SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Analiza i interpretacja danych jakościowych Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator S1S[4]O_03 Wydział Socjologiczno-Historyczny, Instytut Socjologii Instytut Socjologii Socjologia I Ogólnoakademicki Stacjonarne II/IV Dr hab. Dariusz Wojakowski prof. UR Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób Dariusz Wojakowski prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) EGZAMIN 2.WYMAGANIA WSTĘPNE brak 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu Celem zajęć jest nabycie wiedzy na temat różnych technik analizy i interpretacji danych C1 jakościowych: analizy sekwencyjnej, opartej na zasadach wypracowanych przez teorię ugruntowaną, budowania map mentalnych, holistycznej analizy tekstu, opartej na krytycznej

2 analizie dyskursu. C2 C3 C4 Nabycie umiejętności analizy danych jakościowych w oparciu o zasady wypracowane przez teorię ugruntowaną, analizę sekwencyjną, technikę budowania map mentalnych. Nabycie umiejętności wnioskowania z danych jakościowych zgodnie z regułami teorii ugruntowanej, analizy sekwencyjnej i budowania map mentalnych. Nabycie umiejętności raportowania wyników analizy odpowiednio dla stosowanych technik 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EKW_01 EKU_01 EKU_02 EKU_03 EKK_01 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) ZNA RÓŻNE TECHNIKI ANALIZY I INTERPRETACJI DANYCH JAKOŚCIOWYCH: ANALIZĘ SEKWENCYJNĄ, OPARTĄ NA ZASADACH WYPRACOWANYCH PRZEZ TEORIĘ UGRUNTOWANĄ, BUDOWANIA MAP MENTALNYCH, HOLISTYCZNĄ ANALIZĘ TEKSTU, OPARTĄ NA KRYTYCZNEJ ANALIZIE DYSKURSU. jakościowych według zasad teorii ugruntowanej. jakościowych według zasad analizy sekwencyjnej. jakościowych według zasad budowania map mentalnych. DOSKONALI KOMPETENCJE ANALITYCZNE I KOMUNIKACYJNE Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) KW_07 KK_ TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne 1. Wprowadzenie do zajęć: podanie literatury i określenie zasad organizacji pracy (2h) 2. Dane jakościowe: ich specyfika i rodzaje. Dane zastane, wywołane oraz źródła internetowe. (2h) 3. Zasady pracy z tekstem wg. Kathy Chamraz: kodowanie i kodowanie zogniskowane, notatki i noty teoretyczne. (6h) 4. Interpretacja: raport. (2h) 5. Analiza sekwencyjna: wyodrębnianie sekwencji, kategoryzacja, ustalanie relacji, analiza ilościowa danych jakościowych. (6h) 6. Interpretacja: raport (2h).

3 7. Analiza map mentalnych (6h) 8. Konstruowanie diagramów w analizie map mentalnych (2h). 9. Podstawy KAD (2h). 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Np.: Laboratorium: prowadzącego, praca samodzielna, konstruowanie raportów pod kierunkiem i samodzielnie. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EKW_ 01 EKU_01 EKU_02 EKU_03 EKK_ 01 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Podstawą zaliczenia jest oddanie prac praktycznych polegających na właściwej analizie danych jakościowych wg. trzech wybranych sposobów analizy 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 30 przygotowanie do zajęć udział w konsultacjach - czas na napisanie referatu/eseju/raportów 45 Liczba godzin/ nakład pracy studenta

4 przygotowanie do egzaminu udział w egzaminie Inne (jakie?) przygotowanie analiz danych 15 SUMA GODZIN 90 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 Liczba pkt ECTS w ramach zajęć powiązanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Liczba pkt ECTS w ramach zajęć służących zdobywaniu pogłębionej wiedzy i umiejętności prowadzenia badań nauk. obowiązuje od roku akad. 2017/2018 obowiązuje od roku akad. 2017/ PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy zasady i formy odbywania praktyk Brak 7. LITERATURA Literatura podstawowa: Chamraz K Constructing Grounded Theory. London, Sage. Denzin, N The Interpretive Ethnography. SAGE, London. Denzin N.K., Lincoln Y.S. (red.) Metody badań jakościowych, t. I-II, Warszawa, PWN Doliński W Nowe ślady stare drogi. Europa w pamiętnikach Polaków, Kraków, Nomos. Duszak A., Fairclough N. (red.) Krytyczna analiza dyskursu, Kraków, Universitas. Geertz Clifford. 2005[1973]. Interpretacja kultur. Wybrane eseje. Tłum. M.M. Piechaczek, Kraków, Wyd. UJ. Glaser B.G., Strauss A Odkrywanie teorii ugruntowanej. Kraków, Nomos. Konecki Krzysztof Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana. Warszawa, Wyd. Naukowe PWN. Noblit George W., Hare R. Dwight Meta-Ethnography: Synthesizing Qualitative Studies. Qualitative Research Methods Series 11. Newbury Park, London, Delhi: SAGE Publ. Pawłowski A Metody kwantytatywne w sekwencyjnej analizie tekstu. Warszawa: Wyd. UW. Silverman D Qualitative Research, LA, London, Delhi: SAGE. Szlachcicowa I. (red.) Biografia a tożsamość. Wrocław, Wyd. UWr. Włodarek J., Ziółkowski M. (red.) Metoda biograficzna w socjologii. PWN, Warszawa-Poznań. Wojakowski D Swojskość i obcość w zmieniającej się Polsce. Warszawa, IFiS

5 PAN. Literatura uzupełniająca: Babbie Earl Badania społeczne w praktyce. PWN, Warszawa. Babiński Grzegorz Metodologiczne problemy badań etnicznych. Kraków, Nomos. Babiński Grzegorz Metodologia a rzeczywistość społeczna. Dylematy badań etnicznych. Nomos, Kraków. Denzin N., Lincoln Y. S. (red.) Strategies of Qualitative Inquary. 2nd Gruszczyński L. A Elementy metod i technik badań socjologicznych. WSZiNS, Tychy. Ed. Thousand Oaks-London, SAGE Publ. Współczesne teorie socjologiczne Wyb. A. Jasińska-Kania, L. Nijakowski, J. Szacki, M. Ziółkowski. Warszawa, Scholar Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej