Przeczytaj zagadkę i napisz jej rozwiązanie. Z AGADK A

Transkrypt

1 Przeczytaj zagadkę i napisz jej rozwiązanie. Z AGADK A Bardzo was kochają, choć to nie rodzice. Wiele was nauczą dobrze znają życie. I gdy tata jest w pracy, a mama zajęta, kto dla was zawsze znajdzie czas, wnuczęta? Dzień Babci i Dzień Dziadka 21 i 22 stycznia Obejrzyj zdjęcia i przeczytaj teksty. Podkreśl wyrazy babcia i dziadek w różnych formach. Moja babcia ma na imię Helena. Lubię chodzić z babcią na spacery. Kiedy byłam malutka, śpiewała mi piosenki. Teraz opowiada mi piękne bajki. Mój dziadek ma na imię Marek. Lubię słuchać jego opowieści o tym, jak było dawniej. Kiedy odwiedzam dziadka, częstuje mnie krówkami. 3. Ułóż i napisz w zeszycie podobne zdania o własnej babci lub dziadku. 74 Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 3

2 4. W życzeniach od Oskara brakuje słów twojego, twój, twoje oraz ci. Dopisz je w odpowiednich miejscach. Jaką literą wielką czy małą należy je napisać? 5. Ułóż własne życzenia dla babci lub dziadka. Napisz życzenia na ładnej karcie. Skorzystaj z podpowiedzi. Do kogo? Z jakiej okazji? K]oµc h]a n]a] Bµa bµc i u]! Z] oµk]a z j\i] 'µ(i_ę t]a] ż yc/z_ę] d u ż]o z]d roµ(i]a] i #a]d]o0śµc i]. [c i]a ł b:y\m], a bµy &0± ł n i ł y +s:i_ę] m]a r}_e n i]a] i ±µl]a n y. Kochany Dziadku! Najdroższa Babuniu! Kochani Babciu i Dziadku! Z okazji Dnia Babci Z okazji Waszego święta k]o5c h]a ją]c y µr u]c/z_e k] O:sµk]a r Dzień Babci i Dzień Dziadka 21 i 22 stycznia Czego życzę? Kto składa życzenia? szczęścia zdrowia zadowolenia z pracy samych pogodnych dni Twoja wnuczka Wasz wnuczek Kiedy piszemy życzenia dla babci lub dziadka, to wyrazy: Babciu, Dziadku piszemy wielką literą. 75 Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 3

3 Dzień Babci i Dzień Dziadka 21 i 22 stycznia 6. Porozmawiaj z babcią lub dziadkiem. Zadaj im poniższe pytania. Napisz odpowiedzi. Jak lubisz spędzać czas? Jaka jest twoja ulubiona potrawa? Którą z codziennych czynności domowych lubisz najmniej? Gdyby wszystko było możliwe, co chciałabyś/chciałbyś dostać w prezencie? O czym marzysz? 76 Lokomotywa 2. Czytam i piszę. Część 3

4 D4 Temat okolicznościowy Moja babcia, mój dziadek Materiały: 3 s. 74 W B. Pierga, Dziadek zdjęcia babci i/lub dziadka Materiały do propozycji dodatkowych: kartki z ornamentami i liniaturą P3.11 ŹŹ W Wiersz Bożeny Piergi Dziadek praca z książką Wiersze i opowiadania, s. 54 Wiersz mogą odczytywać uczniowie, głośno, po jednej zwrotce. O kim mówi osoba w wierszu? Co w tym dziadku jest zwykłego, a co niezwykłego? [Zwykłe układa puzzle, opowiada bajki i historie o smokach, jest łasuchem; niezwykłe układa wiersze, ma klucze do snów (spytajmy dzieci, co to znaczy), buja w obłokach, ma wspaniałe przygody.] Czy dziadek opisany w wierszu ma jakieś cechy lub upodobania takie same jak twój dziadek lub twoja babcia? 3 Samodzielne czytanie i rozwiązywanie zagadki. Czytanie i pisanie zdań o babci i dziadku praca z podręcznikiem, s. 74 Ćwiczenie 1 Przeczytaj uważnie zagadkę. Zastanów się, jak poprawnie zapisać rozwiązanie. [babcia i dziadek albo dziadkowie] Chętne dziecko może zapisać oba możliwe rozwiązania na tablicy. Wspólnie omawiamy sposób zapisu, zwracając uwagę na małą literę w tych wyrazach oraz na ubezdźwięcznienie, które zachodzi, gdy wymawiamy słowa dziadkowie i babcia. Podkreślamy na tablicy odpowiednie litery d i b. Spróbuj wyjaśnić, co znaczy wyraz dziadkowie. [wspólna nazwa rodziców naszych rodziców] Napisz (lub przepisz z tablicy) wybrane rozwiązanie zagadki. Ćwiczenie 2 Nauczyciel czyta zdania o babci Helenie. Jak ma na imię babcia, o której jest mowa w tekście? Znajdź i przeczytaj zdanie, w którym jest odpowiedź na to pytanie. Podkreśl to zdanie. Co dziewczynka lubi robić wspólnie z babcią? Przeczytaj odpowiednie zdanie. Co robiła babcia, gdy dziewczynka była mała? Przeczytaj odpowiedź. Analogicznie pracujemy z kolejnym tekstem o dziadku Marku. Ćwiczenie 3 Dzieci, siedząc kręgiem, prezentują przyniesione fotografie i budują dwa, trzy zdania rozpoczynające się od: Moja babcia/mój dziadek ma na imię... Lubię z babcią/dziadkiem... Kiedy byłem mały... Zwracamy uwagę na to, aby dzieci unikały powtórzeń. Następnie uczniowie piszą te zdania w zeszycie. Tworzenie kartki dla babci lub dziadka P3.11 Można wydrukować dla dzieci kartki z ramką, miejscem na portret i liniaturą poniżej. Po starannym napisaniu zdań i wklejeniu zdjęć lub własnoręcznie wykonanych portretów uczniowie ozdobią ramki. Taka kartka będzie prezentem dla dziadków lub może stanowić dekorację klasy. Lokomotywa 2. Przewodnik dla nauczyciela. Część 2

5 D5 Temat okolicznościowy Czego życzymy naszym dziadkom? ŹŹ Materiały: 3 s W Wanda Chotomska, Wiersz dla babci, s. 52 kartki w linie, blok rysunkowy W Wiersz dla babci Wandy Chotomskiej praca z książką Wiersze i opowiadania, s. 52 Wiersz odczytują uczniowie, głośno, po jednej zwrotce. Później analizujemy jego treść. Do kogo zwraca się osoba mówiąca w wierszu? O czym chce powiedzieć swojej babci? Jak według tej osoby powinny zachowywać się wnuczęta? Ilu rad udziela babci osoba w wierszu? Znajdź kolejne rady i je przeczytaj. Wybierz tę, która najbardziej ci się podoba. Odczytaj tę, która cię zaskoczyła. Jak jeszcze mogą zachować się wnuczęta, co mogą zrobić, by sprawić babci lub dziadkowi przyjemność? 3 Uzupełnianie życzeń wyrazami twój, twoje, ci. Przypomnienie pisowni zaimków w listach i życzeniach. Pisanie odpowiedzi na pytania praca z podręcznikiem, s. 75 Ćwiczenie 4 Nauczyciel lub wybrany uczeń czyta polecenie. Dzieci odpowiadają na ostatnie pytanie. Potem uzupełniają tekst życzeń Oskara. Na koniec czytają głośno uzupełnione życzenia. Zwróć uwagę, gdzie umieszczony jest nagłówek, czyli zwrot: Kochana Babciu. Jak jest napisany? Z której strony umieszczony jest podpis? Dlaczego Oskar napisał wyraz babcia wielką literą? Jeśli nie jesteś pewien, przeczytaj wypowiedź pani Magdy na dole strony. Ćwiczenie 5 Na jakie pytania trzeba kolejno odpowiedzieć, tworząc życzenia? Przeczytaj je. Aby zapamiętać, przeczytaj je po cichu kilka razy. Powtórz z pamięci kolejne pytania. Ułóż życzenia, korzystając z podpowiedzi i własnych sformułowań. Kilkoro dzieci tworzy ustnie własne życzenia. Zwracamy uwagę na intonację i pauzy w wypowiedziach dzieci. Być może ułatwi to rozmieszczenie tekstu na kartce i zastosowanie odpowiednich znaków interpunkcyjnych. Wybraną wypowiedź można zapisać na tablicy jako wzór. Pisanie życzeń na kartkach, wykonanie laurek Dzieci samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zapisują swoje teksty w zeszytach. Nauczyciel dokonuje korekty. Dzieci przepisują życzenia na ładnych kartkach, wklejają je do laurek i ozdabiają. Lokomotywa 2. Przewodnik dla nauczyciela. Część 2

6 3 Przygotowanie do przeprowadzenia wywiadu. Czytanie i formułowanie pytań i zapisywanie odpowiedzi praca z podręcznikiem, s. 76 Ćwiczenie 6 Przeczytaj kolejne pytania. O co jeszcze chciałbyś zapytać babcię lub dziadka? W jaki sposób przeprowadzisz ten wywiad osobiście czy za pomocą telefonu lub komputera? Jak należy zwrócić się do osoby, z którą chce się przeprowadzić wywiad? [Należy poprosić: Babciu, dziadku czy zechcesz ze mną porozmawiać? Chciałbym ci zadać kilka pytań. Kiedy będziesz mieć czas? Można też zwrócić się mniej oficjalnie, np.: Babciu, czy możemy się tak pobawić, że ja będę dziennikarzem, a ty mi udzielisz wywiadu niby do gazety? Będę ci zadawał pytania i spisywał twoje odpowiedzi. Kiedy będziesz mieć czas?] Co należy powiedzieć na końcu? [Dziękuję za udzielenie wywiadu, za rozmowę. Było mi bardzo miło itp.] W ramach zadania domowego dzieci mają przeprowadzić wywiad i zapisać odpowiedzi. Warto im przypomnieć o odpowiednim zachowaniu, prośbie i podziękowaniu na zakończenie rozmowy z dziadkami. Lokomotywa 2. Przewodnik dla nauczyciela. Część 2