Szukaj w forum Co się 1 TEMAT 1 - JAK PORUSZAĆ SIĘ PO PLATFORMIE MOODLE - ASPEKT PRAKTYCZNY
|
|
- Jakub Sowa
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 152 - Język-nasz świat - kółko polonistyczne dla gimnazjalistów Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_152 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Tematyka Najświeższe wiadomości (Nie umieszczono jeszcze żadnych nowości) Głosowania Nadchodzące Quizy terminy Quizy Hot Potatoes Słowniki pojęć Zadania JĘZYK - NASZ ŚWIAT Brak nadchodzących spotkań Przejdź do kalendarza... Nowy termin... Szukaj w forum Co się ostatnio działo? Zaawansowane Administracja Oceny Profil Moje kursy Opis zajęć pozalekcyjnych źródło obrazka: Aktywność od piątek, 10 sierpień 2012, 14:01 Raport ostatniej aktywności Brak zmian od ostatniego zalogowania Forum aktualności Sprawdź,czy wiesz... 1 TEMAT 1 - JAK PORUSZAĆ SIĘ PO PLATFORMIE MOODLE - ASPEKT PRAKTYCZNY korzystanie z zasobów uczestniczenie w dyskusji na forum przesyłanie zadań modyfikacja profilu źródło obrazka: Zajęcia w tym tygodniu mają służyć utrwaleniu i przećwiczeniu wiadomości na temat platformy MOODLE, aby podczas kolejnych zajęć nie pojawiały się problemy związane z poruszaniem się wśród zasobów kursu Forum uczestników zajęć Oczekiwania wobec zajęć 2 TEMAT 2 - ĆWICZYMY NASZĄ KREATYWNOŚĆ wyjaśnienie pojęcia "kreatywne myślenie" metody ćwiczenia kreatywności przykłady twórczego myślenia w literaturze przykłady twórczego myślenia w tworzeniu nazw roślin i zwierząt źródło obrazka: Co to jest kreatywne myślenie?
2 Lepieje Kreatywna biologia Ćwiczenia na kreatywność Ile twarzy widzisz? Poznańskie pingwiny 3 TEMAT 3 - JAKI JEST TWÓJ STYL UCZENIA SIĘ? rodzaje stylów uczenia się (typy sensoryczne) metody efektywnego przyswajania wiedzy diagnoza umiejętności uczenia się poznanie własnego typu sensorycznego źródło obrazka: Style uczenia się Skuteczne uczenie się Skuteczne uczenie się - plik PDF Czy umiesz się uczyć? Mój styl uczenia się Skuteczne metody uczenia się 4 TEMAT 4 - NIEBANALNE FORMY NOTOWANIA zasady notowania formy notatek pojęcie "mapy myśli" (mapa mentalna) technika tworzenia map myśli samodzielne tworzenie notatki źródło obrazka: Sztuka notowania Sztuka notowania - plik PDF Mapy mentalne Jak narysować mapę mentalną? O igłach Jaka technika notowania jest według Ciebie najbardziej przydatna? Notatka 5 TEMAT 5 - ODMIANY JĘZYKA - ZRÓŻNICOWANIE REGIONALNE dialekty polskie pojęcie "gwary" brzmienie języka kaszubskiego brzmienie gwary śląskiej zasięg terytorialny dialektu małopolskiego przykłady regionalizmów w słownictwie źródło obrazka:
3 Zróżnicowanie regionalne języka polskiego Dialekt małopolski Język kaszubski Gwara śląska Dialekty i gwary 6 TEMAT 6 - FUNKCJE JĘZYKA co to jest funkcja języka funkcja impresywna (cechy, przykłady) funkcja ekspresywna (cechy, przykłady) funkcja informatywna (cechy, przykłady) funkcja poetycka (cechy, przykłady) funkcja fatyczna (cechy, przykłady) zjawisko wulgaryzacji języka wyrażanie emocji w języku ocena zjawisk językowych źródło obrazka: Podstawowe funkcje języka Funkcja impresywna języka Wyrażanie emocji - ekspresywizmy. O wulgaryzacji języka Sposoby wyrażania emocji w języku Jak można walczyć z wulgaryzacją języka? 7 TEMAT 7 - PERSWAZJA JĘZYKOWA W PRAKTYCE mechanizmy językowe w reklamie pojęcie "slogan reklamowy" historia reklamy masowej w Polsce reklama społeczna tworzenie hasła reklamowego ocenianie wpływu reklam źródło obrazka: Gra słów w reklamie Historia sloganów reklamowych Plakaty reklamowe Hasło reklamowe Jak oprzeć się wpływowi reklam? 8 TEMAT 8 - GRA JĘZYKOWA W REKLAMIE mechanizmy gry językowej w sloganach reklamowych stylizacja językowa w reklamie rozpoznawanie mechanizmów gry językowej w reklamie związek gry językowej z grafiką na plakacie reklamowym interpretacja plakatu i sloganu reklamowego źródło obrazka: / Gry językowe w reklamie Stylizacja językowa w reklamie Reklamy konkursów z nagrodami
4 Stylizacje Castoramy O co chodzi? Gry w sloganach 9 TEMAT 9 - TROPIMY INFORMACJE I OPINIE rozróżnienie informacji od opinii rozpoznawanie tekstu obiektywnego rozpoznawanie tekstu subiektywnego wskazywanie środków językowych służących wyrażaniu opinii stosowanie językowych narzędzi wyrażania opinii źródło obrazka: Oko w oko. Wszystko dozwolone? Moc i przemoc Głębszy ogląd życia dla najmłodszych Wskaźnik cen towarów i usług konsumpcyjnych Moc i przemoc - środki językowe Moje zdanie o n-k 10 TEMAT 10 - CZY JESTEŚMY ZMANIPULOWANI? pojęcie manipulacji językowej rozróżnienie manipulacji i perswazji przykłady manipulacji w języku polityków przykłady manipulacji w języku reklamy mechanizmy manipulacji rozpoznawanie manipulacji językowej źródło obrazka: Manipulacja językowa Manipulacja w języku polityki Manipulacja w reklamie Reklamy skierowane do dzieci Przykłady tekstów będących manipulacją 11 TEMAT 11 - NA WSZYSTKO JEST PRZYSŁOWIE definicja przysłowia przykładowe przysłowia polskie przykładowe przysłowia niderlandzkie przysłowia w malarstwie archaizmy leksykalne w przysłowiach stosowanie przysłów w codziennym języku Róże więdną, kolce pozostają (przysłowie niderlandzkie). źródło obrazka: / /#/ Co to jest przysłowie? Pieter Bruegel "Niderlandzkie przysłowia" - reprodukcja Przysłowia niderlandzkie na obrazie P. Bruegla "Sezon na przysłowia" - audycja radiowa Znajdź przysłowia Dialog z przysłowiami 12 TEMAT 12 - NIE KŁADŹ PALCA POD MIOTŁĄ - POPRAWNA FRAZEOLOGIA pochodzenie przykładowych frazeologizmów poprawne formy związków frazeologicznych
5 archaizmy leksykalne w związkach frazeologicznych poprawne stosowanie frazeologizmów źródło: Puszcza czy pustynia Nie zasypiać gruszek w popiele? Do siego roku? Liczba podwójna Frazeologia i części ciała Znasz frazeologię? 13 TEMAT 13 - FABRYKA SŁÓW pojęcia: wyraz pochodny i wyraz podstawowy, parafraza słowotwórcza formant i jego rodzaje funkcje formantów żeńskie nazwy funkcji i zawodów (tendencje, opinie, dyskusja) źródło obrazka: W temacie jest sporo zasobów, ale mam nadzieję, że okażą się dla Was bardzo ciekawe. "Słowotwórstwo w pigułce" to podręczna pomoc z podstawowymi informacjami i przykładami, możecie tam zajrzeć w miarę potrzeb. Pozostałe materiały to części składowe dyskusji, do której w ten sposób chcę Was zachęcić Słowotwórstwo w pigułce Słowotwórstwo - pigułka (PDF) "Przechodzieńka nie przejdzie" Żeńskie końcówki "Psycholożka, socjolożka, reżyserka" Kontrowersyjne żeńskie końcówki Kontroweryjne żeńskie końcówki (PDF) Żeńskie? Męskie? Jakie końcówki? 14 TEMAT 14 - DOBRY ZWYCZAJ - NIE POŻYCZAJ? historia zapożyczeń w języku polskim rodzaje zapożyczeń poprawne stosowanie wyrazów zapożyczonych znajomość polskich odpowiedników wybranych zapożyczeń zajęcie stanowiska w dyskusjach o zapożyczeniach źródło obrazka: Zapożyczenia - podstawowe wiadomości Zapożyczenia - podstawowe wiadomości (PDF) Kto to jest barista? Google czy Gogle? Zapożyczenia - poprawnie Co myślę o zapożyczeniach? Ulubione zapożyczenie 15 TEMAT 15 - KREATYWNOŚĆ W JĘZYKU - O NEOLOGIZMACH
6 pojęcie neologizmu, rodzaje i przykłady neologizmów, neologizmy jako tworzywo artystyczne wykorzystanie neologizmów na co dzień - alternatywa dla wulgaryzmów tworzenie neologizmów - sposób na rozwijanie własnej kreatywności Jacek Yerka, Steam alarm clock, źródło: Neologizmy - niezbędnik Neologizmy - niezbędnik (PDF) Jak przeklinać? Neologizmy Stanisława Lema Neologizmy artystyczne Tworzymy własne neologizmy Jak się złościć literacko? 16 TEMAT 16 - CZY ULEGAMY MODZIE JĘZYKOWEJ? pojęcie mody językowej źródła mody językowej przykłady modnych słów i wyrażeń w języku młodzieżowym i języku oficjalnym synonimy modnych słów opinie na temat mód językowych źródło obrazka: Co to jest moda językowa? O młodzieżowej modzie językowej Najmodniejsze w tym sezonie Najbardziej nadużywane słowo Modne słowa 17 TEMAT 17 - "PRAWIE" NIE ZNACZY "TO SAMO" (ODCIENIE ZNACZENIOWE SYNONIMÓW) rodzaje i przykłady synonimów historia wyrazów bliskoznacznych (przykłady) nacechowanie emocjonalne synonimów poprawne używanie wyrazów bliskoznacznych źródło obrazka: Synonimy dalsze, chronologiczne i synonimy-nie synonimy Prof. Miodek o synonimach nacechowanych emocjonalnie Kłopotliwe synonimy Poprawne stosowanie synonimów 18 TEMAT 18 - PRZECIWIEŃSTWA SIĘ PRZYCIĄGAJĄ (ANTONIMY W PRAGMATYCE JĘZYKOWEJ)
7 historia wybranych antonimów antonimy używane, ale nieobecne w zasobach słownikowych pary pojęć przeciwstawnych w stereotypach językowych (językowym obrazie świata) pisownia wyrazów przeciwstawnych tworzonych za pomocą partykuły 'nie' poprawne stosowanie antonimów źródło obrazka: Antonimy bez pary Czy istnieje słowo 'podgłosić'? Językowy obraz świata, czyli stereotypowe skojarzenia Pisownia partykuły NIE z róźnymi częściami mowy Czy znam antonimy? Partykuła 'nie' i antonimy 19 TEMAT 19 - JĘZYKOWE WYRAŻANIE EMOCJI funkcja ekspresywna (emotywna) języka wyrażanie własnych emocji za pomocą nazw uczuć oraz opisu reakcji i odczuć rozpoznawanie i nazywanie uczuć podmiotu mówiącego w tekście poetyckim wykrzyknienia (funkcje oraz użycie w wypowiedziach) emotikony (pochodzenie, funkcje, stosowanie) język forów internetowych źródło obrazka: Emocje w języku Mówienie o emocjach O emotikonach Wykrzyknik O forach internetowych Uczucia podmiotu lirycznego Jestem szczęśliwa/szczęśliwy, gdy TEMAT 20 - BOGATA TREŚĆ, WĄSKI ZAKRES - A MOŻE NA ODWRÓT? treść wyrazu, jego zakres i relacje między nimi funkcje wyrazów o różnym zakresie i podobnym znaczeniu opracowywanie hasła słownikowego prawidłowe posługiwanie się synonimami o różnych odcieniach znaczeniowych poprawne uogólnianie i uszczegóławianie treści źródło obrazka: http// Treść i zakres wyrazu Treść i zakres wyrazu (PDF) Wyrazy o różnym zakresie - czy są potrzebne? Owoce i słownik Nasze owoce Między treścią a zakresem wyrazu 21 TEMAT 21 - OSZCZĘDZANIE W JĘZYKU skróty - pisownia, przykłady, skrótowce i ich rodzaje,
8 poprawna pisownia skrótów i skrótowców, skróty stosowane w języku internetowym i SMS-ach. źródło obrazka: Skróty Skróty (PDF) Skrótowce - rodzaje, pisownia, odmiana Język internetu i SMS-ów Skróty - pułapki Wirtualne skróty 22 TEMAT 22 - NA CZYM POLEGA BŁĄD JĘZYKOWY? pojęcie błędu językowego, rodzaje i przykłady błędów językowych, zmienność kryteriów poprawności językowej, powszechne błędy językowe we współczesnej polszczyźnie, dostrzeganie i eliminowanie błędów językowych, dbałość o poprawność językową. źródło obrazka: Co to jest błąd językowy? Co to jest błąd językowy? (PDF) Co było błędem językowym 99 lat temu.. Język polityków i błędy Dlaczego nie dbamy o poprawność językową Piętnowanie błędów językowych Błędy językowe Błędy w zdaniach 23 TEMAT 23 - KROPKI, PRZECINKI, MYŚLNIKI... - STOSOWANIE INTERPUNKCJI zasady użycia podstawowych znaków interpunkcyjnych, stosowanie poprawnej interpunkcji, historia interpunkcji, dostrzeganie błędów interpunkcyjnych oraz ich poprawianie. źródło obrazka: Zasady interpunkcji Historia znaków interpunkcyjnych Błędy zdarzają się wszystkim Błędy zdarzają się wszystkim (PDF) Wstaw znaki interpunkcyjne Tekst z błędami interpunkcyjnymi 24 TEMAT 24 - DZIWNE CZASOWNIKI
9 czasowniki niewłaściwe, odmiana nietypowych czasowników, historia wybranych czasowników, poprawne stosowanie kłopotliwych form czasownikowych, norma wzorcowa i norma użytkowa w odmianie czasowników. źródło obrazka: Nietypowe czasowniki O całowaniu Jak klaskać? Kapitulacja językoznawców Czasowniki Kłopotliwe (?) czasowniki 25 TEMAT 25 - KŁOPOTLIWE RZECZOWNIKI poprawna odmiana, pisownia rzeczowników zapożyczonych, poprawne stosowanie tzw. kłopotliwych rzeczowników, rodzaj rzeczowników używanych najczęściej w liczbie mnogiej, etymologia (pochodzenie) wybranych rzeczowników, norma potoczna i wzorcowa w odmianie rzeczowników. Maurits Cornelis Escher Reptiles, źródło: Blog, czat, laptop i pendrive Liczba mnoga polityki i ryzyka Sweter, rajtuzy, radio, pomarańcza i inne różności Wielbłąd, słoń i tygrys Ten czy ta? Fleksja rzeczowników Potyczka z rzeczownikami 26 TEMAT 26 - CIEKAWE PRZYMIOTNIKI odmiana przymiotników, stopniowanie przymiotników, pisownia przymiotników złożonych, poprawne stosowanie przymiotników odimiennych, charakteryzowanie postaci za pomocą przymiotników. źródło obrazka: Pisownia przymiotników złożonych Stopniowanie przymiotników Niewiarygodny Szekspirowski czy szekspirowski? Pisownia przymiotników utworzonych od imion i nazwisk Jaki? Jaka? Jakie? Postacie mitologiczne Stopniowanie przymiotników
10 27 TEMAT 27 - OSOBLIWE LICZEBNIKI rodzaje liczebników, odmiana trudnych liczebników, zapis i wymowa liczebników w datach, poprawne stosowanie liczebników zbiorowych, poprawna odmiana i zapis liczebników porządkowych, odmiana liczebników ułamkowych. źródło obrazka: Liczebniki zbiorowe Jeszcze o liczebnikach porządkowych Rok dwa tysiące jedenasty - skomplikowane liczebniki porządkowe Liczebniki porządkowe w nazwach ulic i nie tylko Dni miesiąca w datach Pół i półtora to też liczebniki Twórcy literatury i daty Liczebniki 28 TEMAT 28 - ZAIMEK? NIEZASTĄPIONY! funkcjonalny podział zaimków, klasyfikacja zaimków ze względu na znaczenie, poprawne stosowanie zaimków, zaimki w sztuce. źródło obrazka: Klasyfikacja zaimków Klasyfikacja zaimków (PDF) Profesor Jerzy Bralczyk o zaimkach Historia zaimków 'dlaczego' i 'czemu' Zaimki w sztuce Zaimki Znasz zaimki? 29 TEMAT 29 - FUNKCJE PARTYKUŁ I WYKRZYKNIKÓW przykłady wykrzykników, ich funkcje, przykłady partykuł, ich rola w wypowiedzeniach, poprawna interpunkcja i ortografia, przykłady historycznych partykuł, stosowanie partykuł i wykrzykników w wypowiedziach. źródło obrazka: /84488/shouting-man-holding-up-four-exclamation-points /&results_per_page=1&detail=true&page=13 Partykuły Partykuły (PDF) Wykrzykniki Wykrzykniki (PDF) O partykułach i ruchu ulicznym Partykuły z przeszłości
11 PARTYKUŁA 'NIE' - RAZEM CZY OSOBNO? Wakacje Ulubiona partykuła 30 TEMAT 30 - KLOCKI JĘZYKOWE, CZYLI O CZĘŚCIACH ZDANIA nazywanie i rozpoznawanie części zdania - orzeczenia, podmiotu, przydawki, dopełnienia, okolicznika, wskazywanie powiązań pomiędzy poszczególnymi częściami zdania, rodzaje orzeczeń, rodzaje podmiotów, rodzaje dopełnień, rodzaje okoliczników. źródło obrazka: Zgrany duet - orzeczenie i podmiot Dopełnienie, przydawka, okolicznik Grupa podmiotu i grupa orzeczenia Związki wyrazów w zdaniu Gramy w te klocki - części zdania Zdanie pojedyncze 31 TEMAT 31 - TAK SAMO WAŻNE (O WYPOWIEDZENIACH WSPÓŁRZĘDNYCH) rodzaje wypowiedzeń współrzędnie złożonych, spójniki wypowiedzeń współrzędnych, wykresy zdań współrzędnych, rozpoznawanie i nazywanie wypowiedzeń współrzędnie złożonych, tworzenie wypowiedzeń współrzędnych. źródło obrazka: Wypowiedzenie złożone łączne Wypowiedzenie złożone łączne (PDF) Wypowiedzenie złożone rozłączne Wypowiedzenie złożone rozłączne (PDF) Wypowiedzenie złożone wynikowe Wypowiedzenie złożone wynikowe (PDF) Wypowiedzenie złożone przeciwstawne Wypowiedzenie złożone przeciwstawne (PDF) Tak samo ważne - wypowiedzenia współrzędne Najdziwniejszy spójnik 32 TEMAT 32 - ZADAJEMY PYTANIA (WYPOWIEDZENIA PODRZĘDNIE ZŁOŻONE) rodzaje wypowiedzeń podrzędnie złożonych, spójniki wypowiedzeń podrzędnych, wykresy zdań podrzędnie złożonych, analiza, rozpoznawanie i nazywanie wypowiedzeń podrzędnych, poprawna interpunkcja.
12 Maurits Cornelis Escher, źródło: /templarseries/yahoo/omegaman/escher.html Analiza wypowiedzeń złożonych krok po kroku Wypowiedzenie złożone orzecznikowe Wypowiedzenie złożone orzecznikowe (PDF) Wypowiedzenie złożone podmiotowe Wypowiedzenie złożone podmiotowe (PDF) Wypowiedzenie złożone przydawkowe Wypowiedzenie złożone przydawkowe (PDF) Wypowiedzenie złożone dopełnieniowe Wypowiedzenie złożone dopełnieniowe (PDF) Wypowiedzenie złożone okolicznikowe Wypowiedzenie złożone okolicznikowe (PDF) Składnia bez tajemnic Przysłowia i wypowiedzenia podmiotowe 33 TEMAT 33 - JAK KORZYSTAĆ ZE SŁOWNIKÓW rodzaje słowników, historia słowników, przykłady słowników internetowych, mechanizm powstawania słowników, słownik a rzeczywistość językowa, korzystanie ze słowników. źródło obrazka: Rodzaje słowników Czy słowniki zawierają wszystkie słowa? Krótka historia słowników "Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych' Władysława Kopalińskiego Słownik ortograficzny wydawnictwa PWN Encyklopedia internetowa Słowa i słowniki Kim oni są? 34 TEMAT 34 - UWAŻNYM OKIEM - PRZEKAZ JĘZYKOWY W MEDIACH rodzaje środków masowego przekazu, funkcje mediów masowych, wulgaryzacja języka mediów, poprawność językowa w mediach, ocena języka prasy, radia, telewizji, internetu. źródło obrazka:
13 Środki masowego przekazu Wulgarność języka mediów Poprawnośc językowa w prasie O języku mediów: "Trochę sztuki w newsie?" Profesor Jerzy Bralczyk o internetowej etykiecie językowej Zalety języka mediów Wady języka mediów Tekst, który możecie polecić 35 TEMAT 35 - PODSUMOWANIE ZAJĘĆ źródło obrazka: Co zrobiliśmy w tym roku Sprawdź, czy umiesz (2) Kreatywna szkoła i twórczy uczeń - po raz drugi "Kreatywna szkoła to twórczy uczeń" - polecam/nie polecam Uwagi, sugestie, wskazówki :) Odbierz certyfikat ukończenia zajęć pozalekcyjnych Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Strona główna
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni Wypowiedzenie umiem odróżnić zdanie od równoważnika zdania umiem zastąpić zdania ich równoważnikami umiem wyjaśnić, czym
Bardziej szczegółowopolski ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan
polski / ENCYKLOPEDIA W TABELACH Wydawnictwo Adamantan SPIS TREŚCI FONETYKA Narządy mowy 13 Klasyfikacja głosek i fonemów 14 Samogłoski 16 Spółgłoski 17 Pisownia fonetyczna 19 Fonemy języka polskiego 20
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY!
PROPOZYCJA PLANU PRACY Z REPETYTORIUM TERAZ EGZAMIN ÓSMOKLASISTY! Czas od początku roku szkolnego do egzaminu ósmoklasisty można podzielić mniej więcej na 28 tygodni. W prezentowanym planie pracy zaproponowano
Bardziej szczegółowoOCENĘ DOBRĄ OCENĘ DOSTATECZNĄ
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla kl. III niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych śródrocznych (w wymaganiach rocznych mieszczą się wymagania śródroczne) OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje
Bardziej szczegółowoMateriały obowiązkowe
169 - Fizyka - Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów gimnazjum Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_169 Osoby Uczestnicy Aktywności Certificates Fora dyskusyjne Głosowania Quizy
Bardziej szczegółowoUŁAMKI ZWYKŁE I DZIESIĘTNE
137 - Ułamki zwykłe i dziesiętne - kółko matematyczne dla klasy VI Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_137 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Głosowania Quizy Zadania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V OCENA CELUJĄCĄ otrzymuje ją uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania dla klasy V oraz: twórczo i samodzielnie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) D Zadanie 2. (0 1) NIE Zadanie 3. (0 1) II. naliza
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI OCENĘ CELUJĄCĄ: - rozszerza czytelnictwo o lektury nadobowiązkowe - ogląda widowiska teatralne dla dzieci i młodzieży oraz potrafi o nich opowiedzieć kolegom
Bardziej szczegółowo120 - "Z matematyką za pan brat" Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj)
120 - "Z matematyką za pan brat" Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_120 Osoby Uczestnicy Aktywności Certificates Czaty Fora dyskusyjne Głosowania Quizy Quizy Hot Potatoes
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Kultura języka Kod modułu: xxx Koordynator modułu: mgr Stefan Drajewski
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.
PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH W OKRESIE OD 1.10.2013-30.06.2015 Opracowała mgr Agnieszka Nalepka 1. Wstęp warunki realizacji
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych
Bardziej szczegółowoKryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania kl. II gramatyka i stylistyka
Treści kształcenia Powtórzenie wiadomości o czasowniku Przedmiotowy System Oceniania kl. II gramatyka i stylistyka Wymagania konieczne Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzone Wymagania dopełniające
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoI. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...
I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?.... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY............ 17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas.................. 17 1.1. Nasz język indywidualny...........................
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI
Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie KLASA III
Kryteria oceniania z języka polskiego dla programu Słowa na czasie KLASA III OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA (źródło: wydawnictwo Nowa Era) Stopień celujący (6) Uczeń wykonał większość zadań dodatkowych, a jego
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum Kształcenie literackie Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania.
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ]. PP Zadanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy VI OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: - twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, -
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wykaz skrótów Przedmowa... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów... 9 Przedmowa... 11 1. Wprowadzenie... 13 1.1. Przedmiot i zadania składni... 13 1.2. Składniki... 14 1.3. Zależność syntaktyczna (składniowa) i jej typy... 14 1.4. Konstrukcje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności znacznie wykraczają poza program języka polskiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Obowiązuje znajomość lektur:
Bardziej szczegółowoSpis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA
Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18
Bardziej szczegółowoSylabus przedmiotu / modułu kształcenia
Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia: Kultura języka polskiego Nazwa w języku angielskim: Culture of the Polish language Język wykładowy: polski Kierunek studiów,
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Nauka o języku
NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę Komunikacja językowa: Nauka o języku znam pojęcia z zakresu komunikacji językowej: schemat komunikacyjny; nadawca; odbiorca; komunikat; kod; kontekst ; znaki niewerbalne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy III gimnazjum PO UKOŃCZENIU KLASY III UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ : -wyróżnić czasowniki w formie osobowej i nieosobowej, określić formy gramatyczne, odmienić
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) PF Zadanie 2. (0 1) II. Analiza i interpretacja
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA MOŻE I TRUDNA ALE NIE NUDNA
209 - INFORMATYKA - MOŻE I TRUDNA ALE NIE NUDNA Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_209 Osoby Uczestnicy Aktywności Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Zasoby Szukaj
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014
Zofia Dembska-Pierzchała nauczyciel języka polskiego WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM w roku szkolnym 2013/2014 Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w kl. VI a
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w kl. VI a OCENĘ CELUJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
Bardziej szczegółowoczyli jak zapracować na sukces (cz. I) Agnieszka Kurzeja-Sokół
czyli jak zapracować na sukces (cz. I) Agnieszka Kurzeja-Sokół O egzaminie pisemnym z języka polskiego na poziomie podstawowym kilka słów przypomnienia czas trwania: 170 minut maksymalna liczba punktów:
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne
Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski!
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 6 Teraz polski! KULTUROWE ORTOGRAFIA I OCENA CELUJĄCA Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - proponuje
Bardziej szczegółowoUMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO. Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności:
UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW GIMNAZJUM Z JĘZYKA POLSKIEGO Uczeń klasy I po każdym rozdziale posiada następującą wiedzę i umiejętności: I Odkryć siebie - analizuje i interpretuje teksty, - nazywa osobę mówiącą
Bardziej szczegółowo"Świat z liczbami"-matematyka
308 - Matematyka Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_308 Osoby Uczestnicy Aktywności Certificates Fora dyskusyjne Quizy Quizy Hot Potatoes Zadania Zasoby Szukaj w forum Zaawansowane
Bardziej szczegółowośledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II w I okresie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował technikę czytania; śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie w normie intelektualnej OCENA NIEDOSTATECZNA Otrzymuje ją
Bardziej szczegółowoUczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V.
KLASA VI Uczniów obowiązują wiadomości i umiejętności nabyte w klasach IV i V. (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Bardziej szczegółowoI. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...
Spis treści I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas...17 1.1. Nasz język indywidualny...17 1.2. Czynniki
Bardziej szczegółowoZakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy
Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy Poziom wymagań Treści kształcenia Podstawowy (oceny: dopuszczający i dostateczny) Fleksja odróżnia czasownik od innych części
Bardziej szczegółowoSTANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV
STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV stopień niedostateczny - 1 stopień dopuszczający - 2 nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii, w zakresie
Bardziej szczegółowoNACOBEZU JĘZYK POLSKI
NACOBEZU JĘZYK POLSKI KLASA VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE 1. Wiem, co wyróżnia wiersz biały spośród innych rodzajów utworów poetyckich. 2. Podaję cechy fraszki. 3. Wyjaśniam czym jest kontrast i jaką pełni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie V WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Jak na ocenę bardzo dobrą oraz: -uczeń bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych, -posiada rozszerzone
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje [ ].
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2016 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
Bardziej szczegółowo4. Zaimek wskazujący Zaimek względny Zaimek pytający Zaimek nieokreślony 55
SPIS TREŚCI Wstęp 11 Zarys fonetyki języka portugalskiego 13 1. Odmiany języka portugalskiego 13 2. Przegląd głosek 14 2.1. Spółgłoski 14 2.2. Samogłoski 15 2.3. Półsamogłoski 16 3. Akcent 16 4. Najważniejsze
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego
Wymagania edukacyjne z języka polskiego KRYTERIA OCENIANIA KLASA II GIMNAZJUM NIEDOSTATECZNY Otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą ( nie opanował minimum programowego, co uniemożliwia
Bardziej szczegółowoHarmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010. Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska
Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 009/00 Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska Grupa: 5 osób Zajęcia odbywad się będą w Zespole Szkół Publicznych
Bardziej szczegółowo1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?
205 - Język niemiecki Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_205 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w klasie III gimnazjum Ocena celująca Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidziany programem nauczania klasy trzeciej. Wypowiedzi
Bardziej szczegółowo2. Nabieramy umiejętności korzystania ze słowników
a. 2. Nabieramy umiejętności korzystania ze słowników Uczeń: i. a) Wiadomości zna rodzaje słowników i encyklopedii, zna budowę encyklopedii i słowników, zna zasady korzystania z encyklopedii i słowników,
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum
Szczegółowe kryteria ocen z języka polskiego w klasie pierwszej gimnazjum Ocena Kształcenie literackie i językowe Nauka o języku dopuszczający dostateczny dobry technika czytania i zrozumienia tekstu literackiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III GIMNAZJUM Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą oraz:
Bardziej szczegółowo127 - Język polski Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj)
127 - Język polski Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_127 Certificates Fora dyskusyjne Głosowania Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil Moje
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II. Kształcenie literacko kulturowe
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KL. II Kształcenie literacko kulturowe Ocena celująca Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza i umiejętności znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania - twórczo
Bardziej szczegółowoZajęcia I: Tropimy błędy językowe mgr Anna Alochno-Janas mgr Anna Alochno-Janas - -
Zajęcia I: Tropimy błędy językowe mgr Anna Alochno-Janas www.arsverbi.pl aaj@arsverbi.pl aaj@arsverbi.pl 1 Czym jest kultura języka? Piękne słowo jest elementem pięknego życia. Gaston Bachelard Kultura
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA VI PODSTAWOWE Jak w klasie V oraz: CZYTANIE PISANIE 1. Czyta głośno, wyraźnie, płynnie teksty o różnym zabarwieniu uczuciowym, z uwzględnieniem znaków przestankowych,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III NIEDOSTATECZNY
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE III NIEDOSTATECZNY Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykluczają samodzielne lub przy pomocy nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II GIMNAZJUM OCENA WYMAGANIA CELUJĄCA (6) BARDZO DOBRA (5) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, osiągając 95%-100%
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA CELUJĄCA Otrzymuje ją uczeń, którego wiedza znacznie wykracza
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.VI KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy II gimnazjum Klasa II Treści nauczania i umiejętności 1.Lektury i interpretacja tekstów. Wymagania podstawowe Uczeń: 1. Zna następujące teksty literackie
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2017/2018 JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA VI
ROK SZKOLNY 2017/2018 JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA VI Kryteria zostały opracowane na podstawie Programu nauczania Słowa z uśmiechem wydawnictwa WSiP w klasie IV-VI. I. ZASADY OBOWIĄZUJĄCE
Bardziej szczegółowoVI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
Bardziej szczegółowo6. Analiza i interpretacja tekstów kultury.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ WG PROGRAMU CIEKAWI ŚWIATA ALEKSANDRA RAWICZA II PÓŁROCZE 1.W ZAKRESIE CZYTANIA GŁOŚNEGO I CICHEGO Uczeń: odczytuje tekst w zależności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Obszary podlegające ocenianiu: sprawdziany, zadania klasowe, dyktanda, kartkówki,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VI OCENA NIEDOSTATECZNA: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych zadań objętych programem
Bardziej szczegółowoJęzyk polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2016 r. Test humanistyczny język polski Arkusz standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań zamkniętych pojawiły się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE VII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania kryterialne na ocenę bardzo dobrą oraz: -słucha i rozumie wypowiedzi kolegów i nauczyciela
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA. L.p. Kryteria oceny Punktacja
KRYTERIA OCENIANIA DŁUŻSZYCH FORM WYPOWIEDZI PISEMNYCH NOTATKA L. Kryteria oceny Punktacja Realizacja tematu 1 Zgodność całości tekstu z tematem 0 2 Kompozycja 2 Zachowanie spójności tekstu Język i styl
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI KLASA IV
Kryteria oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI KLASA IV OCENA CELUJĄCA Uczeń: - Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. - Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał
Bardziej szczegółowoJęzyk polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy V
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy V OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: - doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej, - samodzielnie
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Nowym Targu WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Ocena Na ocenę celującą na ocenę bardzo dobrą
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V (ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych) OCENA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM zgodne programem Magdaleny Bobińskiej Świat w słowach i obrazach II (WSiP) (obowiązują od IX 2010 roku) 1 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO CELUJĄCY Uczeń opanował wszystkie wymagania programowe na ocenę bardzo dobrą, -ponadto powinien samodzielnie rozwijać zainteresowania, -wykazywać się wiedzą dodatkową,
Bardziej szczegółowoKONIECZNE (ocena: dopuszczający) ROZSZERZAJĄCE (ocena: dobry)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka polskiego w klasie III w roku szkolnym 2017/2018 SPRAWNOŚCI SŁUCHANIE MÓWIENIE KONIECZNE (ocena: dopuszczający)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne język polski klasa 5
Wymagania edukacyjne język polski klasa 5 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna treść poznawanych
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132 Zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego posłużył do sprawdzenia poziomu opanowania wiedzy i
Bardziej szczegółowo