Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne"

Transkrypt

1 Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne ZESPÓŁ ANALIZ OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Instytut Badań Edukacyjnych Henryk Szaleniec, Bartosz Kondratek

2 Plan prezentacji 1.Po co nam zrównywanie wyników pomiędzy latami? 2.W jaki sposób przeprowadzono zrównanie. 3.Porównywalne między latami wyniki sprawdzianu. 4.Komunikowanie wyników porównywalnych między latami (PWE).

3 WYNIKI EGZAMINÓW ZALEŻĄ OD WIELU CZYNNIKÓW

4 Wynik egzaminu w złożony sposób zależy od wielu czynników. Między innymi zależy od: 1 poziomu umiejętności zdającego w zakresie badanym na egzaminie, samooceny i poziomu motywacji poszczególnych uczniów, indywidualnych różnic w szybkości pracy zdających, przestrzegania procedur przeprowadzenia egzaminu w tym aspekty etyczne (problem odpisywania), zmiany z dnia na dzień w predyspozycji zdających do pisania egzaminu.

5 Wynik egzaminu w złożony sposób zależy od wielu czynników. Między innymi zależy od: sposobu, w jaki zadania są prezentowane w arkuszach egzaminacyjnych, sposobu, w jaki rozwiązania zadań są punktowane przez egzaminatorów zewnętrznych, trudności poszczególnych zadań wchodzących w skład arkusza egzaminacyjnego. Pierwszych pięć źródeł zróżnicowania wyników generalnie zależy od ucznia. Trzy ostatnie od cech egzaminu, które najogólniej moglibyśmy nazwać trudnością egzaminu.

6 Trudność arkuszy egzaminacyjnych w kolejnych latach Gdyby trudność arkuszy egzaminacyjnych w kolejnych latach była identyczna, to na podstawie wyników egzaminacyjnych można byłoby wnioskować o tym, jak zmienia się w czasie poziom umiejętności uczniów w zakresie sprawdzanym na egzaminie (sprawdzianie). Jest to przypadek idealny i w praktyce, nawet przy bardzo wyrafinowanych procedurach tworzenia arkuszy egzaminacyjnych, rzadko się zdarza.

7 Trudność arkuszy egzaminacyjnych w kolejnych latach Porównywalność wyników między latami można jednak osiągnąć kontrolując trudność arkusza egzaminacyjnego (procedury zrównywania wyników). Zarówno dojrzałe systemy testowania jak i większość nowopowstałych systemów, wprowadzają do konstrukcji testów mechanizmy pozwalające na zrównywanie wyników.

8 Przykłady zrównywania wyników egzaminacyjnych w innych krajach Metody zrównywania najwcześniej rozwinęły się w USA SAT (Scholastic Assessment Test) - Od 1941 roku każda nowa wersja testu zawiera około 20% pytań z poprzedniej edycji. Wyniki kolejnych edycji zrównywane są z poprzedniego roku do roku kolejnego. Średnią skali ustalono na 500 dla roku 1941 (w 1995 skala została ponownie wycentrowana tak, by rokiem bazowym był rok 1995 o średniej wyników 500). Do zrównywania używa się klasycznych metod zrównywania liniowego i ekwicentylowego.

9 Przykłady zrównywania wyników egzaminacyjnych w innych krajach ACT (American College Testing) jest drugim (po SAT) najpopularniejszym w USA testem mierzącym osiągnięcia szkolne uczniów po szkole średniej. Aby przeprowadzić zrównanie dwóch testów z różnych lat, w przypadku ACT spośród wszystkich uczniów losowana jest reprezentatywna próba (jako próba zrównująca). Uczniowie należący do wylosowanej próby obok aktualnej edycji testu rozwiązują też nowe zadania, wcześniej nie publikowanych arkuszy egzaminacyjnych.

10 Przykłady zrównywania wyników egzaminacyjnych w innych krajach Sesja/ populacja Zadania testowe 1 Test A sekcja zrów. 2 Test B sekcja zrów. 3 test C sekcja zrów.

11 Przykłady zrównywania wyników egzaminacyjnych w innych krajach Plan z nierównoważnymi grupami i wewnętrzną kotwicą Plan z równoważnymi grupami i zewnętrzną kotwicą Stosowana teoria USA SAT ACT KTT Kanada EQAO (Ontario) IRT Izrael PET IRT Australia NAPLAN IRT Szwecja SweSAT SweSAT KTT; IRT Węgry Test z matematyki i interpretacji tekstu IRT Więcej na ten temat- Pokropek A. Zrównywanie wyników egzaminacyjnych w kontekście międzynarodowym.

12 Pierwsze próby zrównywania w Polsce Pierwsze próby zrównywania wyników egzaminacyjnych w Polsce podjęto w 2004 roku dla sprawdzianu z zastosowaniem kotwicy zewnętrznej na próbie uczniów z populacji o rok młodszej (uczniowie V klas).

13 DLACZEGO PODJĘLIŚMY SIĘ BADAŃ POZWALAJĄCYCH NA PORÓWNYWANIE WYNIKÓW EGZAMINU POMIĘDZY LATAMI?

14 Wyniki obserwowane egzamin gimnazjalny część humanistyczna 35 średni wynik egzaminu humanistycznego na skali oryginalnej (0-50 pkt.) średni wynik egzaminu humanistycznego na skali oryginalnej

15 Wyniki obserwowane egzamin gimnazjalny część matematyczno-przyrodnicza 30 średni wynik egzaminu matematyczno-przyrodniczego na skali oryginalnej (0-50 pkt.) średni wynik egzaminu matematyczno-przyrodniczego na skali oryginalnej

16 Wyniki obserwowane sprawdzian średni wynik sprawdzianu na skali oryginalnej (0-40 pkt.) średni wynik sprawdzianu na skali oryginalnej

17 CZTERY ETAPY STUDIUM ZRÓWNUJĄCEGO WYNIKI

18 Cztery etapy studium zrównującego wyniki egzaminów

19 W JAKI SPOSÓB PRZEPROWADZONO ZRÓWNANIE WYNIKÓW EGZAMINU POMIĘDZY LATAMI?

20 Przykład: zadanie 14 z GMP 2005 oraz z GMP 2008 Łatwość w badaniach 2011: 62,6% Łatwość w badaniach 2011: 64,6% Łatwość na egzaminie 2008: 66,3% Łatwość na egzaminie 2005: 62,2% Czy zadanie z piramidą wieku jest łatwiejsze od zadania z objętością? Czy uczniowie w 2008 roku mieli wyższy poziom badanych umiejętności niż uczniowie z 2005?

21 , , ,6 62,2 egzamin badania w 2012 roku zadanie z piramidą wieku (egzamin 2005) zadanie z objętością (egzamin 2008)

22 Dane z sesji zrównujących 2012 Dane egzaminacyjne Źródło danych Źródło danych Populacja Próba N obs. (szac.) N obs. (szac.) Plan zrównywania Test lub zbiór zadań T T 04 T 05 T 06 T 07 T 08 T 09 T 10 T 11 T 12 T 13 T 14 Dodatkowe zadania kotwiczące 02 T 03 R A R R A A R A R A T 04 T 04 T 05 T 05 T 06 T 06 T 11 T R A R A R A R A R A R A R A T 13 T 08 T 08 T 09 T 09 T 10 T 10 T 11 T 11 T 12 T 12 T 13 T 13 T 14 T 14 C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 C 9 02 T 02 T 03 T 03 Legenda uczniowie nie rozwiązują żadnego zadania uczniowie rozwiązują wszystkie zadania uczniowie rozwiązują wszystkie zadania na sesji egzaminacyjnej część uczniów rozwiązuje wszystkie zadania na sesji zrównującej uczniowie rozwiązują podzbiór zadań część uczniów rozwiązuje podzbiór zadań na sesji zrównującej P P P P P P P P P P P P P P S P 12 2 S P 12 3 S P 12 4 S P 12 5 S P 12 6 S P 12 2 S P 12 8 S P 12 9 S P S P S P 13 S P 14 S P 15 S

23 Potencjalne zmienne zakłócające Zaprezentowany plan zrównywania jest podatny na wpływ dwóch potencjalnie zakłócających zmiennych. Motywacja uczniów uczniowie biorący udział w sesji zrównującej nie rozwiązują zadań w warunkach testu doniosłego. Ujawnienie zadań uczniowie biorący udział w sesji zrównującej mogli mieć wcześniej styczność z zadaniami wcześniejszych egzaminów ćwicząc swoje umiejętności na upublicznionych arkuszach egzaminacyjnych z lat wcześniejszych.

24 Populacja Plan zrównywania sprawdzian Test lub zbiór zadań T 02 T 03 T 04 T 05 T 06 T 07 T 08 T 09 T 10 T 11 T 12 T 13 T 14 Dodatkowe zadania kotwiczące R A R A R A R A R A T 02 T 02 T 03 T 03 T 04 T 04 T 05 T 05 T 06 T 06 T 11 T R A R A R A R A R 13 T 08 T 08 T 09 T 09 T 10 T 10 T 11 T A R A R A 11 T 12 T 12 T 13 T 13 T 14 T 14 C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 C 9 P 02 P 03 Legenda uczniowie nie rozwiązują żadnego zadania uczniowie rozwiązują wszystkie zadania część uczniów rozwiązuje wszystkie zadania na sesji zrównującej część uczniów rozwiązuje podzbiór zadań na sesji zrównującej P 04 P 05 P 06 P 07 P 08 P 09 P 10 P 11 P 12 P 13 P 14 Zrównywanie bez roku bieżącego Jawność zadań Obniżona motywacja Obniżona motywacja

25 PORÓWNYWALNE POMIĘDZY LATAMI WYNIKI EGZAMINÓW

26 Wyniki na sprawdzianie przed i po zrównaniu (wyniki obserwowane sprawdzian ) średni wynik sprawdzianu na skali oryginalnej średni wynik sprawdzianu na skali 2004

27 Wynik Przeliczenie wyników na skalę egzaminu z roku 2004 z egzaminu

28 Wynik sprawdzianu Przeliczenie wyników na skalę sprawdzianu z roku Rok bazowy (referencyjny)

29 110 Zrównane wyniki egzaminacyjne sprawdzianu w skali o średniej 100 i odchyleniu standardowym 15 zakotwiczonej w 2004 roku) minimum przedz. ufności średnia maks. przedz. ufności

30 CZY DŁUGOOKRESOWE WAHANIA WYNIKÓW SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO MOGĄ MIEĆ TĘ SAMĄ PRZYCZYNĘ?

31 Zestawienie porównywalnych wyników: egzamin gimnazjalny oraz sprawdzian (skala 100,15) SPRAWDZIAN GIMNAZJUM M-P

32 Zestawienie porównywalnych wyników: egzamin gimnazjalny oraz sprawdzian (skala 100,15) SPRAWDZIAN GIMNAZJUM M-P

33 W JAKI SPOSÓB KOMUNIKOWANE SĄ PORÓWNYWALNE WYNIKI POMIĘDZY LATAMI SERWIS PWE

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44 Podsumowanie Analizy podłużne wyników sprawdzianu w wieloletnim przedziale czasowym jako swego rodzaju monitorowanie wyników egzaminów są w naszym kraju możliwe i wydają się niezbędne. Istotne jest, aby odróżniać fluktuacje trudności zadań tworzących kolejne arkusze egzaminacyjne od wahań poziomu osiągnięć uczniów i od długofalowych trendów skuteczności edukacyjnej.

45 Podsumowanie Porównywalne wyniki egzaminacyjne wyrażone w skali roku przyjętego za bazowy (referencyjny dla sprawdzianu 2004 rok) pozwalają na: lepsze niż dotychczas monitorowanie wyników egzaminacyjnych, analizę zmian rezultatów egzaminacyjnych w czasie dla kraju, województw, powiatów, gmin, etc.

46 Podsumowanie Interpretując porównywalne wyniki pomiędzy latami należy mieć na uwadze, że są one rezultatem projektu badawczego, którego celem jest między innymi doskonalenie metodologii zrównywania.

47 Dziękujemy za uwagę Badanie jakości i efektywności edukacji oraz instytucjonalizacja zaplecza badawczego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Instytut Badań Edukacyjnych ul. Górczewska 8, Warszawa tel.: (22) ,

Porównywalne między latami wyniki sprawdzianu

Porównywalne między latami wyniki sprawdzianu Porównywalne między latami wyniki sprawdzianu ZESPÓŁ ANALIZ OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Instytut Badań Edukacyjnych Plan prezentacji 1.Po co nam zrównywanie wyników pomiędzy latami? 2.W jaki sposób przeprowadzono

Bardziej szczegółowo

Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne

Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne ZESPÓŁ ANALIZ OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Instytut Badań Edukacyjnych Plan prezentacji 1. Zrównywanie wyników egzaminacyjnych w innych krajach 2. Po co nam zrównywanie

Bardziej szczegółowo

Czy polska szkoła uczy coraz skuteczniej?

Czy polska szkoła uczy coraz skuteczniej? Czy polska szkoła uczy coraz skuteczniej? Artur Pokropek Wstęp. Czyli problem porównywalności Ciekawość (fot. Artur Pokropek ) (fot. mars.nasa.gov) Chcemy wiedzieć Chcemy wiedzieć jak działa system edukacyjny

Bardziej szczegółowo

Trafność egzaminów w kontekście metody EWD

Trafność egzaminów w kontekście metody EWD Trafność egzaminów w kontekście metody EWD Aleksandra Jasińska (a.jasinska@ibe.edu.pl) Tomasz Żółtak (t.zoltak@ibe.edu.pl) Instytut Badań Edukacyjnych ul. Górczewska 8 01-180 Warszawa JESIENNA SZKOŁA EWD

Bardziej szczegółowo

O czym świadczą wyniki PWE I EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków

O czym świadczą wyniki PWE I EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków O czym świadczą wyniki PWE I EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków DOSTĘPNE NARZĘDZIA IDENTYFIKACJI EFEKTYWNOŚCI PRACY SZKÓŁ Poziom makro Wyniki badań międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne (PWE)

Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne (PWE) Porównywalne między latami wyniki egzaminacyjne (PWE) Celem ćwiczeń jest praktyczne zapoznanie się z porównywalnymi między latami średnimi wynikami egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w latach 2002-2011

Bardziej szczegółowo

Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania

Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania Edukacyjna wartość dodana - wskaźnik efektywności nauczania Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego - szkolenie dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego opracowała: Ewa Stożek

Bardziej szczegółowo

Zrównywanie wyników egzaminów zewnętrznych w kontekście międzynarodowym

Zrównywanie wyników egzaminów zewnętrznych w kontekście międzynarodowym XVII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków 2011 dr Artur Pokropek Instytut Badań Edukacyjnych Zespół Edukacyjnej Wartości Dodanej Zrównywanie wyników egzaminów zewnętrznych w kontekście międzynarodowym

Bardziej szczegółowo

Analiza edukacyjnej wartości dodanej dla Gimnazjum w Bolimowie w roku 2011

Analiza edukacyjnej wartości dodanej dla Gimnazjum w Bolimowie w roku 2011 Analiza edukacyjnej wartości dodanej dla Gimnazjum w Bolimowie w roku 2011 W kwietniu 2011 roku na egzaminie gimnazjalnym arkusz standardowy rozwiązywało 42 uczniów. Z tej grupy uczniów udało się zestawić

Bardziej szczegółowo

... Które analizy w kalkulatorze możesz wykonać, by odpowiedzieć na to pytanie?

... Które analizy w kalkulatorze możesz wykonać, by odpowiedzieć na to pytanie? Analiza studiów przypadku Gimnazjum J Gimnazjum J jest zlokalizowane w dużym mieście na prawach powiatu (powyżej 500 tys. mieszkańców). Jest to jedna z ponad 70 szkół gimnazjalnych w tym mieście i ponad

Bardziej szczegółowo

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013 Z UWZGLĘDNIENIEM EWD

Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013 Z UWZGLĘDNIENIEM EWD Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Wilczej Woli ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2013 Z UWZGLĘDNIENIEM EWD EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA JAKO JEDNA Z MIAR JAKOŚCI NAUCZANIA Zasoby na wejściu Szkoła Jakość

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O WYNIKACH EGZAMINU GIMNAZJALNEGO przeprowadzonego w styczniu 2013 roku

INFORMACJA O WYNIKACH EGZAMINU GIMNAZJALNEGO przeprowadzonego w styczniu 2013 roku INFORMACJA O WYNIKACH EGZAMINU GIMNAZJALNEGO przeprowadzonego w styczniu 2013 roku OKE Łódź, styczeń 2013 I. Populacja zdających. Egzamin gimnazjalny w styczniu 2013 roku przeprowadzono w pięciu gimnazjach

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie danych egzaminacyjnych w ewaluacji szkół. materiały Pracowni EWD

Wykorzystanie danych egzaminacyjnych w ewaluacji szkół. materiały Pracowni EWD Wykorzystanie danych egzaminacyjnych w ewaluacji szkół materiały Pracowni EWD Funkcje systemu egzaminacyjnego ocena osiągnięć szkolnych uczniów w świetle wymagań programowych (funkcja selekcyjna) diagnoza

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2012

ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2012 ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2012 OPRACOWAŁY: ANNA ANWAJLER MARZENA KACZOR DOROTA LIS 1 WSTĘP W analizie wykorzystywany będzie model szacowania EWD.

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego na wspólnej skali

Wyniki egzaminu gimnazjalnego na wspólnej skali Edukacja 2012, 3 (119), 9-30 ISSN 0239-6858 Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2002 2010 na wspólnej skali HENRYK SZALENIEC*, MAGDALENA GRUDNIEWSKA*, BARTOSZ KONDRATEK*, FILIP KULON*, ARTUR POKROPEK* W artykule

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2013

ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2013 ANALIZA WYNIKÓW NAUCZANIA W GIMNAZJUM NR 3 Z ZASTOSOWANIEM KALKULATORA EWD 100 ROK 2013 OPRACOWAŁY: ANNA ANWAJLER MARZENA KACZOR DOROTA LIS 1 WSTĘP W analizie wykorzystywany będzie model szacowania EWD.

Bardziej szczegółowo

Czy szkoły, w których uczniowie korzystają z korepetycji, mają wyższe EWD? Anna Hawrot Aleksandra Jasińska

Czy szkoły, w których uczniowie korzystają z korepetycji, mają wyższe EWD? Anna Hawrot Aleksandra Jasińska Czy szkoły, w których uczniowie korzystają z korepetycji, mają wyższe EWD? Anna Hawrot Aleksandra Jasińska Dlaczego należy zajmować się korepetycjami badając trafność EWD? wyniki na wejściu sprawdzian

Bardziej szczegółowo

TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę?

TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę? TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę? Białystok, 11 marca 2011 r. TRUDNE DECYZJE Jak wybrać dobrą szkołę? System oceniania zewnętrznego CELE OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO: EGZAMIN GIMNAZJALNY diagnozowanie

Bardziej szczegółowo

50 kl.via 23ucz.kl.VIb 27ucz.

50 kl.via 23ucz.kl.VIb 27ucz. SPRAWDZIAN SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Sprawdzian w szóstej klasie przeprowadzono 4 kwietnia 2013 r. W Gminie do sprawdzianu przystąpiło 148 uczniów Liczba uczniów piszących sprawdzian w poszczególnych szkołach:

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015

Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015 Wyniki egzaminu gimnazjalnego rok szk. 2014/2015 W roku 2015 egzamin gimnazjalny odbył się w dniach 21, 22 i 23 kwietnia. Pierwszego dnia uczniowie rozwiązywali test z historii i wiedzy o społeczeństwie

Bardziej szczegółowo

Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki i astronomii?

Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki i astronomii? Krystyna Feith, Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem... Krystyna Feith Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja wiosenna EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja wiosenna Jaworzno 2012 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE... 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH DOTYCZĄCE STANDARDOWYCH

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem edukacyjnej wartości dodanej. Opracowana dla uczniów Gimnazjum w Jaworzu

Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem edukacyjnej wartości dodanej. Opracowana dla uczniów Gimnazjum w Jaworzu Analiza wyników egzaminów zewnętrznych z wykorzystaniem edukacyjnej wartości dodanej. Opracowana dla uczniów Gimnazjum w Jaworzu Przyrost wyników egzaminacyjnych przyrost wiedzy Wpływ na wyniki egzaminacyjne

Bardziej szczegółowo

Statystyczną ideę szacowania wskaźników EWD dobrze ilustrują dwa poniższe wykresy:

Statystyczną ideę szacowania wskaźników EWD dobrze ilustrują dwa poniższe wykresy: 1 Metoda EWD (edukacyjna wartość dodana) to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. By można ją zastosować, potrzebujemy wyników przynajmniej dwóch pomiarów

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2011 szkół podstawowych i gimnazjów w Turku

WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2011 szkół podstawowych i gimnazjów w Turku WYNIKI SPRAWDZIANU I EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w roku 2011 szkół podstawowych i gimnazjów w Turku SPRAWDZIAN W roku 2011 do sprawdzianu przystąpiło 284 uczniów. Podczas sprawdzianu jest oceniany poziom opanowania

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w pracy nauczycieli

Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych w pracy nauczycieli Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Skierniewicach al. Niepodległości 4 96-100 Skierniewice www.wodnskierniewice.eu wodn@skierniewice.com.pl Placówka posiada akredytację ŁKO CERTYFIKAT PN-EN

Bardziej szczegółowo

Model EWD dla II etapu edukacyjnego.

Model EWD dla II etapu edukacyjnego. Model EWD dla II etapu edukacyjnego. Na podstawie materiałów Pracowni EWD Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 28-29.11.2014 r. Plan zajęć /moduł 9. i 10./ 1. Idea EWD 2. Model EWD dla II etapu 3. Prezentacja

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja zimowa

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM. sesja zimowa EGZAMIN GIMNAZJALNY 2015 W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja zimowa Jaworzno 2015 SPIS TREŚCI 1. WPROWADZENIE 3 2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE

Bardziej szczegółowo

Rozwój metody edukacyjnej wartości dodanej w Polsce. Roman Dolata Instytut Badań Edukacyjnych

Rozwój metody edukacyjnej wartości dodanej w Polsce. Roman Dolata Instytut Badań Edukacyjnych Rozwój metody edukacyjnej wartości dodanej w Polsce Roman Dolata Instytut Badań Edukacyjnych Historia rozwoju metody edukacyjnej wartości dodanej (EWD) w Polsce 1995 Pierwsze wykorzystanie modeli quasi

Bardziej szczegółowo

Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2016r. uczniów szkół w gminie Masłów

Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2016r. uczniów szkół w gminie Masłów Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2016r. uczniów szkół w gminie Masłów SPRAWDZIAN - 2016 Liczba uczniów przystępująca do sprawdzianu w 2016r. Lp Szkoła Liczba uczniów 1 Szkoła Podstawowa w

Bardziej szczegółowo

RAPORT WSKAŹNIK EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ PO EGZAMINIE GIMNAZJALNYM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

RAPORT WSKAŹNIK EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ PO EGZAMINIE GIMNAZJALNYM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 RAPORT WSKAŹNIK EDUKACYJNEJ WARTOŚCI DODANEJ PO EGZAMINIE GIMNAZJALNYM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 14 W BYDGOSZCZY GIMNAZJUM NR 37 INTEGRACYJNE Opracowanie A. Tarczyńska- Pajor na podstawie

Bardziej szczegółowo

Egzamin gimnazjalny 12, 13 i 14 kwietnia 2011r.

Egzamin gimnazjalny 12, 13 i 14 kwietnia 2011r. EGZAMIN GIMNAZJALNY Egzamin gimnazjalny 12, 13 i 14 kwietnia 2011r. Celem egzaminu było sprawdzenie opanowania przez gimnazjalistów wiadomości i umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych.

Bardziej szczegółowo

Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki i astronomii?

Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki i astronomii? Krystyna Feith OKE w Łodzi Czy egzamin gimnazjalny jest dobrym prognostykiem sukcesu na maturze z fizyki i astronomii? Kiedy w maju 22 roku 54 838 gimnazjalistów w OKE w Łodzi przystąpiło do egzaminu zewnętrznego

Bardziej szczegółowo

ZS 14 Rok szkolny 2013/2014

ZS 14 Rok szkolny 2013/2014 Edukacyjna Wartość Dodana ZS 14 Rok szkolny 2013/2014 Pojęcie: Edukacyjna wartość dodana Edukacyjną wartość dodaną można zdefiniować jako przyrost wiedzy uczniów w wyniku danego procesu edukacyjnego. Innymi

Bardziej szczegółowo

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA -nowe spojrzenie na wyniki egzaminów zewnętrznych w gimnazjach Jolanta Gołaszewska Na podstawie materiałów opracowanych przez Zespół EWD www.ewd.edu.pl Co to jest metoda edukacyjnej

Bardziej szczegółowo

Wyniki nauczania. Ewa Halska

Wyniki nauczania. Ewa Halska Wyniki nauczania Ewa Halska Wykorzystanie wskaźników edukacyjnych do oceny pracy szkół Problem surowego wyniku - z badań ORE wynika : czynniki określające jakość pracy szkół 64% samorządowców egzaminy

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. Sprawdzian w szóstej klasie przeprowadzono 5 kwietnia 2011 r. W gminie Serock do sprawdzianu przystąpiło uczniów

SPRAWDZIAN SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. Sprawdzian w szóstej klasie przeprowadzono 5 kwietnia 2011 r. W gminie Serock do sprawdzianu przystąpiło uczniów SPRAWDZIAN SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Sprawdzian w szóstej klasie przeprowadzono 5 kwietnia 2011 r. W gminie Serock do sprawdzianu przystąpiło 1 155 uczniów Liczba uczniów piszących sprawdzian w poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Małe szkoły. Rzeszów, 28 stycznia 2014 r.

Małe szkoły. Rzeszów, 28 stycznia 2014 r. Małe szkoły Rzeszów, 28 stycznia 2014 r. Szkoły podst. i gimnazja wg. lokalizacji miasto wieś szkoły liczba miejskie % ogółu w tym prowadz. przez organy inne niż jst liczba wiejskie % ogółu w tym prowadz.

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II

Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II Gimnazjum Nr 123 z Oddziałami Dwujęzycznymi i Oddziałami Integracyjnymi im Jana Pawła II 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

Czy udział szkoły w projekcie innowacyjnym może wpłynąć na wyniki egzaminacyjne uczniów?

Czy udział szkoły w projekcie innowacyjnym może wpłynąć na wyniki egzaminacyjne uczniów? Czy udział szkoły w projekcie innowacyjnym może wpłynąć na wyniki egzaminacyjne uczniów? Henryk Szaleniec Bartosz Kondratek IBE, Zespół Analiz Osiągnięć Uczniów Zagadnienia 1. Dlaczego na jesiennej szkole

Bardziej szczegółowo

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego. przeprowadzonego w dniach kwietnia 2016 r. w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Wieruszowie

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego. przeprowadzonego w dniach kwietnia 2016 r. w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Wieruszowie Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w dniach 18-20 kwietnia 2016 r. w im. Jana Pawła II w Wieruszowie Egzamin gimnazjalny składał się z trzech części (dzień 1) W części pierwszej

Bardziej szczegółowo

Anna Rappe Analiza wyników Gimnazjum AA Próba łączenia analiz ilościowych (EWD) i jakościowych (ewaluacja zewnętrzna)

Anna Rappe Analiza wyników Gimnazjum AA Próba łączenia analiz ilościowych (EWD) i jakościowych (ewaluacja zewnętrzna) Anna Rappe Analiza wyników Gimnazjum AA Próba łączenia analiz ilościowych (EWD) i jakościowych (ewaluacja zewnętrzna) Gimnazjum AA jest dużą, w jednym roczniku 4-5 oddziałów, szkołą wielkomiejską. Wyniki

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia z zakresu Kalkulatora EWD

Ćwiczenia z zakresu Kalkulatora EWD Strona1 Ćwiczenia z zakresu Kalkulatora EWD 1. Instalacja Kalkulatora Wymagania techniczne Windows XP, Vista, 7 lub nowszy; NET Framework 4.0 (do pobrania ze strony Microsoft 2. Przygotowanie danych do

Bardziej szczegółowo

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego w dniach 18-20 kwietnia 2016 r. w Szkołach Gimnazjalnych podległych Gminie Wieruszów Opracował: dr inż.. Henryk Ogorzelski Wieruszów, 20 września

Bardziej szczegółowo

ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA ANALIZA 2014_2016 INTERPRETACJA WYNIKÓW W ŚLĄSKICH TECHNICZNYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających

Bardziej szczegółowo

O czym świadczą wyniki EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków

O czym świadczą wyniki EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków O czym świadczą wyniki EWD polskich szkół? Henryk Szaleniec - IBE Krystyna Szmigel IBE, OKE Kraków Dostępne Narzędzia identyfikacji efektywności pracy szkół Poziom makro Wyniki badań międzynarodowych

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomowe podstawowym

Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomowe podstawowym Analiza wyników egzaminu maturalnego z matematyki na poziomowe podstawowym Do egzaminu maturalnego w II Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Cieszynie z matematyki na poziomie podstawowym

Bardziej szczegółowo

Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego Kwiecień 2016r.

Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego Kwiecień 2016r. Zestawienie wyników egzaminu gimnazjalnego Kwiecień 1r. Informacja ze strony CKE Uwaga! Średnich wyników egzaminu gimnazjalnego w 1r. nie powinno się porównywać ze średnimi wynikami egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

Aleksandra Jasińska-Maciążek, Ewa Stożek Wykorzystanie kalkulatora EWD 100 w analizie wyników egzaminacyjnych

Aleksandra Jasińska-Maciążek, Ewa Stożek Wykorzystanie kalkulatora EWD 100 w analizie wyników egzaminacyjnych Aleksandra Jasińska-Maciążek, Ewa Stożek Wykorzystanie kalkulatora EWD 100 w analizie wyników egzaminacyjnych Narzędzia analityczne, wykorzystujące wskaźniki EWD dla gimnazjów Jednoroczne wskaźniki EWD

Bardziej szczegółowo

PORÓWNYWALNE WYNIKI EGZAMINACYJNE

PORÓWNYWALNE WYNIKI EGZAMINACYJNE Henryk Szaleniec Bartosz Kondratek Filip Kulon Artur Pokropek Paulina Skórska Karolina Świst Tymoteusz Wołodźko Mateusz Żółtak PORÓWNYWALNE WYNIKI EGZAMINACYJNE Praca zbiorowa Autorzy: Henryk Szaleniec

Bardziej szczegółowo

Jakość edukacji. egzaminów zewnętrznych

Jakość edukacji. egzaminów zewnętrznych Jakość edukacji interpretacja wyników egzaminów zewnętrznych 2013-11-12 1 Interpretując wyniki egzaminów zewnętrznych należy prowadzić analizę stosując różne wskaźniki w odniesieniu do szkół podobnego

Bardziej szczegółowo

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Egzamin gimnazjalny. Część humanistyczna język polski Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 16,1 p., co stanowi 5,31%. Średni

Bardziej szczegółowo

WYNIKI PISA 2015 W POLSCE

WYNIKI PISA 2015 W POLSCE WYNIKI PISA 2015 W POLSCE PROJEKT PISA 3 obszary badania: rozumowanie w naukach przyrodniczych, czytanie i interpretacja oraz umiejętności matematyczne, Badanie co 3 lata od 2000 r. PISA 2015 to szósta

Bardziej szczegółowo

TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS

TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS Klasa GD A GD B Łącznie średni wynik punktowy,,9, średni wynik procentowy,5%,5%,5% WNIOSKI: Za rozwiązanie zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie gimnazjaliści

Bardziej szczegółowo

Interpretacja wyników standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych na przykładzie skali 100/15

Interpretacja wyników standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych na przykładzie skali 100/15 Interpretacja wyników standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych na przykładzie skali 100/15 Michał Modzelewski Roman Dolata Zespół Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Warszawa, 28 listopada

Bardziej szczegółowo

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Egzamin gimnazjalny. Część matematyczno-przyrodnicza matematyka Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 10,44 p., co stanowi

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015

Wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015 Wyniki egzaminu gimnazjalnego z języka angielskiego 2015 Egzamin gimnazjalny poziom podstawowy Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda/fałsz oraz zadań na dobieranie)

Bardziej szczegółowo

Analiza wieloletnia wyników egzaminu maturalnego

Analiza wieloletnia wyników egzaminu maturalnego Strona tytułowa (AM-W) Analiza wieloletnia wyników egzaminu maturalnego lo39 2012 Strona 1 Zestawienie systemowe Analiza wieloletnia prezentuje zestaw poniżej wymienionych raportów szkolnych. Raporty te

Bardziej szczegółowo

Analiza efektywności kształcenia w Gimnazjum nr 3 z oddziałami integracyjnym im. Tadeusza Kościuszki w Pabianicach w oparciu o wskaźnik EWD

Analiza efektywności kształcenia w Gimnazjum nr 3 z oddziałami integracyjnym im. Tadeusza Kościuszki w Pabianicach w oparciu o wskaźnik EWD Analiza efektywności kształcenia w Gimnazjum nr 3 z oddziałami integracyjnym im. Tadeusza Kościuszki w Pabianicach w oparciu o wskaźnik EWD październik 2015 r. 1 Spis treści Spis treści... 2 1. Wstęp...

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej we Wrocławiu za rok 2014

Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej we Wrocławiu za rok 2014 Sprawozdanie z wykonania planu działalności Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej we Wrocławiu za rok 2014 Wrocław, 23 lutego 2015 r. CZĘŚĆ A: Realizacja najważniejszych celów w roku 2014 Lp. 1. Cel Mierniki

Bardziej szczegółowo

Porównywanie wyników egzaminów propozycja metody

Porównywanie wyników egzaminów propozycja metody Badania międzynarodowe i wzory zagraniczne w diagnostyce edukacyjnej Sławomir Sapanowski Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi Porównywanie wyników egzaminów propozycja metody Egzaminy zewnętrzne funkcjonujące

Bardziej szczegółowo

Sprawdziany i egzaminy gimnazjalne

Sprawdziany i egzaminy gimnazjalne Sprawdziany i egzaminy gimnazjalne Wprowadzając w 1999 roku reformę systemu oświaty jej autorzy zdecydowali o wprowadzeniu (obok dotychczas stosowanego) systemu oceniania zewnętrznego. Wprowadzono sprawdzian

Bardziej szczegółowo

Czy inteligencja wpływa na wyniki egzaminu, a efektywne nauczanie rozwija inteligencję?

Czy inteligencja wpływa na wyniki egzaminu, a efektywne nauczanie rozwija inteligencję? Czy inteligencja wpływa na wyniki egzaminu, a efektywne nauczanie rozwija inteligencję? Aleksandra Jasińska (a.jasinska@ibe.edu.pl) Anna Hawrot (a.hawrot@ibe.edu.pl) Instytut Badań Edukacyjnych ul. Górczewska

Bardziej szczegółowo

Czy gimnazjaliści rzeczywiście coraz gorzej piszą?

Czy gimnazjaliści rzeczywiście coraz gorzej piszą? XVII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Kraków 2011 Elżbieta Modrzewska Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie Hanna Wylężek Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie Czy gimnazjaliści rzeczywiście

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminacyjnych 2013

Analiza wyników egzaminacyjnych 2013 Analiza wyników egzaminacyjnych 2013 z wykorzystaniem wskaźników edukacyjnej wartości dodanej (EWD) 1. Zestawienie ogólne wskaźników EWD dla egzaminu 2013 Wskaźniki EWD dla tegorocznego egzaminu gimnazjalnego

Bardziej szczegółowo

Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia

Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia Egzamin gimnazjalny. Część matematyczno-przyrodnicza matematyka Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 11,54 p., co stanowi

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet III, Działanie 3.2 Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet III, Działanie 3.2 Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet III, Działanie 3.2 Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych EWD jako

Bardziej szczegółowo

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie

Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Szkoła Gimnazjum im. K. I. Gałczyńskiego w Płochocinie Egzamin gimnazjalny. Część humanistyczna historia, WOS Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 15,98 p., co stanowi 51,55%.

Bardziej szczegółowo

Nowa miara edukacyjna EWD

Nowa miara edukacyjna EWD Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Nowa miara edukacyjna EWD Materiały dla jednostek samorządu terytorialnego Anna Rappe Centralna Komisja

Bardziej szczegółowo

r. rok szkolny 2012/2013

r. rok szkolny 2012/2013 04.04.2013r. rok szkolny 2012/2013 Do sprawdzianu po szkole podstawowej przystąpiło 71 uczniów. Wszyscy uczniowie pisali sprawdzian w wersji standardowej. Struktura arkusza sprawdzającego umiejętności

Bardziej szczegółowo

TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS

TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS TEST HUMANISTYCZNY HISTORIA I WOS Klasa 3 GD A 3 GD B 3 GD C Łącznie średni wynik punktowy 3 5 3 średni wynik procentowy 73% 77% 73% 7% WNIOSKI: Za rozwiązanie zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie

Bardziej szczegółowo

Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2015r. uczniów szkół w gminie Masłów

Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2015r. uczniów szkół w gminie Masłów Wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego w 2015r. uczniów szkół w gminie Masłów SPRAWDZIAN - 2015 Liczba uczniów przystępująca do sprawdzianu w 2015r. Lp Szkoła Liczba uczniów 1 Szkoła Podstawowa w

Bardziej szczegółowo

Dlaczego należy uwzględniać zarówno wynik maturalny jak i wskaźnik EWD?

Dlaczego należy uwzględniać zarówno wynik maturalny jak i wskaźnik EWD? EWD co to jest? Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających oszacować wkład szkoły w końcowe wyniki egzaminacyjne. Wkład ten nazywamy właśnie edukacyjną wartością dodaną. EWD jest egzaminacyjnym

Bardziej szczegółowo

EWD EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA

EWD EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA EWD EWD EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA Jest narzędziem statystycznym, używanym do analizy wyników sprawdzianu w ewaluacji pracy szkół, Pozwala na wyciągnięcie wniosków dotyczących efektywności nauczania oraz

Bardziej szczegółowo

Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego. Materiały szkoleniowe dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego

Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego. Materiały szkoleniowe dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego Jakość oświaty jako efekt zarządzania strategicznego Materiały szkoleniowe dla przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego 5.2. Wykorzystanie trzyletnich wskaźników egzaminacyjnych do zarządzania

Bardziej szczegółowo

Raport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r.

Raport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r. Prywatne Gimnazjum Nr 8 im. Astrid Lindgren w Warszawie Raport z egzaminu gimnazjalnego kwiecień 2012r. Analiza wyników Warszawa, 2012 rok Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był na nowych zasadach.

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013.

Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013. Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013. W roku szkolnym 2012/2013 przeprowadzono trzy sprawdziany umiejętności uczniów organizowane przez

Bardziej szczegółowo

INFORMACJE O WYNIKACH EGZAMINU ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI M.11. EKSPLOATACJA ZŁÓŻ PODZIEMNYCH

INFORMACJE O WYNIKACH EGZAMINU ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI M.11. EKSPLOATACJA ZŁÓŻ PODZIEMNYCH INFORMACJE O WYNIKACH EGZAMINU ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI M.11. EKSPLOATACJA ZŁÓŻ PODZIEMNYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM sesja sierpień-wrzesień Jaworzno 2013 SPIS TREŚCI 1. TERMIN EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO

Bardziej szczegółowo

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2011 roku

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2011 roku Wydział Badań i Analiz OKE w Krakowie Wstęp Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2011 roku Egzamin gimnazjalny w klasach trzecich odbył się w dniach: 12 kwietnia część humanistyczna, 13 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Badanie jakości edukacji jest prowadzone m.in. poprzez: 1) egzaminy zewnętrzne; 2) nadzór pedagogiczny. Egzaminy zewnętrzne

Badanie jakości edukacji jest prowadzone m.in. poprzez: 1) egzaminy zewnętrzne; 2) nadzór pedagogiczny. Egzaminy zewnętrzne Na posiedzenie sejmowej Podkomisji stałej ds. jakości kształcenia i wychowania Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało informację na temat badanie jakości edukacji. Badanie jakości edukacji jest prowadzone

Bardziej szczegółowo

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w GIMNAZJUM nr 1 KWIECIEŃ 2012. WYNIKI ZESTAWU W CZĘŚCI matematycznej

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w GIMNAZJUM nr 1 KWIECIEŃ 2012. WYNIKI ZESTAWU W CZĘŚCI matematycznej ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO w GIMNAZJUM nr 1 KWIECIEŃ 2012 WYNIKI ZESTAWU W CZĘŚCI matematycznej Dane statystyczne o uczniach (słuchaczach) przystępujących do egzaminu gimnazjalnego Liczbę uczniów

Bardziej szczegółowo

Skala staninowa opracowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną określająca miejsce szkoły w porównaniu do wyników w kraju

Skala staninowa opracowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną określająca miejsce szkoły w porównaniu do wyników w kraju EGZAMIN GIMNAZJALNY'2012 - wyniki Skala staninowa opracowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną określająca miejsce szkoły w porównaniu do wyników w kraju Egzamin gimnazjalny część humanistyczna 2012r.

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 Egzamin gimnazjalny został przeprowadzony od 21 do 23 kwietnia 2015 r. Składał się z trzech części. W części pierwszej humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali

Bardziej szczegółowo

Które analizy w kalkulatorze możesz wykonać, by odpowiedzieć na to pytanie?

Które analizy w kalkulatorze możesz wykonać, by odpowiedzieć na to pytanie? Analiza studiów przypadku Gimnazjum ST Gimnazjum ST jest warszawską szkołą, jedną z 7 w swojej dzielnicy. Jest to stosunkowo duża placówka, której mury co roku opuszcza ok. 200 absolwentów. Szkoła ma budynek

Bardziej szczegółowo

Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia

Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia Szkoła Publiczne Gimnazjum Nr 2 im.prymasa Tysiąclecia Egzamin gimnazjalny. Część matematyczno-przyrodnicza przedmioty przyrodnicze Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 12,34

Bardziej szczegółowo

Egzaminy zewnętrzne

Egzaminy zewnętrzne Egzaminy zewnętrzne 2012-2013 Zespół Szkolno Przedszkolny nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi Gimnazjum nr 1 w Brzeszczach Termin egzaminu w gimnazjum 23 kwietnia 2013 r (wtorek) Część humanistyczna godz.9.00

Bardziej szczegółowo

} Na egzaminie gimnazjalnym mogą pojawić się zadania dotyczące wiedzy i umiejętności z 9 lat nauki.

} Na egzaminie gimnazjalnym mogą pojawić się zadania dotyczące wiedzy i umiejętności z 9 lat nauki. } PODSTAWA PRAWNA: } - Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2007 roku ( Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.- szczególnie nowelizacja rozporządzenia wprowadzona 20 sierpnia 2010 roku. Bezpośrednio wiąże ona

Bardziej szczegółowo

Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r.

Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia r. Próbny egzamin gimnazjalny w części matematyczno-przyrodniczej dnia 06.12.2007r. L.p. Klasa Liczba uczniów w klasie Liczba uczniów, którzy przystąpili do egzaminu Liczba uczniów nieobecnych 1. III a 14

Bardziej szczegółowo

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna język polski

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna język polski Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna język polski Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich X 2015 Opracowała Wyniki egzaminu gimnazjalnego `2015 część humanistyczna j. polski 90 85 80 75

Bardziej szczegółowo

WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH

WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH WYNIKI OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY, SPRAWDZIANU, EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURALNEGO W 2013 ROKU UCZNIÓW SZKÓŁ PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MIEJSKĄ MIELEC STATYSTYKA SZKOLNA ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

Ocena systemu egzaminów zewnętrznych przez nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów

Ocena systemu egzaminów zewnętrznych przez nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów Centralna Komisja Egzaminacyjna Ocena systemu egzaminów zewnętrznych przez nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów Filip Kulon Zespół EWD Instytut Badao Edukacyjnych Projekt współfinansowany ze środków

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015

Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka obcego nowożytnego w roku szkolnym 2014/2015 Analiza wyników sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego Arkusz składał się z 40 zadań zamkniętych

Bardziej szczegółowo

WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2015 R. GIMNAZJUM IM. KSIĄŻĄT ŚWIDNICKICH W WITOSZOWIE DOLNYM

WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2015 R. GIMNAZJUM IM. KSIĄŻĄT ŚWIDNICKICH W WITOSZOWIE DOLNYM WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2015 R. GIMNAZJUM IM. KSIĄŻĄT ŚWIDNICKICH W WITOSZOWIE DOLNYM Język polski Gimnazjum Witoszów 70,3% stanin 8 Średni wynik Gminy Świdnica 63,5% stanin 6 Średni wynik Miasta

Bardziej szczegółowo

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZIELONEJ GÓRZE EWD

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZIELONEJ GÓRZE EWD PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZIELONEJ GÓRZE EWD NA PODSTAWIE WYNIKÓW TESTU OBUT 2012 ORAZ SPRAWDZIANU 2015 Opracowanie: Agnieszka Konieczna Listopad 2015 Wstęp 1 Ocena pracy

Bardziej szczegółowo

Przemysław Majkut Gimnazjum N analiza efektów kształcenia na podstawie wyników egzaminów zewnętrznych

Przemysław Majkut Gimnazjum N analiza efektów kształcenia na podstawie wyników egzaminów zewnętrznych Przemysław Majkut Gimnazjum N analiza efektów kształcenia na podstawie wyników egzaminów zewnętrznych Opis szkoły Opisywane gimnazjum znajduje się w niewielkiej miejscowości, liczącej niewiele ponad tysiąc

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015. Poziom podstawowy

Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015. Poziom podstawowy Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego 2014/2015 Poziom podstawowy Analiza wyników egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym. Do egzaminu maturalnego w Technikum

Bardziej szczegółowo

klasa 6 A klasa 6 B klasa 6 C klasa 6 D klasa 6 E klasa 6 G klasa 6 I klasa 6 Z szkoła populacja wynik procentowy

klasa 6 A klasa 6 B klasa 6 C klasa 6 D klasa 6 E klasa 6 G klasa 6 I klasa 6 Z szkoła populacja wynik procentowy Szkoła TESTOWA 9 SP Sprawdzian w klasie VI - j. polski i matematyka Średni wynik testu w ogólnopolskiej próbie statystycznej wynosi 19 p., co stanowi 47%. Średni wynik testu w szkole wynosi 25 p., co stanowi

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim

SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH. w w o je w ó dztwie śląskim SPRAWDZIAN I EGZAMINY 2013 W SZKOŁACH ARTYSTYCZNYCH w w o je w ó dztwie śląskim Jaworzno 2013 Spis treści I. WPROWADZENIE 4 II. SPRAWDZIAN 6 2.1. Wyniki uczniów szkół podstawowych artystycznych dotyczące

Bardziej szczegółowo

Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2012 r. Warszawa, 21 czerwca 2012 r.

Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2012 r. Warszawa, 21 czerwca 2012 r. Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2012 r. Warszawa, 21 czerwca 2012 r. Egzamin na nowych zasadach Egzamin gimnazjalny w 2012 r. stanowi ważny moment w rozwoju polskiego systemu edukacji.

Bardziej szczegółowo