Zielona lekcja w kształceniu zintegrowanym.

Transkrypt

1 Literka.pl Zielona lekcja w kształceniu zintegrowanym. Data dodania: :00:00 Współczesne nauczanie i uczenie się dzieci, zwłaszcza w młodszym wieku szkolnym, nie może obyć się bez umożliwienia uczniom bezpośredniego kontaktu z żywą przyrodą, z otaczającym je światem. Cały szereg przedmiotów nauki szkolnej w szkole podstawowej zawiera mnóstwo tematów, które z powodzeniem można przeprowadzić w terenie, a nazwaliśmy je,, zielonymi lekcjami. Szkoła Podstawowa nr 1 w Bełżycach kształcenie zintegrowane październik 2004r "ZIELONA LEKCJA" W KSZTAŁCENIU ZINTEGROWANYM - scenariusz zajęć Opracowały: mgr Barbara Gawidziel mgr Dorota Niewczas WSTĘP Współczesne nauczanie i uczenie się dzieci, zwłaszcza w młodszym wieku szkolnym, nie może obyć się bez umożliwienia uczniom bezpośredniego kontaktu z żywą przyrodą, z otaczającym je światem. Cały szereg przedmiotów nauki szkolnej w szkole podstawowej zawiera mnóstwo tematów, które z powodzeniem można przeprowadzić w terenie, a nazwaliśmy je "zielonymi lekcjami". Takie "żywe nauczanie", o bardzo praktycznym charakterze jest dla uczniów wielką atrakcją, a i nauczycielowi też nie stwarza szczególnych trudności, o ile zajęcia te są dużo wcześniej zaplanowane, dobrze przygotowane, odpowiednio zorganizowane i przeprowadzone. Lekcje prowadzone w terenie zbliżają programowy materiał nauczania do życia, do praktycznego stosowania teoretycznej wiedzy, do znajdowania potrzeby teoretycznych uogólnień na podstawie spotkanych faktów i zjawisk. Dzieci w młodszym wieku szkolnym mają ogromne potrzeby i możliwości poznawcze, są ciekawe otaczającego świata. Wychodząc z założenia, że proces poznawania rzeczywistości przebiega na drodze bezpośredniego spostrzegania w pracy z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym nie sposób oprzeć się tylko na zajęciach w klasie. Zajęcia w terenie, wyjazdy na "zielone lekcje" są najlepszą formą stwarzającą warunki do prowadzenia przez uczniów obserwacji, do zetknięcia się dzieci z rzeczywistością, a prowadzone przez nie własne, bezpośrednie obserwacje stanowią podstawę do analizy, porównywania, klasyfikowania, uogólnień, tworzenia pojęć, wnioskowania, rozumienia zjawisk, związków i zależności. "Zielone lekcje" dają zatem wiele możliwości do rozwijania zarówno aktywności poznawczej jak i twórczej ekspresji uczniów. Zdobyte w ten sposób umiejętności i wiedza

2 są bardziej trwałe i efektywne. Z NASZYCH DOŚWIADCZEŃ Od kilku lat uczniowie klas młodszych z naszej szkoły uczestniczą w "zielonych lekcjach" organizowanych przez nauczycieli kształcenia zintegrowanego jak i przygotowywanych wspólnie z Biurem Turystyczno Edukacyjnym "Lider Tour" z Lublina. Biuro to od ponad 10 lat współpracuje z naszą szkołą, a w ofertach wycieczek, każdego roku można znaleźć propozycje " zielonych lekcji" i "zielonej szkoły". W bieżącym roku szkolnym, w październiku, uczniowie klasy IIIA i III C kształcenia zintegrowanego w ramach realizacji ośrodka tematycznego: las nas zauroczył wyjechali na wycieczkę edukacyjną do lasu. Miejscem, które stało się terenem naszych zajęć były Lasy Kozłowieckie (Kozłowiecki Park Krajobrazowy ) ścieżka dydaktyczna w lesie przy siedzibie Leśnictwa Kopanina ( Nadleśnictwo Lubartów) PROGRAM WYCIECZKI Lasy Kozłowieckie Uczestniczą uczniowie klasy 3A i 3C kształcenia zintegrowanego SP nr1 w Bełżycach Wycieczka zorganizowana w ramach współpracy nauczycieli z Biurem Usług Turystycznych i Edukacyjnych "Lider Tour" z Lublina 1. Faza wstępna Czynności organizacyjno porządkowe. Przygotowanie się do wycieczki. Przygotowanie apteczki Przygotowanie materiałów i przyborów ( teczki, gazety, taśmy klejące, notatniki, przybory do pisania, torebki, szkła powiększające, lupy, lornetki, taśmy miernicze) Ustalenie miejsca, celu i określenie czasu powrotu z wycieczki Przypomnienie ustalonych wcześniej zasad zachowania się na wycieczce, w lesie: Nasz regulamin: 1. Jesteśmy pogodni i uśmiechnięci 2. Słuchamy uważnie tego, co mówią opiekunowie, kierowca, przewodnik, prowadzący zajęcia; 3. Słuchamy siebie nawzajem; 4. Wykonujemy polecenia opiekunów i prowadzących zajęcia; 5. Dbamy o bezpieczeństwo własne i innych; 6. Nie oddalamy się od grupy bez wiedzy opiekuna 7. Zgłaszamy wszystkie problemy ( zdrowotne i inne) do opiekunów 8. Pomagamy sobie wzajemnie w potrzebie 9. Obserwujemy, spostrzegamy, zapamiętujemy i wyciągamy wnioski; 10. Szanujemy, sprzęt, przybory; 11. Pamiętamy, że las ma swoje prawa: nie zakłócamy ciszy leśnej hałasem, mówimy półgłosem, nie biegamy po lesie nie niszczymy mrowisk, grzybów, roślin nie zrywamy roślin i nie łamiemy gałęzi nie płoszymy i nie chwytamy małych zwierząt np..: żuki, żaby, jaszczurki, jeże, mrówki itp. nie zaśmiecamy lasu

3 nie schodzimy z wyznaczonego szlaku. 12. Szanujemy przyrodę i pracę człowieka. 2. Faza realizacji Wyjazd na " zieloną lekcję" godz. 8:00 Spotkanie z przyrodnikiem (pracownik biura Lider -Tour) zapoznanie dzieci z prowadzącym zajęcia omówienie programu i celu wyjazdu na " zieloną lekcję" Zbiórka grupy na skraju lasu Zapoznanie z trasą ścieżki dydaktycznej Podział na grupy 5 osobowe Określenie zadań Określenie czasu zajęć Spacer ścieżką dydaktycznązadania do realizacji układ piętrowy lasu, gatunki, rodzaje drzewostanu rozpoznawanie drzew, krzewów, roślin zielnych podpatrywanie życia mieszkańców lasu- praktyczne posługiwanie się lupą, lornetka, aparatem fotograficznym słuchanie dźwięków lasu, badanie jego zapachu, nazywanie barw jesiennego lasu rozpoznawanie zwierząt żyjących w poszczególnych warstwach lasu Zbieranie materiału przyrodniczego do koszyka ( szyszki, liście, kawałki kory, żołędzie itp.) dla celów badawczych Dokonywanie pomiarów (obwód pnia, pomiar czasu przemarszu wyznaczonego odcinka trasy ścieżki dydaktycznej, pomiar danego odcinka ścieżki ok. 50 m krokami przez każdego ucznia i przeliczanie kroków na metry ); ustalanie wieku drzewa na podstawie słojów przyrostu rocznego, szacowanie wieku drzewka iglastego na podstawie okółków. wyznaczanie kierunków w lesie posługiwanie się kompasem bezpieczeństwo w lesie zachowanie ostrożności w lesie oznaczenia spotykane w lesie Spotkanie w tartaku rozmowa z leśniczym gospodarka leśna hodowla, ochrona, pielęgnacja, łowiectwo Ognisko pieczenie kiełbasek konkurs przyrodniczy zabawy ze śpiewem pożegnanie gości osób prowadzących " zieloną lekcję" Powrót do szkoły planowana godzina powrotu godz.16:00scenariusz "ZIELONEJ LEKCJI" W LESIE - Klasa III kształcenie zintegrowane Wycieczka do lasu. Lekcja przeprowadzona na terenach ścieżki dydaktycznej w Leśnictwie Kopanina Nadleśnictwo Lubartów Termin 19 październik 2004r Czas trwania 6 godzin TEMAT: Życie lasu Cele ogólne Kształtowanie wrażliwości na otaczająca przyrodę oraz przekonania o potrzebnie racjonalnego gospodarowanie jej zasobami Wyrabianie przekonania o ważnej roli lasu dla człowieka, roślin, zwierząt i całej

4 przyrody na Ziemi Opanowanie znajomości warstwowej budowy lasu i umiejętności charakterystyki poszczególnych warstw oraz roślin i zwierząt typowych dla danej warstwy. Wyrabianie umiejętności obserwacji życia w lesie, przeprowadzenia rozmowy z leśniczym i poczucia szacunku dla zawodu leśnikacele szczegółowe: Uczeń: dostrzega piękno w kontaktach z przyrodą dokonuje samodzielnych obserwacji, wyciąga i formułuje wnioski, prowadzi notatki z obserwacji rozpoznaje poznane, pospolite gatunki drzew oraz nazywa ich poszczególne części morfologiczne rozróżnia warstwy roślinności w lesie zna i rozróżnia typy lasów rozpoznaje i nazywa poznane drzewa liściaste i iglaste po pokroju i liściach rozpoznaje i nazywa poznane krzewy leśne jałowiec, leszczyna, czeremcha, jeżyna rozpoznaje i nazywa rośliny runa mech płonnik, paproć narecznica samcza widłak, poziomka, borówka brusznica, borówka czarna, wrzos. rozpoznaje i nazywa poznane zwierzęta żyjące w lasach; potrafi poruszać się w terenie potrafi posługiwać się kompasem, lupą lornetką, aparatem fotograficznym potrafi dokonywać prostych pomiarów i obliczeń właściwie zachowuje się w lesie rozumie konieczność ochrony lasów, dba o czystość środowiska przyrodniczego zgodnie współdziała w grupieformy pracy praca indywidualna, praca w grupachmetody rozmowa, pogadanka praktyczne działanie: obserwacja, pomiar i obliczenia ćwiczeniaśrodki dydaktyczne: lupy, lornetki, kompas, taśma miernicza notesy, przybory do pisania, atlas grzybów, atlas zwierząt i roślin karty pracy (w załączeniu)przebieg ZAJĘĆ 1. Rozmowa z przyrodnikiem zapoznanie z celami, zadaniami zajęć. Przypomnienie podstawowych zasad zachowania w lesie. Bezpieczeństwo w lesie zachowanie ostrożności. Podział uczniów na 5 osobowe zespoły wybór kapitanów zespołów. 2. Wyjaśnienie zasad pracy na " zielonej lekcji", rozdanie kart pracy kapitanom grup i objaśnienie zasad ich wypełniania. 3. Rozmowa połączona z pokazem na temat ścieżki dydaktycznej w Lesie Kozłowieckim. Czytanie regulaminu i treści informacji na tablicy informacyjnej 4. Spacer ścieżką przyrodniczą Obserwacja kolorystyki lasu w jesiennej szacie. Dzielenie się spostrzeżeniami. Swobodne wypowiedzi uczniów nazywanie barw jesiennego lasu Słuchanie i rozpoznawanie dźwięków lasu - Zabawa: Czyj to głos

5 Obserwacja drzew ustalenie w jakim typie lasu obecnie się znajdujemy Szukanie odpowiedzi na pytanie; " Czy bór jest lasem, czy każdy las jest borem?" kształtowanie pojęć: las, bór, puszcza, dąbrowa. Typy lasów. Obserwacja krzewów występujących w lesie ( karta pracy nr1 załącznik 1) Mierzenie krokami długości duktu leśnego do najbliższej polany przeliczanie kroków na... Dostęp do pełnej treści możliwy po zalogowaniu. Literka.pl Literka.pl