ROZK AD MATERIA U NAUCZANIA HISTORII W LICEUM I TECHNIKUM KLASA II PÓ ROCZE II ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY

Transkrypt

1 ROZK AD MATERIA U NAUCZANIA HISTORII W LICEUM I TECHNIKUM KLASA II PÓ ROCZE II ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY DO PODRÊCZNIKA HISTORII DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM I TECHNIKUM CZÊŒÆ 2. OKRES MIÊDZYWOJENNY I II WOJNA ŒWIATOWA DO PROGRAMU NAUCZANIA,,PODRÓ E W CZASIE AUTORSTWA MIKO AJA G ADYSZA, MARII KUBACKIEJ, KATARZYNY PANIMASZ I UKASZA SKUPNEGO (numer w wykazie: DKOS /02) Czynnoœci, które uczniowie powinni opanowaæ, zosta³y podzielone na dwa poziomy: podstawowy (oznaczony jako P), ponadpodstawowy (oznaczony jako PP). Szarym t³em oznaczono zakres rozszerzony.

2 DZIAŁ TEMAT LICZBA GODZ. CELE KSZTAŁCENIA W UJĘCIU OPERACYJNYM ZAPAMIĘTYWANIE ROZUMIENIE UMIEJĘTNOŚCI ŚCIEŻKI EDUKACYJNE ŚWIAT PO WIELKIEJ WOJNIE Cz. I. Koniechegemonii Europy Cz. II. Ruchy narodowe w Azji. Ekspansja Japonii 5 (2 w zakresie podstawowym) daty: 1920, XI 1921 II 1922, 24 X 1929, 1933, 1937 (P), , 1931, 1934, 1935 (PP), postacie: Czang Kaj-szeka, Gandhiego, Franklina Delano Roosevelta (P), Johna Maynarda Keynesa (PP). pojęcia i terminy: bilans handlowy, interwencjonizm, konferencja waszyngtońska, Kuomintang, New Deal, prosperity, recesja, wielki kryzys (P), amerykanizacja, incydent mandżurski, Indyjski Kongres Narodowy (PP), wpływ dobrobytu na rozkwit amerykańskiej kultury masowej (PP). wyjaśnić wpływ I wojny światowej na globalny układ sił w Europie i na świecie (P), wskazać przyczyny wzrostu znaczenia USA (P), przedstawić okoliczności powstania społeczeństwa konsumpcyjnego (P), omówić cechy charakterystyczne wielkiego kryzysu oraz metody jego przezwyciężania (P), scharakteryzować proces ożywienia ruchów narodowych w Azji po I wojnie światowej (P), przedstawić genezę i przebieg ekspansji Japonii w dwudziestoleciu międzywojennym (P), zająć stanowisko w sporze o gospodarcze obowiązki państwa wobecobywateli (PP), ocenić filozofię działania Gandhiego w odniesieniu do współczesnej rzeczywistości politycznej (PP). BURZLIWE DWUDZIESTOLECIE CZAS TYRANII daty: X 1922, 30 I 1933, VI 1934, 1935, , XI 1938 (P), 1919, 1920, , 1929 (PP), postacie: Francisca Franco, Adolfa Hitlera, Benita Mussoliniego, Józefa Stalina (P). pojęcia i terminy: autorytaryzm, faszyzm, kolektywizacja, łagry, marsz na Rzym, nazizm, NKWD, nocdługich noży, noc kryształowa, NSDAP, stalinizm, totalitaryzm (P), Fronty Ludowe, Komintern, NEP, SS, ustawy norymberskie (PP). omówić przyczyny i przejawy kryzysu demokracji (P), wskazać na mapie państwa autorytarne i totalitarne (P), dostrzecrolę demagogii i wpływ jednostki na masy na przykładach przywódców państw totalitarnych i autorytarnych (P), przedstawić wewnętrzne i międzynarodowe okoliczności wojny domowej w Hiszpanii (P), omówić podobieństwa oraz różnice między radzieckim totalitaryzmem, włoskim faszyzmem i niemieckim nazizmem (P), porównać totalitaryzm radziecki z hitlerowskim (P). Wywieranie wpływu na ludzi. Metody i techniki perswazji i manipulacji stosowane w reklamie zewnętrznej, prasowej, radiowej i telewizyjnej. informacji. DLACZEGO NIEMCY POPARLI HITLERA? (temat dyskusyjny) Cz. I. Dlaczego Niemcy poparli Hitlera? Cz. II. Gorliwi kaci Hitlera sąd nad historią daty: X 1919, 8 9 XI 1923, II 1933, 23 III 1933, III VII 1933, 2 VIII 1934 (P), XI 1923 XII 1924, 30 I 1934 (PP), postacie: Josepha Goebbelsa, Hermanna Göringa, Heinricha Himmlera (P). pojęcia i terminy: führer, Mein Kampf, pucz monachijski (P). przedstawić gospodarcze, społeczne, ideowe i polityczne podłoże nazizmu (P), wskazać metody propagandy hitlerowskiej i jej efekty (P), scharakteryzować polityczne, ekonomiczne, społeczne i kulturowe sukcesy nazistów (P), omówić wpływ jednostki na losy narodu i funkcjonowanie państwa na przykładzie głównych polityków nazistowskich (P), przedstawić podwójną moralność społeczeństwa niemieckiego w okresie nazistowskim (PP), ocenić oddziaływanie nowoczesnej cywilizacji na osobowość człowieka i jego postawy społeczne (PP). Wywieranie wpływu na ludzi. Metody i techniki perswazji i manipulacji stosowane w reklamie zewnętrznej, prasowej, radiowej i telewizyjnej. informacji 2 3

3 BURZLIWE DWUDZIESTOLECIE ROZPAD SYSTEMU WERSALSKIEGO Cz. I. Rozpad systemu wersalskiego Cz. II. Powrót Niemiec BURZLIWE DWU- DZIESTOLECIE (lekcja powtórzeniowa) 1 daty: IV 1922, 16 X 1925, 1926, 1933, 1934, 1935, 1936, 1937, III 1938, IX 1938, III 1939, V 1939, 23 VIII 1939 (P), , 1924, 1928 (PP), postacie: Arthura Neville a Chamberlaina, Wiaczesława Mołotowa, Joachima Ribbentropa (P), Aristide a Brianda, Franka B. Kellogga, Gustava Stresemanna (PP). założenia systemu wersalskiego (P). pojęcia i terminy: Anschluss, appeasement, konferencja w Monachium, pakt antykominternowski, pakt Ribbentrop Mołotow, pakt stalowy, układ w Locarno, układ w Rapallo (P), pakt Brianda Kellogga, plan Dawesa, plan Younga, protokół genewski, ruch paneuropejski (PP). wpływ zróżnicowania politycznego państw Europy iświatanaichstosunekdo ich totalitaryzmu (PP). przedstawić główne założenia ładu wersalskiego (P), wskazać czynniki osłabiające porządek wersalski (P), omówić kolejne etapy łamania przez Niemcy postanowień traktatu wersalskiego (P), scharakteryzować postawę mocarstw zachodnich wobecdążeń Niemiecdo rewizji traktatu wersalskiego (P), ocenić politykę appeasementu (P), przedstawić politykę zagraniczną III Rzeszy przed wybuchem II wojny światowej (P), wymienić przykłady inicjatyw na rzecz pokoju, bezpieczeństwa zbiorowego i rozbrojenia podejmowanych w dwudziestoleciu międzywojennym (PP), ocenić system wersalski (PP). dostrzecsłabe strony ładu wersalskiego (P), scharakteryzować proces odchodzenia państw od demokracji w dwudziestoleciu międzywojennym (P), wyjaśnić fenomen niemieckiego faszyzmu (PP), ocenić nazizm (PP). EDUKACJA EUROPEJSKA Proces integracji europejskiej w perspektywie historycznej: czynniki integrujące i dezintegrujące. Polska i Polacy w budowaniu jednoczącej się Europy. 4 5

4 WYZWANIA NIE- PODLEGŁOŚCI 4 (1 w zakresie podstawowym) daty: 1920, 1923, , 1925, 1933, (P), 1918, 1919, 1936 (PP), postac ie: Władysława Grabskiego, Eugeniusza Kwiatkowskiego, najwybitniejszych przedstawicieli polskiej kultury dwudziestolecia międzywojennego (P). pojęcia i terminy: Centralny Okręg Przemysłowy (COP), reforma rolna, reforma walutowa (P). przedstawić przejawy zapóźnienia cywilizacyjnego powojennej Polski (P), omówić przyczyny problemów gospodarczych i społecznych w Polsce międzywojennej oraz sposoby ich przezwyciężania (P), wymienić przykłady osiągnięć odrodzonej Polski w dziedzinach oświaty i kultury (P), wskazać na mapie najważniejsze inwestycje gospodarcze II Rzeczpospolitej (P), ocenić działania podjęte w celu modernizacji kraju (PP), ocenić postawy młodego pokolenia wychowanego w II Rzeczpospolitej (PP). SUKCESY I PORAŻKI II RZECZPOSPOLITEJ SEJMOKRACJA ISANACJA Cz. I. Sejmokracja problemy polskiego parlamentaryzmu Cz. II. Sanacja kształtowanie się systemu autorytarnego SEZONOWE MOCARSTWO daty: 17 III 1921, 16 XII 1922, 11/12 16 V 1926, 1930, 23 IV 1935 (P), 1926, 1928, 1929, 1931, 1934, 12 V 1935, 1936, 1937, 1938 (PP), postac ie: Ignac ego Mościckiego, Gabriela Narutowicza, Macieja Rataja, Edwarda Rydza- -Śmigłego, Stanisława Wojciechowskiego (P). daty: 1921, 1926, VII 1932, I 1934, IX 1934, 1938, 31 III 1939, IV 1939, 25 VIII 1939 (P), (PP), postać Józefa Becka (P). pojęcia i terminy: Bezpartyjny Blok Współpracy zrządem(bbwr),front Morges, Komunistyczna Partia Polski (KPP), Konstytucja kwietniowa, Konstytucja marcowa, Obóz Narodowo-Radykalny (ONR), Obóz Wielkiej Polski (OWP), Obóz Zjednoczenia Narodowego (Ozon), proces brzeski, sanacja, zamach majowy (P), Centrolew, sejmokracja, wybory brzeskie (PP). pojęcia i terminy: mały traktat wersalski, polityka równego dystansu, rewizjonizm, wojna celna (P), międzymorze (PP). wykazać demokratyczny charakter Konstytucji marcowej (P), wskazać przyczyny i przejawy słabości polskiego parlamentaryzmu (P), omówić genezę, przebieg i skutki zamachu majowego (P), przedstawić proces kształtowania się systemu autorytarnego w Polsce (P), scharakteryzować główne nurty opozycji w stosunku do rządów sanacyjnych (P), porównać zasady ustrojowe zapisane w Konstytucji marcowej i Konstytucji kwietniowej (PP), ocenić zamach majowy i rządy sanacji (PP). omówić związek między geopolitycznym położeniem Polski a bezpieczeństwem jej granic(p), przedstawić zasady i realizację polityki równego dystansu (P), scharakteryzować stosunki polsko-niemieckie w okresie międzywojennym (P), opisać założenia oraz konsekwencje polskiej polityki zagranicznej prowadzonej wobec Czechosłowacji i Litwy (P), przedstawić postawę władz polskich po wysunięciu przez Hitlera żądań pod adresem II Rzeczpospolitej (P), wyjaśnić związek między zmianą polityki mocarstw zachodnich a międzynarodową pozycją państwa polskiego (PP), ocenić politykę Józefa Becka z punktu widzenia polskiej racji stanu (PP). EDUKACJA EUROPEJSKA Proces integracji europejskiej w perspektywie historycznej: czynniki integrujące i dezintegrujące. Polska i Polacy w budowaniu jednoczącej się Europy. 6 7

5 SUKCESY I PORAŻKI II RZECZPOSPOLITEJ RZECZPOSPO- LITA WIELU NARODÓW? (temat dyskusyjny) WSTRONĘNIE- PODLEGŁOŚCI. SUKCESY I PO- RAŻKI II RZECZ- POSPOLITEJ (lekcja powtórzeniowa) 2 (1 w zakresie podstawowym) daty: 1930 (P), , 1922, 1924, 1928, , 1937 (PP). zjawiska i procesy, dzięki którym odrodziło się niepodległe państwo polskie po I wojnie światowej (P), okoliczności i odzyskania przez Polskę niepodległości (P), główne środowiska polityczne wpolscemiędzywojennej(p), największe osiągnięcia II Rzeczpospolitej we wszystkich dziedzinach życia (P). pojęcia i terminy: Organizacja Ukraińskich Nacjonalistów (OUN), pacyfikacja Galicji Wschodniej, pogrom lwowski (P), getto ławkowe, numerus clausus (PP). przyczynysłabości II Rzeczpospolitej (P). wymienić najliczniejsze mniejszości narodowe w II Rzeczpospolitej (P), wskazać na mapie skupiska poszczególnych mniejszości narodowych (P), przedstawić główne koncepcje polityki narodowościowej w Polsce (P), omówić postawy mniejszości narodowych wobec państwa polskiego (P), scharakteryzować stosunek większości Polaków oraz władz II Rzeczpospolitej do ukraińskiego ruchu narodowego (P), opisać nastawienie znacznej części Polaków oraz rządu polskiego do Żydów (P), przedstawić postawy Polaków oraz politykę władz polskich wobec mniejszości niemieckiej (P), ocenić efekty polityki narodowościowej II Rzeczpospolitej (PP), dostrzecdobre i złe strony społeczeństwa wielonarodowego (PP). omówić proces przemian ustrojowych w Polsce (P), scharakteryzować politykę wewnętrzną i zagraniczną II Rzeczpospolitej (PP). 8 9

6 ŚWIAT W OGNIU daty: IX X 1939, 3 IX 1939, IV VI 1940, V VI 1940, VIII X 1940, IX 1940, IV VI 1941, 22 VI 1941, XI 1941 II 1942, 7 XII 1941, I 1942 (P), XI 1939 III 1940, VI 1940, VIII 1940, X 1940, IX 1941 II 1943 (PP), postacie: Winstona Churchilla, Charles a de Gaulle a, Erwina Rommla (P). pojęcia i terminy: atak na Pearl Harbor, bitwa o Anglię, bitwa pod Moskwą, blokada Leningradu, Deklaracja Narodów Zjednoczonych, Lend-Lease Act, Linia Maginota, operacja pod Dunkierką, pakt trzech, plan Barbarossa, wojna błyskawiczna (blitzkrieg) (P), bitwa o Atlantyk, dziwna wojna, Ruch Wolnych Francuzów, wojna zimowa (PP). omówić przyczyny wybuchu II wojny światowej (P), dostrzectotalny charakter wojny (P), scharakteryzować wojenne cele państw osi i państw alianckich (P), wskazać na mapie kolejne etapy rozszerzania się konfliktu zbrojnego w latach (P), omówić przebieg walk na wszystkich frontach II wojny światowej w latach (P), przedstawić stosunek ZSRR i USA do ekspansji państw osi w latach (P), ocenić politykę prowadzoną przez Hitlera w latach (PP). informacji. KONFLIKT GLOBALNY ZWYCIĘSTWO WIELKIEJ KOALICJI daty: VI 1942, VIII 1942 II 1943, X XI 1942, XI 1942, V 1943, VII 1943, I V 1944, 6 VI 1944, 7 i 9 V 1945, 6 i 9 VIII 1945, 2 IX 1945 (P), IX 1943, XII 1944 I 1945, I 1945 (PP), postacie: Dwighta D. Eisenhowera, Douglasa MacArthura, Bernarda L. Montgomery ego, Harry ego S. Trumana (P), Chestera W. Nimitza, Gieorgija Żukowa (PP). pojęcia i terminy: bitwa na Łuku Kurskim, bitwa o Cassino, bitwa o Midway, bitwa pod El-Alamejn, bitwa pod Stalingradem, inwazja na Normandię, Wielka Koalicja (P), kamikadze, Linia Gustawa, Linia Zygfryda, operacja Market-Garden, strategia żabich skoków (PP), przyczyny klęski państw osi (P). omówić przebieg walk na wszystkich frontach II wojny światowej w latach (P), przedstawić okoliczności upadku III Rzeszy i imperium japońskiego (P), wskazać na mapie miejsca głównych kampanii i bitew w latach (P), porównać I i II wojnę światową (P), ocenić decyzję władz amerykańskich o zrzuceniu bomby atomowej na Hiroszimę i Nagasaki (PP). informacji. ZBRODNIE BEZ PRZEDAWNIENIA daty: IX 1941, I 1942, (P), 24 X 1941, XII 1941, II 1946, (PP), postacie: Martina Bormanna, Adolfa Eichmanna (PP). pojęcia i terminy: deportacja, Holokaust (szoah), kolaboracja, obozy hitlerowskie, obozy zagłady, plan ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej, procesy norymberskie, zbrodnie wojenne (P), marsze śmierci (PP), zasadę nieprzedawniania się zbrodni wojennych (P). przedstawić genezę zbrodni wojennych popełnionych w latach (P), wymienić metody eksterminacji ludności stosowane podczas II wojny światowej (P), wskazać narody i grupy, które padły ofiarą zbrodni wojennych (P), omówić genezę i przebieg Holokaustu (P), przedstawić problem kolaboracji z nazistami (P), podać przykłady oporu Europejczyków wobec zbrodni hitlerowskich (P), porównać nazistowskie, radzieckie i japońskie zbrodnie wojenne pod względem zasięgu, celów i metod (P), ocenić postępowanie kolaborantów (PP), omówić problem indywidualnej odpowiedzialności za zbrodnie ludobójstwa (PP). informacji

7 KONFLIKT GLOBALNY WYROKI WIELKIEJ TRÓJKI 2 (1 w zakresie podstawowym) daty: VII 1941, 14 VIII 1941, IX 1941, 28 XI 1 XII 1943, 4 11 II 1945, 17 VII 2 VIII 1945 (P), XI 1941, I 1943, VIII X 1944, IX 1944, IV VI 1945 (PP), postacie: Clementa R. Attlee, Josipa Broza-Tito (PP). pojęcia i terminy: Karta atlantycka, konferencja w Jałcie, konferencja w Poczdamie, konferencja w Teheranie, program czterech d, wielka trójka (P), Sojusznicza Rada Kontroli (PP). wyjaśnić wpływ sytuacji na frontach na rokowania wielkiej trójki (P), przedstawić okoliczności powstania Wielkiej Koalicji oraz jej cele i program (P), omówić najważniejsze decyzje wielkiej trójki dotyczące powojennego świata (P), wskazać na mapie strefę wpływów radzieckich w Europie po II wojnie światowej (P), wyjaśnić różnice w celach politycznych i działaniach Stalina, Churchilla i Roosevelta (P), dostrzeczwiązek między współpracą wielkiej trójki a kształtowaniem się nowego układu sił w świecie (PP), ocenić stosunek Churchilla i Roosevelta do polityki Stalina wobeceuropy Środkowej (PP), omówić problem suwerenności narodów w zderzeniu z globalnymi interesami mocarstw (PP). EDUKACJA EUROPEJSKA Proces integracji europejskiej w perspektywie historycznej: czynniki integrujące i dezintegrujące. Polska i Polacy w budowaniu jednoczącej się Europy. KONFLIKT GLOBALNY (lekcja powtórzeniowa) 2 omówić najważniejsze fazy konfliktu (P), wskazać na mapie główne fronty II wojny światowej (P), przedstawić stosunek narodów i jednostek do zbrodni wojennych (P), scharakteryzować ład pojałtański (P), ocenić postawę państw koalicji antyhitlerowskiej wobeccelów, metod i działań państw osi (PP)

8 W SZPONACH DWÓCH TOTALITARYZMÓW ŻOŁNIERSKIE SZLAKI POLSKA WALCZĄCA 5 (2 w zakresie podstawowym) daty: 1 IX 1939, 17 IX 1939, 5 X 1939, V VI 1940, VIII X 1940, VIII 1941, VIII XII 1941, III IV i VIII 1942, V 1943, X 1943, V 1944, VII 1944, VIII XI 1944 (P), I 1940, VIII 1940 (PP), postac ie: Władysława Andersa, Zygmunta Berlinga, Władysława Raczkiewicza, Władysława Sikorskiego (P), Franciszka Kleeberga, Stanisława Maczka, Stanisława Sosabowskiego, Stefana Starzyńskiego, Karola Świerczewskiego (PP). daty: IX 1939, XI 1939, IV V 1940, 14 II 1942, XI 1942 VII 1943, X 1942, VII 1943, II X 1944, III 1944, 1 VIII 2 X 1944, 19 I 1945 (P), III 1940, II 1943, 1 II 1944 (PP), postac ie: Tadeusza Bora-Komorowskiego, Emila Fieldorfa, Stefana Grota-Roweckiego (P), Henryka Dobrzańskiego (PP). pojęcia i terminy: armia Andersa, bitwa nad Bzurą, bitwa o Monte Cassino, bitwa o Narwik, bitwa pod Falaise, bitwa pod Lenino, I Korpus, II Korpus, kościuszkowcy, obrona Tobruku, Polskie Siły Zbrojne, Wojsko Polskie (P). pojęcia i terminy: akcja A B, akcja Burza, Armia Krajowa (AK), Bataliony Chłopskie (BCh), Delegatura Rządu RP na Kraj, Generalne Gubernatorstwo, Narodowe Siły Zbrojne (NSZ), Polskie Państwo Podziemne, powstanie warszawskie, Rada Jedności Narodowej (RJN), rzeź wołyńska, Służba Zwycięstwu Polski, Szare Szeregi, zbrodnia katyńska, Związek Walki Zbrojnej (ZWZ)(P),Kedyw,mały (P), sabotaż, Ukraińska Armia Powstańcza (UPA) (PP). omówić niemiecką koncepcję wojny błyskawicznej i polskie plany obrony kraju w przededniu wojny (P), opisać przebieg inwazji niemieckiej i agresji radzieckiej na Polskę we wrześniu 1939 r. (P), przybliżyć okoliczności powstania władz emigracyjnych oraz Polskich Sił Zbrojnych na Zachodzie (P), przedstawić genezę armii Andersa (P), wyjaśnić uwarunkowania polityczne utworzenia wojsk kościuszkowskich (P), wskazać na mapie miejsca ważniejszych bitew stoczonych przez polskich żołnierzy (P), prześledzić szlak bojowy Polskich Sił Zbrojnych na Zachodzie, Armii Polskiej na Wschodzie oraz kościuszkowców (P), wymienić wielkie operacje II wojny światowej, w których wzięli udział polscy żołnierze (P), ocenić decyzję władz polskich o opuszczeniu kraju we wrześniu 1939 r. (PP), zająć stanowisko w sporze między gen. Sikorskim a gen. Andersem dotyczącym ewakuacji wojsk polskich z ZSRR (PP). wskazać na mapie zasięg okupacji hitlerowskiej i radzieckiej na ziemiach polskich w latach , a także granice ziem wcielonych do III Rzeszy oraz Generalnego Gubernatorstwa (P), scharakteryzować politykę niemieckich i sowieckich władz okupacyjnych wobec Polaków (P), przedstawić organizację Polskiego Państwa Podziemnego (P), wymienić najważniejsze formy działania zbrojnego i cywilnego ruchu oporu (P), omówić cele, przebieg i skutki akcji Burza oraz powstania warszawskiego (P), przedstawić polityczne, militarne i moralne aspekty akcji Burza oraz powstania warszawskiego (P), porównać politykę Niemiechitlerowskich na terenach wcielonych do III Rzeszy z polityką prowadzoną w Generalnym Gubernatorstwie (PP), porównać metody eksterminacji Polaków stosowane przez niemieckie i radzieckie władze okupacyjne (PP), omówić wojenne losy regionu i własnej rodziny (PP)

9 W SZPONACH DWÓCH TOTALITARYZMÓW JAK POLACY ZACHOWALI SIĘ WOBEC HOLOKAUSTU? (temat dyskusyjny) POLSKA ZDRADZONY SOJUSZNIK daty: X 1939, XII 1939 (?), III 1941, 10 VII 1941, X 1941, XII 1941, 22 VII 1942, VII XII 1942, XI 1942, XII 1942, 19 IV 16 V 1943, VIII 1944 (P), XII 1939, III 1940, IX 1942, 1943, I 1944 (PP), postacie: Mordechaja Anielewicza, Marka Edelmana, Jana Karskiego, Jürgena Stroopa (P), Icchaka Cukiermana, Szmula Zygielbojma (PP). daty: 30 IX 1939, 30 VII 1941, I 1942, IV 1943, 4 VII 1943, I 1944, 20 VII 1944, IX 1944, 19 I 1945, VI 1945, 28 VI 1945, 1 VII 1945, VII 1945 (P), III 1943, XI 1944, XII 1944, III 1945 (PP), postacie: Bolesława Bieruta, Władysława Gomułki, Stanisława Mikołajczyka, Leopolda Okulickiego (P), Tomasza Arciszewskiego, Ryszarda Kaczorowskiego, Iwana Majskiego, Edwarda Osóbki-Morawskiego, Stanisława Radkiewicza, Michała Roli-Żymierskiego, Kazimierza Sosnkowskiego, Wandy Wasilewskiej (PP). pojęcia i terminy: powstanie w getcie warszawskim, Yad Vashem, zbrodnia w Jedwabnem, Żegota, Żydowska Organizacja Bojowa (ŻOB), Żydowski Związek Wojskowy (ŻZW) (P), granatowa policja, Sprawiedliwy Wśród Narodów Świata, szmalcownicy (PP). pojęcia i terminy: Armia Ludowa (AL), dekret o reformie rolnej, Gwardia Ludowa (GL), Polska Partia Robotnicza (PPR), Polski Komitet Wyzwolenia Narodowego (PKWN), proces moskiewski, Tymczasowy Rząd Jedności Narodowej (TRJN), układ Sikorski Majski (P), NIE (PP). opisać metody eksterminacji Żydów na ziemiach polskich (P), omówić sposoby, za pomocą których naziści odseparowali Żydów od Polaków i wpływali na stosunki między obydwoma narodami (P), przedstawić postawę polskiego podziemia wobec żydowskiego ruchu oporu (P), podać przykłady wzajemnych pretensji i zarzutów wysuwanych przez Polaków i Żydów podczas II wojny światowej (P), opisać stosunek Polaków do zbrodni hitlerowskich dokonywanych na ludności żydowskiej (P), ocenić różne postawy Polaków wobec ofiar Holokaustu (PP), przedstawić genezę stereotypowego postrzegania stosunków polsko-żydowskich podczas okupacji (PP). przedstawić stanowisko i decyzje mocarstw w sprawie polskiej w latach (P), scharakteryzować politykę polskich władz emigracyjnych w czasie II wojny światowej (P), prześledzić drogę komunistów do objęcia władzy w Polsce w latach (P), opisać metody umacniania się władzy ludowej w latach (P), omówić okoliczności likwidacji Polskiego Państwa Podziemnego i jego sił zbrojnych (P), ocenić konsekwencje decyzji jałtańskich w świetle późniejszych wydarzeń politycznych (PP). WSZPONACH DWÓCH TOTALI- TARYZMÓW (lekcja powtórzeniowa) 2 polski czyn zbrojny w kraju oraz na frontach II wojny światowej (P). międzynarodowe uwarunkowania sytuacji Polski i Polaków w latach (P). ocenić różne postawy Polaków wobec wojennej rzeczywistości (PP), porównać cele oraz metody działania rządu emigracyjnego i komunistów w ich dążeniach do sprawowania władzy (PP)