E-learning jako narzędzie wspomagające procesy reorganizacyjne w przedsiębiorstwach
|
|
- Teresa Jakubowska
- 2 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Mgr Wojciech Bizon Katedra Makroekonomii Uniwersytetu Gdańskiego E-learning jako narzędzie wspomagające procesy reorganizacyjne w przedsiębiorstwach Wprowadzenie Zgodnie z obserwacjami czynionymi w ostatniej dekadzie, w większości krajów najbardziej rozwiniętych zgrupowanych w OECD, zauważalna jest tendencja do nowego traktowania pojęcia pracy. Owo redefiniowanie zakresu tego, czym praca była, a czym jest, ewoluuje wyraźnie w kierunku porzucenia jej taylorowskiego ujęcia na rzecz, ujmując to najprościej, większej elastyczności pracowników 1. Istotne przy tym jest to, że jakkolwiek by interpretować podłoża przyszłych zmian (czy jako skutek prostego przełożenia sprawdzonych w innych krajach wzorców, czy jako efekt oddolnych zmian właściwych jedynie dla polskiej gospodarki), wspomniana zmiana w określaniu samej pracy, a przez to i wymagań narzucanych pracownikom, najprawdopodobniej w niedługim czasie stanie się coraz bardziej zauważalna w rzeczywistości polskich firm. Stąd też wynika konieczność wyodrębnienia i ewentualnego zbadania czynników, które mogą ułatwić na poziomie przedsiębiorstwa jako takiego, przechodzenie od taylorowskiego modelu pracy do nowocześniejszego, określanego w literaturze modelem holistycznym (całościowym) 2. Jednym z elementów stanowiących podłoże i warunek konieczny powodzenia wspomnianych zmian w dłuższym horyzoncie czasowym jest zapewnienie dopływu kwalifikowanych pracowników. W tym kontekście w dalszej części zaprezentowane zostanie jedno z najnowocześniejszych narzędzi wykorzystywanych dla potrzeb bardzo szeroko rozumianego kształcenia, mianowicie e-learning. Celem dalszych rozważań będzie wykazanie, że e-learning może skutecznie być stosowany w wewnętrznych procesach szkoleniowych przedsiębiorstwa po to, by sprzyjać podnoszeniu kwalifikacji pracowników. 1 Szerzej na ten temat: L apprentissage tout au long de la vie: aspects économiques et financiers, Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OECD), Paris, 2001, s. 20 (wersja anglojęzyczna: Economics and Finance of Lifelong Learning). 2 Tamże.
2 436 Wojciech Bizon Procesy reorganizacyjne Zachodzące procesy reorganizacyjne w przedsiębiorstwach krajów najbardziej rozwiniętych charakteryzować możemy w trzech głównych płaszczyznach 3. Po pierwsze, zmieniająca się natura pracowania przejawia się w krystalizowaniu się nowego sposobu wykonywania samej pracy, a w szczególności w oderwaniu aktu pracy od ściśle określonego miejsca jej wykonania. Przykładem jest tzw. telework. Po drugie, tendencje reorganizacyjne niejako endogenicznie kreują zapotrzebowanie na siłę roboczą o najwyższych kwalifikacjach. Po trzecie zaś, przejawiają się w zmianie w kwestii podejścia do zarządzania i wzajemnych stosunków pracodawca-pracownik (np. coaching). Z punktu widzenia dalszych rozważań największe znaczenie będzie miał aspekt drugi. Innymi słowy, można postawić tezę, że skoro gospodarka polska będzie rozwijać się wzorując się na krajach bardziej rozwiniętych także w zakresie kultury i sposobu pracy, niezbędne staje się coraz wyraźniejsze zadbanie o kwalifikacje pracowników. A sposobem, by to umożliwić, jest e-learning. Idea e-learningu Najprościej rzecz ujmując, idea e-learningu sprowadza się do wykorzystania komputerów w procesie edukacyjnym czy szkoleniowym. Jednakże podkreślić należy fakt, że komputer nie jest już traktowany jedynie jako jedna z wielu pomocy dydaktycznych, lecz jako zasadniczy trzon, wokół którego przebiegać ma nauczanie. Proces szkoleniowy z wykorzystaniem komputera w zasadzie można prowadzić dwojako. Po pierwsze, najczęściej spotykaną formą są kursy i szkolenia uprzednio przygotowane na zewnętrznych nośnikach danych. Moduły szkoleniowe mogą być prowadzone w dowolnym miejscu i czasie, aczkolwiek mają niezmienną i z góry określoną formę. Wymownym przykładem rozwiązań tego typu są kursy różnego rodzaju załączane nierzadko jako dodatek do tematycznie ukierunkowanych czasopism. Ta forma e-learningu w literaturze określana jest najczęściej przez angielski termin computer-based training (CBT). Drugą i zarazem bardziej skomplikowaną formą e-learningu są szkolenia bazujące na wykorzystaniu Internetu jako środka przekazu wybranych treści. Rozwiązanie to ma tę główną zaletę, że umożliwia dostęp do określonych zaso- 3 E. Arnal, W. Ok, R. Torres, Knowledge, Work Organisation and Economic Growth, Labor Market and Social Policy Occasional Papers 50, OECD 2001, s. 8.
3 E-Learning jako narzędzie wspomagające procesy reorganizacyjne bów nie tylko niezależnie od miejsca szkolenia, ale także nie wymaga posiadania dystrybuowanych uprzednio danych na konwencjonalnych nośnikach. Ponadto może być na bieżąco aktualizowane, a nawet prowadzone w czasie rzeczywistym (on-line). W literaturze na określenie tego typu kursów zwykło się używać angielskiego terminu web-based training (WBT). Można w uproszczeniu przyjąć, że mianem WBT określać możemy połączenie CBT i Internetu 4. Kursy oparte na technologii WBT mogą znacznie różnić się między sobą jeśli weźmiemy pod uwagę kryteria interaktywności i czasu. Interaktywność w kontekście WBT należy rozumieć jako ogół relacji zachodzących między szkolonymi i szkoleniowcami oraz między osobami szkolonymi. Kryterium czasu można natomiast scharakteryzować poprzez analizę interaktywności: jeśli zachodzi ona bez opóźnień czasowych, mamy do czynienia z czasem rzeczywistym (on-line), jeśli zaś opóźnienia są immanentną i przewidzianą cechą interakcji, można mówić o interakcjach w czasie nierzeczywistym (off-line). Najprostszą formą WBT jest popularne umieszczanie materiałów kursowych w sieci w taki sposób, by dostęp do nich był ograniczony jedynie możliwościami wejścia do Internetu lub rzadziej ewentualnymi dodatkowymi uprawnieniami (np. w formie hasła dostępowego do serwerów ftp). Rozwiązanie takie umożliwia zapoznanie się z materiałami o z góry określonej formie. Rola szkoleniowca zostaje ograniczona do przygotowania odpowiednich materiałów szkoleniowych oraz późniejszego zamieszczenia ich w sieci, najczęściej w postaci dokumentów przygotowanych bezpośrednio do późniejszego wydruku we własnym zakresie. Formą bardziej zaawansowaną jest takie przygotowanie oferty dydaktycznej, aby kursanci byli zobowiązani do kontrolowanego rozliczania materiału oraz tym samym mieli możliwość konsultowania się na bieżąco z prowadzącym, np. poprzez pocztę internetową czy forum dyskusyjne. Ten typ szkoleń oparty powinien być na licznych elementach uatrakcyjniających proces szkoleniowy i nierzadko wymagających ciągłej współpracy większej grupy osób (ang. activities) 5, zarówno na płaszczyźnie kursant szkoleniowiec, jak i kursant kursant. Najbardziej zaawansowaną formą WBT jest prócz wszystkich rzeczy wymienionych powyżej umożliwienie szkolonym i szkolącym spotkania w czasie rzeczywistym. Służyć temu mają choćby wideokonferencje, czy częściej zsynchronizowane czaty. Rola szkoleniowca sprowadza się w tym przypadku do ciągłego monitoringu oraz okresowej konieczności dyżurowania w ściśle określonym czasie. 4 Por.: W. Horton, Designing web-based training, Wiley, New York 2000, s Przegląd atrakcyjnych sposobów wzbogacania kursów WBT (activities) podaje W. Horton [w:] Designing, wyd. cyt.
4 438 Wojciech Bizon Oczywistością jest, że im szkolenie bardziej interaktywne oraz zbliżone do formy on-line, tym stosowane narzędzia są bardziej zaawansowane. O ile w przypadku najprostszym wystarczy zadbanie o atrakcyjną formę skryptów szkoleniowych i umieszczenie ich na serwerze, tak szkolenia zaprojektowane w taki sposób, by wykorzystywać szersze możliwości dydaktyczne, wymagają już dodatkowo opracowania przynajmniej właściwej struktury serwisu WWW. Najczęściej jednak korzystają (podobnie zresztą jak kursy, w których istotny jest rzeczywisty czas zajęć) z dostępu do specjalistycznego oprogramowania w formie tzw. platform e-learningowych. Owe platformy zwykle administrowane są przez instytucje edukacyjne (głównie szkoły wyższe) oraz podmioty zajmujące się szkoleniami typowo komercyjnymi, zarówno w zakresie tworzenia kursów e-learningowych, jak i organizowania całościowych systemów szkoleniowych 6. Konkretne obszary zastosowań e-learningu w firmie Dyskutując na temat wykorzystania e-learningu w procesach szkolenia pracowników i kładąc nacisk na konkrety wypada postawić pytanie: co tak naprawdę można osiągnąć dzięki zastosowaniu narzędzi e-learningowych? Otóż wydaje się przekonywający argument, że plastyczność takich rozwiązań w zasadzie umożliwia ich adaptację do każdego celu szkoleniowego. Wiadomo, iż z punktu widzenia przyjętych rozwiązań organizacyjnych, w większości firm mamy strukturę na tyle podobną, by móc wyodrębnić i logicznie pogrupować uniwersalne obszary kompetencji. Przyjęło się dzielić przedsiębiorstwo na najczęściej dość autonomicznie postrzegane piony-obszary: mianowicie produkcji, sprzedaży i marketingu, finansowe i administracyjno-kadrowe. Jak pokazują doświadczenia brytyjskie, gdzie stosunkowo szybko zauważono potrzebę inwestowania w sektor nowych technologii wspomagających permanentną edukację i szkolenie, każdy ze wspomnianych obszarów rzeczywiście może być traktowany jako docelowe miejsce, w które skutecznie trafi oferta szkoleń e-learningowych 7. Wspomniane rozwiązania brytyjskie w zakresie aktywizowania małych i średnich firm do wykorzystywania szkoleń na odległość (w tym WBT w szczególności) bazują na szeroko zakrojonej współpracy między różnego typu insty- 6 Przegląd platform e-learningowych w instytucjach edukacyjnych w Polsce przytacza D. Nojszewski, Platformy e-learningowe w polskich instytucjach edukacyjnych, E-mentor nr 2/2003, s Szerzej na ten temat wdrażania koncepcji e-learningu w wybranych krajach OECD patrz: E-learning. The Partnership Challenge, OECD, Paris 2001, s. 45 i n.
5 E-Learning jako narzędzie wspomagające procesy reorganizacyjne tucjami (instytucje publiczne, prywatne, organizacje pracodawców, związkowe, stowarzyszenia itd.). Jednym ze sposobów popularyzowania idei e-learningu ma być dostarczanie przedsiębiorcom na szeroką skalę elementów różnego rodzaju kursów niejako na próbę, by w konsekwencji przekonać ich o zasadności późniejszych szkoleń prowadzonych drogą internetową. Lista oferowanych przedsiębiorcom kursów jest bogata i zawiera m.in. szkolenia z zakresu rekrutacji i selekcji personelu, skutecznego zarządzania, coachingu, marketingu i skutecznej sprzedaży, utrzymywania i wspierania współpracy w biznesie, zarządzania finansami, tworzenia rachunków przepływów pieniężnych i zagadnień rachunkowości analitycznej 8. Na pierwszy rzut oka tematyka proponowanych rozwiązań nie odbiega od schematów tradycyjnych. Niemniej wziąwszy pod uwagę, iż e-learning umożliwia szkolenia w zasadzie bez ograniczania czasowego, a ponadto daje stosunkowo łatwodostępny dopływ aktualizacji i modyfikacji treści, powinno się go traktować jako narzędzie w szczególności umożliwiające s z k o l e n i a p e r - m a n e n t n e nie zaś jedynie doraźne, czyli takie, jak większość oferowanych szkoleń konwencjonalnych. Bariery wykorzystania e-learningu w polskich firmach Polski rynek szkoleń e-learningowych bez wątpienia wciąż jest na etapie wstępnego rozwoju. Niemniej, jak pokazują również doświadczenia zachodnie, korzystanie z nowoczesnych form szkolenia będzie stawać się coraz bardziej popularne. Jednocześnie na bieżąco wzrasta liczba stanowisk pracy wykorzystujących nowoczesne technologie 9. Te dwa aspekty traktowane łącznie pozwalają z optymizmem patrzeć na rozwój polskiego rynku wszak wydaje się najbardziej zasadne, by najnowszych umiejętności z zakresu nowoczesnych technologii nauczać właśnie korzystając z najnowocześniejszych środków dydaktycznych. Często podnoszonym argumentem przemawiającym za tym, by nie brać rozwiązań e-learningowych pod uwagę przy konstruowaniu planów szkoleniowych w firmach są koszty. Oczywistością jest fakt, że przygotowanie skomplikowanych systemów szkolenia, zaś WBT w szczególności, pochłania znaczne środki, głównie z uwagi na fakt konieczności zainstalowania choćby odpowiedniej klasy sprzętu. Amerykanie wskazują, że osobowy próg opłacalności dla firm przy wdrażaniu szkoleń e-learningowych w miejsce tradycyjnych sytuuje się w oko- 8 L apprentissage..., wyd. cyt., s The New Economy: Beyond the Hype. The OECD Growth Project, OECD, Paris 2001, s. 65.
6 440 Wojciech Bizon licy kilkuset kursantów 10. W polskich realiach, gdzie liczba przedsiębiorstw zatrudniających taką liczbę ludzi jest znakomicie niższa niż w USA czy Europie Zachodniej, wydawałoby się, że idea wdrażania e-learningu w firmie jest z góry na straconej pozycji. Jednakże należy pamiętać, że sektor e-learningowy jest branżą wysokich technologii, a wraz z jej rozwojem ceny stosownych usług i sprzętu spadają. Ponadto polskie warunki charakteryzuje wciąż stosunkowo niski koszt wynagrodzeń osobowych, a tym samym koszt przygotowania kursu od strony merytorycznej, dydaktycznej, graficznej i informatycznej. Koszty ponoszone przy wdrażaniu szkoleń e-learningowych zależą w głównej mierze od trzech czynników. Pierwszym z nich jest założona forma kursu (CBT, WBT), drugim zakładana synchronizacja czasowa activities (off-line, on- -line), trzecim zaś bogactwo wykorzystanych tzw. obiektów multimedialnych 11. Oczywiście istotą szkoleń wykorzystujących komputer powinno być jak najszersze korzystanie właśnie z obiektów multimedialnych z jednoczesną redukcją zwykłego tekstu, w myśl zasady, że nie ma większego sensu czytać na ekranie, skoro tekst jako taki można wydrukować. Tym samym im zakładana ilość obiektów multimedialnych w danym kursie jest wyższa, tym wyższy jest jego koszt. Z osobistych doświadczeń autora wynika, że obecnie przygotowanie profesjonalnego e-learningowego off-line owego modułu szkoleniowego bogatego w obiekty multimedialne może oscylować wokół kilkunastu tysięcy złotych. Biorąc pod uwagę fakt, że taki produkt firma może w zasadzie dowolnie długo użytkować, już organizując szkolenia dla kilkunastu osób, koszty stają się znacznie niższe niż w przypadku szkoleń konwencjonalnych. Biorąc powyższe zagadnienia pod uwagę można pokusić się o stwierdzenie, że zastosowanie szkoleń e-learningowych w polskich warunkach nie musi być drogie. Plastyczność narzędzi komputerowych umożliwia bowiem przygotowanie oferty dowolnie skomplikowanej merytorycznie i zaawansowanej od strony technicznej. Nie bez znaczenia jest również konkurencyjność polskich dostawców, wynikająca głównie z relatywnie niższych kosztów pracy specjalistów. 10 Horton podaje nawet liczbę 300 osób, jednocześnie przytaczając liczne przykłady poczynionych oszczędności wśród firm korzystających ze szkoleń internetowych (W. Horton, Designing, wyd. cyt., s ). 11 Obiekty multimedialne są elementami istotnie wzbogacającymi materiał dydaktyczny każdego kursu. Należy przez nie rozumieć wszystko to, co uatrakcyjnia warstwę tekstową obecną w każdym kursie, a w szczególności: rysunki, wykresy, animacje z komentarzem głosowym, sekwencje wideo, grafiki interaktywne, gry i symulacje.
7 E-Learning jako narzędzie wspomagające procesy reorganizacyjne Podsumowanie Przez sto pięćdziesiąt lat na ziemiach polskich dominował model gospodarki opartej na węglu. Model ten został utrwalony nie tylko w strukturach materialnych, lecz także w wielu segmentach świadomości naszego społeczeństwa i elity politycznej, gospodarczej i naukowej. Na początku XXI wieku trzeba uruchomić głębokie procesy zmiany struktur materialnych i struktur świadomości, przechodząc zdecydowanie od gospodarki opartej na węglu do gospodarki opartej na wiedzy 12. Powyższe słowa profesora Kuklińskiego oddają poniekąd istotę przyszłych wyzwań, przed którymi stoi polska gospodarka i polskie firmy. W kontekście coraz bliższej współpracy polskich przedsiębiorców z podmiotami z krajów lepiej rozwiniętych, coraz łatwiej przenosić na nasz grunt sprawdzone już wzorce. Szkolenia e-learningowe wdrażane w polskich firmach mogą znacznie przyczynić się do nadrabiania obecnych opóźnień w takich sferach jak zarządzanie personelem, techniki i kultura sprzedaży czy jakość serwisu. Bez wątpienia zapotrzebowanie na coraz bardziej wykwalifikowany personel w krótkim czasie spotęguje już zauważane tendencje, by aspekty ustawicznego szkolenia kadr w polskich przedsiębiorstwach traktować priorytetowo. Pozostaje jeszcze mieć przekonanie, że skuteczność, atrakcyjność i dostępność szkoleń e-learningowych zostanie doceniona także przez polskich przedsiębiorców. Literatura Arnal E., Ok W., Torres R., Knowledge, Work Organisation and Economic Growth, Labor Market and Social Policy Occasional Papers 50, OECD E-learning. The Partnership Challenge, OECD, Paris Horton W., Designing web-based training, Wiley, New York Kukliński A., Od G.O.W. do G.O.W. Od gospodarki opartej na węglu, do gospodarki opartej na wiedzy, [w:] Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku, Wydawnictwo Komitetu Badań Naukowych, Warszawa L apprentissage tout au long de la vie: aspects économiques et financiers, Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OECD), Paris, 2001 (wersja anglojęzyczna: Economics and Finance of Lifelong Learning). Nojszewski D., Platformy e-learningowe w polskich instytucjach edukacyjnych, E-mentor nr 2/2003. The New Economy: Beyond the Hype. The OECD Growth Project, OECD, Paris A. Kukliński, Od G.O.W. do G.O.W. Od gospodarki opartej na węglu, do gospodarki opartej na wiedzy, [w:] Gospodarka oparta na wiedzy. Wyzwanie dla Polski XXI wieku, Wydawnictwo Komitetu Badań Naukowych, Warszawa 2001, s. 282.
8 442 Wojciech Bizon E-learning as an Instrument Supporting Processes of Work Re-organization in the Enterprises Summary Processes of work re-organization in the enterprises observed in the last decade need much better attention about the qualification of the staff. The purpose of this article is to present one of the most progressive instruments helping to train the staff of firms. The author proves that e-learning can be successfully applied in the functioning of Polish firms. Additionally, according to the observations, the trainings based on the newest technologies could be very important in catching up with the lagging behind of Polish firms in different fields of theirs economic activities.
dr Andrzej Woźniakowski Instytut Pracy i Spraw Socjalnych Grudzień 2010
ROZWÓJ KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH PRACOWNIKÓW JAKO CEL POLITYKI PERSONALNEJ POLSKICH FIRM POKONYWANIE BARIER WYNIKAJĄCYCH ZE SCHEMATÓW MYŚLENIA I OGRANICZEŃ BUDŻETOWYCH dr Andrzej Woźniakowski Instytut Pracy
Początki e-learningu
E-learning Początki e-learningu Początków nauczania na odległość można doszukiwać się w Stanach Zjednoczonych w latach 80. Technikę tą początkowo wykorzystywało tylko kilka uczelni wyższych. Widząc zainteresowanie
MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet
MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet Czas trwania zajęć: 1 moduł, 12 jednostek lekcyjnych, razem 540. Cele zajęć: Cele operacyjne: UCZESTNICY: mm. zapoznają się terologią nn. rozpoznają różne typy
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. WOJCIECHA KORFANTEGO w KATOWICACH założenia na lata
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA GÓRNOŚLĄSKIEJ WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ im. WOJCIECHA KORFANTEGO w KATOWICACH założenia na lata 2013 2020 Strategia rozwoju Wydziału Zarządzania GWSH wpisuje się ściśle
OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig
OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig E-learning jako usługa rozwojowa E-learning to jedna z forma zdalnego nauczania (tj. formy wspomagania procesu uczenia się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi)
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego AGNIESZKA MAZUREK E-LEARNING JAKO NOWOCZESNE NARZĘDZIE WYKORZYSTYWANE W SZKOLENIACH Projekt realizowany
Andragogika. 1. Wprowadzenie do andragogiki. Opr. Katarzyna Verbeek
Andragogika Opr. Katarzyna Verbeek 1. Wprowadzenie do andragogiki Andragogika to dziedzina zajmująca się szeroko pojętym kształceniem dorosłych, ich edukowaniem, wychowaniem i rozwojem. Wywodzi się z pedagogiki,
Nauczanie na odległość
P o l i t e c h n i k a W a r s z a w s k a Nauczanie na odległość a standaryzacja materiałów edukacyjnych Krzysztof Kaczmarski Nauczanie na odległość T Nauczanie ustawiczne T Studia przez Internet? T
E-learning: nowoczesna metoda kształcenia
E-learning: nowoczesna metoda kształcenia Tworzenie kursów e-learningowych Karolina Kotkowska Plan prezentacji część I E-learning obiektywnie: 2. Definicja 3. Formy 4. Wady i zalety e-szkoleń 5. Mity 6.
SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)
Program szkolenia realizowanego w ramach Projektu BELFER ONLINE + przygotowanie nauczycieli z obszarów wiejskich do kształcenia kompetencji kluczowych uczniów i dorosłych przy wykorzystaniu platform e-learningowych
doc. dr Zbigniew E. Zieliński Wyższa Szkoła Handlowa im. Bolesława Markowskiego w Kielcach zzielinski@wsh-kielce.edu.pl
Przegląd wybranych systemów i narzędzi e-learning doc. dr Zbigniew E. Zieliński Wyższa Szkoła Handlowa im. Bolesława Markowskiego w Kielcach zzielinski@wsh-kielce.edu.pl Duża część oprogramowania e-learningowego
Spis treści. Wstęp... 15. Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19
Spis treści Wstęp... 15 Treść książki... 16 Adresaci książki... 16 Struktura książki... 17 Trzecie wydanie książki... 17 Rozdział 1. Wprowadzenie do e-learningu... 19 Przykłady e-learningu... 20 E-learning
Realizacja modelu nauczania hybrydowego. jasinski.ukw.edu.pl
Realizacja modelu nauczania hybrydowego na przykładzie platformy b-learningowej dla studentów filologii germańskiej Arkadiusz Jasinski jasinski.ukw.edu.pl Na początku był e-learning czyli model nauczania
INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
INNOWACYJNY MODUŁ PROGRAMOWY DLA PRZEDMIOTU PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Nazwa innowacji: Ekonomia i finanse - innowacyjny moduł programowy dla przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości Rodzaj innowacji: programowa
Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole
Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody
Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.
Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. dr Katarzyna Mikołajczyk mgr Katarzyna Pietraszek Centrum Rozwoju Edukacji Niestacjonarnej
Plan zajęć stacjonarnych. Grupa II
Plan zajęć stacjonarnych Grupa II Szkolenie pt.: Metodyka kształcenia multimedialnego stacjonarnego i niestacjonarnego z wykorzystaniem platformy e-learningowej Moodle szkolenie blended learning dla nauczycieli
Nowoczesne metody nauczania przedmiotów ścisłych
Nowoczesne metody nauczania przedmiotów ścisłych Bartosz Ziemkiewicz Wydział Matematyki i Informatyki UMK, Toruń 14 VI 2012 Bartosz Ziemkiewicz Nowoczesne metody nauczania... 1/14 Zdalne nauczanie na UMK
NAZWA ROZWIĄZANIA: Platforma Flexicurity Małych i Średnich Przedsiębiorstw
NAZWA ROZWIĄZANIA: Platforma Flexicurity Małych i Średnich Przedsiębiorstw ISTOTA ROZWIĄZANIA Platforma Flexicurity MiŚP jest nowym merytoryczno-technologicznym produktem spełniającym rolę informacyjno
Co to jest blended-learning?
Co to jest blended-learning? model tradycyjny model e-learning nauczanie synchroniczne seminaria, prelekcje wykłady, ćwiczenia dyskusje na plenum demonstracje online laboratoria i zdalne symulacje chat
OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUGI E-LEARNING
OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUGI E-LEARNING Cel dokumentu Przedstawiony opis jest jedynie przeglądem najważniejszych elementów, na które należy zwrócić uwagę przy wyborze usługi e-learningu. Dokument
Ewaluacja szkoleń SGH w projekcie Doskonalenie kwalifikacji pracowników Powiatowych Urzędów Pracy z zastosowaniem metody blended learning
Ewaluacja szkoleń SGH w projekcie Doskonalenie kwalifikacji pracowników Powiatowych Urzędów Pracy z zastosowaniem metody blended learning http://pup.e-sgh.pl Cz. I - Charakterystyka szkoleń Zakres tematyczny
Marlena Plebańska. Nowoczesny e-podręcznik
Marlena Plebańska Nowoczesny e-podręcznik E-podręcznik zbudowany jest z trzech zsynchronizowanych ze sobą poziomów. Pierwszą warstwę stanowi repozytorium składające się z trzech podstawowych części : ogólne
PROJEKTOWANIE TREŚCI ELEARNINGOWYCH - MODEL ADDIE
ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO 277 NR 453 EKONOMICZNE PROBLEMY USŁUG NR 8 2007 ADAM STECYK PROJEKTOWANIE TREŚCI ELEARNINGOWYCH - MODEL ADDIE ISTOTA ELEARNINGU. CHARAKTERYSTYKA SYSTEMÓW ELEARNINGOWYCH
KATEDRA RACHUNKOWOŚCI WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA UNIWERSYTET ŁÓDZKI. Studia podyplomowe Rachunkowość i Finanse dla Nauczycieli
KATEDRA RACHUNKOWOŚCI WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA UNIWERSYTET ŁÓDZKI Studia podyplomowe Rachunkowość i Finanse dla Nauczycieli Łódź, marzec 2007 Kierownik studiów: dr Halina Waniak-Michalak Katedra/adres: Katedra
SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU
SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA TRENERÓW DO REALIZACJI PRZYSZŁYCH SZKOLEŃ Z WYKORZYSTANIEM E-LEARNINGU opracowany w wyniku realizacji projektu 1.7 Oferta szkoleń w technologii e-learning dla pracowników
Postępy edukacji internetowej
Postępy edukacji internetowej na przykładzie działań Centralnego Instytutu Ochrony Pracy Państwowego Instytutu Badawczego dr inż. Małgorzata Suchecka inż. Artur Sychowicz Centralny Instytut Ochrony Pracy
Problemy optymalizacji, rozbudowy i integracji systemu Edu wspomagającego e-nauczanie i e-uczenie się w PJWSTK
Problemy optymalizacji, rozbudowy i integracji systemu Edu wspomagającego e-nauczanie i e-uczenie się w PJWSTK Paweł Lenkiewicz Polsko Japońska Wyższa Szkoła Technik Komputerowych Plan prezentacji PJWSTK
Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej. Seminarium PolBiT Warszawa, 18-19.03.
Platformy e-learningowe nowe możliwości wzbogacania oferty dydaktycznej w bibliotece akademickiej Seminarium PolBiT Warszawa, 18-19.03.2010 Wybrane pola zastosowań e-learningu typowe indywidualne bądź
Małgorzata Zięba. 1 z :28 INFORMACJE O AUTORZE: MAŁGORZATA ZIĘBA
1 z 6 2015-01-24 20:28 Małgorzata Zięba INFORMACJE O AUTORZE: MAŁGORZATA ZIĘBA Autorka jest adiunktem w Katedrze Zarządzania Wiedzą i Informacją na Wydziale Zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej.
Internet a rozwój społeczny i zawodowy osób z niepełnosprawnością
Konferencja einclusion przeciwdziałanie wykluczeniu cyfrowemu od pomysłu do realizacji Warszawa 06.07.2009 Internet a rozwój społeczny i zawodowy osób z niepełnosprawnością Stowarzyszenie Przyjaciół Integracji
E-learning i blended learning. jako innowacyjne metody kształtowania. aktywnych postaw na rynku pracy. Gdańsk, 18/06/2007
E-learning i blended learning jako innowacyjne metody kształtowania aktywnych postaw na rynku pracy Gdańsk, 18/06/2007 YDP: ElŜbieta Błaszkiewicz, Mariusz Kuskowski Plan Prezentacji Kim jesteśmy YDP nowoczesne
Komunikacja w kursie e-learningowym konieczność czy luksus? Agnieszka Wierzbicka Uniwersytet Łódzki
Komunikacja w kursie e-learningowym konieczność czy luksus? Agnieszka Wierzbicka Uniwersytet Łódzki Sytuacja komunikacyjna w e-learningu ale jaka? interakcja: człowiek komputer/internet/platforma versus
Competence analysis of trainers and educators and confirmation of Strategic Management Virtual Game topics. Polish version
Competence analysis of trainers and educators and confirmation of Strategic Management Virtual Game topics Polish version Wyniki badań ankietowych Opis próby badawczej Analizując możliwości rozwoju gier
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?
VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole? Toruń, 24.09.2012 Agenda Co to jest e-learning? Obszary e-learningu
LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001
LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Newsletter Issue 2 April 2009 Drogi czytelniku, Przedstawiamy z przyjemnością drugie wydanie biuletynu projektu LearnIT. W tym wydaniu chcemy powiedzieć więcej
Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Młodzieżowy Inkubator Przedsiębiorczości Inicjatywy promujące postawy przedsiębiorcze i wspierające rozwój przedsiębiorczości Fundusz Grantów na Inicjatywy
bo od menedżera wymaga się perfekcji ANKIETY ONLINE W SYSTEMIE BUSINESS NAVIGATOR
bo od menedżera wymaga się perfekcji ANKIETY ONLINE W SYSTEMIE BUSINESS NAVIGATOR SPIS TREŚCI 1. INFORMACJE O FIRMIE... 3 2. CHARAKTERYSTYKA PLATFORMY BUSINESS NAVIGATOR... 4 3. WYKORZYSTANIE USŁUGI ANKIETY
Program praktyk zagranicznych dla nauczycieli i instruktorów praktycznej nauki zawodu
Program praktyk zagranicznych dla nauczycieli i instruktorów praktycznej nauki zawodu ZAWÓD: Technik cyfrowych procesów graficznych 311 911 I. Postanowienia ogólne 1. Podstawą opracowania programu są:
Program zajęć realizowanych w ramach godzin z art. 42 KN (Koło Informatyczne)
Program zajęć realizowanych w ramach godzin z art. 42 KN (Koło Informatyczne) Opracował: Piotr Kępa Spis treści 1. Wstęp 2. Cele ogólne i szczegółowe 3. Procedury osiągania celów 4. Przewidywane efekty
Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie. Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,
Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie Katedra Pedagogiki Pracy dr hab. Henryk Bednarczyk Technologia kształcenia zawodowego Plan nauczania Specjalność: Pedagogika pracy z zarządzaniem i marketingiem,
ELEMENTY E-LEARNINGU W KURSIE CZASOPISMA ELEKTRONICZNE. Honorata Niemiec Agnieszka Wolańska
ELEMENTY E-LEARNINGU W KURSIE CZASOPISMA ELEKTRONICZNE Honorata Niemiec Agnieszka Wolańska Termin e-learning E learning - nauczanie z wykorzystaniem technik komputerowych i Internetu, oznacza wspomaganie
Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich
Laboratorium przez Internet w modelu studiów inżynierskich Remigiusz Rak Marcin Godziemba-Maliszewski Andrzej Majkowski Adam Jóśko POLITECHNIKA WARSZAWSKA Ośrodek Kształcenia na Odległość Laboratorium
Innowacyjne usługi szerokopasmowe - telepraca, e-learning
Innowacyjne usługi szerokopasmowe - telepraca, e-learning Karol Nowaczyk Poznań, 15 grudnia 2008 r. Agenda Telepraca Co to jest tel e-praca Zalety, wady Przykłady E-learning Aspekt techniczny Treści szkolenia
Współpraca pracowników naukowych z parkami technologicznymi na przykładzie Finlandii - propozycja implementacji rozwiązań dla Polski
Współpraca pracowników naukowych z parkami technologicznymi na przykładzie Finlandii - propozycja implementacji rozwiązań dla Polski Dr inż. MBA Janusz Marszalec Centrum Edisona, Warszawa 8 kwietnia 2014
Potencjał POPC, RPO, POWER w zakresie promocji nauki programowania. Podsekretarz Stanu Piotr Woźny
Potencjał POPC, RPO, POWER w zakresie promocji nauki programowania Podsekretarz Stanu Piotr Woźny Promocja nauki programowania Ministerstwo Cyfryzacji promuje i wspiera naukę programowania wśród wszystkich
Wzmocnienie potencjału analitycznego administracji publicznej przedsięwzięcie podjęte przez Szefa Służby Cywilnej
Wzmocnienie potencjału analitycznego administracji publicznej przedsięwzięcie podjęte przez Szefa Służby Cywilnej Warszawa, czerwiec 2014 r. Dotychczas podjęte inicjatywy Szefa Służby Cywilnej W latach
Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją Łódzkiego Kuratora Oświaty
96-100 Skierniewice, Al. Niepodległości 4 tel. (46) 833-20-04, (46) 833-40-47 fax. (46) 832-56-43 www.wodnskierniewice.eu wodn@skierniewice.com.pl Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją
Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty
Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Cel Działania:
Zrzut ekranu z wykorzystanej podczas zajęć prezentacji
Zrzut ekranu z wykorzystanej podczas zajęć prezentacji Ludzie mają nawyk zdobywania szeroko pojętej wiedzy, opanowują sztukę czytania, pisania. W podobnym zakresie powinni również zdobywać wiedzę na temat
Badanie potrzeb organizacji pozarządowych w Polsce w zakresie narzędzi planowania strategicznego i zarządzania personelem
Badanie potrzeb organizacji pozarządowych w Polsce w zakresie narzędzi planowania strategicznego i zarządzania personelem Raport z badań Piotr Prokopowicz Grzegorz Żmuda Marianna Król Kraków, 2013 Spis
PROJEKT NOWA JAKOŚĆ PRACY
PROJEKT NOWA JAKOŚĆ PRACY Folder informacyjny projektu Nowa jakość pracy realizowanego przez Centrum Rozwoju Społeczno-Ekonomicznego w ramach Poddziałania 8.1.1 Wspieranie rozwoju kwalifikacji zawodowych
Sieć co łowi wszystkie ryby, czyli poradnictwo zawodowe a Internet Anna Sarczyńska i Zbigniew Brzeziński
Sieć co łowi wszystkie ryby, czyli poradnictwo zawodowe a Internet Anna Sarczyńska i Zbigniew Brzeziński Kraków, 5 czerwca 2014 roku Niesłychanie ważny plan dotarcia do celu Internet jako emanacja rynku
Wrocław, 6.12.2006 r.
ROZWÓJ E-LEARNINGU NA PRZYKŁADZIE MESI dr Jerzy Ładysz Akademia Ekonomiczna we Wrocławiu Wrocław, 6.12.2006 r. Budowa gospodarki opartej na wiedzy opiera się m.in. na opracowaniu i efektywnym wykorzystaniu
PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E- -LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH
PROGRAM DO SAMODZIELNEGO TWORZENIA E- -LEARNINGU W TECHNOLOGII FLASH 1 O nas QuickLessons LCC Firma QuickLessons LCC jest wiodącym dostawcą rozwiązań rapid e-learning. Firma powstała w 2008 roku w Brazylii.
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D
KARTA KURSU (realizowanego w module ) Multimedia i Technologie Internetowe (nazwa ) Nazwa Nazwa w j. ang. Modelowanie 3D 3D Modelling Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Mgr inż. Alicja Pituła Zespół dydaktyczny:
E-administracja, E-szkoła - wdrożenie interaktywnych usług administracji elektronicznej oraz dzienników elektronicznych w Słupsku Piotr Jackowiak
- wdrożenie interaktywnych usług administracji elektronicznej oraz dzienników elektronicznych w Słupsku Piotr Jackowiak E-administracja, E-szkoła wdrożenie interaktywnych usług administracji elektronicznej
Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
Regulamin tworzenia i prowadzenia zajęć dydaktycznych w formie elektronicznej, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1 Użyte w niniejszym Regulaminie określenia oznaczają odpowiednio:
E-LEARNING JAKO NARZĘDZIE WSPOMAGAJĄCE DYDAKTYKĘ STUDIÓW STACJONARNYCH. E-learning as a tool to aid stationary studies teaching. 1.
ZESZYTY NAUKOWE POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ Seria: Organizacja i Zarządzanie z. XX XXXX Nr kol. XXXX Jarosław KARCEWICZ Politechnika Śląska,Wydział Organizacji i Zarządzania Katedra Informatyki i Ekonometrii
Aplikacje internetowe i mobilne (studia tradycyjne)
Aplikacje internetowe i mobilne (studia tradycyjne) Informacje o usłudze Numer usługi 2016/03/12/7405/5969 Cena netto 4 200,00 zł Cena brutto 4 200,00 zł Cena netto za godzinę 22,34 zł Cena brutto za godzinę
Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08
Spis treści Wstęp.............................................................. 7 Część I Podstawy analizy i modelowania systemów 1. Charakterystyka systemów informacyjnych....................... 13 1.1.
Popularność pracy zdalnej wśród polskich przedsiębiorców
Popularność pracy zdalnej wśród polskich przedsiębiorców O badaniu Raport przedstawia stosunek polskich przedsiębiorców do pracy zdalnej. Można się z niego dowiedzieć m.in: ile firm na rynku polskim zatrudnia
MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ
MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ Program Leonardo da Vinci jest częścią programu edukacyjnego Unii Europejskiej "Uczenie się przez całe życie" (Lifelong Learning Programme). Realizowany
Przegląd platform systemowych typu OpenSource dla wspomagania kształcenia na odległość
Politechnika Wrocławska Przegląd platform systemowych typu OpenSource dla wspomagania kształcenia na odległość Lesław Sieniawski 2004 Wprowadzenie Definicja kształcenia na odległość [wg: Mirosław J. Kubiak,
Dofinansowane szkolenia graficzne CorelDRAW na Mazowszu
Dofinansowane graficzne CorelDRAW na Mazowszu Człowiek - najlepsza inwestycja Szanowni Państwo! Wzmacniamy potencjał kadr turystyki to projekt skierowany do przedsiębiorstw i ich pracowników z terenu województwa
Tworzenie aplikacji mobilnych do monitoringu środowiska - nowa specjalność magisterska w języku angielskim (MADEM)
Tworzenie aplikacji mobilnych do monitoringu środowiska - nowa specjalność magisterska w języku angielskim (MADEM) Małgorzata Plechawska-Wójcik Politechnika Lubelska Green universities Konferencja poświęcona
Polskie koncepcje legislacyjne jako efekt błędnych poglądów na e-edukację. Jerzy M. Mischke
Polskie koncepcje legislacyjne jako efekt błędnych poglądów na e-edukację Jerzy M. Mischke Przesłanki 1 komputery jako narzędzia edukacji mają dopiero 15 lat e-edukacja poszukuje swego miejsca w systemie
Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Model walidacji i uzupełniania kompetencji zawodowych osób 50+ Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej Realizatorzy projektu Lider Partner
Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie szkoleń z wykorzystaniem e-learningu
3. Efektywna współpraca z klientem urzędu 2. Dane o rynku i ich wykorzystywanie 1. Rola i zadania służb zatrudnienia Tabela 2. Struktura i zakres treści programów modułowych umożliwiających prowadzenie
E-Podręcznik w edukacji. Marlena Plebańska
E-Podręcznik w edukacji Marlena Plebańska e-podręczniki 62 e-podręczniki, 14 przedmiotów, 2500 zasobów edukacyjnych dostępnych z poziomu tabletu, komputera, telefonu, czytnika książek, otwarta licencja,
Wykonanie i wdrożenie Platformy e-learning oraz wykonanie i przeprowadzenie kursów e-learning
Wykonanie i wdrożenie Platformy e-learning oraz wykonanie i przeprowadzenie kursów e-learning Konferencja organizowana w ramach projektu Implementacja i rozwój systemu informacyjnego publicznych służb
Program szkolenia nauczycieli wdrażających projekt
Program szkolenia nauczycieli wdrażających projekt,,holistyczne nauczanie przedmiotów przyrodniczych z zastosowaniem narzędzi technologii informacyjnej przygotowany w ramach projektu Szukając Einsteina
KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Modelowanie 3D
KARTA KURSU (realizowanego w module ) Multimedia i Technologie Internetowe (nazwa ) Nazwa Nazwa w j. ang. Modelowanie 3D 3D Modelling Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator mgr inż. Alicja Pituła Zespół dydaktyczny:
Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie
Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie 2007-2013 Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Cel 1: Zmniejszenie nierówności w upowszechnieniu edukacji, szczególnie pomiędzy obszarami
Małopolska Chmura Edukacyjna Projekt pilotażowy MRPO, działanie 1.2
Małopolska Chmura Edukacyjna Projekt pilotażowy MRPO, działanie 1.2 Sławomir Zieliński Katedra Informatyki AGH 26 czerwca 2015 Plan prezentacji Wprowadzenie Scenariusze użycia Przykład działania Wyposażenie
instytucji edukacyjnych
Turnieje z wykorzystaniem elektronicznych symulatorów dla WINDOWS i ANDROID jako marketingowe narzędzia instytucji edukacyjnych Michel Muszynski Management Business Applied Francja Wprowadzenie Reklamowanie
Uchwała Nr VII / 18 / 04 Rady Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy z dnia 17 czerwca 2004 r.
Uchwała Nr VII / 18 / 04 Rady Dzielnicy Bemowo m. st. Warszawy z dnia 17 czerwca 2004 r. w sprawie wyrażenia opinii dotyczącej realizacji w latach 2004 2005 projektów: Bemowski Program Wspierania Przedsiębiorczości
4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY
4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY Cele zajęć UCZESTNICY: a. ustalają cele, obszary i adresata ewaluacji b. formułują pytania badawcze i problemy kluczowe c. ustalają kryteria ewaluacji
Szukanie wspólnej wartości (korzyści) w klastrze
Szukanie wspólnej wartości (korzyści) w klastrze Struktura klastrowa M. Porter - klastry to geograficzne koncentracje wzajemnie powiązanych przedsiębiorstw, wyspecjalizowanych dostawców (w tym dostawców
Uchwała Nr 59/2016/IX Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 15 grudnia 2016 r.
Uchwała Nr 59/2016/IX Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 15 grudnia 2016 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych Grafika komputerowa w technice i reklamie prowadzonych
Opis szkolenia. Dane o szkoleniu. Program. BDO - informacje o szkoleniu
Opis szkolenia Dane o szkoleniu Kod szkolenia: 592615 Temat: Certyfikowany specjalista do spraw controllingu - kurs z egzaminem potwierdzającym posiadanie kwalifikacji zawodowych 28-29 Styczeń Katowice,
Spis tabel, rysunków i wykresów
Spis tabel, rysunków i wykresów Tabele Tabela B1.2-1. Wartość towarów i usług zamawianych przez Internet w ciągu ostatnich 3 miesięcy według wykształcenia osób... 47 Tabela B1.4-1 Portale internetowe z
Kurs kadry, płace "Specjalista ds. Kadr" - SPD - szkolenie online
Kurs kadry, płace "Specjalista ds. Kadr" - SPD - szkolenie online Informacje o usłudze Numer usługi 2016/07/01/6846/12191 Cena netto 169,00 zł Cena brutto 169,00 zł Cena netto za godzinę 13,00 zł Cena
Skrót założeń strategii rozwoju usług edukacyjnych w gminie Lesznowola
Skrót założeń strategii rozwoju usług edukacyjnych w gminie Lesznowola sporządzony w ramach projektu Od diagnozy do strategii model planowania rozwoju usług publicznych dofinansowanego ze środków Unii
Diagnoza rynku edukacji IT i Założenia systemu podwyższania kwalifikacji IT mieszkańców Małopolski
Diagnoza rynku edukacji IT i Założenia systemu podwyższania kwalifikacji IT mieszkańców Małopolski 1 Projekt Podwyższanie kwalifikacji mieszkańców Małopolski w zakresie IT współfinansowany przez Unię Europejską
omnia.pl, ul. Kraszewskiego 62A, 37-500 Jarosław, tel. +48 16 621 58 10 www.omnia.pl kontakt@omnia.pl
.firma Dostarczamy profesjonalne usługi oparte o nowoczesne technologie internetowe Na wstępie Wszystko dla naszych Klientów Jesteśmy świadomi, że strona internetowa to niezastąpione źródło informacji,
INFORMATYKA. AMADEUS Selling Platform. AMADEUS Selling Platform. Jerzy Berdychowski. Materiały do zajęć z wykorzystaniem systemu.
Jerzy Berdychowski JERZY BERDYCHOWSKI INFORMATYKA INFORMATYKA W W TURYSTYCE I REKREACJI Materiały do zajęć z wykorzystaniem systemu I REKREACJI AMADEUS Selling Platform Materiały do zajęć z wykorzystaniem
Koncepcja Podlaskiej Przestrzeni Edukacyjnej
Koncepcja Podlaskiej Przestrzeni Edukacyjnej a realizacja Projektu Wdrażanie elektronicznych usług dla ludności województwa podlaskiego część II, administracja samorządowa Agnieszka Aleksiejczuk Dyrektor
Public Disclosure of Student Learning Form
International Assembly for Collegiate Business Education Public Disclosure of Student Learning Form Institution: Academic Business Unit: WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA W POZNANIU WYDZIAŁ FINANSÓW I BANKOWOŚCI Academic
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Oferta dla III sektora
Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum Oferta dla III sektora Stowarzyszenie Młodych Profesjonalistów Extremum ul. Garncarska 2/9, 61-817 Poznań tel. 501 684 242 e-mail: extremum@extremum.org.pl
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Istota i zastosowanie platformy e-learningowej Moodle Platforma e-learningowa Platforma e-learningowa to zintegrowany
HRS ETH 800 Podstawy zarządzania zasobami ludzkimi dla zarządców nieruchomości + Etyka zarządcy nieruchomości Szczegółowy program kursu
HRS 402 + ETH 800 Podstawy zarządzania zasobami ludzkimi dla zarządców nieruchomości + Etyka zarządcy nieruchomości Szczegółowy program kursu 1. Analiza i planowanie zasobów ludzkich Zarządzanie zasobami
Aplikuj do projektu i sięgnij po Plan Rozwoju dla Twojej firmy
Ogólnopolski projekt wsparcia przedsiębiorstw w walce ze skutkami spowolnienia gospodarczego Aplikuj do projektu i sięgnij po Plan Rozwoju dla Twojej firmy Założenia projektu Gospodarka szybko się zmienia
Agenda szkolenia certyfikującego na Modelu osobowości persolog
I dzień szkolenia, godz. 09:30 17:30, przerwa 13:00 14:30 Powitanie uczestników i krótka prezentacja narzędzi szkoleniowych persolog oraz ich zastosowanie w szkoleniach, rekrutacji oraz coachingu Profil
ZP/BPD/23/2012. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
ZP/BPD/23/2012 Załącznik nr 1a do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Zadanie nr 1: Przeprowadzenie 2-óch kursów specjalistycznych pt. Zarządzanie Projektem 1. Przedmiot zamówienia Przedmiotem
Innowacyjne wykorzystanie coachingu do wspierania równowagi praca-rodzina. Kraków, 14 marca 2012 rok
Innowacyjne wykorzystanie coachingu do wspierania równowagi praca-rodzina Kraków, 14 marca 2012 rok PLAN PREZENTACJI Godzenie życia rodzinnego i zawodowego co to za problem? Jak powstał nasz projekt? Na
Szkolnictwo Wyższe i Nauka
Szkolnictwo Wyższe i Nauka Priorytet IV Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013 Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka 20.11.2008 r. Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Ministerstwo
KSZTAŁTOWANIE STRUKTURY JEDNOSTKI DYDAKTYCZNEJ Z WYKORZYSTANIEM MULTIMEDIÓW
Andrzej Samek Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie KSZTAŁTOWANIE STRUKTURY JEDNOSTKI DYDAKTYCZNEJ Z WYKORZYSTANIEM MULTIMEDIÓW 1. Wstęp Przekazywanie wiedzy i umiejętności na studiach wyższych uzależnione
Nowoczesne narzędzia HR. Waldemar Lipiński DMZ-CHEMAK sp. z o.o.
Nowoczesne narzędzia HR Waldemar Lipiński DMZ-CHEMAK sp. z o.o. W CHMURY CZY Z CHMUR Z ZIEMI NA ZIEMIĘ OPROGRAMOWANIE ROZWIĄZANIA ON-LINE OUTSOURCING PLUS CONSULTING 4 wymiary HR to inicjatywa firm: DMZ-Chemak