SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. F. CHOPINA W SKÓRZEWIE POZNAŃ, UL. POZNAŃSKA 70 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Dokument obowiązuje od: 1 września 2016 roku

2 Strona 2 z 8 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Lp. Zadanie do realizacji Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Instytucje wspierające 1. Diagnoza zagrożeń 1. Ankieta dla rodziców, Ośrodek występujących 2. Ankieta dla uczniów, Pomocy w szkole 3. Wywiad z pracownikami szkoły, wychowawcy Społecznej, i w środowisku 4. Spostrzeżenia Dyrektora Szkoły, Poradnia ucznia 5. Spostrzeżenia psychologa Psychologiczno- szkolnego i pedagoga szkolnego, Pedagogiczna, 6. Obserwacja zachowań uczniów, Sąd Rodzinny- 7. Rozmowy indywidualne Wydział z uczniami, rodzicami, Rodzinny 8. Pozyskiwanie informacji i Nieletnich od instytucji lokalnych. 2. Zapobieganie 1. Pomoc pierwszoklasistom wychowawcy, Poradnia niepowodzeniom w adaptacji do warunków nauczyciele Pedagogiczno- szkolnym oraz szkolnych, poszczególnych Psychologiczna rozwijanie 2. Realizacja innowacji przedmiotów, zainteresowań pedagogicznej - program i uzdolnień uczniów Karolinka opieka dzieci z klas 5 i 6 nad dziećmi z klas rodzice pierwszych, 3. Organizowanie zajęć wyrównawczych, 4. Zajęcia pozalekcyjne mające na celu rozbudzanie zainteresowań dzieci, 5. Organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce, 6. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, 7. Zachęcanie do udziału w konkursach, 8. Tworzenie atmosfery otwartości

3 Strona 3 z 8 i zaufania w szkole i w domu, 9. Różnicowanie wymagań dydaktycznych i wychowawczych w zależności od cech psychofizycznych i możliwości ucznia, 10. Stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystywanie multimedialnych środków dydaktycznych, 11. Realizowanie innowacji pedagogicznej Szachy w szkole, 12. Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce do poradni specjalistycznych, 13. Systematyczna kontrola frekwencji na lekcjach oraz ocen cząstkowych. 14. Wspieranie uczniów zdolnych. 15. Wspieranie uczniów z niepełnosprawnościami. 16. Zwiększenie czujności na pojawiające się czy już występujące trudności w zachowaniach społecznych oraz w nauce i podejmowanie adekwatnych działań. 17. Stworzenie możliwości zdobycia szkolnej nagrody Frycek w różnych dziedzinach, co pozwala motywować uczniów do pracy na różnych płaszczyznach. 18. Zajęcia o charakterze terapeutycznym w celu wspierania

4 Strona 4 z 8 rozwoju kompetencji emocjonalno-społecznych 3. Rozwijanie 1. Zorganizowanie cyklu zajęć Poradnia umiejętności warsztatowych rozwijanie Psychologiczno- psychospołecznych umiejętności empatycznych, wychowawcy, Pedagogiczna uczniów komunikowania, rozwiązywania rodzice konfliktów, samoświadomości, samooceny, 2. Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu Ja i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa, 3. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, 4. Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad kulturalnego postępowania i wysławiania się u dzieci, 5. Wdrażanie dzieci do ponoszenia odpowiedzialności za własne słowa i czyny, 6. Tworzenie okazji do pełnienia różnych ról w układach interpersonalnych, 7. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności poprzez samodzielne i rzetelne wywiązywanie się z powierzonych zadań, 8. Kształtowanie systemu wartości, 9. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych poprzez udział uczniów w wyborach do samorządów klasowych oraz Samorządu Uczniowskiego,

5 Strona 5 z Kształtowanie postaw: tolerancji, lojalności, pracowitości, empatii, poczucia dyscypliny, 11. Uwrażliwianie na potrzeby innych, uczenie zachowań pomocowych, 12. Nauka zachowań asertywnych, 13. Systematyczne przypominanie uczniom o zasadach dobrego zachowania. 14. Praca nad prospołecznymi postawami i budowaniem pozytywnych relacji wśród uczniów. 15. Zwrócenie uwagi na konsekwentne postępowanie grona pedagogicznego wobec niewłaściwych zachowań uczniów. 4. Zapobieganie 1. Rozwiązywanie sytuacji nauczyciele, Policja, agresji konfliktowych na zasadzie kurator sądowy kompromisu i akceptacji potrzeb innych ludzi, rodzice 2. Zapoznanie uczniów z konsekwencjami zachowań sprzecznych z normami społecznymi, 3. Szybkie reagowanie na negatywne zachowania i podejmowanie działań naprawczych, 4. Realizacja programu Szkoła bez przemocy, 5. Kontynuacja i realizacja programu Chronimy dzieci.

6 Strona 6 z 8 5. Promowanie 1. Zorganizowanie w klasach 1-3 wychowawcy, Ośrodek bezpiecznych zajęć na temat niebezpiecznych nauczyciele Zdrowia, zachowań substancji (leki, środki chemiczne przyrody, Sanepid, i zdrowego stylu itp.), pielęgniarka Straż Gminna życia 2. Dostarczanie wiedzy na temat roli szkolna, racjonalnego odżywiania się oraz zagrożeń związanych z używaniem środków uzależniających. rodzice, Współpraca z osobami osoba prowadzącymi sklepik szkolny prowadząca dobór asortymentu. sklepik szkolny 3. Zachęcanie uczniów do aktywnych form spędzania czasu wolnego poprzez organizowanie turniejów sportowych, Szkolnego Dnia Sportu, 4. Dostarczanie wiedzy na temat zagrożeń związanych z Internetem (uzależnienia od urządzeń elektronicznych, gier, telefonów) 5. Uświadamianie uczniom zagrożeń cywilizacyjnych i ukazywanie sposobów zapobiegania degradacji środowiska naturalnego, 6. Włączanie uczniów w akcje ekologiczne- (segregacja odpadów, ekologiczne zakupy, oszczędzanie wody i energii), 7. Pogadanki na lekcjach wychowawczych na temat szkodliwości spożywania napojów energetyzujących, 8. Realizacja programu antynikotynowego:

7 Strona 7 z 8 Warsztaty dla uczniów i profilaktyczne wywiadówki dla rodziców - kl.0 Czyste powietrze wokół nas, - kl.1-3 Nie pal przy mnie proszę, - kl.4-6 Znajdź właściwe rozwiązanie, 9. Realizacja programu Radosny uśmiech, radosna przyszłość 10. Realizacja programu Między nami kobietkami dziewczęta kl. 6, 11. Współpraca ze Strażą Gminną pogadanki, praktyczna nauka przechodzenia przez ulicę, 12. Realizacja programu Klub bezpiecznego Puchatka, 13. Zaprojektowanie i budowa boiska wielofunkcyjnego. 1. Klasy 2 i 3 - warsztaty Zgodna klasa 1h 2. Klasy 4 warsztaty Być tolerancyjnym - czy to jest trudne?, Techniki aktywnych metod nauki po 2h 3. Klasy 5 warsztaty Dieta odpowiednia dla mózgu, Być tolerancyjnym - czy to jest trudne? po 2h 4. Klasy 6 warsztaty Wytrwałość, Jak pokonać stres?, Depresja i zachowania autoagresywne, Fonoholizm jak zapobiegać? OPS

8 Strona 8 z 8 PROPOZYCJE TEMATÓW LEKCYJNYCH - Tworzenie norm grupowych. - Akceptacja samego siebie i innych. - Nasze emocje. - Problemy okresu dojrzewania. - Dlaczego warto być tolerancyjnym? - Kultura podstawą dobrego wychowania. - Komunikacja interpersonalna- werbalna, niewerbalna. - Sposoby rozwiązywania konfliktów. - Zachowania agresywne, jak sobie z nimi radzić? - Poczucie własnej wartości. - Jak podejmować decyzje? - Jak radzić sobie ze stresem? - Co to znaczy być asertywnym? - Żyjmy zdrowo- informacje na temat szkodliwości stosowania używek. - Jak rozpoznać substancje niebezpieczne dla zdrowia? - Sprzątanie Świata. - Sposoby radzenia sobie ze stresem. - Anoreksja i bulimia- co to jest i jakie są konsekwencje tych chorób? - Bezpieczne korzystanie z Internetu. - Odkrywanie swoich talentów. Dlaczego warto? - Spędzanie czasu wolnego. - Uzależnienia od urządzeń elektronicznych. - Co znaczy odżywiać się zdrowo? - Ograniczone zaufania wobec nieznajomych dorosłych. - Jak się chronić przed niechcianymi treściami w internecie? Materiały pomocne przy realizowaniu powyższej tematyki znajdują się u psychologa i pedagoga szkolnego.

9 Strona 9 z 8 Ewaluacja szkolnego programu profilaktyki W ewaluacji uwzględniamy opinie uczniów, rodziców i nauczycieli. Stosujemy następujące sposoby ewaluacji: - ankiety, - badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, na zebraniach Samorządu Uczniowskiego i spotkaniach Rady Rodziców, - wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach Rad Pedagogicznych. W roku szkolnym 2016/2017 w dalszym ciągu podkreślamy wagę konsekwentnego postępowania całego grona pedagogicznego wobec niewłaściwych zachowań uczniów. Zależy nam, aby oddziaływania nauczycieli były spójne z działaniami rodziców. Kontynuujemy realizację programu Szkoła bez przemocy, uwrażliwiając dzieci na potrzebę szacunku do innych i umiejętność rozwiązywania konfliktów. Kontynuujemy do programu Chronimy dzieci, którego celem jest zapobieganie i przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci poprzez wprowadzenie Standardów Ochrony Dzieci przed krzywdzeniem. W trosce o właściwy rozwój uczniów, w tym zapobieganie uzależnieniom, poszerzamy zakres propozycji tematów na zajęcia wychowawcze o tematykę dotyczącą zdrowego odżywiania i jego zaburzeń, tematykę ochrony przed niechcianymi treściami w internecie i ograniczonego zaufania wobec nieznajomych dorosłych. Zauważamy duże zaangażowanie naszych uczniów w działania prospołeczne, dlatego nadal będziemy organizowali akcje pomocowe, które uwrażliwiają i rozwijają zdolność empatii. Nawiązaliśmy współpracę z wolontariatem studenckim i przystąpiliśmy do programu Projektor. Dbając o budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych utrzymujemy zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie przebywania na terenie Szkoły. Dotyczy to również przerw i pobytu w świetlicy. W sytuacji konieczności skorzystania z telefonu wymagana jest zgoda nauczyciela dyżurującego lub opiekuna. Zatwierdził: Dyrektor Szkoły (-) Tomasz Kąkolewski