szkoła ponadgimnazjalna

Transkrypt

1 szkoła ponadgimnazjalna

2 Oferta edukacyjna Muzeum Dulag 121 jest atrakcyjnym urozmaiceniem szkolnych zajęć, a także okazją do zainteresowania uczniów lokalną historią istnienia obozu przejściowego Dulag 121 w Pruszkowie, historią II wojny światowej i szerzej - historią XX wieku. Podczas zajęć korzystamy z fragmentów wystawy muzealnej, np. makiety obozu wykonanej w skali 1: 160, zgromadzonych eksponatów i relacji świadków historii. Wszystkie zajęcia z naszej oferty realizują podstawę programową kształcenia ogólnego, angażują uczniów, wykorzystują różnorodne środki dydaktyczne i aktywne metody pracy.

3 1 Historia obozu Dulag 121 Zajęcia mają na celu zapoznanie uczestników z genezą powstania obozu Dulag 121 oraz jego historią. W trakcie lekcji zwiedzamy wystawę i aktywnie pracujemy z materiałami pisanymi i wizualnymi. Zastanawiamy się nad powierzchownym i głębszym znaczeniem źródła historycznego. Lekcje 1-4 realizują podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. II wojna światowa: Uczeń charakteryzuje położenie międzynarodowe Polski w przededniu wybuchu wojny Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: Uczeń wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki wybuchu powstania warszawskiego i ocenia postawę aliantów i Związku Radzieckiego wobec powstania; analizuje zmiany terytorialne, straty ludnościowe, kulturalne, materialne Polski będące następstwem II wojny światowej. (zakres podstawowy) Okupacja niemiecka i radziecka na ziemiach polskich: Uczeń wskazuje podobieństwa i różnice w polityce obu okupantów wobec narodu polskiego; opisuje organizację polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym uwzględnieniem działalności Armii Krajowej; wyjaśnia uwarunkowania polityczne i charakteryzuje czyn zbrojny powstania warszawskiego. (zakres rozszerzony)

4 2 Organizacja obozu Dulag 121 Celem zajęć jest przedstawienie uczestnikom historii obozu, a w sposób szczególny jego wyglądu i funkcjonowania. Nieocenioną pomocą w lekcji jest nowy element ekspozycji muzealnej - makieta obozu. Poznajemy codzienne życie obozu i sposoby wydostawania się z niego więźniów. Pracujemy w grupach, rozwijając umiejętność analizy słuchanego tekstu oraz pisania tekstów w zadanej formie.

5 3 Losy ludzi przetrzymywanych w obozie Dulag 121 i niosących im pomoc pruszkowian Lekcja przybliża uczestnikom trudne losy ludzi wypędzonych z Warszawy, którzy trafiali do obozu Dulag 121. W oparciu o fragment wystawy poznajemy grupy więźniów i osoby pracujące ochotniczo w obozie. Zastanawiamy się nad losami dzieci, wykonujemy zadania związane z wystawą.

6 4 Obóz Dulag 121 w relacjach Lekcja 4 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół świadków historii ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia (wyżej wymieniony) oraz Wiedza o kulturze. Zajęcia z filmem dokumentalnym Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń odbiera Dulag 121. Uczestnicy oglądają teksty kultury i wykorzystuje informacje w nich zawarte, z uwzględnieniem specyfiki film i wykonują zadania w grupach medium, w którym są przekazywane; Uczeń analizuje film lub analizuje spektakl oraz dyskutują nad rzeczywistością teatralny, posługując się podstawowymi pojęciami z zakresu właściwej dziedziny przedstawioną w dokumencie filmowym. sztuki.

7 5 Powstanie Warszawskie Warsztat 5 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół dzień po dniu ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. II wojna światowa: Uczeń charakteryzuje położenie międzynarodowe Polski Zapoznanie uczestników z historią w przededniu wybuchu wojny. Powstania Warszawskiego widzianą Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: Uczeń wyjaśnia przyczyny i opisuje skutki z kilku perspektyw: walczących wybuchu powstania warszawskiego i ocenia postawę aliantów i Związku powstańców, harcerzy, ludności Radzieckiego wobec powstania; analizuje zmiany terytorialne, straty cywilnej i żołnierzy niemieckich. ludnościowe, kulturalne, materialne Polski będące następstwem Pracujemy z mapami przedwojennej II wojny światowej. (zakres podstawowy) Warszawy, na których zaznaczono Okupacja niemiecka i radziecka na ziemiach polskich: Uczeń wskazuje podobieństwa działania powstańcze. Wykorzystujemy i różnice w polityce obu okupantów wobec narodu polskiego; opisuje organizację materiały fotograficzne. Analizujemy polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym teksty źródłowe i przygotowujemy uwzględnieniem działalności Armii Krajowej; wyjaśnia uwarunkowania polityczne dyskusję na temat zaangażowania i charakteryzuje czyn zbrojny powstania warszawskiego. (zakres rozszerzony) dzieci i młodzieży w powstanie.

8 6 Żołnierze Wyklęci Podczas warsztatu przedstawiamy wybrane sylwetki bohaterskich żołnierzy, którzy ginęli za wolność już po zakończeniu wojny. Zajęcia przybliżają uczniom politykę władz komunistycznych wobec byłych żołnierzy AK: oczerniania, usuwania z pamięci społecznej, okrutnego sądzenia i karania. Korzystamy z materiałów źródłowych: tekstowych, graficznych i filmowych. Warsztat 6 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Polska w systemie komunistycznym: Uczeń charakteryzuje system represji stalinowskich w Polsce i ocenia jego skutki; charakteryzuje realia życia gospodarczego i społecznego PRL-u. (zakres podstawowy) Polska w latach : Uczeń charakteryzuje główne etapy przejmowania władzy przez komunistów w Polsce, z uwzględnieniem działań opozycji legalnej i podziemia antykomunistycznego; opisuje represje stosowane przez radziecki i polski aparat bezpieczeństwa. (zakres rozszerzony)

9 7 11 listopada pierwszy dzień Warsztat 7 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół wolności ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Odrodzenie państwa polskiego po I wojnie światowej: Uczeń wskazuje czynniki Zajęcia prezentują drogę utrudniające proces integracji odrodzonego państwa polskiego; ocenia do odzyskania przez Polskę wkład Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego w odbudowę państwa niepodległości oraz okoliczności polskiego. (zakres podstawowy) tego wydarzenia. Przybliżamy uczniom I wojna światowa i rewolucje w Rosji: Uczeń omawia polskie orientacje polityczne poglądy stronnictw politycznych i działalność polskich formacji wojskowych w okresie I wojny światowej. (zakres na temat sposobu odzyskania rozszerzony) niepodległości i odgrywamy scenkę ich spotkania. Śledzimy działania polskich formacji wojskowych w czasie I wojny światowej i ich efekty. Uczestnicy poznają skomplikowaną sytuację młodego niepodległego państwa.

10 8 Co to jest muzeum? Celem zajęć jest zapoznanie uczestników z terminami muzealniczymi, takimi jak: eksponat, archiwum, inwentarz, a także wzbudzenie refleksji na temat sensu istnienia muzeum. Rozmawiamy na temat powodów zachowywania dla przyszłości dóbr kultury. Poznajemy różne rodzaje muzeów. Próbujemy wejść w rolę muzealnika, dyskutujemy na temat atrakcyjności wystaw muzealnych. Warsztat 8 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o kulturze. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń wyjaśnia, na czym polegają różne formy kontaktu z kulturą (odbiór bierny, aktywny, konsumpcja, produkcja, twórczość, użytkowanie, uczestnictwo, animacja); lokuje wytwory kultury (zachowania, zwyczaje, normy moralne, wytwory materialne, dzieła sztuki) w kontekście grup społecznych, w których są tworzone i odbierane (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród). Tworzenie wypowiedzi: Uczeń wypowiada się w mowie i w piśmie na temat wytworów kultury i ludzkich praktyk w kulturze (zachowań, obyczajów, przedmiotów materialnych, dzieł sztuki). Analiza i interpretacja tekstów kultury: Uczeń odnosi elementy kultury (zachowania, zwyczaje, praktyki, przedmioty materialne, dzieła sztuki) do kategorii: czas, przestrzeń, ciało, grupa społeczna (rodzina, rówieśnicy, społeczność lokalna, naród).

11 Propaganda w PRL 9 Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Język polski. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń rozpoznaje manipulację językową w tekstach reklamowych, w języku polityków i dziennikarzy; uczeń rozpoznaje mechanizmy nowomowy charakterystyczne dla systemów totalitarnych. Celem zajęć jest przybliżenie uczestnikom terminów komunizm, propaganda i socrealizm, oraz pokazanie środków budowania przekazu propagandowego. Pracując w grupach, krytycznie analizujemy film o Nowej Hucie oraz plakaty propagandowe. Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o kulturze. Analiza i interpretacja tekstów kultury: Uczeń dostrzega i nazywa związek między dziełem a sytuacją społeczno-historyczną i obyczajami epoki, w której powstało. Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia sztuki. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji: Uczeń rozpoznaje dzieła różnych epok, stylów oraz kierunków sztuk plastycznych, potrafi umiejscowić je w czasie i w przestrzeni geograficznej. Tworzenie wypowiedzi. Uczeń porównuje style i kierunki, uwzględniając źródła inspiracji, wzajemne oddziaływania, wpływ mecenatu artystycznego, wydarzeń historycznych i kulturalnych oraz estetyki na cechy tych stylów. Analiza i interpretacja tekstów i wytworów kultury: Uczeń dokonuje opisu i analizy porównawczej dzieł, uwzględniając ich cechy formalne (np.w malarstwie: kompozycja, kolor, światłocień), a także potrafi wskazać te środki ekspresji, które identyfikują analizowane dzieło i wskazują na jego klasyfikację stylową. Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Polska w systemie komunistycznym: Uczeń charakteryzuje system represji stalinowskich w Polsce i ocenia jego skutki; charakteryzuje realia życia gospodarczego i społecznego PRL-u. (zakres podstawowy) Polska w latach : Uczeń charakteryzuje system polityczny i społeczno-gospodarczy Polski w okresie stalinowskim, z uwzględnieniem Konstytucji z 1952 r.; rozpoznaje charakterystyczne cechy gospodarki centralnie planowanej i ocenia jej skutki; charakteryzuje zjawisko socrealizmu w literaturze i sztuce. Warsztat 9 realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Wiedza o społeczeństwie. Polityka, ideologie, doktryny i programy polityczne: Uczeń charakteryzuje ideologie totalitarne (komunizm, nazizm), odwołując się do przykładów historycznych.

12 10 Życie codzienne i konspiracja Warsztaty 10 i 11 realizują podstawę programową kształcenia ogólnego uczniów szkół w Pruszkowie lat wojennych ponadgimnazjalnych w zakresie przedmiotu Historia. Ziemie polskie pod dwiema okupacjami: Uczeń porównuje cele i metody polityki Warsztat terenowy dotyczący niemieckiej i radzieckiej w okupowanej Polsce; opisuje strukturę polityczną okresu wojennego w Pruszkowie. i wojskową oraz działalność polskiego państwa podziemnego i ocenia historyczną Poznajemy życie codzienne i różne rolę Armii Krajowej. formy zaangażowania w konspirację mieszkańców miasta. Podczas spaceru rozwiązujemy zadania i poznajemy historię związaną z różnymi miejscami Pruszkowa. Uwaga! Warsztat trwa 2 godziny.

13 11 Ucieczka Gra terenowa rozgrywana na obszarze dawnego obozu. Uczestnicy poznają topografię i funkcjonowanie obozu, wykonując zadania w grupach. Fabuła gry polega na zorganizowaniu ucieczki ukrywającemu się powstańcowi. Uczestnicy zabawy posługują się mapami historycznymi i współczesnymi, spotykają na punktach postaci związane z obozową codziennością. W grze niezbędna jest pomoc nauczycieli lub opiekunów (otrzymują wcześniej instrukcję gry i prowadzą grupę po punktach). Uwaga! Gra trwa około 2 godziny.

14 SPACERY EDUKACYJNE Podczas spacerów uczniowie mają okazję poznać najciekawsze miejsca w Pruszkowie, jego historię i losy osób związanych z miastem i dla niego zasłużonych. Historia Pruszkowa Obóz przejściowy Dulag 121 Cmentarz pruszkowski Cmentarz żydowski

15 LEKCJE OKOLICZNOŚCIOWE Oferujemy lekcje przygotowane w oparciu o wystawy czasowe udostępniane w naszym Muzeum oraz z okazji rocznic historycznych. Realizowane są tylko okresowo, dlatego prosimy o stałe monitorowanie naszej oferty prezentowanej na stronie internetowej Muzeum.

16 LEKCJE WYJAZDOWE Szkołom, które mają trudność z dojazdem do Pruszkowa, proponujemy możliwość zrealizowania wybranych lekcji w ich siedzibach. Dostępne tematy lekcji wyjazdowych: Powstanie Warszawskie dzień po dniu Żołnierze Wyklęci Co to jest muzeum? Quiz historyczny 11 listopada pierwszy dzień wolności Ballada o stanie wojennym

17 WYPRAWA DO MUZEUM Z WARSZAWY Wycieczka z Warszawy do Pruszkowa nie jest długa i kłopotliwa. Dojazd pociągiem SKM lub KM ze Śródmieścia to tylko 25 min + spacer do Muzeum ze stacji Pruszków to 15 min Dojazd kolejką WKD to tylko 25 min + spacer do Muzeum ze stacji WKD Tworki to 15 min Czas podróży warto wykorzystać na wprowadzenie uczestników w tematykę okupacji hitlerowskiej i Powstania Warszawskiego. Uczniowie mogą wysłuchać interesującego audioprzewodnika Wojenna Ochota w drodze ze szkoły do Muzeum wystarczy tylko ściągnąć darmowy plik ze strony miejskasciezka.pl i wgrać go na odtwarzacz mp3 lub telefon. Podczas wizyty grupy w Muzeum zrealizujemy wybraną lekcję, warsztat lub spacer edukacyjny. Wyprawa do Pruszkowa jest okazją do pokazania uczniom autentycznych miejsc związanycht z historią Powstania Warszawskiego i losami mieszkańców stolicy. Audioprzewodnik Wojenna Ochota został zrealizowany przez Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna im. Witolda Dynowskiego

18 INFORMACJE ORGANIZACYJNE Wszystkie zajęcia przeznaczone są dla grup do 25 osób. Lekcje trwają 60 minut Warsztaty trwają 90 minut Lekcje wyjazdowe trwają 45 minut lub 90 minut. Koszt lekcji: 50 zł Spacery edukacyjne trwają 90 minut Opis podstawy programowej realizowanej w czasie zajęć na stronie Koszt zajęć to 50 zł od grupy + 4 zł od uczestnika (bilet ulgowy) Obowiązują wcześniejsze zapisy telefoniczne lub mailowe: a.mirosz@dulag121.pl Muzeum Dulag 121 ul. 3 Maja 8a, Pruszków Tel Kom dulag@dulag121.pl