PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI Publiczne Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie Oparte na następujących dokumentach: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (z późniejszymi zmianami); Podstawa programowa przedmiotu: plastyka,iii etap edukacyjny; Statut Publicznego Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie; Procedura realizacji projektów edukacyjnych; Dokumentacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej (PDW, IPET). Nauczyciel sztuki mgr Grażyna Nadrowska

2 Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie oraz formy i sposoby ich egzekwowania. Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami programowymi i zasadami oceniania na lekcjach plastyki. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Podstawowe składniki oceny końcowej: 1. Stosunek do przedmiotu aktywność własna, pilność, systematyczność, przygotowanie do zajęć lekcyjnych. 2. Indywidualne możliwości ucznia. 3. Opanowanie umiejętności i wiadomości ujętych w programie. 4. Wykazanie znajomości organizacji pracy. 5. Znajomości pojęć i technik plastycznych. 6. Rozpoznawanie wybitnych dzieł plastycznych i ich twórców ujętych w programie. 7. Znajomość instytucji kultury plastycznej. 8. Umiejętność szukania informacji ze sztuk plastycznych wykorzystując różne źródła informacji. 9. Działalność artystyczna na rzecz klasy i szkoły dekoracje, albumy, gazetki, uroczystości klasowe i szkolne. 10. Znajomość pojęcia sztuka i jej głównych rodzajów ze szczególnym uwzględnieniem sztuk plastycznych. 11. Znajomość sztuki regionu kurpiowskiego architektura, zdobnictwo, strój, obrzędy i tradycje. 12. Dbanie o estetyczny wygląd prac własnych i otoczenia. Zasady oceniania prac praktycznych, wiadomości, aktywności ucznia, oraz przygotowanie do zajęć lekcyjnych: Szczególnie trudne jest ocenianie uczniów z przedmiotów artystycznych. Dlatego też w przypadku z plastyki ocenie poddane zostaną indywidualne możliwości i nabyte umiejętności ucznia w zakresie plastyki. Ocenie podlegać będzie przygotowanie do zajęć czyli posiadanie: materiałów potrzebnych do wykonania określonego zagadnienia plastycznego. Istotny wpływ na ocenę będzie mieć wysiłek, zaangażowanie i zachowanie ucznia w osiągnięcie zaplanowanych celów. Uczeń po każdej lekcji z zadań praktycznych(ćwiczeniowych) jest oceniany jawnie. Ocena odbywa się po wyeksponowaniu prac uczniów w formie wystawki.

3 Uczniowie przypominają zagadnienie plastyczne i omawiają poszczególne prace pod kątem zgodności z wymaganiami z danej lekcji. Wskazują błędy jakie zostały popełnione, oraz wybierają najlepiej wykonane prace pod względem tematycznym, kompozycyjnym, techniki(jeżeli nie jest określona) i staranności wykonania(estetyki).jeżeli praca wykonana jest w technice niezgodnej z wcześniej określonej, ocena zostaje obniżona o jeden stopień. Nauczyciel zwraca uwagę na posługiwanie się zdobytymi wcześniej pojęciami plastycznymi. Na lekcjach stosowane są elementy oceniania kształtującego. Za szczególną aktywność na rzecz klasy i szkoły dekoracje, gazetki szkolne, materiały rozszerzające wiadomości podręcznikowe np. reprodukcje, życiorysy artystów, ilustracje dotyczące okresu lub stylu w sztuce, ciekawostki, plansze itp. w zależności od zaangażowania i włożonej pracy uczeń może otrzymać ocenę celującą (cząstkową) lub +. Trzykrotne otrzymanie + oznacza ocenę bardzo dobra (cząstkowa) Za brak przygotowania do zajęć praktycznych uczeń otrzymuje - Trzykrotne otrzymanie minusa oznacza ocenę niedostateczną (cząstkową).,,plusy w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadkach przekraczania przez uczniów kryteriów wyznaczonych dla danej oceny.,,minusy w ocenach cząstkowych stosuje się w wypadku drobnych, nie mających merytorycznego znaczenia uchybień. Za udział w konkursach plastycznych, uczeń nagrodzony jest oceną celującą (cząstkową). Za nagrodzenie lub wyróżnienie na szczeblu powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim, uczeń zostaje wpisany do Złotej Księgi oraz uzyskuje wpis na świadectwie za szczególne osiągnięcia. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji w dniu następującym po nieobecności spowodowanym wypadkiem losowym, krótkotrwałą chorobą. Udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia wiadomości, notatek, prac domowych i przygotowania się do zajęć. Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Ocena semestralna nie jest średnia arytmetyczną ocen cząstkowych a w szczególności bierze się pod uwagę przygotowanie, zaangażowanie, umiejętności oraz aktywność ucznia. Ocena za prowadzenie zeszytu, wykonanie prac plastycznych i ocena ustna ma wpływ pośredni na ocenę semestralną.

4 Ocena końcowa jest średnią ocen semestralnych. O grożącej ocenie niedostatecznej semestralnej czy końcowej rodzice ucznia powiadamiani są pisemnie na miesiąc przed zakończeniem semestru / roku /. Uczeń nieobecny ma obowiązek uzupełnić lekcje i prace domowe. Jeżeli uczeń otrzymał za I semestr ocenę niedostateczną, jest on zobowiązany do zaliczenia materiału z tego semestru na ocenę pozytywną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. Formy i sposoby oceniania (obszary oceniania): 1. W semestrze uczniowie będą oceniani za: prace plastyczne; kartkówki; odpowiedzi ustne; prace domowe; prezentacje aktywność: udział w konkursach plastycznych, prace dodatkowe (referaty, albumy). Prace na rzecz szkoły i klasy: przygotowanie realizacja projektu edukacyjnego (jeśli w danym semestrze był realizowany projekt związany z przedmiotem). 2. Każda ocena jest jawna, uzasadniona i zgodna z WZO, w procesie oceniania uwzględnia się dostosowanie wymagań zgodnie z dokumentacją psychologiczno-pedagogiczną uczniów (PDW, IPET). 3. Prace domowe będą sprawdzane wyrywkowo( brak pracy domowej powinien być zgłoszony przed lekcją, w przypadku braku pracy domowej w czasie sprawdzania przez nauczyciela, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, a braki musi uzupełnić na następną lekcję). 4. Kartkówki zapowiedziane obejmują zagadnienia maksymalnie z trzech ostatnich tematów, stawiane pytania sprawdzające wiedzę muszą być zrozumiałe przez ucznia. Nauczyciel może zawsze przeprowadzić kartkówkę bez zapowiadania, jeśli chce sprawdzić materiał poznany na ostatniej lekcji.

5 KRYTERIA OCEN: Uczeń może otrzymać następujące oceny: - ocenę celującą - 6, - ocenę bardzo dobrą - 5 ; 5+; 5- - ocenę dobrą - 4 ; 4+; 4- - ocenę dostateczną - 3 ; 3+; 3- - ocenę dopuszczającą - 2+, 2, 2- - ocenę niedostateczną - 1 Oceny z kartkówek wystawiane są w skali: 0% 30% niedostateczny 31% - 50% dopuszczający 51% - 74% dostateczny 75% - 90% dobry 91% - 97% bardzo dobry 98% - 100% celujący Waga ocen cząstkowych z plastyki: waga 5 aktywność, (udział w konkursach przedmiotowych i plastycznych) prace plastyczne waga 4 praca domowa (obowiązkowa i dla chętnych) prezentacja (albumy itp.) waga 3 kartkówki, odpowiedzi, referat waga 2 - praca na rzecz szkoły i klasy (gazetki, elementy dekoracyjne, dekoracje przygotowanie do zajęć (+,-) waga 1 pozostałe

6 Sposób wystawiania oceny śródrocznej i końcoworocznej: OCENA ŚRÓDROCZNA Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskanych z poniższych form aktywności: kartkówki; prace plastyczne; prace domowe; odpowiedzi ustne; aktywność; zadania dodatkowe (prezentacje) przygotowanie OCENA KOŃCOWOROCZNA Ocena jest wystawiana ze wszystkich ocen z całego roku według zasady wystawiania oceny śródrocznej. Sposoby informowania uczniów o postępach i niedociągnięciach 1. Ustne lub pisemne uzasadnienie każdej oceny ze wskazaniem drogi i sposobu poprawy wyników, 2. Prezentacja prac ucznia na jego życzenie. Sposoby informowania rodziców 1. Kontakty indywidualne z rodzicami; 2. Wywiadówka informacje o indywidualnych osiągnięciach ucznia; 3. Uwagi nauczyciela dla rodziców w zeszycie przedmiotowym z plastyki. Prawa i obowiązki ocenianych Uczeń ma prawo do: znajomości kryteriów oceniania; egzaminu sprawdzającego; wglądu w prace kontrolne; otrzymania uzasadnienia oceny; zgłoszenia do wychowawcy w formie pisemnej, w ciągu trzech dni od daty wystawienia oceny, zastrzeżenia wskazując naruszoną zasadę.

7 Uczeń ma obowiązek: uzupełniania braków wiadomości wskazanych przez nauczyciela; przestrzegać ustalonych reguł. Rodzice mają prawo do: do znajomości kryteriów i wymagań; do jawności oceny i jej umotywowania; do wglądu w prace swego dziecka; oczekiwać od nauczyciela wskazówek, co do sposobów pomocy dziecku. Nauczyciel ma prawo: oczekiwać od ucznia respektowania ustalonych reguł; do współdziałania z rodzicami; oczekiwać pomocy od dyrektora, pedagoga i rodziców. Kryteria wymagań z plastyki na poszczególne oceny Ocena celująca: Uczeń opanował wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą, a poza tym: -posiada zasób wiedzy i umiejętności wykraczające poza podstawę programową -uczestniczył w konkurach plastycznych -pracował systematycznie, zawsze był przygotowany i aktywny na lekcjach, wykorzystywał dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności -widać jego pasję w rozwijaniu swoich zainteresowań Ocena bardzo dobra: Uczeń opanował wiedzę i umiejętności w pełnym zakresie treści określonych programem: -posiada wiedzę uzyskaną w wyniku zainteresowań przedmiotem i umiejętność zastosowania jej w swojej pracy twórczej, -aktywnie pracował indywidualnie i zespołowo, -uczestniczył w konkursach przedmiotowych, -stosował swoją wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, -zawsze ma odpowiednie materiały i przybory, -dobrowolnie wykonuje dodatkowe zadania. Ocena dobra: Uczeń opanował treści i umiejętności najważniejsze w strukturze przedmiotu: -wykazał się umiejętnościami typowymi dla danego zadania, według wzorów i schematów, -jest aktywny na lekcjach i zadowalająco wykonuje zadania związane

8 z procesem lekcyjnym, -nosi potrzebne materiały i przybory, -czasami podejmuje dodatkowe zadania plastyczne. Ocena dostateczna: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań określonych w podstawie programowej: -wykazywał się niewielką aktywnością na lekcjach, często był nieprzygotowany, -ćwiczenia plastyczne wykonywał niestarannie niewielkim nakładem pracy. Ocena dopuszczająca: Uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w nikłym zakresie, nie przekreśla to jednak jego szansy na uzyskanie lepszych wyników w ciągu dalszej nauki. -nie był aktywny na lekcjach, -niedbale wykonywał prace plastyczne, nie przynosił odpowiednich materiałów i przyborów, -wyraża chęć poprawy. Ocena niedostateczna: Uczeń nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawach programowych. Poza tym: -ostentacyjnie wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela lub kolegów, -przeszkadza w prowadzeniu lekcji, -odmawia wykonania zadań praktycznych, nie przynosi odpowiednich materiałów i przyborów, -nie wykazuje chęci poprawy. Kryteria ocen z plastyki dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim Ocena bardzo dobra Uczeń: jest zawsze przygotowany do lekcji i aktywnie w niej uczestniczy, rozwija umiejętność wyrażania własnych uczuć i odczuć, chętnie podejmuje trud tworzenia, zna elementy formy plastycznej i potrafi wykazać ich różnorodność, świadomie stosuje i dobiera formy plastyczne, rozróżnia techniki plastyczne i umie się nimi posługiwać, potrafi rozpoznać wybrane kierunki i style w sztuce,

9 Ocena dobra Uczeń: stara się przygotować do lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć, podejmuje trud rozwiązywania zadań plastycznych, zna podstawowe elementy formy plastycznej, tworzy rysunki, obrazy, kompozycje płaskie i przestrzenne, zna podstawowe techniki plastyczne i potrafi je zastosować w praktyce, zna niektóre terminy i pojęcia związane z wiedzą o sztukach plastycznych, Ocena dostateczna Uczeń: rzadko przygotowuje się do zajęć, nie przynosi zalecanych materiałów i przyborów, musi być stymulowany przez nauczyciela do aktywnego uczestnictwa w zajęciach, ma braki w opanowaniu podstawowych wymagań programowych, Ocena dopuszczająca Uczeń: nie przygotowuje się do zajęć, często nie przynosi zalecanych materiałów i przyborów, nie chce pracować pomimo pomocy nauczyciela, W przypadku trudniejszych zadań uczeń może korzystać z instrukcji i wskazówek oraz pomocy nauczyciela W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o nauczaniu specjalnym, stosuje się odrębne kryteria oceniania. Uczeń taki zobowiązany jest do posiadania zeszytu przedmiotowego, podręcznika tak jak pozostali uczniowie. W przypadku pisania kartkówek, stosuje się zaniżoną skalę punktacji ( wymagania na poszczególne oceny zmniejsza się o 50%). Inne formy pracy, które podlegają ocenianiu uczeń wykonuje w zakresie uzgodnionym wcześniej z nauczycielem. Dobór i treść tych prac zależy od możliwości indywidualnych danego ucznia. Nauczyciel ukierunkowuje takiego ucznia w trakcie pracy samodzielnej na lekcji, udziela większej ilości wskazówek dotyczących pracy domowej, a ocena zależy w dużej mierze od zaangażowania ucznia. Uczniowie z dysleksją oceniani są zgodnie z zaleceniami ogólnymi. Typowe błędy dyslektyczne ( przestawianie liter, mylenie wielkiej i małej litery, pomijanie liter, znaków interpunkcyjnych itp. ) nie są brane pod uwagę w pracach i wypowiedziach sprawdzających inne

10 kompetencje językowe niż poprawne pisanie. W zadaniach, gdzie ocenianiu podlega pisownia wyrazów, nie uwzględnia się błędów pojawiających się sporadycznie lub w powtórzeniach wyrazów już raz dobrze napisanych. W odpowiedziach ustnych stosuje się naprowadzenia, możliwość kilkakrotnego powtórzenia. Ocenianie uczniów z zaleceniami o dostosowaniu wymagań do możliwości przebiega indywidualnie w zależności od potrzeb. Uczniom takim stwarza się możliwość zaliczania mniejszych partii materiału jeśli jest to konieczne. Wobec wypowiedzi pisemnych i ustnych stosuje się (w razie potrzeby) zaniżone kryteria oceny. Możliwe jest również wydłużenie czasu pracy ucznia, jeśli zgłasza on taką potrzebę.