PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH w DSOSW nr 13

Transkrypt

1 PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH w DSOSW nr 13 Dolnośląski Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy nr 13 dla Niewidomych i Słabowidzących im. Marii Grzegorzewskiej we Wrocławiu ul. Kamiennogórska Wrocław 1

2 2

3 Wrocław 2012 Numer programu: Szkolny zestaw programów nauczania w oparciu o obowiązująca ustawę programową Plan nauczania: Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. z 2012, poz. 204, zał.6) podbudowa programowa: gimnazjum 3-letni cykl nauczania przyjęta liczba tygodni w ciągu roku szkolnego - 32 Kwalifikacje: A.16 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja wyrobów włókienniczych Program powstał na podstawie przykładowego programu nauczania zamieszczonego na stronie internetowej Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej - Autorzy: mgr inż.. Maria Michalak, mgr inż. Barbara Jasińska Konsultanci: mgr inż. Grażyna Krogulec Modyfikacje autorstwa: mgr Małgorzata Ponkało, mgr Agnieszka Kraśnikiewicz 3

4 TYP SZKOŁY: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA 1. TYP PROGRAMU: przedmiotowy 2. RODZAJ PROGRAMU: liniowy 3. AUTORZY Autorzy: mgr inż.. Maria Michalak, mgr inż. Barbara Jasińska Konsultanci: mgr inż. Grażyna Krogulec Modyfikacje autorstwa: mgr Małgorzata Ponkało, mgr Agnieszka Kraśnikiewicz 4. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Program nauczania dla zawodu Rękodzielnik wyrobów włókienniczych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada CELE OGÓLNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom 4

5 wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Program nauczania dla zawodu rękodzielnik wyrobów włókienniczych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu Rękodzielnik wyrobów włókienniczych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 5

6 7. INFORMACJA O ZAWODZIE RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH Rękodzielnik wyrobów włókienniczych wykonuje wyroby rękodzielnicze włókiennicze różnymi technikami ręcznymi lub z wykorzystaniem maszyn i urządzeń obsługiwanych ręcznie. Są to wyroby tkaniny dekoracyjne: kilimy, gobeliny, wyroby dziewiarskie, koronki szydełkowe, igłowe i wyroby haftowane. Surowcami do wykonywania tych wyrobów są przędz i nici wykonane z surowców naturalnych, często technikami tradycyjnymi. Włókiennicze wyroby rękodzielnicze mogą mieć charakter artystyczny lub użytkowy, cechuje je niepowtarzalność wzorów i wykonania. Rękodzielnik wyrobów włókienniczych jest przygotowany do wykonywania napraw, renowacji i konserwacji wyrobów. Pracuje głównie w pozycji siedzącej. Do wykonywania pracy w tym zawodzie wymagany jest dobry wzrok, rozróżnianie barw, zdolności manualne. Rękodzielnik wyrobów włókienniczych może podejmować samodzielną działalność gospodarczą lub pracę w zakładach rzemieślniczych, w muzealnych i konserwatorskich pracowniach tkanin, w pracowniach artystów plastyków. 8. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH Mimo, że współczesne włókiennictwo, to dziedzina innowacyjna dziedzina gospodarki, wyroby włókiennicze wykorzystywane są w każdej dziedzinie gospodarki są obecne w życiu każdego człowieka, istnieje także zapotrzebowanie na wyroby artystyczne, dekoracyjne nawiązujące do tradycji, do danych technik wytwarzania. Zawód rękodzielnika nie jest zawodem powszechnym, jego kształcenie będzie się rozwijało w tych regionach gdzie tradycyjnie były wytwarzane wyroby rękodzielnicze. 9. POWIĄZANIA ZAWODU RĘKODZIELNIK WYROBÓW WŁÓKIENNICZYCH Z INNYMI ZAWODAMI Podział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, dla zawodu rękodzielnik wyrobów włókienniczych wyodrębniona została kwalifikacja A.16. Wytwarzanie, konserwacja i renowacja wyrobów włókienniczych, która stanowi także podbudowę kształcenia w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych ma kwalifikacje dwie kwalifikacje właściwe dla zawodu. Dla obu zawodów wyodrębniono grupę efektów wspólnych w ramach obszaru kształcenia. 6

7 Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne A.16. Wytwarzanie, Rękodzielnik wyrobów PKZ(A.c) konserwacja i renowacja wyrobów włókienniczych włókienniczych Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych A.42. A.43. Opracowywanie dokumentacji wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. 10. CELE SZCZEGÓŁOWE W ZAWODZIE Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. OMZ PKZ(A.c) PKZ(A.s) OMZ PKZ(A.c) PKZ(A.s) Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie rękodzielnik wyrobów włókienniczych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania surowców i półproduktów do wytwarzania wyrobów włókienniczych; 2) obsługiwania maszyn i urządzeń do ręcznego wytwarzania wyrobów włókienniczych; 3) wytwarzania i wykańczania wyrobów włókienniczych; 4) wykonywania prac związanych z konserwacją i renowacją włókienniczych wyrobów dekoracyjnych. Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia, na które składają się: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach zawodu administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie PKZ (A.c); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.16. Wytwarzanie, konserwacja i renowacja wyrobów włókienniczych. 7

8 11. SZKOLNY PLAN NAUCZANIA Numer programu: Szkolny zestaw programów nauczania w oparciu o obowiązującą ustawę programową PLANU NAUCZANIA Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. z 2012, poz. 204, zał.6) Podbudowa programowa: gimnazjum w 3-letnim cyklu nauczania przyjęta liczba tygodni w ciągu roku szkolnego - 32 Kwalifikacje: A.16 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja wyrobów włókienniczych Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III Liczba godz. tygodniowo w trzyletnim okresie nauczania Liczba godz. w trzyletnim okresie nauczania Przedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym.1. Podstawy rysunku Materiałoznawstwo włókiennicze Język angielski zawodowy Technologia włókiennicza Łączna liczba godzin Przedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 5. Pracownia włókiennicza , Zajęcia praktyczne Łączna liczba godzin ,5 976 Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację A.16. odbywa się pod koniec klasy III. 8

9 Wykaz działów programowych dla zawodu rękodzielnik wyrobów włókienniczych NAZWA PRZEDMIOTU NAZWA DZIAŁU LICZBA GODZIN PRZEWIDZIANYCH NA DZIAŁ 1. Podstawy rysunku 1.1 Ogólne wiadomości o rysunku Rysunek zawodowy Materiałoznawstwo 2.1 Włókna naturalne 82 włókiennicze 2.2 Włókna chemiczne Nitki i materiały odzieżowe Język angielski zawodowy 3.1. Porozumiewanie się z klientem w języku obcym Informacje o surowcach włókienniczych i włókienniczych wyrobach Technologia włókiennicza 4.1 Budowa i techniki wytwarzania wyrobów tkanych Budowa i techniki wytwarzania wyrobów dzianych Budowa i techniki wytwarzania wyrobów koronkarskich Rodzaje haftów i techniki wytwarzania wyrobów 30 haftowanych 4.5 Naprawa, konserwacja i renowacja włókienniczych wyrobów dekoracyjnych Rękodzielnicza działalność gospodarcza we włókiennictwie Pracownia włókiennicza 5.1 Przygotowanie do wytwarzania wyrobów tkanych Przygotowanie do wytwarzania wyrobów haftowanych Przygotowanie do wytwarzania wyrobów dzianych Przygotowanie do wytwarzania koronek i wyrobów 50 koronkarskich 5.5 Przygotowanie do wykonywania napraw, konserwacji i renowacji 40 włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 6. Zajęcia praktyczne 6.1 Wytwarzanie wyrobów tkanych Wytwarzanie wyrobów haftowanych Wytwarzanie wyrobów dzianych Wytwarzanie wyrobów koronkarskich Naprawa, konserwacja i renowacja włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 128 9

10 12. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW 1. Podstawy rysunku 64 godziny 2. Materiałoznawstwo włókiennicze 224 godziny 3. Język angielski zawodowy 32 godziny 4. Technologia włókiennicza 320 godzin 5. Pracownia włókiennicza 368 godzin 6. Zajęcia praktyczne 608 godzin 10

11 1. Podstawy rysunku 1.1. Ogólne wiadomości o rysunku 1.2. Rysunek zawodowy Ogólne wiadomości o rysunku Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(A.c)(2)13. Znać i stosować podstawową terminologię dotyczącą rysunku PKZ(A.c)(2)14. Znać zarys historii rysunku PKZ(A.c)(2)15. Znać i stosować podstawowe materiały i techniki rysunkowe PKZ(A.c)(2)16. Znać podstawowe zasady tworzenia rysunku i stosować je w praktyce PKZ(A.c)(2)17. Mieć wiedzę na temat barw podstawowych i pochodnych, ciepłych i zimnych, koła barw, odcieni PKZ(A.c)(2)18. Stosować kolory podczas rysowania Materiał kształcenia Organizacja stanowiska pracy Podstawowe zasady tworzenia rysunku Techniki i materiały rysunkowe Podstawowe wiadomości o barwach Zasady projektowania wzorów wyrobów włókienniczych Rysunek zawodowy Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(A.c)(1)1.Rozróżnić zasady sporządzania rysunku technicznego PKZ(A.c)(1)2.Wykonać szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń tkackich zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(1)3.Nazwać części maszyn tkackich na podstawie rysunku technicznego PKZ(A.c)(1)5.Wykonać szkice i rysunki techniczne części maszyn dziewiarskich i urządzeń zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(2)1.Rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych tkanin PKZ(A.c)(2)2.Dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych tkanin zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(2)3.Wykonać kompozycje kolorystyczne, płaskie i przestrzenne tkanin Materiał kształcenia Zasady sporządzania rysunku technicznego Rysunek techniczny maszynowy Symbole i oznaczenia stosowane w rysunkach technicznych Symbole i oznaczenia stosowane w rysunkach technicznych maszyn tkackich Zasady obsługi programów komputerowych do tworzenia rysunków technicznych Zasady obsługi programów 11

12 PKZ(A.c)(2)4. Rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych stosownych do haftu PKZ(A.c)(2)5.Dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych haftu PKZ(A.c)(2)6.Wykonać kompozycje kolorystyczne płaskie i przestrzenne haftów zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(2)7.Rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych wyrobów dzianych PKZ(A.c)(2)8.Dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych wyrobów dzianych zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(2)9.Wykonać kompozycje kolorystyczne płaskie i przestrzenne wyrobów dzianych zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(2)10.Rozróżnić zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych wyrobów koronkarskich PKZ(A.c)(2)11.Dobrać barwy do tworzonych kompozycji kolorystycznych wyrobów koronkarskich PKZ(A.c)(2)12.Wykonać kompozycje kolorystyczne płaskie i przestrzenne wyrobów koronkarskich zgodnie z zasadami PKZ(A.c)(8)1.Rozróżnić rodzaje symboli i oznaczeń stosowanych w rysunkach technicznych PKZ(A.c)(8)2.Określić symbole i znaczenia stosowane w rysunkach technicznych maszyn tkackich PKZ(A.c)(8)3.Dobrać odpowiedni symbol i oznaczenia dla wskazanego elementu tkackiej maszyny rękodzielniczej lub urządzenia na rysunku technicznym PKZ(A.c)(8)4. Określić rodzaje symboli i oznaczeń stosowanych w rysunkach technicznych maszyn dziewiarskich PKZ(A.c)(8)5.Dobrać odpowiedni symbol i oznaczenia dla wskazanego elementu dziewiarskiej maszyny rękodzielniczej lub urządzenia na rysunku technicznym PKZ(A.c)(9)3.Rysować schemat technologiczny krosna ręcznego PKZ(A.c)(9)6.Rysować schemat technologiczny szydełkarki płaskiej ręcznej PKZ(A.c)(11)1.Dobrać program komputerowy do wykonania rysunków technicznych PKZ(A.c)(11)2.Obsłużyć program komputerowy do wykonania rysunków technicznych PKZ(A.c)(11)3.Dobrać program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów tkanych PKZ(A.c)(11)4.Obsłużyć program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów tkanych PKZ(A.c)(11)5.Dobrać program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów haftowanych komputerowych wspomagające wykonywanie rysunków technicznych i projektów tkanego wyrobu Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych tkanych wyrobów Wykonywanie kompozycji kolorystycznych płaskich i przestrzennych wyrobów dekoracyjnych Zasady rysowania splotów tkackich Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych stosownych do haftów Zasady tworzenia kompozycji kolorystycznych, płaskich i przestrzennych haftów Zasady wykonywania rysunków schematycznych haftów Edytory graficzne do tworzenia projektów plastycznych wyrobów haftowanych Symbole i oznaczenia stosowane w rysunkach technicznych maszyn dziewiarskich Kompozycje kolorystyczne wyrobów dzianych Projektowanie dzianych wyrobów Zasady obsługi programów komputerowych wspomagających wykonywanie kompozycji kolorystycznych dzianych wyrobów Zasady tworzenia kompozycji płaskich i przestrzennych wyrobów koronkarskich Zasady obsługi programów komputerowych wspomagających 12

13 PKZ(A.c)(11)6.Obsłużyć program komputerowy do wykonania kompozycji wykonywanie kompozycji koronkarskich kolorystycznych wyrobów haftowanych wyrobów PKZ(A.c)(11)7.Dobrać program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów dzianych PKZ(A.c)(11)8.Obsłużyć program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów dzianych PKZ(A.c)(11)9.Dobrać program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów koronkarskich PKZ(A.c)(11)10.Obsłużyć program komputerowy do wykonania kompozycji kolorystycznych wyrobów koronkarskich A.16.1(6)3. Wykonać rysunki schematyczne splotów tkackich zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń A.16.1.(6)5. Wykonać rysunki schematyczne haftów zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń A.16.2.(3)3. Wykonać rysunki schematyczne splotów dziewiarskich zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń A.16.2.(3)5. Wykonać rysunki schematyczne splotów koronkarskich zgodnie z zasadami na podstawie podanych założeń Planowane zadanie Wykonaj projekt technologicznego tkanego wyrobu. W projekcie należy umieścić kompozycję kolorystyczną wyrobu, dobrać surowiec, obrać i wykonać tkacki rysunek splotu, wykonać obliczenia technologiczne określone w formie założeń w karcie projektu,. Do wykonania zadania wykorzystasz program komputerowy. Zadanie wykonasz w grupie 2 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany projekt będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. 13

14 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy" Budowa i techniki wytwarzania wyrobów tkanych " powinien być prowadzony w pracowni projektowania, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska: a) stanowiska projektowania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w materiały i przybory rysunkowe, b) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery i plotery (po jednym na cztery stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, programy komputerowego wspomagania projektowania (Computer Aided Design), projektor multimedialny, drukarkę kolorową umożliwiającą drukowanie w formacie A3; ponadto pracownia powinna być wyposażona w: sztalugi, komplet obiektów modelowych do sporządzania rysunków z natury, plansze pisma technicznego, koło barw, rysunki techniczne płaskich wyrobów włókienniczych, albumy współczesnych i dawnych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych tkanin artystycznych, albumy dzieł sztuki. Środki dydaktyczne Materiały i przybory rysunkowe. Czasopisma branżowe, katalogi surowców i wyrobów dekoracyjnych, filmy i prezentacje multimedialne wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności rysowania splotów tkackich, wykonywania obliczeń technologicznych oraz metoda projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna: praca indywidualna jednolita i praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji wykonanych prac. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość wykonanego projektu (dobór barw w projekcie, dobór surowca, splotu tkackiego, poprawność wykonanych obliczeń technologicznych do założeń określonych w karcie projektu), estetykę wykonania, prezentacja (czytelność, przestrzeganie czasu). Kryteria oceniania powinny być ustalone przed rozpoczęciem projektu. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 2. Materiałoznawstwo włókiennicze 2.1. Włókna naturalne 2.2. Włókna chemiczne 2.3. Nitki i materiały odzieżowe Włókna naturalne Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia 14

15 PKZ(A.c)(3)1. Rozróżnić rodzaje włókien naturalnych ze względu na pochodzenie PKZ(A.c)(3)2. Określić właściwości fizykochemiczne włókien naturalnych PKZ(A.c)(3)3. Określić właściwości użytkowe włókien naturalnych PKZ(A.c)(3)4. Wskazać zastosowanie włókien naturalnych PKZ(A.c)(3)5. Dobrać rodzaj włókien naturalnych do wskazanych cech użytkowych wyrobów PKZ(A.c)(4)1. Rozróżnić sposoby otrzymywania włókien naturalnych PKZ(A.c)(4)3. Rozróżnić metody uszlachetniania włókien naturalnych BHP(4)1. Określać rodzaje zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka związane z pracą przy naturalnych surowcach włókienniczych BHP(5)1. Zidentyfikować zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych BHP(6)1. Określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych KPS(3)1. Planować podejmowane działania KPS(6)1. Wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych Zagrożenia zdrowia i życia związane z pracą przy naturalnych surowcach włókienniczych Czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia występującym przy obróbce naturalnych surowców włókienniczych na organizm człowieka Klasyfikacja włókien naturalnych Właściwości fizykochemiczne i użytkowe włókien naturalnych Zastosowanie włókien naturalnych Metody otrzymywania włókien naturalnych Metody uszlachetniania włókien naturalnych Planowane zadanie Opracuj katalogsurowców naturalnych. W katalogu umieścisz próbki surowców, zgodnie z podziałem ze względu na ich pochodzenie, oraz zilustrujesz je przykładami zastosowań. Zadanie wykonasz w grupie 3 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów na temat surowców naturalnych. Do dyspozycji maszstanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany katalog będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Włókna naturalne" powinien być prowadzony w pracowni włókienniczej, wyposażonej w: stanowiska badań surowców i wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny, odczynniki chemiczne do identyfikacji włókien, lupę tkacką, kalkulator; katalogi surowców włókienniczych. Stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu oraz drukarkę. Środki dydaktyczne Katalogi próbek. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne surowców naturalnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności praktyczne oraz metoda tekstu przewodniego pozwalające na kształtowanie umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu włókienniczych surowców naturalnych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna: praca w grupach. 15

16 Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji prezentacji oraz opracowanego katalogu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość opracowanego katalogu surowców, układ graficzny, prezentacja (czytelność przekazu, przestrzeganie czasu). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Włókna chemiczne Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(A.c)(3)6. Rozróżnić rodzaje włókien chemicznych PKZ(A.c)(3)7. Określić właściwości fizykochemiczne włókien chemicznych PKZ(A.c)(3)8. Wskazać zastosowanie włókien chemicznych PKZ(A.c)(3)9. Dobrać rodzaj włókien chemicznych do wskazanych cech użytkowych wyrobu PKZ(A.c)(4)2. Rozróżnić metody wytwarzania włókien chemicznych PKZ(A.c)(4)4. Rozróżnić metody uszlachetniania włókien chemicznych PKZ(A.c)(7)1. Rozróżniać rodzaje odpadów powstałych podczas wytwarzania włókienniczych surowców chemicznych BHP(4)2. Określać rodzaje zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka związane z pracą przy chemicznych surowcach włókienniczych BHP(5)2. Zidentyfikować zagrożenia związane z występowaniem czynników szkodliwych przy obróbce chemicznych surowców włókienniczych BHP(6)2. Określić skutki oddziaływania czynników szkodliwych przy obróbce chemicznych surowców włókienniczych Materiał kształcenia Zagrożenia zdrowia i życia związane z pracą przy chemicznych surowcach włókienniczych Czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka przy obróbce chemicznych surowców włókienniczych przy obróbce chemicznych surowców włókienniczych na organizm człowieka Klasyfikacja włókien chemicznych Właściwości fizykochemiczne i użytkowe włókien chemicznych Metody wytwarzania włókien chemicznych Zastosowanie włókien chemicznych Metody uszlachetniania włókien chemicznych Rodzaje odpadów powstałych przy wytwarzaniu włókien chemicznych 16

17 Planowane zadanie Opracuj katalog włókien chemicznych. W katalogu umieścisz próbki włókien chemicznych, określisz ich rodzaj, sposób wytwarzania oraz wymienisz przykłady zastosowań. Zadanie wykonasz w grupie 3 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów na temat włókienniczych surowców chemicznych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany katalog będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Włókna chemiczne" powinien być prowadzony w pracowni włókienniczej, wyposażonej w: stanowiska badań surowców i wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny, odczynniki chemiczne do identyfikacji włókien, lupę tkacką, kalkulator; katalogi surowców włókienniczych. Środki dydaktyczne Katalogi próbek. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne surowców chemicznych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności oraz metoda tekstu przewodniego pozwalające na kształtowanie umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu włókienniczych surowców naturalnych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna praca: w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji prezentacji oraz opracowanego katalogu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość opracowanego katalogu włókien, układ graficzny, prezentacja (czytelność przekazu, przestrzeganie czasu prezentacji). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Nitki i materiały odzieżowe Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(A.c)(5)3. Rozróżnić parametry budowy wyrobów dzianych PKZ(A.c)(5)4. Określić parametry budowy wyrobów dzianych PKZ(A.c)(5)5. Rozróżnić parametry koronek PKZ(A.c)(5)6. Określić parametry koronek PKZ(A.c)(6)5. Rozróżnić etapy wytwarzania wyrobów haftowanych Materiał kształcenia Budowa i parametry nitek stosowanych w tkanych wyrobach Rodzaje nitek stosowanych w tkanych wyrobach Parametry budowy tkanin 17

18 A.16.1.(1)1. Rozróżnić nitki stosowane w tkanych wyrobach ze względu na surowiec i technikę wytwarzania A.16.1.(1)2. Określić budowę nitek stosowanych w wyrobach tkanych A.16.1.(1)3. Rozróżnić parametry nitek stosowanych w wyrobach tkanych A.16.1.(1)5. Rozróżnić nitki stosowane w dzianych wyrobach włókienniczych ze względu surowiec i technikę wytwarzania A.16.1.(1)6. Określić budowę nitek stosowanych w wyrobach dzianych A.16.1.(1)7. Rozróżnić parametry nitek stosowanych w wyrobach dzianych A.16.1.(1)9. Określić budowę nitek stosowanych w wyrobach koronkarskich A.16.1.(1)10. Rozróżnić parametry nitek stosowanych w wyrobach koronkarskich A.16.1.(2)2. Rozróżnić rodzaje wyrobów haftowanych ze względu na technikę haftu A.16.1.(3)1. Określić właściwości surowców stosowanych do wyrobów tkanych A.16.1.(3)5. Określić właściwości surowców stosowanych do wyrobów haftowanych A.16.1.(3)5. Porównać właściwości i jakość wyrobów haftowanych wykonanych z różnych surowców A.16.1.(4)1.Rozróżnić właściwości użytkowe tkanin A.16.1.(4)2.Określić wpływ składu surowcowego nitek na właściwości użytkowe tkanin A.16.1.(4)3.Określić wpływ parametrów budowy nitek na właściwości użytkowe tkanin A.16.1.(5)1.Identyfikować parametry budowy tkanin A.16.1.(5)3. Rozróżnić parametry budowy haftów A.16.1.(5)3. Określić parametry budowy haftów A.16.1.(7)1.Dobrać rodzaje nitek zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu A.16.1.(7)2.Dobrać splot zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu A.16.1.(10)1.Rozróżnić parametry budowy nitek stosowanych na osnowę i wątek tkanych wyrobów A.16.2.(1)2. Rozróżnić dziane wyroby rękodzielnicze ze względu na przeznaczenie użytkowe Właściwości użytkowe tkanin Rodzaje splotów tkackich i ich parametry Budowa dzianin Rodzaje dzianin Parametry budowy dzianin Sploty dziewiarskie Surowce stosowane do wytwarzania wyrobów koronkarskich Rodzaje wyrobów koronkarskich Parametry wyrobów koronkarskich Etapy wytwarzania haftów Parametry budowy haftów Właściwości i rodzaje nitek stosowanych do wytwarzania haftowanych wyrobów dekoracyjnych 18

19 A.16.2.(1)3. Rozróżnić koronkarskie wyroby rękodzielnicze ze względu na technikę wykonania A.16.2.(1)4. Rozróżnić koronkarskie wyroby rękodzielnicze ze względu na przeznaczenie użytkowe A.16.2.(2)1. Rozróżnić parametry budowy dzianiny A.16.2.(2)2. Obliczyć parametry budowy dzianiny A.16.2.(2)3. Rozróżnić parametry budowy wyrobu koronkarskiego A.16.2.(2)4. Obliczyć parametry budowy wyrobu koronkarskiego A.16.2.(3)1. Rozróżnić rodzaje splotów dziewiarskich zasadniczych i pochodnych od zasadniczych A.16.2.(3)2. Rozróżnić parametry splotów dziewiarskich zasadniczych i pochodnych od zasadniczych A.16.2.(3)4. Rozróżnić rodzaje splotów koronkarskich A.16.2.(5)5. Rozróżnić techniki wykonania koronkarskich wyrobów A.16.2.(5)6. Określić surowce do wykonania koronkarskich wyrobów A.16.1.(6)4. Rozróżnić rodzaje haftów A.16.1.(9)4. Rozróżnić techniki wykonywania haftu Planowane zadanie Opracuj katalog nitek, tkanin, koronek i dzianin. W katalogu umieścisz próbki nitek, tkanin, koronek i dzianin, określisz ich rodzaj, sposób wytwarzania oraz wymienisz przykłady zastosowań. Zadanie wykonasz w grupie 3 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów na temat wyrobów włókienniczych. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany katalog będziesz prezentował na forum klasy (5 minut) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Nitki i materiały odzieżowe" powinien być prowadzony w pracowni włókienniczej, wyposażonej w: stanowiska badań półproduktów i wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop do identyfikacji nitek, sprzęt laboratoryjny, lupę tkacką, kalkulator; katalogi nitek i wyrobów włókienniczych (tkaniny, koronki, dzianiny). Środki dydaktyczne Katalogi próbek. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne półproduktów i gotowych wyrobów włókienniczych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności oraz metoda tekstu przewodniego pozwalające na kształtowanie umiejętności analizowania i selekcjonowania informacji z zakresu nitek, koronek, dzianin i tkanin. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 10 osobowych. Dominująca forma organizacyjna praca: w grupach. 19

20 Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji prezentacji oraz opracowanego katalogu. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną zawartość opracowanego katalogu włókien, układ graficzny, prezentacja (czytelność przekazu, przestrzeganie czasu prezentacji). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 3. Język angielski zawodowy 3.1. Porozumiewanie się z klientem w języku obcym 3.2. Informacje o surowcach włókienniczych i włókienniczych wyrobach Porozumiewanie się z klientem w języku obcym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)1. Porozumieć się w języku obcym z klientem zainteresowanym rękodzielniczymi wyrobami włókienniczymi JOZ(1)2. Opracować informację na temat właściwości surowców włókienniczych JOZ(1)3. Przeczytać i przetłumaczyć otrzymywaną korespondencję dotyczącą zamówienia na włókiennicze wyroby rękodzielnicze JOZ(2)1. Zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach z klientem zainteresowanym rękodzielniczymi wyrobami włókienniczymi JOZ(2)2. Przygotować scenariusz rozmowy z klientem w zakresie wyrobów włókienniczych JOZ(2)3. Posłużyć się językiem obcym w zakresie wykonywania zadań zawodowych JOZ(4)1. Porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe JOZ(4)2. Przekazać w języku obcym informacje dotyczące wyrobów włókienniczych zgodnie z zasadami gramatyki KPS(1)2. Przestrzegać zasad kultury i etyki KPS(2)2. Zrealizować zaplanowane działania KPS(3)2. Przewidzieć skutki podejmowanych działań KPS(5)1. Przewidzieć sytuacje wywołujące stres Materiał kształcenia Zasady komunikacji w kontaktach z klientem w języku obcym Zwroty grzecznościowe w kontaktach z klientem w języku obcym Sporządzanie korespondencji biznesowej w języku obcym Terminologia zakresu wyrobów dekoracyjnych 20

21 3. 2. Informacje o surowcach włókienniczych i włókienniczych wyrobach Uszczegółowione efekty kształcenia Materiał kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(3)1. Przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty związane z wykonywaniem zadań zawodowych napisane w języku polskim JOZ(3)2. Sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu dotyczącego wyrobów włókienniczych JOZ(3)3. Przetłumaczyć na język obcy notatkę promującą rękodzielnicze wyroby włókiennicze JOZ(5)1. Skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z surowcami włókienniczymi JOZ(5)2. Skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z wytwarzaniem wyrobów włókienniczych JOZ(5)3. Dokonać analizy informacji zawartych w obcojęzycznych źródłach informacji dotyczących surowców włókienniczych JOZ(5)4. Dokonać analizy informacji zawartych w obcojęzycznych źródłach informacji dotyczących wyrobów włókienniczych JOZ(5)5. Wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące surowców włókienniczych KPS(4)2. Potrafić analizować zmiany, jakie zachodzą w branży KPS(6)2. Stosować różne metody doskonalenia umiejętności zawodowych Planowane zadanie Terminologia z zakresu surowców włókienniczych Terminologia z zakresu marketingu Wyszukiwanie informacji z obcojęzycznych zasobów Internetu dotyczących surowców włókienniczych i wyrobów włókienniczych Opracuj scenariusz i przeprowadzenie rozmowy z klientem zainteresowanym rękodzielniczymi wyrobami włókienniczymi. Zadanie wykonujesz w zespole dwuosobowym. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe wyposażone w edytor tekstu z dostępem do Internetu, słowniki. Rozmowę zaprezentujesz na forum klasy (5 minut) a opracowany scenariusz przekażesz do oceny. 21

22 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia z działu programowego Porozumiewanie się klientem w języku obcym powinny być prowadzone w pracowni wyposażonej w sprzęt audiowizualny. Środki dydaktyczne Pakiety dla uczniów, słowniki jedno i dwujęzyczne i słowniki techniczne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności porozumiewania się w języku obcym ukierunkowanym zawodowo. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna indywidualna jednolita i praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzonej na podstawie rozmowy z klientem. W ocenie należy uwzględnić kryteria ogólne, zawartość merytoryczną opracowanego scenariusza rozmowy (przedmiot rozmowy, poprawność słownictwa), sposób komunikowania się z klientem, przestrzeganie czasu. Kryteria powinny być ustalone przed przystąpieniem do wykonania zadania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 4. Technologia włókiennicza 4.1. Budowa i techniki wytwarzania wyrobów tkanych 4.2. Budowa i techniki wytwarzania wyrobów dzianych 4.3. Budowa i techniki wytwarzania wyrobów koronkarskich 4.4. Rodzaje haftów i techniki wytwarzania wyrobów haftowanych 4.5. Naprawa, konserwacja i renowacja włókienniczych wyrobów dekoracyjnych 4.6. Rękodzielnicza działalność gospodarcza we włókiennictwie Budowa i techniki wytwarzania wyrobów tkanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(A.c)(4)5. Rozróżnić metody wytwarzania półproduktów włókienniczych ze względu rodzaj przerabianego włókna Materiał kształcenia Budowa i parametry nitek stosowanych w tkanych wyrobach 22

23 PKZ(A.c)(4)6. Rozróżnić metody wytwarzania półproduktów włókienniczych ze względu na ich zastosowanie PKZ(A.c)(5)1. Rozróżnić parametry włókienniczych wyrobów liniowych PKZ(A.c)(5)2. Rozróżnić parametry włókienniczych wyrobów tkanych PKZ(A.c)(6)1. Rozróżnić procesy wytwarzania wyrobów liniowych PKZ(A.c)(6)2. Określić przebieg procesu wytwarzania wyrobów liniowych w zależności od rodzaju przerabianego surowca PKZ(A.c)(6)3. Rozróżnić procesy wytwarzania tkanin PKZ(A.c)(6)4. Określić przebieg procesu wytwarzania wskazanej tkaniny rękodzielniczej PKZ(A.c)(7)2. Rozróżnić odpady powstałe podczas wytwarzania liniowych wyrobów PKZ(A.c)(7)3. Rozróżnić odpady powstałe podczas wytwarzania tkackich wyrobów PKZ(A.c)(9)1. Rozróżnić maszyny i urządzenia włókiennicze do wytwarzania liniowych wyrobów PKZ(A.c)(9)2. Rozróżnić maszyny i urządzenia włókiennicze do wytwarzania tkanych wyrobów PKZ(A.c)(9)4. Dobrać maszyny i urządzenia do wytwarzania określonego tkackiego wyrobu PKZ(A.c)(10)1. Rozróżnić części maszyn i urządzeń do wytwarzania liniowych wyrobów ; PKZ(A.c)(10)2. Rozróżnić części maszyn i urządzeń do wytwarzania tkanych wyrobów ; A.16.1.(1)1. Rozróżnić nitki stosowane w tkanych wyrobach ze względu na surowiec i technikę wytwarzania A.16.1.(1)2. Określić budowę nitek stosowanych w wyrobach tkanych A.16.1.(1)3. Rozróżnić parametry nitek stosowanych w wyrobach tkanych A.16.1.(2)1. Rozróżnić rodzaje wyrobów tkanych ze względu na technikę wytwarzania A.16.1.(3)1. Określić właściwości surowców stosowanych do wyrobów tkanych A.16.1.(3)2. Porównywać właściwości i jakość wyrobów tkanych wykonanych z różnych surowców A.16.1.(3)3. Dobrać warunki przechowywania wyrobów tkanych wykonanych z różnych surowców A.16.1.(4)1. Rozróżnić właściwości technologiczne i użytkowe tkanin Rodzaje nitek stosowanych w tkanych wyrobach Parametry budowy tkanin Właściwości użytkowe tkanin Rodzaje splotów tkackich i ich parametry Metody wytwarzania półproduktów włókienniczych Dobór i przygotowanie osnowy i wątku do tkania Techniki wytwarzania tkanych wyrobów Schematy technologiczne maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania tkanych wyrobów włókienniczych Części maszyn i urządzeń dziewiarskich stosowanych do wytwarzania tkanych wyrobów Klasyfikacja odpadów powstałych podczas wytwarzania tkackich wyrobów projektowanego tkanego wyrobu Zagrożenia dla życia i zdrowia występujące przy obsłudze maszyn i urządzeń tkackich Zasady organizacji stanowiska pracy przy krosnach ręcznych Maszyny i urządzenia do tkania ręcznego Dobieranie i przygotowanie osnowy i wątku do tkania Zasady obsługi krosien ręcznych Przyczyny powstawania błędów tkackich sposoby zapobiegania i usuwania Metody wykończania tkackich wyrobów 23

24 A.16.1.(4)2. Określić wpływ parametrów składu surowcowego na właściwości użytkowe tkanin A.16.1.(4)3. Określić wpływ parametrów budowy nitek na właściwości użytkowe tkanin A.16.1.(5)1. Identyfikować parametry budowy tkanin A.16.1.(5)2. Obliczyć parametry budowy tkanin A.16.1.(6)1. Rozróżnić rodzaje splotów tkackich podstawowych i pochodnych A.16.1.(6)2. Rozróżnić parametry splotów tkackich podstawowych i pochodnych A.16.1.(7)1. Dobrać rodzaje nitek oraz splot zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu A.16.1.(7)2. Dobrać splot zgodnie z założeniami projektu tkanego wyrobu A.16.1.(7)3. Wykonać obliczenia technologiczne do projektu tkanego wyrobu A.16.1.(7)3. Dobrać maszyny i urządzenia do wykonania projektowanego, tkanego wyrobu A.16.1.(8)1. Określić zasady dobierania surowców do wykonania tkanych wyrobów ze względu na ich przeznaczenie użytkowe A.16.1.(8)2. Określić zasady dobierania surowców do wykonania tkanych wyrobów ze względu na ich walory estetyczne A.16.1.(9)1. Rozróżnić techniki wykonywania tkanych wyrobów A.16.1.(9)2. Określić wpływ techniki wykonania tkanych wyrobów na ich właściwości A.16.1.(9)3. Określić zasady doboru techniki wykonania do projektu tkanego wyrobu A.16.1.(10)1. Rozróżnić parametry budowy nitek stosowanych na osnowę i wątek tkanych wyrobów A.16.1.(10)2. Określić wpływ składu surowcowego nitek osnowy i wątku na jakość wyrobów A.16.1.(10)3. Określić wpływ parametrów budowy nitek osnowy i wątku na jakość wyrobów A.16.1.(16)1. Obliczyć zapotrzebowanie na surowce potrzebne do wykonania tkanego wyrobu A.16.1.(16)2. Ustalić czas wykonania tkanego wyrobu A.16.1.(16)3. Sporządzić kalkulację tkanego wyrobu na podstawie założeń KPS(2)2. Zrealizować zaplanowane działania wyrobów tkanych Ocena jakości wyrobów tkanych Konserwacja narzędzi i urządzeń do wytwarzania wyrobów tkanych 24

25 KPS(3)1. Planować podejmowane działania KPS(4)2. Potrafić analizować zmiany, jakie zachodzą w branży Planowane zadanie Narysuj schemat technologiczny krosna ręcznego z wykorzystaniem programu komputerowego. Na rysunku należy umieścić wszystkie elementy biorące udział w procesie technologicznym, oznaczyć je i opisać zgodnie z zasadami, zaznaczyć przebieg surowca. Zadanie wykonasz w grupie 2 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany schemat będziesz prezentował na forum klasy (2 minuty) a następnie przekażesz do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Dział programowy Części tkackich maszyn " powinien być prowadzony w pracowni technologii włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, wyposażonej w: modele maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, schematy kinematyczne i technologiczne maszyn, części i elementy robocze maszyn, instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, katalogi maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, normy dotyczące sporządzania rysunków technicznych, przykładowe rysunki techniczne maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania tkanych wyrobów. Środki dydaktyczne Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia, kształtujące umiejętności wykonywania rysunków technicznych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osobowych. Dominująca forma organizacyjna: indywidualna jednolita i praca w grupach. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie obserwacji podczas wykonywania schematu technologicznego, oceny wykonanej pracy oraz prezentacji pracy. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność narysowanego schematu (wszystkie elementy niezbędne do wytworzenia tkaniny zostały: ujęte na schemacie, są narysowane zgodnie z zasadami, poprawnie oznaczone, narysowany jest przebieg surowca od osnowy do tkaniny), prezentacja (czytelność rysunku, przestrzeganie czasu). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Budowa i techniki wytwarzania wyrobów dzianych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia 25

26 PKZ(A.c)(1)4. Rozróżnić części maszyn i urządzeń dziewiarskich stosowanych do wytwarzania wyrobów PKZ(A.c)(5)3. Rozróżnić parametry budowy wyrobów dzianych PKZ(A.c)(5)4. Określić parametry budowy wyrobów dzianych PKZ(A.c)(6)7. Rozróżnić procesy wytwarzania wyrobów dzianych PKZ(A.c)(6)8. Określić przebieg procesu wytwarzania wskazanego wyrobu dzianego PKZ(A.c)(7)4. Rozróżnić odpady powstałe podczas wytwarzania dziewiarskich wyrobów PKZ(A.c)(7)5. Zaklasyfikować odpady powstałe podczas wytwarzania dziewiarskich wyrobów PKZ(A.c)(9)5. Rozróżnić maszyny i urządzenia do wytwarzania dzianych wyrobów PKZ(A.c)(9)7. Dobrać maszyny i urządzenia do wytwarzania określonego dzianego wyrobu PKZ(A.c)(10)3. Rozróżnić części maszyn do wytwarzania dzianych wyrobów PKZ(A.c)(10)4. Rozróżnić części urządzeń włókienniczych do wytwarzania dzianych wyrobów A.16.1.(1)5. Rozróżnić nitki stosowane w dzianych wyrobach włókienniczych ze względu na surowiec i technikę wytwarzania A.16.1.(1)6. Określić budowę i rozróżnić parametry nitek stosowanych w wyrobach dzianych A.16.1.(1)8. Porównywać różne rodzaje nitek stosowanych wyrobach dzianych A.16.2.(1)1. Rozróżnić dziane wyroby rękodzielnicze ze względu na technikę wytwarzania A.16.2.(1)2. Rozróżnić dziane wyroby rękodzielnicze ze względu na przeznaczenie użytkowe A.16.2.(2)1. Rozróżnić parametry budowy dzianiny A.16.2.(2)2. Obliczyć parametry budowy dzianiny A.16.2.(3)1. Rozróżnić rodzaje splotów dziewiarskich zasadniczych i pochodnych od zasadniczych A.16.2.(3)1. Rozróżnić parametry splotów dziewiarskich zasadniczych i pochodnych od zasadniczych Zagrożenia dla zdrowia i życia wykonywaniem zadań zawodowych związanych z wytwarzaniem dzianych wyrobów włókienniczych Czynniki szkodliwe dla zdrowia i ich oddziaływanie na organizm człowieka występujące przy wytwarzaniu dzianych wyrobów włókienniczych Schematy technologiczne maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania dzianych wyrobów Części maszyn i urządzeń dziewiarskich stosowanych do wytwarzania wyrobów Techniki wytwarzania dzianin Zasada działania maszyn dziewiarskich stosowanych do wytwarzania wyrobów Zasady organizacji stanowiska pracy do wytwarzaniem dzianych wyrobów Wyroby liniowe stosowane do wytwarzania wyrobów dzianych Klasyfikacja odpadów powstałych podczas wytwarzania dziewiarskich wyrobów Zasady sporządzania kalkulacji dziewiarskich wyrobów Zasady doboru surowców do wykonywania dzianych wyrobów Zasady obsługi maszyn dziewiarskich ręcznych Zasady projektowania wyrobów 26

27 A.16.2.(4)1. Dobrać rodzaje nitek zgodnie z założeniami projektu dzianego wyrobu A.16.2.(4)2. Dobrać rodzaje splot zgodnie z założeniami projektu dzianego wyrobu A.16.2.(4)3. Wykonać obliczenia technologiczne do projektu dzianego wyrobu A.16.2.(4)4. Dobrać maszyny i urządzenia do wykonania projektowanego dzianego wyrobu A.16.2.(5)1. Rozróżnić techniki wykonania dzianych wyrobów A.16.2.(5)2. Określić surowce do wykonania dzianych wyrobów A.16.2.(5)3. Rozróżnić przybory do wykonania dzianych wyrobów A.16.2.(5)4. Porównać właściwości dzianych wyrobów wykonanych różnymi technikami A.16.2.(5)5.Określić zasadę działania wskazanych maszyn i urządzeń do wykonania wyrobów dzianych A.16.2.(6)1. Rozróżnić przybory do wykonania określonych dzianych wyrobów dzianych A.16.2.(11)1. Obliczyć zapotrzebowanie na surowce potrzebne do wykonania dzianego wyrobu A.16.2.(11)2. Ustalić czas wykonania dzianego wyrobu A.16.2.(11)3. Sporządzić kalkulację dzianego wyrobu na podstawie założeń Planowane zadanie dziewiarskich Wykonywanie splotów i wyrobów dziewiarskich na drutach i szydełkiem Przyczyny powstawania błędów w dzianych wyrobach, sposoby zapobiegania i usuwania Konserwacja narzędzi i urządzeń do wytwarzania wyrobów dzianych Budowa dzianin Rodzaje dzianin Parametry budowy dzianin Sploty dziewiarskie Narysuj z wykorzystaniem programu komputerowego schematu technologicznego ręcznej szydełkarki płaskiej. Na rysunku należy umieścić wszystkie elementy biorące udział w procesie technologicznym, oznaczyć i opisać zgodnie z zasadami, zaznaczyć przebieg surowca. Zadanie wykonasz w grupie 2 osobowej, korzystając z dostępnych w pracowni materiałów. Do dyspozycji masz stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu. Opracowany schemat będziesz prezentował na forum klasy (2 minuty) a następnie przekażesz do oceny. 27