Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w gimnazjum
|
|
- Wanda Pawlik
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: 1) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U nr 95 poz. 425 wraz z późniejszymi zmianami); 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83 poz. 562 wraz z późniejszymi zmianami) 3) Podstawa programowa języka polskiego; 4) Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół w Gardnie; 5) Program nauczania języka polskiego w gimnazjum Słowa na czasie 1. Skala ocen bieżących i klasyfikacyjnych z języka polskiego: Stopień Nazwa Skrót 6 celujący cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczający dop. 1 niedostateczny ndst a) W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie informacji zwrotnej - co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć bez umieszczania oceny wg skali wskazanej powyżej. Taki sposób oceniania preferowany jest przede wszystkim podczas oceniania nowych treści (wiadomości i umiejętności). 2. WYMAGANIA NA OCENY : 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a. rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, b. samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, c. dostrzega związki pomiędzy wiedzą teoretyczną a praktyczną, d. zdobytą wiedzę potrafi stosować w sytuacjach problemowych, proponuje rozwiązania nietypowe, twórcze, e. osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach, reprezentuje szkołę,
2 f. poprawnie posługuje się terminologią naukową, swobodnie wypowiada się w mowie i piśmie, g. wykonał większość zadań dodatkowych, h. jest twórczy, aktywny i sumienny, i. interesuje się przedmiotem i rozwija się indywidualnie, j. osiąga także sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a. w pełni opanował treści programowe, b. opanował wiadomości wiążące się ze sobą w logiczny układ, c. samodzielnie stosuje w praktyce posiadane wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, d. posługuje się terminologią z języka polskiego, e. poprawnie wypowiada się w mowie i piśmie, f. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i korzysta z różnych źródeł informacji, g. jest samodzielny, aktywny i sumienny. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a. opanował treści istotne w strukturze przedmiotu, b. dostrzega związki pomiędzy posiadanymi wiadomościami, c. potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę, zainspirowany działaniami nauczyciela w typowych zadaniach teoretycznych i praktycznych, d. potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania, e. logicznie wypowiada się i zna podstawowe pojęcia, właściwe terminologii przedmiotowej, f. jest sumienny i dość aktywny. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a. opanował najważniejsze treści przedmiotowe (programowe), b. rozumie i z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska, c. stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, d. popełnia nielicznie błędy językowe,
3 e. posiada proste, uniwersalne umiejętności rozwiązywania problemów typowych o średnim stopniu trudności, f. jest dość sumienny i raczej aktywny Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a. opanował treści przedmiotowe na poziomie koniecznym do dalszej edukacji, b. nie dostrzega związków między posiadanymi informacjami, c. stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, tylko przy pomocy nauczyciela, d. popełnia liczne błędy językowe, posługuje się językiem potocznym., e. zazwyczaj wykonuje proste, typowe zadania, a także rozwiązuje problemy o niskim stopniu trudności, powtarzające się w procesie edukacji, f. w miarę regularnie odrabia zadane prace, choć niektóre błędnie, g. potrafi uczestniczyć w pracy na lekcji. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a. nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia, b. nie rozumie sensu przekazywanych mu informacji, c. nie potrafi stosować wiedzy w sytuacjach typowych, nawet przy pomocy nauczyciela, d. ma trudności z wysławianiem się, popełnia rażące błędy językowe, e. nie interesuje się procesem dydaktycznym, nie uczestniczy w lekcji, jak również nie odrabia zadanych prac i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Oceniając prace klasowe, sprawdziany i testy nauczyciel ma obowiązek uwzględnić następującą punktację procentową i kryteria na poszczególne oceny: 98% - 100% - celujący (6) 90% - 97% - bardzo dobry (5) 72% - 89% - dobry (4) 51% - 71% - dostateczny (3) 40% - 50 % - dopuszczający (2) 0% - 39% - niedostateczny (1)
4 4 Oceniając prace klasowe, sprawdziany i testy uczniów posiadających opinię o dostosowaniu wymagań do indywidualnych możliwości ucznia nauczyciel ma obowiązek uwzględnić następującą punktację procentową i kryteria na poszczególne oceny: 98% - 100% - celujący (6) 84% - 97% - bardzo dobry (5) 66% - 83% - dobry (4) 48% - 65% - dostateczny (3) 31% - 47 % - dopuszczający (2) 0% - 30% - niedostateczny (1) 2. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH: a) kontrola i ocena pracy ucznia w klasie i w domu (samodzielne notatki, praca w grupie, bieżące zadania domowe itp.); - nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym b) prace klasowe literackie co najmniej 3 w roku szkolnym; c) sprawdziany językowe (również przykładowe arkusze egzaminacyjne)- co najmniej raz w okresie; d) dłuższe zadania literackie/ samodzielne prace literackie; w zależności od potrzeb, ale nie mniej niż raz w okresie; e) kontrola i ocena zadań (różnych) w zeszycie przedmiotowym, na papierze podaniowym; f) kontrola i ocena wybranych zadań w zeszytach ćwiczeń; w zależności od potrzeb; g) dyktanda i inne zadania ortograficzne; w zależności od potrzeb, ale nie mniej niż raz w okresie; h) testy (również ze znajomości lektur); w zależności od potrzeb, ale nie mniej niż raz w okresie; i) odpowiedzi ustne; w zależności od potrzeb; j) kartkówki/krótkie sprawdziany z 1-3 ostatnich lekcji; w zależności od potrzeb; k) przykładowe arkusze egzaminacyjne - w zależności od potrzeb; l) konkursy klasowe i szkolne; w zależności od harmonogramu konkursów; m) zadania dodatkowe (np. gazetki, inscenizacje, foldery, referaty, plakaty, prezentacje multimedialne); w zależności od potrzeb; n) prezentacja mowy, recytacja; w zależności od potrzeb, ale nie mniej niż raz w okresie; o) projekty edukacyjne pod warunkiem, że uczeń realizuje projekt z języka polskiego; ocena z projektu wystawiana jest wg kryteriów zamieszczonych w Regulaminie realizacji projektów edukacyjnych w Gimnazjum w Gardnie i traktowana jest tak, jak ocena z pracy klasowej.
5 5 Pisemne formy sprawdzania osiągnięć: Odpowiednio wcześniej zapowiadane są: - sprawdziany językowe; - prace klasowe literackie (np. na podsumowanie lektury); - sprawdziany podsumowujące rozdział lub większą część materiału; - dłuższe sprawdziany ortograficzne; - zadania literackie (tzn. uczeń ma kilka dni na ich napisanie); Sprawdziany (językowe i ortograficzne) oraz literackie prace klasowe są zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. Nie muszą być zapowiadane: - kartkówki z ostatnich 3 lekcji; - kartkówki jako forma sprawdzenia pracy domowej; - krótkie zestawy zadań do pracy z tekstem; - drobne kartkówki ortograficzne w związku z bieżącym tematem; - testy ze znajomości lektury (w dniu jej omawiania). 3. ORGANIZACJA I ZASADY PRACY: a) uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu, w którym notuje wiadomości przekazane na lekcji oraz odrabia pracę domową, b) brak zeszytu i systematycznych notatek z lekcji (w tym kart pracy) to ocena niedostateczna (cząstkowa), c) dłuższe wypracowania domowe uczeń odrabia na kartce papieru formatu A-4 lub w zeszycie przedmiotowym, d) wypracowania klasowe, zadania domowe są obowiązkowe uczeń może być z nich zwolniony w wyjątkowych przypadkach, np. wykonał inną dodatkową pracę, e) sprawdziany, prace klasowe, testy (w tym ze znajomości lektury) wagi 5 są obowiązkowe, f) w przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, g) trzy razy w okresie uczeń może zgłosić nieprzygotowanie, h) uczeń może poprawić ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ze sprawdzianu lub pracy klasowej najwyżej o dwie oceny do dwóch tygodni od poznania pierwotnej oceny po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem.
6 6 SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH W KLASIE I GIMNAZJUM W KLASIE II GIMNAZJUM W KLASIE III GIMNAZJUM Umiejętności ucznia w zakresie słuchania, mówienia, pisania, czytania i odbioru tekstów kultury oraz rozpoznawania i analizy zjawisk językowych. W ciągu rocznego cyklu kształcenia proponuje się: a) prace pisemne (domowe), b) co najmniej 3 prace klasowe w roku szkolnym, sprawdzające stopień opanowania: - sprawności językowych, - redagowania dłuższych form wypowiedzi, - wiadomości teoretyczno-literackich oraz umiejętności czytelniczych, c) co najmniej 1 sprawdzian w okresie z zakresu nauki o języku, d) co najmniej 2 interpretacje głosowe (w roku) fragmentów prozy i poezji,, e) kontrole zeszytu przedmiotowego (z jego oceną przynajmniej raz w okresie). Ponadto bieżącej ocenie będą poddawane: - wypowiedzi ustne zarówno z kształcenia literackiego i językowego, - wypowiedzi z określonego programem działu nauczania podczas lekcji powtórzeniowych, - różne formy aktywności na lekcji, - technika czytania. Nauczanie języka polskiego w klasie II gimnazjum opiera się na zdobyciu określonych programem nauczania kompetencji z zakresu czytania, mówienia, słuchania, pisania, odbioru tekstów kultury, kształcenia językowego i samokształcenia. Kontroli stanu wiedzy i umiejętności, prezentowanych przez ucznia, służyć będą różne metody i formy pracy. W ciągu całorocznego cyklu kształcenia proponuje się: a) 3 prace klasowe sprawdzające umiejętność dłuższej formy wypowiedzi związanej z życiem ucznia, jego najbliższym środowiskiem oraz lekturą b) prace pisemne (domowe), c) 2 sprawdziany w okresie z zakresu nauki o języku, d) co najmniej 2 interpretacje głosowe w roku szkolnym fragmentów prozy i poezji, e) kontrole zeszytu przedmiotowego przynajmniej raz w okresie, f) testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem. Ponadto bieżącej ocenie będą poddawane: - wypowiedzi ustne z kształcenia literackiego i językowego, - wypowiedzi z określonego programem działu nauczania podczas lekcji powtórzeniowych, - różne formy aktywności na lekcji, - technika czytania. W nauczaniu języka polskiego w klasie III gimnazjum nadrzędnym celem dydaktycznych zabiegów jest zdobycie kompetencji polonistycznych niezbędnych do kontynuacji nauki na wyższym poziomie edukacyjnym. Stąd wszystkie działania podejmowane na poszczególnych zajęciach lekcyjnych będą zmierzały do wykształcenia umiejętności komunikowania się, wyrabiania nawyków czytelniczych, doskonalenia sprawności pisarskiej, świadomego korzystania z dorobku literackiego i kulturowego. Narzędziami pomiaru poziomu wiedzy i umiejętności będą prace kontrolne z zakresu kształcenia literackiego i językowego. W całorocznej pracy proponuje się: a) prace domowe, b) przynajmniej 3 prace klasowe w roku szkolnym sprawdzające stopień: - znajomości lektur szkolnych, - redagowania dłuższych form wypowiedzi, - opanowania sprawności językowej, c) co najmniej 1 sprawdzian w okresie z zakresu nauki o języku, d) przynajmniej 2 interpretacje głosowe fragm. prozy i poezji, e) kontrole zeszytu przedmiotowego z jego oceną przynajmniej raz w okresie, f) testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem. Ponadto bieżącej ocenie będą poddawane: - wypowiedzi ustne z kształcenia literackiego i językowego, - wypowiedzi z określonego programem działu nauczania podczas lekcji powtórzeniowych, - różne formy aktywności na lekcji, - technika czytania.
7 7 4. USTALENIA SZCZEGÓŁOWE: a) stosuje się oceny wyrażone słownie lub cyfrowo, w związku ze stosowaniem średniej ważonej, dopuszcza się stawianie tylko +,gdzie obowiązuje następujący przelicznik oceny na punkty: b) Każda ocena cząstkowa, którą otrzyma uczeń ma ustaloną wagę. Ocena Punkty , , , , ,5 1 1 Brak oceny z pracy klasowej 0 lub sprawdzianu Formy aktywności Waga oceny Kolor zapisu w dzienniku 1. Praca na lekcji, praca w grupach/ przygotowanie niebieski lub czarny 1 do lekcji 2. Aktywność na lekcji ( oraz jej brak ) 1 niebieski lub czarny 3. Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń 1 niebieski lub czarny 4. Zadanie domowe 1 niebieski lub czarny 5. Osiągnięcia w konkursach ( etap szkolny )/ tytuły mistrzowskie 2 niebieski lub czarny 6. Odpowiedź ustna / kartkówka z ostatniej lekcji 2 niebieski lub czarny 7. Wykonanie pomocy dydaktycznych, pracy na rzecz szkoły w ramach niebieski lub czarny 2 przedmiotu 8. Prezentacja referatu/ recytacja poezji lub prozy 2 niebieski lub czarny 9. Sprawdzian ( z 2-3 ostatnich tematów )/kartkówka 3 niebieski lub czarny 10. Osiągnięcia w konkursach ( etap rejonowy ) 3 niebieski lub czarny 11. Odpowiedź ustna z trzech ostatnich lekcji 3 niebieski lub czarny 12. Dyktando 3 niebieski lub czarny 13. Praca klasowa / sprawdzian poprzedzony powtórzeniem wiadomości 5 czerwony
8 14. Realizacja i prezentacja projektu 5 czerwony 15. Test z całego działu/ test ze znajomości lektury 5 czerwony 16. Test semestralny 5 czerwony 17. Osiągnięcia w konkursach ( etap wojewódzki ) 5 czerwony 18. Samodzielne wypracowanie 5 czerwony W przypadku oceniania innej formy aktywności lub potrzeby wyróżnienia któregoś z działań nauczyciel ustala z klasą sposób oceny oraz jej wagę. 8 c) za pracę na lekcji/aktywność/przygotowanie do zajęć uczeń może otrzymać + ; za zgromadzenie pięciu + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą o wadze 1; d) uczeń prowadzi systematycznie, rzetelnie i starannie zeszyt przedmiotowy (zeszyt jest dokumentem pracy ucznia). Terminowo oddaje zeszyt do poprawy. W przypadku choroby czy nieobecności w szkole uzupełnia notatki i zadania domowe; e) w zeszycie winny znajdować się wszystkie (!) otrzymywane materiały (drukowane), ocenione i zwrócone kartkówki, testy, zestawy zadań itp. ich brak (przy odpowiednim temacie lekcji) równa się brakowi zadania; f) nauczyciel ma prawo obniżyć uczniom ocenę lub postawić ocenę niedostateczną jeśli udokumentuje, że praca jest odpisana od kolegi lub przepisana z określonego źródła; g) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi, jeżeli stwierdzi, na podstawie jego zachowania, niesamodzielność pracy lub zakłócanie przebiegu sprawdzianu (np. sygnałem telefonu komórkowego). Stwierdzenie niesamodzielnej pracy lub zakłócanie przebiegu sprawdzianu może być podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej; h) uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą z pracy klasowej lub sprawdzianu najwyżej o dwa stopnie w ciągu dwóch tygodni od otrzymania tej oceny (po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem); i) stopień uzyskany podczas poprawy prac pisemnych wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia. Jeśli uczeń otrzymuje drugą ocenę 1, to wpisuję się ją obok pierwszej, ale przy klasyfikacji traktuje się ją jako jedną ocenę niedostateczną; j) podstawą obliczenia średniej ważonej są wszystkie otrzymane oceny (w przypadku prac poprawianych obie oceny); k) przyjmuje się, że w przypadku poprawiania oceny, ocena z poprawy ma taką samą wagę jak ocena poprawiana z wyjątkiem oceny niedostatecznej, którą traktuje się jako jedną; l) obliczanie oceny śródrocznej j odbywa się według następującego algorytmu: 5 a + 3 b + 2 c + 1 d = ocena 5 n n 3 +2 n n 1 gdzie:
9 a suma ocen wagi 5, b suma ocen wagi 3, c suma ocen wagi 2, d suma ocen wagi 1, n 5 ilość ocen możliwych do uzyskania wagi 5, n 3 ilość ocen możliwych do uzyskania wagi 3, n 2 ilość ocen możliwych do uzyskania wagi 2, n 1 ilość ocen możliwych do uzyskania wagi 1. 9 m) Zależność oceny śródrocznej od średniej ważonej: Nazwa oceny Ocena Średnia ważona celujący 6 5,55-6,0 bardzo dobry 5 4,55 5,54 dobry 4 3,55 4,54 dostateczny 3 2,55 3,54 dopuszczający 2 1,75 2,54 niedostateczny 1 0 1,74 n) Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej arytmetycznej średnich ważonych z obu okresów zgodnie z tabelą: Nazwa oceny Ocena Średnia ważona celujący 6 5,55-6,0 bardzo dobry 5 4,55 5,54 dobry 4 3,55 4,54 dostateczny 3 2,55 3,54 dopuszczający 2 1,75 2,54 niedostateczny 1 0 1,74 4. Uczeń ma prawo bez usprawiedliwienia trzy razy w okresie nie przygotować się do lekcji; fakt ten zostanie oznaczony w dzienniku lekcyjnym znakiem Zasady uzasadniania i komentowania ocen: 1) Nauczyciel wystawia ocenę, starając się, aby była ona najbardziej rzetelną informacją o rzeczywistych osiągnięciach edukacyjnych ucznia. 2) Ocena powinna być opatrzona komentarzem, który będzie wskazówką dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. b) komentarz może być pisemny lub ustny; c) oceny z dłuższych pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia komentowane są pisemnie;
10 d) nauczyciel przekazuje uczniowi informację o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie: co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć; e) komentarz musi być sformułowany w sposób życzliwy dla ucznia, nieraniący jego godności i uwzględniający jego wysiłek. 4) Oceny bieżące ze sprawdzianów, testów, prac klasowych powinny być uzasadnione poprzez podanie wyniku punktowego i procentowego. 5) Oceny śródroczne i roczne - niedostateczne oraz celujące z zajęć edukacyjnych - muszą być uzasadnione na piśmie i przekazane wychowawcy klasy. 6) Uczeń i jego rodzic może zgłosić wniosek o uzasadnienie oceny śródrocznej i rocznej w ciągu 2 dni od wystawienia oceny (uzyskania informacji o niej). 7) Nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o ocenie klasyfikacyjnej za pośrednictwem ucznia (ustnie lub pisemnie). 5) Uczeń oraz jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wglądu do prac pisemnych - sprawdzianów, prac klasowych, testów, innych form pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: a) uczeń w czasie lekcji, na której wyniki wymienionych form sprawdzania wiedzy i umiejętności są omawiane; b) w przypadku nieobecności ucznia na lekcji, w czasie której wynik pracy podawany jest przez nauczyciela przedmiotu na lekcji następnej; c) rodzice (prawni opiekunowie) na każdym zebraniu z rodzicami lub po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem przedmiotu. 10 Opracowanie: Anna Siwek, Agnieszka Drabik, Lidia Kostrzewa
11 Wymagania na oceny (wersja dla ucznia) 11 Stopień celujący, czyli szóstkę, otrzymuje uczeń, który: a. rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, b. samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, c. dostrzega związki pomiędzy wiedzą teoretyczną a praktyczną, d. zdobytą wiedzę potrafi stosować w sytuacjach problemowych, proponuje rozwiązania nietypowe, twórcze, e. osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach, reprezentuje szkołę, f. poprawnie posługuje się terminologią naukową, swobodnie wypowiada się w mowie i piśmie, g. wykonał większość zadań dodatkowych, h. jest twórczy, aktywny i sumienny, i. interesuje się przedmiotem i rozwija się indywidualnie, j. osiąga także sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. Stopień dobry, czyli czwórkę, otrzymuje uczeń, który: a. opanował treści istotne w strukturze przedmiotu, b. dostrzega związki pomiędzy posiadanymi wiadomościami, c. potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę, zainspirowany działaniami nauczyciela w typowych zadaniach teoretycznych i praktycznych, d. potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadania, e. logicznie wypowiada się i zna podstawowe pojęcia, właściwe terminologii przedmiotowej. f. jest sumienny i dość aktywny. Stopień dopuszczający, czyli dwójkę, otrzymuje uczeń, który: a. opanował treści przedmiotowe na poziomie koniecznym do dalszej edukacji, b. nie dostrzega związków między posiadanymi informacjami, c. stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, tylko przy pomocy nauczyciela, d. popełnia liczne błędy językowe, posługuje się językiem potocznym., e. zazwyczaj wykonuje proste, typowe zadania, a także rozwiązuje problemy o niskim stopniu trudności, powtarzające się w procesie edukacji, f. w miarę regularnie odrabia zadane prace, choć niektóre błędnie, g. potrafi uczestniczyć w pracy na lekcji. Stopień bardzo dobry, czyli piątkę, otrzymuje uczeń, który: h. w pełni opanował treści programowe, i. opanował wiadomości wiążące się ze sobą w logiczny układ, j. samodzielnie stosuje w praktyce posiadane wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, k. posługuje się terminologią z języka polskiego, l. poprawnie wypowiada się w mowie i piśmie, m. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i korzysta z różnych źródeł informacji, n. jest samodzielny, aktywny i sumienny. Stopień dostateczny, czyli trójkę, otrzymuje uczeń, który: a. opanował najważniejsze treści przedmiotowe (programowe), b. rozumie i z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska, c. stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, d. popełnia nielicznie błędy językowe, e. posiada proste, uniwersalne umiejętności rozwiązywania problemów typowych o średnim stopniu trudności, f. jest dość sumienny i raczej aktywny. Stopień niedostateczny, czyli jedynkę, otrzymuje uczeń, który: a. nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia, b. nie rozumie sensu przekazywanych mu informacji, c. nie potrafi stosować wiedzy w sytuacjach typowych, nawet przy pomocy nauczyciela, d. ma trudności z wysławianiem się, popełnia rażące błędy językowe. e. nie interesuje się procesem dydaktycznym, nie uczestniczy w lekcji, jak również nie odrabia zadanych prac i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE nauczyciel: Kamila Długosz, Barbara Heyer I. ZASADY OGÓLNE Przedmiotowy System Nauczania ma na celu: 1) bieżące
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS II i III GIMNAZJUM. Nauczyciel: mgr Beata Sypień Podstawa prawna do opracowania PSO z języka polskiego: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM NR 3 W ŁOWICZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM NR 3 W ŁOWICZU Rok szkolny 2013/2014 Nauczanie języka polskiego w Gimnazjum nr 3 w Łowiczu odbywa się według programu wydawnictwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka polskiego dla uczniów klas I-III Gimnazjum im. Bohaterów Walk nad Bzurą 1939 r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka polskiego dla uczniów klas I-III Gimnazjum im. Bohaterów Walk nad Bzurą 1939 r. w Młodzieszynie Nauczanie języka polskiego w Gimnazjum w Młodzieszynie odbywa się
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze Ocenianie osiągnięć polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu oraz postępów w opanowaniu przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH DLA UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO Rok szkolny 2012/2013 Nauczanie języka polskiego w Gimnazjum Dwujęzycznym
Bardziej szczegółowoWMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH VII-VIII SZKOŁY PODSTWOWEJ. obowiązujące od roku szkolnego 2017/2018
WMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH VII-VIII SZKOŁY PODSTWOWEJ obowiązujące od roku szkolnego 2017/2018 Nauczanie języka polskiego odbywa się według programu wydawnictwa
Bardziej szczegółowoStopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny. cel bdb db dst dop ndst
Kryteria oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów Ocenianie na drugim poziomie edukacyjnym (klasy IV VI) odbywa się w skali cyfrowej od 1 do 6, co przedstawiono w tabeli. Stopień Skrót literowy Oznaczenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI w Szkole Podstawowej w Babimoście 1 ZAŁOŻENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO) SĄ ZGODNE Z: Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu
Bardziej szczegółowo2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum Procentowe określenie ocen ze sprawdzianu mogą ulec zmianie w zależności od stopnia trudności sprawdzianu! 100 97% ocena celująca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie
Przedmiotowy System Oceniania opracowany przez zespół nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie 1. z Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu
Bardziej szczegółowoOGÓLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POCZESNEJ OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2012R.
OGÓLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W POCZESNEJ OBOWIĄZUJĄCE OD 1 WRZEŚNIA 2012R. 1. W klasach IV - VI ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w ramach poszczególnych przedmiotów w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Język polski ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Język polski 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO Celem przedmiotowego systemu oceniania jest wspieranie ucznia w rozwoju
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW ZASADY PSO 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o zakresie wymagań oraz sposobach uzyskiwania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum 1. Odpowiedzi ustne Uczeń na każdą lekcję powinien mieć opanowane wiadomości i umiejętności obejmujące treści
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiot: CHEMIA Imię i nazwisko nauczyciela: Marta Raczyńska-Żak Klasy: I-III gimnazjum Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w gimnazjum w Rzęczkowie.
Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w gimnazjum w Rzęczkowie. Nauczanie języka rosyjskiego odbywa się według programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum w klasach 2 3, kurs dla początkujących
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia
Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia Przedstawione poniżej kryteria oceniania na zajęciach z Informatyki są zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI I. WYMAGANIA EDUKACYJNE, SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA I KRYTERIA OCENIANIA Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na zajęciach
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
Zespół Szkół Ekonomicznych w Brzozowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki opracowany na podstawie programu nauczania nr DKW-4015-37/01 oraz podręczników
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W KLASACH IV VI Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015r.)
Bardziej szczegółowoOceny bieżące przekazywane są uczniowi bezpośrednio po ich uzyskaniu, a oceny niedostateczne są uzasadniane.
Przedmiotowy system oceniania: Przedmiot: Urządzenia techniki komputerowej 1. Sposób i tryb oceniania: a) Oceny bieżące wystawione są za wiedzę z zakresu przedmiotu oraz umiejętności wykorzystywania jej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I SPOSÓB SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z CHEMII CELE OCENIANIA: 1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PO II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Zespół Szkół nr 2 w Lesznie II Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Lesznie Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI I MIĘDZYNAROWYMI Przedmiotowy system oceniania z chemii Przedmiotowy system oceniania z chemii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ŁUKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ŁUKOWIE Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej
Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej opracowany przez Szkolny Zespół Przedmiotowy w składzie: Wioletta Gałka, Ewa Lukas, Dorota Pardon I. Informacje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w klasach 4-7 w Szkole Podstawowej nr 3 im. Senatu RP w Braniewie
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego w klasach 4-7 w Szkole Podstawowej nr 3 im. Senatu RP w Braniewie Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)
Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony) Podstawa prawna 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ZASADY OGÓLNE 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego zostały opracowane na podstawie programu nauczania autorstwa Anny Jaroszewskiej,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Opracowane na podstawie programów nauczania Myśli i słowa, Słowa z uśmiechem i Między nami 1. Przedmiotem oceny z języka polskiego są: - opanowane wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Sulechowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Sulechowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z JĘZYKA POLSKIEGO zgodne z nową podstawą programową zawartą w Rozporządzeniu MEN z dnia 14 lutego 2017
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS
mgr Paulina Mroczek, rok szkolny 2016/2017 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS 4-6 ZSzP W CIEMNEM 1. Zasady ogólne: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI w XLV Liceum Ogólnokształcącym im. Romualda Traugutta w Warszawie I. Przedmiotowe Ocenianie (PO) opiera się na Wewnątrzszkolnym Ocenianiu, które z kolei reguluje: 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA 1.CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA -poinformowanie ucznia o postępach i osiągnięciach edukacyjnych - pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV-VIII
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV-VIII 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - sprawdziany, - kartkówki, -dyktanda, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - recytacja, - czytanie, - redagowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność. I. Przedmiotem oceniania są: II. Cele oceniania 1. Ocenianie bieżące: pomóc
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania biologia
Przedmiotowe zasady oceniania biologia Opracowanie: nauczyciel biologii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne prace własne uczniów zadania domowe aktywna praca na lekcji. 2. Częstotliwość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w Zespole Szkół w Pniewach
Opracowany na podstawie: Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w Zespole Szkół w Pniewach Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczyciel: Katarzyna Jakubowska Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoWymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel: Robert Laskowski Klasy: V, VI Podręcznik: Lubię to! Podręcznik multimedialny,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej
Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej Poziom nauczania: podstawowy Cele oceniania: a) rozpoznawanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych
załącznik nr 1e Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych 1 Wymagania edukacyjne 1. Przyjmuje się ogólne kryteria
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum
Kryteria oceniania z języka angielskiego dla Gimnazjum Formy sprawdzania osiągnięć uczniów: testy i sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, dyktanda, zadania domowe, wypowiedzi pisemne, aktywność na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Na lekcjach fizyki będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z Podstawą programową i programem nauczania z uwzględnieniem wymagań podstawowych i ponadpodstawowych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Nauczanie geografii odbywa się zgodnie z programem edukacyjnym wydawnictwa Nowej Ery, pt: Program nauczania geografii dla szkoły podstawowej Planeta Nowa autorstwa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ORAZ ZASTOSOWAŃ GRAFIKI KOMPUTEROWEJ W EKONOMII OBOWIĄZUJĄCE W ZSPS I VIII LO W TORUNIU W ROKU SZKOLNYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ORAZ ZASTOSOWAŃ GRAFIKI KOMPUTEROWEJ W EKONOMII OBOWIĄZUJĄCE W ZSPS I VIII LO W TORUNIU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z Informatyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Obowiązujące w roku szkolnym 2017/2018. Technika
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Obowiązujące w roku szkolnym 2017/2018 Technika Przedmiotowe zasady oceniania (w skrócie PZO) z techniki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania obowiązujące w Publicznej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU Każdy uczeń ma prawo zdobywać wiedzę na lekcjach matematyki, rozwijać ją i utrwalać samodzielną
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Matematyka ZKPiG 12 Gimnazjum 16 i Szkoła Podstawowa 48
Przedmiotowy system oceniania Matematyka 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 i Szkoła Podstawowa 48 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z MATEMATYKI Ustala się następujące kryteria ocen: * Ocenę celującą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ŁUKOWIE
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ŁUKOWIE I. Ocenie podlegają następujące umiejętności: a) sprawność rachunkowa, b) wykorzystanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 76 WE WROCŁAWIU KLASY CZWARTE, PIĄTE I SZÓSTE Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI I. KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIEM (BLOK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY)... 2 II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.... 5 III. KRYTERIA OCENY:...
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowego prace własne uczniów
Bardziej szczegółowo1. POSTANOWIENIA WSTĘPNE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANA Z FIZYKI 1. POSTANOWIENIA WSTĘPNE a) Zasady oceniania zostały opracowane zgodnie z WZO Gimnazjum w Niegowici b) O formach, ich liczbie, częstotliwości oceniania nauczyciel
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne, śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Przedmiot: BIOLOGIA 2. Imię i nazwisko nauczyciela: Daria Zbroszczyk, Grażyna Kosiba 3. Klasy: VII klasa szkoły podstawowej oraz II,III gimnazjum 4. Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI KLASY III GIMNAZJUM Przedmiotowy System Oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego ucznia. Pomaga w wprowadzaniu stałej kontroli jakości nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV- VIII ROK SZKOLNY 2019/2020
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV- VIII ROK SZKOLNY 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego powstał w oparciu o Statut Szkoły obowiązujący w Zespole Szkół
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE. Matematyka
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Matematyka 1. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. celujący Uczeń posiada wiedzę i umiejętności w 100% odzwierciedlające program nauczania matematyki w danej klasie. Poprawnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Ustawą o Systemie Oświaty, Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI realizowany w Branżowej Szkole I stopnia im. Augustyna Szpręgi w Malachinie oraz klasach zasadniczej szkoły zawodowej. opracowany na podstawie programów nauczania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum w Grzegorzewie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum w Grzegorzewie 1. Ocenianiu bieżącemu podlegają: a) posiadana przez ucznia wiedza merytoryczna, b) posiadane umiejętności praktyczne, c) zrozumienie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016
XLV Liceum Ogólnokształcące im. R. Traugutta w Warszawie nauczyciele fizyki z astronomią Izabela Pucko Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016 1. ustawie z dnia 07 września 1991
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA TECHNIKUM I ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami PSO. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Im. Jarosława Iwaszkiewicza W Twardogórze Przedmiotowy system oceniania z matematyki. I OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI OCENA CELUJĄCA Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin
Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin I. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych służy monitorowaniu pracy ucznia. Ocena ma za zadanie przekazywać uczniowi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości w Zespole Szkół w Pniewach
Opracowany na podstawie: Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości w Zespole Szkół w Pniewach - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki zawodowej w Zespole Szkół w Pniewach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki zawodowej w Zespole Szkół w Pniewach Opracowany na podstawie: - Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r. w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII w Szkole Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII w Szkole Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. oraz Ustawa o zmianie ustawy o systemie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki dla klas IV VI obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 1w Łukowie
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki dla klas IV VI obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 1w Łukowie I. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów 1. Ocenianie sumujące stosuje się w następujących
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI
Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Batorego w Brodach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI w klasach IV VI Przedmiotowy System Oceniania opracowany został w oparciu o: podstawę programową przedmiotu
Bardziej szczegółowo