Szkoła Podstawowa nr 205 w Łodzi

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK 2014/2015 Plan nadzoru obowiązuje od 01 września 2014r. do 31 sierpnia 2015 Łódź, 15 wrzesień 2014 r. PODSTAWA PRAWNA Art. 35 ust.4 ustawy z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r Nr 256 poz ze zmianami) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 Nr 168, poz z późn. zm. ostatnia zmiana 10 maja 2013.) PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/ Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki; 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach; 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. MONITOROWANIU PODLEGAĆ BĘDZIE: Proces wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego. KIERUNKI REALIZACJI ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015

2 W ZAKRESIE EWALUACJI: Szkoła wspiera uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. W ZAKRESIE KONTROLI: Prawidłowość prowadzenia dokumentacji szkolnej Prawidłowość organizacji zajęć wychowania fizycznego Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole. Prawidłowa realizacja podstawy programowej w klasach I-VI I. PRZEDMIOT, CEL (uzyskanie informacji odpowiedzi na pytania badawcze) I TERMIN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Charakterystyka wymagania: na D W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Pytania badawcze: Jak diagnozuje się osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego? W jaki sposób szkoła lub placówka realizując podstawę programową uwzględnia osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego? Charakterystyka wymagania: na B Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktycznowychowawczych. Uczniowie odnoszą sukces na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy. Pytania badawcze: Jakie działania szkoły, wynikające z wniosków z monitorowania, przyczyniły się do wzrostu wyników kształcenia lub innych sukcesów edukacyjnych uczniów? Jakie sukcesy edukacyjne w wyniku tych działań odnoszą uczniowie? Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 2

3 Termin: październik 2014r. maj 2015r. Zespół ds. ewaluacji: A. Matusiak, A.Jagieła-Sochacka,B.Pilas, Z.Mierzyńska Lider: E.Kmiecik Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, uwzględniając ich indywidualną sytuację Charakterystyka wymagania: na D W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. Szkoła lub placówka współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. W szkole lub placówce są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki. Pytania badawcze: W jaki sposób w szkole rozpoznaje się możliwości, potrzeby, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia? Co świadczy o systemowości prowadzonego rozpoznania? Charakterystyka wymagania: na B W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom. Przykładowe pytania badawcze: Jak nauczyciele indywidualizują proces nauczania, uwzględniając potrzeby uczniów? Jaka część uczniów jest wspierana przez nauczycieli? Termin: październik 2014r. czerwiec 2015r. Zespół ds. ewaluacji: D. Żychlińska, M. Ramian, M.Kąs-Majchrzak, K.Adamas Lider: E.Bogacz-Michalska Raport opracuje Koordynator ewaluacji Ł.Pastusiak Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 3

4 II. KONTROLA /tematyka, terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły/ Lp. Zakres kontroli Metody/ narzędzia Termin Osoba odpowiedzialna 1. Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania. Analiza dokumentacji / arkusz kontroli dokumentacji IX 2014 XI 2014 III 2015 V Wdrażanie i realizacja podstawy programowej Analiza dokumentacji/ arkusz kontroli dokumentacji - kontrola dzienników lekcyjnych klas I, II, III, IV, V pod kątem realizacji podstawy programowej Arkusz monitorowania pp I 2015 V 2015 VI Ewaluacja programów nauczania i podręczników w klasach I Analiza dokumentacji dotyczącej oceny przydatności i efektywności wybranych programów nauczania i podręczników. V VI Organizacja kształcenia uczniów z opiniami i orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego Analiza postępowania diagnostycznego analiza dokumentacji szkolnej X 2014 IV Wniosek z nadzoru 2013/2014 Dokumentacja świetlicy. Analiza dokumentacji świetlicy szkolnej (plan pracy, dzienniki-frekwencja, obserwacje zajęć). Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/ IX XI I

5 Realizacja awansu zawodowego nauczycieli stażystów. Realizacja podstawy programowej III V 6. Pełnienia dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych Obserwacja 1 x w tygodniu 7. Realizacja zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów w szkole. Analiza dokumentacji pod kątem realizacji tematyki związanej z bezpieczeństwem uczniów w szkole, Obserwacja zajęć. XII 2014 V Kontrola realizacji przez nauczycieli godzin wynikających z art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b KN Analiza dokumentacji X 2014 I 2015 VI Wniosek z nadzoru 2013/2014 Prawidłowość prowadzenia arkuszy ocen. X, I, VI Wicedyrektr III. ZAKRES WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI 1. TEMATYKA SZKOLEŃ I NARAD DLA NAUCZYCIELI SZKOLENIA Lp. Temat szkolenia Ośrodek szkolenia/osoba odpowiedzialna/sposób realizacji Termin Odbiorca szkolenia 1. Ewaluacja zewnętrzna w placówce oswiatowej WODN IX 2014 Wszyscy n-le Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 5

6 2. Wspieranie n-la stażysty Opiekun stażu zgodnie potrzebami z N-l stażysta 3. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z aktualnie obowiązującymi przepisami prawa pedagog IX 2014 Wszyscy n-le 4. Zmiany w przepisach prawa p. Aneta Wawrzoła XII 2014 Wszyscy n-le 5. Procedury przeprowadzania sprawdzianu kompetencji w kl. VI wicedyrektor III 2015 Wszyscy n-le NARADY 1. Analiza potrzeb zespołów przedmiotowych w zakresie doskonalenia zawodowego 2. Dobór programów nauczania i podręczników na przyszły rok analiza doświadczeń Lider zespołu przedmiotowego IX 2014 Zespoły przedmiotowe Kolejne terminy spotkań zgodnie z opracowanym planem pracy Lider zespołu przedmiotowego IV- V 2015 Zespoły przedmiotowe 2. MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO DOSKONALENIA I ROZWOJU ZAWODOWEGO 1) Prawidłowa organizacja awansu zawodowego zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 2) Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. 3) Pozyskiwanie środków finansowych na doskonalenie zawodowe nauczycieli. 4) Doposażanie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne. 5) Upowszechnianie dobrych praktyk Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 6

7 IV. OBSERWACJA: W zakresie prowadzonego nadzoru pedagogicznego dyrektor szkoły/ wicedyrektor szkoły prowadzą obserwację zajęć dydaktycznych,, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i obowiązków wynikających z pełnionych funkcji. Obserwacja może przyjąć kształt hospitacji jednostki zajęć, bloku tematycznego lub krótkiej obserwacji podejmowanych czynności. Celem obserwacji: jest uzyskanie informacji w wybranych obszarach, oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie szkoły. Priorytety uwzględniane podczas obserwacji: - metody nauczania (ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących), - indywidualizacja pracy na lekcji, - realizacja treści zawartych w podstawie programowej, - formy i metody wdrażania nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego - wykorzystanie wniosków wynikających z egzaminów zewnętrznych, - formy i metody pracy z uczniem mającym trudności w nauce, - formy i metody pracy z uczniem szczególnie uzdolnionym, z uwzględnieniem poniższych zagadnień: ład i porządek w klasie podczas i po lekcji (dyscyplina), systematyczne ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów, ocenianie ucznia z dokonaniem uzasadnienia tej oceny przez nauczyciela, poziom osiągania założonych celów, wykorzystanie pomocy naukowych, multimediów racjonalne wykorzystanie czasu lekcji. Harmonogram obserwacji Imię i nazwisko nauczyciela Rodzaj zajęć Termin Obserwujący Uwagi Nauczyciele klas I Pasowanie na ucznia październik 2014r. Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 7

8 Łukasz Pastusiak Przyroda listopad 2014r. Nauczyciele przedszkolnych Marzena Lorkowska I.Kowalicka oddziałów Miniolimpiada Przedszkolaków /z udziałem rodziców/opiekunów/ historia i społeczeństwo zajęcia techniczne grudzień2014. październik 2014, Luty 2014 listopad 2014, marzec 2015r. M.Bułhak świetlica marzec 2015r, T.Słomka vel Słomiński zajęcia w świetlicy szkolnej październik 2014, marzec 2015 r., I, II, II Joanna Gabara Godzina wychowawcza Marzec 2015 A.Jagieła-Sochacka matematyka Listopad, 2014 Kwiecień Krawczyk Krzysztof religia listopad, marzec II Lewgowd Joanna o.p kwiecien Monika Sobczyk świetlica kwiecien Olszowska Ewelina religia maj II Monika Roll-Popławska Oddział przedszkolny maj Tuskowska Ewa muzyka listopad, marzec II Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 8

9 Więcek Joanna plastyka grudzień, kwiecień II N-le na ścieżce awansu zawodowego Lp. Imię i nazwisko Rozp.stażu Na stopień Opiekun Zakończenie stażu 1. Karolina Tomaszewska r. mianowanego A. Krajewska Jolanta Kamińska mianowanego K. Ratajczyk j.w 3. Łukasz Pastusiak mianowanego Ewa Kmiecik Paulina Alagierska-Jeśman mianowanego B. Chruslińska Anna Rudnicka mianowanego I. Małkiewicz Karolina Adamas mianowanego A. Matusiak Katarzyna Ratajczyk dyplomowanego Ewa Bogacz-Michalska mianowanego D. Żychlińska Monika Sobczyk kontraktowego M. Jugiel obrona do 31 grudnia Dominika Żychlinska dyplomowanego 31 maj Magdalena Kąs-Majchrzak mianowanego K.Rzadkowolska 31 maj Joanna Gabara mianowanego K.Ratajczyk 31 maj 2017 Ocena pracy nauczycieli: L.p. Imię i nazwisko nauczyciela Termin dokonania oceny Osoba odpowiedzialna za dokonanie oceny Uwagi 1. Krystyna Rzadkowolska grudzień 2014r. 2. Maria Rzadkowolska kwiecień 2015r. Poza czynnościami wymienionymi w planie nadzoru mogą się odbywać kontrole doraźne. Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 9

10 Uczestnictwo szkoły w różnych programach, projektach wspierających jej działalność Analiza dokumentacji realizowanych programów i projektów: 1. Mistrz Kodowania 2. Szkoła Promująca Zdrowie 3. Szklanka mleka 4. Samorządy maja głos 5. Szkoła Bezpiecznego Internetu 6. Szkoła z klasą 7. Odyseja umysłu 8. Innowacja Klawiatura bez tajemnic 9. Szkoła w Ruchu- kont 10. Ortografitti V. WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO Art.40 ust. 7 ustawy z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r Nr 256 poz ze zmianami) 22 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 Nr 168, poz z późn. zm.-ostatnia 10 maja 2013) Zadanie szczegółowe Termin Odpowiedzialny Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły I 2015r. zy Pełna informacja o realizacji planu nadzoru wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego do r. Przedstawiono Radzie Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 205 na zebraniu w dniu 15 września 2014 r. /poniedziałek/ Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/