WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Gimnazjum Akademickie w Toruniu

Transkrypt

1 WYNIKI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2010 Gimnazjum Akademickie w Toruniu

2 Podstawowe informacje o zdających Egzamin pisały 42 osób, co stanowiło ok. 0,17% uczniów w woj. kujawsko-pomorskim (25338 uczniów). W tym 23 dziewczęta i 19 chłopców Gimnazjum Akademickie to jedno z 401 gimnazjów w woj. kujawsko-pomorskim W woj. kujawsko-pomorskim w 2010 roku zwolnionych z egzaminu było w części humanistycznej 82 uczniów (2009r. 94, 2008r. 58), w części matematyczno-przyrodniczej 147 uczniów ( r., 90 w 2008r.), w części językowej 21 (w tym język angielski - 13) uczniów. Zwolnieni z GA stanowili 11,2% ogółu zwolnionych w woj. kujawsko-pomorskim (11,2% r., 12,84 % r., 6,9% r. - ).

3 Zwolnieni z egzaminu gimnazjalnego w GA Rok Cz. Humanistyczna Cz. Matematycznoprzyrodnicza Cz. Językowa Razem

4 Wyniki egzaminu gimnazjalnego w 2010 r. Najwyższy wynik w GA 149 pkt. (Marta Cieślak) Najniższy wynik w GA 121 pkt. W części humanistycznej 71,43 % uczniów uzyskało wyniki bardzo wysokie i najwyższe (9 i 8 stanina) (w 2009r. 60%, w 2008r. 52%; w 2007 r. 95%; w 2006 r. 65%; w 2005 r. 75%). (w Polsce 11.%). W części mat. - przyr. 95,2% uczniów uzyskało wyniki bardzo wysokie i najwyższe (9 i 8 stanina) (w 2009r. 78%, w 2008r. 84%; w 2007 r. - 92,5%; w 2006 r. 95%; w 2005 r. 95%). (w Polsce 11 %). W części językowej 97,59% bardzo wysokie i najwyższe. Powiększyła się przewaga GA w stosunku do średniego wyniku w mieście i w Okręgu w stosunku do lat poprzednich.

5 Najwyższe wyniki uzyskali: Marta Cieślak 149 pkt. na 150 pkt. Agata Korzeniewska 148 pkt. Aleksander Karpiński 147 pkt. Joanna Behrendt 146 pkt. Mateusz Kłoczko 146 pkt. Paula Czerwińska 145 pkt. Ewa Goździewska 143 pkt. Natalia Nicholls 143 pkt. Maciej Zieliński 143 pkt.

6 Średnie wyniki egzaminu gimnazjalnego w GA w 2010 roku. Część humanistyczna Szkoła 43,55 pkt. (0,87) Klasa III a 44,00 pkt. (0,88) Klasa III b 43,10 pkt. (0,86) Część matematyczno-przyrodnicza Szkoła 46,26 pkt. (0,93) Klasa III a 46,3 pkt. (0,93) Klasa III b 46,2 pkt. (0,92) Część językowa (język angielski) Szkoła 48,21 pkt. (0,96) Klasa III a 47,81 pkt. (0,96) Klasa III b 48,62 pkt. (0,97)

7 Wynik GA to 9 stanina w cz. humanistycznej (43,55 pkt.) i 9 stanina w cz. matematyczno-przyrodniczej (46,26 pkt.)

8 Wyniki GA w porównaniu do wyników gimnazjów w Toruniu. Toruń= Cz. Hum. Cz. Mat-przyr.

9 Wyniki egzaminu gimnazjalnego w GA w latach oraz odpowiadające im staniny. Rok Gimnazjum Akademickie Część humanistyczna Część matematycznoprzyrodnicza Część humanistyczna Staniny Część matematycznoprzyrodnicza ,0 43, ,9 44, ,1 44, ,1 44, ,03 45, ,50 45, ,95 46, ,52 46, ,55 46,26 9 9

10

11

12 Edukacyjna Wartość Dodana dla GA 2010 r. Cz. humanistyczna i matematyczno-przyrodnicza EWD GH Odchylenie standardowe reszt Przedział ufności EWD w skali staninowej Przedział ufności w skali centylowej Wyszczególnienie 3,43 3,64 2,31 4,54 najwyższy SZKOŁA 3,80 4,31 1,96 5,65 najwyższy Klasa A 3,05 3,00 1,77 4,33 bardzo wysoki Klasa B EWD GMP Odchylenie standardowe reszt Przedział ufności EWD w skali staninowej Przedział ufności w skali centylowej Wyszczególnienie 7,35 4,46 6,00 8,70 najwyższy SZKOŁA 7,34 5,38 5,04 9,65 najwyższy Klasa A 7,35 3,44 5,88 8,82 najwyższy Klasa B

13 EWD i przedziały ufności dla szkoły 10,0 EWD i 95% przedziały ufności dla EWD 9,0 8,0 7,0 6,0 8,70 7,35 6,00 5,0 4,0 3,0 2,0 4,54 3,43 2,31 1,0 0,0 GH GMP

14 EWD i przedziały ufności dla klasy A i B 12,0 10,0 8,0 6,0 4,0 EWD i 95% przedziały ufności dla EWD Klasa A 5,65 3,80 9,65 7,34 5,04 10,0 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 EWD i 95% przedziały ufności dla EWD Klasa B 4,33 3,05 8,82 7,35 5,88 2,0 1,96 2,0 1,0 1,77 0,0 GH GMP 0,0 GH GMP

15 Edukacyjna Wartość Dodana dla Gimnazjum Akademickiego w latach Rok EWD GH EWD GMP ,67 (8) 5,89 (9) ,98 (8) 8,34 (9) ,30 (9) 4,00 (8) ,74 (5) 5,79 (9) ,00 (6) 3,63 (8) ,43 (9) 7,35 (9)

16 Rozkład wyników GA w porównaniu do wyników krajowych wg stanin Polska GH/GA GMP/GA GJA/GA

17 Wnioski: Konieczność wczesnej diagnozy indywidualnych potrzeb uczniów w zakresie poszczególnych części egzaminu. Systematyczne informowanie uczniów o stopniu realizacji podstawy programowej. Wspieranie uczniów w przygotowaniach i udziale w konkursach przedmiotowych zwalniających z poszczególnych części egzaminu. Dostosowanie organizacji procesu dydaktycznego do potrzeb i możliwości uczniów. Wspieranie uczniów z dysfunkcjami w przygotowaniach do egzaminu. Uwzględnianie faktu udziału uczniów w konkursach przedmiotowych w planowaniu sprawdzianów i innych form bieżącego egzekwowania wiedzy i umiejętności.

18 Wnioski c.d. Systematyczne przygotowanie uczniów do egzaminów zewnętrznych m.in. poprzez egzaminy próbne oraz rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych już od pierwszej klasy gimnazjum. Uświadamianie wagi egzaminu w związku z możliwościami kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych. Opracowanie raportów przez zespoły przedmiotowe i uwzględnienie wniosków w pracy z rocznikami młodszymi jak i licealistami. Uwzględnianie EWD w pracy przygotowującej uczniów do egzaminu maturalnego. Informowanie uczniów i rodziców o egzaminach zewnętrznych i naborze do LA. Jasne formułowanie wymagań podczas oceniania wewnętrznego. Adekwatność oceniania wewnętrznego i zewnętrznego (opracowanie raportu). Zacieśnienie współpracy nauczycieli poszczególnych przedmiotów w ramach zespołów przedmiotowych i klasowych (GH obejmuje treści m.in. j. polskiego, historii, WOS, plastyki, muzyki, religii; GMP biologii, chemii, matematyki, fizyki, geografii). Przekazanie informacji uczniom i rodzicom uczniów klas I i II GA o zmianach w egzaminach zewnętrznych.