Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole"

Transkrypt

1 Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole

2 Wyjątek: NH3(aq) zasada amonowa M symbol metalu m wartościowość metalu R reszta kwasowa n wartościowość reszty kwasowej MnRm R reszta kwasowa n wartościowość reszty kwasowej H nr M symbol metalu m wartościowość metalu M(OH)m X symbol metalu/niemetalu x wartościowość metalu/niemetalu XyOx Wzór ogólny jonowa, np. NaCl cząsteczkowa, np. H3PO4 jonowa, np. KOH cząsteczkowa, np. CO2 Budowa Tworzenie nazw nazwa metalu wartościowość* (w dopełniaczu) * podaje się, gdy pierwiastek przyjmuje w związkach chemicznych więcej niż jedną wartościowość np. CaCO3 węglan wapnia nazwa metalu (w dopełniaczu) magnezu nazwa metalu wartościowość* (w dopełniaczu) miedzi(ii) człon pochodzący zakończenie -an od nazwy reszty (dla soli kwasów kwasowej tlenowych) MgSO4 siarczan(vi) np. NaCl chlorek sodu człon pochodzący zakończenie -ek od nazwy reszty (dla soli kwasów kwasowej beztlenowych) CuS siarczek np. H3PO4 kwas fosforowy(v) CH3COOH kwas etanowy nazwa niemetalu/ wartościowość* nazwa alkanu + końcówka owy H2SO4 kwas siarkowy(vi) np. KOH wodorotlenek potasu Cu(OH)2 wodorotlenek miedzi(ii) Fe(OH)3 wodorotlenek żelaza(iii) np. Na2O tlenek sodu FeO tlenek żelaza(ii) nazwa metalu wartościowość* lub niemetalu (w dopełniaczu) Cl2O5 tlenek chloru(v) WAŻNE ZWIĄZKI NIEORGANICZNE jonowa, np. MgO Graficzne repetytorium Tlenki Wodorotlenki Kwasy Sole 2 Rozdział 7

3 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 3 PODSTAWOWE METODY OTRZYMYWANIA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH metal + tlen tlenek metalu 2Mg + O2 = 2MgO niemetal tlenek niemetalu tlenek metalu + tlen inny tlenek tego samego metalu 2SO2 + O2 = 2SO3 tlenek niemetalu inny tlenek tego samego niemetalu termiczny rozkład niektórych wodorotlenków termiczny rozkład niektórych soli metal aktywny + woda zasada + wodór 2Fe(OH)3 CaCO3 ogrzewanie ogrzewanie Fe2O3 +3H2O CaO + CO2 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 tlenek metalu aktywnego + woda zasada CaO + H2O = Ca(OH)2 sól 1 + wodorotlenek 1 sól 2 + wodorotlenek 2 wodór + niemetal kwas beztlenowy CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2 NH4Cl + NaOH = NaCl + NH3 + H2O H2 + Cl2 = 2HCl tlenek niemetalu + woda kwas tlenowy SO2 + H2O = H2SO3 sól 1 + kwas 1 sól 2 + kwas 2 AgNO3 + HCl = AgCl + HNO3 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 niektóre metale + niemetal sól 2Na + Cl2 = 2NaCl niektóre metale + kwas beztlenowy sól + wodór Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 zasada + kwas beztlenowy sól + woda 2KOH + H2S = K2S + 2H2O niektóre metale + kwas tlenowy sól + wodór Ca + H2SO4 = CaSO4 + H2 tlenek metalu + kwas tlenowy sól + woda CaO + H2SO4 = CaSO4 + H2O zasada + kwas tlenowy sól + woda Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O tlenek metalu + tlenek niemetalu sól CaO + SO3 = CaSO4 zasada + tlenek niemetalu sól + woda Ca(OH)2 + SO3 = CaSO4 + H2O Sole kwasów tlenowych kwasów beztlenowych Kwasy Wodorotlenki Tlenki

4 4 Rozdział 7 metali np. Na2O tlenek sodu Fe2O3 tlenek żelaza(iii) WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH TLENKÓW Tlenki Nazwa Wzór Właściwości (reakcja z wodą) tlenek sodu Na2O Na2O + H2O = 2NaOH tlenek potasu K2O K2O + H2O = 2KOH tlenek magnezu MgO MgO + H2O = Mg(OH)2 TLENKI niemetali np. CO2 tlenek węgla(iv) SO3 tlenek siarki(vi) PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIE NAJWAŻNIEJSZYCH TLENKÓW metali tworzą zasady tlenek wapnia CaO CaO + H2O = Ca(OH)2 tlenek glinu Al2O3 tlenek miedzi(ii) CuO tlenek żelaza(ii) FeO Nie reagują z wodą. tlenek żelaza(iii) Fe2O3 tlenek węgla(iv) CO2 CO2 + H2O = H2CO3 tlenek azotu(v) N2O5 N2O5 + H2O = 2HNO3 tlenek siarki(iv) SO2 SO2 + H2O = H2SO3 tlenek siarki(vi) SO3 SO3 + H2O = H2SO4 niemetali tworzą kwasy tlenek fosforu(v) P4O10 P4O10 + 6H2O = 4H3PO4 tlenek krzemu(iv) SiO2 Nie reaguje z wodą. Nazwa Wzór Przykładowe zastosowanie tlenek krzemu(iv) SiO2 produkcja szkła budownictwo (piasek) optyka biżuteria tlenek wapnia CaO budownictwo (produkcja zaprawy murarskiej) rolnictwo (wapnowanie gleby) tlenek żelaza(ii) tlenek żelaza(iii) FeO Fe2O3 produkcja stali tlenek glinu Al2O3 produkcja glinu produkcja części samochodowych, np. karoserii materiały ścierne biżuteria

5 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 5 WODOROTLENKI rozpuszczalne w wodzie np. NaOH wodorotlenek sodu KOH wodorotlenek potasu nierozpuszczalne w wodzie np. Cu(OH)2 wodorotlenek miedzi(ii) Fe(OH)3 wodorotlenek żelaza(iii) ZASADY WŁAŚCIWOŚCI I ZASTOSOWANIE WYBRANYCH WODOROTLENKÓW Nazwa Wzór Właściwości Przykładowe zastosowanie wodorotlenek sodu NaOH rozpuszczalność w wodzie bardzo dobra, higroskopijne, tworzą mocne zasady: NaOH H 2O Na + + OH przemysł chemiczny (produkcja mydeł, detergentów, preparatów do udrażniania rur) wodorotlenek potasu KOH KOH H 2O K + + OH przemysł chemiczny (produkcja mydeł, środków osuszających) wodorotlenek magnezu Mg(OH)2 wodorotlenek wapnia Ca(OH)2 rozpuszczalność w wodzie bardzo słaba, tworzy zasadę: H 2 O Mg(OH) 2 Mg OH rozpuszczalność w wodzie słaba, tworzy mocną zasadę: Ca(OH) 2 H 2 O przemysł kosmetyczny (produkcja pasty do zębów) przemysł farmaceutyczny (leki przeciw nadkwasocie) budownictwo (produkcja zaprawy Ca OH murarskiej) rolnictwo (wapnowanie gleby) Zapis Zapis H 2 O H 2 O oznacza, że w roztworze znajdują się przede wszystkim jony. oznacza, że w roztworze znajdują się zarówno jony, jak i cząsteczki niezdysocjowane.

6 6 Rozdział 7 beztlenowe np. HCl kwas chlorowodorowy (solny) H2S kwas siarkowodorowy KWASY nieorganiczne np. HNO3 kwas azotowy(v) H2SO4 kwas siarkowy(vi) WŁAŚCIWOŚCI I ZASTOSOWANIE WYBRANYCH KWASÓW tlenowe organiczne np. CH3COOH kwas etanowy (octowy) C17H35COOH kwas oktadekanowy (stearynowy) Kwasy Nazwa Wzór chlorowodorowy (solny) HCl siarkowodorowy H2S Wzór strukturalny HCl Właściwości Przykładowe zastosowanie przemysł chemiczny (produkcja tworzyw sztucznych, np. PCV) mocny przemysł spożywczy H + + Cl przemysł farmaceutyczny (produkcja leków) H 2 O słaby kosmetologia (zabiegi wykorzystujące wodę siarczkową) 2H + + S 2 beztlenowe H2S H 2 O azotowy(v) HNO3 HNO3 mocny H 2 O przemysł chemiczny (produkcja nawozów sztucznych, H + + NO3 materiałów wybuchowych) siarkowy(vi) siarkowy(iv) H2SO4 H2SO3 węglowy H2CO3 przemysł chemiczny (produkcja nawozów sztucznych, mocny, higroskopijny H 2 O leków, barwników) H2SO4 2H + + SO4 2 motoryzacja (w akumulatorach samochodów) H2SO3 H2CO3 słaby, nietrwały H 2 O przemysł chemiczny (w syntezie różnych związków) 2H + + SO3 2 słaby, nietrwały H 2 O przemysł spożywczy (w napojach musujących) 2H + + CO3 2 tlenowe nieorganiczne fosforowy(v) H3PO4 H3PO4 higroskopijny H 2 O przemysł kosmetyczny (regulator kwasowości) 3H + + PO4 3 przemysł spożywczy

7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 7 rozpuszczalne w wodzie np. NaCl chlorek sodu SOLE Patrz tabela rozpuszczalności soli i wodorotlenków (str. 288) nierozpuszczalne w wodzie np. PbI2 jodek ołowiu(ii) UZGADNIANIE WZORÓW I NAZW SOLI Sole kwasów Reszta kwasowa (wartościowość) Przykłady wzór nazwa chlorki (I) FeCl3 chlorek żelaza(iii) siarczki (II) K2S siarczek potasu kwasów beztlenowych np. K2S siarczek potasu kwasów tlenowych nieorganiczne np. K2CO3 węglan sodu organiczne np. CH3COONa etanian sodu (octan sodu) tlenowych beztlenowych azotany(v) (I) CuNO3 azotan(v) miedzi(i) siarczany(vi) (II) Al2(SO4)3 siarczan(vi) glinu siarczany(iv) (II) MgSO3 siarczan(iv) magnezu węglany (II) CuCO3 węglan miedzi(ii) fosforany(v) (III) (NH4)3PO4 fosforan(v) amonu ZASTOSOWANIE WYBRANYCH SOLI Nazwa / wzór Przykładowe zastosowanie chlorek sodu NaCl węglan wapnia CaCO3 siarczan(vi) wapnia CaSO4 siarczan(vi) magnezu MgSO4 azotan(v) potasu KNO3 fosforan(v) sodu Na3PO4 przemysł spożywczy (przyprawy kuchenne) przemysł chemiczny (produkcja barwników) budownictwo i produkcja materiałów ceramicznych przemysł farmaceutyczny (składnik leków) przemysł spożywczy (składnik wód mineralnych) budownictwo (gips) medycyna przemysł farmaceutyczny (środek przeczyszczający) przemysł spożywczy (do konserwowania mięsa) przemysł chemiczny (produkcja nawozów sztucznych) przemysł chemiczny (produkcja nawozów sztucznych)

8 8 Rozdział 7 PROCESY ZACHODZĄCE W ROZTWORACH WODNYCH DYSOCJACJA ELEKTROLITYCZNA Ogólny zapis Modelowy rysunek i zapis procesu dysocjacji elektrolitycznej LEGENDA M(OH)m H 2 O M m+ + moh Zasady pod wpływem wody dysocjują na aniony wodorotlenkowe i kationy metalu lub kationy amonu. Ładunek kationu metalu jest równy liczbie anionów wodorotlenkowych. woda dipol wody kation potasu wodorotlenek potasu anion wodorotlenkowy KOH wodorotlenek potasu HO 2 dysocjuje na K + kationy potasu + i OH aniony wodorotlenkowe LEGENDA HnR H 2 O nh + + R n chlorowodór dipol wody Kwasy pod wpływem wody dysocjują na kationy wodoru oraz aniony reszt kwasowych. woda anion chlorkowy Ładunek anionu reszty kwasowej jest równy liczbie atomów wodoru w cząsteczce kwasu. kation wodoru kwas solny chlorowodoru HCl cząsteczki chlorowodoru HO 2 dysocjują na H + kationy wodoru + i Cl aniony chlorkowe kwasy zasady

9 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 9 LEGENDA MnRm H 2 O nm m+ + mr n dipol wody Sole pod wpływem wody dysocjują na kationy metalu lub kationy amonu i aniony reszt kwasowych. woda soli anion chlorkowy chlorek sodu NaCl chlorek sodu HO 2 dysocjuje na Na + kationy sodu + i kation sodu Cl aniony chlorkowe ODCZYN ROZTWORU, SKALA ph odczyn kwasowy (w roztworze więcej jonów H + ) odczyn obojętny odczyn zasadowy (w roztworze więcej jonów OH ) Wskaźnik Barwa wskaźnika Odczyn zasadowy Odczyn obojętny Odczyn kwasowy fenoloftaleina malinowa bezbarwna bezbarwna oranż metylowy żółta żółta czerwona uniwersalny papierek wskaźnikowy niebieska żółta czerwona

10 10 Rozdział 7 REAKCJA ZOBOJĘTNIANIA: wodorotlenek + kwas sól + woda REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Zapis cząsteczkowy: KOH + HCl = KCl + H2O Zapis jonowy pełny: K + + OH + H + + Cl = K + + Cl + H2O Zapis jonowy skrócony: OH + H + = H2O Aby dowiedzieć się, czy siarczek żelaza(ii) o wzorze FeS jest rozpuszczalny w wodzie, należy w tabeli rozpuszczalności odnaleźć: kation Fe 2+ anion S 2 i sprawdzić, czy w miejscu przecięcia kolumna/wiersz zaznaczono tworzenie się osadu czy też jego brak. REAKCJA STRĄCENIOWA: sól 1 + sól 2 sól 3 + sól 4 Zapis cząsteczkowy: Pb(NO3)2 + 2KCl = PbCl2 + 2KNO3 Zapis jonowy pełny: Pb NO3 + 2K + + 2Cl = PbCl2 + 2K + + 2NO3 Zapis jonowy skrócony: Pb Cl = PbCl2 Fragment tabeli rozpuszczalności soli i wodorotlenków (str. 288)

11 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 11 WAŻNE DOŚWIADCZENIA Nr Tytuł doświadczenia Schemat Obserwacje Wnioski 1. Otrzymywanie wodorotlenku sodu i badanie jego właściwości sód woda + fenoloftaleina Sód szybko pływa po powierzchni wody. Wydziela się bezbarwny gaz. Fenoloftaleina zmienia zabarwienie na kolor malinowy. Sód jest metalem o gęstości mniejszej od gęstości wody, aktywnym chemicznie. Sód reaguje z wodą i wydziela się wodór: 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 Otrzymana zasada sodowa pod wpływem wody ulega procesowi dysocjacji: NaOH H 2 O Na + + OH 2. Otrzymywanie kwasu chlorowodorowego i badanie jego właściwości wodór chlor woda + oranż metylowy Zanika zielonożółte zabarwienie chloru. Woda z dodatkiem oranżu metylowego zmienia zabarwienie z żółtego na czerwone. Wodór reaguje z chlorem. Powstaje bezbarwny gaz chlorowodór: Cl2 + H2 = 2HCl Chlorowodór rozpuszcza się w wodzie i powstaje kwas chlorowodorowy (kwas solny). Pod wpływem wody kwas ulega procesowi dysocjacji: H HCl 2 O H + + Cl 3. Reakcja kwasu solnego z zasadą sodową w obecności fenoloftaleiny kwas solny zasada sodowa + fenoloftaleina Fenoloftaleina dodana do zasady sodowej barwi się na malinowo. Dodany kwas powoduje odbarwienie roztworu. Kwas solny reaguje z zasadą sodową. HCl + NaOH = NaCl + H2O H + + Cl + Na + + OH = Na + + Cl + H2O H + + OH = H2O Jest to reakcja zobojętniania.

12 12 Rozdział 7 Nr Tytuł doświadczenia Reakcje soli z zasadami Reakcje soli z solami roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii) roztwór węglanu sodu roztwór chlorku magnezu Schemat Obserwacje Wnioski zasada sodowa W trzech probówkach tworzą się osady. Osady otrzymano zgodnie z równaniami reakcji: 1. CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4 Cu 2+ + SO Na + + 2OH = Cu(OH)2 + 2Na + + SO4 2 Cu OH = Cu(OH)2 2. FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3NaCl Fe Cl + 3Na + + 3OH = Fe(OH)3 + 3Na + + 3Cl Fe OH = Fe(OH)3 roztwór chlorku żelaza(iii) roztwór azotanu(v) glinu roztwór azotanu(v) potasu W czwartej probówce nie zaobserwowano zmian. 3. Al(NO3)3 + 3NaOH = Al(OH)3 + 3NaNO3 Al NO3 + 3Na + + 3OH = Al(OH)3 + 3Na + + 3NO3 Al OH = Al(OH)3 Po zmieszaniu KNO3 i NaOH nie zaszła reakcja chemiczna. W roztworze znajdują się jony pochodzące z dysocjacji azotanu(v) potasu i zasady sodowej: kationy potasu i sodu (K + i Na + ) oraz aniony azotanowe(v) i wodorotlenkowe (NO3 i OH ). roztwór chlorku sodu roztwór jodku potasu Osady otrzymano zgodnie z równaniami reakcji: 1. MgCl2 + Na2CO3 = MgCO3 + 2NaCl Mg Cl + 2Na + + CO3 2 = MgCO3 + 2Na + + 2Cl Mg 2+ + CO3 2 = MgCO3 We wszystkich probówkach tworzą się osady. 2. AgNO3 + NaCl = AgCl + NaNO3 Ag + + NO3 + Na + + Cl = AgCl + Na + + NO3 Ag + + Cl = AgCl roztwór azotanu(v) srebra(i) roztwór azotanu(v) ołowiu(ii) 3. Pb(NO3)2 + 2KI = PbI2 + 2KNO3 Pb NO3 + 2K + + 2I = PbI2 + 2K + + 2NO3 Pb I = PbI2

13 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 13 roztwór siarczanu(vi) sodu roztwór fosforanu(v) sodu 4. BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 + 2NaCl Ba Cl + 2Na + + SO4 2 = BaSO4 + 2Na + + 2Cl Ba 2+ + SO4 2 = BaSO4 5. 3CuSO4 + 2Na3PO4 = Cu3(PO4)2 + 3Na2SO4 3Cu SO Na + + 2PO4 3 = Cu3(PO4)2 + 6Na + + 3SO4 2 3Cu PO4 3 = Cu3(PO4)2 roztwór chlorku baru roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii) ROZWIĄZANIA PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ 1. Oblicz, ile kationów wodoru powstanie w wyniku całkowitej dysocjacji 6000 cząsteczek kwasu siarkowego(vi). Dane: 6000 cząsteczek H2SO4 Szukane: H + =? HO 2 Rozwiązanie: Zapis procesu dysocjacji: H2SO4 2H + + SO4 2 Z dysocjacji 1 cząsteczki kwasu powstają 2 kationy wodoru: 1 H2SO4 2 H H2SO4 x H = 2 x x = = Odpowiedź: Z dysocjacji 6000 cząsteczek H2SO4 powstanie kationów wodoru. 2. Aby otrzymać siarczek miedzi(i), należy połączyć siarkę z miedzią w stosunku masowym 1 : 4. Oblicz, ile gramów siarczku miedzi(i) powstanie z 32 g siarki i odpowiedniej ilości miedzi, przy założeniu, że reakcja przebiega zgodnie prawem zachowania masy. Dane: ms = 32 g Szukane: m Cu2 S =? siarka + miedź siarczek miedzi(i) Z prawa zachowania masy 1 g + 4 g = 5 g Liczbowe warunki reakcji 32 g x g 1g x = 32 g = 5g x 32 g 5g = 160 g 1g Odpowiedź: Z 32 g siarki powstanie 160 g siarczku miedzi(i).

14 14 Rozdział 7 Sprawdź się Zadanie 1 Sprawdza, czy odróżniasz najważniejsze rodzaje związków nieorganicznych oraz czy potrafisz zapisywać ich wzory sumaryczne i nazwy. (rozwiązania str ) Uzupełnij mapę mentalną ilustrującą rodzaje i podział najważniejszych związków nieorganicznych. W tym celu wpisz wzory (lub symbole) i nazwy dwóch przykładowych substancji. Ocena Metale Niemetale Sole kwasów beztlenowych Tlenki metali Tlenki niemetali Sole kwasów tlenowych Wodorotlenki Kwasy

15 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 15 Zadanie 2 Sprawdza, czy potrafisz zapisywać równania reakcji otrzymywania poznanych związków nieorganicznych. Zapisz równania reakcji przedstawione schematami. Ocena KOH K 2O 1 K 3PO 4 3 K 2O KOH CaCl Ca Ca(OH) CaO Zadanie 3 Sprawdza, czy potrafisz określać odczyn roztworu i czy pamiętasz zabarwienie wskaźników w zależności od rodzaju badanego roztworu. Uzupełnij zdania opisujące odczyn roztworów wodnych oraz sposób jego określania. 1. Odczyn to właściwość opisująca między innymi wodne roztwory:... i wodorotlenków. Jego miarą liczbową jest ph. 2. Odczyn obojętny ma roztwór, w którym znajduje się taka sama ilość kationów... co anionów.... Wartość ph dla takiego roztworu jest równa Odczyn kwasowy charakteryzuje roztwór, w którym jest nadmiar (2 wyrazy). Wartość ph dla takiego roztworu mieści się w zakresie od... do Odczyn zasadowy charakteryzuje roztwór, w którym jest nadmiar (2 wyrazy). Wartość ph dla takiego roztworu mieści się w zakresie od... do Uniwersalny papierek wskaźnikowy w mocnych kwasach barwi się na kolor......, w wodzie destylowanej jest..., a w mocnych zasadach przyjmuje kolor Za pomocą fenoloftaleiny można wykryć tylko roztwory o odczynie..., a za pomocą oranżu metylowego roztwory o odczynie.... Ocena

16 16 Rozdział 7 Zadanie 4 Sprawdza, czy potrafisz zapisywać proces dysocjacji elektrolitycznej. Ocena Uzupełnij zapis procesu dysocjacji elektrolitycznej kwasów i wodorotlenków. Podaj nazwy kationów pochodzących z dysocjacji wodorotlenków i anionów powstających w wyniku dysocjacji kwasów. a) KOH +... b).. H + + SO c) HI +... d) Ba OH... e) HO 2 3H f) H 2 S HO g) HO 2 + NH 4 + OH... Zadanie 5 Sprawdza, czy potrafisz rozpoznać substancję na podstawie opisanych właściwości. Ocena Na podstawie kolejnych informacji ustal wzór sumaryczny i nazwę opisanej substancji. Substancja I Informacja pierwsza: Poszukiwana substancja ma nieprzyjemny zapach, reaguje z wodą, produktem reakcji jest wodny roztwór, który zmienia zabarwienie oranżu metylowego na kolor czerwony. Wniosek: Informacja druga: W otrzymanym roztworze wodnym o właściwościach żrących jest dwa razy więcej kationów niż anionów. Wniosek:

17 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 17 Informacja trzecia: Poszukiwana substancja obecna w powietrzu powoduje kwaśne opady, które są niebezpieczne dla roślin, ludzi, budynków, konstrukcji stalowych. Wniosek: Informacja czwarta: Masa cząsteczkowa poszukiwanej substancji wynosi 64 u. Odpowiedź: wzór:..... nazwa:... Substancja II Informacja pierwsza: Poszukiwana substancja jest gazem o nieprzyjemnym zapachu, ma gęstość większą od gęstości powietrza. Wniosek: Informacja druga: Powstaje w wyniku syntezy dwóch niebezpiecznych gazów. Wniosek: Informacja trzecia: Bardzo dobrze rozpuszcza się w wodzie, tworząc wodny roztwór o właściwościach żrących i ph < 7. Wniosek: Informacja czwarta: Ma taki sam wzór sumaryczny jak kwas o masie cząsteczkowej 36,5 u. Odpowiedź: wzór:..... nazwa:...

18 18 Rozdział 7 Substancja III Informacja pierwsza: Poszukiwaną substancję otrzymuje się w wyniku reakcji odpowiedniego tlenku z wodą. Wniosek: Informacja druga: Roztwór wodny badanej substancji zmienia zabarwienie papierka uniwersalnego na kolor czerwony. Znajduje się w nim trzy razy więcej kationów niż anionów. Wniosek: Informacja trzecia: Sole wywodzące się od tej substancji najczęściej są nierozpuszczalne w wodzie. Wniosek: Informacja czwarta: Wchodzi w skład napojów typu cola. Odpowiedź: wzór:..... nazwa:... Substancja IV Informacja pierwsza: Poszukiwaną substancję można otrzymać w reakcji odpowiednich tlenków: metalu i niemetalu oraz w reakcji zasady z odpowiednim tlenkiem niemetalu. Wniosek: Informacja druga: W wyniku ogrzewania tej substancji otrzymuje się bezbarwny, bezwonny gaz, powodujący mętnienie wody wapiennej. Wniosek:

19 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 19 Informacja trzecia: Substancja ma budowę jonową, zaś kation tworzący sieć krystaliczną ma taką sama konfigurację elektronową jak atom argonu. Wniosek: Informacja czwarta: Wchodzi w skład skał powszechnie występujących między innymi w Jurze Krakowsko Częstochowskiej. Odpowiedź: wzór:..... nazwa:... Zadanie 6 Sprawdza, czy potrafisz korzystać z tabeli rozpuszczalności wodorotlenków i soli oraz przewidywać na jej podstawie przebieg doświadczeń chemicznych. Przeprowadzono doświadczenia przedstawione na ilustracjach. Jakie efekty towarzyszą zachodzącym reakcjom? Zapisz słowne schematy oraz równania tych reakcji. Ocena HCl a) b) ZnCl 2 a) Efekty towarzyszące zachodzącym reakcjom: b) K 2 CO 3 Na 3 PO 4 Schemat słowny zachodzącej reakcji: a) b) Równanie reakcji chemicznej: a) b)

20 20 Rozdział 7 Zadanie 7 Sprawdza, czy potrafisz projektować doświadczenia, w wyniku których otrzymasz ważne związki nieorganiczne. Ocena Narysuj schematy i sformułuj obserwacje do następujących doświadczeń. 1. Otrzymywanie kwasu siarkowego(iv) 2. Otrzymywanie chlorowodoru Schemat: Schemat: Obserwacje: Obserwacje: 3. Otrzymywanie zasady sodowej w obecności wskaźnika Schemat: 4. Otrzymywanie osadu wodorotlenku glinu Schemat: Obserwacje: Obserwacje:

21 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole Reakcja zobojętnienia w obecności fenoloftaleiny Schemat: 6. Reakcja zobojętnienia w obecności oranżu metylowego Schemat: Obserwacje: Obserwacje: 7. Wytrącanie osadu siarczanu(vi) wapnia 8. Wytrącanie osadu chlorku srebra(i) Schemat: Schemat: Obserwacje: Obserwacje:

22 22 Rozdział 7 Zadanie 8 Sprawdza, czy potrafisz zapisywać równania reakcji zachodzących w roztworach wodnych pomiędzy jonami. Reakcje zachodzące pomiędzy kwasami, zasadami i solami zapisuje się często w trzech postaciach: cząsteczkowej, jonowej i jonowej skróconej. Uzgodnij i uzupełnij brakujące zapisy oraz wskaż równanie reakcji zobojętniania. I. Zapis cząsteczkowy:.naoh +.HCl =.NaCl + H 2 O Zapis jonowy:... Zapis jonowy skrócony:... II. Zapis cząsteczkowy:... Zapis jonowy:.na + +.CO H + +.Cl =.Na + +.Cl +.H 2 O +.CO 2 Zapis jonowy skrócony:... III. Zapis cząsteczkowy:... Zapis jonowy:... Zapis jonowy skrócony:.ag + +.Cl =.AgCl IV. Zapis cząsteczkowy:. FeCl 3 +. KOH =. Fe(OH) 3 +.KCl Zapis jonowy:... Zapis jonowy skrócony:.. V. Zapis cząsteczkowy: Zapis jonowy:.ba 2+ +.NO 3 +.Na + +.SO 4 2 =.BaSO 4 +. Na + +.NO 3 Zapis jonowy skrócony:. VI. Zapis cząsteczkowy:.... Zapis jonowy:.. Zapis jonowy skrócony:.cu 2+ +.OH =.Cu(OH) 2 Ocena Reakcja zobojętniania: równanie nr...

23 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 23 Zadanie 9 Sprawdza, czy potrafisz wskazać zastosowanie ważnych związków nieorganicznych. Ocena Uzupełnij tabelkę. Nazwa Wzór Rodzaj związku Przykład zastosowania CaO tlenek żelaza(iii) Al 2 O 3 wodorotlenek produkcja mydła, składnik preparatu do udrażniania rur wodorotlenek wapnia produkcja nawozów sztucznych, materiałów wybuchowych H 2 SO 4 kwas tlenowy kwas chlorowodorowy (solny) CaCO 3 konserwant żywności, środek poprawiający walory smakowe, produkcja soli fizjologicznej MgSO 4

24 24 Rozdział 7 Zadanie 10 Sprawdza, czy potrafisz wykonywać proste obliczenia na podstawie prawa zachowania masy dotyczącego reakcji zobojętniania. Wodorotlenek sodu reaguje z kwasem siarkowym(vi) w stosunku masowym 40 : 49. Oblicz, ile gramów kwasu siarkowego(vi) potrzeba do zobojętnienia 100 g wodorotlenku sodu. Ocena Dane: Szukane: Rozwiązanie: Odpowiedź:...

25 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole 25 Zadania typu egzaminacyjnego (wybrane) Zadanie 1 Wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie dysocjują na: A. kationy metalu i aniony wodorotlenkowe, B. kationy metalu i aniony reszt kwasowych, C. kationy wodoru i aniony wodorotlenkowe, D. kationy wodoru i aniony reszt kwasowych. 1 A Zadanie 2 Prądu elektrycznego nie przewodzi: A. kwas solny, B. zasada sodowa, C. roztwór chlorku potasu, D. woda destylowana. 2 D Zadanie 3 W którym szeregu wymieniono tylko wzory soli? A. SO 2, H 2 S, CaS B. HCl, Mg(OH) 2, CuSO 4 C. CaCO 3, KCl, Na 2 S D. KNO 3, H 3 PO 4, Fe(NO 3 ) 3 3 C Zadanie 4 Siarczanu(VI) sodu nie można otrzymać w reakcji: A. sodu z siarką, B. sodu z kwasem siarkowym(vi), C. tlenku sodu z kwasem siarkowym(vi), D. wodorotlenku sodu z tlenkiem siarki(vi). 4 A Zadanie 5 W roztworze wykryto obecność następujących jonów: Na +, Mg 2+, NO 3, SO 4 2. Jakiej soli nie uzyska się w wyniku odparowania wody z tego roztworu? A. azotanu(v) sodu B. siarczanu(iv) magnezu C. azotanu(v) magnezu D. siarczanu(vi) sodu 5 B

26 26 Rozdział 7 Zadanie 10 Przeprowadzono doświadczenie, którego celem było określenie odczynu roztworów sześciu związków chemicznych przy użyciu różnych wskaźników. Obserwacje zanotowano poniżej. Wskaż, jaki odczyn (A C) miały badane substancje, oraz określ dla nich przedział wartości ph (I III). Obserwacje: A C I III Uniwersalny papierek wskaźnikowy zabarwił się na czerwono Wyciąg z czerwonej kapusty pozostał fioletowy Oranż metylowy zabarwił się na czerwono Wyciąg z czerwonej kapusty przyjął barwę zieloną Uniwersalny papierek wskaźnikowy pozostał żółty Fenoloftaleina przybrała barwę malinową. Odczyn 10.1 A II 10.2 C I 10.3 A II 10.4 B III 10.5 C I 10.6 B III A. kwasowy B. zasadowy C. obojętny Wartość ph I. ph = 7 II. ph < 7 III. ph > 7 Zadanie 11 Do dwóch ponumerowanych probówek z wodą, która zawierała dodatek wskaźnika, wprowadzono różne substancje: chlorowodór woda + oranż metylowy 1 tlenek wapnia 2 woda + wyciąg z czerwonej kapusty Przeczytaj uważnie poniższe zdania i określ ich poprawność. Jeśli zdanie jest prawdziwe, zaznacz literę P, jeśli fałszywe literę F W probówce nr 1 oranż metylowy zmienił barwę na żółtą Po dodaniu tlenku wapnia wyciąg z czerwonej kapusty zabarwił się na zielono W probówce nr 2 wydzielił się bezbarwny, palny gaz Chlorowodór rozpuszcza się w wodzie, tworząc kwas solny W wyniku reakcji tlenku wapnia z wodą powstał wodorotlenek wapnia o wzorze Ca(OH) Otrzymany w probówce nr 1 kwas nie ulega procesowi dysocjacji elektrolitycznej W probówce nr 2 wodorotlenek wapnia dysocjuje w roztworze wodnym: H2O Ca(OH)2 Ca2+ + 2OH F 11.2 P 11.3 F 11.4 P 11.5 P 11.6 F P/ P/ F F P/ P/ P/ F F F P/ F P/ F 11.7 P

27 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole Zadanie 12 Wykonano doświadczenia, których przebieg ilustrują poniższe schematy: A B C Wskaż schemat doświadczenia, którego efektem jest: a) wydzielanie się gazu A/ B/ C b) wytrącanie się osadu A/ B/ C c) zmiana barwy roztworu A/ B/ C Wskaż, w której probówce zachodzi reakcja, której zapis jonowy skrócony przedstawia równanie: H+ + OH = H2O. A/ B/ C Wskaż, w którym doświadczeniu wykorzystano podany niżej schemat reakcji: sól 1 + wodorotlenek 1 sól 2 + wodorotlenek a 12.1b A C 12.1c B A/ B/ 12.2 B C 12.3 C Zadanie 13 Zaprojektuj doświadczenie, w wyniku którego będzie można otrzymać kwas siarkowy(iv), a następnie potwierdzić jego odczyn. W tym celu wykonaj poniższe polecenia Spośród wymienionych substancji wskaż cztery odczynniki niezbędne do wykonania tego doświadczenia. A. siarka B. siarkowodór C. tlenek siarki(vi) E. woda F. fenoloftaleina G. oranż metylowy D. tlen Wybierz spośród niżej wymienionych jedno (najlepsze) naczynie laboratoryjne, które będzie można wykorzystać do otrzymania kwasu siarkowego(iv). A. krystalizator B. cylinder miarowy D. probówka E. zlewka C. cylinder do spalań Wskaż prawidłowo zapisane równanie reakcji otrzymywania kwasu siarkowego(iv). A. H2 + S = H2S B. SO2 + H2O = H2SO3 C. SO3 + H2O = H2SO Określ, jakie wartości ph będzie miał roztwór otrzymanego kwasu. A. ph < A D E B. ph = 7 G 13.2 C 13.3 B C. ph > A 27

28 28 Odpowiedzi do części Sprawdź się Rozdział 7 (wybrane) Zadanie 1 Przykładowe rozwiązanie: Metale Na sód Fe żelazo Niemetale Cl 2 chlor S siarka Tlenki metali Na 2O tlenek sodu Sole kwasów beztlenowych NaCl chlorek sodu FeS siarczek żelaza(ii) Tlenki niemetali SO 3 tlenek siarki(vi) Fe 2O 3 tlenek żelaza(iii) Sole kwasów tlenowych N 2O 5 tlenek azotu(v) Wodorotlenki NaOH wodorotlenek sodu Na 2SO 4 siarczan(vi) sodu Fe(NO 3) 3 Kwasy azotan(v) żelaza(iii) H 2SO 4 kwas siarkowy(vi) Fe(OH) 3 wodorotlenek żelaza(iii) HNO 3 kwas azotowy(v) Zadanie 2 Przykładowe rozwiązania: a) 1. 3K 2 O + 2H 3 PO 4 = 2K 3 PO 4 + 3H 2 O 2. 3KOH + H 3 PO 4 = K 3 PO 4 + 3H 2 O 3. 6K 2 O + P 4 O 10 = 4K 3 PO KOH + P 4 O 10 = 4K 3 PO 4 + 6H 2 O b) 1. Ca + 2HCl = CaCl 2 + H Ca + O 2 = 2CaO 3. CaO + H 2 O = Ca(OH) 2 4. Ca(OH) 2 + 2HCl = CaCl 2 + 2H 2 O 5. Ca + 2H 2 O = Ca(OH) 2 + H 2 6. CaO + 2HCl = CaCl 2 + H 2 O

29 Odpowiedzi do części Sprawdź się 29 Zadanie 3 1. kwasów 2. wodoru (H + ), wodorotlenkowych (OH ), 7 3. kationów wodoru, 0, 7 4. anionów wodorotlenkowych, 7, czerwony, żółty, niebieski 6. zasadowym, kwasowym Zadanie 4 a) KOH K + + OH kation potasu b) H 2 SO 4 2H SO 4 anion siarczanowy(vi) c) HI H + + I anion jodkowy d) Ba(OH) 2 Ba OH kation baru e) H 3 PO HO 2 4 3H PO 4 anion fosforanowy(v) f) H 2 S HO 2 2H + + S 2 anion siarczkowy g) NH HO 2 3(aq) + NH 4 + OH kation amonu lub NH 3 + H 2 O + NH 4 + OH Zadanie 5 Substancja I Informacja pierwsza Wniosek: Badana substancja, reagując z wodą, tworzy kwas. Informacja druga Wniosek: Wartościowość reszty kwasowej otrzymanego kwasu wynosi II. Informacja trzecia Wniosek: Badana substancja może być tlenkiem siarki lub tlenkiem azotu. Odpowiedź: wzór: SO 2 nazwa: tlenek siarki(iv) Substancja II Informacja pierwsza Wniosek: Badaną substancją może być: metyloamina, siarkowodór, chlorowodór, tlenek siarki(iv), tlenek siarki(vi) lub chlor. Informacja druga Wniosek: Badana substancja powstaje w wyniku reakcji syntezy chloru i wodoru.

30 30 Odpowiedzi do części Sprawdź się Informacja trzecia Wniosek: Badana substancja po rozpuszczeniu w wodzie tworzy kwas. Odpowiedź: wzór: HCl nazwa: chlorowodór Substancja III Informacja pierwsza Wniosek: Badana substancja to wodorotlenek lub kwas. Informacja druga Wniosek: Badana substancja to kwas, w którym reszta kwasowa ma wartościowość III. Informacja trzecia Wniosek: Sole, o których mowa, to fosforany(v). Odpowiedź: wzór: H 3 PO 4 nazwa: kwas fosforowy(v) Substancja IV Informacja pierwsza Wniosek: Badana substancja to sól kwasu tlenowego. Informacja druga Wniosek: Otrzymany w wyniku ogrzewania soli gaz to tlenek węgla(iv). Badana sól pochodzi od kwasu węglowego. Informacja trzecia Wniosek: W skład badanej soli wchodzą kationy wapnia. Odpowiedź: wzór: CaCO 3 nazwa: węglan wapnia Zadanie 6 Efekty towarzyszące zachodzącym reakcjom: a) Wydzielają się pęcherzyki bezbarwnego gazu. b) Wytrąca się osad. Schemat słowny zachodzącej reakcji: a) sól 1 + kwas 1 sól 2 + kwas 2 b) sól 1 + sól 2 sól 3 + sól 4 Równanie reakcji chemicznej: a) K 2 CO 3 + 2HCl = 2KCl + H 2 O + CO 2 b) 3ZnCl 2 + 2Na 3 PO 4 = Zn 3 (PO 4 ) 2 + 6NaCl

31 Odpowiedzi do części Sprawdź się 31 Zadanie 7 Przykładowe schematy: 1. Otrzymywanie kwasu siarkowego(iv) 2. Otrzymywanie chlorowodoru Schemat: H 2O + oranż metylowy Schemat: H 2 płonąca siarka Cl 2 O 2 Obserwacje: Powstaje gaz o charakterystycznym zapachu. Po wlaniu wody z dodatkiem oranżu metylowego wskaźnik zmienia zabarwienie z żółtego na czerwone. 3. Otrzymywanie zasady sodowej w obecności wskaźnika Schemat: Na H 2O + fenoloftaleina Obserwacje: Sód szybko przemieszcza się po powierzchni wody, wydziela się bezbarwny gaz. Fenoloftaleina barwi się na malinowo. 5. Reakcja zobojętnienia w obecności fenoloftaleiny Schemat: HCl NaOH + fenoloftaleina Obserwacje: Malinowe zabarwienie roztworu znika. Powstaje klarowny, bezbarwny roztwór. Obserwacje: Zielonożółte zabarwienie chloru znika. Powstaje bezbarwny gaz. 4. Otrzymywanie osadu wodorotlenku glinu Schemat: NaOH AlCl 3 Obserwacje: Powstaje biały osad. 6. Reakcja zobojętnienia w obecności oranżu metylowego Schemat: HNO 3 + oranż metylowy KOH Obserwacje: Następuje zmiana zabarwienia wskaźnika z czerwonego na żółte. 7. Wytrącanie osadu siarczanu(vi) wapnia 8. Wytrącanie osadu chlorku srebra(i) Schemat: Ca(NO 3) 2 Schemat: NaCl Na 2SO 4 AgNO 3 Obserwacje: W probówce wytrąca się biały osad. Obserwacje: W probówce wytrąca się biały serowaty osad.

32 32 Uzupełnione karty odpowiedzi Rozdział 7 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6.1 P F 6.2 P F 6.3 P F 6.4 P F 6.5 P F 6.6 P F 7.1 A B C 7.2 A B C 7.3 A B C 8.1 A B C D E F G H 8.2 A B C D E F G H 8.3 A B C D E F G H 8.4 A B C D E F G H 8.5 A B C D E F G H 8.6 A B C D E F G H 8.7 A B C D E F G H 8.8 A B C D E F G H 9.1 A B 9.2 A B 9.3 A B 9.4 A B 9.5 A B 10.1 A B C I II III 10.2 A B C I II III 10.3 A B C I II III 10.4 A B C I II III 10.5 A B C I II III 10.6 A B C I II III 11.1 P F 11.2 P F 11.3 P F 11.4 P F 11.5 P F 11.6 P F 11.7 P F 12.1a A B C 12.1b A B C 12.1c A B C 12.2 A B C 12.3 A B C 13.1 A B C D E F G 13.2 A B C D E 13.3 A B C 13.4 A B C 14.1 A B C D 14.2 A B C I II III IV 15.1 A B C D E F G H 15.2 A B C D E F G H

Związki nieorganiczne

Związki nieorganiczne strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4 Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia

Bardziej szczegółowo

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to... Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4

Bardziej szczegółowo

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011

CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011 CHEMIA - BADANIE WYNIKÓW KLASA II 2010/2011 1. Który zbiór wskazuje wyłącznie wzory wodorotlenków A. H2S, H2CO3, H2SO4 B. Ca(OH)2, KOH, Fe2O3 C. H2SO4, K2O, HCl D. Ca(OH)2, KOH, Fe(OH)3 2. Który zbiór

Bardziej szczegółowo

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów aktualizacja 25.09.2018 Nauczanie domowe WIEM CO TRZEBA Klasa VIII Chemia wrzesień i październik

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum CHEMIA karty pracy klasa 3 gimnazjum Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2012 Numer zadania Test Karty pracy Zadania wyrównujące Zadania utrwalające Zadania rozwijające

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

Część I. TEST WYBORU 18 punktów Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M) Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości.

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości. Autor mgr Sławomir Rybiński Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu 4.03.2014 Cele realizacja podstawy programowej: - Cele ogólne II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania

Bardziej szczegółowo

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Chemia klasa II kwasy Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Cała Twoja kariera szkolna zależy tak naprawdę od Ciebie. Jeśli chcesz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności z zakresu chemii lub powtórzyć określoną

Bardziej szczegółowo

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

Zadanie 5. (0-1) Ile gramów substancji znajduje się w 200 g roztworu o stężeniu 5 %? A. 20 g B. 5g C. 10g D.15g

Zadanie 5. (0-1) Ile gramów substancji znajduje się w 200 g roztworu o stężeniu 5 %? A. 20 g B. 5g C. 10g D.15g BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA CHEMIA -KLASA II Zadanie 1. (0-1) Który zbiór wskazuje wyłącznie wzory kwasów. A. HCl, HNO3, KOH B. KOH, NaOH, H2SO4 C. H3PO4, H2S, H2CO3 D. KOH, NaOH, HNO3 Zadanie 2. (0-1) Wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,

Bardziej szczegółowo

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I...... Imię i nazwisko ucznia ilość pkt.... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły... maksymalna ilość punk. 33 Imię

Bardziej szczegółowo

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy. Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE Etap szkolny rok szkolny 2009/2010 Dane dotyczące ucznia (wypełnia Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac) wylosowany numer uczestnika

Bardziej szczegółowo

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń:

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń: 1 Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery Materiał opracowała Anna Remin na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne

Bardziej szczegółowo

Związki nieorganiczne. Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn

Związki nieorganiczne. Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn strona 1/7 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym

Bardziej szczegółowo

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od

Bardziej szczegółowo

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa, mgr Agnieszka Tąta Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 15.11.2017 R. 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia

Bardziej szczegółowo

Chemia - laboratorium

Chemia - laboratorium Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 2013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 12-617-5229 Katedra

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja. Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja. Zadanie 2. (0-1) Kwas, którego cząsteczka, rozpadając się całkowicie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego I Etap szkolny - 23 listopada 2016 Kod ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia Osiągnięcia podstawowe Gazy wykonuje lub obserwuje doświadczenie potwierdzające, że powietrze jest mieszaniną; opisuje, na

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1.Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Młody Chemik. Drogi gimnazjalisto!

Powiatowy Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Młody Chemik. Drogi gimnazjalisto! KOD UCZNIA:.. Powiatowy Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Młody Chemik Drogi gimnazjalisto! 1. Przed Tobą zestaw 22 zadań konkursowych, za rozwiązanie których możesz uzyskać 35 punktów. 2. Na rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON Chemia klasa II - wymagania programowe opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy na ocenę dopuszczającą uczeń: - dzieli tlenki na tlenki metali

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II Chemia klasa II - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy

Bardziej szczegółowo

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje rejonowe II stopień

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje rejonowe II stopień POUFNE Pieczątka szkoły 28 stycznia 2016 r. Kod ucznia (wypełnia uczeń) Imię i nazwisko (wypełnia komisja) Czas pracy 90 minut KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 Eliminacje rejonowe

Bardziej szczegółowo

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA etap: data: czas pracy: szkolny 28 listopada 2012 r. 90 minut Informacje dla ucznia

Bardziej szczegółowo

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

II. CHEMIA NIEORGANICZNA pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze II. pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku X 2 O XO X 2 O 3 XO 2 X 2 O

Bardziej szczegółowo

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji. test nr 2 Termin zaliczenia zadań: IIIa - 29 października 2015 III b - 28 października 2015 zad.1 Reakcja rozkładu tlenku rtęci(ii) 1. Narysuj schemat doświadczenia, sporządź spis użytych odczynników,

Bardziej szczegółowo

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku 1 Roczny plan wynikowy nauczania chemii w II klasie gimnazjum Materiał opracowany na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na

Bardziej szczegółowo

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM TEST NA EGZAMIN PPRAWKWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM I. Część pisemna: 1. Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? a.) Kwasy są to związki chemiczne zbudowane z wodoru i reszty kwasowej.

Bardziej szczegółowo

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź. Informacja do zadań: 163. 166. Przeprowadzono doświadczenia opisane poniższymi schematami: ZADANIE 163. Podaj, w których probówkach (1. 6.) zaszły reakcje chemiczne. ZADANIE 164. Na podstawie opisanych

Bardziej szczegółowo

Instrukcja dla uczestnika

Instrukcja dla uczestnika II edycja Konkursu Chemicznego Chemik dla uczniów szkół gimnazjalnych rok szkolny 2016/2017 Instrukcja dla uczestnika I etap Konkursu (etap szkolny) 1. Sprawdź, czy arkusz konkursowy, który otrzymałeś

Bardziej szczegółowo

PODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY

PODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY 12 stycznia 2017 r. PODKARPACKI GIMNAZJALNY KONKURS CHEMICZNY Szkoła (pieczątka) Imię i nazwisko ucznia Klasa Imię i nazwisko nauczyciela (tabelkę poniżej wypełnia zespół sprawdzający) Test 1 2 3 4 5 6

Bardziej szczegółowo

MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II

MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II MARATON WIEDZY CHEMIA CZ. II 1. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neuronów zawartych w następujących atomach: a), b) 2. Podaj liczbę elektronów, nukleonów, protonów i neutronów zawartych w

Bardziej szczegółowo

I edycja. Instrukcja dla uczestnika. II etap Konkursu

I edycja. Instrukcja dla uczestnika. II etap Konkursu I edycja rok szkolny 2015/2016 Instrukcja dla uczestnika II etap Konkursu 1. Sprawdź, czy arkusz konkursowy, który otrzymałeś zawiera 12 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ SZKOLNY 16.11.2012 KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1.Przeczytaj uważnie instrukcje

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011 KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1. Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania. 2. Przed tobą test składający się z 18 zadań:

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2] Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia

Bardziej szczegółowo

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH KLASYFIKACJA ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Opracowanie: dr hab. Barbara Stypuła, dr inż. Krystyna Moskwa Związki nieorganiczne dzieli się najczęściej na: - tlenki - wodorki - wodorotlenki - kwasy - sole - związki

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW POUFNE Pieczątka szkoły 16 styczeń 2010 r. Kod ucznia Wpisuje uczeń po otrzymaniu zadań Imię Wpisać po rozkodowaniu pracy Czas pracy 90 minut Nazwisko KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY KOD UCZNIA MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu 6 listopada 2017 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Szkolna

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 3 STYCZNIA 2019 R. 1. Test konkursowy zawiera 12 zadań. Są to zadania zamknięte i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia rodzaje wskaźników; sprawdza doświadczalnie działanie podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015 IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 23 maja 2015 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2.

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. 1 Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe Dział:

Bardziej szczegółowo

CHEMIA - wymagania edukacyjne

CHEMIA - wymagania edukacyjne CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody

Bardziej szczegółowo

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI) 1. (2pkt) Uzupełnij zdania, zaznaczając odpowiedzi wybrane spośród A - H, tak aby zdania były prawdziwe. Po rozpuszczeniu w wodzie tlenku fosforu (V) powstanie A/B. Roztwór tej substancji zabarwi oranż

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Temat : Hydroliza soli. Cele dydaktyczno wychowawcze: Wyjaśnienie przyczyn różnych odczynów soli Uświadomienie różnej roli wody w procesach dysocjacji

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia Liczba punktów WOJWÓDZKI KONKURS CHMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 16 STYCZNIA 2015 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie

Bardziej szczegółowo

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Kod ucznia Suma punktów Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Witamy Cię na trzecim etapie konkursu chemicznego. Podczas

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY Kod ucznia MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów szkół podstawowych 24 października 2018 r. Etap I (szkolny) Wypełnia Komisja Etapu Szkolnego Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 Maksymalna liczba 1 2 1 6 4 9 2 Liczba

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia

Bardziej szczegółowo

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej

Bardziej szczegółowo

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Podstawy dysocjacji elektrolitycznej. Zadanie 485 (1 pkt.) V/2006/A2 Dysocjacja kwasu ortofosforowego(v) przebiega w roztworach wodnych trójstopniowo:

Bardziej szczegółowo

Kartoteka Poznajemy elektrolity i nieelektrolity

Kartoteka Poznajemy elektrolity i nieelektrolity Kartoteka oznajemy elektrolity i nieelektrolity 1. Definiuje elektrolity i nieelektrolity, podaje ich przykłady. pisuje zachowanie elektrolitów i nieelektrolitów podczas badania przewodnictwa elektrycznego.

Bardziej szczegółowo

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów ... kod ucznia Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów Etap I (szkolny) 16 października 2009 roku Wypełnia szkolna komisja konkursowa Zadanie 1. 2. 3. 4. 5. Suma Liczba punktów PoniŜej podano treść

Bardziej szczegółowo

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum 1 Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Dział III. Woda i roztwory wodne Treści nauczania 7. Poznajemy związek chemiczny wodoru i tlenu

Bardziej szczegółowo

WYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA

WYPEŁNIA KOMISJA KONKURSOWA WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CHEMIA Informacje dla ucznia 1. Na stronie tytułowej arkusza w wyznaczonym miejscu

Bardziej szczegółowo

Nazwy pierwiastków: ...

Nazwy pierwiastków: ... Zadanie 1. [ 3 pkt.] Na podstawie podanych informacji ustal nazwy pierwiastków X, Y, Z i zapisz je we wskazanych miejscach. I. Atom pierwiastka X w reakcjach chemicznych może tworzyć jon zawierający 20

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 12 LISTOPADA 2014R. 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym zestawie tlenków podkreśl te, które reagują z mocnymi kwasami i zasadami a nie reagują z wodą: MnO2, ZnO, CrO3, FeO,

Bardziej szczegółowo

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

II. CHEMIA NIEORGANICZNA pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze wartościowość II. wartościowość pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku

Bardziej szczegółowo

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 18 LISTOPADA 2016R. 1. Test konkursowy zawiera 27 zadań. Są to zadania zamknięte

Bardziej szczegółowo

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3, Wymagania programowe z chemii dla klasy drugiej (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy drugiej gimnazjum Chemia Nowej Ery). Wyróżnione wymagania

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach.

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach. Wodorotlenki I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach. Wodorotlenki są to związki chemiczne zbudowane z atomu metalu i grupy wodorotlenowej. Wzór ogólny wodorotlenków: wartościowość metalu M n ( ) grupa wodorotlenowa

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018 Eliminacje szkolne Podczas rozwiązywania zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel Joanna Szasta Wodorotlenki i kwasy Uczeń: Ocenę dopuszczającą: -dzieli

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era IV. Kwasy Opracowała mgr Agnieszka Para Ocena dopuszczająca [1] wymienia zasady

Bardziej szczegółowo

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 21 maja 2016 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Zielonka Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy

Bardziej szczegółowo

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13

Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii. Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 WYDZIAŁ KSZTAŁTOWANIA ŚRODOWISKA I ROLNICTWA KIERUNEK: ROLNICTWO I ROK STUDIA NIESTACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA Opisy ćwiczeń laboratoryjnych z chemii Semestr I (zimowy) Rok akademicki 2012/13 Opracowała:

Bardziej szczegółowo

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r.

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r. 1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, 01.09.2015 r. Plan pracy dydaktycznej na chemii wraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny w klasach drugich w roku szkolnym 2015/2016 na

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego

Wojewódzki Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego Kod ucznia Data urodzenia ucznia Dzień miesiąc rok Wojewódzki Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjów ETAP SZKOLNY Rok szkolny 2015/2016 Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy test zawiera 12 stron. Ewentualny

Bardziej szczegółowo

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.

Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna. Doświadczenie 1 Tytuł: Badanie właściwości sodu Odczynnik: Sód metaliczny Szkiełko zegarkowe Metal lekki o srebrzystej barwie Ma metaliczny połysk Jest bardzo miękki, można kroić go nożem Inne właściwości

Bardziej szczegółowo