JUNIOREK. Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu BUTTERFLIES/MOTYLKI AIMS/CELE:

Transkrypt

1 JUNIOREK Pisemko Niepublicznego Przedszkola Juniorek w Inowrocławiu NR 8, MAJ 2016 r. BUTTERFLIES/MOTYLKI SECTION: TOYS/ZABAWKI AIMS/CELE: osłuchanie dzieci z dźwiękami, intonacją i rytmem języka angielskiego, poznanie nowego słownictwa związanego z zabawkami, stopniowe opanowanie wymowy i słownictwa, poprawa kompetencji językowych w zakresie mówienia i słuchania, rozwijanie u dzieci poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, między innymi poprzez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych kompetencji językowych, NEW WORDS/NOWE SŁOWA A TEDDY A SCOOTER A CAR

2 A BALL A TRAIN A DOLLY RECYCLED WORDS/ SŁOWA, KTÓRE SĄ UTRWALANE BLUE PURPLE PINK GREEN RED YELLOW GREY SILVER GOLD MATERIAŁ GRAMATYCZNY-STRUKTURY: Colour the toys- Pokoloruj zabawki. What is red?- Co jest czerwonego koloru? Can you see?- Czy widzisz? Point with me- Wskaż ze mną. Bring me - Przynieś mi Hold hands, everyone- Złapcie się wszyscy za ręce. But does Cookie want a ball?- Czy Cookie chce piłkę? Where s teddy?- Gdzie jest miś? Turn around- Obróć się dookoła. Touch the ground- Dotknij podłoża. Walk upstairs- Wejdź do góry. Say your prayers- Pomódl się. Turn off the light- Wyłącz światło.

3 Say goodnight- Powiedz dobranoc. May Maj. The Spring Wiosna. A plane samolot. Happy Mother s Day Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Mamy SONGS/PIOSENKI: TOYS SONG/PIOSENKA O ZABAWKACH What is red? What is red? Can you see? Can you see? I can see a scooter. I can see a scooter. Point with me. Point with me. Co jest czerwone? Co jest czerwone? Czy Ty widzisz? Czy Ty widzisz? Ja widzę hulajnogę. Ja widzę hulajnogę. Wskaż ją ze mną. Wskaż ją ze mną. What is pink?... Co jest różowe?... I can see a dolly... Ja widzę lalkę What is yellow?... Co jest żółte?... I can see a teddy Ja widzę misia What is purple?... Co jest fioletowe?... I can see a ball Ja widzę piłkę What is green?... Co jest zielone?... I can see a car Ja widzę samochód What is blue?... Co jest niebieskie?... I can see a train Ja widzę pociąg

4 Teddy bear/ Miś Teddy bear, Teddy bear. Turn around. Teddy bear, Teddy bear. Touch the ground. Teddy bear, Teddy bear. Walk upstairs. Teddy bears, Teddy bears. Say your prayers. Teddy bear, Teddy bear. Turn off the light. Teddy bear, Teddy bear. Say goodnight. Misiu, Misiu. Obróć się dookoła. Misiu, Misiu. Dotknij podłoża. Misiu, Misiu. Wejdź do góry. Misiu, Misiu. Pomódl się. Misiu, Misiu. Wyłącz światło. Misiu, Misiu. Powiedz dobranoc. EXTRA SONG/DODATKOWA PIOSENKA: Skidamarink I love you Skidamarink Kocham Cię Tą piosenkę można znaleźć pod poniższym linkiem: Skidamarink a dink a dink. (Machamy ręczkami do góry) Skidamarink a doo. I love you. (Przytulamy się) Skidamarink a dink a dink. Skidamarink a doo. I love you. I love you in the morning. (Unosimy rączki i pokazujemy jakby wschodziło słońce) And in the afternoon. Stoimy prosto z uniesionymi rączkami) I love you in the evening. (Pochylamy się) And underneath the moon. (Zataczamy małe kółeczko przed klatką piersiową jakby świecił księżyc) Skidamarink a dink a dink. Skidamarink a doo. I love you. (Powtarzamy)

5 HOMEWORK: TRY TO NAME ALL TOYS IN THE PICTURE. COLOUR YOUR FAVOURITE TOY./NAZWIJ WSZYSTKIE ZABAWKI NA OBRAZKU. POKOLORUJ SWOJĄ ULUBIONĄ ZABAWKĘ

6 PSZCZÓŁKI/BEES SECTION: JUNGLE ANIMALS/ZWIERZĄTKA ŻYJĄCE W DŻUNGLI AIMS/CELE: Poznanie nowego słownictwa związanego z zwierzątkami żyjącymi w dżungli, Zapewnienie dzieciom maksimum kontaktu z językiem obcym w trakcie zajęć poprzez stosowanie Classroom language i Social language. Rozwijanie kreatywności poprzez formy plastyczne, Rozumienie instrukcji słownych, Nauka krótkich piosenek i wierszyków w języku angielskim, Użycie zaawansowanych form grzecznościowych, Nauka dodatkowych piosenek i rymów. NEW WORDS/NOWE SŁOWA: A CROCODILE A PARROT A MONKEY A SNAKE

7 A TIGER A LION RECYCLED WORDS/ SŁOWA, KTÓRE SĄ UTRWALANE: CLOUDY STORMY SNOWY RAINY WINDY SUNNY UMBRELLA PARASOLKA AND : HAT, TROUSERS, SWIMSUIT, SHOES, SHORTS, T-SHIRT. CLASSROOM LANGUAGE/STOSOWANE SFORMUŁOWANIA (JĘZYK): PUT ON ZAŁOŻYĆ TAKE OFF ŚCIĄGNĄĆ I M GOING OUT TO PLAY WYCHODZĘ NA DWÓR POBAWIĆ SIĘ

8 I VE GOT - JA MAM WHAT-S THIS? CO TO JEST? IT S A - TO JEST OPEN OTWÓRZ CLOSE ZAMKNIJ HOW DO YOU DO? JAK SIĘ MASZ? LET S TAKE A WALK IDŹMY NA SPACER MAY MAJ THE SPRING WIOSNA ROAR RYCZEĆ RUN UCIEKAĆ STEP KROK Happy Mother s Day Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Mamy I love you Kocham Cię SONGS/PIOSENKI JUNGLE ANIMALS SONG / PIOSENKA O ZWIERZĄTKACH A CROCODILE GOES LIKE THIS x2 SNAP, SNAP, SNAP, SNAP A CROCODILE GOES LIKE THIS. KROKODYL PORUSZA SIĘ TAK SNAP x4 KROKODYL PORUSZA SIĘ TAK A PARROT GOES LIKE THIS x2 SQUAWK, SQUAWK, SQUAWK, SQUAWK A PARROT GOES LIKE THIS PAPUGA PORUSZA SIĘ TAK SQUAWK x4 PAPUGA PORUSZA SIĘ TAK A MONKEY GOES LIKE THIS x2 Eeee! Eeee! Eeee! Eeee! A MONKEY GOES LIKE THIS MAŁPKA PORUSZA SIĘ TAK Eeee! x4 MAŁPKA PORUSZA SIĘ TAK

9 A SNAKE GOES LIKE THIS x2 Ssss! Ssss! Ssss! Ssss! A SNAKE GOES LIKE THIS WĄŻ PORUSZA SIĘ TAK Ssss! x4 WĄŻ PORUSZA SIĘ TAK A TIGER GOES LIKE THIS x2 Grrr! Grrr! Grrr! Grrr! A TIGER GOES LIKE THIS TYGRYS PORUSZA SIĘ TAK Grrr! x4 TYGRYS PORUSZA SIĘ TAK A LION GOES LIKE THIS x2 ROAR! ROAR! ROAR! ROAR! A LION GOES LIKE THIS LEW PORUSZA SIĘ TAK ROAR! x4 LEW PORUSZA SIĘ TAK EXTRA SONG/ DODATKOWA PIOSENKA JUNGLE SONG PIOSENKA O DŻUNGLI Tą piosenkę można znaleźć pod poniższym linkiem: GESTY: ŻABA (FROG) SKACZEMY JAK ŻABKA. MAŁPKA (MONKEY) PODNOSIMY RĄCZKI I UDAJEMY CHÓD MAŁPKI. TUKAN (TOUCAN) - UKŁADAMY RĄCZKI W DZIÓBEK PTAKA. ZAMYKAMY I OTWIERAMY. TYGRYS (TIGER) UDAJEMY RYK TYGRYSA. Let's take a walk in the jungle. IDZIEMY NA SPACER PO DŻUNGLI. Walking in the jungle. Walking in the jungle. [CHODZIMY W KOLE] We're not afraid. We're not afraid. [POKAZUJEMY, ŻE SIĘ NIE BOIMY KRĘCĄC GŁOWĄ NA NIE ] Walking in the jungle. Walking in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. One step. Two steps. Three steps forward. [TRZY KROKI DO PRZODU] One step. Two steps. Three steps back. [TRZY KROKI DO TYŁU]

10 Stop. [ZATRZYMUJEMY SIĘ I WYSUWAMY OBIE RĘCE PRED SIEBIE] Listen. [PRZYKŁADAMY RĘKĘ DO UCHA] What's that? [UNOSIMY RĘCE I ZASTANAWIAMY SIĘ CO SŁYSZYMY] It's a frog! [GEST ŻABKI] We're not afraid! [POKAZUJEMY, ŻE SIĘ NIE BOIMY KRĘCĄC GŁOWĄ NA NIE ] Let's stomp. MOCNO TUPIEMY. Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. One step. Two steps. Three steps forward. One step. Two steps. Three steps back. Stop. Listen. What's that? It's a monkey! [GEST MAŁPKI] We're not afraid! Let's jump. SKACZEMY OBUNÓŻ Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. One step. Two steps. Three steps forward. One step. Two steps. Three steps back. Stop. Listen. What's that? It's a toucan! [GEST TUKANA] We're not afraid! Let's skip.skaczemy Z NÓŻKI NA NÓŻKĘ Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid. One step. Two steps. Three steps forward. One step. Two steps. Three steps back. Stop. Listen. What's that? It's a tiger! [GEST TYGRYSA] RUN! [UCIEKAMY]

11 HOMEWORK: COLOUR THE PICTURE ACCORDING TO THE NUMBERS. WHAT KIND OF JUNGLE ANIMAL IS IT?/POKOLORUJ OBRAZEK ODPOWIEDNIMI KOLORAMI ODNOSZĄC SIĘ DO CYFR. JAKIE TO ZWIERZĄTKO?

12 LADYBIRDS/BIEDRONKI SECTION: ANIMALS/ZWIERZĄTKA AIMS/CELE: Poznanie nowego słownictwa związanego ze zwierzątkami żyjącymi w różnych środowiskach, Rozwijanie kreatywności poprzez formy plastyczne, Rozumienie instrukcji słownych, Stosowanie metody komunikacyjnej przez n-la: The Communicative Approach Nauka krótkich piosenek i wierszyków w języku angielskim, Użycie zaawansowanych form grzecznościowych, Nauka dodatkowych piosenek i rymów oraz słownictwa. Przyporządkowanie zwierząt do ich miejsca zamieszkania, NEW WORDS/NOWE SŁOWA: FOREST (LAS) COON DEER BADGER WISENT FOX BOAR

13 SEA (MORZE) WHALE SEAL OCTOPUS SEA HORSE JUNGLE (DŻUNGLA) CROCODILE PARROT MONKEY SNAKE HIPPO LIZARD HOUSE (DOM) HAMSTER GUINEA PIG CHINCHILLA RECYCLED WORDS/ SŁOWA, KTÓRE SĄ UTRWALANE: MEAT VEGETABLES FRUITS

14 A CUCUMBER A CARROT MILK CHEESE GRAPES POTATOES TOMATOES PLUM A STRAWBERRY CHOCOLATE CRISPS A LOLLIPOP COTTON CANDY JELLIES CHIPS CLASSROOM LANGUAGE/STOSOWANE SFORMUŁOWANIA (JĘZYK): MAY - MAJ THE SPRING WIOSNA I VE GOT - JA MAM I VE GOT SOMETHING SPECIAL MAM COŚ SPECIALNEGO FOREST LAS SEA MORZE

15 HOUSE DOM JUNGLE DŻUNGLA WHAT S THE SOUND? CO TO ZA DŹWIĘK? MATCH POŁĄCZ IT S A - TO JEST WHAT S THIS? CO TO JEST? MOTHER S DAY DZIEŃ MAMY FATHER S DAY DZIEŃ TATY I M GOING OT PUT THE ANIMAL INTO SOMEONE S HANDS PRZEKAZAĆ ZWIERZĄTKO IN THE CIRCLE W KÓŁECZKU WALK LIKE A - NAŚLADUJ SPOSÓB CHODZENIA CHECK - SPRAWDŹ SONG/PIOSENKA MOTHER S DAY SONG/PIOSENKA NA DZIEŃ MAMY I ve got something special for Mothers Day To thank you for the love that you give me every day It s just a little heart, but it says all that I can say And it s just for you on Mother s Day!" I put my hands together, this is how I start I curve my fingers around so they make a heart And I blow it like a kiss and I send it your way And it s just for you on Mother's Day I ve got something special for Mother s Day To thank you for the love that you give me every day It s just a little heart, but it says all that I can say And it s just for you on Mothers Day!"

16 HOMEWORK: CIRCLE ALL ANIMALS AND NAME THEM/WEŹ W KÓŁECZKO WSZYSTKIE ZWIERZĄTKA I NAZWIJ JE. OPRACOWAŁA: lic. Aneta Jasnowska