Cześć III: Analiza przedwdrożeniowa

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Cześć III: Analiza przedwdrożeniowa"

Transkrypt

1 1. PRZEDMIOT ANALIZY Cześć III: Analiza przedwdrożeniowa Analiza przedwdrożeniowa jest dokumentem, który stanowi załącznik do SIWZ do Zapytania ofertowego, dotyczącego wykonania technicznego Samouczków interaktywnych materiałów edukacyjnych dla nauczycieli uczestniczących w programie Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Tematem Samouczków jest wykorzystanie TIK w pracy dydaktycznej. Dokument przedstawia dominujące trendy w zakresie tworzenia interaktywnych materiałów edukacyjnych w Polsce i na świecie. Wskazuje technologie aktualnie wykorzystywane i możliwe do zastosowania. Przedstawia ich słabe i mocne strony, a także dobre i złe praktyki w tym zakresie. Rekomenduje rozwiązania (formaty, technologie, funkcjonalności, wymagania) najkorzystniejsze dla nauczycieli użytkowników przygotowywanych samouczków. 2. GRUPA DOCELOWA Samouczki będą przeznaczone dla nauczycieli, którzy są bardzo różnorodną grupą, zarówno jeśli chodzi o kompetencje informatyczne, jak i o sprzęt, jakim dysponują. Dlatego Samouczki muszą się charakteryzować bardzo wysokim stopniem dostępności w obu tych zakresach (wymagane kompetencje, wymagania sprzętowe). W celu przygotowania Analizy wyznaczono ramy odniesienia. Ponieważ docelowe materiały będą dystrybuowane online, za podstawę analizy trendów przyjęto cykl adaptacji nowych techologii (Technology Adoption Life Cycle) (Goeffrey A. Moore - Przeskoczyć przepaść). Na jego podstawie stworzono listę technologii, które mogą posłużyć do dostarczenia samouczków, a następnie przygotowano dokładny opis sugerowanego rozwiązania. 3. CHARAKTERYSTYKA GRUPY DOCELOWEJ Grupą docelową projektu są nauczyciele. Zgodnie z założeniem i cyklem adaptacji podzielono ich na następujące grupy: 1

2 Innovators: Innowatorzy - 2,5% - I Early Adopters: Prekursorzy - 13,5% - EA Early Majority: Wczesna większość - 34% - EM Late Majority: Późna większość - 34% - LM Laggards: Maruderzy - 16% - L Everet M. Rogers - Diffusion of Innovations (New York: The Free Press 2003). Uwaga: powyższy schemat został przedstawiony w celu stworzenia podziału nauczycieli na różne grupy zaawansowania. Można to traktować jako odnośnik, obrazujący prawidłowości adaptacji technologicznej. 4. ANALIZA TRENDÓW Biorąc pod uwagę powyższą klasyfikację można wyznaczyć następujące trendy w nowoczesnej edukacji (listę wiodących trendów edukacyjnych opracowano na postawie raportów Horizon oraz IEEE): Innovators: Innowatorzy - 2,5% Early Adopters: Prekursorzy - 13,5% Nauczanie hybrydowe Nauczanie dzięki sieciom społecznościowym Otwartość materiałów edukacyjnych BYOD Systemy zarządzania treściami edukacyjnymi (Learning Content Management Systems) np. Meridian Systemy zarządzania procesem dydaktycznym (Learning Management Systems) np. Saba Dedykowane (Jive) i ogólnodostępne serwisy społecznościowe (Facebook). Aplikacje mobilne dedykowane tabletom i/lub telefonom komórkowym, Dedykowane (Vzaar, Brightcove) i 2

3 Early Majority: Wczesna większość - 34% Late Majority: Późna większość - 34% Laggards: Maruderzy - 16% Mobile Learning Flipped Classroom Grywalizacja Książki elektroniczne Zajęcia z wykorzystaniem tablic interaktywnych Dedykowane strony internetowe / blogi Materiały offline (aplikacje, programy dostarczane na płytach CD/DVD lub pamięciach USB) Prezentacja Video Materiały drukowane Ćwiczenia ogólnodostępne (Youtube, Vimeo) serwisy udostępniającej video, Gry online dedykowane komputerom i/lub urządzeniom mobilnym Książki elektroniczne (PDF, epub, Kindle, HTML) Interaktywne prezentacje (Flash) Strony i dedykowane serwisy internetowe (HTML4) Materiały Video Materiały offline (aplikacje, prezentacje, itp.) Materiały Video PDF, DOC, PPT przygotowane do druku, Gotowe materiały drukowane 5. TRENDY ŚWIATOWE W związku z przejściem od edukacji formalnej to niesformalizowanej chęci uczenia się tego, co daną osobę/ucznia/nauczyciela interesuje, w świecie technologii edukacyjnej obserwujemy następujące trendy: Uczenie się w chmurze większość materiałów edukacyjnych publikowana jest w ogólnodostępnych lub dedykowanych serwisach edukacyjnych. (Khan Academy: https://www.khanacademy.org/). Uczące się społeczności wszechobecność sieci dała też możliwość współpracy online polegającej na tym, że nauczyciele zainteresowani wykorzystywaniem nowych technologii spotykają się z uczniami, którzy chcą się uczyć. (http://www.ck12.org/student/) Materiały video DIY (Do-It-Yourself) wszelkiego rodzaju poradniki, gotowe scenariusze lekcji i materiały do wykorzystania na lekcjach (http://www.youtube.com/user/tededucation) MOOC otwarte szkolenia społecznościowe prowadzone przez ekspertów z danej dziedziny. Fenomenem jest to, że mają do nich dostęp wszyscy chętni, którzy się zapiszą, a uczelnie wyższe i coraz więcej ogranizacji edukacyjnych organizują coraz to nowe kursy i skupiają się wokół tworzonych serwisów. (https://www.edx.org/) 3

4 epub 3 i ibooks wprowadzenie formatu epub w wersji 3 oraz aplikacji ibooks sprawiło, że drastycznie wzrosło zainteresowanie tworzeniem własnych podręczników multimedialnych nie tylko przez nauczycieli i wydawnictwa, ale także w ramach pracy projektowej przez samych uczniów. 6. TRENDY POLSKIE Niestety, ilość i jakość multimedialnych materiałów dydaktycznych dostępnych publicznie w sieci pozostawia bardzo wiele do życzenia. Dostępne materiały ograniczają się do: mało interaktywnych plików PDF, które promowane są jako e-podręczniki cała ich interaktywność polega na zastosowaniu silnika imitującego przewracanie stron książki; materiałów dedykowanych tablicom multimedialnych dystrybuowanym w postaci płyt CD/DVD, które ograniczają się do bardzo prostych interakcji i testów i przeważnie są związane z przeciąganiem elementów po ekranie lub uzupełnianiem ćwiczeń; materiałów tłumaczonych na język polski (Khan Academy Polska). Podstawowe cechy, jakie muszą być możliwe do uzyskania dzięki wybranej technologii wykonania samouczków: Wymagania techniczne dostępność (WCAG 2.0); użyteczność potwierdzona audytem; otwartość - treści dostępne na otwartej licencji np. CC-BY; modułowość; łatwość wyszukiwania - Metadane (Learning Objects Metadata); transferowalność (SCORM); łatwe raportowanie (TinCan API) (więcej na Design atrakcyjność wizualna; treść dla: komputerów; urządzeń mobilnych; tablic interaktywnych; do druku; edytowalna. 7. ANALIZA SWOT WYBRANYCH ROZWIĄZAŃ Na poziomie rozwiązania technicznego pozwalającego na udostępnienie samouczka powinno się wziąć pod uwagę cztery rozwiązania technologiczne: 4

5 Flash; HTML5; epub; PDF. Każde z nich pozwala na udostępnienie materiałów w postaci tekstu, obrazu, video i elementów interaktywnych Flash S Łatwość tworzenia zaawansowanych interakcji i symulacji. Łatwa integracja materiałów wizualnych i video. Bardzo dobra jakość prezentowanych treści. Brak problemów z kompatybilnością. Bardzo łatwe prototypowanie treści. O Możliwość tworzenie plików uruchamialnych niezależnych od przeglądarki. W Brak możliwości przeszukiwania pełnotekstowego wykorzystującego zewnętrzne wyszukiwarki. Brak możliwości wyświetlania treści na urządzeniach z ios. Konieczność posiadania Flash Playera. Wolne pobieranie przy dużych elementach. T Problemy z wyświetlaniem na urządzeniach mobilnych. Konieczność dostarczania wersji alternatywnej w celu spełnienia wymagań dostępności (WCAG 2.0). Konieczność kompilowania wersji źródłowej przy każdej aktualizacji 36.2 HTML5 S Łatwość edycji i aktualizacji. Szybkie ładowanie poszczególnych elementów. Kompatybilność z urządzaniami mobilnymi. W Niespójny wygląd na różnych urządzeniach i przeglądarkach. Słabe wsparcie dla multimediów (w porównaniu do technologii Flash). Problemy z odtwarzaniem animacji i 5

6 Nie wymaga dodatkowych zabiegów w celu uzyskania odpowiedniej dostępności. O Możliwość utworzenia aplikacji mobilnej na podstawie źródeł w HTML5. interakcji. T Możliwość łatwego kopiowania i przywłaszczania treści z racji ich otwartości. Problemy z właściwym wyświetlaniem treści na starszych przeglądarkach. Problemy z właściwym wyświetlaniem treści na niekompatybilnych przeglądarkach. Spory nakład pracy na stworzenie sensownie wyglądających animacji i interakcji epub 3.0: SWOT jak w przypadku HTML5, plus dodatkowo: S Otwarty format. Enkapsulacja do pojedynczego pliku. Możliwość otwierania na czytnikach ebooków oraz w dedykowanych aplikacjach, takich jak Apple ibooks. W Enkapsulacja dużych modułów może powodować powolne pobieranie. Konieczność posiadania dedykowanej aplikacji do przeglądania treści. Format niestabilny, jeśli chodzi o prezentację treści z dużą ilością formatowania, grafiki i multimediów. O Wpisywanie się w narodową strategię tworzenia e-podręczników realizowaną w ramach programu Cyfrowa Szkoła. T Różnice w wyświetlaniu treści na różnych urządzeniach. 6

7 36.4 Interaktywny PDF S Format stabilny, jeśli chodzi o prezentację treści z dużą ilością formatowania, grafiki i multimediów. Możliwość zamieszania multimediów podobna jak w przypadku technologii Flash. Niezmienny wygląd treści. Możliwość otwierania na czytnikach ebooków oraz w dedykowanych aplikacjach, takich jak Apple ibooks. Łatwe przenoszenie treści. O Łatwa konwersja do interaktywnej książki. Łatwa konwersja do aplikacji. W Konieczność posiadania dedykowanej aplikacji. Przy dodaniu multimediów duży rozmiar plików. Brak możliwości pobrania fragmentu treści. T Małe zainteresowanie formatem PDF. Potencjalnie wysokie koszty stworzenia materiałów ze względu na konieczność realizacji zadań związanych z DTP. W związku z powyższą analizą wymagane jest podejście, w którym z jednego pliku źródłowego będzie można uzyskać różne formaty wyjściowe. Treść jest więc tworzona raz, ale wyjściowo uzyskujemy różne formaty i w ten sposób dajemy użytkownikowi końcowemu możliwość wyboru. 8. REKOMENDACJE TECHNOLOGICZNE Z punktu widzenia dostępnych technologii realizujących wymienione powyżej trendy, należy całość projektu rozdzielić na warstwy związane z tym, co i jak będzie realizowane, zarządzanie i wykorzystywane. Za inspirację może posłużyć strona: Propozycja technologiczna rozwiązania 7

8 Źródło Samouczka Źródłem wszystkich treści w Samouczku powinna być otwarta, ustandaryzowana w swojej formie i strukturze baza danych oparta o pliki XML z odpowiednim schematem. Polecanym rozwiązaniem może być standard DITA 1 lub DocBook 2. Wybranie tego schematu jako podstawowego źródła treści pozwoli na: niezależność sprzętową źródła treści, oddzielenie warstwy prezentacji od treści, możliwość wielokrotnego wykorzystywania treści bez konieczności ich powielania w różnych dokumentach (wstępy, instrukcje, pomoc to elementy, które bardzo często się po prostu powiela), możliwość komponowania nowych Samouczków na podstawie już istniejących łatwe zmiany i bezproblemowe utrzymanie. Elementy graficzne Multimedia Elementy graficzne wykorzystane w Samouczkach muszą posiadać licencję pozwalającą na ich późniejsze wykorzystanie poza samouczkiem. Poza tym w miarę możliwości, zwłaszcza dla schematów, powinna być możliwość uzyskania dostępu do edytowalnych źródeł. Wszystkie elementy multimedialne powinny zapewniać minimalny poziom dostępności, być intuicyjne i niewymagające dodatkowych instrukcji. W przypadku konieczności zastosowania technologii Flash lub Silverlight należy dostarczyć ekwiwalent treści z zastosowaniem technologii z wyższym poziomem dostępności oraz możliwością uruchamiania na urządzeniach mobilnych, które nie wspierają wymienionych technologii. Video Wszystkie pliki video powinny być strumieniowane z serwera mediów zapewniając najwyższy komfort pracy, a jednocześnie dając możliwość oglądania ich przy internecie o niskiej przepustowości. W kwestiach dostępności każdy materiał video powinien posiadać transkrypcję (napisy) i możliwość ich łatwego włączania/ukrywania. Odtwarzacz plików video powinien pozwalać na dostęp do materiałów na urządzeniach mobilnych oraz na pobranie pliku w różnych rozdzielczościach. Interakcje Wszystkie interakcje powinny być intuicyjne. Jeśli będzie to trudne do 1 Więcej informacji na stronie: https://www.oasis-open.org/committees/tc_home.php?wg_abbrev=dita 2 Więcej informacji na stronie: 8

9 uzyskania, powinny posiadać krótkie wyjaśnienie lub demo czynności, które należy wykonać. W przypadku zastosowania technologii niewspieranych przez urządzenia mobilne należy dostarczyć ekwiwalent dla urządzeń mobilnych oraz spełniający wymagania WCAG 2.0 Dostarczanie samouczka 1.Samouczek powinien być udostępniony poprzez ogólnodostępny serwis. 1 Wyłącznie chmurowe rozwiązanie z opcją pracy offline. Przygotowana w technologii przeglądarkowej, w całości obsługiwana z poziomu przeglądarki. Po ściągnięciu danego rozdziału podręcznika na dysk, będzie go można przeglądać także offline. Będzie możliwe też drukowanie dowolnych zasobów. Może występować synchronizacja aplikacji, kiedy urządzenie ma dostęp do Internetu. 2 Optymalizacja technologiczna. Zawiera tylko niezbędne elementy jquery, AJAX, tak aby otrzymać wystarczające efekty graficzne, bez nadmiernego obciążania sprzętu. Dążenie do technologii HTML5 i dostarczenia treści ekwiwalentnych dla Flasha i Silverlight (ewentualnie innych technologii, które mogą powodować problemy na urządzeniach mobilnych). 3 Dostępność dla osób niedowidzących. Platforma spełnia wymagania WCAG 2.0. w szczególności w zakresie dostępności dla osób niedowidzących i niewidomych 4 Responsive web design. Platforma będzie przygotowana w tzw. responsive web design, tzn. będzie dostosowywać się do rozdzielczości ekranu, a także możliwości sprzętowych urządzeniach. 5 Zestandaryzowane metadane. Każdy samouczek powinien być opisany pakietem metadanych, które pozwolą na jednoznaczną jego identyfikację. Sugerowanym standardem jest Learning Objects Metadata (IEEE Standard for Learning Object Metadata) lub IMS Metadata (http://www.imsglobal.org/metadata/mdv1p3/imsmd_bestv1p3.html) 6 Multiplatformowość. Wszystkie materiały stworzone w ramach projektu powinny być dostępne na różnego rodzaju urządzeniach komputerach z Linux/Unix/Windows XP/Vista/7/8, Mac OS, tabletach z Android, ios, Windows RT. Będzie to ułatwione poprzez korzystanie z wersji przeglądarkowej. 7 Multiprzeglądarkowość. Konieczne będzie wyznaczenie standardów przeglądarek, które będzie obsługiwał system, ze szczególnym naciskiem na przeglądarki w urządzeniach mobilnych. Biorąc pod uwagę wszystkie powyższe założenia, samouczki należy wdrożyć w 9

10 kilku wersjach, zachowując przy tym spójność treściową. Wersja przeglądarkowa - wykorzystująca technologię Flash/Silverlight, która pozwoli na umieszczenie w projekcie dużej ilości interakcji i dynamiczne skalowanie (na potrzeby tablic interaktywnych). Wersja mobilna - wykorzystująca technologię HTML5 i komponenty konwertowane/ekwiwalentne dla flasha. UWAGA: Wersja przeglądarkowa i mobilna powinny mieć możliwość embedowania samouczka za pomocą generowanych automatycznie skryptów. Werjsa do offline- eksportowana w postaci plików uruchamialnych i pozwalająca na dystrybucję w postaci kompletu samouczków na płytach CD/DVD lub innych nośnikach pamięci. Ewentualnie możliwa do pobrania i wykorzystania w momencie braku dostępu do internetu. Wersja offline powinna również posiadać materiały do druku, będące streszczeniami samouczka (idealnym rozwiązaniem byłoby opracowanie infografik) Jaki format i jakie rozwiązania będą adekwatne? Połączenie technologii Flash i HTML5, reagującej na urządzenie, z którego treść jest wywoływana. Jeśli otwiera się treść przy pomocy urządzenia mobilnego, które nie wspiera technologii Flash, automatycznie uruchamiana jest wersja HTML5. Ponadto w formacie PDF powinien być udostępniony konspekt + materiały w pigułce. Dla powolnych łączy lub braku możliwości skorzystania z internetu, a także na potrzeby tablic multimedialnych sugerowana jest wersja offline. Może ona być też opcją do pobrania Jakie są konsekwencje wyboru różnych rozwiązań? Wszelkie konsekwencje opisane są w poszczególnych analizach SWOT. Niestety nie ma idealnego rozwiązania. Warto więc zastanowić się nad zasugerowanym podejściem, w którym z jednego materiału źródłowego, niewielkim nakładem pracy tworzy się szereg materiałów wyjściowych Co wybrać, żeby zapewnić jak największą interaktywność? Najlepszym wyjściem jest połączenie technologii Flash i HTML5. 10

11 11

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska

E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska E-Podręcznik w edukacji Marlena Plebańska e-podręczniki 62 e-podręczniki, 14 przedmiotów, 2500 zasobów edukacyjnych dostępnych z poziomu tabletu, komputera, telefonu, czytnika książek, otwarta licencja,

Bardziej szczegółowo

Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com

Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com Pla$orma edukacyjna czy to wystarczy? Przygotował: Artur Dyro, Prezes Learnetic S.A. artur.dyro@learnetic.com www.learne9c.com O Learne9c Cyfrowa rewolucja (w szkole) = Powszechność + Integracja + Różnorodność

Bardziej szczegółowo

Co już można, a co będzie można zrobić w e-podręczniku technologicznie?

Co już można, a co będzie można zrobić w e-podręczniku technologicznie? Co już można, a co będzie można zrobić w e-podręczniku technologicznie? Tomasz Kuczyński, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Warszawa, 29 października 2013 r. Zaprezentuję Co już można, a co

Bardziej szczegółowo

Ten sam podręcznik na laptop, czytnik, komputer stacjonarny i komórkę - czy to się uda?

Ten sam podręcznik na laptop, czytnik, komputer stacjonarny i komórkę - czy to się uda? Ten sam podręcznik na laptop, czytnik, komputer stacjonarny i komórkę - czy to się uda? Damian Niemir, Krzysztof Kurowski Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Materiał dystrybuowany na licencji

Bardziej szczegółowo

Core Curriculum for English

Core Curriculum for English Core Curriculum for English Zbadaliśmy trendy w edukacji Mobile Learning Student-Centered Learning Game-Based Learning & Gamification Flipped Classroom Collaborative Learning Edutainment Snack Learning

Bardziej szczegółowo

Poznań, 06-03-2013. Materiał dystrybuowany na licencji Uznanie autorstwa-bez utworów zależnych 3.0 PL (CC BY-ND 3.0 PL)

Poznań, 06-03-2013. Materiał dystrybuowany na licencji Uznanie autorstwa-bez utworów zależnych 3.0 PL (CC BY-ND 3.0 PL) Poznań, 06-03-2013 Materiał dystrybuowany na licencji Uznanie autorstwa-bez utworów zależnych 3.0 PL (CC BY-ND 3.0 PL) Spotkanie Techniczne projektu e-podręczniki Krzysztof Kurowski Poznań 6 marca 2013

Bardziej szczegółowo

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia

E-learning: nowoczesna metoda kształcenia E-learning: nowoczesna metoda kształcenia Tworzenie kursów e-learningowych Karolina Kotkowska Plan prezentacji część I E-learning obiektywnie: 2. Definicja 3. Formy 4. Wady i zalety e-szkoleń 5. Mity 6.

Bardziej szczegółowo

epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r.

epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r. epodreczniki.pl od strony technologii (1) Damian Niemir, Poznańskie Centrum Superkomputerowo-Sieciowe Poznań, 30 maja 2014 r. Na samym początku jedna spójna definicja? a może raczej czym nie jest e-podręcznik?

Bardziej szczegółowo

Książki elektroniczne

Książki elektroniczne strona 1 Książka elektroniczna (ebook, e-book, publikacja elektroniczna), to treść zapisana w formie elektronicznej, przeznaczona do odczytania za pomocą odpowiedniego oprogramowania zainstalowanego w

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowoczesnych technik kształcenia w edukacji akademickiej

Wykorzystanie nowoczesnych technik kształcenia w edukacji akademickiej Wykorzystanie nowoczesnych technik kształcenia w edukacji akademickiej Authoring Tools narzędzia służące do przygotowywania treści e-lekcji. Rodzaje treści umieszczanych w e-lekcjach. Edycja treści tekstowej

Bardziej szczegółowo

Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA

Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA Materiał dystrybuowany na licencji CC-BY-SA II Seminarium Technologiczne Warszawa, ORE, 30.08.2013 Autorzy: Krzysztof Kurowski, Piotr Dziubecki Agenda 10.40 12.30 Interfejsy programistyczne i narzędzia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 15. Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19

Spis treści. Wstęp... 15. Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19 Spis treści Wstęp... 15 Treść książki... 16 Adresaci książki... 16 Struktura książki... 17 Trzecie wydanie książki... 17 Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19 Przykłady e-learningu... 20 E-learning

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI Z WYKORZYSTANIEM

SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI Z WYKORZYSTANIEM SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI Z WYKORZYSTANIEM Technologii Informacyjnych Program szkolenia dla nauczycieli przedmiotów nieinformatycznych. Cel szkolenia Celem szkolenia jest przygotowanie nauczycieli przedmiotów

Bardziej szczegółowo

Załącznik do umowy nr..

Załącznik do umowy nr.. Załącznik do umowy nr.. z dnia I Opis przedmiotu zamówienia specyfikacja techniczna: 1. System mobilny: Aplikacja przeznaczona dla telefonów z systemem Android, wersja 4.0 wzwyż i napisana w języku natywnym

Bardziej szczegółowo

L.dz.: WETI /16/2014 Gdańsk, dn. 03.01.2014

L.dz.: WETI /16/2014 Gdańsk, dn. 03.01.2014 L.dz.: WETI /16/2014 Gdańsk, dn. 03.01.2014 Dotyczy: postępowania o zamówienie publiczne, prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego, na Opracowania serwisu internetowego służącego do nauki języka

Bardziej szczegółowo

Podręcznik użytkownika platformy szkoleniowej Audatex. wersja 1.2

Podręcznik użytkownika platformy szkoleniowej Audatex. wersja 1.2 Podręcznik użytkownika platformy szkoleniowej Audatex wersja 1.2 Warszawa 2015 Spis treści 1. Zakup kursu... 3 2. Logowanie do systemu... 3 2.1. Jak zalogować się do systemu?... 3 2.2. Co zrobić kiedy

Bardziej szczegółowo

13. Plan rozwoju programu Cyfrowa Przyszłość

13. Plan rozwoju programu Cyfrowa Przyszłość 13. Jarosław Lipszyc współpraca: Katarzyna Sawko Projekt Cyfrowa przyszłość jest realizowany przez Fundację Nowoczesna Polska od października 2011. Jednym z celów projektu, zrealizowanym w pierwszym etapie

Bardziej szczegółowo

Symulator doboru koloru i przetłoczenia bramy garażowej oraz wzoru drzwi wejściowych. do elewacji budynku klienta

Symulator doboru koloru i przetłoczenia bramy garażowej oraz wzoru drzwi wejściowych. do elewacji budynku klienta Symulator doboru koloru i przetłoczenia bramy garażowej oraz wzoru drzwi wejściowych do elewacji budynku klienta Wszechobecna nowa technologia Smartfony obecnie coraz częściej zastępują zwykłe telefony

Bardziej szczegółowo

Wstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...

Wstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:... Spis treści Wstęp do poradnika metodycznego 5. Oprogramowanie wykorzystywane w podręczniku 7 Środowisko... 7 Narzędzia... 8. Przykładowy rozkład materiału 3 I rok nauczania...3 II rok nauczania...3 Rozkład

Bardziej szczegółowo

Multimedialna Platforma Espol HDTV

Multimedialna Platforma Espol HDTV Multimedialna Platforma Espol HDTV Publiczne usługi elektroniczne oraz infrastruktura IT - - solidny fundament budowy społeczeństwa informacyjnego II Zachodniopomorski Konwent Informatyków Szczecin, 15

Bardziej szczegółowo

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P).

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II. Uczeń umie: Świadomie stosować się do zasad regulaminów (P). PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA Z INFORMATYKI II DZIAŁ I: KOMPUTER W ŻYCIU CZŁOWIEKA. 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSP. 2. Przykłady zastosowań komputerów

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Lubelskie Centrum Transferu Technologii Politechniki Lubelskiej ul. Nadbystrzycka 36, 20-618 Lublin Tel. 81 538 42 70, fax. 81 538 42 67; e-mail: lctt@pollub.pl OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Do realizacji

Bardziej szczegółowo

Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna. Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009

Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna. Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009 Nauczanie z komputerem Edukacja wczesnoszkolna Tomasz Hodakowski Intel Mielec 08/09/2009 ZALECANE WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI* Zajęcia komputerowe należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami,

Bardziej szczegółowo

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h) Program szkolenia realizowanego w ramach Projektu BELFER ONLINE + przygotowanie nauczycieli z obszarów wiejskich do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych

Bardziej szczegółowo

Dostępność w rozumieniu ustawy o języku migowym i innych środkach komunikowania się

Dostępność w rozumieniu ustawy o języku migowym i innych środkach komunikowania się Dostępność w rozumieniu ustawy o języku migowym i innych środkach komunikowania się Jacek Zadrożny informaton.pl Warszawa, dn. 8 kwietnia 2013 r. Przez środki wspierające komunikowanie się należy rozumieć

Bardziej szczegółowo

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej KATARZYNA SKARACZYŃSKA MARTA WOJDAT Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

Webowy generator wykresów wykorzystujący program gnuplot

Webowy generator wykresów wykorzystujący program gnuplot Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Fizyki, Astronomii i Informatyki Stosowanej Marcin Nowak nr albumu: 254118 Praca inżynierska na kierunku informatyka stosowana Webowy generator wykresów wykorzystujący

Bardziej szczegółowo

Instrukcja stosowania platformy internetowej "Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo" - zakładka Nauczyciel

Instrukcja stosowania platformy internetowej Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo - zakładka Nauczyciel Instrukcja stosowania platformy internetowej "Szkoła praktycznej ekonomii - młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo" - zakładka Nauczyciel 1 1. Czym jest platforma internetowa Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe

Bardziej szczegółowo

Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich. Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH Koalicja Otwartej Edukacji

Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich. Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH Koalicja Otwartej Edukacji Open AGH i inne platformy Otwartych Zasobów Akademickich Karolina Grodecka Centrum e-learningu AGH Koalicja Otwartej Edukacji materiały, które są publicznie dostępne w internecie, opublikowane wraz z prawem

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

JavaFX. Technologie Biznesu Elektronicznego. Wydział Informatyki i Zarządzania Politechnika Wrocławska

JavaFX. Technologie Biznesu Elektronicznego. Wydział Informatyki i Zarządzania Politechnika Wrocławska JavaFX - wprowadzenie JavaFX Wydział Informatyki i Zarządzania Politechnika Wrocławska Definicja JavaFX - wprowadzenie Definicja Historia JavaFX Script Rich Internet Application JavaFX - rodzina technologii

Bardziej szczegółowo

Mamy najlepsze ceny na rynku!

Mamy najlepsze ceny na rynku! M U LT I M E D I A C R E AT I O N H O U S E Jesteśmy zespołem programistów oraz grafików. Animacje i prezentacje multimedialne. Aplikacje mobilne i internetowe. Od 0 lat pracujemy dla najbardziej wymagających

Bardziej szczegółowo

Monitoring procesów z wykorzystaniem systemu ADONIS

Monitoring procesów z wykorzystaniem systemu ADONIS Monitoring procesów z wykorzystaniem systemu ADONIS BOC Information Technologies Consulting Sp. z o.o. e-mail: boc@boc-pl.com Tel.: (+48 22) 628 00 15, 696 69 26 Fax: (+48 22) 621 66 88 BOC Management

Bardziej szczegółowo

Podręczniki multimedialne w polskich szkołach Raport z badania

Podręczniki multimedialne w polskich szkołach Raport z badania Podręczniki multimedialne w polskich szkołach Raport z badania OŚRODEK ROZWOJU EDUKACJI Warszawa, sierpień 2013 Strona2 Spis treści I. Wstęp s. 3 1. Typologia dostępnych e-podręczników II. Raport z badania.s.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH dla nauczycieli szkół podstawowych TYTUŁ PROGRAMU: Kształcenie myślenia matematycznego z wykorzystaniem TIK CELE OGÓLNE: Kształcenie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. W ZAKRESIE BEZPIECZNEGO POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I OPROGRAMOWANIEM UCZEŃ: przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej

Bardziej szczegółowo

powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku.

powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku. powołana 17 sierpnia 2007 roku zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej Katarzyny Hall pracuje do 31 grudnia 2011 roku. Rada opracowała: Kierunki działań w zakresie nauczania dzieci i młodzieży oraz funkcjonowania

Bardziej szczegółowo

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl .firma Dostarczamy profesjonalne usługi oparte o nowoczesne technologie internetowe Na wstępie Wszystko dla naszych Klientów Jesteśmy świadomi, że strona internetowa to niezastąpione źródło informacji,

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie dotyczące nowej serii produktów Bravia FY14 segmentu B2B

Wprowadzenie dotyczące nowej serii produktów Bravia FY14 segmentu B2B Wprowadzenie dotyczące nowej serii produktów Bravia FY14 segmentu B2B Sony FY14 Bravia B2B Smukłe, dyskretne i energooszczędne monitory przeznaczone do prezentacji w biurach, celów edukacyjnych i oznakowania

Bardziej szczegółowo

Misja On-boarding uratuj Ziemię! Marzena Nojszewska T-Mobile Polska S.A.

Misja On-boarding uratuj Ziemię! Marzena Nojszewska T-Mobile Polska S.A. Misja On-boarding uratuj Ziemię! Marzena Nojszewska T-Mobile Polska S.A. digitalizacja Polaków dokonuje Polaków korzysta zmiliardów PLN 55% 39 % 27 zakupów online i stacjonarnie bankowości Wartość transakcji

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKACJA FORM REKLAMOWYCH

SPECYFIKACJA FORM REKLAMOWYCH SPECYFIKACJA FORM REKLAMOWYCH Spis treści I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE... 3 II. PODSTAWOWE FORMATY REKLAMOWE... 4 III. FORMATY RICH MEDIA... 5 IV. DOBRE PRAKTYKI KREACJE RICH MEDIA... 7 2 I. Założenia ogólne 1.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E- -LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH

PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E- -LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E- -LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH 1 O nas QuickLessons LCC Firma QuickLessons LCC jest wiodącym dostawcą rozwiązań rapid e-learning. Firma powstała w 2008 roku w Brazylii.

Bardziej szczegółowo

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania

Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania Informacja dla rodziców dzieci ze szkół zaproszonych do udziału w projekcie e-matematyka i zajęcia komputerowe skuteczne programy nauczania wrzesień 2013 O przedsięwzięciu Projekt e-matematyka i zajęcia

Bardziej szczegółowo

Wyświetlanie publikacji w formacie DjVu. Wyświetlanie publikacji w Bałtyckiej Bibliotece Cyfrowej można realizować na 3 sposoby:

Wyświetlanie publikacji w formacie DjVu. Wyświetlanie publikacji w Bałtyckiej Bibliotece Cyfrowej można realizować na 3 sposoby: Wyświetlanie publikacji w formacie DjVu Wyświetlanie publikacji w Bałtyckiej Bibliotece Cyfrowej można realizować na 3 sposoby: 1. Za pomocą wbudowanego apletu DjVu (na komputerze wymagana jest Java).

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA PRASOWA. Odsłona kolejnych fragmentów e-podręczników

INFORMACJA PRASOWA. Odsłona kolejnych fragmentów e-podręczników INFORMACJA PRASOWA Odsłona kolejnych fragmentów e-podręczników Ośrodek Rozwoju Edukacji wraz z Uniwersytetem Wrocławskim, Uniwersytetem Przyrodniczym we Wrocławiu oraz Politechniką Łódzką partnerami w

Bardziej szczegółowo

IFider. informacje pod ręką. Marcin Zyga tel. 666863668 email: mzyga@ifider.pl

IFider. informacje pod ręką. Marcin Zyga tel. 666863668 email: mzyga@ifider.pl IFider informacje pod ręką Marcin Zyga tel. 666863668 email: mzyga@ifider.pl Kontekst problemu! Ciągle tworzona jest nowa informacja.! Jest jej coraz więcej.! Powstaje szum informacyjny.! Informacja dostępna

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E-LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH

PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E-LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E-LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH 1 O nas QuickLessons LCC Firma QuickLessons LCC jest wiodącym dostawcą rozwiązao rapid e-learning. Firma powstała w 2008 roku w Brazylii.

Bardziej szczegółowo

Instrukcja stosowania platformy internetowej Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo - zakładki ogólnodostępne

Instrukcja stosowania platformy internetowej Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo - zakładki ogólnodostępne Instrukcja stosowania platformy internetowej Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo - zakładki ogólnodostępne Szkoła praktycznej ekonomii młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo Platforma

Bardziej szczegółowo

Samokontrola postępów w nauce z wykorzystaniem Internetu. Wprowadzenie

Samokontrola postępów w nauce z wykorzystaniem Internetu. Wprowadzenie mgr Piotr Gaś, dr hab. inż. Jerzy Mischke Ośrodek Edukacji Niestacjonarnej Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie Samokontrola postępów w nauce z wykorzystaniem Internetu Wprowadzenie W każdym systemie

Bardziej szczegółowo

Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów

Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów Justyna Biernacka Konsultant ds. matematyki WODN w Skierniewicach Innowacyjny program nauczania matematyki dla liceów We wrześniu 2015 roku odbyła się VI Ogólnopolska Konferencja GeoGebry. Konferencja

Bardziej szczegółowo

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe

Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Regulamin korzystania z platformy e-learning w projekcie Czas Zawodowców Wielkopolskie Kształcenie Zawodowe Zadania szkół biorących udział w projekcie 1. Realizacja zajęć kształcenia zawodowego z wykorzystaniem

Bardziej szczegółowo

Specyfikacja Wymagań Oprogramowania

Specyfikacja Wymagań Oprogramowania Specyfikacja Wymagań Oprogramowania dla Pakietów e-kontentu Scorm firmy Eurotalk Wersja 1.0.64 Eurotalk Ltd. 2013 2011 Eurotalk Ltd. UK. Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 Spis treści Wstęp... 1.1 Opis

Bardziej szczegółowo

O nas. Jesteśmy firmą specjalizującą się w komunikacji internetowej.

O nas. Jesteśmy firmą specjalizującą się w komunikacji internetowej. O nas Jesteśmy firmą specjalizującą się w komunikacji internetowej. Naszą pasją jest ciągłe uatrakcyjnianie komunikacji w internecie. Wykorzystujemy najnowsze aplikacje, rozwiązania graficzne, dźwiękowe

Bardziej szczegółowo

Wyposażenie szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu w formie elektronicznej

Wyposażenie szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu w formie elektronicznej Wyposażenie szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu w formie elektronicznej Pomieszczenie egzaminacyjne (np.: pracownia specjalistyczna, pracownia informatyczna, sala lekcyjna,

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1. Szczegółowe założenia funkcjonalne i techniczne projektu. Projekt przewiduje realizację następujących zadań:

Załącznik nr 1. Szczegółowe założenia funkcjonalne i techniczne projektu. Projekt przewiduje realizację następujących zadań: Załącznik nr 1. Szczegółowe założenia funkcjonalne i techniczne projektu Projekt przewiduje realizację następujących zadań: 1. Dostosowanie strony BIP Miasta i Gminy Swarzędz do potrzeb osób niepełnosprawnych

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Cele zoperacjonalizowane:

Scenariusz zajęć. Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Cele zoperacjonalizowane: Scenariusz zajęć II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu Treści kształcenia: Zajęcia komputerowe: 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do

Bardziej szczegółowo

Liczba kont w systemie 1 10. Bezpłatna przestrzeń dyskowa 1 GB 1 GB 1 GB

Liczba kont w systemie 1 10. Bezpłatna przestrzeń dyskowa 1 GB 1 GB 1 GB POZIOM P1 POZIOM P2 POZIOM P3 PANEL ADMINISTRACYJNY System logowania Zarządzanie stroną Zarządzanie użytkownikami ZAWARTOŚĆ WITRYNY Dowolna ilość stron i podstron Dowolna ilość artykułów UŻYTKOWNICY Liczba

Bardziej szczegółowo

MEDIAFLEX PREZENTACJA FIRMY. Mediaflex Sp. z o. o.. ul. Wodna 17, 30-556 Kraków www.mediaflex.pl

MEDIAFLEX PREZENTACJA FIRMY. Mediaflex Sp. z o. o.. ul. Wodna 17, 30-556 Kraków www.mediaflex.pl MEDIAFLEX PREZENTACJA FIRMY Mediaflex Sp. z o. o.. ul. Wodna 17, 30-556 Kraków www.mediaflex.pl Mediaflex oferta Oferujemy kompleksowe działania wspomagające działalność naszych Klientów w Internecie.

Bardziej szczegółowo

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie

Biblioteka Pedagogiczna w Głogowie Program Biblioteki Pedagogicznej w Głogowie w sprawie organizowania i prowadzenia wspomagania szkół i placówek oświatowych na terenie powiatu głogowskiego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Tomasz Grześ. Systemy zarządzania treścią

Tomasz Grześ. Systemy zarządzania treścią Tomasz Grześ Systemy zarządzania treścią Co to jest CMS? CMS (ang. Content Management System System Zarządzania Treścią) CMS definicje TREŚĆ Dowolny rodzaj informacji cyfrowej. Może to być np. tekst, obraz,

Bardziej szczegółowo

Baza wiedzy instrukcja

Baza wiedzy instrukcja Strona 1 z 12 Baza wiedzy instrukcja 1 Korzystanie z publikacji... 2 1.1 Interaktywny spis treści... 2 1.2 Przeglądanie publikacji... 3 1.3 Przejście do wybranej strony... 3 1.4 Przeglądanie stron za pomocą

Bardziej szczegółowo

Instalacja SQL Server Express. Logowanie na stronie Microsoftu

Instalacja SQL Server Express. Logowanie na stronie Microsoftu Instalacja SQL Server Express Logowanie na stronie Microsoftu Wybór wersji do pobrania Pobieranie startuje, przechodzimy do strony z poradami. Wypakowujemy pobrany plik. Otwiera się okno instalacji. Wybieramy

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Informatyka Rodzaj przedmiotu: moduł specjalności obowiązkowy: Inżynieria oprogramowania, Programowanie aplikacji internetowych Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU

Bardziej szczegółowo

kk-cms System Zarządzania Treścią - prezentacja intensys - agencja interaktywna www.intensys.pl tel. 880 100 187

kk-cms System Zarządzania Treścią - prezentacja intensys - agencja interaktywna www.intensys.pl tel. 880 100 187 kk-cms System Zarządzania Treścią - prezentacja Wstęp Nasz autorski system zarządzania treścią k-cms pozwala na intuicyjną edycję zawartości stron internetowych: dodawanie i modyfikowanie podstron, dodawanie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z informatyki

Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,

Bardziej szczegółowo

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig E-learning jako usługa rozwojowa E-learning to jedna z forma zdalnego nauczania (tj. formy wspomagania procesu uczenia się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi)

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA KORZYSTANIA Z APLIKACJI

INSTRUKCJA KORZYSTANIA Z APLIKACJI INSTRUKCJA KORZYSTANIA Z APLIKACJI www.ebooki.nowaera.pl WSTĘP WYMAGANIA SYSTEMOWE REJESTRACJA LOGOWANIE AKTYWACJA E-BOOKA POBRANIE E-BOOKA NA URZĄDZENIE MOBILNE USUNIĘCIE E-BOOKA Z URZĄDZENIA MOBILNEGO

Bardziej szczegółowo

INSTRUKCJA OBSŁUGI PRODUKTU FINALNEGO

INSTRUKCJA OBSŁUGI PRODUKTU FINALNEGO INSTRUKCJA OBSŁUGI PRODUKTU FINALNEGO Szanowny Użytkowniku, oddajemy do Twojej dyspozycji produkt finalny Uczniowie poznają chemię poprzez jej zastosowanie, rozwiązywanie problemów i wizualizację. Wszystkie

Bardziej szczegółowo

MagicInfo Express instrukcja obsługi

MagicInfo Express instrukcja obsługi MagicInfo Express instrukcja obsługi INFO MagicInfo Express Kreator zawartości to program pozwalający w prosty sposób tworzyć zawartość LFD na podstawie różnych szablonów oraz harmonogramy wyświetlania

Bardziej szczegółowo

SmartBox. Nowy wymiar promocji

SmartBox. Nowy wymiar promocji Nowy wymiar promocji Rozszerzona komunikacja Czym jest SmartBox? SmartBox to pakiet trzech uzupełniających się kanałów promocji. To nasz oryginalny, autorski pomysł na połączenie: aplikacji mobilnych na

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

VALIO Sp. z o.o. Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego dotyczącego zakupu licencji części systemu B2B oraz wykonania Warstwy Prezentacyjnej.

VALIO Sp. z o.o. Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego dotyczącego zakupu licencji części systemu B2B oraz wykonania Warstwy Prezentacyjnej. Stalowa Wola, 10.03.2014 r. Valio Sp. z o.o. ul. Tuwima 20 37-450 Stalowa Wola Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego dotyczącego zakupu licencji części systemu B2B oraz wykonania Warstwy Prezentacyjnej.

Bardziej szczegółowo

1. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

1. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Szczegółowy opis przedmiotu zapytania 15/PN/D/Jab/2015 Zestaw aplikacji do promocji Centrum Badawczego PAN Konwersja Energii i Źródła Odnawialne W związku z realizacją projektu pt. Centrum Badawcze Polskiej

Bardziej szczegółowo

Wykonawca zobowiązany jest do: zaprojektowania, wykonania, wdrożenia, optymalizacji i serwisu aplikacji.

Wykonawca zobowiązany jest do: zaprojektowania, wykonania, wdrożenia, optymalizacji i serwisu aplikacji. Międzynarodowa Organizacja do Spraw Migracji (IOM) realizująca projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu na rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich zaprasza do składania ofert na: Stworzenie

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Nowoczesna edukacja Małgorzata Dębowska Miasto Bełchatów 26 maja 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Dorośli uczący się od dzieci i

Bardziej szczegółowo

UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. Wykorzystanie nowych technologii a aktywność uczniów.

UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI. Wykorzystanie nowych technologii a aktywność uczniów. Wykorzystanie nowych technologii a aktywność uczniów. Wymaganie: Uczniowie są aktywni Uczniowie są zaangażowani w zajęcia prowadzone w szkole lub placówce i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają

Bardziej szczegółowo

Założenia projektowe dla zapytania ofertowego EAK_ZA_01/2015

Założenia projektowe dla zapytania ofertowego EAK_ZA_01/2015 Warszawa, 23.01.2015r. NIP: 521-32-79-750 Założenia projektowe dla zapytania ofertowego EAK_ZA_01/2015 I. Wstęp W związku z realizacją projektu Wdrożenie i świadczenie usługi w modelu SaaS eakceptacje,

Bardziej szczegółowo

CMS, CRM, sklepy internetowe, aplikacje Web

CMS, CRM, sklepy internetowe, aplikacje Web CMS, CRM, sklepy internetowe, aplikacje Web Aplikacje PHP, open source, dodatki Add-ins, templatki, moduły na zamówienie Aplikacje mobilne jquery Mobile + PhoneGap Kilka platform w cenie jednego kodu JavaScript!

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Informacja o autorce: mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska

Bardziej szczegółowo

Postępy edukacji internetowej

Postępy edukacji internetowej Postępy edukacji internetowej na przykładzie działań Centralnego Instytutu Ochrony Pracy Państwowego Instytutu Badawczego dr inż. Małgorzata Suchecka inż. Artur Sychowicz Centralny Instytut Ochrony Pracy

Bardziej szczegółowo

1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM

1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM Autor: Firma: 1. ROZPOCZYNANIE PRACY Z KOMPUTEREM 1.1. WPROWADZENIE 1.1.1. KOMPUTER I JEGO ZASTOSOWANIE 1.1.2. WNĘTRZE KOMPUTERA 1.1.3. SPRZĘT I OPROGRAMOWANIE 1.1.4. RODZAJE KOMPUTERÓW 1.1.5. SYSTEM WINDOWS

Bardziej szczegółowo

egroupware czy phpgroupware jest też mniej stabilny.

egroupware czy phpgroupware jest też mniej stabilny. Opengroupware to projekt udostępniający kompletny serwer aplikacji oparty na systemie Linux. Dostępny na licencji GNU GPL, strona domowa: http://www.opengroupware.org/ Jego cechy to wysoka stabilność,

Bardziej szczegółowo

Mobilny Portal Pracownika. Mobilny Portal Pracownika ( Windows Phone 8 ) www.data-comp.eu

Mobilny Portal Pracownika. Mobilny Portal Pracownika ( Windows Phone 8 ) www.data-comp.eu Mobilny Portal Pracownika ( Windows Phone 8 ) Wstęp W związku z rozwojem technologii mobilnych, a w szczególności powszechnością użytkowania rozbudowanych telefonów oraz tabletów opartych o system operacyjny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY SZÓSTEJ W ZAKRESIE I UCZNIÓW Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający Zakres wiadomości wykraczający dopełniający rozszerzający podstawowy

Bardziej szczegółowo

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji.

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji. KLASA IA GIMNAZJUM 1. Korzystamy z telefonów komórkowych na lekcjach w celach edukacyjnych. 2. Każdy nauczyciel 3 razy w semestrze zabiera nas do sali multimedialnej lub informatycznej. 3. Korzystamy z

Bardziej szczegółowo

Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich

Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich Remigiusz Rak Marcin Godziemba-Maliszewski Andrzej Majkowski Adam Jóśko POLITECHNIKA WARSZAWSKA Ośrodek Kształcenia na Odległość Laboratorium

Bardziej szczegółowo

Temat 2. Program komputerowy

Temat 2. Program komputerowy Temat 2. Program komputerowy Realizacja podstawy programowej 1. 3) stosuje podstawowe usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) i instalowania oprogramowania;

Bardziej szczegółowo

Microsoft Class Server. Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA

Microsoft Class Server. Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA Microsoft Class Server Waldemar Pierścionek, DC EDUKACJA Czym jest Microsoft Class Server? Platforma edukacyjna dla szkół Nowe możliwości dla: nauczyciela, ucznia, rodzica Tworzenie oraz zarządzanie biblioteką

Bardziej szczegółowo

Aplikacje i serwisy mobilne oraz rozwiązania m-commerce Rozwiązanie obsługiwane przez eo Networks S.A.

Aplikacje i serwisy mobilne oraz rozwiązania m-commerce Rozwiązanie obsługiwane przez eo Networks S.A. Aplikacje i serwisy mobilne oraz rozwiązania m-commerce Rozwiązanie obsługiwane przez eo Networks S.A. eo Networks Mobile eo Networks Mobile to gałąź działalności eo Networks S.A. odpowiedzialna za projektowanie

Bardziej szczegółowo

Aplikacje webowe wspomagające działalność przedsiębiorstwa na przykładzie przychodni stomatologicznej

Aplikacje webowe wspomagające działalność przedsiębiorstwa na przykładzie przychodni stomatologicznej Aplikacje webowe wspomagające działalność przedsiębiorstwa na przykładzie przychodni stomatologicznej Małgorzata Barańska Wydział Informatyki i Zarządzania, Politechnika Wrocławska Beata Laszkiewicz Wydział

Bardziej szczegółowo

Pliki zorganizowano w strukturze drzewiastej odzwierciedlając strukturę logiczną aplikacji:

Pliki zorganizowano w strukturze drzewiastej odzwierciedlając strukturę logiczną aplikacji: Technologia wykonania projektu: HTML5 Javascript: o jquery (1.9.1), o CreateJS (0.6.1): EaselJS, TweenJS, PreloadJS. Części funkcjonalne projektu: Strona internetowa pliki strony internetowej zlokalizowane

Bardziej szczegółowo

Zadaniem aplikacji jest prezentacja procedury zapraszania i przyjmowania w Polsce repatriantów i ich rodzin.

Zadaniem aplikacji jest prezentacja procedury zapraszania i przyjmowania w Polsce repatriantów i ich rodzin. Międzynarodowa Organizacja do Spraw Migracji (IOM) realizująca projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu na rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich zaprasza do składania ofert na: Stworzenie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4

Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych - klasa 4 Przy ustaleniu oceny z zajęć komputerowych będzie brany przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających

Bardziej szczegółowo

Poznaj nowy Windows. Piękny. Szybki. Wydajny.

Poznaj nowy Windows. Piękny. Szybki. Wydajny. Poznaj nowy Windows. Piękny. Szybki. Wydajny. Dostępne Najważniejsze wersje elementy, Windows: o których 1. trzeba Windows wiedzieć 8 i je pokazać : 2. 1. Windows Ekran startowy 8 Pro i żywe kafelki

Bardziej szczegółowo

Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych 27 28 sierpnia 2015 Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych Oceniając informuję, motywuję, pomagam Opracowanie: Janusz Korzeniowski

Bardziej szczegółowo

Instrukcja obsługi ebook Geografia XXI wieku

Instrukcja obsługi ebook Geografia XXI wieku Instrukcja obsługi ebook Geografia XXI wieku 1. Minimalne wymagania sprzętowe System operacyjny: Microsoft Window XP SP3 (32 bit), XP SP2 (64 bit), Windows Vista SP1, 7, Microsoft Windows Server 2003 SP2,

Bardziej szczegółowo

Nauczanie z TIK w XXI wieku

Nauczanie z TIK w XXI wieku PROGRAM DOSKONALENIA w zakresie wykorzystania TIK TYTUŁ PROGRAMU: Nauczanie z TIK w XXI wieku CELE OGÓLNE: Podniesienie kompetencji w zakresie stosowania środków i narzędzi TIK do uczenia się i nauczania.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. 1. Platforma e-learningowa... 3 2. Funkcje platformy... 6 3. Produkcja ekranów szkolenia... 8 4. Blended-learning...

Spis treści. 1. Platforma e-learningowa... 3 2. Funkcje platformy... 6 3. Produkcja ekranów szkolenia... 8 4. Blended-learning... 1 Spis treści 1. Platforma e-learningowa.... 3 2. Funkcje platformy... 6 3. Produkcja ekranów szkolenia... 8 4. Blended-learning... 10 2 1. Platforma e-learningowa Firmy szkoleniowe zatrudniają profesjonalnych

Bardziej szczegółowo