uczeń omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. omawia zasady postępowania w razie wypadku

Transkrypt

1 Podręcznik: Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum. Autor: Urszula Białka Nauczyciel prowadzący: Andrzej Irlik, Klasy: 3a, 3b, 3c WYMAGANIA NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ: Rozdział 1.Wymagania edukacyjne. Kryteria oceniania. BHP na lekcjach. Pierwsza pomoc przedmedyczna Ochrona przeciwpożaro wa w szkole. Nr pp IV uczeń zna przedmiotowe oceniania zna zna drogę ewakuacyjną w szkole oraz sposób ogłaszania alarmu wyjaśnia symbole znaków ewakuacyjnych uczeń omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. postępowania w razie wypadku uczeń potrafi określić wymagania i sposób oceniania, jaki będzie stosował nauczyciel potrafi udzielić pierwszej pomocy wymienia rodzaje środków gaśniczych i ich nazywa grupy pożarów uczeń omawia rodzaje środków gaśniczych i ich. wykonać album znaków BHP i ppoż. nazwać i opisać grupy pożarów oraz sposoby ich gaszenia. 2. Podstawowe wiadomości o technicznym wymiarowanie figur płaskich II 3. Pismo techniczne proste i pochyłe ćwiczenia. II,III,IV zna wykonywania zna i podaje rodzaje linii, ich kształt i zna symbole stosowane w technicznym zna rodzaje pisma zna cechy pisma charakteryzuje je rozumie potrzebę figur wykazuje się starannością i dokładnością normy techniczne i ich znaczenie definiuje pojęcia: normalizacji zna wielkości pisma stosowane dla arkusza A4 rozróżnia pismo rodzaju A i B wykonywania rozpoznaje i nazywa rodzaje linii, symbole umie wymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice zna i pisze wzory liter i cyfr potrafi napisać tekst pismem technicznym umie wymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice. wykonać i zwymiarować rysunek techniczny złożonej figury. wykazuje się starannością i dokładnością podaje wielkości charakterystyczne dla pisma. napisać prawidłowo dodatkowy tekst pismem technicznym prostym i pochyłym. 1

2 5. Przekroje brył w technicznym. II, III zna pojęcie przekroju rozpoznaje przekrój zna wykonywania przekrojów określa rodzaje przekrojów i ich rodzaje wykonuje przekroje brył rozpoznaje rodzaje przekrojów wykonuje przekroje brył wykazując się starannością i dokładnością. wykreślić przekrój wielopłaszczyznowy i półprzekrój. 6. Sporządzanie modelu bryły na podstawie rzutu prostokątnego. II, III 7. Proces technologiczny. Operacja technologiczna. Formy organizacji pracy. I, II wykonania bryły pojęcia: dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia potrafi wykonać siatkę na podstawie prostej bryły wykonuje siatki prostych brył dokonuje określenia czasu stosownie do operacji technologicznej przedstawiony proces technologiczny rodzaje operacji technologicznych i ich funkcję tworzy bryłę z wykreślonej siatki zna pojęcie wspomaganego komputerowo formy organizacji pracy i ich w praktyce dobiera odpowiednie narzędzia do operacji technologicznej wykazuje się starannością i dokładnością w wykonaniu bryły z siatki. wykorzystywać programy komputerowe do wykonywania. potrafi opracować proces technologiczny prostego przedmiotu przedstawić właściwego doboru operacji do rodzaju wykonywanego przedmiotu, uzasadniając wybór. znaleźć na podstawie innych źródeł informacji przykłady produkcji ciągłej, potokowej i seryjnej. 8. Narzędzia i pomiarowe. I, II, III rodzaje narzędzi i ich zna budowę suwmiarki i mikrometru wykorzystuje narzędzia zgodnie z ich przeznaczeniem przedstawia suwmiarki i mikrometru dokonuje poprawnie pomiaru suwmiarką odczytuje pomiar skale dokładności przyrządów pomiarowych dokonuje pomiaru suwmiarką i mikrometrem. dokonać pomiaru i odczytu z uwzględnieniem różnych skali dokładności. 2

3 9. Rodzaje połączeń materiałów. IV wymienia rodzaje połączeń materiałów dokonuje klasyfikacji połączeń rodzaje połączeń materiałów określa rodzaj połączenia - rozłączne i nierozłączne przedstawia sposoby oznaczenia połączeń na podstawie oznaczenia nazywa rodzaj połączenia rodzaje połączeń materiałów. przedstawia doboru rodzaju połączenia do materiału i funkcji, jaką ma spełniać. 10. Modelarstwo II, III, IV 11. Produkcja, proces powstawania. Właściwości, gatunki i. I, II, III zna pomiarowe związane z obróbką drewna wymienia operacje technologiczne wymienia narzędzia do obróbki drewna: korba, strug, tarnik, pilnik, piła ramowa, zwornica stolarska, wiertarka, piła, strug znaczenia dla zna surowce do produkcji właściwości określa jakość produktów papierowych rozpoznaje i nazywa pomiarowe oraz narzędzia do obróbki drewna połączenia kształtowe rodzaje, sposób wykonania połączenia klejowe, łączniki i wkręty etapy produkcji na podstawie schematu gatunki opisuje jakość produktów papierowych nazywa i opisuje operacje technologiczne, określa czas ich trwania dokonuje podziału połączeń drewna na rozłączne i nierozłączne, charakteryzuje je wymienia i charakteryzuje półprodukty i produkty powstałe przy produkcji rozróżnia gatunki zna sposoby uszlachetniania określa przeznaczenie ze względu na jego właściwości rozróżnia gatunki opisuje charakterystyczne cechy połączeń, stosuje je w praktyce dobiera materiał do wykonywanego produktu wykonuje prace z drewna dobiera rodzaj połączenia do jego przeznaczenia powtórne wykorzystanie surowców wtórnych zagadnienie ochrony środowiska. dokonuje podziału na podstawie ćwiczeń określa gatunek. wykonać prezentację (zapisaną na nośniku) na temat produkcji /wykonać album na temat rodzajów. 3

4 12.Techniki i formy papieroplastyki, narzędzia i materiały. III 13. Elektrotechnika III IV wykonuje formy ozdobne z : wycinanki, kartki, ozdoby świąteczne bezpiecznie posługuje się narzędziami i materiałami do obróbki przepływu prądu zna symbole stosowane w schematach odróżnia obwody: otwarty, zamknięty, szeregowy i równoległy wie jaki wpływ ma prąd na organizm narzędzia i materiały do obróbki definicje: prąd elektryczny, prąd zmienny i stały, napięcie, natężenie przepływu prądu zna i nazywa symbole stosowane w schematach analizuje schematy elektryczne wskazuje: obwód otwarty, zamknięty, połączenie szeregowe i równoległe sposób wykonania origami, kirigami zna sposób wykonywania papiermâché podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z przedstawia wpływ prądu na organizm zna pomiarowe umie dokonać pomiaru w obwodach umie bezpiecznie korzystać z energii elektrycznej umie odpowiednio podłączyć miernik do obwodu zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z w swoim regionie. starannie wykonuje prace tematyczne wykonać precyzyjnie prace o bardziej złożonej formie. czyta i analizuje schematy, dokonuje obliczeń dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie montuje dowolne obwody według schematów z m danego elementu - potrafi dokonać zamiany jednostek stosowanych w elektronice dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie Elektrotechnika wie na czym polega rysowanie schematu obwodu elektrycznego - potrafi zmontować prosty obwód zna sposoby łączenia rezystorów wie na czym polega odczytywanie parametrów symbol rezystora przedstawia rolę, jaką rezystor spełnia w obwodzie elektrycznym rysuje schemat obwodu z szeregowym i równoległym połączeniem rezystorów odczytu parametrów rezystora wzory na obliczenie rezystancji zastępczej, napięcia i natężenia wyciąga wnioski z doświadczeń wykonuje schematy obwodów elektrycznych z m danego elementu wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń przekształca wzór U=IR, dokonując obliczeń samodzielnie odczytuje parametry dowolnego rezystora 4

5 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1. Bieżące sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych ucznia, będące podstawą ustalania ocen bieżących w skali, o której mowa w 52 Statutu Gimnazjum w Niepołomicach, odbywa się w następujących formach: 1) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji; 2) wypowiedzi ustne obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych, zapowiadane według zasad ustalonych dla sprawdzianów pisemnych; 3) kartkówki krótkie pisemne sprawdziany trwające nie dłużej niż 15 minut i obejmujące materiał nauczania z jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji; 4) kartkówki krótkie pisemne sprawdziany trwające nie dłużej niż 15 minut i obejmujące wskazany, ściśle określony przez nauczyciela materiał nauczania nie większy niż jeden dział programowy; 5) sprawdziany pisemne obejmujące materiał nauczania jednego lub więcej działów programowych; 6) ćwiczenia i zadania praktyczne; 7) ćwiczenia i zadania wykonane na lekcji; 8) ćwiczenia i zadania wykonane w domu; 2. Sprawdzian pisemny, o którym mowa w pkt 5, nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego oraz informuje uczniów o jego zakresie, formie i terminie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Każdy sprawdzian pisemny powinien być poprzedzony powtórzeniem wiadomości i podaniem wymagań jakim uczeń będzie musiał sprostać. 3. Kartkówki, o których mowa w pkt 3, nie wymagają zapowiadania. 4. O kartkówkach, o których mowa w pkt 4, nauczyciel informuje uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Sprawdziany pisemne i kartkówki mogą mieć formę testu. 6. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy pisemne sprawdziany i nie więcej niż jeden w danym dniu. Podczas dokonywania oceny zwraca się uwagę na (biorąc pod uwagę indywidualne uzdolnienia ucznia, jego operatywność, sprawność intelektualną oraz jego praktyczne działanie): - wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu; - celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania; - przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy; - właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych; - rozumienie zjawisk technicznych; - umiejętność wyciągania wniosków; - czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji. - prowadzenie zeszytu przedmiotowego - najczęściej oceniane będą ćwiczenia i prace ucznia wykonane w szkole (prace wytwórcze ucznia). 5