z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie doświadczeń oraz chęć ciągłego doskonalenia chętnie korzysta

Transkrypt

1 OOBSZAR KSZTAŁCENIA: PROFIL: STOPIEŃ STUDIÓW Kompetencje zgodnie z rozporządzeniem w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 X1A_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie Nauki ścisłe Ogólnoakademicki I stopień Kompetencje zgodnie z Modelem Kompetencji Zawodowych (Społecznych i Indywidualnych), opracowanych w ramach projektu Biura Karier - propozycja wybranych kompetencji i zachowań 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie oraz chęć ciągłego doskonalenia możliwości zdobycia nowej się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i zawodowym. chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i wspiera innych w analizie ich działań, np. porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i dzieląc się z nimi wnioskami na temat zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania własnych sukcesów i porażek innych swoich i innych, uczy jak X1A_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role 13. PRACA ZESPOŁOWA 1 poziom 2 optymalny 3 Nawiązywanie i utrzymywanie długotrwałej i produktywnej współpracy z innymi pracownikami w celu osiągnięcia jak najlepszych wyników aktywny udział w pracy zespołu poproszony, włącza się w pracę zespołu, w niewielkim stopniu przyczynia się do realizacji celów zespołu bierze aktywny udział w pracy zespołu, w znaczący sposób przyczynia się do jego efektywności i realizacji celów angażuje innych w prace zespołu, wspiera ich w realizowaniu celów zespołu wymiana wiedzy i zapytany, udziela potrzebnych informacji, udziela częściowych informacji z własnej inicjatywy udziela adekwatnych i wyczerpujących informacji tworzy miejsca wymiany informacji (fora, zebrania, mailing) dla wszystkich osób w zespole, dba, aby wszyscy członkowie wymieniali się swoją wiedzą i doświadczeniem dbałość o interesy członków zespołu zazwyczaj dba o interesy zespołu, ale w sytuacjach trudnych (niski budżet, mała dostępność zasobów) zabezpiecza przede wszystkim swoje interesy zawsze przede wszystkim dba o interesy zespołu, nawet jeśli to oznacza częściową rezygnację z własnych interesów dba o to, aby interesy zespołu były spójne z indywidualnymi interesami jego członków rozwiązywanie konfliktów stara się unikać sytuacji konfliktowych, a gdy się zdarzą podejmuje częściowe wysiłki, aby je rozwiązać, często potrzebuje wsparcia innych osób, aby to się udało unika sytuacji konfliktowych, gdy się zdarzą dąży do rozwiązania konfliktów, sprawiedliwie oceniając racje i dbając o interesy obydwu stron konfliktu przewiduje sytuacje konfliktowe i stara się je z góry wyeliminować X1A_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 22. ORGANIZACJA PRACY 1 poziom 2 optymalny 3 Strona 1 z 17

2 Zarządzanie swoim czasem oraz organizowanie swojej pracy w sposób ustalenie priorytetów zaplanowany, usystematyzowany i pozwalający i kolejności zadań na osiągnięcie zamierzonych celów. planuje swoją pracę, ale oczekuje że przełożony wyznaczy mu priorytety prawidłowo ustala priorytety i spójnie z nimi planuje kolejność wykonywanych zadań planując i ustalając priorytety przygotowuje się na nieprzewidziane trudności, dostosowuje plan swojej pracy do planu całego zespołu lub działu podział działań złożonych na prostsze potrzebuje wsparcia, aby prawidłowo podzielić zadania złożone na prostsze samodzielnie prawidłowo dzieli zadania na prostsze dzieląc własne zadania, uwzględnia również pracę innych i optymalnie się do niej dostosowuje X1A_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu 20. ETYKA I PROFESJONALIZM 1 poziom 2 optymalny 3 Budowanie wiarygodności własnej i organizacji poprzez podejmowane działań zgodnych z wyznawanymi normami etycznymi i wartości firmy oraz przyjętych standardów pracy przestrzeganie zasad i przepisów stara się przestrzegać przepisów prawa, choć nie zawsze dobrze je zna; w standardowych sytuacjach postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi, w sytuacjach niestandardowych prosi inne osoby o wskazówki; stara się chronić poufne informacje przestrzega przepisów prawa, postępuje zgodnie z zasadami i procedurami obowiązującymi w firmie, nawet w trudnych sytuacjach wie, jak się zachować, chroni poufne informacje nawet w niejednoznacznych sytuacjach i wobec możliwości osobistych korzyści respektuje prawo oraz postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi; zwraca uwagę innych osób na potrzebę przestrzegania prawa, postępowania zgodnego z zasadami firmy i ochrony poufnych informacji identyfikacja z wartościami firmy dąży do poznania wartości firmy, stara się działać w zgodzie z nimi, choć nie zawsze identyfikuje się z nimi; niektóre jego decyzje nie uwzględniają obowiązujących wartości zna, rozumie i działa w zgodzie z wartościami firmy, identyfikuje się z nimi; podejmując decyzje, często odwołuje się do wartości promuje wartości firmy w organizacji i wśród jej klientów/kontrahentów, w każdym działaniu uwzględnia wartości firmowe (nawet gdy jest to trudne) przestrzeganie standardów pracy na ogół przestrzega standardów pracy, w każdej sytuacji przestrzega standardów jednak w sytuacjach trudnych (stres, pracy, upomina innych, gdy widzi, że oni zmęczenie, presja czasu) czasami tego nie przestrzegają ustalonych standardów nie robi i godzi się, żeby nie robili tego inni stara się przekraczać wyznaczone standardy pracy, swoją niezłomną i zaangażowaną postawą wpływa na przestrzeganie standardów przez innych uczciwość, szerość, lojalność postępuje uczciwie i szczerze, gdy nie wymaga to od niego nadmiernego wysiłku i wyrzeczeń, czasami niejasno przedstawia swoje stanowisko i intencje nawet w trudnych sytuacjach jest uczciwy i szczery w kontaktach z innymi, otwarcie przedstawia swoje stanowisko i intencje swoją uczciwością, szczerością i otwartością w kontaktach z innymi daje przykład, jak postępować, promuje otwarte i asertywne przedstawianie swoich poglądów i intencji 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań przewidywanie konsekwencji działań dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do przewiduje konsekwencje różnych przewiduje konsekwencje swoich działań działań, podejmowanych nie tylko przez nie podejmuje działań, o których wie, że niego, zapobiega podejmowaniu przez mogą mieć niebezpieczne konsekwencje innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań informowanie o występujących zwleka z informacją o zaistniałych Strona, 2 z 17 często przekazuje je wtedy, informuje na bieżąco o występujących gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec

3 X1A_K05 rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i oraz chęć ciągłego doskonalenia znajomość swoich się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu mocnych i słabych stron zawodowym. potrzebuje wsparcia, żeby prawidłowo doskonale zna zarówno swoje mocne jak i pomaga innym zidentyfikować ich mocne i zidentyfikować swoje mocne i słabe strony słabe strony słabe strony z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie możliwości zdobycia nowej, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i wspiera innych w analizie ich działań, np. porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i dzieląc się z nimi wnioskami na temat zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania własnych sukcesów i porażek X1A_K06 rozumie społeczne aspekty praktycznego stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności oraz związaną z tym odpowiedzialność innych swoich i innych, uczy jak 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań przewidywanie konsekwencji działań dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do przewiduje konsekwencje różnych przewiduje konsekwencje swoich działań działań, podejmowanych nie tylko przez nie podejmuje działań, o których wie, że niego, zapobiega podejmowaniu przez mogą mieć niebezpieczne konsekwencje innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań informowanie o występujących zwleka z informacją o zaistniałych, często przekazuje je wtedy, gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności Strona 3 z 17 informuje na bieżąco o występujących przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec

4 X1A_K07 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 12. NASTAWIENIE BIZNESOWE 1 poziom 2 optymalny 3 Poszukiwanie szans biznesowych i podejmowanie decyzji, wiążących się z wyważonym ryzykiem i ukierunkowanych na dochodowość przedsięwzięć w oparciu o aktualną wiedzę na temat rynku i konkurencji oraz skalkulowane ryzyko znajomość rynku i uaktualnianie wiedzy ogólnie zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, rzadko uaktualnia swoją wiedzę bardzo dobrze zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, regularnie uaktualnia swoją wiedzę, korzysta z różnych źródeł porządkuje wiedzę na temat rynku i konkurencji i dzieli się nią z innymi, wyjaśnia innym mechanizmy rynkowe poszukiwanie szans biznesowych szuka szans dla rozwoju biznesu tylko w zakresie swoich zadań zawodowych, czasami zbyt późno dostrzega pojawiające się możliwości aktywnie szuka różnorodnych szans dla rozwoju biznesu, na czas dostrzega pojawiające się możliwości, rozpatruje różne obszary działania zachęca innych do poszukiwania szans dla rozwoju biznesu, aktywnie wspiera obiecujące pomysły innych osób ocena ryzyka okazywanie wiary w powodzenie trafnie ocenia ryzyko, gdy dysponuje większością danych, a sytuacja jest stosunkowo prosta i przewidywalna, bierze pod uwagę najbardziej prawdopodobne scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć dopiero wtedy, gdy inni też to robią trafnie ocenia ryzyko nawet w złożonych, niestandardowych sytuacjach, zakłada różne możliwe scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć, niezależnie od zdania innych uczy innych adekwatnej oceny ryzyka, wskazuje na istotne czynniki i kryteria dla oceny jest entuzjastycznie nastawiony do nowych przedsięwzięć, swoją postawą przekonuje innych podejmowanie odważnych decyzji ukierunkowanych na zysk długo się waha, zanim podejmie odważną decyzję, potrzebuje wsparcia w ocenie jej dochodowości podejmuje odważne decyzje, najkorzystniejsze pod kątem zysku i dochodowości przedsięwzięcia szybko i sprawnie podejmuje odważne decyzje ukierunkowane na zysk, nawet gdy niosą one za sobą poważne konsekwencje, mobilizuje innych do podejmowania odważnych decyzji Strona 4 z 17

5 OOBSZAR KSZTAŁCENIA: PROFIL: STOPIEŃ STUDIÓW Kompetencje zgodnie z rozporządzeniem w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 X2A_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób Nauki ścisłe Ogólnoakademicki II stopień Kompetencje zgodnie z Modelem Kompetencji Zawodowych (Społecznych i Indywidualnych), opracowanych w ramach projektu Biura Karier - propozycja wybranych kompetencji i zachowań 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie oraz chęć ciągłego doskonalenia możliwości zdobycia nowej się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i zawodowym. chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i wspiera innych w analizie ich działań, np. porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i dzieląc się z nimi wnioskami na temat zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania własnych sukcesów i porażek innych swoich i innych, uczy jak 16. UCZENIE I SZKOLENIE 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość i umiejętność skutecznego przekazywania innym posiadanej wiedzy, dzielenia się swoimi doświadczeniami oraz kształtowania nowych umiejętności budowanie własnego autorytetu usiłuje budować swój autorytet poprzez adekwatne zachowania (posiadanie wiedzy, dotrzymywanie obietnic, przyznawanie się do błędów), ale udaje mu się to tylko wobec sprzyjających mu grup osób, w przypadku bardziej wymagających grup potrzebuje wsparcia swoimi zachowaniami buduje własny autorytet (wykazuje się dużą wiedzą, dotrzymuje obietnic, przyznaje się, gdy popełni błąd) jest wzorem budowania własnego autorytetu posiada bardzo szeroką wiedzę, nie tylko z własnej dziedziny, zawsze dotrzymuje obietnic, otwarcie przyznaje się do popełnionych błędów, także wtedy, gdy nie zostały one przez nikogo wykryte dostosowanie przekazu do odbiorców dostosowuje przekaz do typowych odbiorców - w wypadku bardziej specyficznych grup, potrzebuje wsparcia z zewnątrz dostosowuje przekaz do różnego typu odbiorców oraz do różnych sytuacji dostosowuje i modyfikuje swój przekaz, w zależności od typu odbiorców, sytuacji i tematyki przekazu, wykorzystuje różnorodne środki i techniki, tak, aby jak najlepiej trafić do odbiorców, zarówno pod kątem merytorycznym jak i emocjonalnym monitorowanie postępów sporadycznie monitoruje postępy swoich uczniów regularnie monitoruje postępy swoich uczniów regularnie monitoruje postępy swoich uczniów i na tej podstawie na bieżąco umiejętnie koryguje program i tempo nauczania zachęcanie do rozwoju przekazywanie motywujących informacji zwrotnych stara się zachęcać swoich uczniów do rozwoju, ale przekazywanie przez niego informacje zwrotne nie zawsze są motywujące (koncentruje się na brakach, błędach, wskazuje zbyt łatwe lub zbyt trudne cele) zachęca swoich uczniów do rozwoju poprzez przekazywanie im motywujących informacji zwrotnych (docenia postępy, chwali osiągnięcia, wskazuje konkretne błędy i wyznacza ambitne cele) przekazuje informacje zwrotne w taki sposób, że uczniowie czują się nie tylko zmotywowani do dalszego rozwoju, ale są gotowi do wyraźnego zwiększenia swoich wysiłków i zaangażowania (inspiruje, zaraża entuzjazmem)

6 X2A_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 22. ORGANIZACJA PRACY 1 poziom 2 optymalny 3 Zarządzanie swoim czasem oraz organizowanie swojej pracy w sposób ustalenie priorytetów zaplanowany, usystematyzowany i pozwalający i kolejności zadań na osiągnięcie zamierzonych celów. planuje swoją pracę, ale oczekuje że przełożony wyznaczy mu priorytety prawidłowo ustala priorytety i spójnie z nimi planuje kolejność wykonywanych zadań planując i ustalając priorytety przygotowuje się na nieprzewidziane trudności, dostosowuje plan swojej pracy do planu całego zespołu lub działu podział działań złożonych na prostsze potrzebuje wsparcia, aby prawidłowo podzielić zadania złożone na prostsze samodzielnie prawidłowo dzieli zadania na prostsze dzieląc własne zadania, uwzględnia również pracę innych i optymalnie się do niej dostosowuje X2A_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu 20. ETYKA I PROFESJONALIZM 1 poziom 2 optymalny 3 Budowanie wiarygodności własnej i organizacji poprzez podejmowane działań zgodnych z wyznawanymi normami etycznymi i wartości firmy oraz przyjętych standardów pracy przestrzeganie zasad i przepisów stara się przestrzegać przepisów prawa, choć nie zawsze dobrze je zna; w standardowych sytuacjach postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi, w sytuacjach niestandardowych prosi inne osoby o wskazówki; stara się chronić poufne informacje przestrzega przepisów prawa, postępuje zgodnie z zasadami i procedurami obowiązującymi w firmie, nawet w trudnych sytuacjach wie, jak się zachować, chroni poufne informacje nawet w niejednoznacznych sytuacjach i wobec możliwości osobistych korzyści respektuje prawo oraz postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi; zwraca uwagę innych osób na potrzebę przestrzegania prawa, postępowania zgodnego z zasadami firmy i ochrony poufnych informacji identyfikacja z wartościami firmy dąży do poznania wartości firmy, stara się działać w zgodzie z nimi, choć nie zawsze identyfikuje się z nimi; niektóre jego decyzje nie uwzględniają obowiązujących wartości zna, rozumie i działa w zgodzie z wartościami firmy, identyfikuje się z nimi; podejmując decyzje, często odwołuje się do wartości promuje wartości firmy w organizacji i wśród jej klientów/kontrahentów, w każdym działaniu uwzględnia wartości firmowe (nawet gdy jest to trudne) przestrzeganie standardów pracy na ogół przestrzega standardów pracy, jednak w sytuacjach trudnych (stres, zmęczenie, presja czasu) czasami tego nie robi i godzi się, żeby nie robili tego inni w każdej sytuacji przestrzega standardów pracy, upomina innych, gdy widzi, że oni nie przestrzegają ustalonych standardów stara się przekraczać wyznaczone standardy pracy, swoją niezłomną i zaangażowaną postawą wpływa na przestrzeganie standardów przez innych uczciwość, szerość, lojalność postępuje uczciwie i szczerze, gdy nie wymaga to od niego nadmiernego wysiłku i wyrzeczeń, czasami niejasno przedstawia swoje stanowisko i intencje nawet w trudnych sytuacjach jest uczciwy i szczery w kontaktach z innymi, otwarcie przedstawia swoje stanowisko i intencje swoją uczciwością, szczerością i otwartością w kontaktach z innymi daje przykład, jak postępować, promuje otwarte i asertywne przedstawianie swoich poglądów i intencji 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do przewidywanie konsekwencji działań dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu przewiduje konsekwencje różnych przewiduje konsekwencje swoich działań działań, podejmowanych nie tylko przez nie podejmuje działań, o których wie, że niego, zapobiega podejmowaniu przez mogą mieć niebezpieczne konsekwencje innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań

7 X2A_K05 rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, podstawowymi dla studiowanego kierunku studiów, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy informowanie o występujących przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich zwleka z informacją o zaistniałych, często przekazuje je wtedy, informuje na bieżąco o występujących gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i oraz chęć ciągłego doskonalenia znajomość swoich się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu mocnych i słabych stron zawodowym. potrzebuje wsparcia, żeby prawidłowo zidentyfikować swoje mocne i słabe strony doskonale zna zarówno swoje mocne jak i słabe strony pomaga innym zidentyfikować ich mocne i słabe strony z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie możliwości zdobycia nowej, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i wspiera innych w analizie ich działań, np. porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i dzieląc się z nimi wnioskami na temat zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania własnych sukcesów i porażek X2A_K06 ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane inicjatywy badań, eksperymentów lub obserwacji; rozumie społeczne aspekty praktycznego stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności oraz związaną z tym odpowiedzialność innych swoich i innych, uczy jak 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do

8 07.2. przewidywanie konsekwencji działań stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych przewiduje konsekwencje różnych przewiduje konsekwencje swoich działań działań, podejmowanych nie tylko przez nie podejmuje działań, o których wie, że niego, zapobiega podejmowaniu przez mogą mieć niebezpieczne konsekwencje innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami X2A_K07 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic informowanie o występujących przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) zwleka z informacją o zaistniałych, często przekazuje je wtedy, informuje na bieżąco o występujących gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 12. NASTAWIENIE BIZNESOWE 1 poziom 2 optymalny 3 Poszukiwanie szans biznesowych i podejmowanie decyzji, wiążących się z wyważonym ryzykiem i ukierunkowanych na dochodowość przedsięwzięć w oparciu o aktualną wiedzę na temat rynku i konkurencji oraz skalkulowane ryzyko znajomość rynku i uaktualnianie wiedzy ogólnie zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, rzadko uaktualnia swoją wiedzę bardzo dobrze zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, regularnie uaktualnia swoją wiedzę, korzysta z różnych źródeł porządkuje wiedzę na temat rynku i konkurencji i dzieli się nią z innymi, wyjaśnia innym mechanizmy rynkowe poszukiwanie szans biznesowych szuka szans dla rozwoju biznesu tylko w zakresie swoich zadań zawodowych, czasami zbyt późno dostrzega pojawiające się możliwości aktywnie szuka różnorodnych szans dla rozwoju biznesu, na czas dostrzega pojawiające się możliwości, rozpatruje różne obszary działania zachęca innych do poszukiwania szans dla rozwoju biznesu, aktywnie wspiera obiecujące pomysły innych osób ocena ryzyka okazywanie wiary w powodzenie trafnie ocenia ryzyko, gdy dysponuje większością danych, a sytuacja jest stosunkowo prosta i przewidywalna, bierze pod uwagę najbardziej prawdopodobne scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć dopiero wtedy, gdy inni też to robią trafnie ocenia ryzyko nawet w złożonych, niestandardowych sytuacjach, zakłada różne możliwe scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć, niezależnie od zdania innych uczy innych adekwatnej oceny ryzyka, wskazuje na istotne czynniki i kryteria dla oceny jest entuzjastycznie nastawiony do nowych przedsięwzięć, swoją postawą przekonuje innych podejmowanie odważnych decyzji ukierunkowanych na zysk długo się waha, zanim podejmie odważną decyzję, potrzebuje wsparcia w ocenie jej dochodowości podejmuje odważne decyzje, najkorzystniejsze pod kątem zysku i dochodowości przedsięwzięcia szybko i sprawnie podejmuje odważne decyzje ukierunkowane na zysk, nawet gdy niosą one za sobą poważne konsekwencje, mobilizuje innych do podejmowania odważnych decyzji

9 OOBSZAR KSZTAŁCENIA: PROFIL: STOPIEŃ STUDIÓW Kompetencje zgodnie z rozporządzeniem w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 X1P_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie Nauki ścisłe Praktyczny I stopień Kompetencje zgodnie z Modelem Kompetencji Zawodowych (Społecznych i Indywidualnych), opracowanych w ramach projektu Biura Karier - propozycja wybranych kompetencji i zachowań 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie oraz chęć ciągłego doskonalenia możliwości zdobycia nowej się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i zawodowym. chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania wspiera innych w analizie ich działań, np. dzieląc się z nimi wnioskami na temat własnych sukcesów i porażek innych swoich i innych, uczy jak X1P_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role 13. PRACA ZESPOŁOWA 1 poziom 2 optymalny 3 Nawiązywanie i utrzymywanie długotrwałej i produktywnej współpracy z innymi pracownikami w celu osiągnięcia jak najlepszych wyników aktywny udział w pracy zespołu poproszony, włącza się w pracę zespołu, w niewielkim stopniu przyczynia się do realizacji celów zespołu bierze aktywny udział w pracy zespołu, w znaczący sposób przyczynia się do jego efektywności i realizacji celów angażuje innych w prace zespołu, wspiera ich w realizowaniu celów zespołu wymiana wiedzy i zapytany, udziela potrzebnych informacji, udziela częściowych informacji z własnej inicjatywy udziela adekwatnych i wyczerpujących informacji tworzy miejsca wymiany informacji (fora, zebrania, mailing) dla wszystkich osób w zespole, dba, aby wszyscy członkowie wymieniali się swoją wiedzą i doświadczeniem dbałość o interesy członków zespołu zazwyczaj dba o interesy zespołu, ale w sytuacjach trudnych (niski budżet, mała dostępność zasobów) zabezpiecza przede wszystkim swoje interesy zawsze przede wszystkim dba o interesy zespołu, nawet jeśli to oznacza częściową rezygnację z własnych interesów dba o to, aby interesy zespołu były spójne z indywidualnymi interesami jego członków rozwiązywanie konfliktów stara się unikać sytuacji konfliktowych, a gdy się zdarzą podejmuje częściowe wysiłki, aby je rozwiązać, często potrzebuje wsparcia innych osób, aby to się udało unika sytuacji konfliktowych, gdy się zdarzą dąży do rozwiązania konfliktów, sprawiedliwie oceniając racje i dbając o interesy obydwu stron konfliktu przewiduje sytuacje konfliktowe i stara się je z góry wyeliminować X1P_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 22. ORGANIZACJA PRACY 1 poziom 2 optymalny 3

10 Zarządzanie swoim czasem oraz organizowanie swojej pracy w sposób ustalenie priorytetów zaplanowany, usystematyzowany i pozwalający i kolejności zadań na osiągnięcie zamierzonych celów. planuje swoją pracę, ale oczekuje że przełożony wyznaczy mu priorytety prawidłowo ustala priorytety i spójnie z nimi planuje kolejność wykonywanych zadań planując i ustalając priorytety przygotowuje się na nieprzewidziane trudności, dostosowuje plan swojej pracy do planu całego zespołu lub działu podział działań złożonych na prostsze potrzebuje wsparcia, aby prawidłowo podzielić zadania złożone na prostsze dzieląc własne zadania, uwzględnia samodzielnie prawidłowo dzieli zadania na również pracę innych i optymalnie się do prostsze niej dostosowuje X1P_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu 20. ETYKA I PROFESJONALIZM 1 poziom 2 optymalny 3 Budowanie wiarygodności własnej i organizacji poprzez podejmowane działań zgodnych z wyznawanymi normami etycznymi i wartości firmy oraz przyjętych standardów pracy przestrzeganie zasad i przepisów stara się przestrzegać przepisów prawa, choć nie zawsze dobrze je zna; w standardowych sytuacjach postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi, w sytuacjach niestandardowych prosi inne osoby o wskazówki; stara się chronić poufne informacje przestrzega przepisów prawa, postępuje zgodnie z zasadami i procedurami obowiązującymi w firmie, nawet w trudnych sytuacjach wie, jak się zachować, chroni poufne informacje nawet w niejednoznacznych sytuacjach i wobec możliwości osobistych korzyści respektuje prawo oraz postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi; zwraca uwagę innych osób na potrzebę przestrzegania prawa, postępowania zgodnego z zasadami firmy i ochrony poufnych informacji identyfikacja z wartościami firmy dąży do poznania wartości firmy, stara się działać w zgodzie z nimi, choć nie zawsze identyfikuje się z nimi; niektóre jego decyzje nie uwzględniają obowiązujących wartości zna, rozumie i działa w zgodzie z wartościami firmy, identyfikuje się z nimi; podejmując decyzje, często odwołuje się do wartości promuje wartości firmy w organizacji i wśród jej klientów/kontrahentów, w każdym działaniu uwzględnia wartości firmowe (nawet gdy jest to trudne) przestrzeganie standardów pracy na ogół przestrzega standardów pracy, w każdej sytuacji przestrzega standardów jednak w sytuacjach trudnych (stres, pracy, upomina innych, gdy widzi, że oni zmęczenie, presja czasu) czasami tego nie przestrzegają ustalonych standardów nie robi i godzi się, żeby nie robili tego inni stara się przekraczać wyznaczone standardy pracy, swoją niezłomną i zaangażowaną postawą wpływa na przestrzeganie standardów przez innych uczciwość, szerość, lojalność postępuje uczciwie i szczerze, gdy nie wymaga to od niego nadmiernego wysiłku i wyrzeczeń, czasami niejasno przedstawia swoje stanowisko i intencje nawet w trudnych sytuacjach jest uczciwy i szczery w kontaktach z innymi, otwarcie przedstawia swoje stanowisko i intencje swoją uczciwością, szczerością i otwartością w kontaktach z innymi daje przykład, jak postępować, promuje otwarte i asertywne przedstawianie swoich poglądów i intencji 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań przewidywanie konsekwencji działań dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji przewiduje konsekwencje swoich działań nie podejmuje działań, o których wie, że mogą mieć niebezpieczne konsekwencje zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do przewiduje konsekwencje różnych działań, podejmowanych nie tylko przez niego, zapobiega podejmowaniu przez innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań informowanie o występujących zwleka z informacją o zaistniałych, często przekazuje je wtedy, gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności informuje na bieżąco o występujących przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec

11 X1P_K05 rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i oraz chęć ciągłego doskonalenia znajomość swoich się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu mocnych i słabych stron zawodowym. potrzebuje wsparcia, żeby prawidłowo doskonale zna zarówno swoje mocne jak i pomaga innym zidentyfikować ich mocne i zidentyfikować swoje mocne i słabe strony słabe strony słabe strony z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie możliwości zdobycia nowej, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania wspiera innych w analizie ich działań, np. dzieląc się z nimi wnioskami na temat własnych sukcesów i porażek X1P_K06 rozumie społeczne aspekty praktycznego stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności oraz związaną z tym odpowiedzialność innych swoich i innych, uczy jak 07. BRANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość do brania osobistej odpowiedzialności za realizację powierzonych zadań i obowiązków oraz ponoszenia konsekwencji za efekty pracy własnej lub zespołu, zarówno pozytywne jak i negatywne podejmowanie realnych zobowiązań przewidywanie konsekwencji działań dotrzymywanie wszystkich założeń i obietnic podejmuje się zobowiązań, nie dokładnie sprawdzając, czy są one realne do stara się przewidywać konsekwencje swoich działań, miewa tendencje do podejmowania działań zbyt niebezpiecznych dotrzymuje założeń i obietnic w sytuacji kontroli i monitoringu podejmuje się tylko takich zobowiązań, co do których jest przekonany, że istnieje pełna możliwość ich realizacji przewiduje konsekwencje swoich działań nie podejmuje działań, o których wie, że mogą mieć niebezpieczne konsekwencje zawsze dotrzymuje złożonych obietnic, w pełni zgodnych z założeniami (także niekorzystnych dla siebie lub niestandardowych) dba o to, aby wszyscy podejmowali realne zobowiązania, informuje, gdy zauważy, że jakieś zobowiązanie jest niemożliwe do przewiduje konsekwencje różnych działań, podejmowanych nie tylko przez niego, zapobiega podejmowaniu przez innych tych działań, które mogą być obarczone złymi konsekwencjami dotrzymuje złożonych obietnic często przekraczając założenia (realizując zadania przed czasem, w wyższej jakości etc), wspiera innych w dotrzymywaniu zobowiązań informowanie o występujących zwleka z informacją o zaistniałych, często przekazuje je wtedy, gdy jest już za późno na w pełni efektywne skorygowanie następstw trudności informuje na bieżąco o występujących przewiduje potencjalne trudności i informuje o możliwym wystąpienia, robi wszystko, aby im zapobiec

12 X1P_K07 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy przyznawanie się do błędów i dążenie do naprawianie ich przyznaje się do błędów, ale często odpowiedzialnością za nie obciąża także innych, nie zawsze wykazuje chęć do naprawienia błędów przyznaje się otwarcie do swoich błędów, bierze za nie odpowiedzialność i dąży do naprawienia przyznaje się do błędów, bierze na siebie odpowiedzialność w imieniu grupy lub zespołu, z własnej inicjatywy podejmuje działania mające na celu naprawienie skutków błędów 12. NASTAWIENIE BIZNESOWE 1 poziom 2 optymalny 3 Poszukiwanie szans biznesowych i podejmowanie decyzji, wiążących się z wyważonym ryzykiem i ukierunkowanych na dochodowość przedsięwzięć w oparciu o aktualną wiedzę na temat rynku i konkurencji oraz skalkulowane ryzyko znajomość rynku i uaktualnianie wiedzy poszukiwanie szans biznesowych ocena ryzyka okazywanie wiary w powodzenie ogólnie zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, rzadko uaktualnia swoją wiedzę szuka szans dla rozwoju biznesu tylko w zakresie swoich zadań zawodowych, czasami zbyt późno dostrzega pojawiające się możliwości trafnie ocenia ryzyko, gdy dysponuje większością danych, a sytuacja jest stosunkowo prosta i przewidywalna, bierze pod uwagę najbardziej prawdopodobne scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć dopiero wtedy, gdy inni też to robią bardzo dobrze zna rynek, konkurencję i mechanizmy rynkowe, regularnie uaktualnia swoją wiedzę, korzysta z różnych źródeł aktywnie szuka różnorodnych szans dla rozwoju biznesu, na czas dostrzega pojawiające się możliwości, rozpatruje różne obszary działania trafnie ocenia ryzyko nawet w złożonych, niestandardowych sytuacjach, zakłada różne możliwe scenariusze rozwoju sytuacji okazuje wiarę w powodzenie nowych przedsięwzięć, niezależnie od zdania innych porządkuje wiedzę na temat rynku i konkurencji i dzieli się nią z innymi, wyjaśnia innym mechanizmy rynkowe zachęca innych do poszukiwania szans dla rozwoju biznesu, aktywnie wspiera obiecujące pomysły innych osób uczy innych adekwatnej oceny ryzyka, wskazuje na istotne czynniki i kryteria dla oceny jest entuzjastycznie nastawiony do nowych przedsięwzięć, swoją postawą przekonuje innych podejmowanie odważnych decyzji ukierunkowanych na zysk długo się waha, zanim podejmie odważną decyzję, potrzebuje wsparcia w ocenie jej dochodowości podejmuje odważne decyzje, najkorzystniejsze pod kątem zysku i dochodowości przedsięwzięcia szybko i sprawnie podejmuje odważne decyzje ukierunkowane na zysk, nawet gdy niosą one za sobą poważne konsekwencje, mobilizuje innych do podejmowania odważnych decyzji

13 OOBSZAR KSZTAŁCENIA: PROFIL: STOPIEŃ STUDIÓW Kompetencje zgodnie z rozporządzeniem w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 X2P_K01 rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób Nauki ścisłe Praktyczny II stopień Kompetencje zgodnie z Modelem Kompetencji Zawodowych (Społecznych i Indywidualnych), opracowanych w ramach projektu Biura Karier - propozycja wybranych kompetencji i zachowań 17. DĄŻENIE DO ROZWOJU 1 poziom 2 optymalny 3 Nieustanne zdobywanie nowej wiedzy i z własnej inicjatywy rzadko poszukuje poszukiwanie oraz chęć ciągłego doskonalenia możliwości zdobycia nowej się i wprowadzania pozytywnych zmian w życiu, gdy ktoś mu je wskaże wiedzy i zawodowym. chętnie korzysta regularnie z własnej inicjatywy poszukuje wskazuje innym możliwości zdobycia nowej wiedzy i, namawia ich do wykorzystywania ich otwartość na nowe zadania i obowiązki potrzebuje zachęty, aby podjąć się nowego zadania, zgadza się na zmianę (rozszerzenie) zakresu obowiązków, ale nie traktuje tego jako możliwości rozwoju chętnie podejmuje się nowych zadań, dostrzega możliwość rozwoju w zmianie (rozszerzeniu) swojego zakresu obowiązków prosi o przydzielanie nowych zadań i zmianę (rozszerzanie) zakresu obowiązków, inicjuje projekty dające sobie i innym możliwość rozwoju analizowanie własnych sukcesów i porażek podejmuje próby analizy i wyciąga oczywiste wnioski ze swoich sukcesów i porażek, potrzebuje wsparcia w bardziej złożonych wypadkach regularnie analizuje swoje sukcesy i wspiera innych w analizie ich działań, np. porażki, wyciąga z nich trafne wnioski i dzieląc się z nimi wnioskami na temat zgodnie z nimi modyfikuje swoje działania własnych sukcesów i porażek innych innych swoich i innych, uczy jak swoich i innych, uczy jak 16. UCZENIE I SZKOLENIE 1 poziom 2 optymalny 3 Gotowość i umiejętność skutecznego przekazywania innym posiadanej wiedzy, dzielenia się swoimi doświadczeniami oraz kształtowania nowych umiejętności budowanie własnego autorytetu usiłuje budować swój autorytet poprzez adekwatne zachowania (posiadanie wiedzy, dotrzymywanie obietnic, przyznawanie się do błędów), ale udaje mu się to tylko wobec sprzyjających mu grup osób, w przypadku bardziej wymagających grup potrzebuje wsparcia swoimi zachowaniami buduje własny autorytet (wykazuje się dużą wiedzą, dotrzymuje obietnic, przyznaje się, gdy popełni błąd) jest wzorem budowania własnego autorytetu posiada bardzo szeroką wiedzę, nie tylko z własnej dziedziny, zawsze dotrzymuje obietnic, otwarcie przyznaje się do popełnionych błędów, także wtedy, gdy nie zostały one przez nikogo wykryte dostosowanie przekazu do odbiorców dostosowuje przekaz do typowych odbiorców - w wypadku bardziej dostosowuje przekaz do różnego typu specyficznych grup, potrzebuje wsparcia z odbiorców oraz do różnych sytuacji zewnątrz dostosowuje i modyfikuje swój przekaz, w zależności od typu odbiorców, sytuacji i tematyki przekazu, wykorzystuje różnorodne środki i techniki, tak, aby jak najlepiej trafić do odbiorców, zarówno pod kątem merytorycznym jak i emocjonalnym monitorowanie postępów sporadycznie monitoruje postępy swoich uczniów regularnie monitoruje postępy swoich uczniów regularnie monitoruje postępy swoich uczniów i na tej podstawie na bieżąco umiejętnie koryguje program i tempo nauczania

14 16.4. zachęcanie do rozwoju przekazywanie motywujących informacji zwrotnych stara się zachęcać swoich uczniów do rozwoju, ale przekazywanie przez niego informacje zwrotne nie zawsze są motywujące (koncentruje się na brakach, błędach, wskazuje zbyt łatwe lub zbyt trudne cele) zachęca swoich uczniów do rozwoju poprzez przekazywanie im motywujących informacji zwrotnych (docenia postępy, chwali osiągnięcia, wskazuje konkretne błędy i wyznacza ambitne cele) przekazuje informacje zwrotne w taki sposób, że uczniowie czują się nie tylko zmotywowani do dalszego rozwoju, ale są gotowi do wyraźnego zwiększenia swoich wysiłków i zaangażowania (inspiruje, zaraża entuzjazmem) X2P_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role 13. PRACA ZESPOŁOWA 1 poziom 2 optymalny 3 Nawiązywanie i utrzymywanie długotrwałej i produktywnej współpracy z innymi pracownikami w celu osiągnięcia jak najlepszych wyników aktywny udział w pracy zespołu wymiana wiedzy i odbieranie informacji zwrotnych poproszony, włącza się w pracę zespołu, w niewielkim stopniu przyczynia się do realizacji celów zespołu zapytany, udziela potrzebnych informacji, udziela częściowych informacji dopytuje o informacje zwrotne (konsultacje), ale często nie bierze ich później pod uwagę realizując zadania bierze aktywny udział w pracy zespołu, w znaczący sposób przyczynia się do jego efektywności i realizacji celów z własnej inicjatywy udziela adekwatnych i wyczerpujących informacji dopytuje o informacje zwrotne (konsultacje), jest otwarty na opinie i uwagi, chętnie je uwzględnia w swojej pracy angażuje innych w prace zespołu, wspiera ich w realizowaniu celów zespołu tworzy miejsca wymiany informacji (fora, zebrania, mailing) dla wszystkich osób w zespole, dba, aby wszyscy członkowie wymieniali się swoją wiedzą i doświadczeniem zachęca innych do konsultowania nawzajem swoich działań poprzez udzielanie informacji zwrotnych dbałość o interesy członków zespołu zazwyczaj dba o interesy zespołu, ale w sytuacjach trudnych (niski budżet, mała dostępność zasobów) zabezpiecza przede wszystkim swoje interesy zawsze przede wszystkim dba o interesy zespołu, nawet jeśli to oznacza częściową rezygnację z własnych interesów dba o to, aby interesy zespołu były spójne z indywidualnymi interesami jego członków rozwiązywanie konfliktów stara się unikać sytuacji konfliktowych, a gdy się zdarzą podejmuje częściowe wysiłki, aby je rozwiązać, często potrzebuje wsparcia innych osób, aby to się udało unika sytuacji konfliktowych, gdy się zdarzą dąży do rozwiązania konfliktów, sprawiedliwie oceniając racje i dbając o interesy obydwu stron konfliktu przewiduje sytuacje konfliktowe i stara się je z góry wyeliminować X2P_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez 22. ORGANIZACJA PRACY 1 poziom 2 optymalny 3 siebie lub innych zadania Zarządzanie swoim czasem oraz organizowanie swojej pracy w sposób ustalenie priorytetów zaplanowany, usystematyzowany i pozwalający i kolejności zadań na osiągnięcie zamierzonych celów. planuje swoją pracę, ale oczekuje że przełożony wyznaczy mu priorytety prawidłowo ustala priorytety i spójnie z nimi planuje kolejność wykonywanych zadań planując i ustalając priorytety przygotowuje się na nieprzewidziane trudności, dostosowuje plan swojej pracy do planu całego zespołu lub działu podział działań złożonych na prostsze potrzebuje wsparcia, aby prawidłowo podzielić zadania złożone na prostsze samodzielnie prawidłowo dzieli zadania na prostsze dzieląc własne zadania, uwzględnia również pracę innych i optymalnie się do niej dostosowuje X2P_K04 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu 20. ETYKA I PROFESJONALIZM 1 poziom 2 optymalny 3 Budowanie wiarygodności własnej i organizacji poprzez podejmowane działań zgodnych z wyznawanymi normami etycznymi i wartości firmy oraz przyjętych standardów pracy przestrzeganie zasad i przepisów stara się przestrzegać przepisów prawa, choć nie zawsze dobrze je zna; w standardowych sytuacjach postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi, w sytuacjach niestandardowych prosi inne osoby o wskazówki; stara się chronić poufne informacje przestrzega przepisów prawa, postępuje zgodnie z zasadami i procedurami obowiązującymi w firmie, nawet w trudnych sytuacjach wie, jak się zachować, chroni poufne informacje nawet w niejednoznacznych sytuacjach i wobec możliwości osobistych korzyści respektuje prawo oraz postępuje zgodnie z zasadami i procedurami firmowymi; zwraca uwagę innych osób na potrzebę przestrzegania prawa, postępowania zgodnego z zasadami firmy i ochrony poufnych informacji