Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie VI

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie VI"

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z zajęć kmputerwych w klasie VI Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem. dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący wymienia pdstawwe zasady bjaśnia punkty regulaminu umie rzwinąć dwlny z zachwania w pracwni szklnej pracwni punktów regulaminu szklnej kmputerwej, kmputerwej, pracwni kmputerwej, zna regulamin szklnej pracwni kmputerwej, zna zasady bezpiecznej pracy z kmputerem, w spsób bezpieczny, zgdny z prawem i przeznaczeniem psługuje się kmputerem i jeg prgramwaniem, zachwuje prawidłwą pstawę pdczas pracy z kmputerem, prawidłw psługuje się myszą i klawiaturą kmputerwą, stsuje metdę przeciągnij i upuść, zna budwę klawiatury, nazywa pdstawwe klawisze, bsługuje prgram d nauki pisania na klawiaturze kmputera, krzysta z płyty CD dłącznej d pdręcznika, dnajduje na niej właściwy plik według wskazówek nauczyciela, kmunikuje się z kmputerem za pmcą ikn, przycisków, menu i kien dialgwych, zna i stsuje zasady bezpiecznej pracy z kmputerem, zna przeznaczenie pszczególnych klawiszy, prezentuje prawidłwy układ rąk na klawiaturze, wie, jak się wpisuje wielkie litery i plskie znaki, zna przeznaczenie klawiszy: Page Up, Page Dwn, Hme, End raz klawiszy sterwania kursrem, w prawidłwy spsób wprwadza z klawiatury litery z użyciem lewej i prawej ręki, stara się nie ppełniać błędów przy wprwadzaniu tekstu z klawiatury, z niewielką pmcą nauczyciela bsługuje prgram d nauki pisania na klawiaturze kmputera, wymienia zasady bezpiecznej pracy z kmputerem, dstrzega zagrżenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z kmputerem, nazywa pdstawwe klawisze i kreśla ich funkcje, mawia przeznaczenie pszczególnych klawiszy, sprawnie psługuje się klawiaturą, ppełnia nieliczne błędy, wprwadzając tekst z klawiatury, bsługuje prgram d nauki pisania na klawiaturze kmputera, zna skutki nieprawidłweg zrganizwania kmputerweg stanwiska pracy, dstswuje stanwisk pracy d wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, świadmie krzysta z prgramów d nauki pisania na klawiaturze kmputera; samdzielnie bsługuje płytę CD dłączną d pdręcznika, dnajduje właściwy plik ptrzebny d wyknania zadania, samdzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku kmputera bez zmiany nazwy raz ze zmianą nazwy; umie uzasadnić kniecznść przestrzegania dwlneg z mówinych punktów regulaminu szklnej pracwni kmputerwej, rzpznaje, nazywa i bjaśnia zagrżenia wynikające z niewłaściweg krzystania z kmputera; samdzielnie pbiera, instaluje i uruchamia prgram d nauki pisania na klawiaturze kmputera wykrzystywany na lekcji,

2 zapisuje plik z płyty CD na dysku kmputera bez zmiany nazwy raz ze zmianą nazwy, zna pjęcie sieci kmputerwej, pprawnie lguje się d szklnej sieci kmputerwej, prawidłw rzpczyna i kńczy pracę w sieci; wskazuje miejsce Pmcy w prgramie, pprawnie lguje się i bsługuje prgram z płyty CD dłącznej d pdręcznika, rzróżnia pdstawwe elementy zestawu kmputerweg, zna pjęcie stanu uśpienia kmputera, umie prawidłw rzpcząć i zakńczyć pracę z kmputerem, wymienia ppularne systemy peracyjne, ptrafi pdać nazwę systemu peracyjneg zainstalwaneg na kmputerach w pracwni, psługuje się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym, rzróżnia pjęcia: pulpit, ikna, plik, katalg, rzróżnia pliki i katalgi, ptrafi kreślić, c znaczają, uruchamia prgramy za pmcą myszy, dróżnia pjęcia: wskazanie, przeciąganie, jedn- i dwukrtne kliknięcie myszą, rzumie pjęcie sieci kmputerwej, przy niewielkiej pmcy nauczyciela lguje się d szklnej sieci kmputerwej, krzysta z Pmcy dstępnej w prgramie, według wskazówek nauczyciela uruchamia i bsługuje kmputer raz prgram z płyty CD dłącznej d pdręcznika, wymienia elementy zestawu kmputerweg, rzumie pjęcie stanu uśpienia kmputera, klasyfikuje pdstawwe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie kmputerwym, nazywa je i kreśla ich zastswanie, rzumie pjęcia: pulpit, ikna, plik, katalg, rzpznaje typy plików p wyglądzie ikny, kreśla pdstawwe elementy pulpitu (biurka), samdzielnie lguje się d szklnej sieci kmputerwej, samdzielnie bsługuje kmputer raz prgram z płyty CD dłącznej d pdręcznika, kreśla zastswanie pszczególnych elementów zestawu kmputerweg, wyjaśnia różnicę między całkwitym wyłączeniem kmputera a jeg przejściem w stan uśpienia; prawidłw nadaje nazwy plikm i katalgm, kreśla funkcje ikn na pulpitach różnych systemów, wyjaśnia budwę pulpitu, zna spsby pracy z knami, wie, czym jest sieć kmputerwa, samdzielnie krzysta z Pmcy dstępnej w prgramie, prawidłw rzpczyna i kńczy pracę z systemami Windws, zna jednstki, w jakich pdaje się rzmiar pliku, psługuje się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym, rzróżnia ikny prgramów, dkumentów i katalgów, wymienia pdbieństwa w wyglądzie pulpitów systemów Windws i Linux, twrzy skrót d prgramu wskazaneg przez nauczyciela; wymienia zalety płączenia kmputerów w sieć, dstswuje elementy kna prgramu d własnych ptrzeb, jeżeli prgram daje taką mżliwść, pisuje przyciski rzmieszczne na kmputerze, prawidłw rzpczyna i kńczy pracę z systemami Linux i Mac OS X zmienia knfigurację ekranu, na przykład tł, klry, wygaszacz, wyjaśnia spsby pracy z wielma knami jedneg

3 uruchamia prgramy, krzystając z ikny skrótu, bsługuje kna prgramów z wykrzystaniem pznanych elementów, zna spsby pracy z knami, prawidłw zapisuje i przechwuje wyniki swjej pracy w kmputerze i na nśnikach elektrnicznych, a następnie krzysta z nich, zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalgu (flderze), zna zasady zapisu wyników pracy na kmputerze, wie, kt zajmuje się twrzeniem prgramów kmputerwych, prawidłw twiera plik przy pmcy nauczyciela lub według instrukcji, : kpiuje pliki i katalgi, usuwa i kpiuje grupę plików ptymalną metdą, kpiuje pliki na pendrive, dczytuje rzmiar pliku, prównuje rzmiar pliku przed i p wprwadzeniu zmian, wyjaśnia znaczenie przycisków: Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij, zna przeznaczenie Ksza, mawia budwę kna prgramu raz twarteg katalgu, bsługuje kna dialgwe i menu, zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalgu (flderze) według wskazówek nauczyciela lub zgdnie z pisem, zwraca uwagę na miejsce zapisania pliku, zna pjęcia: prgram kmputerwy, system peracyjny, z niewielką pmcą nauczyciela lub według pisu: kpiuje pliki i katalgi, usuwa i kpiuje grupę plików ptymalną metdą, kpiuje pliki na pendrive, dczytuje rzmiar pliku, prównuje rzmiar pliku przed i p wprwadzeniu zmian, próżnia Ksz, pisuje wygląd kien różnych prgramów, zmienia rzmiar i płżenie kna według ptrzeb, samdzielnie twrzy pliki i katalgi, samdzielnie twrzy pliki i katalgi, samdzielnie zapisuje pliki w katalgu w miejscu wskazanym przez nauczyciela, twrzy strukturę katalgów (flderów) według pisu, prusza się p strukturze katalgu (flderu), samdzielnie: kpiuje pliki i katalgi, usuwa i kpiuje grupę plików ptymalną metdą, kpiuje pliki na pendrive, dczytuje rzmiar pliku. prównuje rzmiar pliku przed i p wprwadzeniu zmian, wyjaśnia pjęcia takie, jak: pulpit, prgram, system peracyjny, ikna, przycisk, kn prgramu, dkument, kursr tekstwy, plik, nazwa pliku, katalg (flder), wyjaśnia zasady krzystania z Ksza, krzysta z różnych nśników infrmacji, pisuje pznane spsby twrzenia plików i katalgów (flderów), twrzy nwy katalg (flder) pdczas zapisu pliku, wyjaśnia pjęcia takie, jak: prgram kmputerwy, system peracyjny, prządkuje zawartść twrznych katalgów (flderów), mawia spsby uruchamiania aplikacji pznawanych na lekcji, zapisuje pliki w dwlnym miejscu, sprawnie wyknuje pdstawwe peracje na plikach; świadmie twrzy nwą wersję pliku na dysku za pmcą plecenia Zapisz jak ze zmianą lkalizacji lub nazwy prgramu raz pracy z knami wielu uruchminych prgramów, próżnia Ksz i dzyskuje z nieg skaswane pliki, katalgi (fldery); dczytuje i prawidłw interpretuje znaczenie kmunikatów wysyłanych przez prgramy, mawia krzyści, jakie daje prządkwanie infrmacji na dysku przez twrzenie katalgów (flderów), mawia spsby uruchamiania aplikacji pznawanych na lekcji, twrzy nwy katalg (flder) dwlnym spsbem, mawia krzyści, jakie daje prządkwanie infrmacji na dysku przez twrzenie katalgów, świadmie pdejmuje decyzję zapisaniu zmian w pliku lub rezygnacji z nich,

4 : przygtwuje dkument d druku; ustala parametry drukwania (liczbę kpii, zakres strn); drukuje dkument, pliku, ptrafi pwiedzieć na pdstawie rzszerzenia pliku (TXT, BMP, DOC) z jaką jest n skjarzny aplikacją, zna histrię kmputerów, mawia histrię kmputerów, pisuje najciekawsze fakty z histrii kmputerów, zwraca uwagę na estetykę pracwaneg dkumentu, przygtwuje d druku i drukuje dkument zaakceptwany przez nauczyciela, prezentuje zrealizwany prjekt z użyciem prjektra lub tablicy interaktywnej, stsuje zaawanswane pcje drukwania, wie, c t jest wirus kmputerwy, ptrafi nazwać prgram antywiruswy zainstalwany w szklnej pracwni kmputerwej. rzumie pjęcia: prgram antywiruswy i prfilaktyka antywiruswa. z pmcą nauczyciela dknuje sprawdzenia dysku prgramem antywiruswym. dknuje sprawdzenia dysku prgramem antywiruswym. zna spsób działania prgramów antywiruswych, mawia spsób zabezpieczania kmputerów w szkle i w dmu przed zarażeniem wirusem kmputerwy. I. Kmunikwanie się za pmcą kmputera i technlgii infrmacyjn-kmunikacyjnych. Uczeń: Przestrzega zasad bezpieczneg krzystania z Internetu. Umie mądrze i krytycznie dbierać infrmacje ze śrdków masweg przekazu. Ma krytyczne pdejście wbec znajmści zawieranych za pmcą Internetu. Przestrzega zasad właściweg krzystania z ddatkwych źródeł infrmacji (prawa autrskie, sprawdzne źródła infrmacji). Przestrzega wartści, np. uczciwść, szacunek dla innych ludzi, dpwiedzialnść. Szanuje prywatnść pracę innych sób. Stsuje zasady właściweg zachwania raz netykiety dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący rzumie pjęcia: internet, wyjaśnia pjęcia: internet, przeglądarka internetwa, przeglądarka internetwa, słwa kluczwe, pczta słwa kluczwe, pczta elektrniczna, netykieta, elektrniczna, netykieta, zna pjęcia: internet, przeglądarka internetwa, słwa kluczwe, pczta elektrniczna, netykieta, przegląda strny WWW w trybie ffline,

5 kmunikatr internetwy, kmunikatr internetwy, kmunikatr internetwy, nazywa przeglądarkę internetwą wykrzystywaną na lekcji, wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek, wykrzystuje pdstawwe funkcje przeglądarki d przeglądania strn WWW, krzysta z dsyłaczy i wyjaśnia ich rlę, wprwadza w plu adreswym przeglądarki pdany adres internetwy i twiera strnę, mawia przeznaczenie paska adresu w knie przeglądarki, mawia charakterystyczne elementy kna przeglądarki. wykrzystuje treści zawarte na wskazanych strnach internetwych d pszerzania swich wiadmści raz pracwywania własnych prac, wyjaśnia znaczenie dmeny, pisuje zawartść strn internetwych przydatnych w nauce; Ptrafi stwrzyć własną strnę internetwą wykrzystując pdstawwe plecenia języka HTML; uruchamia wybraną przeglądarkę internetwą, twiera w przeglądarce strnę WWW adresie pdanym przez nauczyciela, wskazuje elementy kna uruchmineg prgramu, pprawnie wpisuje pdstawwe słwnictw infrmatyczne z klawiatury, twiera i bsługuje wyszukiwarkę internetwą, zna czaspisma, w których mżna znaleźć infrmacje najnwszych strnach internetwych, nazywa prgram pcztwy wykrzystywany na lekcji, nazywa przyciski na pasku narzędzi uruchminej przeglądarki internetwej, twiera i bsługuje wskazane wyszukiwarki internetwe, ptrafi nazwać elementy składwe adresu internetweg; rzróżnia charakterystyczne elementy strny WWW, na wskazanych przez nauczyciela strnach internetwych pszukuje infrmacji na zadany temat, wyszukuje, stsując słwa kluczwe, adresy strn internetwych zawierających gry dla dzieci, zakłada własne knt pcztwe, krzystając z instrukcji; pisuje przyciski na pasku narzędzi uruchminej przeglądarki internetwej, przegląda twartą strnę WWW i mawia jej zawartść, wyjaśnia budwę adresu internetweg, pdaje przykłady dmen kreślających właściciela, kierując się własnymi zaintereswaniami, wyszukuje w internecie infrmacje z różnych dziedzin, sprawdza we wskazanym prtalu internetwym, jakie rdzaje gier mżna w nim znaleźć, pisuje charakterystyczne elementy strny WWW, psługuje się pdstawwym słwnictwem infrmatycznym, mawia rlę przycisków Wstecz i Dalej na pasku narzędzi przeglądarki internetwej, mawia zasady krzystania z wyszukiwarki internetwej, pdaje przykłady strn internetwych przydatnych w nauce, wymienia skutki zagrżeń związanych z grami kmputerwymi, krzysta z zaawanswanych pcji wyszukiwarki internetwej, krzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetwych, wykrzystuje treści zawarte na wskazanych strnach internetwych d pszerzania swich wiadmści raz pracwywania własnych prac, bjaśnia skutki zagrżeń związanych z grami kmputerwymi, z niewielką pmcą zakłada własne knt mawia klejne etapy mawia zalety i wady pczty

6 zakłada własne knt pcztwe za pśrednictwem wskazaneg prtalu internetweg, nazywa prgram pcztwy wykrzystywany na lekcji, wysyła, dbiera i dczytuje pcztę elektrniczną, lguje się na własne knt pcztwe, nie zapmina wylgwaniu się z pczty p zakńczeniu pracy, wymienia charakterystyczne elementy kna prgramu pcztweg, zna zasady netykiety bwiązujące użytkwników internetu, zna zagrżenia wynikające z kmunikwania się przez internet z nieznajmymi sbami, nazywa kmunikatr wykrzystywany na lekcji, zakłada własne knt w kmunikatrze internetwym wskazanym przez nauczyciela, ptrafi używać kmunikatrów internetwych, krzystając ze wskazówek, zna zagrżenia wynikające z kmunikwania się przez internet z nieznajmymi sbami, zna zasady pracy w grupie, nauczyciela zakłada własne knt pcztwe, pisuje elementy adresu na przykładzie własneg adresu pczty elektrnicznej, wysyła list z załącznikiem, krzystając z pmcy nauczyciela lub pstępując według instrukcji, wskazuje pznane elementy kna redagwania wiadmści, zna i stsuje zasady netykiety bwiązujące użytkwników internetu, zakłada własne knt w kmunikatrze internetwym, lub według pisu zakłada własne knt w kmunikatrze internetwym wskazanym przez nauczyciela, ptrafi używać kmunikatrów internetwych pstępując zgdnie z instrukcją, wymienia charakterystyczne elementy kna kmunikatra internetweg, pcztwe, twrzenia knta pcztweg, elektrnicznej, ddaje adres d książki adreswej, redaguje, wysyła, dbiera i dczytuje listy elektrniczne, mawia elementy kna redagwania wiadmści, świadmie stsuje zasady netykiety, wymienia elementy budwy kna kmunikatra internetweg, swbdnie kmunikuje się z innymi użytkwnikami internetu za pmcą kmunikatra internetweg, pisuje przeznaczenie elementów kna prgramu pcztweg, pisuje zagrżenia wynikające z kmunikwania się przez Internet z nieznajmymi sbami, uzasadnia kniecznść stswania reguł pprawneg zachwania w sieci i pza nią; prównuje pcztę tradycyjną z elektrniczną, wymienia i pisuje przeznaczenie elementów kna kmunikatra internetweg, przesyła różneg rdzaju dkumenty w frmie załączników d listów , swbdnie kmunikuje się z innymi użytkwnikami Internetu za pmcą pczty elektrnicznej, ptrafi współpracwać w grupie raz pnsić dpwiedzialnść za pwierzne mu zadanie w trakcie realizacji złżneg zadania aktywnie współpracuje w grupie rówieśniczej, dpwiada na zadane pytania, twrzy prste frmy pracwuje wskazany pracwuje własny dkument

7 twrzy prste frmy wypwiedzi na zadany temat z wykrzystaniem zgrmadznych infrmacji. kmunikuje się za pmcą pczty elektrnicznej, stsując pdstawwe zasady netykiety, twrzy dkument tekstwy zawierający grafiki pzyskane z internetu, z pmcą nauczyciela rzpznaje mżliwe zagrżenia wynikające z krzystania z internetu, zna zasady etyczne i prawne związane z krzystaniem z kmputera i internetu, szanuje prywatnść i pracę innych sób, krzysta z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów (klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histrią lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. krzystając ze zdbytych infrmacji, z niewielką pmcą nauczyciela twrzy prste frmy wypwiedzi na zadany temat z wykrzystaniem zgrmadznych infrmacji; z niewielką pmcą nauczyciela twrzy dkument tekstwy zawierający grafiki pzyskane z internetu, z niewielką pmcą nauczyciela rzpznaje i cenia mżliwe zagrżenia wynikające z krzystania z internetu, zna i przestrzega zasad etyczne i prawne związane z krzystaniem z kmputera i internetu, z niewielką pmcą nauczyciela krzysta z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów (klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histrią lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. wypwiedzi na zadany temat z wykrzystaniem zgrmadznych infrmacji, twrzy dkument tekstwy zawierający grafiki pzyskane z internetu, samdzielnie rzpznaje i cenia mżliwe zagrżenia wynikające z krzystania z internetu, wymienia zasady etyczne i prawne związane z krzystaniem z kmputera i internetu, krzysta z pczty elektrnicznej przy realizacji prjektów (klaswych, szklnych lub międzyszklnych) z różnych dziedzin, np. związanych z eklgią, śrdwiskiem gegraficznym, histrią lub zagadnieniami dtyczącymi spraw lkalnych. dkument realizując tematy z zakresu innych przedmitów nauczania, rzpznaje, mawia, i cenia mżliwe zagrżenia wynikające z krzystania z internetu, pisuje zasady etyczne i prawne związane z krzystaniem z kmputera i internetu, i realizuje tematy z zakresu innych przedmitów nauczania, II. Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł, pracwywanie za pmcą kmputera rysunków, mtywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbwych

8 Uczeń: Przestrzega zasady dbreg zachwania raz zasad netykiety. Rzumie zagrżenia związane z krzystaniem z internetu. Zachwuje krytyczną pstawę wbec infrmacji (danych) dszukanych za pmcą internetu. Przestrzega zasad właściweg krzystania z ddatkwych źródeł infrmacji (prawa autrskie, sprawdzne źródła infrmacji). Ptrafi współdziałać w zesple. Słucha pleceń nauczyciela. Ptrafi dkrywać nwe bszary wiedzy bazując na rzetelnej infrmacji. Ptrafi pisać teksty w frmie pisu, instrukcji, pwiadania. Dba kulturę języka raz pprawnść językwą, rtgraficzną i interpunkcyjną. Zwraca uwagę na estetykę raz walry artystyczne i literackie twrzneg dkumentu. Jest systematyczny w wyknywaniu zadań i ćwiczeń. Wykazuje się dkładnścią i starannścią pdczas wyknywanej pracy. Dba prządek na stanwisku kmputerwym. Jest dpwiedzialny za pwierzne zadania. Przestrzega zasad bezpieczeństwa pdczas zajęć. dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący Wyszukiwanie i wykrzystywanie infrmacji z różnych źródeł przy niewielkiej pmcy według wskazówek nauczyciela samdzielnie wyszukuje nauczyciela wyszukuje wyszukuje infrmacje w infrmacje w różnych źródłach infrmacje w różnych źródłach różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, elektrnicznych (słwniki, elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry encyklpedie, zbiry encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty bibliteczne, dkumenty bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu), techniczne i zasby internetu), techniczne i zasby internetu), wyszukuje infrmacje w różnych źródłach elektrnicznych (słwniki, encyklpedie, zbiry bibliteczne, dkumenty techniczne i zasby internetu), selekcjnuje, prządkuje i grmadzi znalezine infrmacje, wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach, przy niewielkiej pmcy nauczyciela selekcjnuje, prządkuje i grmadzi znalezine infrmacje, przy niewielkiej pmcy nauczyciela wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach, według wskazówek nauczyciela selekcjnuje, prządkuje i grmadzi znalezine infrmacje, wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach, Teksty kmputerwe samdzielnie selekcjnuje, prządkuje i grmadzi znalezine infrmacje, wymienia cechy różnych pstaci infrmacji (tekstwej, graficznej, dźwiękwej, multimedialnej), pisuje cechy różnych pstaci infrmacji (tekstwej, graficznej, dźwiękwej, multimedialnej),

9 zna pjęcia: edytr tekstu, redagwanie tekstu, kursr tekstwy, akapit, wskazuje elementy kna edytra tekstu, zna reguły pprawneg wprwadzania tekstu, pisze prsty tekst z zastswaniem małych i wielkich liter raz plskich znaków, psługuje się pleceniami Cfnij i Pwtórz d zmiany wyknanej peracji, wymienia pznane spsby zaznaczania tekstu, zaznacza dwlny fragment tekstu w edytrze tekstu, bjaśnia zastswanie elementów kna edytra tekstu, rzróżnia klawisze edycyjne i klawisz Enter na klawiaturze raz kursr tekstwy i wskaźnik myszy, wprwadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu raz spsbu wpisywania plskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprwadza pprawki, wyrównuje akapit według instrukcji; psługuje się pleceniami Kpiuj i Wklej, wyjaśnia pznane spsby zaznaczania tekstu, wyknuje peracje na blku tekstu: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kpiwanie, wyjaśnia pjęcie edytra tekstu i mawia zastswanie edytra, bjaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszcznych na nich przycisków, rzróżnia pjęcia: kursr tekstwy i wskaźnik myszy, wyjaśnia pjęcia: edytr tekstu, akapit, frmatuje akapit według pdaneg wzru, sprawnie psługuje się pleceniami Kpiuj, Wklej, Cfnij, wyjaśnia pjęcia blk, wiersz, we właściwy spsób zaznacza dwlny fragment tekstu, wyraz, zdanie, akapit w edytrze tekstu, wyjaśnia, na czym plega czynnść redagwania tekstu w edytrze tekstu, prawidłw zapisuje plik w przeznacznym dla nieg katalgu (flderze), samdzielnie prawidłw nadaje nazwę plikwi, pisze teksty, świadmie stsując reguły pprawneg wprwadzania tekstu, prawidłw usuwa zaznaczny tekst, ptrafi g dzyskać, sprawnie wyknuje peracje na blku tekstu: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kpiwanie, mawia mżliwści edytra tekstu, pprawnie dzieli tekst na akapity, pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), redaguje i frmatuje prste teksty według pdaneg wzru, pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), rzumie pjęcia takie, jak redagwanie i frmatwanie tekstu, wybiera czcinkę i ustala jej atrybuty przed napisaniem tekstu, pracwuje dkumenty użytkwe, dknuje pdstawwych peracji frmatwania tekstu, takich jak wyrównywanie, dknuje zmian w tekście i zachwuje zmieniny plik na dysku, wykrzystuje pasek narzędzi d frmatwania tekstu, zna pjęcie kdów sterujących, pracwuje dkumenty użytkwe zgdnie z pisem; wie, że stswanie w jednym zdaniu różnych rdzajów, rzmiarów i klrów czcinek pwduje, iż tekst staje się nieczytelny i sba, która g czyta, gubi jeg treść; ustawia wcięcia akapitu, krzystając z górnych suwaków na linijce, wyrównuje akapit, krzystając z właściwych przycisków na pasku narzędzi; wyjaśnia zastswanie kdów sterujących;

10 zmiana rdzaju czcinki i jej atrybutów, twrzy listy numerwane i punktwane, z pmcą nauczyciela łączy w jednym dkumencie biekty pchdzące z różnych aplikacji (łączy grafikę z tekstem), mdyfikuje istniejący dkument, według instrukcji twrzy listy numerwane i punktwane, wstawia kliparty i własne rysunki d dkumentu tekstweg, pstępując zgdnie z instrukcją, stsuje różne style taczania rysunku tekstem, ptrafi zmienić rzmiar rysunku według pisu, zmienia rzmiar wstawineg biektu zgdnie z pisem, redaguje i frmatuje tekst na zadany temat z wykrzystaniem różnych narzędzi i funkcji pznaneg edytra tekstu, twrzy listy numerwane i punktwane według instrukcji, różnymi spsbami, umieszcza w tekście rysunki, tabele i inne biekty, samdzielnie wstawia kliparty d dkumentu tekstweg, dba jednlity, estetyczny wygląd twrzneg dkumentu tekstweg, samdzielnie wstawia rysunki z edytra grafiki d dkumentu tekstweg, sprawnie dknuje pdstawwych peracji frmatwania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rdzaju czcinki i jej atrybutów, zmienia czcinkę i ustala jej atrybuty w trakcie pisania tekstu, świadmie: krzysta z pcji frmatwanie rysunku. dbiera rdzaj biektu d twrzneg dkumentu, krzysta z metdy przeciągnij i upuść. redaguje i frmatuje tekst na dwlny temat z wykrzystaniem różnych narzędzi i funkcji pznaneg edytra tekstu, z pmcą nauczyciela numeruje strny w dkumencie raz wstawia ple liczby strn w dkumencie, numeruje strny w dkumencie tekstwym dwlnym spsbem, samdzielnie wstawia ple liczby strn w dkumencie. stara się stswać zasady pprawneg wprwadzania tekstu, z pmcą nauczyciela twrzy zdbne napisy, z pmcą nauczyciela twrzy i frmatuje prstą tabelę, twrzy dkumenty tekstwe (w tym użytkwe) zgdnie z pisem, wykrzystuje pasek narzędzi d twrzenia zdbnych napisów, wstawiania i mdyfikwania tabeli z pmcą nauczyciela, twrzy zdbne napisy, świadmie dbiera rdzaj zdbnych napisów d twrzneg dkumentu, wykrzystuje pasek narzędzi wykrzystuje klawisz Tab d wyrównywania tekstu w klumnach, twrzy i frmatuje tabelę zgdnie z instrukcją, zmienia klr wierszy, klumn, prządkuje tekst, ustawiając właściwe fragmenty w klejnści alfabetycznej, wykrzystuje tabulatry d wyrównania tekstu

11 wykrzystuje autkształty i zdbne napisy d wzbgacania dkumentów tekstwych, pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączy grafikę z tekstem, nazywa pznane edytry graficzne, wskazuje elementy kna edytra grafiki, zmienia grubść linii ryswania raz jej rzmiar i klr, rysuje prste elementy graficzne z wykrzystaniem przybrnika, z pmcą nauczyciela lub pstępując zgdnie z instrukcją, wykrzystuje prste autkształty i zdbne napisy d urzmaicania dkumentów tekstwych, zmienia kształt i klr wstawianeg biektu według wskazówek, z pmcą nauczyciela przygtwuje różne pisma użytkwe zgdnie z zasadami pznanymi na lekcjach języka plskieg, stsując reguły pprawneg wprwadzania tekstu, z niewielką pmcą nauczyciela pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączy grafikę z tekstem, wyknuje rysunek według instrukcji, według pisu twrzy wskazany rysunek i zapisuje g na dysku w dwlnym z pznanych edytrów grafiki, d twrzenia zdbnych napisów, wstawiania i mdyfikwania tabeli, wykrzystuje autkształty i zdbne napisy d wzbgacania dkumentów tekstwych, zna czynnści, które należy wyknać, aby przygtwać dkument d druku, według wskazówek lub zgdnie z pisem pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączy grafikę z tekstem, Grafika kmputerwa samdzielnie uruchamia edytr grafiki wykrzystywany na lekcji, samdzielnie twrzy dwlny rysunek i zapisuje g na dysku, kmórek i całej tabeli. samdzielnie zmienia kształt i klr wstawianych biektów, świadmie dbiera rdzaj autkształtów d twrzneg dkumentu, przygtwuje różne pisma użytkwe zgdnie z zasadami pznanymi na lekcjach języka plskieg, stsując reguły pprawneg wprwadzania tekstu, Samdzielnie pracwuje i redaguje teksty (listy, głszenia, zaprszenia, ultki, wypracwania), stsując pdstawwe mżliwści edytra tekstu w zakresie frmatwania akapitu i strny, łączy grafikę z tekstem, rzpznaje pliki graficzne na pdstawie ich rzszerzeń i ikn, bjaśnia zastswanie elementów kna edytra grafiki, w klumnach, pisuje najważniejsze czynniki, które decydują tym, czy dkument jest prawidłw pracwany i przygtwany d druku, ptrafi właściwie zastswać rientację strny, dpwiedni d twrzneg dkumentu, samdzielnie łączy treść z dpwiednią grafiką (kliparty, zdjęcia, własne rysunki). sprawnie stsuje pznane narzędzia d twrzenia i przekształcania rysunków w edytrze grafiki, wstawia tekst d rysunku wstawia tekst d rysunku, świadmie krzysta z narzędzi przygtwuje własne prace

12 zgdnie z instrukcją z pdręcznika lub według wskazówek nauczyciela, rzumie pjęcia: grafika kmputerwa, edytr grafiki, sprawnie psługuje się myszą kmputera, łącząc, a następnie klrując elementy rysunku na ekranie kmputera, twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), psługuje się pleceniem Cfnij, aby zrezygnwać z statni wprwadznej zmiany, wyknuje rysunki zgdne ze schematem lub według wskazówek nauczyciela, peruje klrem ryswania i tła, dknuje pprawek w pracach graficznych, przy niewielkiej pmcy nauczyciela twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), pracwuje prsty rysunek na dwlny temat, zmienia rzmiary elementów rysunku, krzystając z dstępnych narzędzi prgramu, przensi fragment rysunku w inne miejsce krzysta z funkcji Pwiększenie d likwidwania przerw (szczelin) w knturze rysunku, zmienia styl, rzmiar i rdzaj czcinki za pmcą dstępnych narzędzi tekstwych edytra grafiki, wyjaśnia pjęcia: grafika kmputerwa, edytr grafiki, twrzy prace graficzne na zadany temat z wykrzystaniem pznanych narzędzi i funkcji prgramu graficzneg, samdzielnie twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), przekształca elementy rysunku, wykrzystuje klawisz Shift pdczas ryswania linii pzimych, pinwych, pd kątem 45º, kwadratów i kół, krzysta ze schwka pdczas kpiwania elementów rysunku. ustala atrybuty rysunku w edytrze grafiki, przekształca elementy rysunku, tekstwych, dróżnia typy zapisanych plików, prównuje rzmiary plików w zależnści d typu, prównuje pracę nad rysunkiem w pznanych prgramach, samdzielnie zmienia rzmiary rysunku, nie niszcząc g, krzysta z funkcji Pwiększenie d likwidwania przerw (szczelin) w knturze rysunku, graficzne na knkursy infrmatyczne, wykrzystuje prgramy graficzne inne niż pznane na lekcji, wyjaśnia pjęcia: mapa bitwa, piksel, pisuje pdbieństwa i różnice w pracy nad rysunkiem w pznanych prgramach, krzystając z dstępnych narzędzi prgramu, pracwuje złżny rysunek na dwlny temat, mawia pdbieństwa i różnice pznanych edytrów grafiki, dbiera edytr grafiki d wymagań zadania,

13 wyknuje zdjęcie ekranu raz braz fragmentu ekranu z zapisem d pliku, twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), nazywa pznany na lekcji arkusz kalkulacyjny, krzystając ze wskazówek nauczyciela, uruchamia arkusz kalkulacyjny stswany na lekcji, wskazuje elementy kna arkusza kalkulacyjneg, rzpznaje plik arkusza na pdstawie ikny, twiera nwy dkument, dczytuje adres kmórki, rzróżnia w arkuszu kursr kmórki aktywnej, tekstwy i myszy, zna pjęcie: kmórka bieżąca. zmienia zawartść kmórki, z niewielką pmcą nauczyciela samdzielnie wyknuje zdjęcie ekranu raz braz fragmentu ekranu z zapisem d pliku, z niewielką pmcą nauczyciela twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), pisuje budwę kna prgramu, zna przeznaczenie najczęściej używanych przycisków paska narzędzi, zmienia szerkść klumny i wyskść wiersza, dstswuje rzmiar kmórki d jej zawartści, wskazuje charakterystyczne elementy kna arkusza kalkulacyjneg, zaznacza bszar kmórek, rzumie pjęcia: arkusz kalkulacyjny, klumna, wiersz, kmórka, ple nazwy, bszar rbczy, adres kmórki, zakres kmórek, kmórka aktywna, wskazuje wiersz wprwadzania danych. wprwadza prste frmuły, wyknuje prste bliczenia z pmcą nauczyciela, samdzielnie wyknuje zdjęcie ekranu raz braz fragmentu ekranu z zapisem d pliku. zapisuje zrzut ekranu w dpwiednim katalgu (teczce), zmienia jeg nazwę, Według wskazówek lub zgdnie z pisem twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), Obliczenia za pmcą kmputera mawia przeznaczenie i zalety arkusza kalkulacyjneg, bjaśnia zasady wyknywania bliczeń w arkuszu., wyjaśnia pjęcia: arkusz kalkulacyjny, klumna, wiersz, kmórka, ple nazwy, bszar rbczy, adres kmórki, zakres kmórek, kmórka aktywna, wyknuje w arkuszu bliczenia, twrząc prste frmuły, umieszcza w kmórkach arkusza dane i prawidłw zapisuje gtwe frmuły, prawidłw zapisuje i twiera pliki arkusza, wykrzystuje wiersz wprwadzania danych, świadmie pdejmuje decyzję zapisaniu zmian w pliku lub rezygnacji z nich, samdzielnie wyknuje złżne prace graficzne, zależnie d ptrzeb mdyfikuje zrzut ekranu, samdzielnie twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), bjaśnia zastswanie charakterystycznych elementów kna arkusza kalkulacyjneg, bjaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszcznych na nich przycisków, uzasadnia ptrzebę stswania zrzutów ekranwych (zdjęć ekranu), W spsób twórczy twrzy rysunki i mtywy przy użyciu edytra grafiki (psługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem brazu, fragmentami innych brazów), wymienia typy danych wprwadzanych d arkusza, wie, że pjęcie arkusz kalkulacyjny mżna stswać w dniesieniu d prgramu i d dkumentu, i ptrafi dróżnić bydwa zastswania, dstswuje płżenie i liczbę pasków narzędzi d ptrzeb twrzneg dkumentu,

14 wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, twiera zapisany wcześniej arkusz, przegląda zawartść arkusza kalkulacyjneg. wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje z pmcą nauczyciela twrzy i zapisuje prste frmuły. ptrafi pracwać dane w arkuszu według wskazówek nauczyciela, pierając się na pisie, twrzy prste frmuły, stsując cztery pdstawwe działania matematyczne, rzumie pjęcia: pasek frmuły, frmuła, ptrafi wyknać pdstawwe peracje w arkuszu kalkulacyjnym, blicza wartść pdanych wyrażeń arytmetycznych, umieszcza w kmórkach dane przez kpiwanie lub wypełnianie, umieszcza frmuły w kmórkach, stsując peracje kpiwania i wypełniania według pisu, zmienia wygląd arkusza, krzystając z paska narzędzi uruchmineg prgramu według pisu, według wskazówek nauczyciela twrzy wykresy na pdstawie zgrmadznych danych. przy niewielkiej pmcy nauczyciela wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste samdzielnie uruchamia arkusz kalkulacyjny wykrzystywany na lekcji, wyjaśnia pjęcia: pasek frmuły, frmuła, zgdnie z instrukcją wyknuje bliczenia, wykrzystując w frmułach funkcje: SUMA, ŚREDNIA, NAJMNIEJSZA (MIN), NAJWIĘKSZA (MAX), wymienia elementy frmatwania, wyknuje bliczenia, wykrzystując w frmułach funkcję SUMA, krzysta z pcji autsumwania, wyknuje bliczenia, wykrzystując w frmułach funkcję ŚREDNIA, mdyfikuje istniejące arkusze, według wskazówek lub zgdnie z pisem wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste mawia zasady twrzenia i przeznaczenie frmuł, wybiera ptymalną metdę zaznaczania bszaru, nadaje arkuszm dpwiedni wygląd, dbając ich czytelnść, przejrzystść i estetykę, wyknuje bliczenia, wykrzystując w frmułach pznane funkcje, dstrzega ptrzebę stswania funkcji d wyknywania mawianych peracji, wskazuje, jakie zmiany zachdzą w frmule p jej skpiwaniu, cenia wygląd i czytelnść pracwanych arkuszy, mdyfikuje arkusz, ddając lub usuwając wiersze i klumny, zmienia według własneg pmysłu wygląd arkusza, krzystając z paska narzędzi uruchmineg prgramu, zmienia frmat danych według wzrca, twrzy wykresy na pdstawie zgrmadznych danych. samdzielnie wyknuje w arkuszu kalkulacyjnym prste bliczenia, przedstawia je zapisuje złżne wyrażenia arytmetyczne w pstaci frmuł, wykrzystuje kmbinacje klawiszy i skróty klawiaturwe w pracy z arkuszem kalkulacyjnym, wyknuje bliczenia w innym niż mawiany na lekcji arkuszu kalkulacyjnym, wykrzystuje różne spsby wprwadzania zmian d kmórek arkusza, wybiera ptymalny spsób pruszania się p arkuszu kalkulacyjnym, cenia wygląd i czytelnść wzrcw sfrmatwanych arkuszy, dbiera właściwy frmat danych, prządkuje dane w arkuszu z wykrzystaniem pcji dstępnych w prgramie, prawidłw dczytuje i analizuje wykresy, pdaje wniski.

15 bliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje, nazywa pznany na lekcji prgram d twrzenia prezentacji multimedialnych, twiera nwy dkument, zna zasady twrzenia prezentacji multimedialnych, twrzy prste animacje i prezentacje multimedialne, na pdstawie ikny rzpznaje plik zawierający prezentację multimedialną, z pmcą nauczyciela pracwuje plan pracy, bliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje, wymienia zasady twrzenia prezentacji multimedialnych, pisze tekst z zachwaniem zasad pprawneg wprwadzania tekstu, rzumie pjęcia: slajd i bszar slajdu, stsuje kn mdyfikacji układu slajdu w pznanym prgramie, twiera wcześniej przygtwaną prezentację, zapznaje się z jej zawartścią, zna zasady, na których piera się dbra prezentacja, według wskazówek twrzy prezentację multimedialną, krzysta z kna mdyfikacji układu slajdu w pznanym prgramie, wymienia narzędzia niezbędne d pracwania prezentacji multimedialnej i przeprwadzenia pkazu, wymienia tekstwe i graficzne elementy slajdu, wskazuje elementy kna prgramu, bliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje, Prezentacje multimedialne uruchamia i mdyfikuje przykładwą prezentację, analizuje budwę przykładwej prezentacji, mawia zadania prgramu d twrzenia prezentacji multimedialnych, bjaśnia zastswanie charakterystycznych elementów kna uruchmineg prgramu, wyjaśnia zasady, na których piera się dbra prezentacja, samdzielnie pracwuje plan pracy, ustala układ slajdu właściwy dla jeg zawartści, graficznie i interpretuje, bjaśnia zasady pracy z pznanym prgramem d twrzenia prezentacji, analizuje budwę przykładwej prezentacji, wyjaśnia pjęcie slajdu w dniesieniu d prezentacji multimedialnej, przegląda prezentację w różnych widkach, samdzielnie twrzy prstą animację i prezentację multimedialną, bjaśnia zasady pracy z pznanym prgramem d twrzenia prezentacji, wyjaśnia, jak ustawić tł pjedynczeg slajdu lub jedncześnie wszystkich slajdów, na pdstawie rzszerzenia pliku rzpznaje plik zawierający prezentację multimedialną,

16 twrzy slajd według wskazówek, ustala tł slajdu według wskazówek nauczyciela, zna zasady pracy z pznanym prgramem d twrzenia prezentacji, twiera i uzupełnia wcześniej przygtwaną prezentację, wstawia d slajdu elementy tekstwe i graficzne z pliku, wprwadza tekst i wstawia elementy graficzne, ddaje i usuwa slajdy, krzystając z paska menu, zmienia według wskazówek klejnść slajdów w różnych widkach, wie, jak ustawić animacje przejść pszczególnych elementów slajdu, twrzy prezentację wspólnie z klegami i kleżankami, według wskazówek: twrzy slajd z rysunkiem, wstawia ple tekstwe d slajdu, wpisuje tekst, frmatuje wprwadzny tekst, Z pmcą nauczyciela: wybiera spsób, w jaki mają zmieniać się slajdy, stsuje różne efekty, wykrzystując schematy animacji, dbiera i wprwadza efekty animacji pszczególnych biektów slajdów, ustala klejnść i spsób uruchamiania animacji elementów slajdów, umieszcza biekty graficzne w edytwanym slajdzie, grmadzi i pracwuje wszystkie składniki zaprjektwanej prezentacji, wyjaśnia, jak ustawić tł pjedynczeg slajdu lub jedncześnie wszystkich slajdów, wybiera spsób, w jaki mają zmieniać się slajdy, stsuje różne efekty, wykrzystując schematy animacji, bjaśnia zasady przeprwadzania pkazu prezentacji, mawia różne rdzaje przejść między slajdami i spsób ich ustalania. przy użyciu gtwych szablnów ptrafi stwrzyć prstą prezentację z wykrzystaniem zaawanswanych pcji prgramu. uruchamia pkaz prezentacji, z pmcą nauczyciela uruchamia prezentację. przygtwuje prste animacje i z pmcą nauczyciela uruchamia pkaz przygtwanej prezentacji, dknuje autprezentacji. przy niewielkiej pmcy nauczyciela przygtwuje mawia różne efekty animacji i spsób ich stswania dla pszczególnych elementów slajdów. według wskazówek lub zgdnie z pisem przygtwuje dbiera i wprwadza efekty animacji pszczególnych biektów slajdów, sprawnie przeprwadza pkaz własnej prezentacji. samdzielnie przygtwuje prste animacje i prezentacje bjaśnia różnicę między pkazem autmatycznym i sterwanym za pmcą myszki, bjaśnia zasady pracy z pznanym prgramem d twrzenia prezentacji i przeprwadzania jej pkazu raz spsób bsługi teg prgramu.

17 prezentacje multimedialne, prste animacje i prezentacje multimedialne, prste animacje i prezentacje multimedialne, multimedialne, III. Uczeń: Rzwiązywanie prblemów i pdejmwanie decyzji z wykrzystaniem kmputera. Umie rzwijać i pgłębiać zaintereswania raz pszukiwać własnych rzwiązań. Umie lgicznie myśleć. Stara się pmagać słabszym ucznim w nauce. Jest systematyczny w pracy. Pdejmuje się trudu rzwiązywania zadań prblemwych. Umie pracwać w grupie. Ptrafi kulturalnie rzwiązywać knflikty. Szanuje prywatnść i pracę innych. dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący : z niewielką pmcą samdzielnie uruchamia bjaśnia zastswanie wykrzystuje inne niż pznane uruchamia prgram edukacyjny nauczyciela: prgram edukacyjny charakterystycznych na lekcji plecenia przy wykrzystywany na lekcji, twrzy prstą animację, wykrzystywany na lekcji, elementów kna twrzeniu własneg prjektu, twrzy prstą animację, planuje prste czynnści zna zastswanie uruchmineg prgramu, dkładnie analizuje zadanie, planuje prste czynnści zmierzające d stwrzenia charakterystycznych zna pdstawwe prcedury pisuje prblem. zmierzające d stwrzenia algrytmu, elementów kna graficzne i samdzielnie dzieli się z klegami algrytmu, zmienia tł prjektu i uruchmineg prgramu, sprawdza ich działanie, i kleżankami z klasy zmienia tł prjektu i wygląd duszka zgdnie z samdzielnie wprwadza samdzielnie zmienia tł własnymi prjektami, wygląd duszka zgdnie z pisem, pprawki, zapisuje dkument, prjektu i wygląd duszka. pisem, twrzy prste rysunki za samdzielnie twrzy prste twrzy prste rysunki za pmcą Edytra brazów. rysunki za pmcą Edytra pmcą Edytra brazów, zna pdstawwe prcedury brazów, zna pdstawwe prcedury graficzne i z niewielką pmcą rysuje za pmcą narzędzi graficzne i sprawdza ich prgramu, nauczyciela sprawdza ich działanie, pdejmuje próbę rzwiązania działanie, prblemu, krzystając z pmcy nauczyciela, z pmcą nauczyciela wprwadza pprawki, zapisuje dkument, zapisuje prjekt na dysku w miejscu wskazanym przez nauczyciela, śledzi działanie prgramu, krzystając z pcji rzpcznij pracę krkwą przy pmcy nauczyciela, ptrafi zdefiniwać prcedury rysujące gwiazdę, ptrafi zmienić pstać duszka, śledzi działanie prgramu, krzystając z pcji rzpcznij pracę krkwą. pisuje pjęcia: sts, plecenie, praca krkwa, umieszcza własne prjekty na strnie internetwej krzysta z prjektów prezentwanych na strnie internetwej

18 twrzy prste animacje według instrukcji, zna pjęcia: sts, plecenie, praca krkwa. z pmcą nauczyciela pracwuje prste prjekty graficzne z wykrzystaniem pznanych pleceń, z pmcą nauczyciela graficznie przedstawia dane liczbwe w arkuszu kalkulacyjnym raz je interpretuje, z pmcą nauczyciela twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń, z pmcą nauczyciela przumiewa się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, z pmcą nauczyciela wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach. z pmcą nauczyciela za pmcą ciągu pleceń twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie, według instrukcji pracwuje prste prjekty graficzne z wykrzystaniem pznanych pleceń, według instrukcji graficznie przedstawia dane liczbwe w arkuszu kalkulacyjnym raz je interpretuje, według instrukcji twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń, z niewielką pmcą nauczyciela przumiewa się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmuje decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień, z niewielką pmcą nauczyciela za pmcą ciągu pleceń twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie twrzy prste animacje, samdzielnie pracwuje prste prjekty graficzne, graficznie przedstawia dane liczbwe w arkuszu kalkulacyjnym raz je interpretuje, twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie za pmcą ciągu pleceń, wykrzystuje, stswnie d ptrzeb, infrmacje w różnych frmatach. według wskazówek lub zgdnie z pisem za pmcą ciągu pleceń twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie, pracwuje prste prjekty graficzne, wykrzystując plecenia inne niż pznane na lekcji, przumiewa się z innymi sbami pdczas realizacji wspólneg prjektu, pdejmuje decyzje w zakresie swich zadań i uprawnień. samdzielnie za pmcą ciągu pleceń twrzy prste mtywy lub steruje biektem na ekranie, eksperymentuje, twrzy złżne prjekty zawierające elementy animwane, ptrafi samdzielnie pdać rzwiązanie mawianeg prblemu, bierze udział w knkursach infrmatycznych. IV. Uczeń: Wykrzystywanie kmputera d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań Wykrzystuje kmputer d pszerzania wiedzy i umiejętnści z różnych dziedzin, a także d rzwijania zaintereswań. Umie rzpznawać i pszerzać własne zaintereswania. Szanuje kulturę i tradycję nardu i reginu. Jest zaangażwany w życie szkły.

19 Krzysta z legalneg prgramwania. Zna dziedzictwa kultury reginu i nardwej na tle kultury eurpejskiej. Ma świadmść eklgiczną. Szanuje prywatnść i pracę innych sób. Umie systematycznie pracwać z pszanwaniem dla pracy innych. Zna zagrżenia związane z grami kmputerwym raz krzystaniem z internetu. Przestrzega zasad bezpieczeństwa pdczas pracy. Jest: punktualny, ciekawy świata, rzważny, krytyczny, tlerancyjny i dpwiedzialny. Ptrafi dkrywać nwe bszary wiedzy, rzwija sbiste zaintereswania. Ptrafi być dkładnym i starannym w pracy. wymienia miejsca zastswania kmputera w najbliższym tczeniu, wymienia dziedziny życia, w których kmputery znajdują zastswanie, pisuje spsby zastswania mawia rganizację stanwiska kmputera w najbliższym pracy przy kmputerze w tczeniu, różnych miejscach szkły, krzysta z zasbów (słwników, encyklpedii, internetu) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy, według wskazówek nauczyciela krzysta z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów, pisuje przykłady wykrzystania kmputera i internetu w życiu cdziennym, z niewielką pmcą nauczyciela krzysta z zasbów (słwników, encyklpedii, internetu) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy, pisuje miejsca z najbliższeg tczenia, w których wykrzystuje się kmputery, uzasadnia kniecznść ich stswania w danym miejscu, wskazuje krzyści wynikające z używania kmputerów w różnych dziedzinach życia cdzienneg, według wskazówek nauczyciela krzysta z zasbów (słwników, encyklpedii, internetu) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy, samdzielnie krzysta z kmputera, jeg prgramwania i zasbów elektrnicznych (lkalnych i w sieci) d wspmagania i wzbgacania realizacji zagadnień z wybranych przedmitów, samdzielnie krzysta z zasbów (słwników, encyklpedii, internetu) i prgramów multimedialnych (w tym prgramów edukacyjnych) z różnych przedmitów i dziedzin wiedzy, prezentuje inne d pznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastswan kmputer, uzasadnia kniecznść stswania ich w danym miejscu, krzysta z ddatkwych źródeł,

20 krzystając ze wskazówek nauczyciela, bsługuje prgramy multimedialne pznawane na lekcji, wymienia pznane prgramy edukacyjne, encyklpedie, słwniki multimedialne, gry, bsługuje według wskazówek nauczyciela prgramy multimedialne pznane na lekcji, dstępne w szklnej pracwni kmputerwej, wymienia nazwy prgramów użytkwych pznanych na lekcji, rzumie pjęcie prgramów użytkwych, pisuje kn prgramu, imprtuje zdjęcia z płyty CD dłącznej d pdręcznika, pisuje przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym. rzumie pjęcia: multimedia, prgramy multimedialne, prgramy edukacyjne, użytkwe, bsługuje prgramy multimedialne bez zmiany pcji, lub zgdnie z pisem twrzy album ftgraficzny, wybiera zdjęcia d albumu z katalgu wskazaneg przez nauczyciela, z niewielką pmcą nauczyciela pisuje przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym. wyjaśnia, czym są multimedia, wyjaśnia pjęcia: multimedia, prgramy multimedialne, prgramy edukacyjne, samdzielnie bsługuje prgramy multimedialne pznawane na lekcji, samdzielnie uruchamia prgramy multimedialne dstępne w szklnej pracwni kmputerwej, mawia zastswanie prgramów użytkwych pznanych na lekcji, samdzielnie imprtuje zdjęcia z płyty CD dłącznej d pdręcznika, pisuje przykłady wykrzystania kmputera i sieci internet w życiu cdziennym. wybiera i wykrzystuje pcje dstępne w prgramach multimedialnych, pisuje zakres zastswań multimedialnych prgramów edukacyjnych, pisuje charakterystyczne cechy prgramów multimedialnych, wyjaśnia pjęcia: dem prgramu, pkaz multimedialny, wymienia rdzaje prgramów multimedialnych, mawia funkcje multimedialnych elementów prgramu edukacyjneg, wyjaśnia pjęcie prgramów użytkwych, wyjaśnia przeznaczenie dstępnych pcji w prgramie, samdzielnie twrzy album ftgraficzny i nadaje mu nazwę, ptrafi uzasadnić wybór zdjęć d albumu, samdzielnie mdyfikuje ftgrafie, krzystając z pcji Edycja, Obróć, Prstwanie, Efekty, Kadruj. ptrafi pisać warunki, jakie musi spełnić kmputer, aby dany prgram mógł sprawnie działać, analizuje wiadmści zdbyte za pmcą prgramu edukacyjneg i na ich pdstawie frmułuje dpwiedzi na zadane pytania, bsługuje dwlne prgramy multimedialne, krzysta z prgramów multimedialnych, przygtwując się d zajęć w szkle z innych przedmitów, ptrafi wymienić i mówić kilka czaspism kmputerwych, mawia zalety płynące z wykrzystania infrmacji ze źródeł multimedialnych; imprtuje zdjęcia z aparatu ftgraficzneg lub telefnu kmórkweg d prgramu pznaneg na lekcji, wykrzystuje inne niż pznane na lekcji spsby mdyfikacji zdjęć, prezentuje inny niż pznane na lekcji prgram użytkwy.

21

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 5

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 5 Wymagania na pszczególne ceny w klasie 5 I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem dpuszczający dstateczny dbry bardz dbry celujący zna regulamin szklnej pracwni kmputerwej, wymienia pdstawwe

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 4

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 4 I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Wymagania na pszczególne ceny w klasie 4 Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg krzystania

Bardziej szczegółowo

Wymagania z zajęć komputerowych w klasach 4-6 na poszczególne oceny. Klasa 4

Wymagania z zajęć komputerowych w klasach 4-6 na poszczególne oceny. Klasa 4 Wymagania z zajęć kmputerwych w klasach 4-6 na pszczególne ceny Klasa 4 [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały wyróżnine czcinką pgrubiną i ] I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasavi

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasavi WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH klasavi I. Bezpieczne praca z kmputerem i jeg prgramwaniem zna i stsuje zasady bezpiecznej pracy z kmputerem, zna skutki nieprawidłweg zrganizwania

Bardziej szczegółowo

w s t o s u n k u d o p r z e d m i o t u z a j ę c i a k o m p u t e r o w e w k l a s a c h c z w a r t y c h

w s t o s u n k u d o p r z e d m i o t u z a j ę c i a k o m p u t e r o w e w k l a s a c h c z w a r t y c h 1 P U B L I C Z N A S Z K O Ł A P O D S T A W O W A N R 2 1 W R A D O M I U P r p z y c j a s t a n d a r d ó w w y ma g a ń e d u k a c y j n y c h w s t s u n k u d p r z e d m i t u z a j ę c i a k

Bardziej szczegółowo

objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej,

objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg krzystania ze szklnej pracwni kmputerwej. Organizuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 6

Wymagania na poszczególne oceny w klasie 6 Wymagania na pszczególne ceny w klasie 6 I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg krzystania

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy V

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy V Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne dla klasy V I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną]

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną] I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Wymagania na pszczególne ceny szklne [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały wyróżnine czcinką pgrubiną] Osiągnięcia wychwawcze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasach IV tych i V tych.

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasach IV tych i V tych. Wymagania edukacyjne z zajęć kmputerwych w klasach IV tych i V tych. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne- z zajęć komputerowych kl. IV -VI

Wymagania na poszczególne oceny szkolne- z zajęć komputerowych kl. IV -VI Wymagania na pszczególne ceny szklne- z zajęć kmputerwych kl. IV -VI I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne. z zajęć komputerowych w kl IV - VI

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne. z zajęć komputerowych w kl IV - VI I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne z zajęć kmputerwych w kl IV - VI Przestrzega zasad bezpiecznej pracy

Bardziej szczegółowo

Informatyka Europejczyka. Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej. Klasa 4,

Informatyka Europejczyka. Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej. Klasa 4, Wymagania edukacyjne na pszczególne stpnie z przedmitu zajęcia kmputerwe w klasie V pracwane na pdstawie pdręcznika Danuta Kiałka, Katarzyna Kiałka, Infrmatyka Eurpejczyka. Pdręcznik d zajęć kmputerwych

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Wymagania na pszczególne ceny szklne [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały wyróżnine czcinką pgrubiną i ] Uczeń spełniający wymagania na daną cenę musi także psiadać wiedzę i umiejętnści

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały wyróżnine

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4-6. Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: [dla uczniów specyficznych trudnściach

Bardziej szczegółowo

Wymagania Edukacyjne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Wymagania Edukacyjne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania Edukacyjne ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Pdstawa prgramwa Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne zstały pracwane zgdnie z prgramem Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych Przedmitwy System Oceniania z zajęć kmputerwych Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: ppełnia nieliczne błędy, wprwadzając Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne klasa VI [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Wymagania na poszczególne oceny szkolne klasa VI [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne [dla uczniów specyficznych trudnściach w uczeniu się zstały wyróżnine czcinką pgrubiną i ] I. Bezpieczne psługiwanie się

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne zajęcia komputerowe, klasa 6 [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Wymagania edukacyjne zajęcia komputerowe, klasa 6 [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych. Sposoby sprawdzania

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych. Sposoby sprawdzania Wymagania edukacyjne niezbędne d uzyskania pszczególnych śródrcznych i rcznych cen klasyfikacyjnych z zajęć kmputerwych. Spsby sprawdzania siągnięć edukacyjnych uczniów. I. Wymagania edukacyjne niezbędne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych. Sposoby sprawdzania

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych. Sposoby sprawdzania Wymagania edukacyjne niezbędne d uzyskania pszczególnych śródrcznych i rcznych cen klasyfikacyjnych z zajęć kmputerwych. Spsby sprawdzania siągnięć edukacyjnych uczniów. I. Wymagania edukacyjne niezbędne

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Prpzycje wymagań na pszczególne ceny szklne I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ]

Wymagania na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] Infrmatyka Eurpejczyka. Klasy 4. 6. I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Pdstawa prgramwa Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 23 grudnia 2008

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne klasa V

Wymagania na poszczególne oceny szkolne klasa V Wymagania na pszczególne ceny szklne klasa V I. Bezpieczne psługiwanie się kmputerem i jeg prgramwaniem Osiągnięcia wychwawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z kmputerem i zasad bezpieczneg

Bardziej szczegółowo

Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6.

Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6. Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Danuta Kiałka Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Strna 1 Spis treści 1. Od autra 1.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI O HIGIENIE PRACY, KOMPUTERZE, SIECIACH KOMPUTEROWYCH I INTERNECIE zna regulamin pracwni kmputerwej, zna i respektuje zasady bezpieczneg użytkwania kmputera, pisuje prawidłw

Bardziej szczegółowo

TEMAT: Rysowanie krzyżówek z wykorzystaniem programu komputerowego Microsoft Word.

TEMAT: Rysowanie krzyżówek z wykorzystaniem programu komputerowego Microsoft Word. Scenariusz lekcji infrmatyki TEMAT: Ryswanie krzyżówek z wykrzystaniem prgramu kmputerweg Micrsft Wrd. Opracwała: Marta Radwańska C uczeń pwinien już umieć? - uruchmićśrdwisk Windws; - uruchmić prgram

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z

Bardziej szczegółowo

Scenariusz jednostki lekcyjnej.

Scenariusz jednostki lekcyjnej. Scenariusz jednstki lekcyjnej. 1. Klasa: V szkły pdstawwej 2. Zagadnienie: Ryswanie i malwanie 3. Temat lekcji: Twrzymy karykaturę znanej sby. 4. Czas trwania lekcji: 2*45minut 5. C uczeń pwinien już wiedzieć?

Bardziej szczegółowo

Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6.

Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6. Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Danuta Kiałka Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Strna 1 6. i ich cenianie W spsób

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe. zdobyte informacje w tekstu. o Potrafi poruszać się po tekście A, B praktyce; wielostronicowym;

Wymagania podstawowe. zdobyte informacje w tekstu. o Potrafi poruszać się po tekście A, B praktyce; wielostronicowym; ział Liczba gdzin Prblematyka zajęć Wymagania pdstawwe K Wymagania pnadpdstawwe K 1 Wymagania edukacyjne i przedmitwy system ceniania 1 Regulamin pracwni. Zasady BHP. Przypmnienie materiału z klasy pierwszej

Bardziej szczegółowo

Writer edytor tekstowy.

Writer edytor tekstowy. Writer edytr tekstwy. Uruchmienie prgramu następuje z pzimu menu Start : Ekran pwitalny prgramu Writer: Ćwiczenie 1: Dstswywanie śrdwiska pracy Prszę zapznać się z wyglądem widku startweg. W celu uzyskania

Bardziej szczegółowo

Sprawdziany praktyczne na stanowisku komputerowym, na zakończenie każdego działu. Praca na lekcji ćwiczenia wykonywane na stanowisku ucznia

Sprawdziany praktyczne na stanowisku komputerowym, na zakończenie każdego działu. Praca na lekcji ćwiczenia wykonywane na stanowisku ucznia Wiedza uczniów sprawdzana i ceniana jest pprzez: Sprawdziany praktyczne na stanwisku kmputerwym, na zakńczenie każdeg działu Sprawdziany zapwiadane są z tygdniwym wyprzedzeniem. Przed sprawdzianem przeprwadzne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH (KLASY IV VI) SZKOŁY PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE Ocena pracy ucnia Ocena pracy ucnia na ajęciach kmputerwych bejmuje: umiejętnść wybru

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4

Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 4 Ocena dostateczna :uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra: uczeń Ocena celująca: uczeń zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wymienia

Bardziej szczegółowo

Szkolenie obejmuje także naukę języka angielskiego w stopniu umożliwiającym podstawową komunikację.

Szkolenie obejmuje także naukę języka angielskiego w stopniu umożliwiającym podstawową komunikację. O szkleniu internetwym Nwczesne narzędzia pracy OPIS I CEL SZKOLENIA Nwczesne narzędzia pracy t szklenie, na którym uczestnicy zstaną d pdstaw wprwadzeni w bsługę kmputera raz prgramów biurwych. Ddatkw

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 2 im. Mikłaja Kpernika w Turku 2013/2014 Nwelizacja: wrzesień 2013r. 1 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Arkusz kalkulacyjny (Microsoft Excel i OpenOffice) Uruchomienie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016 Dział Aplikacje wyknywane p strnie klienta Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia aplikacji internetwych dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą

Bardziej szczegółowo

stworzyliśmy najlepsze rozwiązania do projektowania organizacji ruchu Dołącz do naszych zadowolonych użytkowników!

stworzyliśmy najlepsze rozwiązania do projektowania organizacji ruchu Dołącz do naszych zadowolonych użytkowników! Wrcław, 29.08.2012 gacad.pl stwrzyliśmy najlepsze rzwiązania d prjektwania rganizacji ruchu Dłącz d naszych zadwlnych użytkwników! GA Sygnalizacja - t najlepszy Plski prgram d prjektwania raz zarządzania

Bardziej szczegółowo

Bożena Czyż-Bortowska, Biblioteka Pedagogiczna w Toruniu

Bożena Czyż-Bortowska, Biblioteka Pedagogiczna w Toruniu WYSZUKIWANIE PROGRAMÓW NAUCZANIA W PROGRAMIE INFORMACYJNO- WYSZUKIWAWCZYM SYSTEMU KOMPUTEROWEJ OBSŁUGI BIBLIOTEKI "SOWA" - scenariusz zajęć warsztatwych dla człnków Gruwy Satkształceniwej WUZ BP w Truniu

Bardziej szczegółowo

Oznaczenie CE. Ocena ryzyka. Rozwiązanie programowe dla oznakowania

Oznaczenie CE. Ocena ryzyka. Rozwiązanie programowe dla oznakowania Ocena zgdnści Analiza zagrżeń Oznaczenie CE Ocena ryzyka Rzwiązanie prgramwe dla znakwania safexpert.luc.pl www.luc.pl W celu wybru najbardziej dpwiednich mdułów prgramu Safexpert plecamy zapznad się z

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasach IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SIEKIERCZYNIE Przedmitwy system ceniania z zajęć kmputerwych w klasach IV - VI Pdstawa Prawna: 1. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 6 zgodne z programem nauczania Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011

Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011 Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w gimnazjum klasa II 2010/2011 Opracwała M. Budzińska L.p. 1 1 2 Temat lekcji Zasady bezpieczeństwa i pracy na lekcjach techniki. Zasady bezpieczeństwa i pracy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie Przedmitwy system ceniania z infrmatyki w Publicznym Gimnazjum im. Wjciecha Siemina w Kruszewie Mgr Magdalena Górska Przedmitwy system ceniania z infrmatyki w Publicznym Gimnazjum im. Wjciecha Siemina

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016 Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Witryny i aplikacje internetwe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem i zasad bezpiecznego

Bardziej szczegółowo

Kliknij przycisk Start > Panel sterowania > Konta użytkowników > Poczta (w widoku

Kliknij przycisk Start > Panel sterowania > Konta użytkowników > Poczta (w widoku 1. Zamknij prgram Outlk 2007, jeśli jest twarty. 2. W Panelu sterwania kliknij iknę Pczta. W systemie Windws XP Kliknij przycisk Start > Panel sterwania > Knta użytkwników > Pczta (w widku klasycznym kliknij

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem i zasad

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w klasie IV

Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w klasie IV Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych w klasie IV I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: Przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem

Bardziej szczegółowo

GEO-INFO V Delta 2010

GEO-INFO V Delta 2010 SYSTEM INFORMACJI PRZESTRZENNEJ GEO-INFO V Prgram GEO-INFO V Delta 2010 PRZEGLĄDARKA SYSTHERM INFO Sp. z.., ul. Janickieg [WIEPOFAMA], 60-542 Pznań tel.: (061) 848 03 52, 846 20 80 fax: (061) 848 03 53,

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Wymagania na poszczególne oceny szkolne Uczeń spełniający wymagania na daną ocenę musi także posiadać wiedzę i umiejętności z zakresu wymagań programowych obowiązujących na niższe oceny niż uzyskana przez

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne KLASA IV. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1 2 3 4 5 6.

Wymagania edukacyjne KLASA IV. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1 2 3 4 5 6. Liczba godzin Podręcznik do zajęć komputerowych dla szkoły podstawowej. Informatyka Europejczyka. Rozdział. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny) Wymagania programowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016 Dział Twrzenie relacyjnej bazy Wymagania edukacyjne z przedmitu Systemy baz dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4

Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 Szkoła Podstawowa Nr 6 w Zamościu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 zgodne z programem nauczania Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1ia Dział I. Mntaż raz mdernizacja kmputerów sbistych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016 Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega zasad

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania wraz z planem wynikowym z przedmiotu: Zajęcia komputerowe dla klasy 4 szkoły podstawowej

Rozkład materiału nauczania wraz z planem wynikowym z przedmiotu: Zajęcia komputerowe dla klasy 4 szkoły podstawowej Podręcznik: Informatyka Europejczyka dla klasy 4 Robert Gruszewski Rok szkolny 2015/2016 (Nr dopuszczenia 396/1/2011 lub 260/2010) Program nauczania: Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka włoskiego

Wymagania edukacyjne z języka włoskiego Wymagania edukacyjne z języka włskieg Sprawnści: Czytanie ze zrzumieniem - prawda / fałsz - wielkrtny wybór - udzielanie dpwiedzi na pytania d tekstu - uzupełnianie luk brakującymi infrmacjami - przyprządkwywanie

Bardziej szczegółowo

QuarkXpress skład i publikacja operacje podstawowe

QuarkXpress skład i publikacja operacje podstawowe QuarkXpress skład i publikacja peracje pdstawwe Opis szklenia: Szklenie QuarkXpress przeznaczne dla sób chcących zapznać się ze światem składu DTP, Grafików, prjektantów, specjalistów d spraw reklamy,

Bardziej szczegółowo

Nowe funkcje w programie Symfonia e-dokumenty w wersji 2012.1 Spis treści:

Nowe funkcje w programie Symfonia e-dokumenty w wersji 2012.1 Spis treści: Nwe funkcje w prgramie Symfnia e-dkumenty w wersji 2012.1 Spis treści: Serwis www.miedzyfirmami.pl... 2 Zmiany w trakcie wysyłania dkumentu... 2 Ustawienie współpracy z biurem rachunkwym... 2 Ustawienie

Bardziej szczegółowo

Instrukcja korzystania z serwisu Geomelioportal.pl. - Strona 1/12 -

Instrukcja korzystania z serwisu Geomelioportal.pl. - Strona 1/12 - Instrukcja krzystania z serwisu Gemeliprtal.pl - Strna 1/12 - Spis treści 1. Wstęp... 3 1.1. Słwnik pdstawwych terminów... 3 2. Wyświetlanie i wyszukiwanie danych... 4 2.1. Okn mapy... 5 2.2. Paski z menu

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie do Internetu zajęcia 1

Wprowadzenie do Internetu zajęcia 1 Wprwadzenie d Internetu zajęcia 1 XHTML cechy Dkument HTML/XHTML jest zwykłym plikiem tekstwym, w którym znajdują się plecenia XHTML i mżna g utwrzyć przy pmcy zwykłeg edytra tekstów np. ntatnika, wprwadzając

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Mja histria

Bardziej szczegółowo

WYDAWNICTWA INFORMACYJNE - konspekt lekcji bibliotecznej dla klasy v szkoły podstawowej

WYDAWNICTWA INFORMACYJNE - konspekt lekcji bibliotecznej dla klasy v szkoły podstawowej WYDAWNICTWA INFORMACYJNE - knspekt lekcji biblitecznej dla klasy v szkły pdstawwej Marzenna Przybyszewska, Bibliteka Pedaggiczna w Truniu 1 Czas trwania lekcji: 90 minut CEL: pznanie źródeł infrmacji,

Bardziej szczegółowo

Baza Aktów Własnych Opis produktu. Zastosowanie, Wykaz funkcjonalności, Cennik. www.abcpro.pl

Baza Aktów Własnych Opis produktu. Zastosowanie, Wykaz funkcjonalności, Cennik. www.abcpro.pl Baza Aktów Własnych Opis prduktu Zastswanie, Wykaz funkcjnalnści, Cennik www.abcpr.pl Spis treści Zastswanie... 3 Wykaz pdstawwych funkcjnalnści... 4 Cennik... 5 Wymagania techniczne... 5 Szczegółwy pis

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2 Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: zidentyfikwać pdstawwe pjęcia

Bardziej szczegółowo

WPROWADZENIE Kurs DO WIT INTERNETU WSISIZ Wyższa Szkoła Informatyki Stosowanej i Zarządzania WIT

WPROWADZENIE Kurs DO WIT INTERNETU WSISIZ Wyższa Szkoła Informatyki Stosowanej i Zarządzania WIT Serwis WWW Definicja? Ogólna - zbiór infrmacji ujętych w specyficzną frmę dkumenty HTML sieć dnśników - publikwany w sieci Internet (WWW) Infrmatyczna - zbiór plików tekstwych HTML - umieszczny na serwerze

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej

Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze);

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); Spsby sprawdzania i ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętnści ceniane na lekcjach języka plskieg: Mówienie (pwiadanie ustne- twórcze i dtwórcze); Czytanie: głśne i wyraziste, ciche ze zrzumieniem;

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. IV. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą. który: komputerowej, komputerem, komputerem,

Ocenę dobrą. który: komputerowej, komputerem, komputerem, Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych - klasa IV Rozdział 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem (4 godziny) Lp. Temat lekcji: 1. Zaczynamy lekcje w szkolnej pracowni komputerowej

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 5

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 5 Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w klasie 5 Prowadząca: mgr Małgorzata Handzel 1) Sprawdzenie wiadomości i umiejętności z 3 ostatnich lekcji może mieć formę odpowiedzi ustnej lub 15

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne dla klasy 4 [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zaj. technicznych kl. V. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów:

Przedmiotowy system oceniania z zaj. technicznych kl. V. Ocenie podlegają następujące obszary aktywności uczniów: Przedmitwy system ceniania z zaj. technicznych kl. V Ocenie pdlegają następujące bszary aktywnści uczniów: przumiewanie się językiem technicznym rzwiązywanie prblemów bsługa narzędzi i urządzeń technicznych

Bardziej szczegółowo

Skróty klawiszowe Window-Eyes

Skróty klawiszowe Window-Eyes Skróty klawiszwe Windw-Eyes Table f Cntents 1 Parametry mwy 2 Klawisze nawigacji 3 Klawisze myszy 4 Skróty Windw-Eyes dla MS Excel 5 Skróty Windw-Eyes dla MS Wrd 6 Skróty Windw-Eyes dla MS Internet Explrer

Bardziej szczegółowo

Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7

Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7 Standardy i wskaźniki realizacji Prgramu Wychwawczeg SP 7 STANDARD I : Szkła uczy samrządnści, przygtwując ucznia d życia w świecie drsłych. 1. Uczeń kl. I-III ma mżliwść uczestniczenia w pracy małeg samrządu

Bardziej szczegółowo

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii

SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łowcy historii PROGRAM DZIAŁALNOŚCI SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO,, Łwcy histrii W GIMNAZJUM im kard.a.s.sapiehy W Krasiczynie Jlanta Żółkiewicz -Pantuła I ZAŁOŻENIA PROGRAMU KRASICZYN 2015/2016 ,, Takie będą Rzeczpsplite,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.

Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe (Windows 98, Windows XP, Linux) Podstawowe informacje o popularnych

Bardziej szczegółowo

10 i zarządzania komputerem (74) o 3.3.1. Konfigurowanie zasad buforowania zapisu na dysku SSD przy użyciu konsoli CompMgmt.msc (74) o 3.3.2.

10 i zarządzania komputerem (74) o 3.3.1. Konfigurowanie zasad buforowania zapisu na dysku SSD przy użyciu konsoli CompMgmt.msc (74) o 3.3.2. Spis treści Wstęp (9) Rzdział 1. Wprwadzenie d systemu Windws 10 (11) 1.1. Windws 10 - nwy rzdział w histrii systemów Micrsftu (12) 1.1.1. Jeden uniwersalny system dla wielu różnych urządzeń (12) 1.1.2.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania. w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 2 w Olsztynie

Przedmiotowe zasady oceniania. w klasach I-III Szkoły Podstawowej nr 2 w Olsztynie Przedmitwe zasady ceniania w klasach I-III Szkły Pdstawwej nr w Olsztynie. Wstęp Edukacja wczesnszklna pisana jest pprzez: - zestaw celów kształcenia i wynikających z nich gólnych zadań szkły; - wykaz

Bardziej szczegółowo

Spis treści 1. Startujemy (13) 2. Word - poprawna edycja tekstu (35) 3. Word - profesjonalne formatowanie (85)

Spis treści 1. Startujemy (13) 2. Word - poprawna edycja tekstu (35) 3. Word - profesjonalne formatowanie (85) Spis treści 1. Startujemy (13) C nweg? (13) Nwczesny wygląd i wygdna bsługa (13) Spsby zapisu dkumentów (14) Przygtwanie pakietu Office d pracy (15) Wybór wersji (15) Przed instalacją (17) Instalwanie

Bardziej szczegółowo

Regulamin działalności biblioteki Szkoły Podstawowej nr 28 im. Kornela Makuszyńskiego w Poznaniu

Regulamin działalności biblioteki Szkoły Podstawowej nr 28 im. Kornela Makuszyńskiego w Poznaniu Regulamin działalnści bibliteki Szkły Pdstawwej nr 28 im. Krnela Makuszyńskieg w Pznaniu Na pdstawie art. 67 ust. 1 Ustawy systemie światy z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. 2004 r. Nr 256, pz 2572 z późn.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ INFORMATYCZNYCH DLA UCZNIÓW KL. V. DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NAUCZANIA INFORMATYKA EUROPEJCZYKA Oznaczenia występujące w tabeli: (P) wymagania podstawowe oceny: dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KL. VI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KL. VI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KL. VI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Aby otrzymać ocenę: dopuszczającą (2) musisz spełnić ponad połowę wymagań z poziomu podstawowego, dostateczną (3) musisz spełnić

Bardziej szczegółowo

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne

Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne Propozycje wymagań na poszczególne oceny szkolne [dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się zostały wyróżnione czcionką pogrubioną i ] I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem

Bardziej szczegółowo

PSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

PSO matematyka I gimnazjum Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny PSO matematyka I gimnazjum Szczegółwe wymagania edukacyjne na pszczególne ceny POZIOM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K knieczny cena dpuszczająca spsób zakrąglania liczb klejnść wyknywania działań pjęcie liczb

Bardziej szczegółowo

Standardy proceduralne i dokumentacyjne

Standardy proceduralne i dokumentacyjne śrdwiska T CPD MF Standardy prceduralne i dkumentacyjne dentyfikatr Rdzaj S.PR.OP.SR Standard prcedur peracyjnych dla serwerów. nfrastrukturalne Serwerów Wszystkie Prceduralny V Dkument pisuje standard

Bardziej szczegółowo

Skaner mks_vir dla Exchange

Skaner mks_vir dla Exchange Instrukcja bsługi prgramu Skaner mks_vir dla Exchange (wersja dkumentu 1.0) 2 sierpnia 2004 Cpyright 2003 by MKS Sp. z.. Zarówn prgram jak i instrukcja krzystają z pełnej chrny kreślnej przepisami prawa

Bardziej szczegółowo