Forma pracy / rodzaj. Prelekcja, metody warsztatowe. Nazwa / temat. Dziecko ryzyka dysleksji a dziecko o obniżonych możliwościach intelektualnych

Transkrypt

1 Prelekcja, metody warsztatowe Dziecko ryzyka dysleksji a dziecko o obniżonych możliwościach intelektualnych Nauczyciele klas I-III Wyjaśnienie pojęcia dysleksja, Różnice między dysleksją a obniżonym rozwojem poznawczym dziecka, Przedstawienie przyczyn zaburzeń rozwoju. Omówienie symptomów mogących wskazywać na dysfunkcje w poszczególnych sferach rozwoju dziecka i ich objawów w funkcjonowaniu szkolnym, sposobów ich korygowania. Umiejętność dostrzegania symptomów mogących wskazywać na nieprawidłowości rozwojowe u dziecka w zakresie poszczególnych sfer. Umiejętność doboru odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem z zaburzeniami rozwojowymi. 3 godziny zegarowe poradnia osób Anna Szczepańska Beata Błażewicz - Sip Na podstawie formularza zgłoszeniowego ODN Rok szkolny 2016/2017

2 Warsztaty z elementem prelekcji multimedialnej. Jak pomóc uczniom w trafnym wyborze zawodu uwzględniając nową reformą szkolnictwa ponadgimnazjalnego? Wychowawcy uczniów klas gimnazjalnych/ szkolni doradcy zawodowi Praktyczne poznanie technik i metod diagnozy predyspozycji zawodowych wychowanków, Poznanie trendów na rynku pracy, Zapoznanie z nową podstawą kształcenia ponadgimnazjalnego. Posiadają wiedzę o aktualnym rynku pracy, Znają możliwe kierunki dalszego kształcenia po ukończeniu gimnazjum, Posiadają informacje o aktualnej ofercie kształcenia ponadgimnazjalnego w rejonie, Posiadają narzędzia do określania predyspozycji i preferencji zawodowych wychowanków, 4 godziny lekcyjne Poradnia (może być przez ODN) Według zgłoszeń Anna Szczepańska Sekretariat/ osobiście u osoby prowadzącej Luty 2017

3 Wykład, studium przypadku Ryzyko dysleksji. Problemy i wstępne diagnozowanie dziecko małe (3-4 lata). Nauczyciele wychowania przedszkolnego grup 3-4 latki Świadomość potrzeby wczesnego rozpoznawania ryzyka dysleksji u dziecka. Znajomość przyczyn i uwarunkowań ryzyka dysleksji. Znajomość symptomów ryzyka dysleksji u małego dziecka. Wymiana doświadczeń w pracy z małym dzieckiem z objawami ryzyka dysleksji. Nauczyciel będzie posiadał wiedzę dotyczącą przyczyn i uwarunkowań dysleksji. Nauczyciel będzie miał świadomość potrzeby wczesnego rozpoznania ryzyka dysleksji, potrzeby interwencji oraz skutków nie podjęcia działań diagnostycznych i terapeutycznych dla dalszego rozwoju dziecka. 2 godziny POPPiDM Polkowice 10 Psycholog Katarzyna Fedorczak Pedagog Renata Pośpiech U prowadzących Cały rok * Prosi się nauczycieli o przygotowanie krótkiego opisu ustnego lub pisemnego dziecka oraz jego rysunków, prac plastycznych, wytworów manualnych, którego rozwój percepcyjno motoryczny budzi zastrzeżenia.

4 Prelekcja Prawidłowy rozwój ruchowy dziecka w wieku przedszkolnym jednym z warunków powodzenia szkolnego. Nauczyciele przedszkola - przekazanie informacji na temat charakterystyki rozwoju ruchowego dziecka w wieku 3,4,5,6 lat, - niezgrabność ruchowa, niezręczność manualna, zaburzenia integracji sensorycznej wyjaśnienie, - omówienie wpływu zaburzeń rozwoju ruchowego na funkcjonowanie dziecka w szkole Umiejętność dostrzegania przez nauczycieli zaburzeń rozwoju ruchowego mogących mieć negatywny wpływ na funkcjonowanie dziecka w szkole. 90 minut Przedszkole, poradnia Zuzanna Górska Rok szkolny 2016/2017

5 Warsztaty dla nauczycieli Konsultacje dla nauczycieli kształcenia specjalnego ze szkół ogólnodostępnych. Nauczyciele pracujący z dzieckiem niepełnosprawnym - wymiana doświadczeń - wypracowanie nowych form i metod pomocy uczniom z niepełnosprawnością - nabycie nowych form i metod pracy z uczniem z niepełnosprawnością - odreagowanie stresu emocjonalnego związanego z pracą w trudnych warunkach psychicznych 2 godziny. Poradnia lub szkoły w przypadku grupy osób zainteresowanych z jednej szkoły. Nauczyciele zainteresowani ze szkół ogólnodostępnych. Jolanta Wdowiak Konkolska, Anna Szczepańska, Ewa Bilińska, Halina Furmann, Zuzanna Górska. Formularze zgłoszeniowe pedagogów szkół do poradni. Cały rok szkolny

6 Prelekcja z warsztatami dla nauczycieli Problemy zaburzonych rodzin w kontekście ich wpływu na zachowania i emocje dzieci i młodzieży. Nauczyciele - wychowawcy zainteresowani pogłębieniem wiedzy w zakresie problematyki rodzin zaburzonych. 1. Zrozumienie niewłaściwych zachowań i ich mechanizmów u dzieci i młodzieży w rodzinach problemowych. 2. Pomoc dzieciom i ich rodzinom. 1. Wiedza z zakresu tematyki: - Rodziny rozbite i zrekonstruowane. - Przemoc w rodzinie. - Rodziny kazirodcze. 2. Zrozumienie niewłaściwych zachowań i ich mechanizmów dzieci i młodzieży z rodzin problemowych. 3. Umiejętność pomocy dzieciom z rodzin problemowych. 3 godziny poradnia w zależności od zainteresowania do 30 uczestników Jolanta Wdowiak - Konkolska formularz zgłoszeniowy Rok szkolny 2016/2017

7 Warsztat dla nauczycieli Problemy uzależnień narkotyki, dopalaczerodzaje środków odurzających i ich wpływ na organizm, sposoby interwencji. Nauczyciele i pedagodzy Prezentacja multimedialna materiałów służących do rozpoznawania narkotyków, symptomów zażywania oraz czynników psychospołecznych wpływających na zjawisko narkomanii wśród młodzieży. Psychoedukacja i ćwiczenia w zakresie metod postępowania z uczniami eksperymentującymi z narkotykami i dopalaczami. Problemy okresu dojrzewania i konsekwencje niewłaściwego postępowania wychowawczego, praca z rodzicami. Umiejętność rozpoznawania zagrożenia i sposoby radzenia sobie z problemami narkomanii wśród młodzieży. 3 godziny Szkoła lub poradnia Do 25 osób Renata Bogucka Na podstawie formularza zgłoszeniowego Cały rok

8 Warsztat dla nauczycieli Trudne dziecko, wybrane metody pracy wychowawczej nauczyciela. Nauczyciele Psychoedukacja w zakresie rozwoju i funkcjonowania dzieci i młodzieży. Zachowania niepożądane i ich przyczyny. Poznanie wybranych metod radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów. Poszerzenie umiejętności wychowawczych nauczyciela. Umiejętność analizy zachowania dziecka. Rozpoznawanie zachowań niepożądanych. Poznanie wybranych metod radzenia sobie z trudnymi zachowaniami uczniów. Polepszenie relacji nauczyciel uczeń. 3 godziny Poradnia Do 20 osób Renata Bogucka, Małgorzata Dziedzina - Łabuda na podstawie formularza zgłoszeniowego Cały rok szkolny

9 Warsztaty z elementem prelekcji multimedialnej. Jak pomóc uczniom w trafnym wyborze zawodu uwzględniając nową reformą szkolnictwa ponadgimnazjalnego? Wychowawcy uczniów klas gimnazjalnych/ szkolni doradcy zawodowi Praktyczne poznanie technik i metod diagnozy predyspozycji zawodowych wychowanków, Poznanie trendów na rynku pracy, Zapoznanie z nową podstawą kształcenia ponadgimnazjalnego. Posiadają wiedzę o aktualnym rynku pracy, Znają możliwe kierunki dalszego kształcenia po ukończeniu gimnazjum, Posiadają informacje o aktualnej ofercie kształcenia ponadgimnazjalnego w rejonie, Posiadają narzędzia do określania predyspozycji i preferencji zawodowych wychowanków, 4 godziny lekcyjne Poradnia Według zgłoszeń Anna Szczepańska Na podstawie formularza zgłoszeniowego Cały rok szkolny według zgłoszeń

10 Prelekcja mulimedialna Rodzic partnerem w wyborze szkoły i zawodu Rodzice uczniów klas III gimnazjum Poznanie możliwości dalszego kształcenia po ukończeniu gimnazjum zgodnego z aktualnym systemem edukacji), Zapoznanie z trendami na rynku pracy, Omówienie czynników trafnego wyboru szkoły i zawodu, Orientuje się w możliwościach kształcenia po ukończeniu gimnazjum, Posiada informacje o zawodach deficytowych i nadwyżkowych w rejonie, Wie na co należy zwrócić uwagę wybierając szkołę ponadgimnazjalną, 1 godz. lekcyjna szkoła Według zapotrzebowania Anna Szczepańska Na podstawie formularza zgłoszeniowego Cały rok szkolny

11 Prelekcja DWUJĘZYCZNOŚĆ STRATEGIE NAUCZANIA I WYCHOWANIA Nauczyciele przedszkoli Różnicowanie strategii dwujęzycznego nauczania i wychowania Opis rozwoju mowy u dziecka posługującego się dwoma (lub więcej ) językami; charakterystyka dziecka mówiącego i migającego Metodyka działań wspierających rozwój mowy dziecka dwujęzycznego. Pogłębienie wiedzy dotyczącej dwujęzyczności u dzieci. Poszerzenie umiejętności postępowania z dzieckiem dwujęzycznym także głuchym dzieckiem dwujęzycznym (posługującym się, oprócz polszczyzny, językiem migowym) 90 minut poradnia lub przedszkole bez górnego limitu Halina Furmann na podstawie formularza zgłoszeniowego wg zgłoszeń

12 Prelekcja Terapia oparta na uważności w leczeniu depresji - MCBT Dla psychologów, pedagogów, nauczycieli i wychowawców szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych, zainteresowanych w/w problematyką - program 1. Zaburzenia depresyjne - diagnoza i modele leczenia 2. Podstawy teoretyczne MCBT ( Mindfulness - Based Cognitive Therapy) 3. Struktura programu terapeutycznego MCBT w leczeniu depresji 4. Program sesji terapeutycznych 5. Analiza studium przypadku. Nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie rozpoznawania zaburzeń depresyjnych oraz udzielania pomocy dzieciom i młodzieży. - Poprawa funkcjonowania społeczno emocjonalnego dzieci i młodzieży. 3 godziny lekcyjne poradnia lub przedszkole 8-10 uczestników Jolanta Wdowiak Konkolska - psycholog dyplomowany, diagnosta, terapeuta zaburzeń emocjonalnych i zaburzeń odżywiania, trener EEG Biofeedback na podstawie formularza zgłoszeniowego wg zgłoszeń

13 Prelekcja Wzmocniona terapia poznawczo - behawioralna zaburzeń odżywiania CBT-E Dla psychologów, pedagogów, nauczycieli i wychowawców szkół podstawowych, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnychj, zainteresowanych w/w problematyką 1. Źródła i podstawowe przyczyny zaburzeń odżywiania 2. Anoreksja, bulimia, kompulsywne objadanie się - kryteria diagnostyczne w DSM-IV i ICD 10, definicje i cechy charakterologiczne osób ulegających tym problemom, ocenianie stanu i stopnia zaburzenia. Zaburzenia i problemy współistniejące. farmakoterapia w leczeniu zaburzeń odżywiania 3. cechy i tendencje osób z zaburzeniami odżywiania do uwzględnienia w pracy terapeutycznej.. 4. Podstawowe zasady i założenia w terapii zaburzeń odżywiania 5. Metody i techniki pracy poznawczej i behawioralnej w terapii zaburzeń odżywiania 6. Rola rodziny i otoczenia w terapii zaburzeń odżywiania 7. Prawdy i mity dotyczące prawidłowego odżywiania oraz zasady i możliwości utrzymania właściwego stosunku do jedzenia 8. Remisje i nawroty w przebiegu terapii zaburzeń odżywiania. Nabycie wiedzy i umiejętności w zakresie rozpoznawania oraz pomocy dzieciom i młodzieży z zaburzeniami odżywiania. Poprawa funkcjonowania społeczno emocjonalnego dzieci i młodzieży z zaburzeniami odżywiania. 3 godziny lekcyjne poradnia lub przedszkole 8-10 uczestników Jolanta Wdowiak Konkolska - psycholog dyplomowany, diagnosta, terapeuta zaburzeń emocjonalnych i zaburzeń odżywiania, trener EEG Biofeedback na podstawie formularza zgłoszeniowego Cały rok szkolny

14 Rada Szkoleniowa Rola i zadania poradni psychologiczno - pedagogicznej w świetle nowych przepisów Zainteresowani szkoły / przedszkola Wskazanie nowej roli poradni psychologiczno-pedagogicznej w kontekście kompleksowego wspomagania środowiska szkolnego i rodzinnego. Korzyści (nabyta wiedza i Rozumienie roli i zadań poradni psychologiczno-pedagogicznej. Wykorzystanie wiedzy w codziennej praktyce szkolnej / przedszkolnej. 90 minut Na terenie szkół / przedszkoli 20 Renata Czapczyńska na podstawie formularza zgłoszeniowego wg zgłoszeń

15 Korzyści (nabyta wiedza i Szkolenie Rady Pedagogicznej Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praktyczne rozwiązania w procesie Zainteresowani szkoły / przedszkola Interpretacja dostosowania wymagań edukacyjnych i umiejętność doboru metod i form pracy z uczniem. Umiejętność dostosowania metod i form pracy do indywidualnych potrzeb ucznia uzyskując efektywność procesu nauczania. 90 minut Na terenie szkół / przedszkoli 30 Renata Czapczyńska na podstawie formularza zgłoszeniowego wg zgłoszeń

16 Szkolenie Rady Pedagogicznej Interpretacja opinii psychologiczno pedagogicznych obowiązki nauczyciela / wychowawcy w aspekcie pomocy uczniowi Zainteresowani szkoły / przedszkola Przedstawienie interpretacji opinii psychologiczno-pedagogicznej analiza zapisów oraz udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Korzyści (nabyta wiedza i Rozumienie sformułowań stosowanych w poradnictwie. Umiejętność dokonania analizy opinii w odniesieniu do form pomocy dziecku. 90 minut na terenie szkół / przedszkoli 20 Renata Czapczyńska na podstawie formularza zgłoszeniowego wg zgłoszeń