ZBIEŻNE ŚCIEŻKI do nowej wiedzy. LabforCulture Kennisland Knowledgeland

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "ZBIEŻNE ŚCIEŻKI do nowej wiedzy. LabforCulture Kennisland Knowledgeland"

Transkrypt

1 ZBIEŻNE ŚCIEŻKI do nowej wiedzy LabforCulture Kennisland Knowledgeland

2

3 ZBIEŻNE ŚCIEŻKI do nowej wiedzy

4 ISBN Koncepcja: Katherine Watson Autor: Martijn Arnoldus Współpraca: Ken Arnold, Olivier Schulbaum and Floor van Spaendonck Koordynacja publikacji i produkcja: Nicola Mullenger Redakcja wersji angielskiej: Vicky Anning Tłumaczenie na język polski: Joanna Krawczyk Projekt okładki: Ashley Grandisch Projekt publikacji: Rabiah Nasar-Ullah Wydawca: LabforCulture Obsługa POD: OpenMute Projekt Zbieżne Ścieżki został zrealizowany dzięki finansowemu wsparciu Riksbankens Jubileumsfond, Stiftelsen framtidens kultur I Holenderskiemu Ministerstwu Edukacji, Kultury i Nauki Dziękujemy Röhsska Design Museum, Göteborg i Promoting a Creative Generation, conferencji w ramach szwedzkiej prezydencji w Unii Europejskiej. Publikacja jest objęta licencją Creative Commons 3 Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported. Może być kopiowana, rozpowszechniana i używana w tekstach i tłumaczeniach nie mających celów komercyjnych. Przeczytaj pełny tekst licencji:

5 Spis treści Wstęp Przewodnik po publikacji 1 Królestwo chaosu 2 Cyfrowy paradygmat a sektor kultury 3 Dostęp 4 Działalność kuratorska 5 Działalność ekspercka 6 Cel 7 Zaufanie 8 To, co przed nami Przypisy Appendix

6 Wstęp Technologia przyniosła zasadniczą zmianę w naszym społeczeństwie zmianę, którą możemy nazwać zmianą cyfrową. Ta zmiana to coś więcej niż tylko nowe narzędzia internetowe, lepszą wydajność, szybsze tempo, czy większą liczba informacji. Technologia zmieniła to, jak myślimy. Cyfrowa zmiana odnosi się do nowych sposobów pracy, nowych poziomów refleksji, nowych podejść do rozwiązywania problemów, i w rezultacie, nowych sposobów budowania i dzielenia się wiedzą. Technologia również zmienia znany nam linearny łańcuch kreacji kulturalnej, dystrybucji i uczestnictwa. W miarę jak stajemy się coraz mniej linearni, coraz więcej ścieżek staje się dostępnych dla nas.. Zbieżne ścieżki do nowej wiedzy to inicjatywa LabforCulture mająca na celu zbadanie jak na nasze budowanie wiedzy wpływa zmiana cyfrowa, i jak sektor kultury powinieni na tę sytuację reagować. Pojęcie konwergencji odnosi się do myslenia w interdyscyplinarnym, międzypokoleniowym, międzynarodowym i międzyeksperckim kontekście, i do budowania wielowymiarowego obrazu rzeczywistości. Poszczególne sfery naszej wiedzy nie powinny być od siebie odseparowane; powinny raczej współdziałać i przenikać się na wielu poziomach. Powinny się nawzajem uzupełniać i wzbogacać, tak, aby przestrzeń między nimi stała się miejscem komunikacji i wymiany. LabforCulture to platforma internetowa, mająca dwa główne cele: 1) zapewnienie aktualnych informacji na temat kultury w całej Europie, 2) zachęcanie sektora kultury do bardziej eksperymentalnego podejścia do internetowych narzędzi współpracy. LabforCulture chce łaczyć ludzi i informacje. W naszym cyfrowym świecie nie oznacza to już zwykłego dostarczania informacji; chodzi raczej o umożliwianie ludziom nadawania wartości informacjom, tworzenie przestrzeni, gdzie żywa informacja zmienia się w wiedzę. Kennisland (Knowledgeland) to nasz inspirujący partner działający przy tej inicjatywie. Kennisland to sieć partnerów, nastawionych na badanie implikacji gospodarki opartej na wiedzy i opracowywanie metod na reagowanie na nią w społeczeństwie. Kennisland rzekłada to na konkretne działania i wspiera uczenie przez doświadczenie w procesie transformacji. jak reagować na to, jak społeczeństwo. Poza myśleniem, Kennisland również przekłada to na konkretne działania, i wspiera uczenie się przez działanie. Mamy nadzieję, że refleksje i kierunki działania opisane w tej publikacji będą inspiracją do szukania dalszych ścieżek i nowych rozwiązań. Katherine Watson Dyrektor LabforCulture 4

7 Przewodnik po publikacji Na projekt Zbieżne ścieżki do nowej wiedzy złożyła się seria trzech internetowych debat oraz jednodniowy Okręgły Stół, zorganizowany 28 lipca 2009 roku w Goteborgu w Szwecji. W debatach uczestniczyli zaproszeni eksperci oraz społeczność LabforCulture. Ich spotkanie miało na celu podzielenie się spostrzeżeniami, i dyskusja na temat produkcji, dzielenia się i regulacji prawnych dotyczących wiedzy. Spotkania w ramach Okrągłego Stołu zbiegły się w czasie z konferencją Promoting a Creative Generation, zorganizowaną z okazji szwedzkiej prezydencji w Unii Europejskiej. Koneferncja powstała w kontekście Europejskiego Roku Kreatywności i Innowacji. 1 (W obradach Okrągłego Stołu udział wzięło 40 reprezentantów fundacji, rządów, organizacji kulturalnych i miedzysektorowych oraz przedsiębiorstw związanych z kulturą i sztuką). Niniejsza publikacja prezentuje refleksje na temat rozmów, toczonych zarówno online, odbywających się w czasie Okrągłego Stołu, jak i towarzyszących tym wydarzeniom. Nie jest ona jednak streszczenim lub raportem z przeprowadzonych debat. Publikacja ma na celu rozwinięcie rozmów zainicjowanych online i w Goteborgu. Główne pytanie, przyświecające wszystkim rozmowom, brzmi: jakie są kluczowe kwestie, którymi należy się zająć w ramach, i poprzez działania polityki kulturalnej, w jak najszerszym jej rozumieniu? Publikacja ta została więc zbudowana wokół pięciu przewodnich tematów, zawiera cytaty z rozmów i komentarze do nich, i jest wzbogacona praktycznymi przykładami i odnośnikami do dalszej lektury. Pełny zapis debat, oraz dodatkowe materiały można znaleźć na internetowej platformie projektu na której będą mieli Państwo możliwość kontynuować dzielenie się wiedzą i poszerzania jej granic. Zważywszy na szeroki zakres sektora kultury, zarówno debaty, jak i publikacja skupiają się na instytucjach kultury (muzea, achiwa, instytucje dziedzictwa narodowego, teatry), a nie na jego twórcach (artyści). Publikacja ta autorstwa Martijna Arnoldusa, starszego doradcy w sekcji kreatywnej ekonomii i otwartej zawartości w Kennislland (Holandia), powstała przy współudziale Kena Arnolda, szefa działu programów publicznych w The Wellcome Trust (Wielka Brytania); Oliviera Schulbauma, producenta kulturalnego, współzałożyciela Platoniq (Hiszpania); i Floor van Spaendonck, dyrektorki Virtueel Platform (Holandia) pokazuje w którą stronę idziemy, i jak ta droga może wyglądać w przyszłości, 1 5

8 1 Królestwo chaosu Od rewolucji w rolnictwie czy wynalezienia prasy drukarskiej, ludzkość przeżywała okresy, gdy nowe sposoby gromadzenia i dzielenia się wiedzą wypierały stare. Najnowsza zmiana jest tak znacząca, że nazywana jest nowym paradygmatem cyfrowym. Nie jest to coś, czego powinniśmy się obawiać. Jak mówi John Newbigin, dziennikarz i konsultant w dziedzinie przedsiębiorczości kulturalnej, wraz z każdą poprzednią zmianą kulturalną musiało pojawiać się poczucie nastania całkowitego chaosu, i wydaje się, że teraz doświadczamy tej sytuacji ponownie. Ludzie mają wcześniej niespotykany dostęp do wiedzy. Możemy odnieść wrażenie, że zapanowała anarchia, i nie wiemy dokąd to wszystko zmierza. Ale pocieszeniem dla nas powinna być myśl, że historii świata widziała już w podobne sytuacje. 2 Tak więc, czym jest ten nowy paradygmat? Wszystko zaczęło się od cyfrowych technologii, które zrewolucjonizowały sposób, w jaki poznajemy, gromadzimy, dystrybuujemy i dzielimy się nowymi informacjami. Wśród najważniejszych zmian, które zaszły od tego czasu, są te wymienione w wyróżnionych boksach: 24/7 Ciągły dostęp Wiedza i informacje są dostępne cały czas, przez cały dzień. Internet, w odróżnieniu do bibliotek i archiwów, nigdy się nie zamyka. Nieskończona mobilność Technologia cyfrowa umożliwia dotarcie do najdalszych zakątków świata w kilka mikrosekund. Multi-platforma Mobilnośc technologii umożliwia nowy styl pracy i życia. Technologie cyfrowe są zawsze obecne, a dzięki telefonom komórkowym i mobilnemu internetowi, możmy kontaktować się z rzeczywistością online w każdym miejscu, i o każdej porze. Nieograniczone przetwarzanie W świecie cyfrowym tworzenie idealnych kopii wymaga jedynie kliknięcia myszką. Tak naprawdę funkcjonowanie Internetu i innych cyfrowych narzędzi polega na ciągłym kopiowaniu. Internet to jedna, wielka kopiarka, i jest świetna w tym, corobi. Praktycznie bezkosztowo Za wyjątkiem kosztów energii, koszty reprodukowania i dystrybucji informacji w świecie cyfrowym są zredukowane do minimum. 3 Bez filtra Będąc siecią bez wyraźnego centrum, Internet nie posiada głównego filtra kontrolującego przepływ informacji. W rezultacie, każdy może publikować, i docierać do szerokiej publiczności w Internecie. Demokratyzacja dostępu Teoretycznie rozwój Internetu zaowocował nowymi możliwościami dostępu do wiedzy i informacji. Mimo, iż technologie cyfrowe mają swoje własne bariery dostępu (użytkownik musi wiedzieć jak ich używać), Internet skutecznie poradził sobie z wieloma analogowymi przeszkodami w dostępnie do informacji. 2 John Newbigin, Converging Pathways to New Knowledge Round Table, Goteborg; sesja poranna, 28 lipca Koszty energii nie powinny być ignorowane z co najmniej dwóch powodów. Po pierwsze, mimo iż zużycie energii na poziomie jednostkowym może być bardzo niskie, całkowite zużycie energii przez Internet jest bardzo duże. Po drugie, zaporowy koszt energii jest głównym powodem braku dostępu do technologii cyfrowych w krajach rozwijających się. 6 Tempo zmian Technologie cyfrowe umożliwiają dużo szybszą adaptację, adopcję, tworzenie i przetwarzanie wiedzy i informacji. To, co teraz jest nowe, za kilka godzin może zniknąć z cyfrowego świata.

9 Są to najważniejsze cechy cyfrowych technologii i ich wpływu na naszą rzeczywistość. Jednakże nowy paradygmat nie dotyczy wyłącznie bezosobowej, technologicznej charakterystyki. Tak naprawdę, najważniejsza zmiana to ta jak pozycjonujemy siebie samych w relacji do informacji i poprzez dodawania znaczenia informacjom do wiedzy. To własnie, w dużym skrócie, jest nowym paradygmatem w jego najpełniejszym sensie. Ostatnie debaty na ten temat pokazują, że cyfrowy paradygmat nie jest tak dobrze rozumiany, jak czysto technologiczne oblicze zmiany cyfrowej. Refleksja na temat paradygmatu cyfrowego, i jego (praktycznego) wpływu na nasze społeczeństwo, będzie bez wątpienia tematem numer jeden w pracy przywódców, myślicieli i twórców polityki kulturalnej w najbliższych latach. Trzy obserwacje Jeśli zmiana paradygmatu opiera się na tym, jak ludzie pozycjonują się w ralcji do informacji i wiedzy, należy zadać sobie pytanie co oznacza to w praktyce. Możemy zaobserwować trzy prawidłowości. Po pierwsze, w dziesiejszych czasach ludzie są zalewani informacjami. Pojemność informacyjna Internetu, działającego na zasadzie 24/7 zawsze dostępny, jest w praktyce nieograniczona. W ostatnim dziesięcioleciu zaobserwowaliśmy eksplozję ilości informacji pojawiającej się zasięgu ręki, co jest wynikiem braku górnej granicy pojemności i praktycznie bezkosztowej pracy Internetu. W związku z tym stajemy twarzą w twarz z dużo większą ilością zróżnicowanych informacji niż kiedykolwiek w historii ludzkości. Podczas Okrągłego Stołu w Goteborgu, Ken Arnold (Wellcome Trust, Londyn, Wielka Brytania) określił to zjawisko jako niebezpieczne dla zdrowia psychicznego. W rezultacie, ludzie muszą określić w jaki sposób oceniają i wybierają informacje, które są dla nich ważne w danym momencie Po trzecie, technologie cyfrowe wyposażają ludzi w narzędzia, dzięki którym mogą być oni w znacznie większym stopniu niż dotychczas zaangażowani w procesy tworzenia, produkcji, dzielenia się, adaptacji i dystrybucji informacji. Liczba prywatnych blogów już dawno przewyższyła liczbę tradycyjnych mediów. Narzędzia do komentowania, tak samo jak fora internetowe, są używane jako środki ekspresji opinii przez miliony osób na całym świecie. Miliony profili na portalach społecznościowych informują nie tylko o sprawach zawodowych ich użytkowników, ale również o ich życiu osobistym. Dotychczasowy przepływ informacji i łańcuch wartości gubią swój linearny charakter. Co więcej, ludzie są coraz bardziej zaangażowani w alokację znaczenia informacji. Możemy to nazwać aspektem cyfrowych technologii zwiekszającym zakres ludzkiej odpowiedzialności i możliwości. Ludzie mają większą możliwość uczestnictwa we wszystkich etapach budowania i dzielenia się wiedzą, i możliwość ta jest przez nich wykorzystywana. Pamiętając o tych trzech obserwacjach, dobrze jest jednak pamiętać, iż nowy, cyfrowy paradygmat nie zmienił wszystkiego. Przyswajanie i budowanie wiedzy wciąż jest powiązane z procesami kognitywnymi (uczenie się, komunikowanie, interpretowanie informacji), które są uwarunkowane kulturowo. To tutaj zadawać będziemy sobie najważniejsze pytania, dotyczące wyzwań i możliwości, których doświadczać będzie sektor kultury i poityka kulturalna w najbliżym czasie. Druga obserwacja jest ściśle powiązana z pierwszą: ludzie są obecnie konfrontowani z mnogością możliwości. Być może to właśnie z powodu braku centralnego filtra, technologie cyfrowe i Internet pozwalają na zróżnicowane, pluralistyczne, płynne źródła wiedzy i informacji. W przeszłości, informacja i jej źródło były zazwyczaj sciśle ze sobą związane: ludzie wiedzieli, skąd pochodziła dana informacja. W porównaniu z dniem dzisiejszym, w przeszłości liczba twórców, dystrybutorów i wydawców informacji była ograniczona. W łańcuchu wartości produkcji, dystrybucji i konsumpcji, zauważalna była rola strażników, którzy byli w stanie, przynajmniej do pewnego stopnia, kontrolować przepływ informacji. Technologie cyfrowe i Internet stały się wyzwaniem dla dawnych praktyk, i tak więc ludzie muszą teraz określić w jaki sposób oceniają i wybierają informacje, która są dla nich ważne w danym momencie. 7

10 2 Cyfrowy paradygmat a sektor kultury Prawdopodobnie jak wiele innych osób, czuję mieszankę ekscytacji i zakłopotania, a czasem nawet niepokoju. Czuję, że dzieje się coś całkowicie nowego, bardzo dużego i do tej pory, i że odkrywa to przed nami zupełnie nowe możliwości. Ale czuję też, w mniej optymistycznej wersji, że niestety zostanę pominięty. 4 Ken Arnold Szef programów publicznych The Wellcome Trust, Wielka Brytania Nowy paradygmat cyfrowej kultury przynosi do sektora kultury zarówno wielkie nadzieje, jaki i niepokój. Z jednej strony, praktycy kultury nie do końca wiedzą, co się dzieje w sektorze cyfrowym. Na przykład, niewiele muzeów i innych instytucji dziedzictwa narodowego jest przekonanych, że w pełni dostosowały się do funkcjonowania w świecie cyfrowym. Rzeczywiście, pomimo wielu eksperymentów z digitalizacją kolekcji i usługami online, nie wykształciła się jeszcze taka praktyka, która odpowiedziałaby na wyzwania, które przynosi ze sobą nowy cyfrowy paradygmat. 5 Z drugiej strony, nowy paradygmat cyfrowy przynosi sektorowi kultury nową rolę lidera. Siła działałności artystycznej i kulturalnej zawsze zasadzała się na nadawaniu znaczenia istniejącym już informacjom, komunikowaniu się i poddawaniu znaczeń refleksji. Głównym zadaniem sektora kultury było, i jest nadal, odkrywanie i dostarczanie alternatywnych metod odnoszenia się do starych, i nowych informacji. Zważywszy na jego niezmienie silne strony, sektor kultury może pełnić niezastąpioną rolę w pomaganiu ludziom ustosunkowywać się do informacji. Innymi słowy, sektor kultury jest naturalnym, oczywistym kandydatem do bycia pomocnikiem w (a) redefiniowaniu sposobu, w jaki ludzie oceniają i wybierają informacje, i (b) redefiniowaniu sposobu w jaki ludzie oceniają i wybierają źródła informacji, a także w zachęcaniu ludzi do (c) uczestnictwa w budowaniu i dzieleniu się wiedzą na wszytskich poziomach. W rezultacie sektor kultury musi zmierzyć się z dwiema stonami jednego medalu. Jedna strona to konieczność zmierzenia się z wyzwaniami i trudnościami, na które wraz z adaptowaniem się do nowego paradygmatu napotyka się sektor kultury. Sektor kultury (zarówno artyści, jaki i instytucje) muszą zdać sobie sprawę z nowego paradygmatu, i nauczyć się wykorzystywania nowych, cyfrowych technologii. Druga strona medalu reprezentuje cyfrowe możliwości, które nowy paradygmat otwiera przed sektorem kultury. Od czego jednak zacząć? W lipcu 2009 roku Labforculture zaprosiło twórców i teoretyków kultury, reprezentujących różne dziedziny nauki i sztuki, do udziału w trzech internetowych debatach i Okrągłym Stole, który odbył się w Röhskka Design Museum w Goteborgu w Szwecji. Rozmowy przeprowadzone z tej okazji, pozwoliły na odkrycie i przeanalizowanie wielu ważnych z punktu widzenia cyfrowego paradygmatu wyzwań i możliwości. 8 4 Ken Arnold, Okrągły Stół w ramach projektu Zbieżne ścieżki do nowej wiedzy, sesja poranna, 28 lipca DEN/Kennisland (2010), Business model innovation for the cultural heritage sector, 6

11 Zidentyfikowano pięć głównych tematów, które muszą być wzięte pod uwagę przez osoby zajmujące się kulturą: dostęp, działalność kuratorska i ekspercka, cel i zaufanie. Tematy te zostaną szczegółowo zaprezentowane w dalszej części niniejszej publikacji. Nie zakładamy, że jesteśmy w stanie zaprezentować wyczerpującą listę wszystkich tematów, które w tym kontekście powinny być podjęte, ani że przedstawiona przedz nas klasyfikacja jest jedyną właściwą. Wierzymy jednak, że wybrane przez nas tematy są niezwykle ważne dla sektora kultury i tworzenia polityki kulturalnej i wszystkie wiążą się nierozerwalnie z podstawowymi wartościami działalności sektora kultury. Każdy z wybranych tematów został opracowany według tego samego schematu, i zaczyna się od krótkiej notki na temat związku omawianego tematu z nowym paradygmatem, za którą idzie opis wyzwań, jakie ten temat stawia sektorowi kultury. Zakończenie przedstawia kuszące możliwości i praktyczne przykłady. Göran: Jednym z pytań, które cofa nas krok wstecz, jest pytanie o to, czy sektor kultury jest gotowy na nową definicję uczestnika w kontekście otwierania się na nowe, społeczne media i produkt wynikający ze współpracy producenta i użytkownika. Maaike: Określenie odwiedzający wciąż brzmi w moim przekonaniu bardzo pasywnie. Zauważamy już trend, w którym w naszych odwiedzajacych chcemy widzieć partnerów, a nie biernych użytkowników. Globalarts: Göran, czy chcesz więc powiedzieć, że widownia to aktywna społeczność ze swoją własną osobowością? Göran: Tak, w związku z tym, że byłem związany z sektorem szkolnictwa wiem, że należy włączać ludzi w aktywny process, powiedzmy, uczenia się. Rozmowa odbyła się w ramach serii debat internetowych Zbieżnych Ścieżek. W pierwszej debacie, zatytułowanej Budowanie wiedzy w XXI wieku, gościem głównym była Maaike Toonen z Dutch National Archive. Ten wyimek prezentuje wymianę spostrzerzeń miedzy dwoma uczestnikami rozmawiającymi online: Göranem i Globalarts. 9

12 3 Dostęp Użyte medium jest wiadomością samą w sobie. Sposób odkrywania ideii i informacji jest równie interesujący, co sama wiadomość. Zastanawiam się, co się dzieje, kiedy to wszystko już nie jest nowością. Czy już zawsze będziemy na nowo wymyślać sposoby zdobywania informacji? Medium jest komunikatem, wraz z globalną wioską, jest najsłynniejszym sformułowaniem użytym przez kanadyjskiego filozofa Marschalla McLuhana. Według niego, media, których używamy aby zakomunikować daną informację lub ideę, stają się automatycznie z nimi powiązane. Co za tym idzie, dominujące medium danego czasu kształtuje sposób w jaki ludzie tego czasu myślą. W przypadku Internetu i kultury cyfrowej, procesy (mechanizmy) pozwalające na destylowanie obrazów, słów, filmów i dźwięków z mnogości różnych źródeł, a następnie ich dystrybucję w całym Internecie, mogą być równie ważne, co zawartość wydestylowanego i dystrybuowanego materiału. W równym stopniu motywuje nas i przyciąga idea ciągłej dostępności materiału, co same obrazy, zdania i dźwięki, które w wielu przypadkach były dla nas dostępne wcześniej w książkach, nagraniach i muzeach. Różnica polega na tym, że jesteśmy przytłoczeni nadmiarem informacji, i że mniejszą uwagę zwracamy na pojedynczy komunikat, niż na fakt, iż informacja stała się dostępna bez ograniczeń, praktycznie dla wszystkich. Tak więc moja rozterka dotyczy pytania, czy jesteśmy skazani na ciągłe wynajdywanie nowych sposobów przekazywania obrazów, słów, dźwięków i innych materiałów? Czy musimy wciąż to robić, aby kontynuować to, co wydaje się być dla nas najlepsze? Czy już wkrótce będziemy musieli posługiwać się Web3, Web4, i tak dalej, a potem jeszcze nowszymi technologiami może takimi, które będą transmitować komunikaty wprost do naszych mózgów albo jeszcze innymi, niewyobrażalnymi teraztechnikami nasze zainteresowanie tym, co w zasadzie jest tą samą informacją i ideą, co kiedyś? Czy też może przyzwyczaimy się kompletnie do Internetu i używanych technologii cyfrowych, i jak to już wcześniej bywało, znudzimy się nimi, lub też to, co oferują, całkowicie nas zaspokoi. Może wtedy, stopniowo, staniemy się coraz bardziej zainteresowani głębią znaczenia i niuansami samej informacji? Ken Arnold Szef programów publicznych, The Welcome Trust, Wielka Brytania Wiele osób z sektora kultury zawsze uważało za swoje raison d être ułatwianie dostępu do wiedzy i informacji. Jednak nowy cyfrowy paradygmat powoduje, iż konwencjonalne metody dystrybucji i otwierania kolekcji dla publiczność stają pod znakiem zapytania. Ludzie przyzwyczaili się do traktowania Internetu jako drzwi do informacji, ale to nie tylko z powodu wyboru informacji i źródeł ludzie zwrócili się w stronę Internetu. Dzięki niemu są oni również aktywnie zaangażowani w proces dystrybucji i poszerzania dostępu do informacji. I nie chodzi tylko o możliwość dodawania swojej zawartości. Tak samo jest z dystrybucją treści. Weżmy na przykład technologię peer-to-peer (p2p). 7 Umożliwiła ona zdecentralizowaną, sieciową dystrybucję informacji na dotychczas niespotykaną skalę. Szacuje się (nie uwzględniając północnej Afryki), że ponad połowa działań podejmowanych w Internecie jest generowana przez sieci p2p. 8 Te nowe działania stanowią wyzwanie dla artystów i instytucji kultury na wiele sposobów. Po pierwsze, sytuacja, w której każdy może (i wiele osób to zrobi) uczynić informację dostępną, jest wciąż nowa dla większości sektora kultury. Ta sytuacja rodzi również pytania o kontrolę dostępu i dystrybucji. Przez długi czas, mechanizmy kontrolujące dostęp i dystrybucję były podstawą modeli biznesowych w sektorze kultury. W tym przypadku, modele biznesowe nie tylko odnoszą się do modeli generowania dochodu, ale również do sposobu w jaki operatorzy kultury organizują swoją pracę, i w jaki komunikują się z szeroką publicznością. Rosnąca liczba odbiorców aktywnie używających narzędzi upowszechniających informację, daje możliwość budowania wiedzy w sektorze kultury. Ta teza może być zilustrowana przez dwa przykłady: Wiki loves Art 9, pilotażowy projekt, wymyślony w USA i przeniesiony na grunt holenderski, to konkurs fotograficzny. Fotograficy (zarówno profesjonaliści, jak i amatorzy) zostali zaproszeni do sfotografowania eksponatów muzealnych, i umieszczenia zdjęć na Flickr.com i Wikipedii, używając do tego licencji Creative Commons w celu zapewnienia otwartego do nich dostępu. Użytkownicy mogą udostępniać swoje zdjęcia i dystrybuować je tak, jak chcą. W Holandii w projekcie Wiki loves Art uczestniczyło czterdzieści pięć muzeów, i prawie 5500 zdjęć zostało załączonych, otagowanych i skomentowanych przez międzynarodową publiczność. 10

13 Drugi przykład pochodzi z nowojorskiego Brooklyn Museum, 10 (które, przy okazji, zainicjowało akcję Wiki loves Art w Stanach Zjednoczonych). W przypadku tego muzeum, otwarty dostęp nie oznacza jedynie dostępu do eksponatów (w postacji zdigitalizowanych obrazów), ale również do metadanych: podstawowych informacji w iinternecie. W 2009 roku Brooklyn Museum uruchomiło API Open Application Interface który jest zbiorem zasad i reguł budowania aplikacji komputerowych. W uproszczeniu, jest to podstawowe narzędzie, którego może użyć każdy, kto dysponuje odpowiednimi umiejętnościami programistycznymi, i chce dostać się do danych kolekcji muzeum. Z dostępnym API, osoby trzecie mogą budować aplikacje i serwisy, które z kolei będą obsługiwały kolekcję. W obu przykładach instytucja kulturalna eksperymentowała z nowymi sposobami otwierania dostępu widzów do informacji, i stymulowała ich do kreowania czegoś naprawdę nowego. Otwarty dostęp zakłada, że autor płaci za publikację, i praca jest dostępna bez ograniczeń. Zdefiniujmy, co oznacza bez ograniczeń : w moim przekonaniu, oznacza to, że jest dostępna do ostatniego użytkownika, nie oznacza to jednak, że nie trzeba za nią zapłacić. Nic do końca nie jest za darmo. 12 Harry Verwayen Starszy doradca Open Content, Kennisland, Holandia Drugim wyzwaniem dla instytucji kultury (głównie muzeów i archiwów) są problemy prawne, pojawiające się, gdy chcą one szerzej udostępnić swoje zbiory. Prawo autorskie może być dużą przeszkodą dla odblokowywania dostępu i wiedzy. Sektor kultury dysponuje wielkimi kolekcjami wiadomości z zakresu kultury, zgromadzonymi w fizycznej formie. Digitalizacja umożliwia informacji dopasowanie się do wymogów szerokiego dostępu i dystrybucji. Jednak w związku z ograniczeniami nakładanymi przez prawo autorskie, duża część informacji kulturalnych pozostaje poza zasięgiem sporej części ogółu użytkowników. Tak więc, nawet gdy instytucje czują potrzebę otwarcia się i udostępnienia swoich zasobów, bariery prawne mogą okazać się nie do sforsowania. Istnieją jednak dobre strony, z których sektor kultury może skorzystać. Jedną z głównych zalet sektora kultury, zawsze był, i wciąż jest, dostęp do grup, które w innym wypadku byłyby wykluczone artyści komunikują swoje idee wszystkim segmentom społeczeństwa, a muzea służą szerokiej publiczności (działa to oczywiście w dwie strony. Wystarczy spojrzeć na przepaść pomiędzy kulturą wysoką a popularną, aby zauważyć, że sektor kultury nie jest nastawiony tylko i wyłącznie na dostarczanie uniwersalnego dostępu do wiedzy.) Poprawa dostępu może być początkowo wdrażana na małą skalę, ale wykorzystując najnowsze możliwości technologiczne.przykładem może być londyńskie Tate 11, które stworzyło i-mapę, umożliwiającą osobom z problemami wzrokowymi poznawanie kolekcji muzeum. Ktoś mógłby powiedzieć, że i-mapa rozkłada dzieło sztuki, dostarczając jego szczegółów krok po kroku (tekst, nagranie, animacja, powiększone obrazy), ale w ten sposób osoby z problemami wzrokowymi mogą poznać pracę, krok po kroku, jako całość. 7 technologia p2p tjest najczęściej utożsamiana ze ściąganiem plików z sieci. Jej podstawą jest dzielenie się z innymi. Sieci p2p to zdecentralizowane struktury użytkowników, którzy tworzą swoje własne zasoby (takie jak przestzrń do magazynowania informacji etc) dostępne dla innych użytkowników. W sieciach p2p ich użytkownicy są zarówno dostarczycielami, jak i konsumentami. 8 Studium internetowe Poque (2009) 2008/2009). 9 Web link: Wiki loves Art Link: Brooklyn Museum, New York brooklyn-museum-collection-api/ 11 Link: Tate, Londyn 12 Zapożyczone z trzciej debaty internetowej Regulacja legislacja z udziałem Lodewijka Reijsa, moderatora; Heinera Holtappelsa, Netherlands Media Art Institute; i Harry ego Verwayena, Kennisland. 11

14 4 Działalność kuratorska To, co ważniejsze, to sytuacja w której, w kontekście nowego paradygmatu, każdy, w większym lub mniejszym stopniu, jest kuratorem, i nie jest to już funkcja zmonopolizowana przez instytucje kulturalne. Samplowanie muzyki i odnoszenie się do prac innych pokazuje, że wszyscy jesteśmy zaangażowani w proces łączenia rzeczy które zdobyliśmy z różnych źródeł. Podobnie jak w przypadku kwestii dostępu, odbiorcy nie tylko odkryli nowe sposoby zbierania informacji i zobywania wiedzy, ale również okazują zainteresowanie uczestnictwem w działaniach kuratorskich. Jednymi z głównych zadań podmiotów z sektora kultury (muzea, biblioteki, archiwa) jest wybieranie, zdobywanie, kolekcjonowanie i zachowywanie w jak najlepszym stanie (kulturalnych) informacji i wiedzy. Działalność kuratorska jest nierozerwalnie związana z sektorem kultury, i równie blisko związana z działalnością ekspercką (więcej w kolejnym rozdziale) kuratorzy to eksperci z zakresu treści kulturalnych w instytucjach kultury. Kultura cyfrowa stawia nowe wyzwania działalności kuratorskiej. Po pierwsze, zarówno instytucje kultury, jak i odbiorcy kultury, ryzykują bycie zalanymi informacjami dostępnymi w świecie cyfrowym. Ważne jest, aby zauważyć całe spektrum nowych metod i kanałów używanych przez odbiorców w celu gromadzenia i wybierania informacji i ich źródeł. Proces wyboru może polegać na zdaniu się na ślepy mechanizm, tak jak w przypadku wrzucenia w Google szukanego słowa lub sformułowania ( Czuję, że mam szczęście, co oznacza wybór jednego z setek wyników), lub też na metodach skojarzeniowych, podobnych do tych wprowadzonych przez Amazon ( klienci, którzy oglądali tę książkę, kupili również ). Ciekawa jest również nowa funkcja Googla: szukanie społecznościowe, pozwalające na znalezienie treści, którą dzieli się ze znajomymi z sieci społecznościowych i społeczności cyfrowych. Sektor kultury może dużo zyskać na zainteresowaniu kuratorstwem przejawianym przez odbiorców kultury. Przykładem interaktywnego procesu kuratorskiego są działania w Röhsska Design Museum 13 w Goteborgu. Muzeum włączyło 1500 członków Facebooka w decydowanie o tym, czy przyjąć eksponat w postaci futra z lamparta z 1950 roku. Dyrektor Muzeum Ted Hasselbom relacjonuje, jak znajoma instytucja doradzała odrzucenie prezentu, z uwagi na przepisy prawne dotyczące handlu futrami. Społeczność jednak zareagowała nadzyczaj pozytywnie, przy okazji podnosząc kwestię polityki muzeum w zakresie przyjmowania eksponatów. Rozgorzała ożywiona debata, w rezultacie której muzeum zdecydowało się przyjąć eksponat. To, że odczucia społeczności były traktowane poważnie, wydaje się być mniej ważne od faktu, że poprzez cały ten proces, museum otwarcie dzieliło się swoimi przemyśleniami i wątpliwościami dotyczącymi przyjęcia lub odrzucenia prezentu. Okrągły Stół wysnuł konkluzję, że kurator nie powinien odgrywać roli tego, który wybiera, ale kogoś, kto kształtuje dyskurs na temat tego, dlaczego takie a nie inne wybory zostały dokonane. Nowojorskie Brooklyn Museum 14 służy kolejnym przykładem na to, jak publiczność angażować się w proces kuratorowania. W 2008 roku muzeum zainicjowało akcję Click! A crowd-curated exhibition. Była to inspirowana książką Jamesa Surowieckiego The wisdom of crowds (2004) wystawa fotograficzna, zorganizowana przy pomocy osób odwiedzających muzeum, społeczności lokalnej i szerokiej publiczności. Wybór zdjęć na wystawę był dokonany w oparciu o odpowiedź na listę pytań, i głosowanie na potencjalne zdjęcia do wystawy. Wraz z wystawą zaprezentowano informacje o tym, jak różne grupy społeczne głosujących oceniały zdjęcia. W tym projekcie możemy zauważyć nie tyle debatę na temat logiki doboru ustanowionej przez publiczność, ale sam proces jako produkt. Kwestia procesu jest również ważna dla inicjatywy Gemeente Museum 15 w Den Haag w Holandii. Muzeum zaangażowało publiczność w budowanie znaczenia sformułowania porcelana z Delft, używanej póżniej jako definicja. 12

Firmowe media społecznościowe dla pracowników

Firmowe media społecznościowe dla pracowników Firmowe media społecznościowe dla pracowników Raport z badania Maciej Dymalski, Szymon Góralski Wrocław, 2012 ul. Więzienna 21c/8, 50-118 Wrocław, tel. 71 343 70 15, fax: 71 343 70 13, e-mail: biuro@rrcc.pl,

Bardziej szczegółowo

Domena publiczna. Udostępnianie

Domena publiczna. Udostępnianie Domena publiczna. Udostępnianie Oznaczanie domeny publicznej CZYM JEST DOMENA PUBLICZNA? Za domenę publiczną uznajemy dobro wspólne: zbiór utworów, z których każdy może korzystać bezpłatnie i wyłącznie

Bardziej szczegółowo

Wyszukiwanie w czasie rzeczywistym sposób na zwiększenie widoczności zasobów bibliotek cyfrowych w wyszukiwarkach internetowych Karolina Żernicka

Wyszukiwanie w czasie rzeczywistym sposób na zwiększenie widoczności zasobów bibliotek cyfrowych w wyszukiwarkach internetowych Karolina Żernicka Wyszukiwanie w czasie rzeczywistym sposób na zwiększenie widoczności zasobów bibliotek cyfrowych w wyszukiwarkach internetowych Karolina Żernicka Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytet

Bardziej szczegółowo

Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1

Wizerunek organizacji pozarządowych. najważniejsze fakty 16% 24% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1 Wizerunek organizacji pozarządowych najważniejsze fakty 24% 16% 13% 37% Wizerunek organizacji pozarządowych 1 Kiedy Polacy słyszą organizacja pozarządowa to myślą 79% 77% zajmują się głównie pomaganiem

Bardziej szczegółowo

Ty i Google. Niezbędnik dla początkującego

Ty i Google. Niezbędnik dla początkującego Ty i Google Niezbędnik dla początkującego Podstawowe usługi... Jedno konto, wszystkie usługi Jeśli założysz konto w serwisie google masz wtedy dostęp do wszystkich jego funkcji, również tych zaawansowanych.

Bardziej szczegółowo

Iv. Kreatywne. z mediów

Iv. Kreatywne. z mediów Iv. Kreatywne korzystanie z mediów Edukacja formalna dzieci Kreatywne korzystanie z mediów [ 45 ] Zagadnienia Wychowanie przedszkolne Szkoła podstawowa, klasy 1-3 Szkoła podstawowa, klasy 4-6 Tworzenie

Bardziej szczegółowo

Analityk i współczesna analiza

Analityk i współczesna analiza Analityk i współczesna analiza 1. Motywacje 2. Analitycy w IBM RUP 3. Kompetencje analityka według IIBA BABOK Materiały pomocnicze do wykładu z Modelowania i Analizy Systemów na Wydziale ETI PG. Ich lektura

Bardziej szczegółowo

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl

omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl .firma Dostarczamy profesjonalne usługi oparte o nowoczesne technologie internetowe Na wstępie Wszystko dla naszych Klientów Jesteśmy świadomi, że strona internetowa to niezastąpione źródło informacji,

Bardziej szczegółowo

Czy Twoja biblioteka?

Czy Twoja biblioteka? Czy Twoja biblioteka? Stworzyła internetową społeczność użytkowników? Gdy wprowadza jakąś usługę, to czy systematycznie ocenią ją i usprawnia? Bierze pod uwagę opinie użytkowników? Zna potrzeby swoich

Bardziej szczegółowo

Samorząd 2.0? Społeczne i polityczne aspekty nowych mediów Szanse i wyzwania. dr Samuel Nowak, Uniwersytet Jagielloński

Samorząd 2.0? Społeczne i polityczne aspekty nowych mediów Szanse i wyzwania. dr Samuel Nowak, Uniwersytet Jagielloński Samorząd 2.0? Społeczne i polityczne aspekty nowych mediów Szanse i wyzwania dr Samuel Nowak, Uniwersytet Jagielloński plan spotkania Trzy części spotkania: podstawowe pojęcia i problemy wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

SHOPPER FEEDBACK. Nowoczesna metoda analizy potrzeb i satysfakcji klientów. Inquiry sp. z o.o.

SHOPPER FEEDBACK. Nowoczesna metoda analizy potrzeb i satysfakcji klientów. Inquiry sp. z o.o. SHOPPER FEEDBACK Nowoczesna metoda analizy potrzeb i satysfakcji klientów Inquiry sp. z o.o. O INQUIRY Od ponad 10 lat prowadzimy badania konsumenckie dla klientów z branży FMCG, sieci detalicznych oraz

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Informacja o autorce: mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska

Bardziej szczegółowo

Jak uczyć się od innych? Międzyszkolne sieci współpracy i samokształcenia

Jak uczyć się od innych? Międzyszkolne sieci współpracy i samokształcenia Jak uczyć się od innych? Międzyszkolne sieci współpracy i samokształcenia Warszawa, 1 lipca 2015 Jak wykorzystać TIK do tworzenia kapitału społecznego? Kapitał społeczny to zdolność do kooperacji i tworzenia

Bardziej szczegółowo

Dokąd idziemy? Co osiągamy?

Dokąd idziemy? Co osiągamy? Dokąd idziemy? Co osiągamy? Partnerzy Szerokiego Porozumienia na Rzecz Umiejętności Cyfrowych Warszawa, 28 kwietnia 2014 r. Misja spowodowanie trwałej zmiany społecznej, w wyniku której mieszkańcy Polski

Bardziej szczegółowo

Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy

Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy Raport z badania Szymon Góralski Wrocław, 2013 ul. Więzienna 21c/8, 50-118 Wrocław, tel. 71 343 70 15, fax: 71 343 70 13, e-mail: biuro@rrcc.pl,

Bardziej szczegółowo

Otwarte licencje. a udostępnianie. rezultatów projektów. Natalia Mileszyk Alek Tarkowski Centrum Cyfrowe Projekt: Polska Creative Commons Polska

Otwarte licencje. a udostępnianie. rezultatów projektów. Natalia Mileszyk Alek Tarkowski Centrum Cyfrowe Projekt: Polska Creative Commons Polska Otwarte licencje a udostępnianie rezultatów projektów Natalia Mileszyk Alek Tarkowski Centrum Cyfrowe Projekt: Polska Creative Commons Polska Creative Commons, czyli PEWNE prawa zastrzeżone Stopnie otwartości

Bardziej szczegółowo

to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do

to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do indywidualnych potrzeb oraz silnemu wsparciu technologicznemu,

Bardziej szczegółowo

Kim jesteśmy Co robimy Nasza oferta Doświadczenie Klienci Kontakt SPIS TREŚCI

Kim jesteśmy Co robimy Nasza oferta Doświadczenie Klienci Kontakt SPIS TREŚCI Kim jesteśmy Co robimy Nasza oferta Doświadczenie Klienci Kontakt SPIS TREŚCI OHHO Media to prężenie rozwijająca się, warszawska agencja kreatywna, działająca w obszarze mediów tradycyjnych i cyfrowych.

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Materiały do projektów dostępne w Internecie

Materiały do projektów dostępne w Internecie Internet pełen jest treści, których użycie może znacznie uatrakcyjnić lekcje. Podpowiadamy, jak je znaleźć i nie narazić się przy tym na zarzuty o łamanie prawa. Często przygotowując się do lekcji czy

Bardziej szczegółowo

E-WYKLUCZENIE w wieku dojrzałym

E-WYKLUCZENIE w wieku dojrzałym E-WYKLUCZENIE w wieku dojrzałym o czym warto pamiętać pracując z seniorami w bibliotece Poradnik powstał w ramach projektu Informacja dla obywateli cybernawigatorzy w bibliotekach, zainicjowanego przez

Bardziej szczegółowo

Stwórz wewnętrzną sieć szkolną

Stwórz wewnętrzną sieć szkolną tekst Artur Rudnicki Stwórz wewnętrzną sieć szkolną yammer to prywatna sieć społecznościowa, która ułatwia pracownikom i uczniom wzajemną komunikację, pozwala na dzielenie się informacjami i zarządzanie

Bardziej szczegółowo

ANNA BIERNACKA-RYGIEL TEAM EUROPE

ANNA BIERNACKA-RYGIEL TEAM EUROPE ANNA BIERNACKA-RYGIEL TEAM EUROPE Programy Agencji Wykonawczej ds. Edukacji, Kultury i Sektora Audiowizualnego Erasmus + Kreatywna Europa Europa dla obywateli Eurydyka Agencja Wykonawcza ds. Edukacji,

Bardziej szczegółowo

OFERTA NA BADANIA I ANALIZY DOTYCZĄCE ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH ORAZ AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ

OFERTA NA BADANIA I ANALIZY DOTYCZĄCE ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH ORAZ AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ OFERTA NA BADANIA I ANALIZY DOTYCZĄCE ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH ORAZ AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ Stowarzyszenie Klon/Jawor to wiodąca polska organizacja zajmująca się badaniami sektora pozarządowego. Naszą

Bardziej szczegółowo

Media społecznościowe: wykorzystanie w PR

Media społecznościowe: wykorzystanie w PR : O badaniu Cel Deklarowany zakres wykorzystania mediów społecznościowych w komunikacji public relations i marketingowej Opinie pracowników branży PR & marketing na temat ich oczekiwań związanych z tego

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN Young Creative Entrepreneur Culture Award 2014

REGULAMIN Young Creative Entrepreneur Culture Award 2014 1. KONKURS REGULAMIN Young Creative Entrepreneur Culture Award 2014 Międzynarodowy konkurs Young Creative Entrepreneur Culture Award 2014 [w dalszej części dokumentu zwany Konkursem ] to projekt prowadzony

Bardziej szczegółowo

Szanowni Państwo, Koordynator Festiwalu BOSS

Szanowni Państwo, Koordynator Festiwalu BOSS Szanowni Państwo, w imieniu Fundacji Studenckie Forum Business Centre Club zwracamy się do Państwa z ofertą współpracy przy projekcie Festiwal BOSS. Mamy nadzieję, że poniższa oferta będzie dla Państwa

Bardziej szczegółowo

KONFERENCJA Dolnośląski rynek pracy dziś i jutro

KONFERENCJA Dolnośląski rynek pracy dziś i jutro KONFERENCJA Dolnośląski rynek pracy dziś i jutro Rekrutacja i selekcja pracowników w mediach społecznościowych Wałbrzych, 18.10.2012 r. Martyna Dąbrowska Menedżer projektów Human Partner Sp. z o.o. Zakres

Bardziej szczegółowo

Opis zasobu: Praca. Enter. Biblioteka jako miejsce informacji o rynku pracy

Opis zasobu: Praca. Enter. Biblioteka jako miejsce informacji o rynku pracy Opis zasobu: Praca. Enter. Biblioteka jako miejsce informacji o rynku pracy Praca. Enter. Biblioteka jako miejsce informacji o rynku pracy, prowadzony był przez Fundację Inicjatyw Społeczno-Ekonomicznych

Bardziej szczegółowo

Raportów o Stanie Kultury

Raportów o Stanie Kultury Raport został opracowany na zlecenie Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego jako jeden z Raportów o Stanie Kultury, podsumowujących zmiany, jakie dokonały się w sektorze kultury w Polsce w ciągu

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Źródło: pixabay.com II Kongres Uniwersytetów Dziecięcych, Warszawa, 26 marca 2015 Anna Grąbczewska, Uniwersytet Dzieci Laboratorium - eksperymenty - narzędzia i

Bardziej szczegółowo

MIERZENIE EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ SPOŁECZNYCH

MIERZENIE EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ SPOŁECZNYCH MIERZENIE EFEKTYWNOŚCI DZIAŁAŃ SPOŁECZNYCH PRAKTYCZNE WYKORZYSTANIE MODELU LBG W FUNDACJACH KORPORACYJNYCH Warszawa, 11 września 2014r. Małgorzata Greszta, SGS Polska NASZA EKSPERCKA WIEDZA W ZAKRESIE

Bardziej szczegółowo

Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych

Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych PROPOZYCJA PARTNERSTWA Projekt badawczy dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa

Bardziej szczegółowo

Edukacja informacyjna oraz zbiory typu open access. Ewa A. Rozkosz

Edukacja informacyjna oraz zbiory typu open access. Ewa A. Rozkosz Edukacja informacyjna oraz zbiory typu open access Ewa A. Rozkosz Otwartość Otwarta nauka Otwarta wiedza, otwarte badania - otwarte modele komunikacji naukowej, otwarty dostęp do treści naukowych (publikacji,

Bardziej szczegółowo

Założenia programowe

Założenia programowe Założenia programowe Nauczanie języków obcych w szkole jest ograniczone czasowo (wymiarem godzin lekcyjnych) i tematycznie (programem nauczania) i z przyczyn oczywistych skupia się często na zagadnieniach

Bardziej szczegółowo

Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony

Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Opracowanie: Agata Rudnicka Łódź 2014 1 Badania ankietowe przeprowadzone zostały we wrześniu

Bardziej szczegółowo

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? CO TO TAKIEGO PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO? Najprościej rzecz ujmując, to przestrzeń współpracy uczestników programu Lokalne

Bardziej szczegółowo

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),

Bardziej szczegółowo

zarządzanie wiedzą w firmie

zarządzanie wiedzą w firmie zarządzanie wiedzą w firmie współpraca z igrekami Projekt: Organizacja Ucząca się 2.0 Iwona Sołtysińska Wszechnica UJ opis sytuacji problemowej Niewystarczające zaangażowanie pracowników przedsiębiorstw

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,

Bardziej szczegółowo

STUDIA Z GWARANCJĄ SUKCESU

STUDIA Z GWARANCJĄ SUKCESU Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku Wyższa Szkoła Administracji Publicznej im. Stanisława Staszica w Białymstoku ul. Ks.Stanisława Suchowolca 6, 15-567 Białystok

Bardziej szczegółowo

Jak działa Brandle? Narzędzie online do organizacji i sprawdzania efektów marketingu szeptanego w internecie

Jak działa Brandle? Narzędzie online do organizacji i sprawdzania efektów marketingu szeptanego w internecie Jak działa Brandle? Narzędzie online do organizacji i sprawdzania efektów marketingu szeptanego w internecie Brandle to narzędzie do organizacji, prowadzenia i sprawdzania efektów kampanii marketingu szeptanego

Bardziej szczegółowo

Jak realizować wirtualną praktykę! Przewodnik dotyczący zastosowania mobilności wirtualnej w systemie praktyk międzynarodowych

Jak realizować wirtualną praktykę! Przewodnik dotyczący zastosowania mobilności wirtualnej w systemie praktyk międzynarodowych Jak realizować wirtualną praktykę! Przewodnik dotyczący zastosowania mobilności wirtualnej w systemie praktyk międzynarodowych Co? Międzynarodowe praktyki i staże są powszechnie znane oraz odgrywają coraz

Bardziej szczegółowo

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Tytuł wykładu: TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja Wykładowcy: Magdalena Maćkowiak, Jan Mierzejewski Agenda Idea TABklasy

Bardziej szczegółowo

13. Plan rozwoju programu Cyfrowa Przyszłość

13. Plan rozwoju programu Cyfrowa Przyszłość 13. Jarosław Lipszyc współpraca: Katarzyna Sawko Projekt Cyfrowa przyszłość jest realizowany przez Fundację Nowoczesna Polska od października 2011. Jednym z celów projektu, zrealizowanym w pierwszym etapie

Bardziej szczegółowo

Czy warto przygotować kampanię wyborczą w mediach społecznościowych i jak to zrobić?

Czy warto przygotować kampanię wyborczą w mediach społecznościowych i jak to zrobić? Czy warto przygotować kampanię wyborczą w mediach społecznościowych i jak to zrobić? Warsztat, Kongres Kobiet 9.05.2014 Czy social media są potrzebne w kampanii? Z internetu korzysta 61,4% Polaków (18,51

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Podsumowanie projektu ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Prezentacja: Michalina Mościszko Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Biuletyn Wydanie 7 Lipiec 2010 Drogi czytelniku, Prezentujemy z przyjemnością siódme wydanie biuletynu LearnIT. W tym wydaniu chcielibyśmy poinformować Cię o przebiegu

Bardziej szczegółowo

Federacja Bibliotek Cyfrowych: wsparcie instytucji kultury w udostępnianiu zbiorów on-line, agregacja metadanych na potrzeby Europeany

Federacja Bibliotek Cyfrowych: wsparcie instytucji kultury w udostępnianiu zbiorów on-line, agregacja metadanych na potrzeby Europeany Federacja Bibliotek Cyfrowych: wsparcie instytucji kultury w udostępnianiu zbiorów on-line, agregacja metadanych na potrzeby Europeany Justyna Walkowska, Marcin Werla Zespół Bibliotek Cyfrowych, Dział

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian z pomagania -doświadczenia Fundacji Orange w ewaluacji

Sprawdzian z pomagania -doświadczenia Fundacji Orange w ewaluacji Sprawdzian z pomagania -doświadczenia Fundacji Orange w ewaluacji Fundacja korporacyjna jako instytucja ucząca się rola mechanizmów ewaluacji VII. Seminarium Forum Darczyńców w Polsce, 11 września 2014

Bardziej szczegółowo

raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu

raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu Odpowiedzialny biznes to przede wszystkim uczciwe postępowanie raport z badania przeprowadzonego na zlecenie firmy Danone i Forum Odpowiedzialnego Biznesu Współcześnie coraz więcej mówi się na świecie

Bardziej szczegółowo

Platforma E-learningowa "Twórcza Szkoła Dla Twórczego Ucznia" - tworczaszkola.com.pl. http://tworczaszkola.com.pl Instrukcja użytkownika - nauczyciel

Platforma E-learningowa Twórcza Szkoła Dla Twórczego Ucznia - tworczaszkola.com.pl. http://tworczaszkola.com.pl Instrukcja użytkownika - nauczyciel Platforma E-learningowa "Twórcza Szkoła Dla Twórczego Ucznia" - tworczaszkola.com.pl http://tworczaszkola.com.pl Instrukcja użytkownika - nauczyciel 1 KROK PO KROKU jak zacząć korzystać z Platformy. (instrukcja

Bardziej szczegółowo

Jak skutecznie szukać wolontariuszy w ramach Programu Wolontariatu Długoterminowego

Jak skutecznie szukać wolontariuszy w ramach Programu Wolontariatu Długoterminowego Jak skutecznie szukać wolontariuszy w ramach Programu Wolontariatu Długoterminowego Warszawa 2012 wersja dokumentu 1.0-7.08.2012 sprawdź na stronie wolontariat.net.pl czy masz aktualną wersję Program Wolontariatu

Bardziej szczegółowo

Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans. prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu

Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans. prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Paradygmat ryzyka Właściwie od początku badań internetu (por. Kraut)

Bardziej szczegółowo

Prezentacja jest dostępna na licencji. Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne 3.0 Polska

Prezentacja jest dostępna na licencji. Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne 3.0 Polska Prezentacja jest dostępna na licencji Uznanie autorstwa - użycie niekomercyjne 3.0 Polska Kilka słów na temat prawa autorskiego i licencji Creative Commons 3 krótkie animacje na temat prawa autorskiego

Bardziej szczegółowo

OPRACOWANE PRZEZ Makerbot Education OPRACOWANE PRZEZ MakerBot Education

OPRACOWANE PRZEZ Makerbot Education OPRACOWANE PRZEZ MakerBot Education w OPRACOWANE PRZEZ Makerbot Education OPRACOWANE PRZEZ MakerBot Education Copyright 2015 by MakerBot www.makerbot.com Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna część niniejszej publikacji nie może być powielana,

Bardziej szczegółowo

łączy, uczy, inspiruje

łączy, uczy, inspiruje łączy, uczy, inspiruje Fundacja Orange działa na rzecz nowoczesnej edukacji dzieci i młodzieży. Poprzez twórcze inicjatywy zachęcamy młodych do zdobywania wiedzy, udziału w kulturze, budowania społeczności

Bardziej szczegółowo

Network Neutrality. Cezary Albrecht. Network Neutrality, czyli zasadność regulacji ruchu w Internecie, 3 listopada 2011, Warszawa 03/11/2011 1

Network Neutrality. Cezary Albrecht. Network Neutrality, czyli zasadność regulacji ruchu w Internecie, 3 listopada 2011, Warszawa 03/11/2011 1 Network Neutrality Cezary Albrecht 03/11/2011 1 Agenda 1. Rosnący ruch vs. ograniczone zasoby. 2. Net Neutrality. 3. Jak się ma do tego usługa Szczupły i Sprawny Internet? 4. Wnioski. 03/11/2011 2 Gwałtownie

Bardziej szczegółowo

Platforma Content Marketingowa. Buduj oglądalność i pozyskuj wartościowe prospekty biznesowe. Dla szybszego rozwoju Twojego biznesu

Platforma Content Marketingowa. Buduj oglądalność i pozyskuj wartościowe prospekty biznesowe. Dla szybszego rozwoju Twojego biznesu Platforma Content Marketingowa Buduj oglądalność i pozyskuj wartościowe prospekty biznesowe Dla szybszego rozwoju Twojego biznesu Dlaczego Content Marketing? Główna różnica pomiędzy tradycyjnymi akcjami

Bardziej szczegółowo

Otwarte Zasoby Edukacyjne

Otwarte Zasoby Edukacyjne Otwarte Zasoby Edukacyjne a projekty Wikimedia Agnieszka Kwiecień WCSS WMPL Dostęp do wiedzy - filozofia Jedynie nauka tworzy uniwersalną platformę komunikacyjną umożliwiającą racjonalną debatę ponad podziałami

Bardziej szczegółowo

prezentuje działania na platformie

prezentuje działania na platformie prezentuje działania na platformie Obecność na - korzyści Obecność na YouTube - korzyści O co chodzi? Ile razy zastanawialiście się Państwo jak skutecznie komunikować się z odbiorcami? Ile razy narzekaliście

Bardziej szczegółowo

CZYM JEST MARKETING W MEDIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH?

CZYM JEST MARKETING W MEDIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH? Media społecznościowe szybko doganiają pocztę emailową, która nadal jest podstawowym sposobem przekazywania wiadomości i informacji online. Facebook ma ponad 1 miliard użytkowników, ponad 55 milionów wiadomości

Bardziej szczegółowo

Milton Friedman ma rację przekazanie pieniędzy cyfrowych bez pytania o ID jest możliwe przedstawiamy Państwu cyfrową gotówkę

Milton Friedman ma rację przekazanie pieniędzy cyfrowych bez pytania o ID jest możliwe przedstawiamy Państwu cyfrową gotówkę Milton Friedman ma rację przekazanie pieniędzy cyfrowych bez pytania o ID jest możliwe przedstawiamy Państwu cyfrową gotówkę Coś czego jeszcze nie ma, ale wkrótce zostanie stworzone to wiarygodna cyfrowa

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Nauczycielem Filozofii Scenariusz wywiadu pogłębionego z nauczycielem filozofii Dzień Dobry, Nazywam

Bardziej szczegółowo

Skuteczne Techniki Sprzedaży

Skuteczne Techniki Sprzedaży Skuteczne Techniki Sprzedaży warsztaty w budowaniu długofalowych relacji z klientami Korzyści z udziału w naszym szkoleniu: wzrost sprzedaży w firmie, dzięki wykorzystaniu skutecznych technik sprzedaży,

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013 Edukacja dorosłych Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. wcześniejsze programy Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych

Bardziej szczegółowo

Jak poruszać się po TwinSpace

Jak poruszać się po TwinSpace Witaj Jak poruszać się po TwinSpace Wskazówki te zostały opracowane z myślą o Nauczycielach Administratorach, którzy są nowi na TwinSpace. Pomogą ci one: - Wejść na TwinSpace - Edytować swój profil - Tworzyć

Bardziej szczegółowo

Nowa strona internetowa Twojej Firmy w 3 dni!

Nowa strona internetowa Twojej Firmy w 3 dni! www.stronaw3dni.pl Nowa strona internetowa Twojej Firmy w 3 dni! W pakiecie: + indywidualny projekt + wersja mobilna + domena i hosting na rok gratis! od 1299 zł 989 zł netto ZAPRASZAMY DO ZAPOZNANIA SIĘ

Bardziej szczegółowo

Jak Działa AutoBlogger...

Jak Działa AutoBlogger... Jak Działa AutoBlogger... Wstęp Treść nie rządzi już Internetem... Dzisiaj to użytkownicy Social Media produkują najwięcej informacji; publikują swoje zdjęcia, wiadomości i video na Facebooku, komentują

Bardziej szczegółowo

Synergia mediów elektronicznych Startup-IT, 13 października 2007. Witold Kundzewicz członek zarządu Telewizji WTK

Synergia mediów elektronicznych Startup-IT, 13 października 2007. Witold Kundzewicz członek zarządu Telewizji WTK Synergia mediów elektronicznych Startup-IT, 13 października 2007 członek zarządu Telewizji WTK Grupa Medialna WTK Telewizja WTK Portal Epoznan.pl Dom i Biuro TV Telewizyjna Giełda Samochodowa Z jakich

Bardziej szczegółowo

ROZWIĄZANIA NAJWIĘKSZYCH ŚWIATOWYCH WYZWAŃ SPOŁECZNYCH, ŚRODOWISKOWYCH I EKONOMICZNYCH. MOŻLWOŚĆ BYCIA LIDEREM OD WCZESNEGO WIEKU

ROZWIĄZANIA NAJWIĘKSZYCH ŚWIATOWYCH WYZWAŃ SPOŁECZNYCH, ŚRODOWISKOWYCH I EKONOMICZNYCH. MOŻLWOŚĆ BYCIA LIDEREM OD WCZESNEGO WIEKU Szkoły z mocą zmieniania świata, nowy program mający na celu identyfikowanie, łączenie oraz wspieranie zespołów szkół, szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich w Polsce, które pomagają dzieciom stawać

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA DIGITALIZACJI RAZEM CZY OSOBNO?

STRATEGIA DIGITALIZACJI RAZEM CZY OSOBNO? STRATEGIA DIGITALIZACJI RAZEM CZY OSOBNO? DZIŚ Wolumen przetwarzanych eksponatów w poszczególnych fazach procesu wystawienniczego wielkość wolumenu w skali 0-100 Pozyskanie 1 Opracowanie 1 Składowanie

Bardziej szczegółowo

Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja

Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja Dr Grzegorz Baran, Instytut Spraw Publicznych UJ Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych Teza cele konstrukcja realizacja Teza Zakorzenienie modelu działania organizacji publicznej

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik nr 1 do zapytania ofertowego nr ROYGARD/POIG/02/2015 z dnia 09.03.2015 r. SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA STWORZENIE I OBSŁUGA KAMPANII INTERNETOWEJ DLA PLATFORMY HANDLOWEJ CABAS.pl w

Bardziej szczegółowo

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo

Bardziej szczegółowo

DLACZEGO WARTO KUPIĆ TEN RAPORT?

DLACZEGO WARTO KUPIĆ TEN RAPORT? DLACZEGO WARTO KUPIĆ TEN RAPORT? POZNAMY ZACHOWANIA KONSUMENTÓW W raporcie znaleźć można szczegółowe informacje na temat podejmowanych przez polskich konsumentów działań na rzecz środowiska i społeczeństwa

Bardziej szczegółowo

Autor: Przemysław Jóskowiak. Wydawca: Stratego24 Przemysław Jóskowiak ul. Piękna 20, 00-549 Warszawa. Kontakt: kontakt@stratego24.

Autor: Przemysław Jóskowiak. Wydawca: Stratego24 Przemysław Jóskowiak ul. Piękna 20, 00-549 Warszawa. Kontakt: kontakt@stratego24. Autor: Przemysław Jóskowiak 2 Wydawca: Stratego24 Przemysław Jóskowiak ul. Piękna 20, 00-549 Warszawa Kontakt: kontakt@stratego24.pl Treści prezentowane w ramach tej publikacji są subiektywną oceną autora

Bardziej szczegółowo

Z pełną wersją książki możesz zapoznać się na tej stronie: http://reklamawinternecie.org/poradnik

Z pełną wersją książki możesz zapoznać się na tej stronie: http://reklamawinternecie.org/poradnik Niniejszy plik PDF jest skróconym przewodnikiem po książce Reklama w Internecie praktyczny poradnik autorstwa Artura Kosińskiego. Z pełną wersją książki możesz zapoznać się na tej stronie: http://reklamawinternecie.org/poradnik

Bardziej szczegółowo

F a c e b o o k - d l a F i r m

F a c e b o o k - d l a F i r m F a c e b o o k - d l a F i r m Oferta działań marketingowych dla firm związanych z tenisem ziemnym O nas: jesteśmy Agencją Marketingu Interaktywnego; świadczymy usługi w zakresie prezentacji oraz obecności

Bardziej szczegółowo

Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy

Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy Pakiet Promocyjny dedykowanych kursów e-learningowych dla polskich piłkarzy PARTNER O WSZiC WSZiC to uczelnia, której przewodnią ideą jest hasło Profesjonalizm w sporcie. Poprzez nasze działania staramy

Bardziej szczegółowo

Metoda 5-WHY. Metoda 5-WHY. Wydanie 1. Zbigniew Huber. Maj 2006. Artykuł dostępny na stronie autora: http://www.huber.pl.

Metoda 5-WHY. Metoda 5-WHY. Wydanie 1. Zbigniew Huber. Maj 2006. Artykuł dostępny na stronie autora: http://www.huber.pl. Metoda 5-WHY Wydanie 1 Zbigniew Huber Maj 2006 Artykuł dostępny na stronie autora: http://www.huber.pl Copyright by Zbigniew Huber Strona 1 z 6 Wstęp Rozwiązanie jakiegoś problemu i wprowadzenie skutecznego

Bardziej szczegółowo

CO MOZ NA WYCISNA C Z SAMOOBSŁUGI CZYLI SPRZEDAZ W KANAŁACH SELF CARE? Bartosz Szkudlarek

CO MOZ NA WYCISNA C Z SAMOOBSŁUGI CZYLI SPRZEDAZ W KANAŁACH SELF CARE? Bartosz Szkudlarek CO MOZ NA WYCISNA C Z SAMOOBSŁUGI CZYLI SPRZEDAZ W KANAŁACH SELF CARE? Bartosz Szkudlarek Self Care, Big Data i sprzedaż 2 Czym jest Self Care? Aplikacja Self Care pozwala użytkownikom na obsługę swojego

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Czym jest Legal Market Day 2016? Jakie były poprzednie edycje Legal Market Day? 5 powodów, dla których warto wziąć udział

Spis treści. Czym jest Legal Market Day 2016? Jakie były poprzednie edycje Legal Market Day? 5 powodów, dla których warto wziąć udział Spis treści Czym jest Legal Market Day 2016? Jakie były poprzednie edycje Legal Market Day? 5 powodów, dla których warto wziąć udział Agenda konferencji Prelegenci Co wyróżnia Legal Market Day 2016? Innowacyjna

Bardziej szczegółowo

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych

www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych www.uniwersytet-dzieciecy.pl Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Przedsiębiorczość dla najmłodszych Kim jesteśmy? Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy to ogólnopolski, nieodpłatny program edukacji ekonomicznej

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Instrumentalistyka Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia

Bardziej szczegółowo

Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem

Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem Dobre praktyki w zakresie współpracy między instytucjami naukowymi a otoczeniem dr, Katedra Zarządzania Innowacjami jakub.brdulak@gmail.com WARSZAWA 2013.10.15 Agenda prezentacji Główne wyzwania w polskim

Bardziej szczegółowo

Brytyjsko Polskie Usługi Sp. z o. o.

Brytyjsko Polskie Usługi Sp. z o. o. Brytyjsko-Polska Izba Handlowa ul. Nowogrodzka 12/3 00-511 Warszawa Tel/Fax: +48 22 622 20 56 www.bpcc.org.pl Brytyjsko-Polska Izba Handlowa nieustannie stara się udoskonalać swój system medialnokomunikacyjny,

Bardziej szczegółowo

SMO MEDIA I KANAŁY SPOŁECZNOŚCIOWE. Bydgoszcz, dnia..2014 r. Usługodawca

SMO MEDIA I KANAŁY SPOŁECZNOŚCIOWE. Bydgoszcz, dnia..2014 r. Usługodawca Bydgoszcz, dnia..2014 r. SMO MEDIA I KANAŁY SPOŁECZNOŚCIOWE Usługodawca Talem Technologies Sp. z o.o. ul. Cieszkowskiego 22/1; 85-052 Bydgoszcz Tel. 52 366 70 73; Infolinia: 801 080 238 NIP: 967-12-41-356;

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Środowisk Lokalnych PODPORA

Fundacja Rozwoju Środowisk Lokalnych PODPORA FUNDACJA ROZWOJU ŚRODOWISK LOKALNYCH PODPORA WYNIKI BADANIA AKTYWNOŚC SPOŁECZNA SENIOREK W POWIECIE DĄBROWSKIM SMYKÓW 2014 Co sądzić o seniorach, a szczególnie kobietach? Jakie jest ich społeczne zaangażowanie

Bardziej szczegółowo

Licencje Creative Commons i pola eksploatacji, czyli co przysługuje autorowi dzieła Opracowała: Anna Równy

Licencje Creative Commons i pola eksploatacji, czyli co przysługuje autorowi dzieła Opracowała: Anna Równy Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Licencje Creative Commons i pola eksploatacji, czyli co przysługuje autorowi dzieła Opracowała:

Bardziej szczegółowo

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt to zespołowe, planowane działanie uczniów mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.

Bardziej szczegółowo

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch 1 2 Spis treści Wstęp......6 Rozdział I: Co wpływa na to, jakim jesteś ojcem?...... 8 Twoje korzenie......8 Stereotypy.... 10 1. Dziecku do prawidłowego rozwoju wystarczy matka.... 11 2. Wychowanie to

Bardziej szczegółowo

Interaktywne formy promocji & reklamy. Trzeba działać aby rzeczy się stawały, a nie czekać aż się staną

Interaktywne formy promocji & reklamy. Trzeba działać aby rzeczy się stawały, a nie czekać aż się staną Interaktywne formy promocji & reklamy Trzeba działać aby rzeczy się stawały, a nie czekać aż się staną 1 Agenda Kim jesteśmy O epromer Interaktywny epr Czym się zajmujemy Model współpracy Nasze doświadczenie

Bardziej szczegółowo

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego

Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego Projekt zrealizowano przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego , Siła woli potrafi zaskakiwać rozmachem wizji i zdumiewać osiągnięciami po jej urzeczywistnieniu. To właśnie na motywacji, chęci

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Zawodowych Coachingu

Program Studiów Zawodowych Coachingu Program Studiów Zawodowych Coachingu Instytutu Komunikacji i Rozwoju Mukoid Program jest w pełni zgodny ze standardami International Coach Federation (ICF). Jest to pełne profesjonalne przygotowanie do

Bardziej szczegółowo

Przebieg i organizacja kursu

Przebieg i organizacja kursu Przebieg i organizacja kursu ORGANIZACJA KURSU: Kurs Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach. Rola koordynatora w projekcie prowadzony jest przez Internet. Zadania

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz dla :

Kwestionariusz dla : Wsparcie Przedsiębiorczości Społecznej w Europie Kwestionariusz dla : osób prowadzących przedsiębiorstwa społeczne ekspertów/trenerów z obszaru ekonomii społecznej, przedsiębiorczości i zarządzania osób

Bardziej szczegółowo

INTERNET TO CYFROWE PODWÓRKO MŁODYCH?

INTERNET TO CYFROWE PODWÓRKO MŁODYCH? INTERNET TO CYFROWE PODWÓRKO MŁODYCH? Dziecko autorem poczytnego bloga? Rodzic jako ambasador internetu? Młodzież = cyfrowi tubylcy? Czy młodzi ludzie tworzą wartościowe treści przy wykorzystaniu nowych

Bardziej szczegółowo