: kurs Kraków Termin:

Bardziej szczegółowo

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak Kwestioriusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" Dzień bry, Odpowiedz, proszę, pytania temat Twojej szkoły. Odpowiedzi udzielone przez Ciebie i Twoje koleżanki i kolegów pomogą rosłym zobaczyć szkołę Waszymi

Bardziej szczegółowo

Skuteczne Techniki Sprzedaży

Skuteczne Techniki Sprzedaży Skuteczne Techniki Sprzedaży warsztaty w budowaniu długofalowych relacji z klientami Korzyści z udziału w naszym szkoleniu: wzrost sprzedaży w firmie, dzięki wykorzystaniu skutecznych technik sprzedaży,

Bardziej szczegółowo

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW? 1 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 ANKIETA 1... 4 1. SPOSÓB KOMUNIKACJI... 4 1.1 Wyniki... 4 1.2 Wyjaśnienia... 8 2. CZEGO

Bardziej szczegółowo

Internetowy test wiedzy i postaw wobec HIV/ AIDS

Internetowy test wiedzy i postaw wobec HIV/ AIDS Internetowy test wiedzy i postaw wobec HIV/ AIDS Raport z badania ilościowego Lipiec 2004 1 Spis treści Cele i metodologia badania...3 Podsumowanie...4 Prezentacja wyników...6 Cechy społeczno demograficzne

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2

Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2 STOWARZYSZENIE SPOZA Raport ewaluacyjny projektu Poczuj, doświadcz - zrozum, zaakceptuj 2 Opracowanie: Ewelina Wildner Grudzień 2015 r. 1 Spis treści Cele ewaluacji... 3 Metodologia... 4 Wyniki ewaluacji...

Bardziej szczegółowo

JESTEM DOROSŁY - CHCĘ PRACOWAĆ

JESTEM DOROSŁY - CHCĘ PRACOWAĆ Wojciech Otrębski Ewa Domagała-Zyśk Bożena Sidor-Piekarska JESTEM DOROSŁY - CHCĘ PRACOWAĆ Program zajęć przygotowujących młodzież z niepełnosprawnością umysłową do funkcjonowania w sytuacji pracy PRZEWODNIK

Bardziej szczegółowo

Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym

Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VI edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym zrealizowanego w roku szkolnym 2013/2014 1 Wnioski Celem badania ewaluacyjnego jest

Bardziej szczegółowo

Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata 2012-2016. Realizacja Programu w 2012 r.

Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata 2012-2016. Realizacja Programu w 2012 r. Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata 2012-2016 Realizacja Programu w 2012 r. Zapobieganie zakażeniom HIV wśród ogółu społeczeństwa Cel ogólny 1: Ograniczenie rozprzestrzeniania

Bardziej szczegółowo

Analiza ankiety dla rodziców. Szkoła Promująca Zdrowie-zdrowie Twojego dziecka.

Analiza ankiety dla rodziców. Szkoła Promująca Zdrowie-zdrowie Twojego dziecka. Analiza ankiety dla rodziców Szkoła Promująca Zdrowie-zdrowie Twojego dziecka. Ankieta została stworzona na potrzeby działań szkoły w ramach programu Szkoły Promującej Zdrowie. Jej celem było zdiagnozowanie

Bardziej szczegółowo

Jak Zarobić Na Fakcie Własnego Rozwoju I Edukacji. Czyli propozycja, której NIKT jeszcze nie złożył w e-biznesie ani w Polsce ani na świecie.

Jak Zarobić Na Fakcie Własnego Rozwoju I Edukacji. Czyli propozycja, której NIKT jeszcze nie złożył w e-biznesie ani w Polsce ani na świecie. Jak Zarobić Na Fakcie Własnego Rozwoju I Edukacji Czyli propozycja, której NIKT jeszcze nie złożył w e-biznesie ani w Polsce ani na świecie. Przede wszystkim dziękuję Ci, że chciałeś zapoznać się z moją

Bardziej szczegółowo

Mariola Winiarczyk Zespół Szkolno-Gimnazjalny Rakoniewice

Mariola Winiarczyk Zespół Szkolno-Gimnazjalny Rakoniewice Mariola Winiarczyk Zespół Szkolno-Gimnazjalny Rakoniewice Szkolny Konkurs Wiedzy o AIDS i HIV obejmuje dwa etapy. Etap pierwszy przeprowadzany jest ok. 25 października. Biorą w nim udział trój osobowe

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz stylu komunikacji

Kwestionariusz stylu komunikacji Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze

Bardziej szczegółowo

Edycja 2014 r. & 1. Cel Olimpiady: & 2. Organizatorzy:

Edycja 2014 r. & 1. Cel Olimpiady: & 2. Organizatorzy: REGULAMIN VI MIEJSKO POWIATOWEJ OLIMPIADY Z WIEDZY O HIV/AIDS Świadomy wybór zdrowe życie dla uczniów szkół gimnazjalnych miasta Słupska i powiatu słupskiego. Edycja 2014 r. & 1. Cel Olimpiady: 1. Zwiększenie

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Sprawdź jakie jest Twoje ryzyko zakażenia HIV. Zadanie to ułatwi Ci udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. Wybierz odpowiedź TAK lub NIE.

Sprawdź jakie jest Twoje ryzyko zakażenia HIV. Zadanie to ułatwi Ci udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. Wybierz odpowiedź TAK lub NIE. Sprawdź jakie jest Twoje ryzyko zakażenia HIV. Zadanie to ułatwi Ci udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. Wybierz odpowiedź TAK lub NIE. 1. Czy chociaż raz w swoim życiu zmieniłeś/zmieniłaś partnera

Bardziej szczegółowo

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych Kim jesteśmy? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy to ogólnopolski, nieodpłatny program edukacji ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

ANKIETA. rodziców/ opiekunów prawnych uczniów w sprawie KIERUNKU ROZWOJU SZKOŁY

ANKIETA. rodziców/ opiekunów prawnych uczniów w sprawie KIERUNKU ROZWOJU SZKOŁY ANKIETA rodziców/ opiekunów prawnych uczniów w sprawie KIERUNKU ROZWOJU SZKOŁY MOJE UWAGI DOTYCZĄCE SZKOŁY MOJE UWAGI DOTYCZĄCE SZKOŁY Szkoła i nauczyciele są bardzo życzliwi i pomagający, jestem zadowolona,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM,,Edukacja prozdrowotna

PROGRAM,,Edukacja prozdrowotna FRAGMENTY PROGRAM,,Edukacja prozdrowotna realizowany w zasadniczej szkole zawodowej klasa II Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 CKU w Kluczborku Opracowała: mgr Małgorzata Dybka zatwierdzono- nr ZSP/SPN-1-2003/2004

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 2 im. Bohaterów Powstania Warszawskiego z Oddziałami Integracyjnymi w Piastowie

Gimnazjum nr 2 im. Bohaterów Powstania Warszawskiego z Oddziałami Integracyjnymi w Piastowie Opis realizacji zadania 2. Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Dopalacze jak się przed tym bronić. Ocena na podstawie sprawozdania, prac plastycznych /pisemnych, filmów, zdjęć

Bardziej szczegółowo

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków.

to jest właśnie to, co nazywamy procesem życia, doświadczenie, mądrość, wyciąganie konsekwencji, wyciąganie wniosków. Cześć, Jak to jest, że rzeczywistość mamy tylko jedną i czy aby na pewno tak jest? I na ile to może przydać się Tobie, na ile to może zmienić Twoją perspektywę i pomóc Tobie w osiąganiu tego do czego dążysz?

Bardziej szczegółowo

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości). RADA SZKOLENIOWA Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości). Samoocena to wyobrażenienatemattego,kimiczymjesteśmy, a więc postrzeganie samego siebie. Poczucie własnej wartości

Bardziej szczegółowo

PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ

PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ Nazwa Kierownik Miejsce realizacji Liczba i rodzaj odbiorców Okres realizacji Rok szkolny 2009/2010 Osiągane cele SPRAWOZDANIE Z PROJEKTU PROFILAKTYCZNEGO PROGRAM PROFILAKTYCZNY

Bardziej szczegółowo

Skuteczna Rozmowa Telefoniczna

Skuteczna Rozmowa Telefoniczna Skuteczna Rozmowa Telefoniczna warsztaty w budowaniu długofalowych relacji z klientami Korzyści z udziału w naszym szkoleniu: wzrost skuteczności i oczekiwanych efektów prowadzonych rozmów telefonicznych,

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

ZESPÓŁ PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPÓŁ PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W BIELSKU-BIAŁEJ SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2013/2014 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU PAŃSTWOWYCH SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. STANISŁAWA

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU WIEDZY O AIDS

REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU WIEDZY O AIDS REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU WIEDZY O AIDS Konkurs jest propozycją dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Ponieważ ilość osób zakażonych HIV, a w następstwie tego chorych na AIDS stale rośnie niezwykle

Bardziej szczegółowo

Czy istnieje problem celowych zakażeń? Przyznać się czy nie do zakażenia HIV?

Czy istnieje problem celowych zakażeń? Przyznać się czy nie do zakażenia HIV? Czy istnieje problem celowych zakażeń? Przyznać się czy nie do zakażenia HIV? dr n. społ. Magdalena Ankiersztejn-Bartczak Fundacja Edukacji Społecznej http://silnazhiv.blogspot.com/ Miranda Ujawnić się.

Bardziej szczegółowo

Wybrani Klienci, którzy skorzystali z poprzednich edycji szkolenia Kompetencje Menedżerskie :

Wybrani Klienci, którzy skorzystali z poprzednich edycji szkolenia Kompetencje Menedżerskie : KOMPETENCJE MENEDŻERSKIE Czyli jak być szefem od którego nie odchodzą ludzie Wybrani Klienci, którzy skorzystali z poprzednich edycji szkolenia Kompetencje Menedżerskie : KOMPETENCJE MENEDŻERSKIE Czyli

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA Projekt: Dwa modele wsparcia zawodowego absolwentów szkół wyższych nr 2013-1-PL1-LEO02-37513 Projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całe

Bardziej szczegółowo

Z Internetem w świat

Z Internetem w świat Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego

Bardziej szczegółowo

Raport o kursie. Strona 0. www.oczyszczanieumyslu.pl www.czystyumysl.com

Raport o kursie. Strona 0. www.oczyszczanieumyslu.pl www.czystyumysl.com Raport o kursie Strona 0 Raport o kursie Marcin Tereszkiewicz Raport o kursie Strona 1 Oczyszczanie Umysłu Oczyść swój umysł aby myśleć pozytywnie i przyciągać to czego chcesz Raport o kursie Strona 2

Bardziej szczegółowo

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV.

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV. Test Czy jesteś tolerancyjny? Człowiek tolerancyjny - jest wyrozumiały dla cudzych poglądów, upodobań, wierzeń, rozumie je i szanuje, zachowując swoją indywidualność: w swoich decyzjach i działaniach uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły

Bardziej szczegółowo

Spotkanie z przedsiębiorcą wyniki badań

Spotkanie z przedsiębiorcą wyniki badań Spotkanie z przedsiębiorcą wyniki badań 2013 Spotkania z przedsiębiorcą odbyły się w ramach projektu pod hasłem WŁĄCZ MYŚLENIE. POSTAW NA PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ realizowanego przez Urząd Miasta Nowego Sącza,

Bardziej szczegółowo

Z Internetem w świat

Z Internetem w świat Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-117/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego

Bardziej szczegółowo

Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na

Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na przewodniczącego naszej szkoły. Jestem zdeterminowany do

Bardziej szczegółowo

30 Najskuteczniejszych Afirmacji Pieniędzy i Bogactwa. Mark Hubert Kamerton Skuteczne Afirmacje www.skuteczneafirmacje.com

30 Najskuteczniejszych Afirmacji Pieniędzy i Bogactwa. Mark Hubert Kamerton Skuteczne Afirmacje www.skuteczneafirmacje.com 30 Najskuteczniejszych Afirmacji Pieniędzy i Bogactwa Mark Hubert Kamerton Skuteczne Afirmacje www.skuteczneafirmacje.com Witaj. Chciałbym dzisiaj podzielić się z Tobą moim kilkunastoletnim doświadczeniem

Bardziej szczegółowo

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:

5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że: Wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie w roku szkolnym 14/15 cz. I i cz. II 1.Przedmiot ewaluacji: Działania związane

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI PROGRAM PROFILAKTYKI Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 6 w Gnieźnie jest związany z głównymi blokami tematycznymi istniejącego w szkole Programu Wychowawczego oraz z treściami zawartymi

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Klonowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy IIIi. Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib

Aleksandra Klonowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy IIIi. Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib Monika Błędowska, nauczyciel języka angielskiego, wychowawca klasy Ib Myślę, że Drzwi Otwarte w naszej szkole jest dobrze zorganizowany. Dzieci włożyły dużo pracy w zorganizowanie tej imprezy. Oczywiście,

Bardziej szczegółowo

Program Profilaktyki. Zespołu Szkół nr 32 im. K.K. Baczyńskiego. na rok szkolny 2014/2015

Program Profilaktyki. Zespołu Szkół nr 32 im. K.K. Baczyńskiego. na rok szkolny 2014/2015 ( ) Jeżeli nie zrobiła tego rodzina... To szkoła musi Wyposażyć dziecko w korzenie... Aby mogło stanąć mocno i rosnąć... Wyposażyć dziecko w skrzydła... Aby mogło wznieść się w powietrze. Połamane korzenie

Bardziej szczegółowo

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH? JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH? Podstawowa zasada radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych:,,nie reaguj, tylko działaj Rodzice rzadko starają się dojść do tego, dlaczego ich

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE POLICEALNEJ IM. JADWIGI ROMANOWSKIEJ W ELBLĄGU NA LATA 2008 2011

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE POLICEALNEJ IM. JADWIGI ROMANOWSKIEJ W ELBLĄGU NA LATA 2008 2011 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE POLICEALNEJ IM. JADWIGI ROMANOWSKIEJ W ELBLĄGU NA LATA 2008 2011 Opracował zespół w składzie : Bożena Konkol Grażyna Prokurat Janina Adrian Podgórska Sylwia Zaborowska

Bardziej szczegółowo

Podziękowania naszych podopiecznych:

Podziękowania naszych podopiecznych: Podziękowania naszych podopiecznych: W imieniu swoim jak i moich rodziców składam ogromne podziękowanie Stowarzyszeniu za pomoc finansową. Dzięki działaniu właśnie tego Stowarzyszenia osoby niepełnosprawne

Bardziej szczegółowo

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze

Bardziej szczegółowo

PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU

PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU Chcemy Pomagać Ważny jest rodzaj pomocy, którą się oferuje, ale jeszcze ważniejsze od tego jest serce, z jakim tej pomocy się udziela Jan Paweł II 1 Okres nauki w szkole

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE CYKLICZNE

KSZTAŁCENIE CYKLICZNE KSZTAŁCENIE CYKLICZNE 2006 / 2007 Sfumato Spływające czytanie Mgr. Alena Sakalová... ZŠ s MŠ, 013 61 Kotešová 378 zs.kotesova@azet.sk Mon 05/28/2007, 22:51 1) Na seminarium przyszłam...... polecono mi,

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ANKIETY

KWESTIONARIUSZ ANKIETY KWESTIONARIUSZ ANKIETY Płeć: Kobieta Mężczyzna Wiek: 18-25 lat 26-30 lat 31-35 lat 36-40 lat 41-40 lat powyżej 50 lat Wykształcenie: Staż pracy: podstawowe gimnazjalne zawodowe średnie techniczne średnie

Bardziej szczegółowo

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów Ankieta przeprowadzona wśród uczniów klas IV V w Szkole Podstawowej nr 79. Jej celem zbadanie atmosfery panującej wśród uczniów w szkole, korelacji nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Efektywna Komunikacja i rozwiązywanie konfliktów

Efektywna Komunikacja i rozwiązywanie konfliktów Efektywna Komunikacja i rozwiązywanie konfliktów Korzyści z udziału w naszym szkoleniu: Głównym celem szkolenia jest poznanie zasad, skutecznych metod i dostarczenie niezbędnych narzędzi do budowania pozytywnych

Bardziej szczegółowo

Analiza pytania nr 1 dotyczącego uczestnictwa w zajęciach w kontekście całej jednostki

Analiza pytania nr 1 dotyczącego uczestnictwa w zajęciach w kontekście całej jednostki Załącznik nr 1 Analiza pytania nr 1 dotyczącego uczestnictwa w zajęciach w kontekście całej jednostki Analiza zbiorcza jednostki obowiązkowa i podlegająca upowszechnieniu ANALIZA ZBIORCZA JEDNOSTKI: Wydział

Bardziej szczegółowo

Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VII edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym,

Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VII edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym, Wnioski z raportu ewaluacji końcowej VII edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym, zrealizowanego w roku szkolnym 2014/2015 przez Stowarzyszenie Krzewienia Edukacji

Bardziej szczegółowo

innowacjewedukacji.pl RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014

innowacjewedukacji.pl RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014 RAPORT ZE SZKOLEŃ PILOTAŻOWYCH COACHING W EDUKACJI 2013/2014 W listopadzie 2013 roku odbyła się konferencja poświęcona tematyce coachingu w edukacji, popularnego zwłaszcza w Anglii, a cieszącego się rosnącym

Bardziej szczegółowo

ŚWIAT CHORYCH NA SM RAPORT Z BADANIA ILOŚCIOWEGO

ŚWIAT CHORYCH NA SM RAPORT Z BADANIA ILOŚCIOWEGO ŚWIAT CHORYCH NA SM RAPORT Z BADANIA ILOŚCIOWEGO dla Warszawa, 16/11/2012 Niniejsze raport stanowi podsumowanie kampanii społecznej SM. Walcz o siebie. Raport przedstawia wyniki pre- i post- testu kampanii.

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 674/11 ZARZĄDU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO. Z DNIA 3 listopada 2011r.

UCHWAŁA NR 674/11 ZARZĄDU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO. Z DNIA 3 listopada 2011r. UCHWAŁA NR 674/11 ZARZĄDU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Z DNIA 3 listopada 2011r. W SPRAWIE: zatwierdzenia Harmonogramu realizacji zadań na 2012 rok w ramach Krajowego Programu Zapobiegania Zakażeniom HIV

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR 130/2012 ZARZĄDU POWIATU SŁUPSKIEGO z dnia 25 października 2012 roku

UCHWAŁA NR 130/2012 ZARZĄDU POWIATU SŁUPSKIEGO z dnia 25 października 2012 roku UCHWAŁA NR 130/2012 ZARZĄDU POWIATU SŁUPSKIEGO z dnia 25 października 2012 roku w sprawie ogłoszenia Powiatowej Olimpiady Wiedzy na temat HIV/AIDS oraz powołania komisji konkursowej Na podstawie art. 4

Bardziej szczegółowo

Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG

Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG -Czym jest HIV? -HIV jest wirusem. Jego nazwa pochodzi od: H human I immunodeficiency ludzki upośledzenia odporności V virus wirus -To czym

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność 1. ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA SIĘ 2. PROCES KOMUNIKOWANIA SIĘ 3. STYLE KOMUNIKOWANIA SIĘ 4. PRZESZKODY W KOMUNIKOWANIU SIĘ 1.ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA

Bardziej szczegółowo

zdrowia Zaangażuj się

zdrowia Zaangażuj się Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się Niniejszy projekt jest finansowany przez Ochrona Twojego zdrowia Zaangażuj się www.oha.com 1. Zainteresuj się ochroną swojego zdrowia. Jeśli masz pytania lub wątpliwości

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo!

Pielgrzymka,18.01. 2013. Kochana Mamo! Pielgrzymka,18.01. 2013 Kochana Mamo! Na początku mego listu chciałbym Ci podziękować za wiedzę, którą mi przekazałaś. Wiedza ta jest niesamowita i wielka. Cudownie ją opanowałem i staram się ją dobrze

Bardziej szczegółowo

Szybkie Porady Seksualne. Wprowadzenie

Szybkie Porady Seksualne. Wprowadzenie Szybkie Porady Seksualne Wprowadzenie ANKIETA Cześć, mów Alzadar mam dla Ciebie garść szybkich porad seksualnych do zastosowania praktycznie od zaraz. Te szybkie porady masz rozrzucone po 4 pierwszych

Bardziej szczegółowo

Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet

Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet Moja szkoła Podsumowanie przeprowadzonych ankiet I. Ankieta dla uczniów. Zawierała 21 pytań. Ilość otrzymanych wypełnionych ankiet: 200sztuk. Pytanie 1: jakie metody i formy pracy nauczyciel stosuje na

Bardziej szczegółowo

OFERTA PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH

OFERTA PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH OFERTA PROGRAMÓW PROFILAKTYCZNYCH realizowanych przez Miejskie Centrum Profilaktyki w Świdniku 2013 / 2014 ul. Norwida 2, 21-040 Świdnik tel.: (81) 468-77-96 www.mcp-swidnik.pl ZAJĘCIA PROFILAKTYCZNE DLA

Bardziej szczegółowo

Programy Oświatowo Zdrowotne realizowane w placówkach edukacyjnych na terenie powiatu suskiego w roku szkolnym 2014/2015.

Programy Oświatowo Zdrowotne realizowane w placówkach edukacyjnych na terenie powiatu suskiego w roku szkolnym 2014/2015. Programy Oświatowo Zdrowotne realizowane w placówkach edukacyjnych na terenie powiatu suskiego w roku szkolnym 2014/2015. Stanowisko pracy ds. oświaty zdrowotnej i promocji zdrowia w PSSE Sucha Beskidzka

Bardziej szczegółowo

Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ

Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ STRUKTURA PROGRAMU Bloki tematyczne : I. POZNAJEMY CHOROBY ZAKAŹNE i drogi ich szerzenia II. Profilaktyka chorób zakaźnych (higiena zachowań, szczepienia ochronne)

Bardziej szczegółowo

Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej.

Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej. Certyfikat ISO 9001 (od 2002) ŁCDNiKP 824/rz Pomagamy uczniowi w wyborze dalszej ścieżki edukacyjno - zawodowej. Model doradztwa zawodowego lokalne działania globalne rozwiązanie Małgorzata Sienna - Kierownik

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA Projektu systemowego z komponentem ponadnarodowym pn. Wsparcie kompetencji na starcie realizowanego przez Wojewódzki Urząd Pracy w Opolu w ramach Priorytetu VI Rynek pracy

Bardziej szczegółowo

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Małgorzata Rusiłowicz Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (90 minut) Cele

Bardziej szczegółowo

Efektywność kampanii społecznych dotyczących

Efektywność kampanii społecznych dotyczących Efektywność kampanii społecznych dotyczących profilaktyki HIV/AIDS Joanna Głogowska Oddział Promocji Zdrowia i Oświaty Zdrowotnej Wojewódzkiej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Opolu Opole, 7 grudnia

Bardziej szczegółowo

S z k o l n y. LXVIII Liceum Ogólnokształcącego. im. T. Chałubińskiego. w Warszawie

S z k o l n y. LXVIII Liceum Ogólnokształcącego. im. T. Chałubińskiego. w Warszawie S z k o l n y p r o g r a m p r o f i l a k t y k i LXVIII Liceum Ogólnokształcącego im. T. Chałubińskiego w Warszawie Rok szkolny 2013/2014 Cele programu: I. Kształtowanie właściwych postaw społecznych

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych moduł 4 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 4 Temat 1 Poziom 2 Budowanie wytrwałości Podręcznik prowadzącego Cele szkolenia Każdy może czasem odczuwać stres lub być w słabszej

Bardziej szczegółowo

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,

Bardziej szczegółowo

Wnioski z raport ewaluacji końcowej V edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym

Wnioski z raport ewaluacji końcowej V edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym Wnioski z raport ewaluacji końcowej V edycji projektu Żyj finansowo! czyli jak zarządzać finansami w życiu osobistym zrealizowanego w roku szkolnym 2012/2013 Wnioski Celem badania ewaluacyjnego jest ocena

Bardziej szczegółowo

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo