Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego obowiązujący w Zespole Szkół Leśnych w Rogozińcu, stworzony w zgodności z WSO Opracowała: mgr Agnieszka Wachowiak

2 I. OCENIANE SĄ: 1. Wiadomości, których zakres wyznacza realizowany przez nauczyciela program nauczania. Za kluczowe dla przedmiotu język polski uznaje się wiadomości wynikające ze znajomości przewidzianych dla określonego etapu kształcenia lektur obowiązkowych. Wymagana jest także znajomość pojęć i definicji z historii i teorii literatury oraz nauki o języku. 2. Umiejętności, które szczegółowo określone zostały w różnych dokumentach oświatowych: Podstawie programowej, standardach egzaminacyjnych i wyliczone są w wymaganiach edukacyjnych dla każdej klasy. 3. Postawy, przez które rozumie się stopień zaangażowania ucznia w proces kształcenia. II. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA SPRAWDZANE SĄ ZA POMOCĄ: 1. Testów, zbudowanych z zadań różnych typów ( zadań wyboru wielokrotnego, wielokrotnego luką, na dobieranie, prawda-fałsz, krótkiej i rozszerzonej odpowiedzi). Testy wynikają z realizowanego programu nauczania. Uczeń informowany jest z 2- tygodniowym wyprzedzeniem o terminie przeprowadzenia testu i materiale rzeczowym, na którym jest on oparty. Do kategorii testów zalicza się również testy badające umiejętność czytania ze zrozumieniem, o których nauczyciel nie informuje z wyprzedzeniem. 2. Prac pisemnych zarówno klasowych, jak i domowych. Polegają one na tworzeniu przez ucznia dłuższej, spójnej wypowiedzi na zadany temat i, najczęściej w narzuconej formie. W przypadku prac klasowych są to najczęściej rozprawki oraz interpretacje i analizy tekstu literackiego. 3. Wypowiedzi ustnych przygotowanych w domu i sprawdzających wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji. 4. Kartkówek, obejmujących materiał trzech ostatnich lekcji lub sprawdzających wiadomości absolutnie podstawowe dla przedmiotu oraz sprawdzających stopień znajomości zadanej wcześniej lektury. 5. Referatów, na zadany przez nauczyciela temat, samodzielnie przygotowanych przez ucznia i samodzielnie napisanych (w dosłownym znaczeniu tego słowa). 6. Obserwacji zaangażowania ucznia w proces kształcenia. Zaangażowanie to rozumie się poprzez: aktywność przejawiającą się zgłaszaniem i udzielanie odpowiedzi, aktywne słuchanie, sporządzanie notatek, wykonywanie poleceń i uczestnictwo w pracy zespołów, systematyczne wykonywanie zadań domowych. Jeśli dany uczeń nie odrobił zadania domowego otrzymuje ocenę niedostateczną. Zaangażowanie ucznia to również uczestnictwo w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, przeglądach, itp. 7. Zadań domowych jeśli uczeń nie odrobił zadania domowego otrzymuje ocenę niedostateczną. Wyniki obserwacji zaangażowania ucznia są odnotowywane przez nauczyciela za pomocą znaków dodatnich i ujemnych. 5 znaków dodatnich - bardzo dobry 4 znaki dodatnie - dobry 3 znaki dodatnie - dostateczny 2 znaki dodatnie - dopuszczający 1 i mniej znaków dodatnich - niedostateczny 2

3 Za zaangażowanie uczeń otrzymuje nie więcej jak dwie oceny w semestrze. Jeden raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do zajęć, które to nie będzie ocenione negatywnie pod warunkiem zgłoszenia tego faktu nauczycielowi, który odnotuje to w dzienniku. Nieprzygotowanie jednak nie obejmuje zadanych dużo wcześniej dłuższych prac pisemnych. III. STOSUJE SIĘ NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: 1. Oceny dłuższych wypowiedzi pisemnych: rozprawki lub interpretacji i analizy utworu literackiego. Uczeń w tej kategorii może otrzymać maksymalnie 50 punktów. Lp. Kryterium dla rozprawki Liczba punktów 1. Sformułowanie stanowiska (w postaci tezy lub hipotezy) 6 2. Uzasadnienie stanowiska (poprzez przywołanie argumentów i 18 przykładów) 3. Poprawność rzeczowa 4 4. Kompozycja 6 5. Spójność lokalna (logiczno gramatyczna między akapitami) 2 6. Styl tekstu (dobór środków językowych) 4 7. Poprawność językowa (składnia, słownictwo, frazeologia, fleksja) 6 8. Poprawność zapisu (ortografia i interpunkcja) 4 Łącznie Jeśli rozprawka będzie liczyła mniej niż 250 słów, tzn to uczeń otrzyma punkty wyłącznie za sformułowanie stanowiska, jego uzasadnienie i poprawność rzeczową (czyli maksymalnie 28 punktów). 2. Wypracowanie z niepoprawnie sformułowaną tezą lub nie na temat zostanie ocenione na 0 punktów. 3. Popełnienie kardynalnego błędu rzeczowego zdyskwalifikuje pracę. Lp. Kryterium dla interpretacji utworu lirycznego Liczba punktów 1. Sformułowanie koncepcji interpretacyjnej (w postaci tezy lub 9 hipotezy) 2. Uzasadnienie tezy interpretacyjnej (poprzez przywołanie 15 argumentów i przykładów) 3. Poprawność rzeczowa 4 4. Kompozycja 6 5. Spójność lokalna (logiczno gramatyczna między akapitami) 2 6. Styl tekstu (dobór środków językowych) 4 7. Poprawność językowa (składnia, słownictwo, frazeologia, fleksja) 6 8. Poprawność zapisu (ortografia i interpunkcja) 4 Łącznie Jeśli praca będzie liczyła mniej niż 250 słów, tzn

4 240 to uczeń otrzyma punkty wyłącznie za sformułowanie koncepcji interpretacyjnej, uzasadnienie tezy i poprawność rzeczową (czyli maksymalnie 28 punktów). 2. Wypracowanie z niepoprawnie sformułowaną koncepcją interpretacyjną lub całkowicie sprzeczne z utworem zostanie ocenione na 0 punktów. 3. Popełnienie kardynalnego błędu rzeczowego zdyskwalifikuje pracę punktów niedostateczny punktów dopuszczający punktów dostateczny punktów dobry punktów bardzo dobry 50 punktów celujący 2. Oceny testów i kartkówek: 0 % - 39% punktów niedostateczny 40% - 54% punktów dopuszczający 55% - 74% punktów dostateczny 75% - 89% punktów dobry 90% - 99% punktów - bardzo dobry 100% punktów - celujący 3. Oceny wypowiedzi ustnych: Kryteria oceny wypowiedzi ustnej Zawartość merytoryczna wypowiedzi Kompozycja Język Ocena dopuszczająca, dostateczna - przywołuje właściwy materiał rzeczowy, - dowodzi zrozumienia tematu, - przywołuje argumenty przynajmniej częściowo przydatne, - wygłasza poprawne, choć ogólnikowe wnioski - wypowiedź na ogół spójna i uporządkowana, - logiczny ciąg wypowiedzi może ulegać zaburzeniu - przestrzega zasad poprawności właściwych dla języka mówionego, - wypowiada się w sposób Ocena dobra, bardzo dobra i celująca - interpretuje przywołane informacje, - cała wypowiedź związana jest z tematem, - poprawnie stosuje materiał rzeczowy w funkcji argumentacyjnej, - hierarchizuje argumenty, - wygłasza trafne sądy i wnioski - wypowiedź zawiera wyraźnie postawiona tezę, argumenty i sądy - stosuje bogate słownictwo, - przestrzega etykiety językowej, - stosuje terminologię naukową 4

5 komunikatywny, - popełnia nieliczne błędy językowe Przy wystawieniu oceny za wypowiedź ustną bierze się pod uwagę powyższe kryteria. IV. POPRAWA OCEN CZĄSTKOWYCH ORAZ USTALENIE OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ, A TAKŻE SPOSÓB INFORMOWANIA UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW O OCENACH Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, kartkówki z treści lektury w przypadku usprawiedliwionej nieobecności, w ciągu 2 tygodni od wystawienia oceny. Braki te zalicza na lekcjach lub konsultacjach wyznaczonych przez nauczyciela. - Udowodnione, specjalne nie przyjście na zapowiedziany sprawdzian, pracę klasową czy też test, równoznaczne jest z wystawieniem oceny niedostatecznej. - W przypadku, gdy uczeń zostanie złapany na ściąganiu lub podpowiadaniu podczas lekcji otrzymuje ocenę niedostateczną. - Nie oddanie dłuższej pracy domowej w ustalonym wspólnie terminie równoznaczne jest z otrzymaniem przez ucznia oceny niedostatecznej. Może ją poprawić w terminie 2 tygodni przynosząc zaległą pracę. 2. Każda zdobyta przez ucznia ocena jest ważna. Tym niemniej, ustalając ocenę, która jest podsumowaniem pracy, różnicuje się znaczenie ocen cząstkowych. Najważniejsze są oceny uzyskane za pracę, co do której nie ma się wątpliwości, że była pracą samodzielną. Oznacza to, że najwyższą rangę przypisuje się ocenom za wypracowanie, sprawdziany i testy pisane w klasie. Rangę niższą mają przygotowywane w domu odpowiedzi ustne i prace pisemne oraz oceny za kartkówki i zaangażowanie na lekcjach. 3. O grożącej uczniowi ocenie niedostatecznej na semestr oraz koniec roku jest informowany 1 miesiąc przed ostatecznym wystawieniem ocen. 4. W przypadku, gdy uczeń otrzymał na semestr ocenę niedostateczną może ją poprawić, w ciągu 1 miesiąca, od chwili podania mu przez nauczyciela zagadnień dotyczących niezliczonego materiału. 5. O ostatecznej ocenie końcoworocznej decyduje ocena średnioważona, która przekłada się następująco: 0 1,74 niedostateczny 1,75 2,74 dopuszczający 2,75 3,74 dostateczny 3,75 4,74 dobry 4,75 4,99 bardzo dobry 5,00 i powyżej celujący 5

6 6. Waga poszczególnych kategorii ocen jest następująca: Praca klasowa razy 5 (Pk) Test czytania zez zrozumieniem razy 3 (T) Test z wiedzy razy 4 (Tw) Sprawdzian razy 4 (S) Kartkówka razy 3 (K) Praca z tekstem razy 3 (PT) Kartkówka lektura razy 4 (LK) Odpowiedź razy 3 (O) Aktywność razy 1 (A) Zadanie domowe razy 1 (Zd) Praca na lekcji razy 1 (Pl) Rozprawka pisana w domu razy 2 (R) Praca pisemna razy 1 (P) Zeszyt razy 1 (Z) Projekt razy 2 (Pr) Powtórki razy 4 (Pw) Zaliczenie semestru (Zs) Fakultet razy 5 (F) Nieprzygotowanie np. 7. Uczniowie, a także rodzice korzystając z Dziennika elektronicznego (Synergia librus) mają nieustanny wgląd w oceny i na bieżąco są informowani o wystawianych ocenach cząstkowych, przewidywanych ocenach śródrocznych i końcoworocznych. Ponadto uczniowie oraz rodzice mają prawo wglądu do prac na tzw. konsultacjach w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 6