Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania ul. Kołłątaja 4, Kwidzyn tel./fax

Transkrypt

1 OFERTA SZKOLEŃ ALTERNATYWNE SPOSOBY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH PROWADZĄCY: MAGDALENA GRYCMAN NEUROLOGOPEDA SPECJALISTA TERAPII ZABURZEŃ MOWY I KOMUNIKACJI WSPOMAGAJĄCEJ

2 Magdalena Grycman Magdalena Grycman jest założycielem i kierownikiem Samodzielnego Publicznego Ośrodka Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie, neurologopedą, pedagogiem, specjalistą komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Była stypendystką Prentke Romich Scholarship, Konsultantem wiodącym Sieci instytucji pomagających dzieciom niepełnosprawnym - alternatywne i wspomagające metody porozumiewania przy UNDP Umbrella Projekt, Przewodniczącą Komitetu Krajów Rozwijających - ISAAC (International Society for Augumentative and Alternative Communication). W 2008 roku otrzymała Grant Ministerialny 34 Konkurs projektów badawczych własnych promotorskich na realizację badań, które zostały włączone do pracy doktorskiej pt. Wpływ komunikacji wspomagającej i alternatywnej na efektywność porozumiewania się dzieci i młodzieży niemówiącej. Jest autorką artykułów dotyczących problematyki komunikacji wspomagającej i książek Porozmawiajmy, Porozmawiajmy - poradnik dla nauczyciela, Wiem czego chcę, Dom Malowany i Dom na nowo malowany oraz filmów Mowa Twojego Dziecka i Porozumiewam się choć nie mówię. Na terenie całej Polski przygotowuje i prowadzi III stopniowe warsztaty na temat Wspomagających sposobów porozumiewania się dzieci niemówiących, Diagnozy z zakresu AAC oraz spotkania superwizyjne. Prowadzi również wykłady dla studentów na różnych uczelniach w Polsce. Otrzymała dyplomy i wyróżnienia od Ministra Zdrowia, Wojewody Pomorskiego, Przewodniczącego Rady Miasta i Burmistrza Miasta Kwidzyna za szczególne osiągnięcia w dziedzinie ochrony zdrowia. Pod jej kierownictwem Samodzielny Publiczny Ośrodek Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci w Kwidzynie jako pierwsza tego typu organizacja w Polsce, otrzymał certyfikat zgodności z wymaganiami międzynarodowej normy ISO 9001:2000

3 PROGRAM SZKOLENIA ALTERNATYWNE SPOSOBY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH I STOPIEŃ I DZIEŃ 10:00-10:30 AAC w Polsce wprowadzenie. 10:30-12:00 Istotne elementy systemu dla użytkownika AAC - aktualne sposoby porozumiewania - mobilność, siedzisko i pozycje - strategie wyboru symboli - rodzaj wspomaganego przekazu - znaki i symbole - pomoce do porozumiewania się - możliwość korzystania z komputera - aranżowane techniki i sytuacje komunikacyjne 12:00-12:30 Stymulacja wczesnych sposobów porozumiewania się - poziom 0, poziom 1. 12:30-13:00 Identyfikacja stadium komunikacji dziecka niepełnosprawnego. 13:00-13:30 Zachowania służące porozumiewaniu się. Funkcje zachowań komunikacyjnych. 13:30-14:00 Wizualne podpowiedzi służące porozumiewaniu się. 14:00-14:30 Sygnały dotykowe. 14:30-15:00 Rozkładanie na etapy czynności rutynowych - ciąg czynności. 15:00-15:30 Procedura konstruowania Profilu umiejętności porozumiewania się. 15:30-16:30 Praktyka stosowania Profilu umiejętności porozumiewania się. 16:30 17:00 Specjalny czas. 17:00 17:30 Stymulujące zabawki do zadań specjalnych. 17:30 18:00 Komputer we wczesnej interwencji. Tworzenie aplikacji komputerowych z wykorzystaniem zdjęć z najbliższego otoczenia dziecka. Tworzenie prezentacji o dziecku. II DZIEŃ 09:00 10:00 Początki pracy z komputerem - omówienie programów SENSwitcher i Abrakadabra. 10:00 11:30 Stosowanie programu Power Point do tworzenia pomocy komputerowych. 11:30 13:00 Folder osobisty jako narzędzie wspomagające porozumiewanie się tworzenie i wykorzystywanie. 13:00 17:00 Wielospecjalistyczna diagnoza i strategie pomocnicze - omówienie Kwestionariusza do badań stosowanego przez ACE Centre, Ormerod School w Oxfordzie - praktyczne stosowanie kryteriów oceny zakresu użycia AAC - prezentacja doboru pomocy komunikacyjnej

4 PROGRAM SZKOLENIA ALTERNATYWNE SPOSOBY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH II STOPIEŃ I DZIEŃ 10:00 11:00 Oddziaływania terapeutyczne poziom 2, poziom 3. 11:00 11:30 Strategie wyboru. 11:30 12:00 Zabawy naprzemienne. 12:00 12:30 Zabawy w oparciu o tablice kontekstowe i tematyczne. 12:30 13:00 Wprowadzanie urządzeń opartych na wysokiej technologii typu Tech Talk, Tech Speak, Go Talk, Talara itp. 13:00 14:00 Nauka zadawania pytań. 14:00 15:00 Funkcje zadawania pytań. 15:00 16:00 Rozmowy użytkowników AAC 16:00 17:00 Strategie, które wspierają rozwój wypowiedzi użytkowników AAC. 17:00 18:00 Strategie, które zniechęcają użytkowników AAC do porozumiewania się. II DZIEŃ 9:00 10:00 Czas na bajkę aktywne porozumiewanie się dzieci niepełnosprawnych 10:00 11:00 Zasady prezentacji bajek i opowiadań. 11:00 15:00 Rozwiązania praktyczne: przewracanie strony, kolorowanie, kończenie zdań, czytanie naprzemienne, zadawanie pytań, decydowanie o słuchaniu jeszcze raz, odtwarzanie postaci z bajki, dzielenie się emocjami. 15:00 17:00 Konstruowanie dodatkowych pomocy przydatnych przy opowiadaniu bajek, kolorowaniu itp.

5 PROGRAM SZKOLENIA ALTERNATYWNE SPOSOBY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH III STOPIEŃ I DZIEŃ 10:00 10:30 Bogacenie słownictwa użytkownika AAC. 10:30 11:00 Różnice między komunikacją naturalną a wspomaganą. 11:00 11:30 Kompetencja komunikacyjna. 11:30 12:00 Analiza aktywności pomocna w doborze słownictwa. 12:30 13:00 Organizacja fizyczna systemu. 13:00 13:30 Organizacja lingwistyczna systemu. 13:30 14:00 Wprowadzanie słownictwa podstawowego. 14:00 14:30 Wprowadzanie komunikatów całościowych. 14:30 18:00 Omówienie możliwości i wykorzystania programu Boardmaker oraz Boardmaker & Speaking Dynamically Pro - nauka tworzenia tablic tematycznych, - układanie ciągów czynności - zdania warunkowe II DZIEŃ 9:00 12:00 Oddziaływania terapeutyczne poziom 4, poziom 5. 12:00 14:00 Tworzenie Indywidualnych Systemów Komunikacji, praktyka stosowania. 14:00 16:00 Praca z rodziną dziecka niepełnosprawnego niemówiącego. 16:00 17:00 Kontrakt w poradnictwie oraz praktyczna wielospecjalistyczna diagnoza jako podstawa tworzenia programów terapeutycznych dla dzieci niepełnosprawnych.

6 Kosztorys szkolenia: ALTERNATYWNE SPOSOBY POROZUMIEWANIA SIĘ DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH Nazwa zadania Koszt całościowy szkolenia dla 20 uczestników: Koszt szkolenia na stopień I, II, III,IV jest taki sam. 1. Wykłady, warsztaty (20h) 2. Materiały szkoleniowe 2220 zł 3. Zaświadczenia 4. Koszty przejazdu wykładowcy na miejsce szkolenia.. zł (kilometrówka na samochód osobowy = liczba kilometrów w obie strony x 0,8358 zł) 5. Nocleg dla dwóch osób. zł (Pani Magdalena Grycman przyjeżdża z mężem, który pomaga jej przy obsłudze sprzętu i całego szkolenia) RAZEM:. zł * * W przypadku organizacji szkolenia dla większej ilości osób, koszt uczestnictwa każdego następnego uczestnika wynosi 111 zł.